OPEN SCHOOLS (Q4952775)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4952775 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SCHOOLS |
Project Q4952775 in Italy |
Statements
37,017.59 Euro
0 references
61,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 October 2017
0 references
19 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'BASSI C.' - CASTEL BOLOGNESE
0 references
LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA ALLA PIENA INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO E AL RAFFORZAMENTO RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO UNA PROGETTAZIONE PARTECIPATIVA E INTEGRATA. SI PREVEDONO MODULI DIDATTICI PERSONALIZZATI E INCENTRATI SU BISOGNI E POTENZIALIT DEGLI ALUNNI IN CONTINUIT CON IL P.T.O.F. E IL CONTESTO TERRITORIALE UNA PROGETTAZIONE IL PI POSSIBILE CONDIVISA CON LE FAMIGLIE E REALIZZATA CON UNA DIDATTICA COMPLEMENTARE A QUELLA CHE SI SVOLGE IN CLASSE.SI INTENDE PERTANTO EFFETTUARE INTERVENTI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI E PERSONALIZZATI ATTRAVERSO LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO POMERIDIANO EXTRASCOLASTICO CON LUTILIZZO DI RISORSE UMANE DI SPAZI E DI MATERIALI. (Italian)
0 references
РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН СТРЕС, И УКРЕПВАНЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ УЧАСТИЕ И ИНТЕГРИРАН ДИЗАЙН. ИМА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МОДУЛИ, ФОКУСИРАНИ ВЪРХУ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРИЕМСТВЕНОСТ С P.T.O.F. И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ ДИЗАЙН, КОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО ПО-СПОДЕЛЕН СЪС СЕМЕЙСТВАТА И РЕАЛИЗИРАН С ДОПЪЛВАЩО ОБУЧЕНИЕ КЪМ ТОВА, КОЕТО СЕ ПРОВЕЖДА В CLASSE.SI СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗВЪРШИ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТВАРЯНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ИЗВЪНКЛАСНИ СЛЕДОБЕДНИ ЧАСОВЕ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ НА ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ. (Bulgarian)
0 references
REALIZACE TOHOTO PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL PLNÉ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ NOUZE, A POSÍLENÍ OBNOVY ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO A INTEGROVANÉHO DESIGNU. K DISPOZICI JSOU PŘIZPŮSOBENÉ VZDĚLÁVACÍ MODULY ZAMĚŘENÉ NA POTŘEBY A POTENCIÁL ŽÁKŮ V NÁVAZNOSTI NA P.T.O.F. A ÚZEMNÍ KONTEXT NÁVRH CO NEJVÍCE SDÍLENÝ S RODINAMI A REALIZOVANÝ S DOPLŇKOVOU VÝUKOU K TÉ, KTERÁ SE KONÁ V CLASSE.SI PROTO HODLÁ PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY NA MIMOŠKOLNÍ ODPOLEDNÍ ČAS S VYUŽITÍM LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTOR A MATERIÁLŮ. (Czech)
0 references
GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT TAGER SIGTE PÅ FULD INDDRAGELSE AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTUREL NØD, OG AT STYRKE GENOPRETNINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM DELTAGELSESBASERET OG INTEGRERET DESIGN. DER ER TILPASSEDE UDDANNELSESMODULER MED FOKUS PÅ ELEVERNES BEHOV OG POTENTIALE I KONTINUITET MED P.T.O.F. OG DEN TERRITORIALE KONTEKST ET DESIGN SÅ MEGET SOM MULIGT DELT MED FAMILIER OG REALISERET MED EN SUPPLERENDE UNDERVISNING TIL DEN, DER FINDER STED I CLASSE.SI HAR DERFOR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG INDIVIDUALISEREDE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNING AF SKOLEN PÅ EKSTRACURRICULAR EFTERMIDDAGSTID MED ANVENDELSE AF MENNESKELIGE RESSOURCER AF RUM OG MATERIALER. (Danish)
0 references
DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE EINE SITUATION SOZIALER ODER KÖRPERLICHER KULTURELLER NOT DARSTELLEN, VOLLSTÄNDIG EINZUBEZIEHEN UND DURCH PARTIZIPATIVES UND INTEGRIERTES DESIGN DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN. ES GIBT MASSGESCHNEIDERTE BILDUNGSMODULE, DIE SICH AUF DIE BEDÜRFNISSE UND DAS POTENZIAL VON SCHÜLERN IN KONTINUITÄT MIT DEM P.T.O.F. UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT KONZENTRIEREN, DIE SO WEIT WIE MÖGLICH MIT FAMILIEN GETEILT UND MIT EINEM ERGÄNZENDEN UNTERRICHT ZU DEM, DER IN CLASSE.SI STATTFINDET, REALISIERT WERDEN, UND BEABSICHTIGT DAHER, INDIVIDUELLE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ÖFFNUNG DER SCHULE ZU AUSSERSCHULISCHEN NACHMITTAGSZEIT MIT DEM EINSATZ VON HUMANRESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN DURCHZUFÜHREN. (German)
0 references
Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ Π.Τ.Ο.Φ. ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΈΝΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΟΙΝΌΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΣ ΜΕ ΜΙΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΣΤΟ CLASSE.SI ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌ ΧΡΌΝΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ. (Greek)
0 references
THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS AND TO STRENGTHEN THE RECOVERY OF BASIC SKILLS THROUGH PARTICIPATORY AND INTEGRATED DESIGN. THERE ARE CUSTOMISED EDUCATIONAL MODULES FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIAL OF PUPILS IN CONTINUITY WITH THE P.T.O.F. AND THE TERRITORIAL CONTEXT A DESIGN AS MUCH AS POSSIBLE SHARED WITH FAMILIES AND REALISED WITH A COMPLEMENTARY TEACHING TO THE ONE THAT TAKES PLACE IN CLASSE.SI THEREFORE INTENDS TO CARRY OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL ON EXTRACURRICULAR AFTERNOON TIME WITH THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS. (English)
0.0662932225402876
0 references
LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA SOCIAL O FÍSICA CULTURAL Y FORTALECER LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE UN DISEÑO PARTICIPATIVO E INTEGRADO. EXISTEN MÓDULOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS ENFOCADOS A LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS EN CONTINUIDAD CON EL P.T.O.F. Y EL CONTEXTO TERRITORIAL UN DISEÑO LO MÁS POSIBLE COMPARTIDO CON LAS FAMILIAS Y REALIZADO CON UNA ENSEÑANZA COMPLEMENTARIA A LA QUE TIENE LUGAR EN CLASSE.SI, POR LO TANTO, PRETENDE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORARIO EXTRACURRICULAR POR LA TARDE CON EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES. (Spanish)
0 references
SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON KAASATA TÄIELIKULT ÕPILASI, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST STRESSI, NING TUGEVDADA PÕHIOSKUSTE TAASTUMIST OSALUS- JA INTEGREERITUD DISAINI ABIL. SEAL ON KOHANDATUD ÕPPEMOODULID, MIS KESKENDUVAD ÕPILASTE VAJADUSTELE JA POTENTSIAALILE KOOSKÕLAS P.T.O.F. JA TERRITORIAALSE KONTEKSTIGA, MIS ON VÕIMALIKULT PALJU JAGATUD PEREDEGA JA REALISEERITUD CLASSE.SI-S TOIMUVALE TÄIENDAVA ÕPETUSEGA, KAVATSEB SEETÕTTU VIIA LÄBI INDIVIDUAALSEID JA INDIVIDUAALSEID HARIDUSLIKKE SEKKUMISI KOOLI AVAMISE KAUDU KOOLIVÄLISEL PÄRASTLÕUNAL, KASUTADES RUUMIDE JA MATERJALIDE INIMRESSURSSE. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TOTEUTUKSEN TAVOITTEENA ON OSALLISTAA TÄYSIPAINOISESTI NE OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA, JA VAHVISTAA PERUSTAITOJEN ELPYMISTÄ OSALLISTAVAN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN AVULLA. ON RÄÄTÄLÖITYJÄ KOULUTUSMODUULEJA, JOTKA KESKITTYVÄT OPPILAIDEN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN P.T.O.F: N JA ALUEELLISEN KONTEKSTIN KANSSA MAHDOLLISIMMAN PALJON JAETTUNA PERHEIDEN KANSSA JA TOTEUTETTU TÄYDENTÄVÄLLÄ OPETUKSELLA, JOKA TAPAHTUU CLASSE.SI: SSÄ, JOTEN SE AIKOO TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMIA AVAAMALLA KOULUN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISELLA ILTAPÄIVÄLLÄ KÄYTTÄMÄLLÄ TILOJEN JA MATERIAALIEN INHIMILLISIÄ RESURSSEJA. (Finnish)
0 references
LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À LA PLEINE INCLUSION DES ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE ET À RENFORCER LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE PAR UNE CONCEPTION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE. IL EXISTE DES MODULES ÉDUCATIFS PERSONNALISÉS AXÉS SUR LES BESOINS ET LE POTENTIEL DES ÉLÈVES EN CONTINUITÉ AVEC LE P.T.O.F. ET LE CONTEXTE TERRITORIAL, UNE CONCEPTION AUTANT QUE POSSIBLE PARTAGÉE AVEC LES FAMILLES ET RÉALISÉE AVEC UN ENSEIGNEMENT COMPLÉMENTAIRE À CELUI QUI SE DÉROULE EN CLASSE.SI ENTEND DONC MENER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE SUR L’APRÈS-MIDI PARASCOLAIRE AVEC L’UTILISATION DES RESSOURCES HUMAINES DES ESPACES ET DES MATÉRIAUX. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO CUIMSIÚ IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN CÁS ANACRA CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL I LÁTHAIR AGUS TÉARNAMH NA MBUNSCILEANNA A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTEACH AGUS COMHTHÁITE. TÁ MODÚIL OIDEACHAIS SAINCHEAPTHA ANN ATÁ DÍRITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL NA NDALTAÍ I LEANÚNACHAS LE P.T.O.F. AGUS COMHTHÉACS NA CRÍCHE, DEARADH A MHÉID IS FÉIDIR A ROINNT LE TEAGHLAIGH AGUS A BHAINT AMACH LE TEAGASC COMHLÁNTACH LEIS AN GCEANN A BHÍONN AR SIÚL IN CLASSE. (Irish)
0 references
REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA TE JAČANJE OPORAVKA OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ PARTICIPATIVNI I INTEGRIRANI DIZAJN. POSTOJE PRILAGOĐENI EDUKATIVNI MODULI USMJERENI NA POTREBE I POTENCIJAL UČENIKA U KONTINUITETU S P.T.O.F. I TERITORIJALNI KONTEKST DIZAJN ŠTO JE VIŠE MOGUĆE PODIJELJEN S OBITELJIMA I REALIZIRAN UZ KOMPLEMENTARNU NASTAVU ONOJ KOJA SE ODVIJA U CLASSE.SI STOGA NAMJERAVA PROVESTI INDIVIDUALIZIRANE I PERSONALIZIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE OTVARANJEM ŠKOLE NA IZVANNASTAVNO POSLIJEPODNEVNO VRIJEME UZ KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁNAK ERŐSÍTÉSE RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS RÉVÉN. VANNAK TESTRE SZABOTT OKTATÁSI MODULOK, AMELYEK A DIÁKOK IGÉNYEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTANAK A P.T.O.F. FOLYTONOSSÁGÁBAN ÉS A TERÜLETI KONTEXTUSBAN, A LEHETŐ LEGNAGYOBB MÉRTÉKBEN MEGOSZTVA A CSALÁDOKKAL, ÉS A CLASSE.SI-BEN ZAJLÓ KIEGÉSZÍTŐ TANÍTÁSSAL VALÓSULNAK MEG, EZÉRT EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT KÍVÁN VÉGREHAJTANI AZ ISKOLA TANÓRÁN KÍVÜLI DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁN KERESZTÜL A TEREK ÉS ANYAGOK EMBERI ERŐFORRÁSAINAK FELHASZNÁLÁSÁVAL. (Hungarian)
0 references
ŠIO PROJEKTO ĮGYVENDINIMO TIKSLAS – VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA SOCIALINIŲ AR FIZINIŲ KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ, IR STIPRINTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMĄ PASITELKIANT DALYVAUJAMĄJĮ IR INTEGRUOTĄ DIZAINĄ. YRA PRITAIKYTI ŠVIETIMO MODULIAI, ORIENTUOTI Į MOKINIŲ POREIKIUS IR POTENCIALĄ, TĘSIANT P.T.O.F. IR TERITORINĮ KONTEKSTĄ, KIEK ĮMANOMA DALIJAMASI SU ŠEIMOMIS IR REALIZUOJAMAS SU PAPILDOMU MOKYMU, KURIS VYKSTA CLASSE.SI, TODĖL KETINA ATLIKTI INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCIJAS ATIDARANT MOKYKLĄ UŽKLASINIO POPIETĖS METU, NAUDOJANT ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS IŠ ERDVIŲ IR MEDŽIAGŲ. (Lithuanian)
0 references
ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ IESAISTĪT SKOLĒNUS, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM KULTŪRAS GRŪTĪBĀM, UN STIPRINĀT PAMATPRASMJU ATGŪŠANU, IZMANTOJOT LĪDZDALĪGU UN INTEGRĒTU DIZAINU. PASTĀV PIELĀGOTI IZGLĪTĪBAS MODUĻI, KAS VĒRSTI UZ SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR P.T.O.F. UN TERITORIĀLO KONTEKSTU, PĒC IESPĒJAS VAIRĀK KOPĪGU DIZAINU AR ĢIMENĒM UN REALIZĒTU AR PAPILDU MĀCĪŠANU CLASSE.SI IETVAROS, TĀPĒC PLĀNO VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU ĀRPUSSKOLAS PĒCPUSDIENAS LAIKĀ, IZMANTOJOT CILVĒKRESURSUS TELPĀS UN MATERIĀLOS. (Latvian)
0 references
IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINKLUDI B’MOD SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA U LI JSAĦĦAĦ L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT. HEMM MODULI EDUKATTIVI PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJAL TAL-ISTUDENTI F’KONTINWITÀ MAL-P.T.O.F. U L-KUNTEST TERRITORJALI, DISINN KEMM JISTA’ JKUN KONDIVIŻ MAL-FAMILJI U REALIZZAT B’TAGĦLIM KOMPLEMENTARI GĦAL DAK LI JSEĦĦ FI CLASSE.SI GĦALHEKK BIĦSIEBU JWETTAQ INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FUQ IL-ĦIN EXTRAKURRIKULARI TA’ WARA NOFSINHAR BL-UŻU TA’ RIŻORSI UMANI TA’ SPAZJI U MATERJALI. (Maltese)
0 references
DE REALISATIE VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN DIE EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE NOOD VERTONEN EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN PARTICIPATIEF EN GEÏNTEGREERD ONTWERP. ER ZIJN OP MAAT GEMAAKTE EDUCATIEVE MODULES GERICHT OP DE BEHOEFTEN EN HET POTENTIEEL VAN LEERLINGEN IN CONTINUÏTEIT MET DE P.T.O.F. EN DE TERRITORIALE CONTEXT EEN ONTWERP ZOVEEL MOGELIJK GEDEELD MET GEZINNEN EN GEREALISEERD MET EEN COMPLEMENTAIR ONDERWIJS AAN DEGENE DIE PLAATSVINDT IN CLASSE.SI DAAROM IS VAN PLAN OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE EDUCATIEVE INTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL OP BUITENSCHOOLSE MIDDAG TIJD MET HET GEBRUIK VAN HUMAN RESOURCES VAN RUIMTES EN MATERIALEN. (Dutch)
0 references
A REALIZAÇÃO DO PRESENTE PROJECTO OBJECTO APLICÁVEL À INTEGRAÇÃO INTEGRADA DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA CONCEPÇÃO PARTICIPATIVA E INTEGRADA, OBJECTO DE UMA INCLUSÃO COMPLETA DOS PAPELES QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE DificuldadeS CULTURAIS SOCIAIS OU FÍSICAS. Existem módulos educativos costumeiros centrados nas necessidades e no potencial dos alunos em continuidade com o P.T.O.F. e o contexto TERRITORIAL um projecto tão grande quanto possível partilhado com as famílias e realizado com um ensino completo a quem ocupa um lugar de classe. (Portuguese)
0 references
REALIZAREA ACESTUI PROIECT VIZEAZĂ INCLUZIUNEA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE STRES CULTURAL SOCIAL SAU FIZIC ȘI CONSOLIDAREA RECUPERĂRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT. EXISTĂ MODULE EDUCAȚIONALE PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL ELEVILOR ÎN CONTINUITATE CU P.T.O.F. ȘI CONTEXTUL TERITORIAL UN DESIGN CÂT MAI MULT POSIBIL ÎMPĂRTĂȘIT CU FAMILIILE ȘI REALIZAT CU O PREDARE COMPLEMENTARĂ CELEI CARE ARE LOC ÎN CLASSE.SI INTENȚIONEAZĂ, PRIN URMARE, SĂ EFECTUEZE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII PE TIMP DE DUPĂ-AMIAZĂ EXTRACURRICULAR CU UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE. (Romanian)
0 references
REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU SA ZAMERIAVA NA PLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI, A NA POSILNENIE OBNOVY ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO A INTEGROVANÉHO DIZAJNU. K DISPOZÍCII SÚ PRISPÔSOBENÉ VZDELÁVACIE MODULY ZAMERANÉ NA POTREBY A POTENCIÁL ŽIAKOV V KONTINUITE S P.T.O.F. A ÚZEMNÝ KONTEXT ČO NAJVIAC ZDIEĽANÝ S RODINAMI A REALIZOVANÝ S DOPLNKOVOU VÝUČBOU K TOMU, KTORÉ SA USKUTOČŇUJE V CLASSE.SI, PRETO MÁ V ÚMYSLE VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE INTERVENCIE PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY NA MIMOŠKOLSKÝ POPOLUDŇAJŠÍ ČAS S VYUŽITÍM ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV. (Slovak)
0 references
CILJ REALIZACIJE TEGA PROJEKTA JE POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO DRUŽBENO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, IN KREPITEV OKREVANJA OSNOVNIH ZNANJ S PARTICIPATIVNIM IN CELOSTNIM OBLIKOVANJEM. NA VOLJO SO PRILAGOJENI IZOBRAŽEVALNI MODULI, OSREDOTOČENI NA POTREBE IN POTENCIAL UČENCEV V KONTINUITETI S P.T.O.F. IN TERITORIALNIM KONTEKSTOM, KAR SE DA V NAJVEČJI MOŽNI MERI DELITI Z DRUŽINAMI IN REALIZIRATI Z DOPOLNILNIM POUČEVANJEM, KI POTEKA V CLASSE.SI ZATO NAMERAVA IZVAJATI INDIVIDUALIZIRANE IN PERSONALIZIRANE IZOBRAŽEVALNE POSEGE Z ODPRTJEM ŠOLE OB OBŠOLSKEM POPOLDANSKEM ČASU Z UPORABO ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV. (Slovenian)
0 references
GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FULLT UT INKLUDERA ELEVER SOM UPPVISAR EN SITUATION AV SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD OCH ATT STÄRKA ÅTERHÄMTNINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM DELTAGANDE OCH INTEGRERAD DESIGN. DET FINNS ANPASSADE UTBILDNINGSMODULER SOM FOKUSERAR PÅ ELEVERNAS BEHOV OCH POTENTIAL I KONTINUITET MED P.T.O.F. OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET EN DESIGN SÅ MYCKET SOM MÖJLIGT DELAS MED FAMILJER OCH REALISERAS MED EN KOMPLETTERANDE UNDERVISNING TILL DEN SOM ÄGER RUM I CLASSE.SI HAR DÄRFÖR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA INDIVIDUALISERADE OCH PERSONLIGA UTBILDNINGSINSATSER GENOM ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EXTRACURRICULAR EFTERMIDDAGSTID MED ANVÄNDNING AV MÄNSKLIGA RESURSER AV UTRYMMEN OCH MATERIAL. (Swedish)
0 references
CASTEL BOLOGNESE
0 references
10 April 2023
0 references