AT SCHOOL OF POMERIGGIOLABORATORI CREATIVE TO LEARN (Q4952453)

IL PROGETTO RIVOLTO ALLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO E ALLE FAMIGLIE. FINALIT DELLO STESSO APRIRE LA SCUOLA AL TERRITORIO IN ORARIO EXTRACURRICOLARE CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E COINVOLGERE I RAGAZZI IN ATTIVIT LUDICODIDATTICHE CREARE UN PROFICUO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO PER SOSTENERE GLI STUDENTI FRAGILI E DISABILI PROMUOVERE INTERVENTI COERENTI CON GLI SPECIFICI BISOGNI DEGLI ALUNNI INTEGRANDOLI CON IL CURRICOLO PER RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE E MOTIVARE E RIMOTIVARE ALLO STUDIO. LE AZIONI SARANNO DI TUTORING SOSTEGNO DIDATTICO ATTIVIT SPORTIVA AZIONI PER LA FAMIGLIA. SARANNO USATE TECNICHE E STRUMENTI MIRATI ALLOSSERVAZIONE DIRETTA ALLA RICERCAAZIONE ALLUSO DI LINGUAGGI ARTISTICI E MULTIMEDIALI AL LAVORO COOPERATIVO E IN PICCOLI GRUPPI I LABORATORI DEL FARE. OBIETTIVO QUELLO DI CONSENTIRE AI DISCENTI DI IMPARARE TRAMITE IL LEARNING BY DOINGIMPARARE ATTRAVERSO IL FAREPARTENDO DAL FATTO CHE LA DIDATTICA DELLE COMPETENZE SI FONDA SUL PRESUPPOSTO CH (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И СЕМЕЙСТВА. ЦЕЛТА НА СЪЩОТО Е УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ОТВОРИ ЗА ТЕРИТОРИЯТА В ИЗВЪНКЛАСНО ВРЕМЕ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ДЕЦАТА В ДЕЙНОСТИТЕ LUDICODIDACTIC, ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПЕЧЕЛИВША УЧЕБНА СРЕДА ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА НЕСТАБИЛНИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, СЪОБРАЗЕНИ СЪС СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ИНТЕГРИРАТ В УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И МОТИВИРАНЕ И РЕМОТИВИРАНЕ НА ПРОУЧВАНЕТО. ДЕЙСТВИЯТА ЩЕ БЪДАТ ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОДКРЕПА НА ДИДАКТИЧЕСКИ СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ ЗА СЕМЕЙСТВОТО. ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ТЕХНИКИ И ИНСТРУМЕНТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАБЛЮДЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ ТЪРСЕНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ЕЗИЦИ ЗА СЪВМЕСТНА РАБОТА, А В МАЛКИ ГРУПИ — СЕМИНАРИ ЗА ПРАВЕНЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОЗВОЛИ НА ОБУЧАЕМИТЕ ДА СЕ УЧАТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ DOINGIMPARE ЧРЕЗ FAREPARTENDO ОТ ФАКТА, ЧЕ ПРЕПОДАВАНЕТО НА УМЕНИЯ СЕ ОСНОВАВА НА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY A RODINY. CÍLEM JE OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ MIMOŠKOLNÍ DOBU S CÍLEM BOJOVAT PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZAPOJIT DĚTI DO ČINNOSTÍ LUDICODIDACTIC VYTVOŘIT ZISKOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA PODPORU KŘEHKÝCH A ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT INTERVENCE V SOULADU SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ TÍM, ŽE JE ZAČLENÍ DO UČEBNÍCH OSNOV S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A MOTIVOVAT A REMOTIVOVAT STUDIUM. AKCE BUDOU DOUČOVAT PODPORU DIDAKTICKÝCH SPORTOVNÍCH AKTIVIT PRO RODINU. TECHNIKY A NÁSTROJE BUDOU POUŽITY PRO POZOROVÁNÍ ZAMĚŘENÉ NA HLEDÁNÍ UMĚLECKÝCH A MULTIMEDIÁLNÍCH JAZYKŮ PRO KOOPERATIVNÍ PRÁCI A V MALÝCH SKUPINÁCH WORKSHOPY. CÍLEM JE UMOŽNIT STUDENTŮM UČIT SE PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM DOINGIMPARARE PROSTŘEDNICTVÍM FAREPARTENDO ZE SKUTEČNOSTI, ŽE VÝUKA DOVEDNOSTÍ JE ZALOŽENA NA PŘEDPOKLADU, ŽE (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD FOLKE- OG SEKUNDÆRSKOLER OG FAMILIER. FORMÅLET MED DET SAMME ER AT ÅBNE SKOLEN FOR OMRÅDET UDEN FOR SKOLETIDEN FOR AT IMØDEGÅ SKOLEFRAFALD OG INDDRAGE BØRNENE I LUDICODIDACTIC-AKTIVITETERNE, SKABE ET RENTABELT LÆRINGSMILJØ TIL STØTTE FOR SKRØBELIGE OG HANDICAPPEDE ELEVER MED HENBLIK PÅ AT FREMME INTERVENTIONER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ELEVERNES SPECIFIKKE BEHOV, VED AT INTEGRERE DEM I LÆSEPLANEN FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOTIVERE OG REMOTIVERE STUDIET. AKTIONERNE VIL VÆRE VEJLEDNING STØTTE DIDAKTISKE SPORTSAKTIVITETER AKTIONER FOR FAMILIEN. TEKNIKKER OG VÆRKTØJER VIL BLIVE ANVENDT TIL OBSERVATION RETTET MOD SØGNING EFTER KUNSTNERISKE SPROG OG MULTIMEDIESPROG TIL SAMARBEJDSARBEJDE OG I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPER. MÅLET ER AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT LÆRE GENNEM LÆRING VED DOINGIMPARARE GENNEM FAREPARTENDO FRA DET FAKTUM, AT UNDERVISNINGEN I FÆRDIGHEDER ER BASERET PÅ DEN ANTAGELSE, AT (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND FAMILIEN. DAS GLEICHE ZIEL, DIE SCHULE IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT FÜR DAS GEBIET ZU ÖFFNEN, UM DEM SCHULABBRUCH ENTGEGENZUWIRKEN UND DIE KINDER IN LUDICODIDACTIC-AKTIVITÄTEN EINZUBINDEN, SCHAFFT EIN PROFITABLES LERNUMFELD, UM FRAGILE UND BEHINDERTE SCHÜLER ZU UNTERSTÜTZEN, UM INTERVENTIONEN ZU FÖRDERN, DIE DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ENTSPRECHEN, INDEM SIE IN DEN LEHRPLAN INTEGRIERT WERDEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN UND DIE STUDIE ZU MOTIVIEREN UND ZU MOTIVIEREN. DIE AKTIONEN UNTERSTÜTZEN DIDAKTISCHE SPORTLICHE AKTIVITÄTEN FÜR DIE FAMILIE. ES WERDEN TECHNIKEN UND WERKZEUGE ZUR BEOBACHTUNG EINGESETZT, DIE AUF DIE SUCHE NACH KÜNSTLERISCHEN UND MULTIMEDIALEN SPRACHEN ZUR KOOPERATIVEN ARBEIT UND IN KLEINEN GRUPPEN DIE WORKSHOPS DES TUNS GERICHTET SIND. ZIEL IST ES, LERNENDEN DURCH DAS LERNEN VON DOINGIMPARARE DURCH DAS FAREPARTENDO ZU ERMÖGLICHEN, DASS DIE VERMITTLUNG VON FÄHIGKEITEN AUF DER ANNAHME BERUHT, DASS (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICODIDACTIC ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΈΝΑ ΚΕΡΔΟΦΌΡΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΉΡΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΊΝΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΔΡΆΣΕΩΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΟΥ DOINGPARARE ΜΈΣΩ ΤΟΥ FAREPARTENDO ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND FAMILIES. THE AIM OF THE SAME TO OPEN THE SCHOOL TO THE TERRITORY ON EXTRA-CURRICULAR TIME TO COUNTER EARLY SCHOOL LEAVING AND INVOLVE THE CHILDREN IN LUDICODIDACTIC ACTIVITIES CREATE A PROFITABLE LEARNING ENVIRONMENT TO SUPPORT FRAGILE AND DISABLED STUDENTS TO PROMOTE INTERVENTIONS CONSISTENT WITH THE SPECIFIC NEEDS OF THE PUPILS BY INTEGRATING THEM WITH THE CURRICULUM TO STRENGTHEN BASIC SKILLS AND MOTIVATE AND REMOTIVATE THE STUDY. THE ACTIONS WILL BE TUTORING SUPPORT DIDACTIC SPORTS ACTIVITIES ACTIONS FOR THE FAMILY. TECHNIQUES AND TOOLS WILL BE USED AIMED AT OBSERVATION DIRECTED TO THE SEARCH FOR ARTISTIC AND MULTIMEDIA LANGUAGES TO COOPERATIVE WORK AND IN SMALL GROUPS THE WORKSHOPS OF DOING. THE AIM IS TO ALLOW LEARNERS TO LEARN THROUGH LEARNING BY DOINGIMPARARE THROUGH THE FAREPARTENDO FROM THE FACT THAT THE TEACHING OF SKILLS IS BASED ON THE ASSUMPTION THAT (English)

readability score

0.1034788951807626

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Y A LAS FAMILIAS. EL OBJETIVO DE LA MISMA ES ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO EN TIEMPO EXTRACURRICULAR PARA CONTRARRESTAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO E INVOLUCRAR A LOS NIÑOS EN LAS ACTIVIDADES LUDICODIDACTIC, CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE RENTABLE PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES FRÁGILES Y DISCAPACITADOS PARA PROMOVER INTERVENCIONES COHERENTES CON LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ALUMNOS, INTEGRÁNDOLOS CON EL CURRÍCULO PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y MOTIVAR Y REMOTIVAR EL ESTUDIO. LAS ACCIONES SERÁN TUTORÍAS DE APOYO A LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DIDÁCTICAS PARA LA FAMILIA. SE UTILIZARÁN TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DIRIGIDAS A LA OBSERVACIÓN DIRIGIDA A LA BÚSQUEDA DE LENGUAJES ARTÍSTICOS Y MULTIMEDIA PARA EL TRABAJO COOPERATIVO Y EN PEQUEÑOS GRUPOS LOS TALLERES DE HACER. EL OBJETIVO ES PERMITIR QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE MEDIANTE DOINGIMPARARE A TRAVÉS DEL FAREPARTENDO DESDE EL HECHO DE QUE LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SE BASA EN LA SUPOSICIÓN DE QUE (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD PÕHI- JA KESKKOOLIDELE NING PEREDELE. SELLE EESMÄRK ON AVADA KOOL ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL TERRITOORIUMILE, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU JA KAASATA LAPSED LUDICODIDACTICU TEGEVUSSE, LUUA TULUS ÕPIKESKKOND, ET TOETADA HAPRAID JA PUUDEGA ÕPILASI, ET EDENDADA ÕPILASTE ERIVAJADUSTEGA KOOSKÕLAS OLEVAID SEKKUMISI, INTEGREERIDES NAD ÕPPEKAVASSE, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI NING MOTIVEERIDA JA MOTIVEERIDA ÕPPIMIST. TEGEVUSTEKS ON PERELE SUUNATUD DIDAKTILISTE SPORDITEGEVUSTE JUHENDAMINE. KASUTATAKSE TEHNIKAID JA VAHENDEID, MIS ON SUUNATUD KUNSTI- JA MULTIMEEDIAKEELTE OTSIMISELE KOOSTÖÖKS NING VÄIKESTES RÜHMADES TÖÖTUBADELE. EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPPIJATEL ÕPPIDA ÕPPIMISE KAUDU DOINGIMPARARE KAUDU FAREPARTENDO KAUDU ASJAOLUST, ET OSKUSTE ÕPETAMINE PÕHINEB EELDUSEL, ET (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE JA PERHEILLE. SAMALLA PYRITÄÄN AVAAMAAN KOULU ALUEELLE OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA OTTAA LAPSET MUKAAN LUDICODIDACTIC-TOIMINTAAN, MIKÄ LUO KANNATTAVAN OPPIMISYMPÄRISTÖN, JOLLA TUETAAN HAURAITA JA VAMMAISIA OPISKELIJOITA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ OPPILAIDEN ERITYISTARPEIDEN MUKAISIA TOIMIA INTEGROIMALLA HEIDÄT OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI SEKÄ TUTKIMUKSEN MOTIVOIMISEKSI JA UUDELLEEN MOTIVOIMISEKSI. TUUTOROINTI TUKEE DIDAKTISTA URHEILUTOIMINTAA PERHEEN HYVÄKSI. TEKNIIKOIDEN JA TYÖKALUJEN AVULLA PYRITÄÄN HAVAINNOIMAAN TAITEELLISTEN JA MULTIMEDIAKIELTEN ETSINTÄÄ YHTEISTOIMINNALLISESSA TYÖSSÄ JA PIENISSÄ RYHMISSÄ TYÖPAJOJA. TAVOITTEENA ON ANTAA OPPIJOILLE MAHDOLLISUUS OPPIA OPPIMALLA TEKEMÄLLÄ FAREPARTENDON KAUTTA SITÄ, ETTÄ TAITOJEN OPETTAMINEN PERUSTUU OLETUKSEEN, ETTÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET AUX FAMILLES. L’OBJECTIF DE CELUI-CI D’OUVRIR L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE EN TEMPS EXTRASCOLAIRE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’IMPLIQUER LES ENFANTS DANS LES ACTIVITÉS LUDICODIDACTIC CRÉE UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE RENTABLE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES FRAGILES ET HANDICAPÉS AFIN DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS CONFORMES AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DES ÉLÈVES EN LES INTÉGRANT AU PROGRAMME D’ÉTUDES AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET DE MOTIVER ET DE MOTIVER L’ÉTUDE. LES ACTIONS CONSISTERONT À SOUTENIR LES ACTIVITÉS SPORTIVES DIDACTIQUES POUR LA FAMILLE. DES TECHNIQUES ET DES OUTILS SERONT UTILISÉS POUR L’OBSERVATION ORIENTÉE VERS LA RECHERCHE DE LANGAGES ARTISTIQUES ET MULTIMÉDIAS POUR LE TRAVAIL COOPÉRATIF ET EN PETITS GROUPES LES ATELIERS DE FAIRE. L’OBJECTIF EST DE PERMETTRE AUX APPRENANTS D’APPRENDRE PAR L’APPRENTISSAGE PAR DOINGIMPARARE À TRAVERS LE FAREPARTENDO DU FAIT QUE L’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES EST BASÉ SUR L’HYPOTHÈSE QUE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR BHUNSCOILEANNA AGUS AR MHEÁNSCOILEANNA AGUS AR THEAGHLAIGH. IS É AN AIDHM ATÁ LEIS SIN AN SCOIL A OSCAILT DON CHRÍOCH AR AM SEACH-CHURACLAIM CHUN CUR I GCOINNE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS RÓL A THABHAIRT DO NA LEANAÍ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICODIDACTIC, RUD A CHRUTHÓIDH TIMPEALLACHT FOGHLAMA BHRABÚSACH CHUN TACÚ LE MIC LÉINN LEOCHAILEACHA AGUS FAOI MHÍCHUMAS CHUN IDIRGHABHÁLACHA A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHSHEASMHACH LE RIACHTANAIS SHONRACHA NA NDALTAÍ TRÍNA GCOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS CHUN AN STAIDÉAR A SPREAGADH AGUS A MHAOLÚ. BEIDH NA GNÍOMHARTHA TEAGAISC GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT TEAGASCACHA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT DON TEAGHLACH. BAINFEAR ÚSÁID AS TEICNÍCÍ AGUS UIRLISÍ ATÁ DÍRITHE AR BHREATHNÚ ATÁ DÍRITHE AR THEANGACHA EALAÍONTA AGUS ILMHEÁN A CHUARDACH CHUN OBAIR CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH AGUS I NGRÚPAÍ BEAGA CEARDLANNA A DHÉANAMH. IS É AN AIDHM ATÁ ANN NÁ DEIS A THABHAIRT D’FHOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM TRÍ DOINGIMPARARE TRÍD AN FAREPARTENDO ÓN BHFÍRIC GO BHFUIL TEAGASC SCILEANNA BUNAITHE AR AN TUISCINT GO BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS FÍOR: (Irish)

0 references

PROJEKT JE NAMIJENJEN OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA I OBITELJIMA. ISTO TAKO, CILJ JE OTVORITI ŠKOLU NA DRŽAVNO PODRUČJE IZVANNASTAVNOG VREMENA KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I UKLJUČITI DJECU U AKTIVNOSTI LUDICODIDACTIC-A, ČIME SE STVARA PROFITABILNO OKRUŽENJE ZA UČENJE KAKO BI SE PODUPRLI NESTABILNI UČENICI I UČENICI S INVALIDITETOM U PROMICANJU INTERVENCIJA KOJE SU U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA UČENIKA INTEGRIRAJUĆI IH U KURIKULUM KAKO BI SE OJAČALE OSNOVNE VJEŠTINE TE MOTIVIRALO I REMOTIVIRALO UČENJE. AKTIVNOSTI ĆE BITI PODUČAVANJE PODRŠKE DIDAKTIČKIM SPORTSKIM AKTIVNOSTIMA ZA OBITELJ. KORISTIT ĆE SE TEHNIKE I ALATI S CILJEM PROMATRANJA USMJERENOG NA POTRAGU ZA UMJETNIČKIM I MULTIMEDIJSKIM JEZICIMA DO KOOPERATIVNOG RADA TE U MALIM GRUPAMA RADIONICAMA RADA. CILJ JE OMOGUĆITI UČENICIMA DA UČE KROZ UČENJE POMOĆU DOINGIMPARARE KROZ FAREPARTENDO IZ ČINJENICE DA SE PODUČAVANJE VJEŠTINA TEMELJI NA PRETPOSTAVCI DA SE PODUČAVANJE VJEŠTINA TEMELJI NA PRETPOSTAVCI DA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK, VALAMINT A CSALÁDOK. AZ A CÉL, HOGY AZ ISKOLÁT TANÓRÁN KÍVÜLI IDŐBEN MEGNYISSÁK A TERÜLET ELŐTT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, ÉS BEVONJÁK A GYERMEKEKET A LUDICODIDACTIC TEVÉKENYSÉGEKBE, JÖVEDELMEZŐ TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTSENEK AZ INSTABIL ÉS FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A TANULÓK SAJÁTOS IGÉNYEIVEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ BEAVATKOZÁSOKAT AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJÁK ŐKET A TANTERVBE, HOGY MEGERŐSÍTSÉK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, VALAMINT MOTIVÁLJÁK ÉS MOTIVÁLJÁK A TANULMÁNYT. A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A DIDAKTIKUS SPORTTEVÉKENYSÉGEK TÁMOGATÁSA A CSALÁD SZÁMÁRA. OLYAN TECHNIKÁKAT ÉS ESZKÖZÖKET FOGNAK HASZNÁLNI, AMELYEK CÉLJA A MŰVÉSZI ÉS MULTIMÉDIÁS NYELVEK KERESÉSÉRE IRÁNYULÓ MEGFIGYELÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI MUNKA SORÁN, VALAMINT KIS CSOPORTOKBAN A MUNKAÉRTEKEZLETEK. A CÉL AZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY A DOINGIMPARARE-N KERESZTÜL A FAREPARTENDO-N KERESZTÜL TANULJANAK ABBÓL A TÉNYBŐL, HOGY A KÉSZSÉGEK TANÍTÁSA AZON A FELTÉTELEZÉSEN ALAPUL, HOGY (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS PRADINĖMS IR VIDURINĖMS MOKYKLOMS BEI ŠEIMOMS. TUO PAČIU TIKSLAS UŽKLASINIU LAIKU ATVERTI MOKYKLĄ TERITORIJAI, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ĮTRAUKTI VAIKUS Į LUDICODIDACTIC VEIKLĄ, SUKURTI PELNINGĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA REMTI NESTABILIUS IR NEĮGALIUS MOKINIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA INTERVENCIJA, ATITINKANTI SPECIFINIUS MOKINIŲ POREIKIUS, INTEGRUOJANT JUOS Į MOKYMO PROGRAMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI IR MOTYVUOJAMA BEI ATNAUJINAMA STUDIJA. VEIKSMAI BUS PAGALBA DIDAKTINĖS SPORTO VEIKLOS VEIKSMUS ŠEIMAI. BUS NAUDOJAMI METODAI IR PRIEMONĖS, KURIAIS SIEKIAMA STEBĖTI MENINIŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS KALBŲ PAIEŠKĄ, KAD BŪTŲ GALIMA BENDRADARBIAUTI, O MAŽOSE GRUPĖSE – DARBŲ SEMINARUS. TIKSLAS YRA LEISTI BESIMOKANTIESIEMS MOKYTIS PER MOKYMĄSI DOINGIMPARARE PER FAREPARTENDO IŠ TO, KAD ĮGŪDŽIŲ MOKYMAS GRINDŽIAMAS PRIELAIDA, KAD (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM UN ĢIMENĒM. TAS PATS MĒRĶIS — ATVĒRT SKOLU ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN IESAISTĪT BĒRNUS LUDICODIDACTIC PASĀKUMOS, RADĪT RENTABLU MĀCĪBU VIDI, LAI ATBALSTĪTU TRAUSLUS UN INVALĪDUS SKOLĒNUS, LAI VEICINĀTU INTERVENCI, KAS ATBILST SKOLĒNU ĪPAŠAJĀM VAJADZĪBĀM, INTEGRĒJOT VIŅUS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN MOTIVĒTU UN REMOTIVĒTU STUDIJU. DARBĪBAS BŪS APMĀCĪBAS ATBALSTA DIDAKTISKO SPORTA PASĀKUMU DARBĪBAS ĢIMENEI. TIKS IZMANTOTAS METODES UN RĪKI, KURU MĒRĶIS IR VĒROT MĀKSLINIECISKO UN MULTIMEDIJU VALODU MEKLĒŠANU UZ SADARBĪBU UN MAZĀS GRUPĀS — DARBNĪCĀS. MĒRĶIS IR ĻAUT IZGLĪTOJAMAJIEM MĀCĪTIES, IZMANTOJOT DOINGIMPARARE MĀCĪBAS, IZMANTOJOT FAREPARTENDO NO TĀ, KA PRASMJU MĀCĪŠANAS PAMATĀ IR PIEŅĒMUMS, KA (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U L-FAMILJI. L-GĦAN TAL-ISTESS GĦAN LI JIFTAĦ L-ISKOLA GĦAT-TERRITORJU FI ŻMIEN EXTRAKURRIKULARI BIEX JIĠĠIELED KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JINVOLVI LIT-TFAL FL-ATTIVITAJIET LUDICODIDACTIC JOĦLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM PROFITTABBLI BIEX JAPPOĠĠA STUDENTI FRAĠLI U B’DIŻABILITÀ BIEX JIPPROMWOVI INTERVENTI KONSISTENTI MAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-ISTUDENTI BILLI JINTEGRAHOM FIL-KURRIKULU BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U JIĠI MMOTIVAT U MMOTIVAT MILL-ĠDID L-ISTUDJU. L-AZZJONIJIET SE JKUNU T-TUTORING TA’ AZZJONIJIET TA’ ATTIVITAJIET SPORTIVI DIDATTIĊI GĦALL-FAMILJA. IT-TEKNIKI U L-GĦODOD SE JINTUŻAW BIL-GĦAN TA’ OSSERVAZZJONI DIRETTA LEJN IT-TFITTXIJA GĦAL-LINGWI ARTISTIĊI U MULTIMEDJALI GĦAL XOGĦOL KOOPERATTIV U FI GRUPPI ŻGĦAR IL-WORKSHOPS LI JAGĦMLU. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JITĦALLEW JITGĦALLMU PERMEZZ TAT-TAGĦLIM MINN DOINGIMPARARE PERMEZZ TAL-FAREPARTENDO MILL-FATT LI T-TAGĦLIM TAL-ĦILIET HUWA BBAŻAT FUQ IS-SUPPOŻIZZJONI LI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN EN GEZINNEN. HETZELFDE DOEL OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED OP BUITENSCHOOLSE TIJD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN DE KINDEREN BIJ LUDICODIDACTIC-ACTIVITEITEN TE BETREKKEN, CREËERT EEN WINSTGEVENDE LEEROMGEVING OM KWETSBARE EN GEHANDICAPTE STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN OM INTERVENTIES TE BEVORDEREN DIE AANSLUITEN BIJ DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN DOOR HEN TE INTEGREREN IN HET CURRICULUM OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN DE STUDIE TE MOTIVEREN EN TE MOTIVEREN. DE ACTIES ZULLEN BEGELEIDING BIEDEN AAN DIDACTISCHE SPORTACTIVITEITEN VOOR HET GEZIN. ER ZULLEN TECHNIEKEN EN INSTRUMENTEN WORDEN GEBRUIKT VOOR OBSERVATIE DIE GERICHT IS OP HET ZOEKEN NAAR ARTISTIEKE EN MULTIMEDIATALEN TOT COÖPERATIEF WERK EN IN KLEINE GROEPEN DE WORKSHOPS. HET DOEL IS OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN TE LEREN DOOR MIDDEL VAN LEREN DOOR DOINGIMPARARE VIA DE FAREPARTENDO VAN HET FEIT DAT HET ONDERWIJZEN VAN VAARDIGHEDEN IS GEBASEERD OP DE VERONDERSTELLING DAT (Dutch)

0 references

O PROJECTO É DESTINADO ÀS ESCOLAS E FAMÍLIAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS. O mesmo objectivo de abrir a escola ao território em tempo extracurricular para combater o abandono escolar precoce e envolver as crianças em actividades lúdicas cria um ambiente pedagógico propício para apoiar os estudantes frágeis e incapacitados, a fim de promover intervenções coerentes com as necessidades específicas dos alunos, integrando-os no currículo para reforçar as competências básicas, bem como para incentivar e eliminar o estudo. As acções consistirão em apoiar actividades desportivas dinâmicas a favor da família. TÉCNICAS E FERRAMENTAS SERÃO UTILIZADAS DESTINADAS AO OBSERVAÇÃO DIRECTO À PESQUISA DE LÍNGUAS ARTÍSTICAS E MULTIMÉDIAS PARA O TRABALHO COOPERATIVO E, EM PEQUENOS GRUPOS, PARA OS TRABALHOS DE FAZER. O objectivo é permitir que os formandos aprendam através da aprendizagem, fazendo-o através da preparação, a partir do facto de que o ensino das competências é baseado na assunção de que (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ȘCOLILOR PRIMARE ȘI SECUNDARE ȘI FAMILIILOR. SCOPUL ACESTUI LUCRU ESTE ACELA DE A DESCHIDE ȘCOALA CĂTRE TERITORIU ÎN TIMPUL EXTRAȘCOLAR PENTRU A CONTRACARA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE A IMPLICA COPIII ÎN ACTIVITĂȚILE LUDICODIDACTIC, CREÂND UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE PROFITABIL PENTRU A SPRIJINI ELEVII FRAGILI ȘI CU HANDICAP SĂ PROMOVEZE INTERVENȚII ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE SPECIFICE ALE ELEVILOR PRIN INTEGRAREA ACESTORA ÎN PROGRAMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI A MOTIVA ȘI REMOTIVA STUDIUL. ACȚIUNILE VOR FI ÎNDRUMAREA SUSȚINERII ACTIVITĂȚILOR SPORTIVE DIDACTICE PENTRU FAMILIE. TEHNICILE ȘI INSTRUMENTELE VOR FI UTILIZATE PENTRU OBSERVAREA CĂUTĂRII LIMBILOR ARTISTICE ȘI MULTIMEDIA PENTRU MUNCA DE COOPERARE, IAR ÎN GRUPURI MICI ATELIERELE DE LUCRU. SCOPUL ESTE DE A PERMITE CURSANȚILOR SĂ ÎNVEȚE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN DOINGIMPARARE PRIN FAREPARTENDO DIN FAPTUL CĂ PREDAREA COMPETENȚELOR SE BAZEAZĂ PE PRESUPUNEREA CĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY A RODINY. CIEĽOM JE OTVORIŤ ŠKOLU NA ÚZEMÍ MIMOŠKOLSKÉHO ČASU S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZAPOJIŤ DETI DO AKTIVÍT LUDICODIDACTIC, ČÍM SA VYTVORÍ ZISKOVÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE NA PODPORU KREHKÝCH ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S CIEĽOM PODPOROVAŤ INTERVENCIE V SÚLADE SO ŠPECIFICKÝMI POTREBAMI ŽIAKOV ICH ZAČLENENÍM DO UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A MOTIVOVAŤ A REMOTIVOVAŤ ŠTÚDIUM. AKCIAMI BUDE DOUČOVANIE PODPORY DIDAKTICKÝCH ŠPORTOVÝCH AKTIVÍT PRE RODINU. BUDÚ SA POUŽÍVAŤ TECHNIKY A NÁSTROJE ZAMERANÉ NA POZOROVANIE ZAMERANÉ NA HĽADANIE UMELECKÝCH A MULTIMEDIÁLNYCH JAZYKOV NA SPOLUPRÁCU A V MALÝCH SKUPINÁCH NA WORKSHOPY. CIEĽOM JE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM UČIŤ SA PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM DOINGIMPARARE PROSTREDNÍCTVOM FAREPARTENDO Z TOHO, ŽE VÝUČBA ZRUČNOSTÍ JE ZALOŽENÁ NA PREDPOKLADE, ŽE (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN OSNOVNIM IN SREDNJIM ŠOLAM TER DRUŽINAM. S CILJEM ODPIRANJA ŠOLE NA OZEMLJU OBŠOLSKEGA ČASA ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN VKLJUČEVANJA OTROK V DEJAVNOSTI LUDICODIDACTIC USTVARJAMO DOBIČKONOSNO UČNO OKOLJE ZA PODPORO ŠIBKIM IN INVALIDNIM UČENCEM PRI SPODBUJANJU UKREPOV, SKLADNIH S POSEBNIMI POTREBAMI UČENCEV, TAKO DA JIH VKLJUČIMO V UČNI NAČRT ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER MOTIVIRANJE IN PONOVNO SPODBUJANJE ŠTUDIJA. AKTIVNOSTI BODO MENTORSTVO PODPORE DIDAKTIČNIH ŠPORTNIH AKTIVNOSTI ZA DRUŽINO. UPORABLJENE BODO TEHNIKE IN ORODJA, NAMENJENA OPAZOVANJU, USMERJENEMU V ISKANJE UMETNIŠKIH IN MULTIMEDIJSKIH JEZIKOV ZA KOOPERATIVNO DELO, V MANJŠIH SKUPINAH PA DELAVNICE DELA. CILJ JE OMOGOČITI UČENCEM, DA SE UČIJO Z UČENJEM PREK DOINGIMPARARE PREK FAREPARTENDO NA PODLAGI DEJSTVA, DA POUČEVANJE SPRETNOSTI TEMELJI NA PREDPOSTAVKI, DA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH FAMILJER. SYFTET MED DETSAMMA ATT ÖPPNA SKOLAN TILL TERRITORIET PÅ EXTRA KURSPLAN FÖR ATT MOTVERKA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH INVOLVERA BARNEN I LUDICODIDACTIC-AKTIVITETER SKAPAR EN LÖNSAM INLÄRNINGSMILJÖ FÖR ATT STÖDJA BRÄCKLIGA OCH FUNKTIONSHINDRADE STUDENTER FÖR ATT FRÄMJA INSATSER SOM ÄR FÖRENLIGA MED ELEVERNAS SÄRSKILDA BEHOV GENOM ATT INTEGRERA DEM MED LÄROPLANEN FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MOTIVERA OCH MOTIVERA STUDIEN. ÅTGÄRDERNA KOMMER ATT VARA HANDLEDNING AV DIDAKTISKA IDROTTSAKTIVITETER FÖR FAMILJEN. TEKNIKER OCH VERKTYG KOMMER ATT ANVÄNDAS FÖR OBSERVATIONER RIKTADE TILL SÖKANDET EFTER KONSTNÄRLIGA OCH MULTIMEDIESPRÅK TILL SAMARBETSARBETE OCH I SMÅ GRUPPER WORKSHOPPAR. SYFTET ÄR ATT LÅTA ELEVERNA LÄRA SIG GENOM LÄRANDE AV DOINGIMPARARE GENOM FAREPARTENDO FRÅN DET FAKTUM ATT UNDERVISNINGEN AV FÄRDIGHETER BYGGER PÅ ANTAGANDET ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORIGLIANO-ROSSANO