THE SCHOOL I WANT..IN STEP WITH THE TIMES (Q4952540)

ACCOGLIENZA MOTIVAZIONE E INCLUSIONE SONO LE COORDINATE DEL PRESENTE PROGETTO. BISOGNA DARE PRIORIT A QUESTI ELEMENTI DELLAZIONE FORMATIVA E PER LASSI DI TEMPO MOLTO LUNGHI POICH SENZA DI ESSI I RAGAZZI NON DIVENTERANNO MAI STUDENTI E CITTADINI CONSAPEVOLI. LANALISI ATTENTA DELLA NOSTRA REALT SOCIALE E SCOLASTICA SEMPRE PI VARIEGATA CON LINSERIMENTO DI NUOVE ESIGENZE EDUCATIVE DETTATE ANCHE DAI FORTI FLUSSI EMIGRATORI IN CUI SI VIENE A TROVARE LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA IN PRIMA PERSONA ALLA BASE DELLA STESURA DI QUESTO PROGETTO. ESSO RIVOLTO NON SOLO A QUELLA FETTA DI POPOLAZIONE SCOLASTICA CHE NECESSITA DI UNA PRIMARIA E FONDAMENTALE ALFABETIZZAZIONE DI BASE IN L2 ITALIANA MA ANCHE A TUTTI GLI ALTRI STAKEHOLDERS DELLA SCUOLA PER OTTENERE LA PROMOZIONE DELLA LETTURA DA UN LATO A PATTO DI TROVARE E SCEGLIERE NUOVE STORIEATTRAVERSO LUSO CORRETTO DEGLI STRANI ARNESI DIGITALI GLI EBOOK E LE APPS DALL ALTRO LATO TESO A CREARE UN AMBIENTE ACCOGLIENTE DOVE I RAGAZZI PI PROBLEM (Italian)

0 references

ДОБРЕ ДОШЛИ МОТИВАЦИЯ И ВКЛЮЧВАНЕ СА КООРДИНАТИТЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ. НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ЗА МНОГО ДЪЛГИ ПЕРИОДИ ОТ ВРЕМЕ, ЗАЩОТО БЕЗ ТЯХ ДЕЦАТА НИКОГА НЯМА ДА СТАНАТ СЪЗНАТЕЛНИ УЧЕНИЦИ И ГРАЖДАНИ. ВНИМАТЕЛНИЯТ АНАЛИЗ НА НАШАТА СОЦИАЛНА И УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ ВИНАГИ Е ПО-РАЗНООБРАЗЕН С ВКЛЮЧВАНЕТО НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ПРОДИКТУВАНИ И ОТ СИЛНИТЕ ЕМИГРАНТСКИ ПОТОЦИ, В КОИТО НИЕ ИДВАМЕ ДА НАМЕРИМ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ В ПЪРВИЯ ЧОВЕК В ОСНОВАТА НА ИЗГОТВЯНЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ. ТЯ Е НАСОЧЕНА НЕ САМО КЪМ ТОЗИ ДЯЛ ОТ НАСЕЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО, КОЙТО СЕ НУЖДАЕ ОТ ОСНОВНА И ОСНОВНА ГРАМОТНОСТ НА ИТАЛИАНСКИ L2, НО И КЪМ ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ В УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПОЛУЧИ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО, ОТ ЕДНА СТРАНА, ПРИ УСЛОВИЕ, ЧЕ НАМЕРИТЕ И ИЗБЕРЕТЕ НОВ STORIEATTRAVERSO ПРАВИЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА СТРАННИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ ЕЛЕКТРОННИ КНИГИ И ПРИЛОЖЕНИЯ, ОТ ДРУГА СТРАНА, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ГОСТОПРИЕМНА СРЕДА, КЪДЕТО ДЕЦАТА СА ПО-ПРОБЛЕМНИ (Bulgarian)

0 references

VÍTANÁ MOTIVACE A INKLUZE JSOU KOORDINACÍ TOHOTO PROJEKTU. JE NUTNÉ UPŘEDNOSTNIT TYTO PRVKY VÝCVIKU A PO VELMI DLOUHOU DOBU, PROTOŽE BEZ NICH SE DĚTI NIKDY NESTANE VĚDOMÝMI STUDENTY A OBČANY. PEČLIVÁ ANALÝZA NAŠÍ SOCIÁLNÍ A ŠKOLNÍ REALITY JE VŽDY PESTŘEJŠÍ S ZAČLENĚNÍM NOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ DIKTUJÍ TAKÉ SILNÉ EMIGRANTSKÉ TOKY, V NICHŽ SE NACHÁZÍME NAŠE ŠKOLNÍ INSTITUCE V PRVNÍ OSOBĚ NA ZÁKLADĚ PŘÍPRAVY TOHOTO PROJEKTU. JE ZAMĚŘEN NEJEN NA TEN KOUSEK ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA, KTERÝ POTŘEBUJE ZÁKLADNÍ A ZÁKLADNÍ GRAMOTNOST V ITALSKÉM L2, ALE TAKÉ NA VŠECHNY OSTATNÍ ZÚČASTNĚNÉ STRANY ŠKOLY, ABY ZÍSKAL PODPORU ČTENÍ NA JEDNÉ STRANĚ ZA PŘEDPOKLADU, ŽE NAJDETE A VYBERETE NOVÉ STORIEATTRAVERSO SPRÁVNÉ POUŽÍVÁNÍ PODIVNÝCH DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ E-KNIH A APLIKACÍ NA STRANĚ DRUHÉ ZAMĚŘENÝCH NA VYTVOŘENÍ PŘÍJEMNÉHO PROSTŘEDÍ, KDE DĚTI MAJÍ VĚTŠÍ PROBLÉM. (Czech)

0 references

VELKOMMEN MOTIVATION OG INKLUSION ER KOORDINATERNE FOR DETTE PROJEKT. DET ER NØDVENDIGT AT PRIORITERE DISSE UDDANNELSESELEMENTER OG I MEGET LANGE PERIODER, FOR UDEN DEM VIL BØRNENE ALDRIG BLIVE BEVIDSTE STUDERENDE OG BORGERE. DEN OMHYGGELIGE ANALYSE AF VORES SOCIALE OG SKOLEMÆSSIGE VIRKELIGHED ER ALTID MERE VARIERET MED INDDRAGELSE AF NYE UDDANNELSESBEHOV DIKTERET OGSÅ AF DE STÆRKE EMIGRANTSTRØMME, HVOR VI KOMMER TIL AT FINDE VORES SKOLEINSTITUTION I DEN FØRSTE PERSON PÅ GRUNDLAG AF UDARBEJDELSEN AF DETTE PROJEKT. DET ER IKKE KUN RETTET MOD DEN DEL AF SKOLENS BEFOLKNING, DER HAR BRUG FOR EN GRUNDLÆGGENDE OG GRUNDLÆGGENDE LÆSEFÆRDIGHED I ITALIENSK L2, MEN OGSÅ TIL ALLE DE ANDRE INTERESSENTER PÅ SKOLEN FOR AT OPNÅ FREMME AF LÆSNING PÅ DEN ENE SIDE, FORUDSAT AT DU FINDER OG VÆLGER NY STORIEATTRAVERSO KORREKT BRUG AF MÆRKELIGE DIGITALE VÆRKTØJER EBOOKS OG APPS PÅ DEN ANDEN SIDE MED HENBLIK PÅ AT SKABE ET INDBYDENDE MILJØ, HVOR BØRNENE MERE PROBLEM (Danish)

0 references

WILLKOMMENE MOTIVATION UND INKLUSION SIND DIE KOORDINATEN DIESES PROJEKTS. ES IST NOTWENDIG, DIESEN ELEMENTEN DER AUSBILDUNG UND FÜR SEHR LANGE ZEIT DEN VORRANG EINZURÄUMEN, DENN OHNE SIE WERDEN DIE KINDER NIEMALS BEWUSSTE SCHÜLER UND BÜRGER WERDEN. DIE SORGFÄLTIGE ANALYSE UNSERER SOZIALEN UND SCHULISCHEN REALITÄT IST IMMER VIELFÄLTIGER MIT DER EINBEZIEHUNG NEUER BILDUNGSBEDÜRFNISSE, DIE AUCH DURCH DIE STARKEN AUSWANDERERSTRÖME BESTIMMT SIND, IN DENEN WIR UNSERE SCHULEINRICHTUNG IN DER ERSTEN PERSON AUF DER GRUNDLAGE DER AUSARBEITUNG DIESES PROJEKTS FINDEN. ES RICHTET SICH NICHT NUR AN DEN TEIL DER SCHULBEVÖLKERUNG, DER EINE GRUNDLEGENDE UND GRUNDLEGENDE ALPHABETISIERUNG IN ITALIENISCHEM L2 BENÖTIGT, SONDERN AUCH AN ALLE ANDEREN INTERESSENGRUPPEN DER SCHULE, UM EINERSEITS DIE FÖRDERUNG DES LESENS ZU ERHALTEN, VORAUSGESETZT, SIE FINDEN UND WÄHLEN SIE NEUE STORIEATTRAVERSO DIE KORREKTE VERWENDUNG VON SELTSAMEN DIGITALEN TOOLS EBOOKS UND APPS AUF DER ANDEREN SEITE, UM EIN EINLADENDES UMFELD ZU SCHAFFEN, IN DEM DIE KINDER MEHR PROBLEM (German)

0 references

ΤΑ ΕΥΠΡΌΣΔΕΚΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΈΝΕΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΎ ΜΕΓΆΛΕΣ ΧΡΟΝΙΚΈΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ, ΔΙΌΤΙ ΧΩΡΊΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΘΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΟΤΈ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. Η ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΠΙΟ ΠΟΙΚΊΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΥΠΑΓΟΡΕΎΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΙΣΧΥΡΈΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΈΣ ΡΟΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΡΧΌΜΑΣΤΕ ΝΑ ΒΡΟΎΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΟ ΠΡΏΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΣΎΝΤΑΞΗΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟ ΤΟ ΚΟΜΜΆΤΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΌ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ L2 ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΜΙΑ ΠΛΕΥΡΆ, ΥΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΘΑ ΒΡΕΊΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΤΕ ΤΟ ΝΈΟ STORIEATTRAVERSO ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΧΡΉΣΗ ΠΑΡΆΞΕΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ EBOOKS ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ (Greek)

0 references

WELCOME MOTIVATION AND INCLUSION ARE THE COORDINATES OF THIS PROJECT. IT IS NECESSARY TO GIVE PRIORITY TO THESE ELEMENTS OF TRAINING AND FOR VERY LONG PERIODS OF TIME BECAUSE WITHOUT THEM THE CHILDREN WILL NEVER BECOME CONSCIOUS STUDENTS AND CITIZENS. THE CAREFUL ANALYSIS OF OUR SOCIAL AND SCHOOL REALITY IS ALWAYS MORE VARIED WITH THE INCLUSION OF NEW EDUCATIONAL NEEDS DICTATED ALSO BY THE STRONG EMIGRANT FLOWS IN WHICH WE COME TO FIND OUR SCHOOL INSTITUTION IN THE FIRST PERSON AT THE BASIS OF THE DRAFTING OF THIS PROJECT. IT IS AIMED NOT ONLY AT THAT SLICE OF THE SCHOOL POPULATION THAT NEEDS A BASIC AND BASIC LITERACY IN ITALIAN L2 BUT ALSO TO ALL THE OTHER STAKEHOLDERS OF THE SCHOOL TO OBTAIN THE PROMOTION OF READING ON THE ONE HAND PROVIDED THAT YOU FIND AND CHOOSE NEW STORIEATTRAVERSO THE CORRECT USE OF STRANGE DIGITAL TOOLS EBOOKS AND APPS ON THE OTHER SIDE AIMED AT CREATING A WELCOMING ENVIRONMENT WHERE THE CHILDREN MORE PROBLEM (English)

readability score

0.0491576769147928

0 references

BIENVENIDA MOTIVACIÓN E INCLUSIÓN SON LAS COORDENADAS DE ESTE PROYECTO. ES NECESARIO DAR PRIORIDAD A ESTOS ELEMENTOS DE FORMACIÓN Y DURANTE PERÍODOS MUY LARGOS DE TIEMPO PORQUE SIN ELLOS LOS NIÑOS NUNCA SE CONVERTIRÁN EN ESTUDIANTES Y CIUDADANOS CONSCIENTES. EL ANÁLISIS CUIDADOSO DE NUESTRA REALIDAD SOCIAL Y ESCOLAR ES SIEMPRE MÁS VARIADO CON LA INCLUSIÓN DE NUEVAS NECESIDADES EDUCATIVAS DICTADAS TAMBIÉN POR LOS FUERTES FLUJOS DE EMIGRANTES EN LOS QUE LLEGAMOS A ENCONTRAR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN PRIMERA PERSONA EN LA BASE DE LA REDACCIÓN DE ESTE PROYECTO. ESTÁ DIRIGIDO NO SOLO A ESA PORCIÓN DE LA POBLACIÓN ESCOLAR QUE NECESITA UNA ALFABETIZACIÓN BÁSICA Y BÁSICA EN ITALIANO L2 SINO TAMBIÉN A TODOS LOS DEMÁS ACTORES DE LA ESCUELA PARA OBTENER LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA POR UN LADO SIEMPRE QUE ENCUENTRE Y ELIJA NUEVO STORIEATTRAVERSO EL USO CORRECTO DE EXTRAÑAS HERRAMIENTAS DIGITALES EBOOKS Y APPS POR OTRO LADO DESTINADAS A CREAR UN AMBIENTE ACOGEDOR DONDE LOS NIÑOS MÁS PROBLEMÁTICAS (Spanish)

0 references

TERETULNUD MOTIVATSIOON JA KAASAMINE ON SELLE PROJEKTI KOORDINAADID. NEID KOOLITUSELEMENTE TULEB PIDADA ESMATÄHTSAKS JA VÄGA PIKAKS AJAKS, SEST ILMA NENDETA EI SAA LAPSED KUNAGI TEADLIKEKS ÜLIÕPILASTEKS JA KODANIKEKS. MEIE SOTSIAALSE JA KOOLIREAALSUSE HOOLIKAS ANALÜÜS ON ALATI MITMEKESISEM UUTE HARIDUSLIKE VAJADUSTE KAASAMISEGA, MIDA DIKTEERIB KA TUGEVAD VÄLJARÄNDAJATE VOOD, MILLES ME JÕUAME LEIDA OMA KOOLIASUTUSE ESIMESE ISIKUNA SELLE PROJEKTI KOOSTAMISEL. SEE ON SUUNATUD MITTE AINULT SELLELE KOOLIPOPULATSIOONILE, KES VAJAB PÕHI- JA PÕHIKIRJAOSKUST ITAALIA L2-S, VAID KA KÕIGILE TEISTELE KOOLI SIDUSRÜHMADELE, ET ÜHEST KÜLJEST SAAVUTADA LUGEMISE EDENDAMINE, TINGIMUSEL ET LEIATE JA VALITE UUE STORIEATTRAVERSO KUMMALISTE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADE ÕIGE KASUTAMISE E-RAAMATUD JA RAKENDUSED, MILLE EESMÄRK ON LUUA TERVITAV KESKKOND, KUS LAPSED ON ROHKEM PROBLEEME. (Estonian)

0 references

TERVETULIAISMOTIVAATIO JA OSALLISTAMINEN OVAT TÄMÄN PROJEKTIN KOORDINAATTEJA. NÄMÄ KOULUTUSELEMENTIT ON ASETETTAVA ETUSIJALLE HYVIN PITKIKSI AJANJAKSOIKSI, KOSKA ILMAN NIITÄ LAPSET EIVÄT KOSKAAN TULE TIETOISIKSI OPPILAIKSI JA KANSALAISIKSI. SOSIAALISEN JA KOULUTODELLISUUTEMME HUOLELLINEN ANALYYSI ON AINA VAIHTELEVAMPAA, KUN OTETAAN HUOMIOON UUDET KOULUTUSTARPEET, JOITA MÄÄRÄÄVÄT MYÖS VAHVAT MAASTAMUUTTOVIRRAT, JOISTA TULEMME LÖYTÄMÄÄN KOULUMME ENSIMMÄISESTÄ HENKILÖSTÄ TÄMÄN HANKKEEN LAATIMISEN POHJALTA. SEN TARKOITUKSENA EI OLE AINOASTAAN SE OSA KOULUVÄESTÖSTÄ, JOKA TARVITSEE PERUS- JA PERUSLUKUTAITOA ITALIAKSI L2, VAAN MYÖS KAIKILLE MUILLE KOULUN SIDOSRYHMILLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ LUKEMISTA YHTÄÄLTÄ SILLÄ EHDOLLA, ETTÄ LÖYDÄT JA VALITSET UUDEN STORIEATTRAVERSON OUTOJEN DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN OIKEAN KÄYTÖN E-KIRJOJEN JA SOVELLUSTEN AVULLA, JOILLA PYRITÄÄN LUOMAAN VIIHTYISÄ YMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSET OVAT ENEMMÄN ONGELMIA. (Finnish)

0 references

LA MOTIVATION ET L’INCLUSION SONT LES COORDONNÉES DE CE PROJET. IL EST NÉCESSAIRE DE DONNER LA PRIORITÉ À CES ÉLÉMENTS DE FORMATION ET POUR DE TRÈS LONGUES PÉRIODES DE TEMPS CAR SANS EUX, LES ENFANTS NE DEVIENDRONT JAMAIS DES ÉTUDIANTS CONSCIENTS ET DES CITOYENS. L’ANALYSE MINUTIEUSE DE NOTRE RÉALITÉ SOCIALE ET SCOLAIRE EST TOUJOURS PLUS VARIÉE AVEC L’INCLUSION DE NOUVEAUX BESOINS ÉDUCATIFS DICTÉS ÉGALEMENT PAR LES FORTS FLUX D’ÉMIGRANTS DANS LESQUELS NOUS ARRIVONS À TROUVER NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE À LA PREMIÈRE PERSONNE À LA BASE DE LA RÉDACTION DE CE PROJET. IL EST DESTINÉ NON SEULEMENT À CETTE TRANCHE DE LA POPULATION SCOLAIRE QUI A BESOIN D’UNE LITTÉRATIE DE BASE ET DE BASE EN ITALIEN L2, MAIS AUSSI À TOUTES LES AUTRES PARTIES PRENANTES DE L’ÉCOLE POUR OBTENIR LA PROMOTION DE LA LECTURE D’UNE PART À CONDITION QUE VOUS TROUVIEZ ET CHOISISSEZ UN NOUVEAU STORIEATTRAVERSO L’UTILISATION CORRECTE D’ÉTRANGES OUTILS NUMÉRIQUES EBOOKS ET APPLICATIONS DE L’AUTRE CÔTÉ VISANT À CRÉER UN ENVIRONNEMENT ACCUEILLANT OÙ LES ENFANTS PLUS PROBLÉMATIQUES (French)

0 references

FÁILTE A CHUR ROIMH INSPREAGADH AGUS CUIMSIÚ COMHORDANÁIDÍ AN TIONSCADAIL SEO. IS GÁ TOSAÍOCHT A THABHAIRT DO NA GNÉITHE OILIÚNA SEO AGUS AR FEADH TRÉIMHSÍ AMA AN-FHADA MAR NÍ BHEIDH NA PÁISTÍ INA MIC LÉINN NÁ INA SAORÁNAIGH CHOMHFHIOSACHA GAN IAD. TÁ AN ANAILÍS CHÚRAMACH AR ÁR RÉALTACHT SHÓISIALTA AGUS SCOILE NÍOS ÉAGSÚLA I GCÓNAÍ MAR GHEALL AR RIACHTANAIS NUA OIDEACHAIS A BHEITH MAR THORADH AR AN SREABHADH LÁIDIR IMIRCEACH INA DTAGANN MUID CHUN TEACHT AR ÁR N-INSTITIÚID SCOILE SA CHÉAD DUINE MAR BHUNÚS LE DRÉACHTÚ AN TIONSCADAIL SEO. TÁ SÉ DÍRITHE NÍ HAMHÁIN AR AN SLICE SIN DE DHAONRA NA SCOILE GO BHFUIL GÁ LITEARTHACHT BHUNÚSACH AGUS BUNÚSACH SAN IODÁILIS L2 ACH FREISIN DO NA PÁIRTITHE LEASMHARA EILE NA SCOILE A FHÁIL AR CHUR CHUN CINN NA LÉITHEOIREACHTA AR THAOBH AMHÁIN AR CHOINNÍOLL GO BHFAIGHIDH TÚ AGUS A ROGHNÚ NUA STORIEATTRAVERSO AN ÚSÁID CHEART NA N-UIRLISÍ DIGITEACHA AISTEACH RÍOMHLEABHAIR AGUS APPS AR AN TAOBH EILE DÍRITHE AR A CHRUTHÚ TIMPEALLACHT FÁILTEACH I GCÁS NA LEANAÍ NÍOS MÓ FHADHB (Irish)

0 references

DOBRODOŠLA MOTIVACIJA I INKLUZIJA KOORDINATE SU OVOG PROJEKTA. POTREBNO JE DATI PREDNOST TIM ELEMENTIMA OBUKE I ZA VRLO DUGA RAZDOBLJA JER BEZ NJIH DJECA NIKADA NEĆE POSTATI SVJESNI STUDENTI I GRAĐANI. PAŽLJIVA ANALIZA NAŠE DRUŠTVENE I ŠKOLSKE STVARNOSTI UVIJEK JE RAZNOVRSNIJA S UKLJUČIVANJEM NOVIH OBRAZOVNIH POTREBA KOJE DIKTIRAJU I SNAŽNI ISELJENIČKI TOKOVI U KOJIMA DOLAZIMO PRONAĆI NAŠU ŠKOLSKU USTANOVU U PRVOJ OSOBI NA TEMELJU IZRADE OVOG PROJEKTA. NAMIJENJEN JE NE SAMO ONOM DIJELU ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA KOJEM JE POTREBNA OSNOVNA I OSNOVNA PISMENOST U TALIJANSKOM L2 NEGO I SVIM OSTALIM DIONICIMA ŠKOLE KAKO BI DOBILI PROMOCIJU ČITANJA S JEDNE STRANE POD UVJETOM DA PRONAĐETE I ODABERETE NOVU STORIEATTRAVERSO ISPRAVNU UPORABU ČUDNIH DIGITALNIH ALATA E-KNJIGE I APLIKACIJE S DRUGE STRANE S CILJEM STVARANJA OKRUŽENJA DOBRODOŠLICE U KOJEM DJECA IMAJU VEĆI PROBLEM. (Croatian)

0 references

AZ ÜDVÖZLŐ MOTIVÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS A PROJEKT KOORDINÁTÁI. EZEKET A KÉPZÉSI ELEMEKET KELL ELŐNYBEN RÉSZESÍTENI, ÉS NAGYON HOSSZÚ IDEIG, MERT NÉLKÜLÜK A GYEREKEK SOHA NEM LESZNEK TUDATOS DIÁKOK ÉS POLGÁROK. TÁRSADALMI ÉS ISKOLAI VALÓSÁGUNK GONDOS ELEMZÉSE MINDIG VÁLTOZATOSABB AZ ÚJ OKTATÁSI IGÉNYEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL, AMELYEKET AZ ERŐS EMIGRÁNS ÁRAMLATOK IS DIKTÁLNAK, AMELYBEN AZ ISKOLA INTÉZMÉNYÉT AZ ELSŐ SZEMÉLYBEN TALÁLJUK MEG A PROJEKT KIDOLGOZÁSÁNAK ALAPJAKÉNT. CÉLJA NEMCSAK AZ ISKOLAI LAKOSSÁG AZON SZELETE, AMELYNEK ALAPVETŐ ÉS ALAPVETŐ ÍRÁSTUDÁSRA VAN SZÜKSÉGE AZ OLASZ L2-BEN, HANEM AZ ISKOLA ÖSSZES TÖBBI ÉRDEKELTJÉNEK IS, HOGY EGYRÉSZT AZ OLVASÁS NÉPSZERŰSÍTÉSÉT ÉRJE EL, FELTÉVE, HOGY MEGTALÁLJA ÉS KIVÁLASZTJA AZ ÚJ STORIEATTRAVERSO-T A FURCSA DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HELYES HASZNÁLATÁRÓL, MÁSRÉSZT AZ E-KÖNYVEK ÉS ALKALMAZÁSOK HELYES HASZNÁLATÁRÓL, AMELYNEK CÉLJA EGY BARÁTSÁGOS KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSE, AHOL A GYERMEKEK TÖBB PROBLÉMÁT OKOZNAK. (Hungarian)

0 references

SVEIKINIMO MOTYVACIJA IR ĮTRAUKTIS YRA ŠIO PROJEKTO KOORDINATĖS. BŪTINA TEIKTI PIRMENYBĘ ŠIEMS MOKYMO ELEMENTAMS IR LABAI ILGĄ LAIKĄ, NES BE JŲ VAIKAI NIEKADA NETAPS SĄMONINGAIS MOKINIAIS IR PILIEČIAIS. KRUOPŠTI MŪSŲ SOCIALINĖS IR MOKYKLOS TIKROVĖS ANALIZĖ VISADA YRA ĮVAIRESNĖ, ĮTRAUKIANT NAUJUS ŠVIETIMO POREIKIUS, KURIUOS DIKTUOJA STIPRŪS EMIGRANTŲ SRAUTAI, Į KURIUOS ATVYKSTAME RASTI SAVO MOKYKLOS INSTITUCIJĄ PIRMAME ASMENYJE, KURIS YRA ŠIO PROJEKTO RENGIMO PAGRINDAS. JI SKIRTA NE TIK TAI MOKYKLOS GYVENTOJŲ DALIAI, KURIAI REIKIA PAGRINDINIO IR PAGRINDINIO RAŠTINGUMO ITALŲ KALBA L2, BET IR VISOMS KITOMS MOKYKLOS SUINTERESUOTOMS ŠALIMS, KAD BŪTŲ SKATINAMA SKAITYTI, VIENA VERTUS, JEI SURASITE IR PASIRINKSITE NAUJĄ STORIEATTRAVERSO, KAIP TEISINGAI NAUDOTI KEISTUS SKAITMENINIUS ĮRANKIUS EBOOKS IR PROGRAMĖLES IŠ KITOS PUSĖS, SIEKIANT SUKURTI PALANKIĄ APLINKĄ, KURIOJE VAIKAMS KYLA DAUGIAU PROBLEMŲ. (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PROJEKTA KOORDINĀTAS IR MOTIVĀCIJA UN IEKĻAUŠANA. IR NEPIECIEŠAMS PIEŠĶIRT PRIORITĀTI ŠIEM APMĀCĪBAS ELEMENTIEM UN ĻOTI ILGU LAIKU, JO BEZ VIŅIEM BĒRNI NEKAD NEKĻŪS PAR APZINĪGIEM STUDENTIEM UN PILSOŅIEM. MŪSU SOCIĀLĀS UN SKOLAS REALITĀTES RŪPĪGA ANALĪZE VIENMĒR IR DAUDZVEIDĪGĀKA AR JAUNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBU IEKĻAUŠANU, KO NOSAKA ARĪ SPĒCĪGĀS EMIGRANTU PLŪSMAS, KURĀS MĒS NONĀKAM, LAI ATRASTU MŪSU SKOLAS IESTĀDI PIRMAJĀ PERSONĀ ŠĪ PROJEKTA IZSTRĀDES PAMATĀ. TĀ IR VĒRSTA NE TIKAI UZ TO SKOLAS IEDZĪVOTĀJU DAĻU, KAM NEPIECIEŠAMA PAMATA UN PAMATPRATĪBA ITĀĻU VALODĀ L2, BET ARĪ UZ VISĀM PĀRĒJĀM SKOLAS IEINTERESĒTAJĀM PERSONĀM, LAI, NO VIENAS PUSES, IEGŪTU LASĪŠANAS VEICINĀŠANU, NO VIENAS PUSES, AR NOSACĪJUMU, KA JŪS ATRAST UN IZVĒLĒTIES JAUNU STORIEATTRAVERSO PAREIZU IZMANTOŠANU DĪVAINI DIGITĀLO RĪKU EBOOKS UN LIETOTNES, NO OTRAS PUSES, LAI RADĪTU LABVĒLĪGU VIDI, KURĀ BĒRNI VAIRĀK PROBLĒMU (Latvian)

0 references

IL-MOTIVAZZJONI U L-INKLUŻJONI TA’ MERĦBA HUMA L-KOORDINATI TA’ DAN IL-PROĠETT. JEĦTIEĠ LI TINGĦATA PRIJORITÀ LIL DAWN L-ELEMENTI TA’ TAĦRIĠ U GĦAL PERJODI TWAL ĦAFNA TA’ ŻMIEN GĦALIEX MINGĦAJRHOM IT-TFAL QATT MA JSIRU STUDENTI U ĊITTADINI KONXJI. L-ANALIŻI BIR-REQQA TAR-REALTÀ SOĊJALI U SKOLASTIKA TAGĦNA HIJA DEJJEM AKTAR VARJATA BL-INKLUŻJONI TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI ĠODDA DDETTATI WKOLL MILL-FLUSSI EMIGRANTI QAWWIJA LI FIHOM NASLU BIEX INSIBU L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA FL-EWWEL PERSUNA FIL-BAŻI TAL-ABBOZZAR TA’ DAN IL-PROĠETT. HUWA MMIRAT MHUX BISS LEJN DAK IL-PORZJON TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA LI TEĦTIEĠ LITTERIŻMU BAŻIKU U BAŻIKU FL-ITALJA L2 IŻDA WKOLL GĦALL-PARTIJIET INTERESSATI L-OĦRA KOLLHA TAL-ISKOLA BIEX TIKSEB IL-PROMOZZJONI TAL-QARI MINN NAĦA WAĦDA SAKEMM ISSIB U TAGĦŻEL STORIEATTRAVERSO ĠDIDA L-UŻU KORRETT TA ‘GĦODOD DIĠITALI STRAMBI EBOOKS U APPS MIN-NAĦA L-OĦRA MMIRATI LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT AKKOLJENTI FEJN IT-TFAL AKTAR PROBLEMA (Maltese)

0 references

WELKOME MOTIVATIE EN INCLUSIE ZIJN DE COÖRDINATEN VAN DIT PROJECT. HET IS NOODZAKELIJK OM PRIORITEIT TE GEVEN AAN DEZE ELEMENTEN VAN DE OPLEIDING EN VOOR ZEER LANGE PERIODES, WANT ZONDER HEN ZULLEN DE KINDEREN NOOIT BEWUSTE STUDENTEN EN BURGERS WORDEN. DE ZORGVULDIGE ANALYSE VAN ONZE MAATSCHAPPELIJKE EN SCHOOLWERKELIJKHEID IS ALTIJD GEVARIEERDER MET DE OPNAME VAN NIEUWE ONDERWIJSBEHOEFTEN, MEDE BEPAALD DOOR DE STERKE EMIGRANTENSTROMEN WAARIN WE ONZE SCHOOLINSTELLING IN DE EERSTE PERSOON AAN DE BASIS VAN DE OPSTELLING VAN DIT PROJECT KOMEN TE VINDEN. HET IS NIET ALLEEN GERICHT OP DAT DEEL VAN DE SCHOOLBEVOLKING DAT EEN BASIS- EN BASISGELETTERDHEID IN HET ITALIAANS L2 NODIG HEEFT, MAAR OOK OP ALLE ANDERE BELANGHEBBENDEN VAN DE SCHOOL OM ENERZIJDS DE BEVORDERING VAN HET LEZEN TE VERKRIJGEN, OP VOORWAARDE DAT U NIEUWE STORIEATTRAVERSO VINDT EN KIEST VOOR HET JUISTE GEBRUIK VAN VREEMDE DIGITALE TOOLS EBOOKS EN APPS AAN DE ANDERE KANT GERICHT OP HET CREËREN VAN EEN GASTVRIJE OMGEVING WAAR DE KINDEREN MEER PROBLEEM (Dutch)

0 references

BEM-VINDO A MOTIVAÇÃO E A INCLUSÃO SÃO AS COORDENAÇÕES DO PRESENTE PROJECTO. É necessário dar prioridade a estes elementos de formação e durante longos períodos de tempo, porque sem eles as crianças nunca se tornarão estudantes e cidadãos conscientes. A análise cuidadosa da nossa realidade social e escolar é sempre mais variada com a inclusão de novas necessidades educativas ditadas também pelos fortes fluxos migratórios em que chegamos para encontrar a nossa instituição escolar na primeira pessoa com base na elaboração deste projeto. Não se destina apenas a este segmento da população escolar que necessita de uma literatura de base na L2 italiana, mas também a todas as outras partes interessadas da escola para obter a promoção da leitura por uma mão, desde que se encontre e escolha novas estratégias para a correta utilização de ferramentas digitais estranhas, livros e aplicações do outro lado, com o objetivo de criar um ambiente favorável onde as crianças tenham mais problemas. (Portuguese)

0 references

MOTIVAȚIA ȘI INCLUZIUNEA SUNT COORDONATELE ACESTUI PROIECT. ESTE NECESAR SĂ SE ACORDE PRIORITATE ACESTOR ELEMENTE DE FORMARE ȘI PENTRU PERIOADE FOARTE LUNGI DE TIMP, DEOARECE FĂRĂ ELE COPIII NU VOR DEVENI NICIODATĂ STUDENȚI ȘI CETĂȚENI CONȘTIENȚI. ANALIZA ATENTĂ A REALITĂȚII NOASTRE SOCIALE ȘI ȘCOLARE ESTE ÎNTOTDEAUNA MAI VARIATĂ CU INCLUDEREA NOILOR NEVOI EDUCAȚIONALE DICTATE ȘI DE FLUXURILE PUTERNICE DE EMIGRANȚI ÎN CARE AJUNGEM SĂ GĂSIM INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ÎN PRIMA PERSOANĂ LA BAZA ELABORĂRII ACESTUI PROIECT. ACEASTA VIZEAZĂ NU NUMAI ACEA PARTE A POPULAȚIEI ȘCOLARE CARE ARE NEVOIE DE O ALFABETIZARE DE BAZĂ ȘI DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ L2, CI ȘI TUTUROR CELORLALTE PĂRȚI INTERESATE ALE ȘCOLII PENTRU A OBȚINE PROMOVAREA LECTURII, PE DE O PARTE, CU CONDIȚIA SĂ GĂSIȚI ȘI SĂ ALEGEȚI O NOUĂ STORIEATTRAVERSO UTILIZAREA CORECTĂ A INSTRUMENTELOR DIGITALE CIUDATE CĂRȚI ELECTRONICE ȘI APLICAȚII, PE DE ALTĂ PARTE, CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI MEDIU PRIMITOR ÎN CARE COPIII SĂ AIBĂ MAI MULTE PROBLEME. (Romanian)

0 references

VÍTANÁ MOTIVÁCIA A ZAČLENENIE SÚ SÚRADNICAMI TOHTO PROJEKTU. JE POTREBNÉ UPREDNOSTNIŤ TIETO PRVKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A VEĽMI DLHÚ DOBU, PRETOŽE BEZ NICH SA DETI NIKDY NESTANÚ VEDOMÝMI ŠTUDENTMI A OBČANMI. STAROSTLIVÁ ANALÝZA NAŠEJ SOCIÁLNEJ A ŠKOLSKEJ REALITY JE VŽDY RÔZNORODEJŠIA SO ZAHRNUTÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB, KTORÉ DIKTUJÚ AJ SILNÉ TOKY EMIGRANTOV, V KTORÝCH PRICHÁDZAME NÁJSŤ NAŠU ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU V PRVEJ OSOBE NA ZÁKLADE VYPRACOVANIA TOHTO PROJEKTU. ZAMERIAVA SA NIELEN NA TÚ ČASŤ ŠKOLSKEJ POPULÁCIE, KTORÁ POTREBUJE ZÁKLADNÚ A ZÁKLADNÚ GRAMOTNOSŤ V TALIANSKOM JAZYKU L2, ALE AJ NA VŠETKY OSTATNÉ ZAINTERESOVANÉ STRANY ŠKOLY, ABY ZÍSKALI PODPORU ČÍTANIA NA JEDNEJ STRANE ZA PREDPOKLADU, ŽE NÁJDETE A VYBERIETE NOVÉ STORIEATTRAVERSO SPRÁVNE POUŽÍVANIE PODIVNÝCH DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV EBOOKS A APLIKÁCIÍ NA DRUHEJ STRANE ZAMERANÝCH NA VYTVORENIE PRÍJEMNÉHO PROSTREDIA, KDE DETI VIAC PROBLÉMOV. (Slovak)

0 references

DOBRODOŠLA MOTIVACIJA IN VKLJUČENOST STA KOORDINATI TEGA PROJEKTA. TEM ELEMENTOM USPOSABLJANJA JE TREBA DATI PREDNOST IN ZELO DOLGO ČASA, SAJ BREZ NJIH OTROCI NIKOLI NE BODO POSTALI ZAVESTNI UČENCI IN DRŽAVLJANI. SKRBNA ANALIZA NAŠE DRUŽBENE IN ŠOLSKE REALNOSTI JE VEDNO BOLJ RAZNOLIKA Z VKLJUČEVANJEM NOVIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, KI JIH NAREKUJEJO TUDI MOČNI IZSELJENSKI TOKOVI, V KATERIH SMO PRIŠLI NAJTI NAŠO ŠOLSKO USTANOVO V PRVI OSEBI NA PODLAGI PRIPRAVE TEGA PROJEKTA. CILJ NI LE TISTI DEL ŠOLSKE POPULACIJE, KI POTREBUJE OSNOVNO IN OSNOVNO PISMENOST V ITALIJANŠČINI L2, AMPAK TUDI VSEM OSTALIM DELEŽNIKOM ŠOLE, DA BI DOSEGLI PROMOCIJO BRANJA NA ENI STRANI, POD POGOJEM, DA NAJDETE IN IZBERETE NOVO STORIEATTRAVERSO PRAVILNO UPORABO ČUDNIH DIGITALNIH ORODIJ E-KNJIG IN APLIKACIJ NA DRUGI STRANI, KI SO NAMENJENE USTVARJANJU PRIJETNEGA OKOLJA, V KATEREM SO OTROCI BOLJ PROBLEMATIČNI. (Slovenian)

0 references

VÄLKOMMEN MOTIVATION OCH INKLUDERING ÄR KOORDINATERNA FÖR DETTA PROJEKT. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT PRIORITERA DESSA DELAR AV UTBILDNINGEN OCH UNDER MYCKET LÅNGA PERIODER EFTERSOM BARNEN UTAN DEM ALDRIG KOMMER ATT BLI MEDVETNA STUDENTER OCH MEDBORGARE. DEN NOGGRANNA ANALYSEN AV VÅR SOCIALA OCH SKOL VERKLIGHET ÄR ALLTID MER VARIERAD MED INFÖRANDET AV NYA UTBILDNINGSBEHOV DIKTERAS OCKSÅ AV DE STARKA EMIGRANTSTRÖMMAR DÄR VI KOMMER ATT HITTA VÅR SKOLINSTITUTION I DEN FÖRSTA PERSONEN PÅ GRUNDVAL AV UTARBETANDET AV DETTA PROJEKT. DET RIKTAR SIG INTE BARA TILL DEN DEL AV SKOLBEFOLKNINGEN SOM BEHÖVER EN GRUNDLÄGGANDE OCH GRUNDLÄGGANDE LÄSKUNNIGHET I ITALIENSKA L2 UTAN OCKSÅ TILL ALLA ANDRA INTRESSENTER I SKOLAN FÖR ATT FÅ FRÄMJANDE AV LÄSNING Å ENA SIDAN FÖRUTSATT ATT DU HITTAR OCH VÄLJER NY STORIEATTRAVERSO RÄTT ANVÄNDNING AV KONSTIGA DIGITALA VERKTYG E-BÖCKER OCH APPAR PÅ DEN ANDRA SIDAN SYFTAR TILL ATT SKAPA EN VÄLKOMNANDE MILJÖ DÄR BARNEN MER PROBLEM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NICOTERA