ME AND SCHOOL TOGETHER FOR MY TOMORROW (Q4952589)

LISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ANOIAMAROPATIGIFFONE OPERA IN UN CONTESTO SOCIO ECONOMICO TRA I PI DISAGIATI DELLA PROVINCIA DI REGGIO CALABRIA. ACCOGLIE LA POPOLAZIONE SCOLASTICA DI TRE COMUNI CONFINANTI TRA LORO MA CON UN TERRITORIO AMPIO E CERTAMENTE NON BEN COLLEGATO. SOPRATTUTTO LAREA ASPROMONTANA DEL COMUNE DI GIFFONE COMUNE MONTANO E MARGINALE SUBISCE LISOLAMENTO DELLA RETE STRADALE NON UTILIZZABILE IN MOLTI PERIODI DELLANNO A CAUSA DI FRANE E SMOTTAMENTI. I RAGAZZI NON HANNO POSSIBILIT CONCRETE DI SCAMBI CULTURALI E SPESSO PER SVOLGERE ATTIVIT SPORTIVE IN COMUNI VICINIORI DEVONO SOPPORTARE ORE DI VIAGGIO. LA SCUOLA RAPPRESENTA PERTANTO LUNICO LUOGO DI INCONTRO E CERTAMENTE HA UN RUOLO EDUCATIVO FONDAMENTALE IN UN TERRITORIO COS COMPLESSO.DA UNATTENTA ANALISI DELLE DIFFICOLT INCONTRATE NEL PERCORSO SCOLASTICO DI MOLTI ALUNNI EMERGE UNA SITUAZIONE DI SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE CAUSATA DAOELEVATO TASSO DI EMIGRAZIONE OALTO TASSO DI DISOCCUPAZIONE OSCARSO SVILUPPO ECONOMICO OFENOMENI (Italian)

0 references

ДЪРЖАВНИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ ANOIAMAROPATIGIFFONE РАБОТИ В СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ КОНТЕКСТ СРЕД НАЙ-НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ В ПРОВИНЦИЯ РЕДЖО КАЛАБРИЯ. ТОЙ ПРИВЕТСТВА УЧИЛИЩНАТА ПОПУЛАЦИЯ НА ТРИ ОБЩИНИ, ГРАНИЧЕЩИ ПОМЕЖДУ СИ, НО С ГОЛЯМА ТЕРИТОРИЯ И СЪС СИГУРНОСТ НЕ Е ДОБРЕ СВЪРЗАНА. ОСОБЕНО РАЙОНЪТ ASPROMONT НА ОБЩИНА GIFFONE, ПЛАНИНСКИ И МАРГИНАЛЕН, СТРАДА ОТ ИЗОЛАЦИЯТА НА ПЪТНАТА МРЕЖА, КОЯТО НЕ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА МНОГО ПЪТИ ОТ ГОДИНАТА ПОРАДИ СВЛАЧИЩА И СВЛАЧИЩА. ДЕЦАТА НЯМАТ КОНКРЕТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА КУЛТУРЕН ОБМЕН И ЧЕСТО ДА ИЗВЪРШВАТ СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ В СЪСЕДНИТЕ ОБЩИНИ ТРЯБВА ДА ИЗДЪРЖАТ ЧАСОВЕ НА ПЪТУВАНЕ. ЕТО ЗАЩО УЧИЛИЩЕТО Е ЕДИНСТВЕНОТО МЯСТО ЗА СРЕЩИ И СЪС СИГУРНОСТ ИМА ФУНДАМЕНТАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА РОЛЯ В ЕДНА ТЕРИТОРИЯ, ТАКА ЧЕ ВНИМАТЕЛНО АНАЛИЗИРАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, СРЕЩАНИ В УЧИЛИЩНИЯ ПЪТ НА МНОГО УЧЕНИЦИ, ВЪЗНИКВА СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРИЧИНЕНО ОТ ПРОЦЕНТА НА ЕМИГРАЦИЯ НА ОАЛТО НА БЕЗРАБОТИЦАТА OSCARSO ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ OFENOMENI (Bulgarian)

0 references

STÁTNÍ KOMPLEXNÍ INSTITUT ANOIAMAROPATIGIFFONE PŮSOBÍ V SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉM KONTEXTU MEZI NEJVÍCE ZNEVÝHODNĚNÝMI V PROVINCII REGGIO CALABRIA. VÍTÁ ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO TŘÍ OBCÍ, KTERÉ SOUSEDÍ, ALE S VELKÝM ÚZEMÍM A ROZHODNĚ NEJSOU DOBŘE PROPOJENÉ. ZEJMÉNA ASPROMONTSKÁ OBLAST OBCE GIFFONE, HORSKÁ A OKRAJOVÁ, TRPÍ IZOLACÍ SILNIČNÍ SÍTĚ, KTERÁ NENÍ V MNOHA OBDOBÍCH ROKU VYUŽITELNÁ KVŮLI SESUVŮM PŮDY A SESUVŮM PŮDY. DĚTI NEMAJÍ KONKRÉTNÍ MOŽNOSTI KULTURNÍCH VÝMĚN A ČASTO VYKONÁVAJÍ SPORTOVNÍ AKTIVITY V SOUSEDNÍCH OBCÍCH, KTERÉ MUSÍ VYDRŽET HODINY CESTOVÁNÍ. ŠKOLA JE PROTO JEDINÝM MÍSTEM SETKÁVÁNÍ A JISTĚ MÁ NA ÚZEMÍ ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVACÍ ROLI, TAKŽE PEČLIVÁ ANALÝZA OBTÍŽÍ, SE KTERÝMI SE SETKÁVÁ MNOHO ŽÁKŮ, SE OBJEVUJE V SITUACI SOCIOKULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ ZPŮSOBENÉHO MÍROU EMIGRACE OALTO MÍRY NEZAMĚSTNANOSTI OSCARSO OFENOMENI (Czech)

0 references

DET STATSLIGE OMFATTENDE INSTITUT ANOIAMAROPATIGIFFONE OPERERER I EN SOCIOØKONOMISK KONTEKST BLANDT DE DÅRLIGST STILLEDE I PROVINSEN REGGIO CALABRIA. DET GLÆDER SIG OVER SKOLEBEFOLKNINGEN I TRE KOMMUNER, DER GRÆNSER OP TIL HINANDEN, MEN MED ET STORT OMRÅDE OG BESTEMT IKKE GODT FORBUNDET. ISÆR ASPROMONT-OMRÅDET I KOMMUNEN GIFFONE, BJERG OG MARGINAL, LIDER ISOLATIONEN AF VEJNETTET, DER IKKE ER ANVENDELIGT MANGE GANGE OM ÅRET PÅ GRUND AF JORDSKRED OG JORDSKRED. BØRN HAR IKKE KONKRETE MULIGHEDER FOR KULTURELLE UDVEKSLINGER OG OFTE FOR AT UDFØRE SPORTSAKTIVITETER I NABOKOMMUNER, DE SKAL UDHOLDE TIMEVIS AF REJSER. SKOLEN ER DERFOR DET ENESTE MØDESTED OG HAR HELT SIKKERT EN GRUNDLÆGGENDE PÆDAGOGISK ROLLE I ET OMRÅDE, SÅ COMPLESSO.DA EN OMHYGGELIG ANALYSE AF DE VANSKELIGHEDER, SOM MANGE ELEVER STØDER PÅ I SKOLEFORLØBET, OPSTÅR EN SITUATION MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER SOM FØLGE AF DAOELEVATO-FREKVENSEN FOR ARBEJDSLØSHED OSCARSO ØKONOMISK UDVIKLING OFENOMENI (Danish)

0 references

DAS STAATLICHE UMFASSENDE INSTITUT ANOIAMAROPATIGIFFONE AGIERT IN EINEM SOZIOÖKONOMISCHEN KONTEXT UNTER DEN AM STÄRKSTEN BENACHTEILIGTEN REGIONEN DER PROVINZ REGGIO CALABRIA. ES BEGRÜSST DIE SCHULBEVÖLKERUNG VON DREI GEMEINDEN, DIE ANEINANDERGRENZEN, ABER MIT EINEM GROSSEN GEBIET UND SICHERLICH NICHT GUT VERBUNDEN SIND. BESONDERS DAS ASPROMONT-GEBIET DER GEMEINDE GIFFONE, BERG UND RAND, LEIDET DURCH ERDRUTSCHE UND ERDRUTSCHE AN DER ISOLIERUNG DES STRASSENNETZES, DAS ZU VIELEN ZEITEN DES JAHRES NICHT NUTZBAR IST. KINDER HABEN KEINE KONKRETEN MÖGLICHKEITEN DES KULTURELLEN AUSTAUSCHS UND OFT FÜR SPORTLICHE AKTIVITÄTEN IN BENACHBARTEN GEMEINDEN MÜSSEN SIE STUNDENLANG REISEN. DIE SCHULE IST DAHER DER EINZIGE TREFFPUNKT UND HAT SICHERLICH EINE GRUNDLEGENDE PÄDAGOGISCHE ROLLE IN EINEM GEBIET, SO DASS COMPLESSO.DA EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SCHWIERIGKEITEN, DIE AUF DEM SCHULWEG VIELER SCHÜLER AUFTRETEN, EINE SITUATION DER SOZIOKULTURELLEN BENACHTEILIGUNG DURCH DAOELEVATO RATE DER AUSWANDERUNG VON ARBEITSLOSIGKEIT VERURSACHT OSCARSO WIRTSCHAFTLICHE ENTWICKLUNG OFENOMENI (German)

0 references

ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ANOIAMAROPATIGIFFONE ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ REGGIO CALABRIA. ΧΑΙΡΕΤΊΖΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΤΡΙΏΝ ΔΉΜΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΟΡΕΎΟΥΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΔΕΝ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΚΑΛΆ. ΕΙΔΙΚΆ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ASPROMONT ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ GIFFONE, ΟΡΕΙΝΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΩΡΙΑΚΉ, ΥΦΊΣΤΑΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΟΔΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΠΟΛΛΈΣ ΦΟΡΈΣ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΛΌΓΩ ΚΑΤΟΛΙΣΘΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΟΛΙΣΘΉΣΕΩΝ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΏΝ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΝΑ ΔΙΕΞΆΓΟΥΝ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΓΕΙΤΟΝΙΚΟΎΣ ΔΉΜΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΈΧΟΥΝ ΏΡΕΣ ΤΑΞΙΔΙΟΎ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΤΌΠΟΣ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΈΧΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΈΤΣΙ ΤΟ COMPLESSO.DA ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΛΛΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΝΑΔΎΕΤΑΙ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ DAOELEVATO OALTO ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΝΕΡΓΊΑΣ OSCARSO ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ OFENOMENI (Greek)

0 references

THE STATE COMPREHENSIVE INSTITUTE ANOIAMAROPATIGIFFONE OPERATES IN A SOCIO-ECONOMIC CONTEXT AMONG THE MOST DISADVANTAGED OF THE PROVINCE OF REGGIO CALABRIA. IT WELCOMES THE SCHOOL POPULATION OF THREE MUNICIPALITIES BORDERING EACH OTHER BUT WITH A LARGE TERRITORY AND CERTAINLY NOT WELL CONNECTED. ESPECIALLY THE ASPROMONT AREA OF THE MUNICIPALITY OF GIFFONE, MOUNTAIN AND MARGINAL, SUFFERS THE ISOLATION OF THE ROAD NETWORK NOT USABLE AT MANY TIMES OF THE YEAR DUE TO LANDSLIDES AND LANDSLIDES. CHILDREN DO NOT HAVE CONCRETE POSSIBILITIES OF CULTURAL EXCHANGES AND OFTEN TO CARRY OUT SPORTS ACTIVITIES IN NEIGHBORING MUNICIPALITIES THEY HAVE TO ENDURE HOURS OF TRAVEL. THE SCHOOL IS THEREFORE THE ONLY MEETING PLACE AND CERTAINLY HAS A FUNDAMENTAL EDUCATIONAL ROLE IN A TERRITORY SO COMPLESSO.DA A CAREFUL ANALYSIS OF THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED IN THE SCHOOL PATH OF MANY PUPILS EMERGES A SITUATION OF SOCIOCULTURAL DISADVANTAGE CAUSED BY DAOELEVATO RATE OF EMIGRATION OALTO RATE OF UNEMPLOYMENT OSCARSO ECONOMIC DEVELOPMENT OFENOMENI (English)

readability score

0.1382952214573419

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL ESTATAL ANOIAMAROPATIGIFIFFONE OPERA EN UN CONTEXTO SOCIOECONÓMICO ENTRE LOS MÁS DESFAVORECIDOS DE LA PROVINCIA DE REGGIO CALABRIA. DA LA BIENVENIDA A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE TRES MUNICIPIOS LIMÍTROFES PERO CON UN GRAN TERRITORIO Y CIERTAMENTE NO ESTÁ BIEN CONECTADO. ESPECIALMENTE EL ÁREA DE ASPROMONT DEL MUNICIPIO DE GIFFONE, DE MONTAÑA Y MARGINAL, SUFRE EL AISLAMIENTO DE LA RED DE CARRETERAS NO UTILIZABLE EN MUCHAS ÉPOCAS DEL AÑO DEBIDO A DESLIZAMIENTOS DE TIERRA Y DESLIZAMIENTOS DE TIERRA. LOS NIÑOS NO TIENEN POSIBILIDADES CONCRETAS DE INTERCAMBIOS CULTURALES Y, A MENUDO, PARA REALIZAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN MUNICIPIOS VECINOS TIENEN QUE SOPORTAR HORAS DE VIAJE. POR LO TANTO, LA ESCUELA ES EL ÚNICO LUGAR DE ENCUENTRO Y CIERTAMENTE TIENE UN PAPEL EDUCATIVO FUNDAMENTAL EN UN TERRITORIO TAN COMPLESSO.DA UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS EN LA TRAYECTORIA ESCOLAR DE MUCHOS ALUMNOS SURGE UNA SITUACIÓN DE DESVENTAJA SOCIOCULTURAL CAUSADA POR LA TASA DE EMIGRACIÓN DE DAOELEVATO OALTO TASA DE DESEMPLEO OSCARSO DESARROLLO ECONÓMICO OFENOMENI (Spanish)

0 references

RIIKLIK TERVIKLIK INSTITUUT ANOIAMAROPATIGIFFONE TEGUTSEB SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS KONTEKSTIS REGGIO CALABRIA PROVINTSI KÕIGE EBASOODSAMAS OLUKORRAS. KOMITEE TERVITAB KOLME OMAVAHEL PIIRNEVA, KUID SUURE TERRITOORIUMIGA JA KINDLASTI MITTE HÄSTI ÜHENDATUD OMAVALITSUSÜKSUSE KOOLIELANIKKONDA. ERITI GIFFONE OMAVALITSUSÜKSUSE ASPROMONTI PIIRKOND, MÄGI JA MARGINAALNE, KANNATAB MAALIHETE JA MAALIHETE TÕTTU AASTARINGSELT KASUTATAVA TEEDEVÕRGU ERALDATUSE ALL. LASTEL EI OLE KULTUURIVAHETUSEKS KONKREETSEID VÕIMALUSI JA NAD PEAVAD SAGELI TEGELEMA SPORDIGA NAABEROMAVALITSUSTES, ET NAD PEAVAD TALUMA TUNDE REISIMIST. KOOL ON SEEGA AINUS KOHTUMISPAIK JA SELLEL ON KINDLASTI OLULINE HARIDUSALANE ROLL TERRITOORIUMIL, NII ET COMPLESSO.DA HOOLIKAS ANALÜÜS PALJUDE ÕPILASTE KOOLITEE RASKUSTE KOHTA KERKIB ESILE SOTSIAALKULTUURILISE EBASOODSA OLUKORRA, MIDA PÕHJUSTAB DAOELEVATO VÄLJARÄNDE MÄÄR OALTO TÖÖTUSE MÄÄR OSCARSO MAJANDUSLIK ARENG OFENOMENI (Estonian)

0 references

VALTION KATTAVA INSTITUUTTI ANOIAMAROPATIGIFFONE TOIMII SOSIOEKONOMISESSA TILANTEESSA REGGIO CALABRIAN MAAKUNNAN HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN JOUKOSSA. SE PITÄÄ TERVETULLEENA KOULUVÄESTÖÄ KOLMESSA KUNNASSA, JOTKA RAJOITTUVAT TOISIINSA, MUTTA JOILLA ON SUURI ALUE JA JOTKA EIVÄT TODELLAKAAN OLE HYVIN YHTEYDESSÄ TOISIINSA. ERITYISESTI GIFFONEN KUNNAN ASPROMONTIN ALUE, VUORI JA MARGINAALINEN, KÄRSII TIEVERKON ERISTYNEISYYDESTÄ, JOTA EI VOIDA KÄYTTÄÄ MONEEN KERTAAN VUODEN AIKANA MAANVYÖRYMIEN JA MAANVYÖRYMIEN VUOKSI. LAPSILLA EI OLE KONKREETTISIA MAHDOLLISUUKSIA KULTTUURIVAIHTOON JA USEIN URHEILUTOIMINTAA NAAPURIKUNNISSA, JOIDEN ON KESTETTÄVÄ MATKA-AIKANSA. KOULU ON SIIS AINOA KOHTAAMISPAIKKA, JA SILLÄ ON VARMASTI PERUSTAVAA LAATUA OLEVA KOULUTUSROOLI ALUEELLA, JOTEN COMPLESSO.DA: N HUOLELLINEN ANALYYSI MONIEN OPPILAIDEN KOULUNKÄYNNILLÄ KOHDATUISTA VAIKEUKSISTA ILMENEE SOSIOKULTTUURISESTA HAITASTA, JOKA JOHTUU DAOELEVATON MAASTAMUUTTOASTEESTA OSCARSO TALOUDELLINEN KEHITYS OFENOMENI (Finnish)

0 references

L’INSTITUT NATIONAL ANOIAMAROPATIGIFFONE OPÈRE DANS UN CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE PARMI LES PLUS DÉFAVORISÉS DE LA PROVINCE DE REGGIO CALABRIA. IL ACCUEILLE LA POPULATION SCOLAIRE DE TROIS COMMUNES LIMITROPHES MAIS AVEC UN GRAND TERRITOIRE ET CERTAINEMENT PAS BIEN RELIÉ. EN PARTICULIER, LA RÉGION D’ASPROMONT DE LA MUNICIPALITÉ DE GIFFONE, MONTAGNE ET MARGINALE, SOUFFRE DE L’ISOLEMENT DU RÉSEAU ROUTIER QUI N’EST PAS UTILISABLE À DE NOMBREUSES REPRISES DE L’ANNÉE EN RAISON DE GLISSEMENTS DE TERRAIN ET DE GLISSEMENTS DE TERRAIN. LES ENFANTS N’ONT PAS DE POSSIBILITÉS CONCRÈTES D’ÉCHANGES CULTURELS ET SOUVENT D’ACTIVITÉS SPORTIVES DANS LES MUNICIPALITÉS VOISINES, ILS DOIVENT ENDURER DES HEURES DE VOYAGE. L’ÉCOLE EST DONC LE SEUL LIEU DE RENCONTRE ET A CERTAINEMENT UN RÔLE ÉDUCATIF FONDAMENTAL DANS UN TERRITOIRE DONC COMPLESSO.DA UNE ANALYSE MINUTIEUSE DES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES DANS LE PARCOURS SCOLAIRE DE NOMBREUX ÉLÈVES ÉMERGE UNE SITUATION DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL CAUSÉ PAR LE TAUX D’ÉMIGRATION DE DAOELEVATO TAUX DE CHÔMAGE OSCARSO DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE OFENOMENI (French)

0 references

FEIDHMÍONN AN INSTITIÚID STÁIT CUIMSITHEACH ANOIAMAROPATIFFONE I GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH I MEASC NA CINN IS MÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE DE CHÚIGE REGGIO CALABRIA. IS DÍOL SÁSAIMH DÓ AN DAONRA SCOILE INA BHFUIL TRÍ BHARDAS A BHFUIL TEORAINN ACU LENA CHÉILE ACH A BHFUIL CRÍOCH MHÓR ACU AGUS IS CINNTE NACH BHFUIL SIAD NASCTHA GO MAITH LE CHÉILE. GO HÁIRITHE AN CEANTAR ASPROMONT BHARDAS GIFFONE, SLIABH AGUS IMEALLACH, AG FULAINGT AN LEITHLISIÚ AN GHRÉASÁIN BÓITHRE NACH BHFUIL INÚSÁIDTE AG AMANNA GO LEOR DEN BHLIAIN MAR GHEALL AR SCIORRTHAÍ TALÚN AGUS SCIORRTHAÍ TALÚN. NÍ BHÍONN FÉIDEARTHACHTAÍ NITHIÚLA AG LEANAÍ MAIDIR LE MALARTUITHE CULTÚRTHA AGUS IS MINIC A DHÉANANN SIAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT I MBARDAIS CHOMHARSANACHTA A CHAITHFIDH SIAD UAIREANTA TAISTIL A MHAIREANN. DÁ BHRÍ SIN, IS Í AN SCOIL AN T-AON ÁIT CHRUINNITHE AGUS IS CINNTE GO BHFUIL RÓL BUNÚSACH OIDEACHAIS AICI I GCRÍOCH MAR SIN COMPLESSO.DA, TAGANN ANAILÍS CHÚRAMACH AR NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG GO LEOR DALTAÍ CHUN CINN MAR GHEALL AR MHÍBHUNTÁISTE SOCHCHULTÚRTHA DE BHARR RÁTA EISIMIRCE OALTO RÁTA DÍFHOSTAÍOCHTA OSCARSO FORBAIRT EACNAMAÍOCH OFENOMENI (Irish)

0 references

DRŽAVNI SVEOBUHVATNI INSTITUT ANOIAMAROPATIGIFFONE DJELUJE U DRUŠTVENO-GOSPODARSKOM KONTEKSTU U NAJNEPOVOLJNIJEM POLOŽAJU POKRAJINE REGGIO CALABRIA. POZDRAVLJA ŠKOLSKO STANOVNIŠTVO TRIJU OPĆINA KOJE GRANIČE MEĐUSOBNO, ALI S VELIKIM TERITORIJEM I SIGURNO NISU DOBRO POVEZANE. POSEBNO PODRUČJE OPĆINE GIFFONE U ASPROMONTU, PLANINSKO I MARGINALNO, ZBOG ODRONA TLA I KLIZIŠTA TRPI IZOLACIJU CESTOVNE MREŽE KOJA SE ČESTO NE MOŽE KORISTITI. DJECA NEMAJU KONKRETNE MOGUĆNOSTI KULTURNE RAZMJENE I ČESTO OBAVLJAJU SPORTSKE AKTIVNOSTI U SUSJEDNIM OPĆINAMA KOJE MORAJU IZDRŽATI SATE PUTOVANJA. ŠKOLA JE STOGA JEDINO MJESTO SUSRETA I SVAKAKO IMA TEMELJNU OBRAZOVNU ULOGU NA NEKOM PODRUČJU, PA COMPLESSO.DA PAŽLJIVOM ANALIZOM POTEŠKOĆA NA KOJE SE NAILAZI NA ŠKOLSKOM PUTU MNOGIH UČENIKA JAVLJA SE SITUACIJA SOCIOKULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UZROKOVANOG DAOELEVATO STOPOM EMIGRACIJE OALTO STOPE NEZAPOSLENOSTI OSCARSO EKONOMSKI RAZVOJ OFENOMENI (Croatian)

0 references

AZ ANOIAMAROPATIGIFFONE ÁLLAMI ÁTFOGÓ INTÉZET TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK A REGGIO CALABRIA TARTOMÁNY LEGHÁTRÁNYOSABB HELYZETŰEI KÖZÖTT. ÜDVÖZLI A HÁROM, EGYMÁSSAL HATÁROS, DE NAGY TERÜLETŰ ÉS MINDEN BIZONNYAL NEM JÓL ÖSSZEKAPCSOLT TELEPÜLÉS ISKOLAI LAKOSSÁGÁT. KÜLÖNÖSEN A GIFFONE TELEPÜLÉS ASPROMONT TERÜLETÉN, A HEGYVIDÉKEN ÉS A PEREMTERÜLETEKEN SZENVED A FÖLDCSUSZAMLÁSOK ÉS FÖLDCSUSZAMLÁSOK MIATT AZ ÚTHÁLÓZAT ELSZIGETELTSÉGE, AMELY AZ ÉV SZÁMOS SZAKASZÁBAN NEM HASZNÁLHATÓ. A GYEREKEKNEK NINCS KONKRÉT LEHETŐSÉGÜK A KULTURÁLIS CSERÉKRE, ÉS GYAKRAN SPORTTEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNAK A SZOMSZÉDOS TELEPÜLÉSEKEN, AKIKNEK ÓRÁKIG KELL UTAZNIUK. EZÉRT AZ ISKOLA AZ EGYETLEN TALÁLKOZÓHELY, ÉS MINDEN BIZONNYAL ALAPVETŐ OKTATÁSI SZEREPET TÖLT BE EGY TERÜLETEN, ÍGY COMPLESSO.DA EGY GONDOS ELEMZÉS A NEHÉZSÉGEKET TAPASZTALT AZ ISKOLAI ÚTON SOK DIÁK FELMERÜL A HELYZET SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNY ÁLTAL OKOZOTT DAOELEVATO RÁTA EMIGRÁCIÓ OALTO RÁTA MUNKANÉLKÜLISÉG OSCARSO GAZDASÁGI FEJLŐDÉS OFENOMENI (Hungarian)

0 references

VALSTYBINIS IŠSAMUS INSTITUTAS ANOIAMAROPATIGIFFONE VEIKIA SOCIALINIAME IR EKONOMINIAME KONTEKSTE TARP NEPALANKIAUSIŲ SĄLYGŲ REGGIO KALABRIJOS PROVINCIJOJE. JI PALANKIAI VERTINA TRIJŲ SAVIVALDYBIŲ, KURIOS RIBOJASI VIENA SU KITA, TAČIAU TURI DIDELĘ TERITORIJĄ IR, ŽINOMA, NĖRA GERAI SUJUNGTOS, MOKYKLŲ GYVENTOJUS. VISŲ PIRMA DĖL NUOŠLIAUŽŲ IR NUOŠLIAUŽŲ GIFONO SAVIVALDYBĖS ASPROMONTO VIETOVĖJE, KALNUOSE IR PAKRAŠTYJE YRA IZOLIUOTAS KELIŲ TINKLAS, KURIO NEGALIMA NAUDOTI DAUG KARTŲ PER METUS. VAIKAI NETURI KONKREČIŲ KULTŪRINIŲ MAINŲ GALIMYBIŲ IR DAŽNAI UŽSIIMTI SPORTINE VEIKLA KAIMYNINĖSE SAVIVALDYBĖSE, KURIOSE JIE TURI IŠTVERTI KELIONĖS VALANDAS. TODĖL MOKYKLA YRA VIENINTELĖ SUSITIKIMO VIETA IR TIKRAI TURI ESMINĮ ŠVIETIMO VAIDMENĮ TERITORIJOJE, TODĖL COMPLESSO.DA ATIDŽIAI IŠANALIZAVUS SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIA DAUGELIS MOKINIŲ MOKYKLOJE, ATSIRANDA SOCIALINĖ IR KULTŪRINĖ PADĖTIS, KURIĄ SUKELIA DAOELEVATO EMIGRACIJOS NORMA OALTO NEDARBO LYGIS OSCARSO EKONOMINIS VYSTYMASIS OFENOMENI (Lithuanian)

0 references

VALSTS VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS ANOIAMAROPATIGIFFONE DARBOJAS SOCIĀLI EKONOMISKĀ KONTEKSTĀ STARP VISNELABVĒLĪGĀKAJĀ SITUĀCIJĀ ESOŠAJĀM PROVINCĒM KALABRIJAS REĢIONĀ. TĀ ATZINĪGI VĒRTĒ SKOLU IEDZĪVOTĀJUS TRĪS PAŠVALDĪBĀS, KAS ROBEŽOJAS VIENA AR OTRU, BET AR LIELU TERITORIJU UN NOTEIKTI NAV LABI SAVIENOTAS. JO ĪPAŠI GIFFONE PAŠVALDĪBAS ASPROMONT APGABALS, KALNS UN MARGINĀLS, CIEŠ NO AUTOCEĻU TĪKLA IZOLĒŠANAS, KAS DAUDZOS GADALAIKOS NAV IZMANTOJAMA ZEMES NOGRUVUMU UN ZEMES NOGRUVUMU DĒĻ. BĒRNIEM NAV KONKRĒTU KULTŪRAS APMAIŅAS IESPĒJU UN BIEŽI VIEN, LAI VEIKTU SPORTA AKTIVITĀTES KAIMIŅU PAŠVALDĪBĀS, VIŅIEM IR JĀPATUR LAIKS CEĻĀ. TĀPĒC SKOLA IR VIENĪGĀ TIKŠANĀS VIETA, UN TAI NOTEIKTI IR BŪTISKA IZGLĪTOJOŠA LOMA TERITORIJĀ, TĀPĒC COMPLESSO.DA, RŪPĪGI ANALIZĒJOT GRŪTĪBAS, AR KURĀM SASKARAS DAUDZU SKOLĒNU SKOLAS CEĻĀ, RODAS SOCIĀLI KULTURĀLI NEIZDEVĪGA SITUĀCIJA, KO IZRAISA DAOELEVATO EMIGRĀCIJAS OALTO BEZDARBA LĪMENIS OSCARSO EKONOMISKĀ ATTĪSTĪBA OFENOMENI (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV TAL-ISTAT ANOIAMAROPATIGIFFONE JOPERA F’KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU FOST L-AKTAR ŻVANTAĠĠATI TAL-PROVINĊJA TA’ REGGIO CALABRIA. HUWA JILQA’ L-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TA’ TLIET MUNIĊIPALITAJIET LI JMISSU MA’ XULXIN IŻDA B’TERRITORJU KBIR U ĊERTAMENT MHUX KONNESSI SEW. SPEĊJALMENT IŻ-ŻONA ASPROMONT TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ GIFFONE, TAL-MUNTANJI U MARĠINALI, ISSOFRI L-IŻOLAMENT TAN-NETWERK TAT-TOROQ LI MA JISTAX JINTUŻA F’ĦAFNA ŻMINIJIET TAS-SENA MINĦABBA L-VALANGI U L-UQIGĦ TAL-ART. IT-TFAL M’GĦANDHOMX POSSIBBILTAJIET KONKRETI TA’ SKAMBJI KULTURALI U SPISS BIEX IWETTQU ATTIVITAJIET SPORTIVI FIL-MUNIĊIPALITAJIET ĠIRIEN HUMA GĦANDHOM ISOFRU SIGĦAT TA’ VJAĠĠAR. L-ISKOLA HIJA GĦALHEKK L-UNIKU POST FEJN JILTAQGĦU U ĊERTAMENT GĦANDHA RWOL EDUKATTIV FUNDAMENTALI F’TERRITORJU U GĦALHEKK COMPLESSO.DA ANALIŻI BIR-REQQA TAD-DIFFIKULTAJIET LI JILTAQGĦU MAGĦHOM FIT-TRIQ TAL-ISKOLA TA’ ĦAFNA STUDENTI TOĦROĠ SITWAZZJONI TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI KKAWŻAT MIR-RATA TA’ EMIGRAZZJONI OALTO RATA TA’ QGĦAD OSCARSO OSCARSO (Maltese)

0 references

HET STAAT UITGEBREIDE INSTITUUT ANOIAMAROPATIGIFFONE WERKT IN EEN SOCIAAL-ECONOMISCHE CONTEXT ONDER DE MEEST ACHTERGESTELDE VAN DE PROVINCIE REGGIO CALABRIA. HET VERWELKOMT DE SCHOOLBEVOLKING VAN DRIE GEMEENTEN DIE AAN ELKAAR GRENZEN, MAAR MET EEN GROOT TERRITORIUM EN ZEKER NIET GOED VERBONDEN. VOORAL HET ASPROMONT GEBIED VAN DE GEMEENTE GIFFONE, BERG EN MARGINAAL, LIJDT HET ISOLEMENT VAN HET WEGENNET NIET BRUIKBAAR OP VELE MOMENTEN VAN HET JAAR ALS GEVOLG VAN AARDVERSCHUIVINGEN EN AARDVERSCHUIVINGEN. KINDEREN HEBBEN GEEN CONCRETE MOGELIJKHEDEN VAN CULTURELE UITWISSELINGEN EN VAAK OM SPORTACTIVITEITEN UIT TE VOEREN IN NABURIGE GEMEENTEN DIE ZE UREN REIZEN MOETEN DOORSTAAN. DE SCHOOL IS DAAROM DE ENIGE ONTMOETINGSPLAATS EN HEEFT ZEKER EEN FUNDAMENTELE EDUCATIEVE ROL IN EEN GEBIED, DUS COMPLESSO.DA EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE MOEILIJKHEDEN IN HET SCHOOLTRAJECT VAN VEEL LEERLINGEN NAAR VOREN KOMT EEN SITUATIE VAN SOCIAALCULTUREEL NADEEL ALS GEVOLG VAN DAOELEVATO PERCENTAGE VAN EMIGRATIE OALTO WERKLOOSHEID OSCARSO ECONOMISCHE ONTWIKKELING OFENOMENI (Dutch)

0 references

O INSTITUTO ESTADO COMPREENSIVO ANOIAMAROPATIGIFFONE OPERA NUM CONTEXTO SOCIOECONÓMICO ENTRE OS MAIS DESFAVORECIDOS DA PROVÍNCIA DA CÁLABRIA REGICA. CONGRATULA-SE COM A POPULAÇÃO ESCOLAR DE TRÊS MUNICÍPIOS QUE FRONTEIRAM CADA UM, MAS COM UM GRANDE TERRITÓRIO E CERTAMENTE NÃO BEM CONECTADOS. Nomeadamente a zona de reforço da comunidade de Gifone, Montanha e Marginal, sofre a isolação da rede rodoviária não utilizável em muitos momentos do ano devido a deslizamentos de terra e deslizamentos de terra. As crianças não têm possibilidades concretas de intercâmbios culturais e muitas vezes para realizar actividades desportivas em comunidades vizinhas eles têm de garantir horas de viagem. A escola é, por conseguinte, o único local de reunião e tem certamente um papel educativo fundamental num território tão completo.Uma análise cuidadosa das dificuldades encontradas no percurso escolar de muitos jovens revela uma situação de desfavorecimento sociocultural causada pela evolução da taxa de emigração OALTO da taxa de desemprego OSCARSO OFENOMENINIO DE DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL DE STAT ANOIAMAROPATIGIFFONE OPEREAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT SOCIO-ECONOMIC PRINTRE CELE MAI DEZAVANTAJATE DIN PROVINCIA REGGIO CALABRIA. ACESTA SALUTĂ POPULAȚIA ȘCOLARĂ A TREI MUNICIPALITĂȚI CARE SE ÎNVECINEAZĂ, DAR CU UN TERITORIU MARE ȘI, CU SIGURANȚĂ, NU ESTE BINE CONECTATĂ. ÎN SPECIAL ZONA ASPROMONT A MUNICIPIULUI GIFFONE, MONTANĂ ȘI MARGINALĂ, SUFERĂ IZOLAREA REȚELEI RUTIERE NEUTILIZABILE ÎN MULTE PERIOADE ALE ANULUI DIN CAUZA ALUNECĂRILOR DE TEREN ȘI ALUNECĂRILOR DE TEREN. COPIII NU DISPUN DE POSIBILITĂȚI CONCRETE DE SCHIMBURI CULTURALE ȘI, ADESEA, DE A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI SPORTIVE ÎN LOCALITĂȚILE ÎNVECINATE, TREBUIE SĂ SUPORTE ORE ÎNTREGI DE CĂLĂTORIE. ȘCOALA ESTE, PRIN URMARE, SINGURUL LOC DE ÎNTÂLNIRE ȘI ARE CU SIGURANȚĂ UN ROL EDUCAȚIONAL FUNDAMENTAL ÎNTR-UN TERITORIU, ASTFEL COMPLESSO.DA O ANALIZĂ ATENTĂ A DIFICULTĂȚILOR ÎNTÂMPINATE ÎN CALEA ȘCOLARĂ A MULTOR ELEVI IESE LA IVEALĂ O SITUAȚIE DE DEZAVANTAJ SOCIOCULTURAL CAUZAT DE RATA DE EMIGRARE DAOELEVATO OALTO RATA ȘOMAJULUI OSCARSO DEZVOLTARE ECONOMICĂ OFENOMENI (Romanian)

0 references

ŠTÁTNY KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ANOIAMAROPATIGIFFONE PÔSOBÍ V SOCIÁLNO-EKONOMICKOM KONTEXTE MEDZI NAJVIAC ZNEVÝHODNENÝMI V PROVINCII REGGIO CALABRIA. VÍTA ŠKOLSKÉ OBYVATEĽSTVO TROCH OBCÍ, KTORÉ SUSEDIA, ALE S VEĽKÝM ÚZEMÍM A URČITE NIE DOBRE PREPOJENÉ. NAJMÄ OBLASŤ ASPROMONT OBCE GIFFONE, HORSKÁ A OKRAJOVÁ, TRPÍ IZOLÁCIOU CESTNEJ SIETE, KTORÚ MNOHOKRÁT V ROKU NEMOŽNO POUŽIŤ V DÔSLEDKU ZOSUVOV PÔDY A ZOSUVOV PÔDY. DETI NEMAJÚ KONKRÉTNE MOŽNOSTI KULTÚRNYCH VÝMEN A ČASTO VYKONÁVAŤ ŠPORTOVÉ AKTIVITY V SUSEDNÝCH OBCIACH MUSIA VYDRŽAŤ HODINY CESTOVANIA. ŠKOLA JE PRETO JEDINÝM MIESTOM STRETNUTIA A URČITE MÁ ZÁKLADNÚ VÝCHOVNÚ ÚLOHU NA ÚZEMÍ, TAKŽE COMPLESSO.DA DÔKLADNÁ ANALÝZA ŤAŽKOSTÍ, S KTORÝMI SA STRETÁVA PRI ŠKOLSKEJ CESTE MNOHÝCH ŽIAKOV, SA OBJAVUJE V SITUÁCII SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA SPÔSOBENÉHO MIEROU EMIGRÁCIE OALTO MIERY NEZAMESTNANOSTI OSCARSO OSCARSO EKONOMICKÝ ROZVOJ OFENOMENI (Slovak)

0 references

DRŽAVNI CELOVIT INŠTITUT ANOIAMAROPATIGIFFONE DELUJE V SOCIALNO-EKONOMSKEM KONTEKSTU MED NAJBOLJ PRIKRAJŠANIMI V PROVINCI REGGIO CALABRIA. POZDRAVLJA ŠOLSKO PREBIVALSTVO TREH OBČIN, KI MEJIJO MED SEBOJ, VENDAR IMAJO VELIKO OZEMLJE IN ZAGOTOVO NISO DOBRO POVEZANE. ZLASTI OBMOČJE ASPROMONTA OBČINE GIFFONE, GORSKO IN OBROBNO, TRPI ZARADI IZOLACIJE CESTNEGA OMREŽJA, KI GA ZARADI ZEMELJSKIH PLAZOV IN ZEMELJSKIH PLAZOV VEČKRAT V LETU NI MOGOČE UPORABITI. OTROCI NIMAJO KONKRETNIH MOŽNOSTI ZA KULTURNE IZMENJAVE IN POGOSTO IZVAJAJO ŠPORTNE DEJAVNOSTI V SOSEDNJIH OBČINAH, KI JIH MORAJO PRENAŠATI URE POTOVANJA. ŠOLA JE TOREJ EDINO MESTO SREČANJA IN ZAGOTOVO IMA TEMELJNO IZOBRAŽEVALNO VLOGO NA OZEMLJU, ZATO SE S SKRBNO ANALIZO TEŽAV, S KATERIMI SE SREČUJEJO NA ŠOLSKI POTI ŠTEVILNIH UČENCEV, POJAVI POLOŽAJ SOCIALNO-KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI, KI JO POVZROČA STOPNJA IZSELJEVANJA OALTO STOPNJE BREZPOSELNOSTI OSCARSO GOSPODARSKI RAZVOJ OFENOMENI (Slovenian)

0 references

DET STATLIGA OMFATTANDE INSTITUTET ANOIAMAROPATIGIFFONE VERKAR I ETT SOCIOEKONOMISKT SAMMANHANG BLAND DE MEST MISSGYNNADE I PROVINSEN REGGIO CALABRIA. DET VÄLKOMNAR SKOLBEFOLKNINGEN I TRE KOMMUNER SOM GRÄNSAR TILL VARANDRA MEN MED ETT STORT TERRITORIUM OCH DEFINITIVT INTE BRA FÖRBINDELSER. SÄRSKILT ASPROMONTOMRÅDET I KOMMUNEN GIFFONE, BERG OCH MARGINAL, LIDER ISOLERING AV VÄGNÄTET SOM INTE KAN ANVÄNDAS MÅNGA GÅNGER PÅ ÅRET PÅ GRUND AV JORDSKRED OCH JORDSKRED. BARN HAR INGA KONKRETA MÖJLIGHETER TILL KULTURELLT UTBYTE OCH OFTA ATT UTFÖRA IDROTTSAKTIVITETER I GRANNKOMMUNER SOM DE MÅSTE UTHÄRDA TIMMAR AV RESOR. SKOLAN ÄR DÄRFÖR DEN ENDA MÖTESPLATSEN OCH HAR SÄKERT EN GRUNDLÄGGANDE PEDAGOGISK ROLL I ETT TERRITORIUM SÅ COMPLESSO.DA EN NOGGRANN ANALYS AV DE SVÅRIGHETER SOM MÅNGA ELEVER MÖTER I SKOLANS VÄG FRAMTRÄDER EN SITUATION MED SOCIOKULTURELL NACKDEL ORSAKAD AV DAOELEVATO UTVANDRING OALTO ARBETSLÖSHET OSCARSO EKONOMISK UTVECKLING OFENOMENI (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CINQUEFRONDI