BUILDING EDUCATIONAL SUCCESS (Q4952741)

IL PROGETTO VUOLE CONTRIBUIRE ALLA COSTITUZIONE DI UNA RETE EDUCATIVA DI TERRITORIO IN COLLABORAZIONE CON ENTE LOCALE ISTITUZIONI CULTURALI E SPORTIVE E ALTRE SCUOLE. LE AZIONI DEL PROGETTO SI INSERISCONO NELLA VISION DELLISITUTO COMPRENSIVO 22 COSTITUITO LO SCORSO ANNO E CON UNA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANCORA DA COSTRUIRE MATERIALMENTE SVILUPPARE LIDENTIT DI ISTITUTO COMPRENSIVO EVITANDO CHE QUESTA SIA SEMPLICEMENTE LA SOMMATORIA DELLA SCUOLA SECONDARIA AGLI ISTITUTI DELLA PRECEDENTE DIREZIONE DIDATTICA. GLI INTERVENTI PREVISTI DAL PROGETTO SONO LABORATORIALI E CARATTERIZZATI DAL LEARNING BY DOING RIVOLTI AI NUMEROSI ALUNNI NAI STRANIERI E A RISCHIO DISPERSIONE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE LORO FAMIGLIE DEL PERSONALE DOCENTE E NON E PI IN GENERALE DI TUTTI I PORTATORI DI INTERESSE. IL PROGETTO SI DIVIDE IN MODULI PER LA LOTTA ALLANTIDISPERSIONE E ALLA RIMOTIVAZIONE SCOLASTICA CHE PREVEDONO INTERVENTI PER INCREMENTARE SIA L APERTURA POMERIDIANA CHE QUELLA ESTIVA DELLISITITUTO P (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА МРЕЖА НА ТЕРИТОРИЯТА В СЪТРУДНИЧЕСТВО С МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ В КУЛТУРНИ И СПОРТНИ ИНСТИТУЦИИ И ДРУГИ УЧИЛИЩА. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА ЧАСТ ОТ ЦЯЛОСТНАТА ВИЗИЯ 22, СЪЗДАДЕНА МИНАЛАТА ГОДИНА И СЪС СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, КОЕТО ПРЕДСТОИ ДА БЪДЕ ИЗГРАДЕНО МАТЕРИАЛНО, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ, КАТО СЕ ИЗБЯГВА, ЧЕ ТОВА Е ПРОСТО СУМИРАНЕ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ИНСТИТУЦИИТЕ ОТ ПРЕДИШНОТО НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ПРЕДВИДЕНИ В ПРОЕКТА, СА ЛАБОРАТОРНИ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ МНОГОБРОЙНИТЕ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ NAI И ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, РАЗПРЪСНАТИ С УЧАСТИЕТО НА ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПЕРСОНАЛ, А НЕ В ПО-ОБЩ ПЛАН НА ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ЗА БОРБАТА ALLANTIDISPERSIONE И УЧИЛИЩНАТА РЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО ОСИГУРЯВАТ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ КАКТО НА СЛЕДОБЕДНОТО, ТАКА И НА ЛЯТНОТО ОТКРИВАНЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍ SÍTĚ ÚZEMÍ VE SPOLUPRÁCI S MÍSTNÍMI ORGÁNY KULTURNÍMI A SPORTOVNÍMI INSTITUCEMI A DALŠÍMI ŠKOLAMI. AKCE PROJEKTU JSOU SOUČÁSTÍ KOMPLEXNÍ VIZE 22, KTERÁ BYLA ZALOŽENA V LOŇSKÉM ROCE A S PRVNÍM STUPNĚM STŘEDNÍ ŠKOLY, KTERÁ MÁ BÝT VYBUDOVÁNA MATERIÁLNĚ, ABY SE ROZVINULA IDENTITA KOMPLEXNÍHO ÚSTAVU, ABY SE ZABRÁNILO TOMU, ŽE SE JEDNÁ POUZE O SHRNUTÍ STŘEDNÍ ŠKOLY INSTITUCÍM PŘEDCHOZÍHO SMĚRU VÝUKY. INTERVENCE STANOVENÉ V PROJEKTU JSOU LABORATORNÍ A VYZNAČUJÍ SE UČENÍM ZAMĚŘENÝM NA ČETNÉ ZAHRANIČNÍ ŽÁKY NAI A OHROŽENÉ ROZPTYLEM ZA ÚČASTI JEJICH RODIN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, A NIKOLI A OBECNĚJI ZE VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH STRAN. PROJEKT JE ROZDĚLEN NA MODULY PRO BOJ ALLANTIDISPERSIONE A ŠKOLNÍ REMOTIVACI, KTERÉ POSKYTUJÍ INTERVENCE KE ZVÝŠENÍ ODPOLEDNÍHO OTEVŘENÍ I LETNÍHO OTEVŘENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL ETABLERING AF ET UDDANNELSESNETVÆRK AF OMRÅDET I SAMARBEJDE MED LOKALE MYNDIGHEDER KULTUR- OG IDRÆTSINSTITUTIONER OG ANDRE SKOLER. PROJEKTETS AKTIONER ER EN DEL AF DEN OMFATTENDE VISION 22, DER BLEV ETABLERET SIDSTE ÅR, OG MED EN FØRSTEGRADSSKOLE, DER STADIG SKAL BYGGES MATERIELT FOR AT UDVIKLE IDENTITETEN PÅ ET OMFATTENDE INSTITUT, UNDGÅR MAN, AT DETTE BLOT ER SUMMEN AF GYMNASIET TIL INSTITUTIONERNE I DEN TIDLIGERE UNDERVISNINGSRETNING. DE INTERVENTIONER, DER ER FASTSAT I PROJEKTET, ER LABORATORIE OG KENDETEGNET VED LÆRING VED AT GØRE RETTET MOD DE MANGE UDENLANDSKE NAI-ELEVER OG I RISIKOSPREDNING MED INDDRAGELSE AF DERES FAMILIER AF UNDERVISERE OG IKKE OG MERE GENERELT AF ALLE INTERESSENTER. PROJEKTET ER OPDELT I MODULER TIL KAMPEN ALLANTIDISPERSIONE OG SKOLENS REMOTIVATION, DER GIVER INTERVENTIONER TIL AT ØGE BÅDE EFTERMIDDAGSÅBNINGEN OG SOMMERÅBNINGEN. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEN LOKALEN BEHÖRDEN KULTUR- UND SPORTEINRICHTUNGEN UND ANDERE SCHULEN ZUM AUFBAU EINES BILDUNGSNETZWERKS DES TERRITORIUMS BEIZUTRAGEN. DIE AKTIONEN DES PROJEKTS SIND TEIL DER UMFASSENDEN VISION 22 DES VERGANGENEN JAHRES UND MIT EINER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES, DIE MATERIELL AUFGEBAUT WERDEN MUSS, UM DIE IDENTITÄT EINES UMFASSENDEN INSTITUTS ZU ENTWICKELN UND ZU VERMEIDEN, DASS DIES LEDIGLICH DIE ZUSAMMENFASSUNG DER SEKUNDARSCHULE AN DIE INSTITUTIONEN DER VORHERIGEN LEHRRICHTUNG IST. DIE IM PROJEKT VORGESEHENEN INTERVENTIONEN SIND LABORATORIEN UND ZEICHNEN SICH DURCH DAS LERNEN AUS, DAS SICH AN DIE ZAHLREICHEN AUSLÄNDISCHEN NAI-SCHÜLER RICHTET UND DIE RISIKOSTREUUNG UNTER EINBEZIEHUNG IHRER FAMILIEN VON LEHRKRÄFTEN UND NICHT UND GENERELL ALLER BETEILIGTEN BETRIFFT. DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN MODULE FÜR DEN KAMPF ALLANTIDISPERSIONE UND DIE SCHULREMOTIVATION, DIE INTERVENTIONEN BIETEN, UM SOWOHL DIE NACHMITTAGSERÖFFNUNG ALS AUCH DIE SOMMERERÖFFNUNG ZU ERHÖHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΟΡΆΜΑΤΟΣ 22 ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΥΛΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΦΕΎΓΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΆ Η ΣΎΝΟΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΗΣ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΟΥΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΑΪ́ ΚΑΙ ΔΙΑΚΙΝΔΥΝΕΎΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΌΧΙ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΈΝΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΓΏΝΑ ALLANTIDISPERSIONE ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΚΊΝΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΏΝ ΕΓΚΑΙΝΊΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE ESTABLISHMENT OF AN EDUCATIONAL NETWORK OF THE TERRITORY IN COLLABORATION WITH LOCAL AUTHORITIES CULTURAL AND SPORTS INSTITUTIONS AND OTHER SCHOOLS. THE PROJECT’S ACTIONS ARE PART OF THE COMPREHENSIVE VISION 22 ESTABLISHED LAST YEAR AND WITH A FIRST-DEGREE SECONDARY SCHOOL STILL TO BE BUILT MATERIALLY TO DEVELOP THE IDENTITY OF A COMPREHENSIVE INSTITUTE AVOIDING THAT THIS IS SIMPLY THE SUMMATION OF SECONDARY SCHOOL TO THE INSTITUTIONS OF THE PREVIOUS TEACHING DIRECTION. THE INTERVENTIONS PROVIDED FOR IN THE PROJECT ARE LABORATORY AND CHARACTERISED BY LEARNING BY DOING AIMED AT THE NUMEROUS FOREIGN NAI PUPILS AND AT RISK DISPERSION WITH THE INVOLVEMENT OF THEIR FAMILIES OF TEACHING STAFF AND NOT AND MORE GENERALLY OF ALL STAKEHOLDERS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO MODULES FOR THE FIGHT ALLANTIDISPERSIONE AND THE SCHOOL REMOTIVATION THAT PROVIDE INTERVENTIONS TO INCREASE BOTH THE AFTERNOON OPENING AND THE SUMMER OPENING (English)

readability score

0.1610729258567769

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRIBUIR AL ESTABLECIMIENTO DE UNA RED EDUCATIVA DEL TERRITORIO EN COLABORACIÓN CON LAS AUTORIDADES LOCALES, INSTITUCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS Y OTRAS ESCUELAS. LAS ACCIONES DEL PROYECTO FORMAN PARTE DE LA VISIÓN INTEGRAL 22 ESTABLECIDA EL AÑO PASADO Y CON UNA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO AÚN POR CONSTRUIR MATERIALMENTE PARA DESARROLLAR LA IDENTIDAD DE UN INSTITUTO INTEGRAL EVITANDO QUE ESTO SEA SIMPLEMENTE LA SUMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA A LAS INSTITUCIONES DE LA DIRECCIÓN DOCENTE ANTERIOR. LAS INTERVENCIONES PREVISTAS EN EL PROYECTO SON DE LABORATORIO Y SE CARACTERIZAN POR EL APRENDIZAJE DIRIGIDO A LOS NUMEROSOS ALUMNOS EXTRANJEROS DE NAI Y EN RIESGO DE DISPERSIÓN CON LA PARTICIPACIÓN DE SUS FAMILIAS DEL PERSONAL DOCENTE Y NO Y EN GENERAL DE TODAS LAS PARTES INTERESADAS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN MÓDULOS PARA LA LUCHA ALLANTIDISPERSIONE Y LA REMOTIVACIÓN ESCOLAR QUE PROPORCIONAN INTERVENCIONES PARA AUMENTAR TANTO LA APERTURA DE LA TARDE COMO LA APERTURA DE VERANO (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA KAASA TERRITOORIUMI HARIDUSVÕRGUSTIKU LOOMISELE KOOSTÖÖS KOHALIKE OMAVALITSUSTE KULTUURI- JA SPORDIASUTUSTE NING TEISTE KOOLIDEGA. PROJEKTI TEGEVUSED ON OSA EELMISEL AASTAL LOODUD TERVIKLIKUST VISIOONIST 22, MILLE ESIMESE ASTME GÜMNAASIUM ON VEEL MATERIAALSELT EHITAMATA, ET ARENDADA TERVIKLIKU INSTITUUDI IDENTITEETI, VÄLTIDES, ET SEE ON LIHTSALT GÜMNAASIUMI SUMMEERIMINE EELMISE ÕPPESUUNA ASUTUSTELE. PROJEKTIS ETTE NÄHTUD SEKKUMISED ON LABORATOORSED JA NEID ISELOOMUSTAB ÕPPIMINE, MIS ON SUUNATUD ARVUKATELE VÄLISMAISTELE NAI ÕPILASTELE JA KUS ON OHT HAJUTADA, KAASATES NENDE ÕPPEJÕUDUDE PEREKONDI, MITTE JA ÜLDISEMALT KÕIKI SIDUSRÜHMI. PROJEKT ON JAGATUD MOODULITEKS VÕITLUSEKS ALLANTIDISPERSIONE JA KOOLI TAASMOTIVATSIOONIKS, MIS PAKUVAD SEKKUMISI, ET SUURENDADA NII PÄRASTLÕUNAST AVAMIST KUI KA SUVE AVAMIST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ALUEEN KOULUTUSVERKOSTON PERUSTAMISTA YHTEISTYÖSSÄ PAIKALLISTEN KULTTUURI- JA URHEILULAITOSTEN JA MUIDEN KOULUJEN KANSSA. HANKKEEN TOIMET OVAT OSA VIIME VUONNA LAADITTUA KOKONAISVALTAISTA VISIOTA 22, JA ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKIOTA ON VIELÄ RAKENNETTAVA AINEELLISESTI KOKONAISVALTAISEN INSTITUUTIN IDENTITEETIN KEHITTÄMISEKSI. HANKKEESSA SUUNNITELLUT TOIMET OVAT LABORATORIOITA, JA NIILLE ON OMINAISTA OPPIMINEN, JOKA KOHDISTUU LUKUISIIN ULKOMAALAISIIN NAI-OPPILAISIIN JA RISKIHAJOAMISEEN, JOHON OSALLISTUU OPETUSHENKILÖSTÖN PERHEITÄ EIKÄ YLEISEMMIN KAIKKIA SIDOSRYHMIÄ. PROJEKTI ON JAETTU MODUULEIHIN TAISTELUUN ALLANTIDISPERSIONE JA KOULUN REMOTIVAATIOON, JOTKA TARJOAVAT INTERVENTIOITA SEKÄ ILTAPÄIVÄN AVAJAISIA ETTÄ KESÄN AVAJAISIA VARTEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU ÉDUCATIF DU TERRITOIRE EN COLLABORATION AVEC LES AUTORITÉS LOCALES, LES INSTITUTIONS CULTURELLES ET SPORTIVES ET D’AUTRES ÉCOLES. LES ACTIONS DU PROJET S’INSCRIVENT DANS LA VISION GLOBALE 22 ÉTABLIE L’ANNÉE DERNIÈRE ET AVEC UNE ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ ENCORE À CONSTRUIRE MATÉRIELLEMENT POUR DÉVELOPPER L’IDENTITÉ D’UN INSTITUT COMPLET EN ÉVITANT QU’IL S’AGISSE SIMPLEMENT DE LA SOMME DE L’ÉCOLE SECONDAIRE AUX INSTITUTIONS DE LA DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT PRÉCÉDENT. LES INTERVENTIONS PRÉVUES DANS LE PROJET SONT EN LABORATOIRE ET SE CARACTÉRISENT PAR L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE VISANT LES NOMBREUX ÉLÈVES ÉTRANGERS DE NAI ET À RISQUE DE DISPERSION AVEC L’IMPLICATION DE LEURS FAMILLES D’ENSEIGNANTS ET NON ET PLUS GÉNÉRALEMENT DE TOUTES LES PARTIES PRENANTES. LE PROJET EST DIVISÉ EN MODULES POUR LE COMBAT ALLANTIDISPERSIONE ET LA REMOTIVATION SCOLAIRE QUI FOURNISSENT DES INTERVENTIONS POUR AUGMENTER À LA FOIS L’OUVERTURE DE L’APRÈS-MIDI ET L’OUVERTURE ESTIVALE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE LÍONRA OIDEACHAIS NA CRÍCHE A BHUNÚ I GCOMHAR LE HINSTITIÚIDÍ CULTÚRTHA AGUS SPÓIRT NA N-ÚDARÁS ÁITIÚIL AGUS LE SCOILEANNA EILE. TÁ GNÍOMHARTHA AN TIONSCADAIL MAR CHUID DEN FHÍS CHUIMSITHEACH 22 A BUNAÍODH ANURAIDH AGUS LE MEÁNSCOIL CHÉAD CHÉIM FÓS LE TÓGÁIL GO HÁBHARTHA CHUN FÉINIÚLACHT INSTITIÚID CHUIMSITHEACH A FHORBAIRT, RUD A SHEACHNAÍONN NACH BHFUIL ANN ACH SUIMIÚ MEÁNSCOILE CHUIG INSTITIÚIDÍ AN TREO TEAGAISC ROIMHE SEO. TÁ NA HIDIRGHABHÁLACHA DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL SAOTHARLAINNE AGUS ARB IAD IS SAINAIRÍONNA AG FOGHLAIM TRÍ DHÉANAMH DÍRITHE AR NA DALTAÍ EACHTRACHA ÉAGSÚLA NAI AGUS I MBAOL SCAIPEADH LE RANNPHÁIRTÍOCHT A DTEAGHLAIGH NA FOIRNE TEAGAISC AGUS NÍ AGUS NÍOS GINEARÁLTA DE NA PÁIRTITHE LEASMHARA GO LÉIR. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL DON TROID ALLANTIDISPERSIONE AGUS ATHSPREAGADH NA SCOILE A CHUIREANN IDIRGHABHÁLACHA AR FÁIL CHUN OSCAILT AN TRÁTHNÓNA AGUS OSCAILT AN TSAMHRAIDH ARAON A MHÉADÚ (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE DOPRINIJETI USPOSTAVI EDUKATIVNE MREŽE TERITORIJA U SURADNJI S LOKALNIM VLASTIMA, KULTURNIM I SPORTSKIM INSTITUCIJAMA I DRUGIM ŠKOLAMA. AKTIVNOSTI PROJEKTA DIO SU SVEOBUHVATNE VIZIJE 22 USPOSTAVLJENE PROŠLE GODINE I S PRVOSTUPANJSKOM SREDNJOŠKOLSKOM ŠKOLOM KOJA ĆE SE GRADITI MATERIJALNO KAKO BI SE RAZVIO IDENTITET SVEOBUHVATNOG INSTITUTA, IZBJEGAVAJUĆI DA JE TO JEDNOSTAVNO ZBRAJANJE SREDNJE ŠKOLE INSTITUCIJAMA PRETHODNOG SMJERA NASTAVE. INTERVENCIJE PREDVIĐENE PROJEKTOM SU LABORATORIJSKE I KARAKTERIZIRA IH UČENJE KOJE JE USMJERENO NA BROJNE INOZEMNE UČENIKE NAIA I NA RIZIČNU DISPERZIJU UZ SUDJELOVANJE NJIHOVIH OBITELJI NASTAVNOG OSOBLJA, A NE I OPĆENITO SVIH DIONIKA. PROJEKT JE PODIJELJEN NA MODULE ZA BORBU ALLANTIDISPERSIONE I ŠKOLSKU REMOTIVACIJU KOJA PRUŽA INTERVENCIJE ZA POVEĆANJE POPODNEVNOG OTVARANJA I LJETNOG OTVARANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON A TERÜLET OKTATÁSI HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSÁHOZ, EGYÜTTMŰKÖDVE A HELYI HATÓSÁGOKKAL KULTURÁLIS ÉS SPORTINTÉZETEKKEL ÉS MÁS ISKOLÁKKAL. A PROJEKT TEVÉKENYSÉGEI A TAVALY KIDOLGOZOTT ÁTFOGÓ JÖVŐKÉP 22 RÉSZÉT KÉPEZIK, ÉS AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁT MÉG MEG KELL ÉPÍTENI, HOGY KIFEJLESSZÉK EGY ÁTFOGÓ INTÉZET IDENTITÁSÁT, ELKERÜLVE, HOGY EZ EGYSZERŰEN A KÖZÉPISKOLA ÖSSZEGZÉSE AZ ELŐZŐ TANÍTÁSI IRÁNY INTÉZMÉNYEIHEZ. A PROJEKTBEN ELŐÍRT BEAVATKOZÁSOK LABORATÓRIUMI JELLEGŰEK, ÉS A SZÁMOS KÜLFÖLDI NAI-TANULÓT CÉLZÓ TANULÁSSAL JELLEMEZHETŐK, ÉS NEM AZ ÖSSZES ÉRDEKELT FÉL, HANEM ÁLTALÁBAN VÉVE NEM AZ ÖSSZES ÉRDEKELT FÉL BEVONÁSÁVAL, A TANÁRI CSALÁDJUK BEVONÁSÁVAL KOCKÁZATOS SZÓRÓDÁSNAK VANNAK KITÉVE. A PROJEKT MODULOKRA OSZLIK AZ ALLANTIDISPERSIONE ÉS AZ ISKOLAI REMOTIVÁCIÓ SZÁMÁRA, AMELYEK BEAVATKOZÁSOKAT NYÚJTANAK MIND A DÉLUTÁNI NYITÁS, MIND A NYÁRI NYITÁS NÖVELÉSÉRE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PRISIDĖTI PRIE TERITORIJOS ŠVIETIMO TINKLO KŪRIMO BENDRADARBIAUJANT SU VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS KULTŪROS IR SPORTO INSTITUCIJOMIS BEI KITOMIS MOKYKLOMIS. PROJEKTO VEIKSMAI YRA DALIS IŠSAMIOS VIZIJOS 22, SUKURTOS PRAĖJUSIAIS METAIS, O PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĖ MOKYKLA DAR TURI BŪTI MATERIALIAI PASTATYTA, KAD BŪTŲ IŠPLĖTOTAS IŠSAMUS INSTITUTAS, VENGIANT, KAD TAI BŪTŲ TIK VIDURINĖS MOKYKLOS APIBENDRINIMAS ANKSTESNĖS MOKYMO KRYPTIES INSTITUCIJOMS. PROJEKTE NUMATYTOS INTERVENCINĖS PRIEMONĖS YRA LABORATORINĖS IR JOMS BŪDINGAS MOKYMASIS, SKIRTAS DAUGYBEI NAI MOKINIŲ IŠ UŽSIENIO IR RIZIKOS IŠSKLAIDYMUI DALYVAUJANT JŲ DĖSTYTOJŲ ŠEIMOMS, O NE APSKRITAI VISOMS SUINTERESUOTOSIOMS ŠALIMS. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į MODULIUS, SKIRTUS KOVAI ALLANTIDISPERSIONE IR MOKYKLOS REMOTYVACIJAI, KURIE SUTEIKIA INTERVENCIJŲ TIEK POPIETĖS ATIDARYMUI, TIEK VASAROS ATIDARYMUI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT IEGULDĪJUMU TERITORIJAS IZGLĪTĪBAS TĪKLA IZVEIDĒ SADARBĪBĀ AR VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM KULTŪRAS UN SPORTA IESTĀDĒM UN CITĀM SKOLĀM. PROJEKTA DARBĪBAS IR DAĻA NO VISAPTVEROŠĀ REDZĒJUMA 22, KAS IZVEIDOTS PAGĀJUŠAJĀ GADĀ, UN AR PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU VĒL IR JĀVEIDO MATERIĀLI, LAI ATTĪSTĪTU VISAPTVEROŠA INSTITŪTA IDENTITĀTI, IZVAIROTIES NO TĀ, KA TAS IR VIENKĀRŠI VIDUSSKOLAS SUMMĒŠANA AR IEPRIEKŠĒJĀ MĀCĪBU VIRZIENA IESTĀDĒM. PROJEKTĀ PAREDZĒTĀS INTERVENCES IR LABORATORIJAS, UN TĀM RAKSTURĪGA MĀCĪŠANĀS, KAS VĒRSTA UZ DAUDZIEM ĀRVALSTU NAI SKOLĒNIEM, UN RISKA IZKLIEDĒTĪBA, IESAISTOT VIŅU MĀCĪBSPĒKU ĢIMENES, NEVIS UN PLAŠĀKĀ NOZĪMĒ VISAS IEINTERESĒTĀS PERSONAS. PROJEKTS IR SADALĪTS MODUĻOS CĪŅAI ALLANTIDISPERSIONE UN SKOLAS REMOTIVĀCIJAI, KAS NODROŠINA INTERVENCI, LAI PALIELINĀTU GAN PĒCPUSDIENAS ATKLĀŠANU, GAN VASARAS ATKLĀŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ISTABBILIMENT TA’ NETWERK EDUKATTIV TAT-TERRITORJU B’KOLLABORAZZJONI MAL-AWTORITAJIET LOKALI ISTITUZZJONIJIET KULTURALI U SPORTIVI U SKEJJEL OĦRA. L-AZZJONIJIET TAL-PROĠETT HUMA PARTI MILL-VIŻJONI KOMPRENSIVA 22 STABBILITA S-SENA LI GĦADDIET U BI SKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD LI GĦAD TRID TINBENA MATERJALMENT BIEX TIĠI ŻVILUPPATA L-IDENTITÀ TA’ ISTITUT KOMPRENSIV FILWAQT LI JIĠI EVITAT LI DIN TKUN SEMPLIĊIMENT IS-SOMMA TAL-ISKOLA SEKONDARJA LILL-ISTITUZZJONIJIET TAD-DIREZZJONI TAT-TAGĦLIM PREĊEDENTI. L-INTERVENTI PREVISTI FIL-PROĠETT HUMA LABORATORJU U KKARATTERIZZATI MINN TAGĦLIM PERMEZZ TA’ AZZJONI MMIRATA LEJN GĦADD KBIR TA’ STUDENTI BARRANIN TAN-NAIR U F’DISPERSJONI TAR-RISKJU BL-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI TAGĦHOM TA’ GĦALLIEMA U MHUX U B’MOD AKTAR ĠENERALI TAL-PARTIJIET INTERESSATI KOLLHA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’MODULI GĦALL-ĠLIEDA ALLANTIDISPERSIONE U R-RIMOTIVAZZJONI TAL-ISKOLA LI JIPPROVDU INTERVENTI BIEX JIŻDIEDU KEMM IL-FTUĦ TA’ WARA NOFSINHAR KIF UKOLL IL-FTUĦ TAS-SAJF (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT DE OPRICHTING VAN EEN EDUCATIEF NETWERK VAN HET GRONDGEBIED IN SAMENWERKING MET LOKALE OVERHEDEN CULTURELE EN SPORTINSTELLINGEN EN ANDERE SCHOLEN. DE ACTIES VAN HET PROJECT MAKEN DEEL UIT VAN DE ALOMVATTENDE VISIE 22 DIE VORIG JAAR WERD VASTGESTELD EN MET EEN EERSTEGRAADS MIDDELBARE SCHOOL DIE NOG MATERIEEL MOET WORDEN GEBOUWD OM DE IDENTITEIT VAN EEN UITGEBREID INSTITUUT TE ONTWIKKELEN, TE VERMIJDEN DAT DIT GEWOON DE OPTELSOM IS VAN DE MIDDELBARE SCHOOL AAN DE INSTELLINGEN VAN DE VORIGE ONDERWIJSRICHTING. DE INTERVENTIES IN HET PROJECT ZIJN LABORATORIUM EN GEKENMERKT DOOR LEREN DOOR TE DOEN GERICHT OP DE TALRIJKE BUITENLANDSE NAI-LEERLINGEN EN OP RISICOVERSPREIDING MET DE BETROKKENHEID VAN HUN FAMILIES VAN ONDERWIJZEND PERSONEEL EN NIET EN MEER IN HET ALGEMEEN VAN ALLE BELANGHEBBENDEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN MODULES VOOR DE STRIJD ALLANTIDISPERSIONE EN DE REMOTIVATIE VAN DE SCHOOL DIE INTERVENTIES BIEDEN OM ZOWEL DE MIDDAGOPENING ALS DE ZOMEROPENING TE VERGROTEN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a contribuir para a criação de uma rede educativa do território em colaboração com as autoridades locais, as instituições culturais e desportivas e outras escolas. As AÇÕES DO PROJETO fazem parte da VISÃO GLOBAL 22, ESTABELECIDA NO ÚLTIMO ANO, E COM UMA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO AGRADO A CONSTRUIR MATERIALMENTE PARA DESENVOLVER A IDENTIDADE DE UM INSTITUTO GLOBAL, SAIBANDO QUE ESTE É SIMPLESMENTE O SUMÁRIO DA ESCOLA SECUNDÁRIA ÀS INSTITUIÇÕES DA DIRECÇÃO DE ENSINO ANTERIORES. AS INTERVENÇÕES PREVISTAS NO PROJECTO SÃO LABORATÓRIAS E CARACTERIZADAS PELA APRENDIZAGEM AO NÚMERO DE PAPEL DE NAI ESTRANGEIROS E À DISPERSÃO DE RISCO COM A PARTICIPAÇÃO DAS SUAS FAMÍLIAS DE ENSINO E NÃO E MAIS GERALMENTE DE TODAS AS PARTES INTERESSADAS. O PROJECTO É DIVIDIDIDO EM MÓDULOS PARA A ALANTIDISPERSÃO DA LUTA E A REMOÇÃO ESCOLAR QUE PREVEEM INTERVENÇÕES PARA AUMENTAR A ABERTURA DA APÓS A NOITE E A ABERTURA DO VERÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CREAREA UNEI REȚELE EDUCAȚIONALE A TERITORIULUI ÎN COLABORARE CU AUTORITĂȚILE LOCALE, INSTITUȚII CULTURALE ȘI SPORTIVE ȘI ALTE ȘCOLI. ACȚIUNILE PROIECTULUI FAC PARTE DIN VIZIUNEA CUPRINZĂTOARE 22 STABILITĂ ANUL TRECUT ȘI CU O ȘCOALĂ GIMNAZIALĂ DE GRADUL ÎNTÂI CARE URMEAZĂ SĂ FIE CONSTRUITĂ MATERIAL PENTRU A DEZVOLTA IDENTITATEA UNUI INSTITUT CUPRINZĂTOR, EVITÂND CA ACEASTA SĂ FIE PUR ȘI SIMPLU ÎNSUMAREA ȘCOLII SECUNDARE CU INSTITUȚIILE DIN DIRECȚIA ANTERIOARĂ DE PREDARE. INTERVENȚIILE PREVĂZUTE ÎN PROIECT SUNT DE LABORATOR ȘI CARACTERIZATE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN ACȚIUNI ORIENTATE CĂTRE NUMEROȘII ELEVI STRĂINI DIN NAI ȘI DISPERSIA RISCURILOR CU IMPLICAREA FAMILIILOR LOR DE CADRE DIDACTICE ȘI NU ȘI, ÎN GENERAL, A TUTUROR PĂRȚILOR INTERESATE. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE PENTRU LUPTA ALLANTIDISPERSIONE ȘI REMOTIVAREA ȘCOLII CARE OFERĂ INTERVENȚII PENTRU A CREȘTE ATÂT DESCHIDEREA DUPĂ-AMIAZĂ, CÂT ȘI DESCHIDEREA DE VARĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K VYTVORENIU VZDELÁVACEJ SIETE ÚZEMIA V SPOLUPRÁCI S MIESTNYMI ORGÁNMI, KULTÚRNYMI A ŠPORTOVÝMI INŠTITÚCIAMI A INÝMI ŠKOLAMI. AKCIE PROJEKTU SÚ SÚČASŤOU KOMPLEXNEJ VÍZIE 22, KTORÁ BOLA VYTVORENÁ MINULÝ ROK A SO STREDOŠKOLSKOU ŠKOLOU PRVÉHO STUPŇA, KTORÁ EŠTE MUSÍ BYŤ POSTAVENÁ MATERIÁLNE, ABY SA ROZVÍJALA IDENTITA KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU, ABY SA ZABRÁNILO TOMU, ŽE IDE LEN O SÚHRN STREDNEJ ŠKOLY DO INŠTITÚCIÍ PREDCHÁDZAJÚCEHO VYUČOVANIA. INTERVENCIE STANOVENÉ V PROJEKTE SÚ LABORATÓRNE A VYZNAČUJÚ SA UČENÍM SA, KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA MNOHÝCH ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV NAI A SÚ VYSTAVENÉ ROZPTÝLENIU SO ZAPOJENÍM ICH RODÍN PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A NIE A VŠEOBECNEJŠIE VŠETKÝCH ZAINTERESOVANÝCH STRÁN. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA MODULY PRE BOJ ALLANTIDISPERSIONE A ŠKOLSKÚ REMOTIVÁCIU, KTORÉ POSKYTUJÚ INTERVENCIE NA ZVÝŠENIE POPOLUDŇAJŠIEHO OTVORENIA AJ LETNÉHO OTVORENIA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K VZPOSTAVITVI IZOBRAŽEVALNE MREŽE OZEMLJA V SODELOVANJU Z LOKALNIMI OBLASTMI, KULTURNIMI IN ŠPORTNIMI USTANOVAMI TER DRUGIMI ŠOLAMI. AKTIVNOSTI PROJEKTA SO DEL CELOVITE VIZIJE 22, KI JE BILA VZPOSTAVLJENA LANI IN S PRVOSTOPENJSKO SREDNJO ŠOLO, KI JE ŠE VEDNO MATERIALNO ZGRAJENA ZA RAZVOJ IDENTITETE CELOVITEGA INŠTITUTA, S ČIMER SE IZOGNEMO TEMU, DA BI BILO TO PREPROSTO SEŠTEVANJE SREDNJE ŠOLE USTANOVAM PREJŠNJE SMERI POUČEVANJA. INTERVENCIJE, PREDVIDENE V PROJEKTU, SO LABORATORIJSKE IN SO ZNAČILNE ZA UČENJE, USMERJENO V ŠTEVILNE TUJE UČENCE NAI, IN TVEGANO RAZPRŠENOST Z VKLJUČEVANJEM NJIHOVIH DRUŽIN UČITELJEV IN NE NA SPLOŠNO VSEH DELEŽNIKOV. PROJEKT JE RAZDELJEN NA MODULE ZA BOJ PROTI ALLANTIDISPERSIONE IN ŠOLSKE REMOTIVACIJE, KI ZAGOTAVLJAJO INTERVENCIJE ZA POVEČANJE POPOLDANSKEGA ODPRTJA IN POLETNE OTVORITVE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL INRÄTTANDET AV ETT UTBILDNINGSNÄTVERK I OMRÅDET I SAMARBETE MED LOKALA MYNDIGHETERS KULTUR- OCH IDROTTSINSTITUTIONER OCH ANDRA SKOLOR. PROJEKTETS ÅTGÄRDER ÄR EN DEL AV DEN ÖVERGRIPANDE VISION 22 SOM FASTSTÄLLDES FÖRRA ÅRET OCH MED EN FÖRSTA GRADENS GYMNASIESKOLA SOM FORTFARANDE SKA BYGGAS MATERIELLT FÖR ATT UTVECKLA IDENTITETEN HOS ETT OMFATTANDE INSTITUT SOM UNDVIKER ATT DETTA HELT ENKELT ÄR SAMMANFATTNINGEN AV GYMNASIET TILL INSTITUTIONERNA I DEN TIDIGARE UNDERVISNINGSRIKTNINGEN. DE INSATSER SOM FÖRESKRIVS I PROJEKTET ÄR LABORATORIUM OCH KÄNNETECKNAS AV LÄRANDE GENOM ATT DE RIKTAR SIG TILL DE MÅNGA UTLÄNDSKA NAI-ELEVERNA OCH PÅ RISKSPRIDNING MED DELTAGANDE AV DERAS FAMILJER TILL LÄRARE OCH INTE OCH MER ALLMÄNT FRÅN ALLA BERÖRDA PARTER. PROJEKTET ÄR UPPDELAT I MODULER FÖR KAMPEN ALLANTIDISPERSIONE OCH SKOLANS MOTIVATION SOM GER INSATSER FÖR ATT ÖKA BÅDE EFTERMIDDAGSÖPPNINGEN OCH SOMMARÖPPNINGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BOLOGNA