COMFORT AND SCHOOL SUCCESS (Q4952730)

IL PROGETTO MIRA A VALORIZZARE IL PROCESSO FORMATIVO PER TUTTI I SOGGETTI IN DIFFICOLT SCOLARIZZATI E NON SCOLARIZZATI RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT AI FINI DI UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE E DELLOCCUPABILIT. OBIETTIVI SONO LA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA IL RECUPERO DEL SENSO DI LEGALIT E DELLA NOZIONE DI BENE COMUNE. LINTERVENTO RICHIAMA LA COLLABORAZIONE ATTIVA DELLE FAMIGLIE E LIMPEGNO COSTANTE DELLE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI NEL TERRITORIO REALIZZANDO LABORATORI POMERIDIANI NELLA SCUOLA SEC. I GRADO MANTENENDO UNA STRETTA RELAZIONE CON I DOCENTI E CREANDO SOLUZIONI DI CONTINUIT CON LE ATTIVIT DEL MATTINO. LE PROPOSTE SONO RIVOLTE AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE MA PRIORITARIAMENTE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA LIFE SKILLS CON UNIT DI APPR (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИ ПРЕДМЕТИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, А НЕ ДА СЕ ОБУЧАВАТ ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИОКУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И DELLOCCUPABILIT. ЦЕЛИТЕ СА ПЪЛНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН СТРЕС, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩОТО БЛАГО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПРИПОМНЯ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА И ПОСТОЯННИЯ АНГАЖИМЕНТ НА ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ В РАЙОНА, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ ПРЕЗ УЧИЛИЩНИЯ ВЕК. АЗ СТЕПЕН ПОДДЪРЖА ТЯСНА ВРЪЗКА С УЧИТЕЛИТЕ И СЪЗДАВАНЕ НА ПРИЕМСТВЕНОСТ РЕШЕНИЯ СЪС СУТРЕШНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НО СА ПРИОРИТЕТНИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА УМЕНИЯ ЗА ГРАЖДАНСКИ ЖИВОТ С ЕДИНИЦА ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT PROCES ODBORNÉ PŘÍPRAVY PRO VŠECHNY SUBJEKTY, KTERÉ SE NACHÁZEJÍ VE VZDĚLÁVACÍCH OBTÍŽÍCH A NEJSOU VYUČOVÁNY UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM JEJICH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ A JEJICH FUNGOVÁNÍ PODPOROU JEJICH DOVEDNOSTÍ PRO LEPŠÍ SOCIOKULTURNÍ INTEGRACI A DELLOCCUPABILIT. CÍLEM JE PLNÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ DO SITUACÍ SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ, PŘEDCHÁZENÍ PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, OBNOVENÍ SMYSLU PRO LEGALITU A POJETÍ OBECNÉHO BLAHA. INTERVENCE PŘIPOMÍNÁ AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN A NEUSTÁLOU ANGAŽOVANOST OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR PŘÍTOMNÝCH V TÉTO OBLASTI VYTVÁŘENÍM ODPOLEDNÍCH WORKSHOPŮ VE ŠKOLNÍM STOLETÍ. VYSTUDUJI UDRŽOVÁNÍ ÚZKÉHO VZTAHU S UČITELI A VYTVÁŘENÍ KONTINUITY S RANNÍMI AKTIVITAMI. NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ, ALE PRIORITOU JE ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DOVEDNOSTÍ OBČANSKÉHO ŽIVOTA S JEDNOTKOU APPR. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESPROCESSEN FOR ALLE FAG I UDDANNELSESMÆSSIGE VANSKELIGHEDER OG IKKE UDDANNES VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT FORBEDRE DERES INTELLEKTUELLE RESSOURCER RELATIONELLE OG OPERATIONELLE VED AT FREMME DERES FÆRDIGHEDER TIL EN BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT. MÅLENE ER FULD INTEGRATION AF ELEVERNE I SITUATIONER MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, GENOPRETNING AF LEGALITETSFØLELSEN OG BEGREBET FÆLLES BEDSTE. INTERVENTIONEN MINDER OM DET AKTIVE SAMARBEJDE MELLEM FAMILIER OG DET KONSTANTE ENGAGEMENT FRA DE ØVRIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, VED AT OPRETTE EFTERMIDDAGSWORKSHOPS I SKOLEÅRHUNDREDET. JEG ER UDDANNET I AT OPRETHOLDE ET TÆT FORHOLD TIL LÆRERE OG SKABE KONTINUITETSLØSNINGER MED MORGENAKTIVITETER. FORSLAGENE TAGER SIGTE PÅ AT GENVINDE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER, MEN PRIORITERER UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR MEDBORGERSKABSLIVSFÆRDIGHEDER MED EN ENHED, DER HAR ET ANSVARSOMRÅDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSPROZESS FÜR ALLE FÄCHER IN BILDUNGSSCHWIERIGKEITEN UND NICHT DURCH DIE ANERKENNUNG IHRER BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ZU VERBESSERN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN RELATIONAL UND OPERATIV VERBESSERT WERDEN, INDEM IHRE FÄHIGKEITEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION UND DELLOCCUPABILIT GEFÖRDERT WERDEN. DIE ZIELE SIND DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION DER SCHÜLER IN SITUATIONEN SOZIALER ODER KÖRPERLICHER KULTURELLER NOT, DIE VERHINDERUNG DES SCHULABBRUCHS, DIE WIEDERHERSTELLUNG DES GEFÜHLS DER LEGALITÄT UND DER BEGRIFF DES GEMEINWOHLS. DIE INTERVENTION ERINNERT AN DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT DER FAMILIEN UND DAS STÄNDIGE ENGAGEMENT DER ANDEREN IN DER REGION ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN DURCH DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS IM SCHULJAHRHUNDERT. ICH GRADUIERE, EINE ENGE BEZIEHUNG ZU LEHRERN ZU PFLEGEN UND KONTINUITÄTSLÖSUNGEN MIT MORGENDLICHEN AKTIVITÄTEN ZU SCHAFFEN. DIE VORSCHLÄGE ZIELEN AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDKOMPETENZEN AB, ABER VORRANGIG AUF DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR BÜRGERSCHAFTLICHE LEBENSKOMPETENZEN MIT EINER EINHEIT VON (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ DELLOCCUPABILIT. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΑΙΏΝΑ. ΈΧΩ ΠΤΥΧΊΟ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΩΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΝΆΔΑ ΤΩΝ ΑΡΜΌΔΙΩΝ ΑΡΧΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE TRAINING PROCESS FOR ALL SUBJECTS IN EDUCATIONAL DIFFICULTIES AND NOT SCHOOLED BY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL BY PROMOTING THEIR SKILLS FOR A BETTER SOCIOCULTURAL INTEGRATION AND DELLOCCUPABILIT. THE OBJECTIVES ARE THE FULL INTEGRATION OF PUPILS IN SITUATIONS OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS, THE PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING, THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD. THE INTERVENTION RECALLS THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES AND THE CONSTANT COMMITMENT OF THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE AREA BY CREATING AFTERNOON WORKSHOPS IN THE SCHOOL CENTURY. I DEGREE MAINTAINING A CLOSE RELATIONSHIP WITH TEACHERS AND CREATING CONTINUITY SOLUTIONS WITH MORNING ACTIVITIES. THE PROPOSALS ARE AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC COMPETENCES BUT PRIORITY TO THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP LIFE SKILLS WITH UNIT OF APPR (English)

readability score

0.0511287474193102

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL PROCESO DE FORMACIÓN PARA TODAS LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTADES EDUCATIVAS Y NO ESCOLARIZADAS MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS HABILIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y DELLOCCUPABILIT. LOS OBJETIVOS SON LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA SOCIAL O FÍSICA CULTURAL, LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA RECUPERACIÓN DEL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DEL BIEN COMÚN. LA INTERVENCIÓN RECUERDA LA COLABORACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS Y EL COMPROMISO CONSTANTE DE LAS OTRAS AGENCIAS EDUCATIVAS PRESENTES EN LA ZONA MEDIANTE LA CREACIÓN DE TALLERES POR LA TARDE EN EL SIGLO ESCOLAR. ME GRADÚO MANTENIENDO UNA ESTRECHA RELACIÓN CON LOS PROFESORES Y CREANDO SOLUCIONES DE CONTINUIDAD CON LAS ACTIVIDADES MATUTINAS. LAS PROPUESTAS TIENEN POR OBJETO LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, PERO SON PRIORITARIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE PARA LA VIDA DE LA CIUDADANÍA CON LA UNIDAD DE APLICACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TÕHUSTADA KOOLITUSPROTSESSI KÕIGILE ÕPPERASKUSTES JA MITTEKOOLITATUD ÕPPEAINETELE, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, PARANDADES NENDE INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE RELATIIVSELT JA OPERATIIVSELT, EDENDADES NENDE OSKUSI PAREMAKS SOTSIAALKULTUURILISEKS INTEGRATSIOONIKS JA DELLOCCUPABILITIKS. EESMÄRGID ON ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE SOTSIAALSETESSE VÕI FÜÜSILISTESSE KULTUURILISTESSE RASKUSTESSE, KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE, ÕIGUSPÄRASUSE TUNDE TAASTAMINE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE. SEKKUMISES TULETATAKSE MEELDE PEREKONDADE AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA TEISTE PIIRKONNAS TEGUTSEVATE HARIDUSASUTUSTE PIDEVAT PÜHENDUMIST KOOLI SAJANDIL PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMISEGA. MA KRAADI SÄILITADA TIHEDAD SUHTED ÕPETAJATEGA JA LUUA JÄRJEPIDEVUSE LAHENDUSI HOMMIKUL TEGEVUSI. ETTEPANEKUTE EESMÄRK ON PÕHIPÄDEVUSTE TAASTAMINE, KUID PRIORITEEDIKS ON KODANIKUELUKS VAJALIKE OSKUSTEGA SEOTUD VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMINE HINDAJAGA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KAIKKIEN KOULUTUSVAIKEUKSISSA OLEVIEN OPPIAINEIDEN KOULUTUSPROSESSIA TUNNUSTAMALLA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA PARANTAMALLA ÄLYLLISTEN RESURSSIEN SUHDETTA JA TOIMINTAA EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN TAITOJAAN SOSIOKULTTUURISEN INTEGRAATION PARANTAMISEKSI JA DELLOCCUPABILITIA. TAVOITTEENA ON OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄINEN INTEGROITUMINEN YHTEISKUNNALLISEEN TAI FYYSISEEN KULTTUURISEEN AHDINKOON, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMINEN, LAILLISUUDEN TUNTEEN PALAUTTAMINEN JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITE. INTERVENTIO MUISTUTTAA PERHEIDEN AKTIIVISESTA YHTEISTYÖSTÄ JA ALUEEN MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN JATKUVASTA SITOUTUMISESTA PERUSTAMALLA ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJA KOULUVUOSISATAAN. OPIN YLLÄPITÄMÄÄN LÄHEISTÄ SUHDETTA OPETTAJIIN JA LUOMAAN JATKUVUUSRATKAISUJA AAMUISIN. EHDOTUSTEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA PERUSTAIDOT, MUTTA ETUSIJALLA ON KANSALAISUUTEEN LIITTYVIEN ELÄMÄNTAITOJEN AVAINTAITOJEN KEHITTÄMINEN SOVELLUSYKSIKÖLLÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS DE FORMATION POUR TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ ÉDUCATIVE ET NON SCOLARISÉES EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS COMPÉTENCES POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET DELLOCCUPABILIT. LES OBJECTIFS SONT LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE, LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LE RÉTABLISSEMENT DU SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN. L’INTERVENTION RAPPELLE LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES ET L’ENGAGEMENT CONSTANT DES AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES DANS LA RÉGION EN CRÉANT DES ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI AU SIÈCLE SCOLAIRE. JE SUIS DIPLÔMÉ EN MAINTENANT UNE RELATION ÉTROITE AVEC LES ENSEIGNANTS ET EN CRÉANT DES SOLUTIONS DE CONTINUITÉ AVEC LES ACTIVITÉS DU MATIN. LES PROPOSITIONS VISENT LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, MAIS LA PRIORITÉ EST ACCORDÉE AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ AVEC L’UNITÉ D’APPLICATION. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS OILIÚNA DO GACH ÁBHAR A BHFUIL DEACRACHTAÍ OIDEACHAIS ACU AGUS GAN A BHEITH SCOLAÍOCHTA TRÍNA GCUID RIACHTANAS AGUS SPÉISEANNA A AITHINT TRÍNA GCUID ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA A FHEABHSÚ I GCOIBHNEAS AGUS I MBUN OIBRÍOCHTA TRÍNA GCUID SCILEANNA A CHUR CHUN CINN LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA NÍOS FEARR AGUS DELLOCCUPABILIT. IS IAD NA CUSPÓIRÍ COMHTHÁTHÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I GCÁSANNA ANACRA SHÓISIALTA NÓ FHISICIGH, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, BRAISTINT NA DLÍTHIÚLACHTA A AISGHABHÁIL AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN. MEABHRAÍONN AN IDIRGHABHÁIL COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS TIOMANTAS LEANÚNACH NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHEANTAR TRÍ CHEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ SA SCOILCHÉAD. TÁ SÉ I GCEIST AGAM DLÚTHCHAIDREAMH A CHOINNEÁIL LE MÚINTEOIRÍ AGUS RÉITIGH LEANÚNACHAIS A CHRUTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDINE. IS É IS AIDHM DO NA TOGRAÍ BUNINNIÚLACHTAÍ A GHNÓTHÚ ACH TOSAÍOCHT A THABHAIRT D’FHORBAIRT PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SCILEANNA SAOIL NA SAORÁNACHTA LE HAONAD (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI PROCES OBUKE ZA SVE PREDMETE U OBRAZOVNIM POTEŠKOĆAMA, A NE ŠKOLUJUĆI SE PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE POBOLJŠANJEM NJIHOVIH INTELEKTUALNIH RESURSA RELACIJSKIM I OPERATIVNIM PROMICANJEM NJIHOVIH VJEŠTINA ZA BOLJU SOCIOKULTURNU INTEGRACIJU I DELLOCCUPABILIT. CILJEVI SU POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA U SITUACIJAMA DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH POTEŠKOĆA, SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, OPORAVAK OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. INTERVENCIJA PODSJEĆA NA AKTIVNU SURADNJU OBITELJI I STALNU PREDANOST DRUGIH OBRAZOVNIH USTANOVA PRISUTNIH NA TOM PODRUČJU STVARANJEM POPODNEVNIH RADIONICA U ŠKOLSKOM STOLJEĆU. DIPLOMIRAO SAM ODRŽAVANJE BLISKOG ODNOSA S NASTAVNICIMA I STVARANJE RJEŠENJA ZA KONTINUITET S JUTARNJIM AKTIVNOSTIMA. PRIJEDLOZI SU USMJERENI NA OPORAVAK OSNOVNIH KOMPETENCIJA, ALI PRIORITET ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA GRAĐANSKIH ŽIVOTNIH VJEŠTINA S JEDINICOM OCJENJIVANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ OKTATÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ ÉS NEM ISKOLÁZOTT TANTÁRGYAK KÉPZÉSI FOLYAMATÁT AZÁLTAL, HOGY FELISMERI SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELI SZELLEMI ERŐFORRÁSAIKAT RELÁCIÓS ÉS OPERATÍV KÉPESSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL A JOBB SZOCIOKULTURÁLIS INTEGRÁCIÓHOZ ÉS A DELLOCCUPABILIT-HOZ. A CÉL A TANULÓK TELJES KÖRŰ INTEGRÁCIÓJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HELYZETEKBEN, A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE, A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A KÖZJÓ FOGALMA. A BEAVATKOZÁS EMLÉKEZTET A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE ÉS A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI INTÉZMÉNY FOLYAMATOS ELKÖTELEZETTSÉGÉRE, DÉLUTÁNI WORKSHOPOK LÉTREHOZÁSÁVAL AZ ISKOLA ÉVSZÁZADÁBAN. SZOROS KAPCSOLATOT TARTOK FENN A TANÁROKKAL, ÉS FOLYAMATOS MEGOLDÁSOKAT TEREMTEK A REGGELI TEVÉKENYSÉGEKHEZ. A JAVASLATOK AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLOZZÁK, DE PRIORITÁSKÉNT KEZELIK AZ ÁLLAMPOLGÁRI ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK KULCSKOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSÉT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMO PROCESĄ VISIEMS ŠVIETIMO SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS ASMENIMS, KURIE NĖRA MOKOMI, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, DIDINANT JŲ INTELEKTINIŲ IŠTEKLIŲ SANTYKĮ IR VEIKIMĄ, SKATINANT JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTA GERESNĖ SOCIOKULTŪRINĖ INTEGRACIJA IR DELLOCCUPABILIT. SIEKIAMA VISIŠKO MOKINIŲ INTEGRAVIMO Į SOCIALINES AR FIZINES KULTŪRINES PROBLEMAS, MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJOS, TEISĖTUMO JAUSMO ATKŪRIMO IR BENDROJO GĖRIO SĄVOKOS. INTERVENCIJOJE PRIMENAMAS AKTYVUS ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMAS IR NUOLATINIS KITŲ ŠIOJE SRITYJE VEIKIANČIŲ ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ ĮSIPAREIGOJIMAS, KURIANT POPIETINIUS SEMINARUS MOKYKLOS AMŽIUJE. AŠ LAIPSNIS IŠLAIKYTI GLAUDŽIUS SANTYKIUS SU MOKYTOJAIS IR KURTI TĘSTINUMO SPRENDIMUS SU RYTO VEIKLA. PASIŪLYMAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINES KOMPETENCIJAS, TAČIAU PIRMENYBĖ TEIKIAMA PILIETYBĖS GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI KARTU SU APPR VIENETU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU PROCESU VISIEM MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM, KAS IR NONĀKUŠI IZGLĪTĪBAS GRŪTĪBĀS UN NAV IZGLĪTOTI, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT TO INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBAS UN DARBĪBU, VEICINOT VIŅU PRASMES LABĀKAI SOCIOKULTURĀLAJAI INTEGRĀCIJAI UN DELLOCCUPABILIT. MĒRĶI IR SKOLĒNU PILNĪGA INTEGRĀCIJA SOCIĀLĀS VAI FIZISKĀS KULTŪRAS GRŪTĪBĀS, PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANA, LIKUMĪBAS SAJŪTAS ATJAUNOŠANA UN KOPĒJĀ LABUMA JĒDZIENS. INTERVENCĒ TIEK ATGĀDINĀTA ĢIMEŅU AKTĪVA SADARBĪBA UN CITU ŠAJĀ JOMĀ KLĀTESOŠO IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRU PASTĀVĪGĀ APŅEMŠANĀS, IZVEIDOJOT PĒCPUSDIENAS SEMINĀRUS SKOLAS GADSIMTĀ. ES GRĀDU UZTUROT CIEŠAS ATTIECĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN RADOT NEPĀRTRAUKTĪBAS RISINĀJUMUS AR RĪTA AKTIVITĀTĒM. PRIEKŠLIKUMU MĒRĶIS IR ATGŪT PAMATPRASMES, BET PRIORITĀTE IR PILSONISKUMA DZĪVES PRASMJU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ GĦAS-SUĠĠETTI KOLLHA F’DIFFIKULTAJIET EDUKATTIVI U MHUX SKOLASTIĊI BILLI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U DELLOCCUPABILIT. L-GĦANIJIET HUMA L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA, IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. L-INTERVENT IFAKKAR IL-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI U L-IMPENN KOSTANTI TAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIŻ-ŻONA PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARANOFSINHAR FIS-SEKLU SKOLASTIKU. I GRAD ŻAMMA RELAZZJONI MILL-QRIB MAL-GĦALLIEMA U L-ĦOLQIEN TA ‘SOLUZZJONIJIET TA’ KONTINWITÀ MA ‘ATTIVITAJIET FILGĦODU. IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-KOMPETENZI BAŻIĊI IŻDA L-PRIJORITÀ GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TAL-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GĦALL-ĦAJJA B’UNITÀ TA’ APPR (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET OPLEIDINGSPROCES VOOR ALLE VAKKEN IN ONDERWIJSPROBLEMEN TE VERBETEREN EN NIET GESCHOOLD TE WORDEN DOOR HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE VERBETEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN VOOR EEN BETERE SOCIOCULTURELE INTEGRATIE EN DELLOCCUPABILIT TE BEVORDEREN. DE DOELSTELLINGEN ZIJN DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN SITUATIES VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE PROBLEMEN, HET VOORKOMEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HET HERSTEL VAN HET LEGALITEITSGEVOEL EN HET BEGRIP ALGEMEEN WELZIJN. DE INTERVENTIE HERINNERT AAN DE ACTIEVE SAMENWERKING VAN GEZINNEN EN DE VOORTDURENDE INZET VAN DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE AANWEZIG ZIJN IN HET GEBIED DOOR HET CREËREN VAN MIDDAGWORKSHOPS IN DE SCHOOL EEUW. IK BEN HET ONDERHOUDEN VAN EEN NAUWE RELATIE MET DOCENTEN EN HET CREËREN VAN CONTINUÏTEITSOPLOSSINGEN MET OCHTENDACTIVITEITEN. DE VOORSTELLEN ZIJN GERICHT OP HET HERSTEL VAN BASISCOMPETENTIES, MAAR PRIORITEIT AAN DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN MET EEN EENHEID VAN APPR (Dutch)

0 references

O PROJETO TEM COMO OBJETIVO APRIMORAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA TODOS OS SUJEITOS EM DIFICULDADES EDUCACIONAIS E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, APRIMORANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS HABILIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. OS OBJETIVOS SÃO A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO, A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E A NOÇÃO DE BEM COMUM. A INTERVENÇÃO RECORDA A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E O COMPROMISSO CONSTANTE DAS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NA ÁREA, CRIANDO OFICINAS VESPERTINAS NO SÉCULO ESCOLAR. EU ME LICENCIO MANTENDO UM RELACIONAMENTO PRÓXIMO COM OS PROFESSORES E CRIANDO SOLUÇÕES DE CONTINUIDADE COM ATIVIDADES MATINAIS. AS PROPOSTAS DESTINAM-SE À RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, MAS PRIORITÁRIAS AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS EM MATÉRIA DE COMPETÊNCIAS PARA A VIDA NA CIDADANIA COM UMA UNIDADE DE COMPETÊNCIA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE PROCESUL DE FORMARE PENTRU TOATE DISCIPLINELE AFLATE ÎN DIFICULTATE EDUCAȚIONALĂ ȘI NU SUNT ȘCOLARIZATE PRIN RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR ACESTORA PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA COMPETENȚELOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIOCULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILIT. OBIECTIVELE SUNT INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN SITUAȚII DE SUFERINȚĂ CULTURALĂ SOCIALĂ SAU FIZICĂ, PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, RECUPERAREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI NOȚIUNEA DE BINE COMUN. INTERVENȚIA REAMINTEȘTE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI ANGAJAMENTUL CONSTANT AL CELORLALTE AGENȚII EDUCAȚIONALE PREZENTE ÎN ZONĂ PRIN CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ ÎN SECOLUL ȘCOLAR. AM GRADUL DE A MENȚINE O RELAȚIE STRÂNSĂ CU PROFESORII ȘI DE A CREA SOLUȚII DE CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE DE DIMINEAȚĂ. PROPUNERILE VIZEAZĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR PRIORITATEA DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR-CHEIE ALE ABILITĂȚILOR DE VIAȚĂ CETĂȚENEASCĂ CU UNITATE DE APLICARE (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE VŠETKY PREDMETY VO VZDELÁVACÍCH ŤAŽKOSTIACH, KTORÉ SA NEZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVANÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH ZDROJOV PROSTREDNÍCTVOM PODPORY ICH ZRUČNOSTÍ PRE LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A DELLOCCUPABILIT. CIEĽOM JE ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV DO SOCIÁLNYCH ALEBO FYZICKÝCH KULTÚRNYCH PROBLÉMOV, PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, OBNOVENIE POCITU ZÁKONNOSTI A KONCEPCIA SPOLOČNÉHO DOBRA. INTERVENCIA PRIPOMÍNA AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN A NEUSTÁLU ANGAŽOVANOSŤ OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR PRÍTOMNÝCH V TEJTO OBLASTI VYTVORENÍM POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV V ŠKOLSKOM STOROČÍ. UDRŽIAVAM SI ÚZKY VZŤAH S UČITEĽMI A VYTVÁRAM KONTINUITU S RANNÝMI AKTIVITAMI. NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ, ALE PRIORITOU JE ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ V OBLASTI OBČIANSKYCH ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OKREPITI PROCES USPOSABLJANJA ZA VSE PREDMETE, KI SO V IZOBRAŽEVALNIH TEŽAVAH IN SE NE ŠOLAJO, S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH INTELEKTUALNIH VIROV, TAKO DA SPODBUJAJO NJIHOVE SPOSOBNOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO POVEZOVANJE IN DELLOCCUPABILIT. CILJI SO POPOLNA VKLJUČITEV UČENCEV V DRUŽBENO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, PONOVNA VZPOSTAVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJEM SKUPNEGA DOBREGA. INTERVENCIJA OPOZARJA NA AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN IN STALNO ZAVEZANOST DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, PRISOTNIH NA TEM PODROČJU, Z USTVARJANJEM POPOLDANSKIH DELAVNIC V ŠOLSKEM STOLETJU. DIPLOMIRAM Z OHRANJANJEM TESNEGA ODNOSA Z UČITELJI IN USTVARJANJEM KONTINUIRANIH REŠITEV Z JUTRANJIMI AKTIVNOSTMI. PREDLOGI SO NAMENJENI OBNOVI OSNOVNIH KOMPETENC, VENDAR IMAJO PREDNOST RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSKIH ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI Z ENOTO APLIKACIJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ALLA ÄMNEN I UTBILDNINGSSVÅRIGHETER OCH INTE SKOLAS GENOM ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DERAS INTELLEKTUELLA RESURSER RELATIONELLA OCH OPERATIVA GENOM ATT FRÄMJA DERAS FÄRDIGHETER FÖR EN BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DELLOCCUPABILIT. MÅLEN ÄR EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER I SOCIALA ELLER FYSISKA KULTURELLA SITUATIONER, FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN, ÅTERSTÄLLANDE AV LAGLIGHETSKÄNSLAN OCH BEGREPPET GEMENSAMT BÄSTA. INSATSEN PÅMINNER OM DET AKTIVA SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH DET STÄNDIGA ENGAGEMANGET FRÅN DE ANDRA UTBILDNINGSBYRÅER SOM FINNS I OMRÅDET GENOM ATT SKAPA EFTERMIDDAGSWORKSHOPS UNDER SKOLÅRHUNDRADET. JAG EXAMEN UPPRÄTTHÅLLA EN NÄRA RELATION MED LÄRARE OCH SKAPA KONTINUITETSLÖSNINGAR MED MORGONAKTIVITETER. FÖRSLAGEN SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER, MEN PRIORITERA UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER FÖR MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER MED HJÄLP AV EN ENHET MED NÄRMARE UPPGIFTER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LUGO