TOGETHER TO DISCOVER... THE RICHNESS AND BEAUTY OF DIVERSITY (Q4952541)

IL PROGETTO STRUTTURATO IN TRE MODULI SVILUPPATI NELLAMBITO DI 3 AREE TEMATICHE ALFABETIZZAZIONE DIGITALE MULTIMEDIALIT E NARRAZIONI LARTE PER LINTEGRAZIONE SPORT E GIOCO PER LINTEGRAZIONE INDIRIZZATO AD ALUNNI CON BACKGROUND MIGRATORIO DISCENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARE FRAGILIT E STUDENTI DIVERSAMENTE ABILI ED FINALIZZATO ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE SOCIALI E CIVILI INCLUSIONE SOCIALE PARI OPPORTUNIT INTEGRAZIONE E AL CONSOLIDAMENTO DELLA CITTADINANZA ATTIVA ATTRAVERSO MOMENTI FORMATIVI CHE RAFFORZANO LA SOCIALIZZAZIONE E IL CONFRONTO LOSSERVANZA DELLE REGOLE IL RISPETTO DEGLI ALTRI LA CORRETTEZZA E LA SOLIDARIET. LISTITUZIONE SCOLASTICA PRESENTA INFATTI TRA LA SUA UTENZA NELLULTIMO SETTENNIO IN COSTANTE INCREMENTO UNA PERCENTUALE DI STUDENTI CON CITTADINANZA NON ITALIANA N. 45 ALUNNI CON DISABILIT CERTIFICATE N. 20 ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO N. 20 ALUNNI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO DISAGIO COMPORTAMENTALERELAZIONALE LO STATUS DI CIASCUNO DI LORO RICHIED (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В ТРИ МОДУЛА, РАЗРАБОТЕНИ В РАМКИТЕ НА 3 ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ МУЛТИМЕДИЯ ЗА ЦИФРОВА ГРАМОТНОСТ И РАЗКАЗИ ЗА ИЗКУСТВО ЗА ИНТЕГРАЦИЯ СПОРТ И ИГРА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ С МИГРАНТСКИ ПРОИЗХОД УЧАЩИ СЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ОСОБЕНА НЕСТАБИЛНОСТ И СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ РАВНО ИНТЕГРИРАНЕ И КОНСОЛИДИРАНЕ НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ОБУЧИТЕЛНИ МОМЕНТИ, КОИТО ЗАСИЛВАТ СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И СРАВНЕНИЕ НА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ЗАЧИТАНЕ НА ДРУГИТЕ СПРАВЕДЛИВОСТ И СОЛИДАРНОСТ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ПРЕДСТАВЯ СРЕД СВОИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ СЕДЕМ ГОДИНИ ПОСТОЯННО НАРАСТВАЩ ПРОЦЕНТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ С НЕИТАЛИАНСКО ГРАЖДАНСТВО 45 УЧЕНИЦИ СЪС СЕРТИФИЦИРАНИ УВРЕЖДАНИЯ N. 20 УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ УЧЕБНИ РАЗСТРОЙСТВА N. 20 УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO TŘÍ MODULŮ VYVINUTÝCH V RÁMCI TŘÍ TEMATICKÝCH OBLASTÍ MULTIMÉDIA DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI A NARATIVNÍ UMĚNÍ PRO INTEGRAČNÍ SPORT A HRU PRO INTEGRACI ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY Z PŘISTĚHOVALECKÉHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍ NESTABILITOU A STUDENTY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, A ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH KOMPETENCÍ SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ ROVNÉ INTEGRACE A UPEVŇOVÁNÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM TRÉNINKOVÝCH MOMENTŮ, KTERÉ POSILUJÍ SOCIALIZACI A SROVNÁNÍ DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL RESPEKTU K OSTATNÍM SPRAVEDLNOSTI A SOLIDARITY. VE SKUTEČNOSTI ŠKOLNÍ INSTITUCE MEZI SVÝMI UŽIVATELI V POSLEDNÍCH SEDMI LETECH NEUSTÁLE ZVYŠUJE PROCENTO STUDENTŮ S NEITALSKÝM OBČANSTVÍM Č. 45 ŽÁKŮ S CERTIFIKOVANÝM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM N. 20 ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ N. 20 ŽÁKŮ VE ZNEVÝHODNĚNÉ SITUACI (Czech)

0 references

PROJEKTET ER STRUKTURERET I TRE MODULER, DER ER UDVIKLET INDEN FOR 3 TEMATISKE OMRÅDER DIGITALE LÆSEFÆRDIGHEDER MULTIMEDIER OG FORTÆLLINGER KUNST FOR INTEGRATION SPORT OG LEG MED HENBLIK PÅ INTEGRATION RETTET MOD ELEVER MED INDVANDRERBAGGRUND ELEVER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED OG STUDERENDE MED HANDICAP, OG SOM TAGER SIGTE PÅ UDVIKLING AF SOCIALE OG CIVILE KOMPETENCER SOCIAL INKLUSION LIGE INTEGRATION OG KONSOLIDERING AF AKTIVT MEDBORGERSKAB GENNEM UDDANNELSE ØJEBLIKKE, DER STYRKER SOCIALISERING OG SAMMENLIGNE OVERHOLDELSE AF REGLERNE RESPEKT FOR ANDRES RETFÆRDIGHED OG SOLIDARITET. FAKTISK PRÆSENTERER SKOLEINSTITUTIONEN BLANDT SINE BRUGERE I DE SIDSTE SYV ÅR KONSTANT STIGENDE EN PROCENTDEL AF STUDERENDE MED IKKE-ITALIENSK STATSBORGERSKAB NR. 45 ELEVER MED CERTIFICEREDE HANDICAP N. 20 ELEVER MED SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER N. 20 ELEVER I UGUNSTIGT STILLEDE SITUATIONER COMPORTAMENTALERELAZIONALE STATUS FOR HVER AF DEM ANMODET OM (Danish)

0 references

DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN DREI MODULE, DIE IN DREI THEMENBEREICHEN DIGITAL LITERACY MULTIMEDIA UND NARRATIVE KUNST FÜR INTEGRATIONSSPORT UND INTEGRATIONSSPIEL FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT MIGRATIONSHINTERGRUND ENTWICKELT WERDEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT UND STUDIERENDE MIT BEHINDERUNGEN GEKENNZEICHNET SIND UND AUF DIE ENTWICKLUNG SOZIALER UND ZIVILER KOMPETENZEN AUSGERICHTET SIND SOZIALE INTEGRATION UND DIE KONSOLIDIERUNG DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT DURCH AUSBILDUNGSMOMENTE, DIE DIE SOZIALISATION STÄRKEN UND DIE EINHALTUNG DER REGELN, DIE FAIRNESS UND SOLIDARITÄT ACHTEN, MITEINANDER VERGLEICHEN. IN DER TAT STELLT DIE SCHULEINRICHTUNG UNTER IHREN NUTZERN IN DEN LETZTEN SIEBEN JAHREN KONTINUIERLICH EINEN PROZENTSATZ DER SCHÜLER MIT NICHT-ITALIENISCHER STAATSBÜRGERSCHAFT Nr. 45 SCHÜLER MIT ZERTIFIZIERTER BEHINDERUNG N. 20 SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN N. 20 SCHÜLER IN BENACHTEILIGTER SITUATION COMPORTAMENTALERELAZIONALE DEN STATUS JEDES VON IHNEN BEANTRAGT (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ 3 ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉΣ ΤΈΧΝΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΊΣΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΙΓΜΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΤΗΣ ΔΙΚΑΙΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΟΥ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΕΠΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΣΥΝΕΧΏΣ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉ ΥΠΗΚΟΌΤΗΤΑ ΑΡ. 45 ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ν. 20 ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ Ν. 20 ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS STRUCTURED IN THREE MODULES DEVELOPED WITHIN 3 THEMATIC AREAS DIGITAL LITERACY MULTIMEDIA AND NARRATIVES ART FOR INTEGRATION SPORT AND PLAY FOR INTEGRATION AIMED AT PUPILS WITH MIGRANT BACKGROUND LEARNERS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY AND STUDENTS WITH DISABILITIES AND AIMED AT THE DEVELOPMENT OF SOCIAL AND CIVIL COMPETENCES SOCIAL INCLUSION EQUAL INTEGRATION AND THE CONSOLIDATION OF ACTIVE CITIZENSHIP THROUGH TRAINING MOMENTS THAT STRENGTHEN SOCIALISATION AND COMPARISON THE OBSERVANCE OF THE RULES RESPECT FOR OTHERS FAIRNESS AND SOLIDARITY. IN FACT, THE SCHOOL INSTITUTION PRESENTS AMONG ITS USERS IN THE LAST SEVEN YEARS CONSTANTLY INCREASING A PERCENTAGE OF STUDENTS WITH NON-ITALIAN CITIZENSHIP NO. 45 PUPILS WITH CERTIFIED DISABILITIES N. 20 PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS N. 20 PUPILS IN DISADVANTAGED SITUATION COMPORTAMENTALERELAZIONALE THE STATUS OF EACH OF THEM REQUESTED (English)

readability score

0.0304963914077464

0 references

EL PROYECTO SE ESTRUCTURA EN TRES MÓDULOS DESARROLLADOS EN 3 ÁREAS TEMÁTICAS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL MULTIMEDIA Y NARRATIVAS PARA LA INTEGRACIÓN DEL DEPORTE Y EL JUEGO PARA LA INTEGRACIÓN DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ORIGEN MIGRANTE CARACTERIZADOS POR UNA PARTICULAR FRAGILIDAD Y ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD Y ORIENTADOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CIVILES DE INTEGRACIÓN SOCIAL IGUALITARIA Y A LA CONSOLIDACIÓN DE LA CIUDADANÍA ACTIVA A TRAVÉS DE MOMENTOS DE FORMACIÓN QUE REFUERCEN LA SOCIALIZACIÓN Y LA COMPARACIÓN DE LA OBSERVANCIA DE LAS NORMAS DE RESPETO A LOS DEMÁS EQUIDAD Y SOLIDARIDAD. DE HECHO, LA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRESENTA ENTRE SUS USUARIOS EN LOS ÚLTIMOS SIETE AÑOS UN PORCENTAJE CONSTANTE DE ESTUDIANTES CON CIUDADANÍA NO ITALIANA N.º 45 ALUMNOS CON DISCAPACIDAD CERTIFICADA N. 20 ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS N. 20 ALUMNOS EN SITUACIÓN DESFAVORECIDA COMPORTAMENTALERELAZIONALE LA SITUACIÓN DE CADA UNO DE ELLOS SOLICITADO (Spanish)

0 references

PROJEKT ON ÜLES EHITATUD KOLMEKS MOODULIKS, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD KOLMES TEMAATILISES VALDKONNAS: DIGITAALSE KIRJAOSKUSE MULTIMEEDIA JA NARRATIIVID INTEGRATSIOONIKS JA INTEGRATSIOONIKS, MIS ON SUUNATUD SISSERÄNDAJA TAUSTAGA ÕPPIJATEGA ÕPILASTELE, KEDA ISELOOMUSTAB ERILINE HAPRUS JA PUUETEGA ÕPILASED, NING MILLE EESMÄRK ON ARENDADA SOTSIAALSET JA KODANIKUPÄDEVUST, VÕRDNE INTEGRATSIOON JA KODANIKUAKTIIVSUSE TUGEVDAMINE KOOLITUSHETKEDE KAUDU, MIS TUGEVDAVAD SOTSIALISEERUMIST JA VÕRDLEVAD TEISTE ÕIGLUSE JA SOLIDAARSUSE EESKIRJADE JÄRGIMIST. TEGELIKULT ESITLEB KOOLIASUTUS OMA KASUTAJATE SEAS VIIMASE SEITSME AASTA JOOKSUL PIDEVALT SUURENEVAT PROTSENTI ÕPILASTEST, KELLEL EI OLE ITAALIA KODAKONDSUST 45 SERTIFITSEERITUD PUUDEGA ÕPILAST N. 20 ÕPILAST, KELLEL ON SPETSIIFILISED ÕPIRASKUSED N. 20 EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAT ÕPILAST COMPORTAMENTALERELAZIONALE, KELLE STAATUST NAD TAOTLESID. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA ON KOLME MODUULIA, JOTKA ON KEHITETTY KOLMELLA AIHEALUEELLA DIGITAALISEN LUKUTAITEEN MULTIMEDIA- JA NARRATIIVITAIDE KOTOUTTAMISTA VARTEN JA JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISEN HAURAILLE JA VAMMAISILLE OPISKELIJOILLE, JOILLA ON MAAHANMUUTTAJATAUSTAISIA OPPILAITA, JA JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA KANSALAISTAITOJA SEKÄ VAHVISTAMAAN AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA KOULUTUSJAKSOILLA, JOTKA VAHVISTAVAT SOSIALISAATIOTA JA VERTAAVAT MUIDEN OIKEUDENMUKAISUUTTA JA SOLIDAARISUUTTA KOSKEVIEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISTA. ITSE ASIASSA OPPILAITOS ESITTELEE KÄYTTÄJIENSÄ KESKUUDESSA VIIMEISTEN SEITSEMÄN VUODEN AIKANA JATKUVASTI KASVAVAN PROSENTTIOSUUDEN OPISKELIJOISTA, JOILLA EI OLE ITALIAN KANSALAISUUTTA. 45 OPPILASTA, JOILLA ON SERTIFIOITU VAMMAISUUS, N. 20 OPPILASTA, JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, N. 20 OPPILAITA, JOTKA OVAT EPÄEDULLISESSA ASEMASSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ARTICULE AUTOUR DE TROIS MODULES DÉVELOPPÉS DANS TROIS DOMAINES THÉMATIQUES: MULTIMÉDIA ET RÉCITS NUMÉRIQUES, ART POUR L’INTÉGRATION, SPORT ET JEUX POUR L’INTÉGRATION, DESTINÉS AUX ÉLÈVES D’ORIGINE IMMIGRÉE, CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE ET AUX ÉTUDIANTS HANDICAPÉS, ET VISANT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVILES EN MATIÈRE D’INCLUSION SOCIALE, D’INTÉGRATION ÉGALE ET DE CONSOLIDATION DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE GRÂCE À DES MOMENTS DE FORMATION QUI RENFORCENT LA SOCIALISATION ET COMPARENT LE RESPECT DES RÈGLES DE L’ÉQUITÉ ET DE LA SOLIDARITÉ. EN FAIT, L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PRÉSENTE PARMI SES UTILISATEURS AU COURS DES SEPT DERNIÈRES ANNÉES UNE AUGMENTATION CONSTANTE D’UN POURCENTAGE D’ÉLÈVES DE NATIONALITÉ NON ITALIENNE N°45 ÉLÈVES HANDICAPÉS CERTIFIÉS N. 20 ÉLÈVES PRÉSENTANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES N. 20 ÉLÈVES EN SITUATION DÉFAVORISÉE COMPORTAMENTALERELAZIONALE LE STATUT DE CHACUN D’ENTRE EUX DEMANDÉ (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRAITHE I DTRÍ MHODÚL A FHORBRAÍTEAR LAISTIGH DE 3 RÉIMSE THÉAMACHA LITEARTHACHTA DIGITÍ AGUS INSINTÍ EALAÍN DON SPÓRT LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS SPRAOI DON LÁNPHÁIRTIÚ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL CÚLRA IMIRCEACH ACU AGUS ATÁ DÍRITHE AR LEOCHAILEACHT AR LEITH AGUS AR MHIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A FHORBAIRT, CUIMSIÚ COMHIONANN AGUS COMHDHLÚTHÚ NA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ TRÍ THRÉIMHSÍ OILIÚNA A NEARTAÍONN AN TSÓISIALÚ AGUS A DHÉANANN COMPARÁID IDIR URRAMÚ NA RIALACHA MAIDIR LE COTHROIME AGUS DLÚTHPHÁIRTÍOCHT DAOINE EILE. GO DEIMHIN, CUIREANN INSTITIÚID NA SCOILE I LÁTHAIR I MEASC A HÚSÁIDEOIRÍ LE SEACHT MBLIANA ANUAS MÉADÚ I GCÓNAÍ AR CHÉATADÁN NA MAC LÉINN LE SAORÁNACHT NEAMH-IODÁLACH UIMH. 45 DALTA FAOI MHÍCHUMAS DEIMHNITHE N. 20 DALTA A BHFUIL NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH ACU N. 20 DALTA FAOI MHÍBHUNTÁISTE COMPORTAMENTALERELAZIONALE STÁDAS GACH CEANN ACU A IARRADH (Irish)

0 references

PROJEKT JE STRUKTURIRAN U TRI MODULA RAZVIJENA U OKVIRU TRI TEMATSKA PODRUČJA DIGITALNA PISMENOST MULTIMEDIJA I NARATIVA UMJETNOST ZA INTEGRACIJU SPORT I IGRU ZA INTEGRACIJU USMJERENE NA UČENIKE MIGRANTSKOG PODRIJETLA KOJE KARAKTERIZIRA OSOBITA KRHKOST I STUDENTE S INVALIDITETOM I USMJERENE NA RAZVOJ SOCIJALNIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA SOCIJALNA UKLJUČENOST JEDNAKA INTEGRACIJA I KONSOLIDACIJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA KROZ TRENUTKE OSPOSOBLJAVANJA KOJI JAČAJU SOCIJALIZACIJU I USPOREDBU POŠTOVANJA PRAVILA POŠTIVANJA DRUGIH PRAVEDNOSTI I SOLIDARNOSTI. U STVARI, ŠKOLSKA USTANOVA MEĐU SVOJIM KORISNICIMA U POSLJEDNJIH SEDAM GODINA PREDSTAVLJA STALNO POVEĆANJE POSTOTKA UČENIKA S NETALIJANSKIM DRŽAVLJANSTVOM BR. 45 UČENIKA S CERTIFICIRANIM INVALIDITETOM N. 20 UČENIKA S POSEBNIM POREMEĆAJIMA U UČENJU N. 20 UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU (Croatian)

0 references

A PROJEKT HÁROM TEMATIKUS TERÜLETEN, A DIGITÁLIS MŰVELTSÉG MULTIMÉDIA ÉS NARRATÍVÁK AZ INTEGRÁCIÓS SPORT ÉS AZ INTEGRÁCIÓS JÁTÉK TERÜLETÉN HÁROM MODULBÓL ÉPÜL FEL, AMELYEK A MIGRÁNS HÁTTERŰ TANULÓKAT CÉLOZZÁK, AKIKET KÜLÖNÖS INSTABILITÁS JELLEMEZ, VALAMINT A SZOCIÁLIS ÉS POLGÁRI KOMPETENCIÁK TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK EGYENLŐ INTEGRÁCIÓJA ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS MEGSZILÁRDÍTÁSA OLYAN KÉPZÉSI PILLANATOK RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK A SZOCIALIZÁCIÓT ÉS ÖSSZEHASONLÍTJÁK A SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁT MÁSOK MÉLTÁNYOSSÁGA ÉS SZOLIDARITÁSA TEKINTETÉBEN. TÉNY, HOGY AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY AZ ELMÚLT HÉT ÉVBEN FOLYAMATOSAN NÖVELI A NEM OLASZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGGAL RENDELKEZŐ DIÁKOK SZÁZALÉKOS ARÁNYÁT, 45 TANÚSÍTOTT FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁK N. 20 SPECIÁLIS TANULÁSI RENDELLENESSÉGBEN SZENVEDŐ DIÁK N. 20 HÁTRÁNYOS HELYZETŰ DIÁK KÖZÖSSÉGE MINDEGYIKÜK STÁTUSZA (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS MODULIUS, SUKURTUS 3 TEMINĖSE SRITYSE SKAITMENINIO RAŠTINGUMO DAUGIALYPĖS TERPĖS IR NARATYVO MENAS INTEGRACIJOS SPORTUI IR ŽAIDIMUI INTEGRACIJAI, SKIRTAS MOKINIAMS, TURINTIEMS MIGRANTŲ KILMĖS MOKINIŲ, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, IR STUDENTAMS SU NEGALIA, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI SOCIALINES IR PILIETINES KOMPETENCIJAS, LYGIATEISĘ SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR STIPRINTI AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ PER MOKYMO MOMENTUS, KURIE STIPRINA SOCIALIZACIJĄ IR LYGINA TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI PAGARBA KITŲ ASMENŲ SĄŽININGUMUI IR SOLIDARUMUI. IŠ TIESŲ MOKYKLOS ĮSTAIGA TARP SAVO NAUDOTOJŲ PER PASTARUOSIUS SEPTYNERIUS METUS PATEIKIA NUOLAT DIDĖJANTĮ STUDENTŲ, TURINČIŲ NE ITALIJOS PILIETYBĘ, PROCENTĄ NR. 45 SERTIFIKUOTĄ NEGALIĄ TURINČIŲ MOKINIŲ N. 20 MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, N. 20 MOKINIŲ, KURIŲ PADĖTIS NEPALANKIOJE PADĖTYJE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR STRUKTURĒTS TRIJOS MODUĻOS, KAS IZSTRĀDĀTI 3 TEMATISKAJĀS JOMĀS “DIGITĀLĀS PRATĪBAS MULTIMEDIJU UN STĀSTĪJUMU MĀKSLA INTEGRĀCIJAI SPORTA UN INTEGRĀCIJAS JOMĀ, KAS VĒRSTA UZ SKOLĒNIEM AR MIGRANTU IZCELSMI, KURIEM RAKSTURĪGA ĪPAŠA NESTABILITĀTE, UN STUDENTIEM AR INVALIDITĀTI, UN KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SOCIĀLO UN PILSONISKO KOMPETENČU VIENLĪDZĪGU INTEGRĀCIJU UN AKTĪVA PILSONISKUMA NOSTIPRINĀŠANU, IZMANTOJOT MĀCĪBU BRĪŽUS, KAS STIPRINA SOCIALIZĀCIJU UN SALĪDZINA NOTEIKUMU IEVĒROŠANU, RESPEKTĒJOT GODĪGUMU UN SOLIDARITĀTI CITIEM”. FAKTISKI PĒDĒJOS SEPTIŅOS GADOS SKOLAS IESTĀDES LIETOTĀJU VIDŪ PASTĀVĪGI PIEAUG TO SKOLĒNU PROCENTUĀLĀ DAĻA, KURIEM NAV ITĀLIJAS PILSONĪBAS, NR. 45 SKOLĒNIEM AR SERTIFICĒTU INVALIDITĀTI N. 20 SKOLĒNI AR ĪPAŠIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM N. 20 SKOLĒNI, KURI ATRODAS NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ KOMITEJAS KOMITEJAS PIEPRASĪTAIS STATUSS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT FI TLIET MODULI ŻVILUPPATI FI ĦDAN 3 OQSMA TEMATIĊI TAL-LITTERIŻMU DIĠITALI MULTIMEDJA U L-ARTI TAN-NARRATTIVI GĦALL-ISPORT TA’ INTEGRAZZJONI U PLAY GĦALL-INTEGRAZZJONI MMIRATI LEJN STUDENTI BI SFOND TA’ MIGRAZZJONI KKARATTERIZZATI MINN FRAĠILITÀ PARTIKOLARI U STUDENTI B’DIŻABILITÀ U MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVILI L-INKLUŻJONI SOĊJALI INTEGRAZZJONI UGWALI U L-KONSOLIDAZZJONI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA PERMEZZ TA’ MUMENTI TA’ TAĦRIĠ LI JSAĦĦU S-SOĊJALIZZAZZJONI U JQABBLU L-OSSERVANZA TAR-REGOLI LI JIRRISPETTAW LILL-OĦRAJN IL-ĠUSTIZZJA U S-SOLIDARJETÀ. FIL-FATT, L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TIPPREŻENTA FOST L-UTENTI TAGĦHA F’DAWN L-AĦĦAR SEBA’ SNIN U ŻŻID B’MOD KOSTANTI PERĊENTWAL TA’ STUDENTI B’ĊITTADINANZA MHUX TALJANA NRU 45 STUDENT B’DIŻABILITÀ ĊĊERTIFIKATA NRU 20 STUDENT B’DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM NRU 20 STUDENT F’SITWAZZJONI ŻVANTAĠĠATA KOMPPORTAMENTALERELAZIONALE L-ISTATUS TA’ KULL WIEĦED MINNHOM MITLUB (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GESTRUCTUREERD IN DRIE MODULES DIE ZIJN ONTWIKKELD BINNEN DRIE THEMATISCHE GEBIEDEN DIGITALE GELETTERDHEID MULTIMEDIA EN NARRATIEVE KUNST VOOR INTEGRATIE SPORT EN SPEL VOOR INTEGRATIE GERICHT OP LEERLINGEN MET MIGRANTENACHTERGROND LERENDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID EN STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN SOCIALE EN CIVIELE COMPETENTIES SOCIALE INCLUSIE GELIJKE INTEGRATIE EN DE CONSOLIDATIE VAN ACTIEF BURGERSCHAP DOOR MIDDEL VAN TRAININGSMOMENTEN DIE DE SOCIALISATIE VERSTERKEN EN VERGELIJKEN VAN DE NALEVING VAN DE REGELS RESPECT VOOR ANDEREN EERLIJKHEID EN SOLIDARITEIT. IN FEITE PRESENTEERT DE SCHOOLINSTELLING ONDER HAAR GEBRUIKERS IN DE AFGELOPEN ZEVEN JAAR VOORTDUREND EEN TOENAME VAN HET PERCENTAGE STUDENTEN MET NIET-ITALIAANSE NATIONALITEIT NR. 45 LEERLINGEN MET GECERTIFICEERDE HANDICAP N. 20 LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN N. 20 LEERLINGEN IN KANSARME SITUATIES COMPORTAMENTALERELAZIONALE DE STATUS VAN ELK VAN HEN GEVRAAGD (Dutch)

0 references

O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO EM TRÊS MÓDULOS DESENVOLVIDOS EM 3 ÁREAS TEMÁTICAS LITERACIA DIGITAL MULTIMÉDIA E NARRATIVAS ARTE PARA A INTEGRAÇÃO DESPORTIVA E JOGAR PARA A INTEGRAÇÃO DESTINADA A ALUNOS COM ANTECEDENTES MIGRANTES CARACTERIZADOS POR UMA FRAGILIDADE PARTICULAR E ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E DESTINADO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CIVIS INCLUSÃO SOCIAL INTEGRAÇÃO IGUAL E A CONSOLIDAÇÃO DA CIDADANIA ATIVA ATRAVÉS DE MOMENTOS DE FORMAÇÃO QUE FORTALECEM A SOCIALIZAÇÃO E COMPARAÇÃO DA OBSERVÂNCIA DAS REGRAS RESPEITO PELAS OUTRAS EQUIDADE E SOLIDARIEDADE. DE FATO, A INSTITUIÇÃO ESCOLAR APRESENTA ENTRE SEUS UTENTES NOS ÚLTIMOS SETE ANOS AUMENTANDO CONSTANTEMENTE UMA PORCENTAGEM DE ALUNOS COM CIDADANIA NÃO ITALIANA N.º 45 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA CERTIFICADA N. 20 ALUNOS COM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS N. 20 ALUNOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM COMPORTAMENTALERELAZIONALE O STATUS DE CADA UM DELES SOLICITADO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN TREI MODULE DEZVOLTATE ÎN CADRUL A 3 DOMENII TEMATICE MULTIMEDIA ȘI NARATIVE ARTISTICE PENTRU INTEGRARE SPORT ȘI JOC PENTRU INTEGRARE, DESTINATE ELEVILOR CARE PROVIN DIN FAMILII DE MIGRANȚI, CARACTERIZATE PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ ȘI STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVILE INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI CONSOLIDAREA CETĂȚENIEI ACTIVE PRIN MOMENTE DE FORMARE CARE CONSOLIDEAZĂ SOCIALIZAREA ȘI COMPARAREA RESPECTĂRII REGULILOR RESPECTULUI PENTRU ECHITATEA ȘI SOLIDARITATEA CELORLALȚI. DE FAPT, INSTITUȚIA ȘCOLARĂ PREZINTĂ ÎN RÂNDUL UTILIZATORILOR SĂI ÎN ULTIMII ȘAPTE ANI ÎN CREȘTERE ÎN MOD CONSTANT UN PROCENT DE ELEVI CU CETĂȚENIE NON-ITALIANĂ NR. 45 ELEVI CU DIZABILITĂȚI CERTIFICATE N. 20 ELEVI CU TULBURĂRI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE N. 20 ELEVI AFLAȚI ÎN SITUAȚII DEFAVORIZATE COMPORTAMENTALERELAZIONALE STATUTUL FIECĂRUIA DINTRE EI SOLICITAT (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ROZDELENÝ DO TROCH MODULOV VYVINUTÝCH V RÁMCI 3 TEMATICKÝCH OBLASTÍ MULTIMEDIÁLNA DIGITÁLNA GRAMOTNOSŤ A NARATÍVY UMENIA PRE INTEGRAČNÝ ŠPORT A HRU ZAMERANÚ NA INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ŠTUDENTMI Z MIGRAČNÉHO PROSTREDIA, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU A ŠTUDENTMI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, A ZAMERANÝ NA ROZVOJ SOCIÁLNEJ A OBČIANSKEJ KOMPETENCIE ROVNAKEJ INTEGRÁCIE A KONSOLIDÁCIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH MOMENTOV, KTORÉ POSILŇUJÚ SOCIALIZÁCIU A POROVNÁVAJÚ DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL REŠPEKTUJÚCICH SPRAVODLIVOSŤ A SOLIDARITU OSTATNÝCH. V SKUTOČNOSTI ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA MEDZI SVOJIMI UŽÍVATEĽMI ZA POSLEDNÝCH SEDEM ROKOV NEUSTÁLE ZVYŠUJE PERCENTO ŠTUDENTOV S NETALIANSKYM OBČIANSTVOM Č. 45 ŽIAKOV S CERTIFIKOVANÝM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM N. 20 ŽIAKOV SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA N. 20 ŽIAKOV V ZNEVÝHODNENEJ SITUÁCII ODPORÚČAJTE STATUS KAŽDÉHO Z NICH POŽADOVANÉHO (Slovak)

0 references

PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ TREH MODULOV, RAZVITIH V OKVIRU 3 TEMATSKIH PODROČIJ DIGITALNE PISMENOSTI MULTIMEDIJSKE IN PRIPOVEDNE UMETNOSTI ZA VKLJUČEVANJE ŠPORTA IN IGRE ZA VKLJUČEVANJE, NAMENJENIH UČENCEM Z MIGRANTSKIM OZADJEM, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST IN ŠTUDENTI S POSEBNIMI POTREBAMI, IN JE NAMENJEN RAZVOJU SOCIALNIH IN CIVILNIH KOMPETENC SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN UTRJEVANJU AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA Z USPOSABLJANJEM, KI KREPI SOCIALIZACIJO IN PRIMERJA SPOŠTOVANJE PRAVIL O SPOŠTOVANJU DRUGIH PRAVIČNOSTI IN SOLIDARNOSTI. DEJANSKO ŠOLSKA USTANOVA MED SVOJIMI UPORABNIKI V ZADNJIH SEDMIH LETIH NENEHNO POVEČUJE ODSTOTEK UČENCEV Z NEITALIJANSKIM DRŽAVLJANSTVOM ŠT. 45 UČENCEV S POTRJENO INVALIDNOSTJO N. 20 UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI N. 20 UČENCEV V SLABŠEM POLOŽAJU (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I TRE MODULER SOM UTVECKLATS INOM TRE TEMATISKA OMRÅDEN MULTIMEDIA OCH NARRATIV KONST FÖR INTEGRATION IDROTT OCH LEK FÖR INTEGRATION SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED INVANDRARBAKGRUND SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILD BRÄCKLIGHET OCH STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH SYFTAR TILL UTVECKLING AV SOCIALA OCH CIVILA KOMPETENSER SOCIAL INTEGRATION LIKA INTEGRATION OCH KONSOLIDERING AV AKTIVT MEDBORGARSKAP GENOM UTBILDNINGSMOMENT SOM STÄRKER SOCIALISERING OCH JÄMFÖRELSE AV EFTERLEVNADEN AV REGLERNA RESPEKT FÖR ANDRA RÄTTVISA OCH SOLIDARITET. I SJÄLVA VERKET PRESENTERAR SKOLINSTITUTIONEN BLAND SINA ANVÄNDARE UNDER DE SENASTE SJU ÅREN STÄNDIGT EN ÖKNING AV ANDELEN ELEVER MED ICKE-ITALIENSKT MEDBORGARSKAP NR 45 ELEVER MED CERTIFIERADE FUNKTIONSHINDER N. 20 ELEVER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR N. 20 ELEVER I MISSGYNNAD SITUATION KOMPORTAMENTALERELAZIONALE STATUSEN FÖR VAR OCH EN AV DEM BEGÄRDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIOIA TAURO