LOOKING FOR... CONSIDER OPPORTUNITIES (Q4952759)

LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ANCHE OCCULTA RAPPRESENTA OGGI PI CHE MAI UNA DELLE FONDAMENTALI FINALIT DELLINTERO SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PERTANTO GI DALLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO IMPORTANTE CHE IL BAMBINO TROVI UN SUO CAMMINO DI APPRENDIMENTO SERENO E RICONOSCIUTO ALLINTERNO DI UN CLIMA COMPLESSIVO DI ACCOGLIENZA E DI ACCETTAZIONE SIA DA PARTE DEI DOCENTI CHE DEI PARI. GLI ELEMENTI DI FONDO CHE POSSONO PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI RIGUARDANO DUE ASPETTI CENTRALI DA UNA PARTE UN LAVORO CONTINUO DI RICERCA E DI ANALISI CONDOTTO DAI DOCENTI COS DA INTRECCIARE ASPETTI NUOVI NELLE DIDATTICHE ORDINARIE DALLALTRA UN INTERSCAMBIO CONTINUO TRA I SAPERI SCOLASTICI E LE LIFE SKILLS.IL PROGETTO DELLIC7 MIRA AD IMPLEMENTARE LA COCOSTRUZIONE DI UNA SCUOLA AMICA PARTECIPE E SOLIDALE CHE SAPPIA PROPORRE IL SAPERE IN MANIERA PI CONSONA AGLI INTERESSI ALLE ASPIRAZIONI AI LINGUAGGI DELLE NUOVE GENERAZIONI CHE SAPPIA RECUPERARE FORTEM (Italian)

0 references

ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДОРИ ОКУЛТНОТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ПОРАДИ КОЕТО ВЕЧЕ Е ВАЖНО ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ДЕТЕТО ДА НАМЕРИ ПЪТ НА СПОКОЙНО И ПРИЗНАТО УЧЕНЕ В РАМКИТЕ НА ЦЯЛОСТНИЯ КЛИМАТ НА ПРИЕМАНЕ И ПРИЕМАНЕ КАКТО ОТ УЧИТЕЛИ, ТАКА И ОТ ВРЪСТНИЦИ. ОСНОВНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ УСПЕХА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩЕ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДВА ОСНОВНИ АСПЕКТА, ОТ ЕДНА СТРАНА, НЕПРЕКЪСНАТА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА И АНАЛИТИЧНА РАБОТА, ИЗВЪРШВАНА ОТ УЧИТЕЛИТЕ, ТАКА ЧЕ ДА ПРЕПЛИТАТ НОВИ АСПЕКТИ В ОБИКНОВЕНИТЕ УЧЕНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, НЕПРЕКЪСНАТ ОБМЕН МЕЖДУ УЧИЛИЩНОТО ЗНАНИЕ И ЖИВОТА SKILLS. ПРОЕКТЪТ DELLIC7 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ СЪВМЕСТНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩО И ПОДКРЕПЯЩО ПРИЯТЕЛСКО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ЗНАЕ КАК ДА ПРЕДЛОЖИ ЗНАНИЯ ПО ПО-ПОДХОДЯЩ НАЧИН ЗА СТРЕМЕЖИТЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ФОРТЕМ. (Bulgarian)

0 references

PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A PROTO JE JIŽ ZE ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL DŮLEŽITÉ, ABY DÍTĚ NACHÁZELO CESTU KLIDNÉHO A UZNÁVANÉHO UČENÍ V CELKOVÉ ATMOSFÉŘE PŘIJÍMÁNÍ A PŘIJÍMÁNÍ ZE STRANY UČITELŮ I VRSTEVNÍKŮ. ZÁKLADNÍ PRVKY, KTERÉ MOHOU PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ, SE TÝKAJÍ DVOU ÚSTŘEDNÍCH ASPEKTŮ NA JEDNÉ STRANĚ PRŮBĚŽNÉ VÝZKUMNÉ A ANALYTICKÉ PRÁCE PROVÁDĚNÉ UČITELI, ABY SE PROLÍNALY NOVÉ ASPEKTY BĚŽNÉHO UČENÍ NA STRANĚ DRUHÉ A TRVALÁ VÝMĚNA MEZI ŠKOLNÍMI ZNALOSTMI A ŽIVOTEM SKILLS. PROJEKT DELLIC7 SI KLADE ZA CÍL REALIZOVAT SPOLEČNOU VÝSTAVBU PARTICIPATIVNÍ A PODPŮRNÉ PŘÁTELSKÉ ŠKOLY, KTERÁ VÍ, JAK NAVRHNOUT ZNALOSTI VHODNĚJŠÍM ZPŮSOBEM PRO AMBICE NOVÝCH GENERACÍ, KTERÉ MOHOU OBNOVIT FORTEM (Czech)

0 references

FOREBYGGELSE AF SELV OKKULT SKOLEFRAFALD ER MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET, OG DERFOR ER DET ALLEREDE VIGTIGT FRA GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET, AT BARNET FINDER EN VEJ MED FREDFYLDT OG ANERKENDT LÆRING INDEN FOR ET GENERELT KLIMA AF MODTAGELSE OG ACCEPT AF BÅDE LÆRERE OG JÆVNALDRENDE. DE GRUNDLÆGGENDE ELEMENTER, DER KAN FREMME ELEVERNES SKOLESUCCES, VEDRØRER TO CENTRALE ASPEKTER PÅ DEN ENE SIDE ET LØBENDE FORSKNINGS- OG ANALYSEARBEJDE UDFØRT AF LÆRERE MED HENBLIK PÅ AT SAMMENFLETTE NYE ASPEKTER I DEN ALMINDELIGE UNDERVISNING PÅ DEN ANDEN SIDE EN LØBENDE UDVEKSLING MELLEM SKOLEKUNDSKABER OG LIVET SKILLS. (Danish)

0 references

DIE VERHINDERUNG SOGAR DES OKKULTEN SCHULABBRUCHS IST MEHR DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN SYSTEMS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, DAHER IST ES BEREITS AUS GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN WICHTIG, DASS DAS KIND EINEN WEG DES RUHIGEN UND ANERKANNTEN LERNENS IN EINEM ALLGEMEINEN KLIMA DER AUFNAHME UND AKZEPTANZ SOWOHL VON LEHRERN ALS AUCH VON GLEICHALTRIGEN FINDET. DIE GRUNDLEGENDEN ELEMENTE, DIE DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER FÖRDERN KÖNNEN, BETREFFEN ZWEI ZENTRALE ASPEKTE AUF DER EINEN SEITE EINE KONTINUIERLICHE FORSCHUNGS- UND ANALYSEARBEIT, DIE VON LEHRERN DURCHGEFÜHRT WIRD, UM NEUE ASPEKTE IN DER GEWÖHNLICHEN LEHRE AUF DER ANDEREN SEITE EINEN KONTINUIERLICHEN AUSTAUSCH ZWISCHEN SCHULWISSEN UND LEBEN ZU VERFLECHTEN. (German)

0 references

Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΌΚΡΥΦΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΓΑΛΉΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΟΛΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΉΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥ. ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΦΟΡΟΎΝ, ΑΦΕΝΌΣ, ΔΎΟ ΚΕΝΤΡΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΤΑΥΡΩΘΟΎΝ ΝΈΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΕΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ, Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΖΩΉΣ SKILLS.THE DELLIC7 ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΎ ΦΙΛΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΤΟ FORTEM. (Greek)

0 references

THE PREVENTION OF EVEN OCCULT EARLY SCHOOL LEAVING IS MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL AIMS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM, THEREFORE, IT IS ALREADY IMPORTANT FROM PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS THAT THE CHILD FINDS A PATH OF SERENE AND RECOGNISED LEARNING WITHIN AN OVERALL CLIMATE OF RECEPTION AND ACCEPTANCE BY BOTH TEACHERS AND PEERS. THE FUNDAMENTAL ELEMENTS THAT CAN PROMOTE THE SCHOOL SUCCESS OF PUPILS CONCERN TWO CENTRAL ASPECTS ON THE ONE HAND A CONTINUOUS RESEARCH AND ANALYSIS WORK CARRIED OUT BY TEACHERS SO AS TO INTERTWINE NEW ASPECTS IN ORDINARY TEACHINGS ON THE OTHER A CONTINUOUS EXCHANGE BETWEEN SCHOOL KNOWLEDGE AND LIFE SKILLS.THE DELLIC7 PROJECT AIMS TO IMPLEMENT THE CO-CONSTRUCTION OF A PARTICIPATORY AND SUPPORTIVE FRIENDLY SCHOOL THAT KNOWS HOW TO PROPOSE KNOWLEDGE IN A MORE APPROPRIATE WAY TO THE ASPIRATIONS OF THE NEW GENERATIONS THAT CAN RECOVER FORTEM (English)

readability score

0.0356865632154536

0 references

LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO INCLUSO OCULTO ES MÁS QUE NUNCA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, POR LO TANTO, YA ES IMPORTANTE DESDE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS QUE EL NIÑO ENCUENTRE UN CAMINO DE APRENDIZAJE SERENO Y RECONOCIDO DENTRO DE UN CLIMA GENERAL DE ACOGIDA Y ACEPTACIÓN POR PARTE DE PROFESORES Y COMPAÑEROS. LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE PUEDEN PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS SE REFIEREN A DOS ASPECTOS CENTRALES, POR UN LADO, UN TRABAJO CONTINUO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS REALIZADO POR LOS DOCENTES PARA ENTRELAZAR NUEVOS ASPECTOS EN LAS ENSEÑANZAS ORDINARIAS, POR OTRO, UN INTERCAMBIO CONTINUO ENTRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR Y LA VIDA SKILLS. EL PROYECTO DELLIC7 TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LA CO-CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA PARTICIPATIVA Y SOLIDARIA QUE SEPA PROPONER CONOCIMIENTOS DE UNA MANERA MÁS ADECUADA A LAS ASPIRACIONES DE LAS NUEVAS GENERACIONES QUE PUEDAN RECUPERAR FORTEM (Spanish)

0 references

ISEGI VARJATUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE ON ROHKEM KUI KUNAGI VAREM KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI ÜKS PÕHIEESMÄRKE, MISTÕTTU ON JUBA ALG- JA KESKKOOLIDES OLULINE, ET LAPS LEIAKS RAHULIKU JA TUNNUSTATUD ÕPPETEE ÜLDISES VASTUVÕTU- JA VASTUVÕTUKESKKONNAS NII ÕPETAJATE KUI KA EAKAASLASTE POOLT. PÕHIELEMENDID, MIS VÕIVAD EDENDADA ÕPILASTE KOOLIEDUKUST, ON SEOTUD KAHE KESKSE ASPEKTIGA: ÜHELT POOLT ÕPETAJATE PIDEV UURIMIS- JA ANALÜÜSITÖÖ, ET PÕIMUDA TAVAPÄRASTE ÕPETUSTE UUSI ASPEKTE, TEISEST KÜLJEST KOOLI TEADMISTE JA ELU PIDEV VAHETAMINE SKILLS.THE DELLIC7 PROJEKTI EESMÄRK ON VIIA ELLU OSALUS- JA TOETAVA SÕBRALIKU KOOLI KOOSEHITUS, MIS TEAB, KUIDAS PAKKUDA TEADMISI SOBIVAMAL VIISIL UUTE PÕLVKONDADE PÜÜDLUSTELE, MIS SUUDAVAD FORTEM TAASTADA. (Estonian)

0 references

JOPA OKKULTISTISEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMINEN ON ENEMMÄN KUIN KOSKAAN YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA, JOTEN JO PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUISSA ON TÄRKEÄÄ, ETTÄ LAPSI LÖYTÄÄ RAUHALLISEN JA TUNNUSTETUN OPPIMISEN TIEN, JOSSA SEKÄ OPETTAJAT ETTÄ VERTAISET OTTAVAT VASTAAN JA HYVÄKSYVÄT. PERUSTEKIJÄT, JOTKA VOIVAT EDISTÄÄ OPPILAIDEN MENESTYSTÄ, LIITTYVÄT KAHTEEN KESKEISEEN NÄKÖKOHTAAN, JOISTA TOINEN ON OPETTAJIEN JATKUVA TUTKIMUS- JA ANALYYSITYÖ, JONKA TARKOITUKSENA ON YHDISTÄÄ UUSIA NÄKÖKOHTIA TAVALLISIIN OPETUKSIIN JA TOISAALTA JATKUVAAN VAIHTOON KOULUTIEDON JA ELÄMÄN VÄLILLÄ SKILLS.THE DELLIC7 -HANKKEELLA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN OSALLISTAVA JA KANNUSTAVA KOULU, JOKA OSAA EHDOTTAA TIETOA SOPIVAMMALLA TAVALLA UUSIEN SUKUPOLVIEN PYRKIMYKSILLE, JOTKA VOIVAT PALAUTTAA FORTEMIN. (Finnish)

0 references

LA PRÉVENTION MÊME DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE OCCULTE EST PLUS QUE JAMAIS L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. LES ÉLÉMENTS FONDAMENTAUX QUI PEUVENT FAVORISER LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES CONCERNENT DEUX ASPECTS CENTRAUX D’UNE PART UN TRAVAIL CONTINU DE RECHERCHE ET D’ANALYSE MENÉ PAR LES ENSEIGNANTS AFIN D’ENTRELACER DE NOUVEAUX ASPECTS DANS LES ENSEIGNEMENTS ORDINAIRES D’AUTRE PART UN ÉCHANGE CONTINU ENTRE LE SAVOIR SCOLAIRE ET LA VIE. (French)

0 references

TÁ COSC NÍOS MÓ NÁ RIAMH AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE ASARLAÍOCHTA AR CHEANN DE BHUNAIDHMEANNA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AR FAD, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ TÁBHACHTACH CHEANA FÉIN Ó BHUNSCOILEANNA AGUS Ó MHEÁNSCOILEANNA GO N-AIMSÍONN AN PÁISTE BEALACH FOGHLAMA AITHEANTA LAISTIGH DE THIMPEALLACHT FHORIOMLÁN FÁILTITHE AGUS GLACTHA AG MÚINTEOIRÍ AGUS AG PIARAÍ ARAON. BAINEANN NA BUNGHNÉITHE AR FÉIDIR LEO RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN LE DHÁ GHNÉ LÁRNACHA AR THAOBH AMHÁIN LE HOBAIR LEANÚNACH TAIGHDE AGUS ANAILÍSE A DHÉANANN MÚINTEOIRÍ CHUN GNÉITHE NUA I NGNÁTH-THEAGASC A NASCADH AR AN TAOBH EILE LE MALARTÚ LEANÚNACH IDIR EOLAS SCOILE AGUS AN SAOL SKILLS.THE DELLIC7 TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL DELLIC7 COMHTHÓGÁIL SCOILE RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS TACÚLA A CHUR I BHFEIDHM A BHFUIL A FHIOS AIGE CONAS EOLAS A MHOLADH AR BHEALACH NÍOS OIRIÚNAÍ DO MHIANTA NA NGLÚNTA NUA ATÁ IN ANN FORTEM A AISGHABHÁIL (Irish)

0 references

PREVENCIJA ČAK I OKULTNOG RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA VIŠE JE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA, STOGA JE VEĆ VAŽNO IZ OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA DA DIJETE PRONAĐE PUT MIRNOG I PRIZNATOG UČENJA U CJELOKUPNOM OZRAČJU PRIHVATA I PRIHVAĆANJA OD STRANE NASTAVNIKA I VRŠNJAKA. TEMELJNI ELEMENTI KOJI MOGU PROMICATI ŠKOLSKI USPJEH UČENIKA ODNOSE SE NA DVA SREDIŠNJA ASPEKTA S JEDNE STRANE, KONTINUIRANI ISTRAŽIVAČKI I ANALITIČKI RAD NASTAVNIKA KAKO BI SE ISPREPLITALI NOVI ASPEKTI U REDOVNIM NAUKAMA S DRUGE STRANE KONTINUIRANA RAZMJENA ZNANJA I ŽIVOTA SKILLS.THE DELLIC7 PROJEKT IMA ZA CILJ PROVESTI ZAJEDNIČKU IZGRADNJU PARTICIPATIVNE I POTICAJNE PRIJATELJSKE ŠKOLE KOJA ZNA KAKO PREDLOŽITI ZNANJE NA PRIMJERENIJI NAČIN TEŽNJAMA NOVIH GENERACIJA KOJE MOGU OPORAVITI FORTEM. (Croatian)

0 references

AZ OKKULT KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE MINDEN EDDIGINÉL FONTOSABB A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLJA, EZÉRT MÁR AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK RÉSZÉRŐL IS FONTOS, HOGY A GYERMEK NYUGODT ÉS ELISMERT TANULÁSI UTAT TALÁLJON MIND A TANÁROK, MIND A TÁRSAIK BEFOGADÁSÁNAK ÉS ELFOGADÁSÁNAK ÁLTALÁNOS LÉGKÖRÉBEN. A DIÁKOK ISKOLAI SIKERÉT ELŐMOZDÍTÓ ALAPVETŐ ELEMEK KÉT KÖZPONTI SZEMPONTOT ÉRINTENEK: EGYRÉSZT A TANÁROK ÁLTAL VÉGZETT FOLYAMATOS KUTATÁST ÉS ELEMZÉST, MÁSRÉSZT AZ ISKOLAI ISMERETEK ÉS AZ ÉLET KÖZÖTTI FOLYAMATOS CSERÉT.A DELLIC7 PROJEKT CÉLJA EGY OLYAN RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS TÁMOGATÓ, BARÁTI ISKOLA KÖZÖS FELÉPÍTÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY TUDJA, HOGYAN KELL MEGFELELŐBB MÓDON JAVASOLNI A TUDÁST AZ ÚJ GENERÁCIÓK TÖREKVÉSEIHEZ, AMELYEK KÉPESEK HELYREÁLLÍTANI A FORTEMET. (Hungarian)

0 references

NET OKULTINIO MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJA LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ, TODĖL JAU IŠ PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ SVARBU, KAD VAIKAS RASTŲ RAMAUS IR PRIPAŽINTO MOKYMOSI KELIĄ BENDRAME TIEK MOKYTOJŲ, TIEK KOLEGŲ PRIĖMIMO IR PRIĖMIMO APLINKOJE. PAGRINDINIAI ELEMENTAI, GALINTYS SKATINTI MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE, YRA SUSIJĘ SU DVIEM PAGRINDINIAIS ASPEKTAIS, VIENA VERTUS, SU NUOLATINIU MOKYTOJŲ ATLIEKAMU MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR ANALIZĖS DARBU, SIEKIANT SUSIETI NAUJUS ĮPRASTO MOKYMO ASPEKTUS, KITA VERTUS, NUOLATINIU MOKYKLŲ ŽINIŲ IR GYVENIMO KEITIMUSI SKILLS.THE DELLIC7 PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI DALYVAUJAMOSIOS IR PALAIKOMOSIOS DRAUGIŠKOS MOKYKLOS, KURI ŽINO, KAIP TINKAMIAU PASIŪLYTI ŽINIAS NAUJŲ KARTŲ, GALINČIŲ ATGAUTI FORTEM, SIEKIUS, BENDRĄ STATYBĄ. (Lithuanian)

0 references

PAT SLĒPTAS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANA VAIRĀK NEKĀ JEBKAD IR VIENS NO VISAS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMAS PAMATMĒRĶIEM, TĀPĒC JAU NO PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM IR SVARĪGI, LAI BĒRNS ATRASTU MIERĪGU UN ATZĪTU MĀCĪŠANĀS CEĻU VISPĀRĒJĀ UZŅEMŠANAS UN PIEŅEMŠANAS GAISOTNĒ GAN SKOLOTĀJIEM, GAN VIENAUDŽIEM. PAMATELEMENTI, KAS VAR VEICINĀT SKOLĒNU SEKMES SKOLĀ, ATTIECAS UZ DIVIEM GALVENAJIEM ASPEKTIEM, NO VIENAS PUSES, UZ NEPĀRTRAUKTU IZPĒTES UN ANALĪZES DARBU, KO VEIC SKOLOTĀJI, LAI SASAISTĪTU JAUNUS ASPEKTUS PARASTAJĀS MĀCĪBĀS, NO OTRAS PUSES, NEPĀRTRAUKTU APMAIŅU STARP SKOLAS ZINĀŠANĀM UN DZĪVI SKILLS. (Latvian)

0 references

IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI ANKI OKKULT MILL-ISKOLA HIJA AKTAR MINN QATT QABEL WIEĦED MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, GĦALHEKK, DIĠÀ HUWA IMPORTANTI MILL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI LI T-TFAL ISIBU TRIQ TA’ TAGĦLIM SEREN U RIKONOXXUT FI KLIMA ĠENERALI TA’ AKKOLJENZA U AĊĊETTAZZJONI KEMM MILL-GĦALLIEMA KIF UKOLL MILL-PARI. L-ELEMENTI FUNDAMENTALI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS SKOLASTIKU TAL-ISTUDENTI JIKKONĊERNAW ŻEWĠ ASPETTI ĊENTRALI MINN NAĦA WAĦDA XOGĦOL KONTINWU TA’ RIĊERKA U ANALIŻI MWETTAQ MILL-GĦALLIEMA SABIEX JIĠU INTERKONNESSI ASPETTI ĠODDA FIT-TAGĦLIM ORDINARJU MIN-NAĦA L-OĦRA SKAMBJU KONTINWU BEJN L-GĦARFIEN TAL-ISKOLA U L-ĦAJJA SKILLS.IL-PROĠETT DELLIC7 GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA L-KOKOSTRUZZJONI TA’ SKOLA AMIKEVOLI PARTEĊIPATTIVA U TA’ APPOĠĠ LI TAF KIF TIPPROPONI GĦARFIEN B’MOD AKTAR XIERAQ GĦALL-ASPIRAZZJONIJIET TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA LI JISTGĦU JIRKUPRAW FORTEM (Maltese)

0 references

HET VOORKOMEN VAN ZELFS OCCULT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IS MEER DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET HELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSTELSEL, DAAROM IS HET AL VAN BELANG VAN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN DAT HET KIND EEN PAD VINDT VAN SEREEN EN ERKEND LEREN BINNEN EEN ALGEMEEN KLIMAAT VAN ONTVANGST EN ACCEPTATIE DOOR ZOWEL LERAREN ALS LEEFTIJDSGENOTEN. DE FUNDAMENTELE ELEMENTEN DIE HET SUCCES VAN DE LEERLINGEN OP SCHOOL KUNNEN BEVORDEREN, BETREFFEN ENERZIJDS TWEE CENTRALE ASPECTEN, ENERZIJDS EEN VOORTDUREND ONDERZOEK EN ANALYSE DOOR LEERKRACHTEN OM NIEUWE ASPECTEN IN HET GEWONE ONDERWIJS TE VERWEVEN, ANDERZIJDS EEN VOORTDURENDE UITWISSELING TUSSEN SCHOOLKENNIS EN HET LEVEN SKILLS.THE DELLIC7-PROJECT HEEFT TOT DOEL DE CO-CONSTRUCTIE VAN EEN PARTICIPATIEVE EN ONDERSTEUNENDE VRIENDELIJKE SCHOOL DIE WEET HOE KENNIS OP EEN MEER PASSENDE MANIER KENNIS VOOR TE DRAGEN AAN DE ASPIRATIES VAN DE NIEUWE GENERATIES DIE FORTEM KUNNEN HERSTELLEN, TEN UITVOER TE LEGGEN. (Dutch)

0 references

A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATÉ OCULTO É, MAIS DO QUE NUNCA, UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, PELO QUE JÁ É IMPORTANTE DESDE AS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS QUE A CRIANÇA ENCONTRE UM CAMINHO DE APRENDIZAGEM SERENA E RECONHECIDA NUM CLIMA GLOBAL DE ACOLHIMENTO E ACEITAÇÃO POR PARTE DOS PROFESSORES E DOS PARES. OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS QUE PODEM PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS DIZEM RESPEITO A DOIS ASPETOS CENTRAIS, POR UM LADO, UM TRABALHO CONTÍNUO DE PESQUISA E ANÁLISE REALIZADO PELOS PROFESSORES PARA ENTRELAÇAR NOVOS ASPETOS NOS ENSINAMENTOS PANDILHAS, POR OUTRO, UM INTERCÂMBIO CONTÍNUO ENTRE O CONHECIMENTO ESCOLAR E A VIDA SKILLS.O PROJETO DELLIC7 VISA IMPLEMENTAR A COCONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA AMIGÁVEL PARTICIPATIVA E SOLIDÁRIA QUE SAIBA PROPOR CONHECIMENTO DE FORMA MAIS ADEQUADA ÀS ASPIRAÇÕES DAS NOVAS GERAÇÕES QUE POSSAM RECUPERAR FORTEM (Portuguese)

0 references

PREVENIREA ABANDONULUI ȘCOLAR OCULT ESTE MAI MULT CA NICIODATĂ UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE; PRIN URMARE, ESTE DEJA IMPORTANT DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE CA COPILUL SĂ GĂSEASCĂ O CALE DE ÎNVĂȚARE SENINĂ ȘI RECUNOSCUTĂ ÎNTR-UN CLIMAT GENERAL DE PRIMIRE ȘI ACCEPTARE ATÂT DE CĂTRE PROFESORI, CÂT ȘI DE CĂTRE COLEGII SĂI. ELEMENTELE FUNDAMENTALE CARE POT PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR AL ELEVILOR PRIVESC DOUĂ ASPECTE CENTRALE, PE DE O PARTE, O ACTIVITATE CONTINUĂ DE CERCETARE ȘI ANALIZĂ DESFĂȘURATĂ DE PROFESORI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE ÎMPLETEASCĂ NOI ASPECTE ÎN PREDAREA OBIȘNUITĂ, PE DE ALTĂ PARTE, UN SCHIMB CONTINUU ÎNTRE CUNOȘTINȚELE ȘCOLARE ȘI VIAȚA SKILLS.PROIECTUL DELLIC7 ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE CO-CONSTRUIREA UNEI ȘCOLI PRIETENOASE PARTICIPATIVE ȘI DE SUSȚINERE CARE ȘTIE SĂ PROPUNĂ CUNOȘTINȚE ÎNTR-UN MOD MAI ADECVAT ASPIRAȚIILOR NOILOR GENERAȚII CARE POT RECUPERA FORTEM (Romanian)

0 references

PREVENCIA DOKONCA AJ OKULTNÉHO PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, A PRETO JE UŽ ZO ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL DÔLEŽITÉ, ABY SI DIEŤA NAŠIEL CESTU POKOJNÉHO A UZNÁVANÉHO VZDELÁVANIA V CELKOVOM PROSTREDÍ PRIJÍMANIA A PRIJATIA UČITEĽMI AJ ROVESNÍKMI. ZÁKLADNÉ PRVKY, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ŠKOLSKÝ ÚSPECH ŽIAKOV, SA NA JEDNEJ STRANE TÝKAJÚ DVOCH ÚSTREDNÝCH ASPEKTOV NA JEDNEJ STRANE NEPRETRŽITEJ VÝSKUMNEJ A ANALYTICKEJ PRÁCE VYKONÁVANEJ UČITEĽMI S CIEĽOM PRELÍNAŤ NOVÉ ASPEKTY V BEŽNÝCH VÝUČBÁCH NA DRUHEJ STRANE NEPRETRŽITEJ VÝMENY MEDZI ŠKOLSKÝMI POZNATKAMI A ŽIVOTOM SKILLS.THE DELLIC7 MÁ ZA CIEĽ REALIZOVAŤ SPOLOČNÚ VÝSTAVBU PARTICIPATÍVNEJ A PODPORNEJ ŠKOLY, KTORÁ VIE PRIMERANEJŠÍM SPÔSOBOM NAVRHOVAŤ POZNATKY PRE AŠPIRÁCIE NOVÝCH GENERÁCIÍ, KTORÉ MÔŽU OBNOVIŤ FORTEM. (Slovak)

0 references

PREPREČEVANJE CELO OKULTNEGA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA JE BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, ZATO JE ŽE V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH POMEMBNO, DA OTROK NAJDE POT MIRNEGA IN PRIZNANEGA UČENJA V SPLOŠNEM OZRAČJU SPREJEMA IN SPREJEMANJA S STRANI UČITELJEV IN VRSTNIKOV. TEMELJNI ELEMENTI, KI LAHKO SPODBUJAJO ŠOLSKI USPEH UČENCEV, SE NANAŠAJO NA DVA OSREDNJA VIDIKA NA ENI STRANI NA STALNO RAZISKOVALNO IN ANALITIČNO DELO, KI GA IZVAJAJO UČITELJI, DA BI SE PREPLETALI NOVI VIDIKI OBIČAJNEGA POUČEVANJA NA DRUGI STRANI, STALNA IZMENJAVA MED ŠOLSKIM ZNANJEM IN ŽIVLJENJEM SKILLS.THE DELLIC7 JE NAMENJEN IZVEDBI SOUSTVARJANJA PARTICIPATIVNE IN PODPORNE PRIJAZNE ŠOLE, KI ZNA PREDLAGATI ZNANJE NA BOLJ PRIMEREN NAČIN GLEDE NA TEŽNJE NOVIH GENERACIJ, KI LAHKO OBNOVIJO FORTEM. (Slovenian)

0 references

ATT FÖREBYGGA TILL OCH MED OCKULT AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID ÄR MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET, OCH DÄRFÖR ÄR DET REDAN VIKTIGT FRÅN GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR ATT BARNET FINNER EN VÄG AV ROFYLLT OCH ERKÄNT LÄRANDE INOM ETT ÖVERGRIPANDE KLIMAT AV MOTTAGANDE OCH ACCEPTANS AV BÅDE LÄRARE OCH KAMRATER. DE GRUNDLÄGGANDE FAKTORERNA SOM KAN FRÄMJA ELEVERNAS FRAMGÅNG I SKOLAN RÖR DELS TVÅ CENTRALA ASPEKTER, DELS ETT KONTINUERLIGT FORSKNINGS- OCH ANALYSARBETE SOM UTFÖRS AV LÄRARE FÖR ATT SAMMANFLÄTA NYA ASPEKTER I VANLIG UNDERVISNING, Å ANDRA SIDAN ETT KONTINUERLIGT UTBYTE MELLAN SKOLKUNSKAP OCH LIV SKILLS.THE DELLIC7-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA SAMBYGGANDET AV EN DELTAGANDE OCH STÖDJANDE SKOLA SOM VET HUR MAN KAN FÖRESLÅ KUNSKAP PÅ ETT LÄMPLIGARE SÄTT TILL DE NYA GENERATIONERNAS STRÄVANDEN SOM KAN ÅTERHÄMTA FORTEM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MODENA