I'M STAYING AT STAKE (Q4952440)

IL PON FSE PER LA SCUOLA2014 2020 CI PERMETTE DI INTERVENIRE SUI PROBLEMI ATAVICI DELLA NOSTRA SCUOLA CHE CON IMPEGNO E DEDIZIONE CERCHIAMO DI AFFRONTARE GIORNO PER GIORNO. TUTTI GLI INDICATORI E RILEVAZIONI NAZIONALI SIA SCOLASTICI CHE NON PRESENTANO UNA REALT ESTREMAMENTE COMPLESSA E CARATTERIZZATA DA FORTI PROCESSI DI IMPOVERIMENTO ECONOMICO E CULTURALE DA GROSSE QUANTIT DI FALLIMENTI PRECOCI DA FRAGILIT TERRITORIALE CHE SI TRADUCE IN DEBOLEZZA DIDATTICA E IN MORTALIT SCOLASTICA MOLTO ACCENTUATA.INTERVENIRE SU TALI PROBLEMATICHE RISULTA SEMPRE PI DIFFICILE E LA SCUOLA DEVE RIUSCIRE A STABILIRE STRATEGIE ED INTERVENTI CHE AIUTINO GLI ALLIEVI A FARE PERCORSI DI VERA INCLUSIONE AL FINE DI DARE LORO LA POSSIBILIT DI CREARSI PERCORSI UTILI ALLA LORO VITA PRIMA E ALLA SPENDIBILITA NEL MONDO DEL LAVORO DOPO.IN UN TERRITORIO IN CUI CI SONO DEBOLI AGENZIE EDUCATIVE CIRCOLI RICREATIVI E CULTURALI POCHE STRUTTURE SPORTIVE LA SCUOLA RIMANE UNO DEI POCHI PRESIDI DI LEGALIT ED INCLUSIONE (Italian)

0 references

PON FSE ЗА SCHOOL2014 2020 НИ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ НАМЕСВАМЕ В АТАВИСТИЧНИТЕ ПРОБЛЕМИ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЧЕ С ОТДАДЕНОСТ И ОТДАДЕНОСТ СЕ ОПИТВАМЕ ДА СЕ ИЗПРАВИМ ПРЕД ДЕН СЛЕД ДЕН. ВСИЧКИ ПОКАЗАТЕЛИ И НАЦИОНАЛНИ ПРОУЧВАНИЯ В УЧИЛИЩЕ, КОИТО НЕ ПРЕДСТАВЯТ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО СЛОЖНА РЕАЛНОСТ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ СЪС СИЛНИ ПРОЦЕСИ НА ИКОНОМИЧЕСКО И КУЛТУРНО ОБЕДНЯВАНЕ С ГОЛЕМИ КОЛИЧЕСТВА РАННИ НЕУСПЕХИ ОТ ТЕРИТОРИАЛНА КРЕХКОСТ, КОЕТО ВОДИ ДО ОБРАЗОВАТЕЛНА СЛАБОСТ И МНОГО АКЦЕНТНО УЧИЛИЩЕ MORTALITY.INTERVENIRE ПО ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ Е ВСЕ ПО-ТРУДНО И УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА УСТАНОВИ СТРАТЕГИИ И ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ДА ПОМОГНАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА НАПРАВЯТ ПЪТИЩА НА ИСТИНСКО ВКЛЮЧВАНЕ, ЗА ДА ИМ ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЪЗДАВАТ ПОЛЕЗНИ ПЪТЕКИ ЗА ЖИВОТА СИ ПРЕДИ И КЪМ SPENDIBILITA В СВЕТА. РАБОТА AFTER.IN ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО ИМА СЛАБИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ ЗА ОТДИХ И КУЛТУРНИ СРЕДИ МАЛКО СПОРТНИ СЪОРЪЖЕНИЯ УЧИЛИЩЕТО ОСТАВА ЕДИН ОТ МАЛКОТО ПРЕДСЕДАТЕЛСТВА НА ЗАКОННОСТТА И ПРИОБЩАВАНЕТО (Bulgarian)

0 references

PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 NÁM UMOŽŇUJE ZASÁHNOUT DO ATAVISTICKÝCH PROBLÉMŮ NAŠÍ ŠKOLY, KTERÝM SE KAŽDÝ DEN SNAŽÍME ČELIT. VŠECHNY UKAZATELE A NÁRODNÍ PRŮZKUMY JAK VE ŠKOLE, KTERÉ NEPŘEDSTAVUJÍ EXTRÉMNĚ SLOŽITOU REALITU A VYZNAČUJÍ SE SILNÝMI PROCESY EKONOMICKÉHO A KULTURNÍHO ZBÍDAČOVÁNÍ VELKÝM MNOŽSTVÍM ČASNÝCH SELHÁNÍ Z ÚZEMNÍ KŘEHKOSTI, KTERÁ VEDE K VZDĚLÁVACÍ SLABOSTI A VELMI AKCENTUATA ŠKOLY MORTALITY.INTERVENIRE NA TYTO PROBLÉMY JE STÁLE OBTÍŽNĚJŠÍ A ŠKOLA MUSÍ BÝT SCHOPNA VYTVOŘIT STRATEGIE A INTERVENCE, KTERÉ POMÁHAJÍ STUDENTŮM, ABY SE CESTY SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ, ABY JIM MOŽNOST VYTVOŘIT UŽITEČNÉ CESTY PRO JEJICH ŽIVOT PŘED A SPENDIBILITA VE SVĚTĚ. PRÁCE PO.V TERITORIU, VE KTERÉM JSOU SLABÉ VZDĚLÁVACÍ AGENTURY REKREAČNÍ A KULTURNÍ KRUHY MÁLO SPORTOVNÍCH ZAŘÍZENÍ ŠKOLA ZŮSTÁVÁ JEDNÍM Z MÁLA PŘEDSEDAJÍCÍCH ZÁKONNOSTI A INKLUZE (Czech)

0 references

PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 GIVER OS MULIGHED FOR AT GRIBE IND PÅ SKOLENS ATAVISTISKE PROBLEMER, SOM VI MED ENGAGEMENT OG ENGAGEMENT FORSØGER AT MØDE DAG FOR DAG. ALLE INDIKATORER OG NATIONALE UNDERSØGELSER BÅDE I SKOLEN, DER IKKE UDGØR EN YDERST KOMPLEKS VIRKELIGHED OG KARAKTERISERET VED STÆRKE PROCESSER AF ØKONOMISK OG KULTUREL FORARMELSE AF STORE MÆNGDER AF TIDLIGE FIASKOER FRA TERRITORIAL SKRØBELIGHED, DER RESULTERER I UDDANNELSESSVAGHED OG MEGET ACCENTUATA SKOLE MORTALITET.INTERVENIRE OM DISSE PROBLEMER BLIVER STADIG VANSKELIGERE, OG SKOLEN SKAL VÆRE I STAND TIL AT ETABLERE STRATEGIER OG INTERVENTIONER, DER HJÆLPER ELEVERNE TIL AT GØRE STIER TIL ÆGTE INKLUSION FOR AT GIVE DEM MULIGHED FOR AT SKABE NYTTIGE STIER FOR DERES LIV FØR OG TIL SPENDIBILITA I VERDEN AF ARBEJDE EFTER.INTER.IN ET OMRÅDE, HVOR DER ER SVAGE UDDANNELSESINSTITUTIONER REKREATIVE OG KULTURELLE KREDSE FÅ SPORTSFACILITETER SKOLEN ER STADIG EN AF DE FÅ PRÆSIDER FOR LOVLIGHED OG INKLUSION (Danish)

0 references

DIE PON FSE FÜR SCHOOL2014 2020 ERMÖGLICHT ES UNS, IN DIE ATAVISTISCHEN PROBLEME UNSERER SCHULE EINZUGREIFEN, DIE WIR MIT ENGAGEMENT UND ENGAGEMENT VON TAG ZU TAG VERSUCHEN. ALLE INDIKATOREN UND NATIONALEN ERHEBUNGEN SOWOHL IN DER SCHULE, DIE KEINE EXTREM KOMPLEXE REALITÄT DARSTELLEN UND DURCH STARKE PROZESSE DER WIRTSCHAFTLICHEN UND KULTURELLEN VERARMUNG DURCH GROSSE MENGEN VON FRÜHEN MISSERFOLGEN DURCH TERRITORIALE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, DIE ZU BILDUNGSSCHWÄCHE UND SEHR AKZENTUATA SCHULE MORTALITY FÜHRT.INTERVENIRE AUF DIESE PROBLEME IST IMMER SCHWIERIGER UND DIE SCHULE MUSS IN DER LAGE SEIN, STRATEGIEN UND INTERVENTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE DEN SCHÜLERN HELFEN, WEGE DER WAHREN INKLUSION ZU MACHEN, UM IHNEN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, NÜTZLICHE WEGE FÜR IHR LEBEN VOR UND FÜR SPENDIBILITA IN DER WELT DER WELT ZU SCHAFFEN. ARBEIT AFTER.IN EINEM GEBIET, IN DEM ES SCHWACHE BILDUNGSAGENTUREN FREIZEIT- UND KULTURKREISE GIBT WENIGE SPORTANLAGEN DIE SCHULE BLEIBT EINER DER WENIGEN VORSITZE DER LEGALITÄT UND INKLUSION (German)

0 references

ΤΟ PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΜΕ ΣΤΑ ΑΤΑΒΙΣΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΜΕ ΑΦΟΣΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΦΟΣΊΩΣΗ ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΜΕ ΜΈΡΑ ΜΕ ΤΗ ΜΈΡΑ. ΌΛΟΙ ΟΙ ΔΕΊΚΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΠΕΡΊΠΛΟΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΣΧΥΡΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΞΑΘΛΊΩΣΗΣ ΑΠΌ ΜΕΓΆΛΕΣ ΑΠΟΤΥΧΊΕΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΑΣΤΆΘΕΙΑΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΔΥΝΑΜΊΑ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ MORTALITY.INTERVENIRE ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΘΙΕΡΏΣΕΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΧΡΉΣΙΜΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ SPENDIBILITA ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΜΕΤΆ.ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΑΔΎΝΑΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΚΎΚΛΟΥΣ ΛΊΓΕΣ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΛΊΓΟΥΣ ΠΡΟΈΔΡΟΥΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (Greek)

0 references

THE PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 ALLOWS US TO INTERVENE ON THE ATAVISTIC PROBLEMS OF OUR SCHOOL THAT WITH COMMITMENT AND DEDICATION WE TRY TO FACE DAY BY DAY. ALL THE INDICATORS AND NATIONAL SURVEYS BOTH AT SCHOOL THAT DO NOT PRESENT AN EXTREMELY COMPLEX REALITY AND CHARACTERISED BY STRONG PROCESSES OF ECONOMIC AND CULTURAL IMPOVERISHMENT BY LARGE AMOUNTS OF EARLY FAILURES FROM TERRITORIAL FRAGILITY THAT RESULTS IN EDUCATIONAL WEAKNESS AND VERY ACCENTUATA SCHOOL MORTALITY.INTERVENIRE ON THESE PROBLEMS IS INCREASINGLY DIFFICULT AND THE SCHOOL MUST BE ABLE TO ESTABLISH STRATEGIES AND INTERVENTIONS THAT HELP STUDENTS TO MAKE PATHS OF TRUE INCLUSION IN ORDER TO GIVE THEM THE POSSIBILITY TO CREATE USEFUL PATHS FOR THEIR LIFE BEFORE AND TO SPENDIBILITA IN THE WORLD. OF WORK AFTER.IN A TERRITORY IN WHICH THERE ARE WEAK EDUCATIONAL AGENCIES RECREATIONAL AND CULTURAL CIRCLES FEW SPORTS FACILITIES THE SCHOOL REMAINS ONE OF THE FEW PRESIDES OF LEGALITY AND INCLUSION (English)

readability score

0.0496915428078889

0 references

EL PON FSE PARA SCHOOL2014 2020 NOS PERMITE INTERVENIR EN LOS PROBLEMAS ATÁVICOS DE NUESTRA ESCUELA QUE CON COMPROMISO Y DEDICACIÓN TRATAMOS DE ENFRENTAR DÍA A DÍA. TODOS LOS INDICADORES Y ENCUESTAS NACIONALES TANTO EN LA ESCUELA QUE NO PRESENTAN UNA REALIDAD EXTREMADAMENTE COMPLEJA Y SE CARACTERIZAN POR FUERTES PROCESOS DE EMPOBRECIMIENTO ECONÓMICO Y CULTURAL POR GRANDES CANTIDADES DE FRACASOS TEMPRANOS DESDE LA FRAGILIDAD TERRITORIAL QUE RESULTA EN DEBILIDAD EDUCATIVA Y MUY ACENTUATA MORTALIDAD ESCOLAR.INTERVENIRE SOBRE ESTOS PROBLEMAS ES CADA VEZ MÁS DIFÍCIL Y LA ESCUELA DEBE SER CAPAZ DE ESTABLECER ESTRATEGIAS E INTERVENCIONES QUE AYUDEN A LOS ESTUDIANTES A HACER CAMINOS DE VERDADERA INCLUSIÓN CON EL FIN DE DARLES LA POSIBILIDAD DE CREAR CAMINOS ÚTILES PARA SU VIDA ANTES Y PARA SPENDIBILITA EN EL MUNDO DEL TRABAJO. UN TERRITORIO EN EL QUE HAY DÉBILES AGENCIAS EDUCATIVAS DE LOS CÍRCULOS RECREATIVOS Y CULTURALES POCAS INSTALACIONES DEPORTIVAS LA ESCUELA SIGUE SIENDO UNA DE LAS POCAS PRESIDENCIAS DE LEGALIDAD E INCLUSIÓN (Spanish)

0 references

PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 VÕIMALDAB MEIL SEKKUDA MEIE KOOLI ATAVISTLIKESSE PROBLEEMIDESSE, MIDA PÜÜAME PÜHENDUMUSE JA PÜHENDUMUSEGA IGAPÄEVASELT SILMITSI SEISTA. KÕIK NÄITAJAD JA RIIKLIKUD UURINGUD NII KOOLIS, MIS EI KUJUTA ENDAST ÄÄRMISELT KEERULINE REAALSUS JA MIDA ISELOOMUSTAVAD TUGEVAD PROTSESSID MAJANDUSLIKU JA KULTUURILISE VAESUMISE SUUR HULK VARAKULT EBAÕNNESTUMISI TERRITORIAALSEST EBAKINDLUSEST, MIS TOOB KAASA HARIDUSLIK NÕRKUS JA VÄGA RÕHUTATUD KOOLI MORTALITY.INTERVENIRE NEID PROBLEEME ON ÜHA RASKEM JA KOOL PEAB OLEMA VÕIMELINE KEHTESTAMA STRATEEGIAID JA SEKKUMISI, MIS AITAVAD ÕPILASTEL TEHA TEED TÕELISE KAASAMISE, ET ANDA NEILE VÕIMALUS LUUA KASULIKKE TEID OMA ELU ENNE JA SPENDIBILITA MAAILMAS. VÄLJASPOOL TERRITOORIUMI, KUS ON NÕRGAD HARIDUSAGENTUURID JA KULTUURIRINGKONNAD, ON VÄHE SPORDIRAJATISI, MIDA KOOL ON ÜKS VÄHESTEST SEADUSLIKKUSE JA KAASAMISE EESTVEDAJATEST. (Estonian)

0 references

SCHOOL2014 2020 -OHJELMAN PON FSE ANTAA MEILLE MAHDOLLISUUDEN PUUTTUA KOULUMME ATAVISTISIIN ONGELMIIN, JOTKA SITOUTUMISELLA JA OMISTAUTUMISELLA YRITÄMME KOHDATA PÄIVÄ PÄIVÄLTÄ. KAIKKI INDIKAATTORIT JA KANSALLISET TUTKIMUKSET SEKÄ KOULUISSA, JOTKA EIVÄT OLE ERITTÄIN MONIMUTKAINEN TODELLISUUS JA JOILLE ON OMINAISTA VAHVAT PROSESSIT TALOUDELLISEN JA KULTTUURISEN KÖYHTYMISEN SUURET MÄÄRÄT VARHAISET EPÄONNISTUMISET, JOTKA JOHTUVAT ALUEELLISESTA HAURAUDESTA, JOKA JOHTAA KOULUTUKSEN HEIKKOUTEEN JA ERITTÄIN KOROSTUU KOULUN MORTALITY.INTERVENIRE NÄISTÄ ONGELMISTA ON YHÄ VAIKEAMPAA, JA KOULUN ON VOITAVA LAATIA STRATEGIOITA JA TOIMIA, JOTKA AUTTAVAT OPISKELIJOITA TEKEMÄÄN POLKUJA TODELLISEN OSALLISUUDEN, JOTTA HE VOIVAT LUODA HYÖDYLLISIÄ POLKUJA ELÄMÄÄNSÄ ENNEN JA SPENDIBILITA MAAILMASSA. AFTER.IN ALUEELLA, JOSSA ON HEIKKOJA KOULUTUSTOIMISTOJA VIRKISTYS- JA KULTTUURIPIIRIEN HARVOISSA URHEILUKESKUKSISSA, KOULU ON EDELLEEN YKSI HARVOISTA LAILLISUUDEN JA OSALLISUUDEN PUHEENJOHTAJISTA (Finnish)

0 references

LE PON FSE POUR SCHOOL2014 2020 NOUS PERMET D’INTERVENIR SUR LES PROBLÈMES ATAVISTIQUES DE NOTRE ÉCOLE QUE, AVEC ENGAGEMENT ET DÉVOUEMENT, NOUS ESSAYONS DE FAIRE FACE JOUR APRÈS JOUR. TOUS LES INDICATEURS ET ENQUÊTES NATIONALES À LA FOIS À L’ÉCOLE QUI NE PRÉSENTENT PAS UNE RÉALITÉ EXTRÊMEMENT COMPLEXE ET CARACTÉRISÉ PAR DE FORTS PROCESSUS D’APPAUVRISSEMENT ÉCONOMIQUE ET CULTUREL PAR DE GRANDES QUANTITÉS D’ÉCHECS PRÉCOCES DE FRAGILITÉ TERRITORIALE QUI ENTRAÎNE UNE FAIBLESSE ÉDUCATIVE ET TRÈS ACCENTUATA ÉCOLE MORTALITÉ.INTERVENIRE SUR CES PROBLÈMES EST DE PLUS EN PLUS DIFFICILE ET L’ÉCOLE DOIT ÊTRE EN MESURE D’ÉTABLIR DES STRATÉGIES ET DES INTERVENTIONS QUI AIDENT LES ÉLÈVES À FAIRE DES CHEMINS D’INCLUSION RÉELLE AFIN DE LEUR DONNER LA POSSIBILITÉ DE CRÉER DES CHEMINS UTILES POUR LEUR VIE AVANT ET À SPENDIBILITA DANS LE MONDE DU TRAVAIL. UN TERRITOIRE DANS LEQUEL IL Y A DES AGENCES ÉDUCATIVES FAIBLES CERCLES RÉCRÉATIFS ET CULTURELS PEU D’INSTALLATIONS SPORTIVES L’ÉCOLE RESTE L’UN DES RARES PRÉSIDENTS DE LA LÉGALITÉ ET DE L’INCLUSION (French)

0 references

TUGANN FSE PON DO SCHOOL2014 2020 DEIS DÚINN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LENÁR SCOIL LE DÚTHRACHT AGUS LE DÚTHRACHT. TÁ NA TÁSCAIRÍ AGUS NA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA GO LÉIR AR SCOIL NACH BHFUIL RÉALTACHT THAR A BHEITH CASTA ACU AGUS ARB IAD IS SAINAIRÍONNA PRÓISIS LÁIDRE DE BHORRADH EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA AG MÉIDEANNA MÓRA TEIPEANNA LUATHA Ó LEOCHAILEACHT CHRÍOCHACH A MBÍONN LAIGE OIDEACHAIS AGUS MORTALITY AN-ACCENTUATA MAR THORADH ORTHU. OBAIR AFTER.IN CHRÍOCH INA BHFUIL GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS LAG CIORCAIL ÁINEASA AGUS CULTÚRTHA CÚPLA ÁISEANNA SPÓIRT AN SCOIL FÓS AR CHEANN DE NA CÚPLA CEANN DE NA CEANNAIRÍ DLÍTHIÚLACHTA AGUS CUIMSIÚ (Irish)

0 references

PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 OMOGUĆUJE NAM DA INTERVENIRAMO U ATAVISTIČKIM PROBLEMIMA NAŠE ŠKOLE S KOJIMA SE S PREDANOŠĆU I PREDANOŠĆU POKUŠAVAMO SUOČITI IZ DANA U DAN. SVI POKAZATELJI I NACIONALNA ISTRAŽIVANJA U ŠKOLI KOJI NE PREDSTAVLJAJU IZNIMNO SLOŽENU STVARNOST I KARAKTERIZIRAJU JAKI PROCESI EKONOMSKOG I KULTURNOG OSIROMAŠENJA VELIKIM KOLIČINAMA RANIH NEUSPJEHA OD TERITORIJALNE NESTABILNOSTI ŠTO REZULTIRA OBRAZOVNOM SLABOŠĆU I VRLO NAGLAŠENOM ŠKOLSKOM MORTALITY.INTERVENIRE O TIM PROBLEMIMA JE SVE TEŽE I ŠKOLA MORA BITI U STANJU USPOSTAVITI STRATEGIJE I INTERVENCIJE KOJE POMAŽU UČENICIMA DA NAPRAVE PUTOVE ISTINSKE UKLJUČENOSTI KAKO BI IM SE PRUŽILA MOGUĆNOST DA STVORE KORISNE PUTOVE ZA SVOJ ŽIVOT PRIJE I SPENDIBILITA U SVIJETU. RAD NAKON.U PODRUČJU NA KOJEM POSTOJE SLABE OBRAZOVNE AGENCIJE REKREATIVNI I KULTURNI KRUGOVI MALO SPORTSKIH OBJEKATA ŠKOLA OSTAJE JEDAN OD RIJETKIH PREDSJEDNIŠTAVA ZAKONITOSTI I INKLUZIJE (Croatian)

0 references

A PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 LEHETŐVÉ TESZI, HOGY BEAVATKOZZUNK ISKOLÁNK ATAVISZTIKUS PROBLÉMÁIBA, AMELYEK ELKÖTELEZETTSÉGÉVEL ÉS ELKÖTELEZETTSÉGÉVEL NAP MINT NAP MEGPRÓBÁLUNK SZEMBENÉZNI. AZ ÖSSZES MUTATÓ ÉS NEMZETI FELMÉRÉSEK MIND AZ ISKOLÁBAN, AMELYEK NEM MUTATNAK RENDKÍVÜL ÖSSZETETT VALÓSÁGOT, ÉS JELLEMZI ERŐS FOLYAMATOK GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS ELSZEGÉNYEDÉS NAGY MENNYISÉGŰ KORAI KUDARCOK A TERÜLETI TÖRÉKENYSÉG, AMI AZ OKTATÁSI GYENGESÉG ÉS NAGYON HANGSÚLYOS ISKOLAI MORTALITY.INTERVENIRE EZEKRE A PROBLÉMÁKRA EGYRE NEHEZEBB, ÉS AZ ISKOLA KÉPESNEK KELL LENNIE ARRA, HOGY STRATÉGIÁKAT ÉS BEAVATKOZÁSOKAT, AMELYEK SEGÍTIK A DIÁKOKAT, HOGY AZ UTAT A VALÓDI BEFOGADÁS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY SZÁMUKRA A LEHETŐSÉGET, HOGY HASZNOS UTAKAT AZ ÉLET ELŐTT ÉS A SPENDIBILITA A VILÁGON. A MUNKA UTÁN.A TERÜLETEN, AHOL VANNAK GYENGE OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK REKREÁCIÓS ÉS KULTURÁLIS KÖRÖK KEVÉS SPORTLÉTESÍTMÉNYEK AZ ISKOLA TOVÁBBRA IS AZ EGYIK KEVÉS ELNÖKE A TÖRVÉNYESSÉG ÉS A BEFOGADÁS (Hungarian)

0 references

PON FSE UŽ SCHOOL2014 2020 LEIDŽIA MUMS ĮSIKIŠTI Į ATAVISTINIŲ PROBLEMŲ MŪSŲ MOKYKLOJE, KAD SU ĮSIPAREIGOJIMU IR ATSIDAVIMU MES STENGIAMĖS SPRĘSTI KASDIEN. VISI RODIKLIAI IR NACIONALINIAI TYRIMAI MOKYKLOJE, KURIE NĖRA ITIN SUDĖTINGA REALYBĖ IR KURIEMS BŪDINGI STIPRŪS EKONOMINIO IR KULTŪRINIO NUSKURDIMO PROCESAI, KURIUOS LEMIA DIDELI ANKSTYVŲ NESĖKMIŲ DĖL TERITORINIO PAŽEIDŽIAMUMO, DĖL KURIŲ ATSIRANDA ŠVIETIMO SILPNUMAS IR LABAI AKCENTUOJAMA MOKYKLOS MORTALITY.IN, YRA VIS SUDĖTINGESNI, IR MOKYKLA TURI SUGEBĖTI SUKURTI STRATEGIJAS IR INTERVENCIJAS, KURIOS PADĖTŲ STUDENTAMS ŽENGTI TIKROS ĮTRAUKTIES KELIUS, KAD JIEMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ SUKURTI NAUDINGUS GYVENIMO KELIUS PRIEŠ IR Į SPENDIBILITA PASAULYJE. TERITORIJA, KURIOJE YRA SILPNOS ŠVIETIMO AGENTŪROS REKREACINIO IR KULTŪRINIO RATO NEDAUG SPORTO OBJEKTŲ, MOKYKLA IŠLIEKA VIENA IŠ NEDAUGELIO PIRMININKAUJANČIŲ TEISĖTUMO IR ĮTRAUKTIES (Lithuanian)

0 references

PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 ĻAUJ MUMS IEJAUKTIES MŪSU SKOLAS ATAVISTISKAJĀS PROBLĒMĀS, KAS AR APŅĒMĪBU UN CENTĪBU MĒS CENŠAMIES SASKARTIES KATRU DIENU. VISI RĀDĪTĀJI UN VALSTU APSEKOJUMI GAN SKOLĀS, KURĀS NAV ĀRKĀRTĪGI SAREŽĢĪTAS REALITĀTES UN KURUS RAKSTURO SPĒCĪGI EKONOMISKĀS UN KULTŪRAS NOPLICINĀŠANĀS PROCESI, KO RADA LIELS SKAITS AGRĪNU NEVEIKSMJU NO TERITORIĀLĀS NESTABILITĀTES, KAS IZRAISA IZGLĪTĪBAS VĀJUMU UN ĻOTI AKCENTĒTU SKOLU MORTALITY.INTERVENIRE PAR ŠĪM PROBLĒMĀM IR ARVIEN GRŪTĀK, UN SKOLAI IR JĀSPĒJ IZSTRĀDĀT STRATĒĢIJAS UN INTERVENCES, KAS PALĪDZ SKOLĒNIEM VEIKT PATIESAS IEKĻAUŠANAS CEĻUS, LAI DOTU VIŅIEM IESPĒJU RADĪT NODERĪGUS CEĻUS VIŅU DZĪVEI PIRMS UN UZ SPENDIBILITA DARBA PASAULĒ. AFTER.IN TERITORIJĀ, KURĀ IR VĀJAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS ATPŪTAS UN KULTŪRAS APRINDĀS DAŽI SPORTA OBJEKTI SKOLA JOPROJĀM IR VIENS NO NEDAUDZAJIEM VADĪTĀJIEM LIKUMĪBAS UN IEKĻAUŠANAS (Latvian)

0 references

IL-FSE PON GĦALL-SCOOL2014 2020 JIPPERMETTILNA NINTERVJENU DWAR IL-PROBLEMI ATAVISTIĊI TAL-ISKOLA TAGĦNA LI B’IMPENN U DEDIKAZZJONI NIPPRUVAW NIFFAĊĊJAW JUM B’JUM. L-INDIKATURI U L-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI KOLLHA KEMM FL-ISKOLA LI MA JIPPREŻENTAWX REALTÀ ESTREMAMENT KUMPLESSA U KKARATTERIZZATI MINN PROĊESSI B’SAĦĦITHOM TA’ TFAQQIR EKONOMIKU U KULTURALI MINN AMMONTI KBAR TA’ FALLIMENTI BIKRIJA MILL-FRAĠILITÀ TERRITORJALI LI TIRRIŻULTA F’DGĦUFIJA EDUKATTIVA U F’ĦAFNA AĊĊENTWATA SKOLA MORTALITY.INTERVENIRE FUQ DAWN IL-PROBLEMI HIJA DEJJEM AKTAR DIFFIĊLI U L-ISKOLA GĦANDHA TKUN KAPAĊI TISTABBILIXXI STRATEĠIJI U INTERVENTI LI JGĦINU LILL-ISTUDENTI JAGĦMLU TOROQ TA’ INKLUŻJONI VERA SABIEX JAGĦTUHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JOĦOLQU MOGĦDIJIET UTLI GĦAL ĦAJJITHOM QABEL U LIL SPENDIBILITA FID-DINJA. A TERRITORJU FEJN HEMM AĠENZIJI EDUKATTIVI DGĦAJFA ĊRIEKI RIKREATTIVI U KULTURALI FTIT FAĊILITAJIET SPORTIVI L-ISKOLA TIBQA ‘WAĦDA MILL-FTIT JIPPRESJEDI LEGALITÀ U L-INKLUŻJONI (Maltese)

0 references

DE PON FSE VOOR SCHOOL2014 2020 STELT ONS IN STAAT OM IN TE GRIJPEN OP DE ATAVISTISCHE PROBLEMEN VAN ONZE SCHOOL DIE WE MET TOEWIJDING EN TOEWIJDING DAGELIJKS PROBEREN AAN TE PAKKEN. ALLE INDICATOREN EN NATIONALE ENQUÊTES OP SCHOOL DIE GEEN UITERST COMPLEXE REALITEIT VORMEN EN GEKENMERKT WORDEN DOOR STERKE PROCESSEN VAN ECONOMISCHE EN CULTURELE VERARMING DOOR GROTE HOEVEELHEDEN VROEGE MISLUKKINGEN VAN TERRITORIALE KWETSBAARHEID DIE LEIDEN TOT EEN ZWAK ONDERWIJS EN ZEER ACCENTUATA SCHOOL MORTALITY.INTERVENIRE OVER DEZE PROBLEMEN WORDT STEEDS MOEILIJKER EN DE SCHOOL MOET IN STAAT ZIJN STRATEGIEËN EN INTERVENTIES VAST TE STELLEN DIE STUDENTEN HELPEN PADEN VAN ECHTE INCLUSIE TE MAKEN OM HEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN NUTTIGE PADEN VOOR HUN LEVEN TE CREËREN VOOR EN NAAR SPENDIBILITA IN DE WERELD VAN HET WERK. AFTER.IN EEN GEBIED WAAR ER ZWAKKE ONDERWIJSINSTELLINGEN ZIJN RECREATIEVE EN CULTURELE KRINGEN WEINIG SPORTFACILITEITEN DE SCHOOL BLIJFT EEN VAN DE WEINIGE VOORZITTERS VAN LEGALITEIT EN INCLUSIE (Dutch)

0 references

O PON FSE PARA A ESCOLA2014 2020 permite-nos intervir sobre os problemas aTAVISTICOS da nossa escola que, com empenho e dedicação, tentamos enfrentar dia após dia. TODOS OS INDICADORES E OS INQUÉRITOS NACIONAIS NA ESCOLA QUE NÃO APRESENTAM UMA REALIDADE EXTREMAMENTE COMPLEXA E CARACTERIZADOS POR PROCESSOS FORTES DE IMPOSIÇÃO ECONÓMICA E CULTURAL POR GRANDES MONTANTES DE FALHAS ANTERRITORIAIS DA FRAGILIDADE TERRITORIAL QUE RESULTAM EM MATÉRIAS EDUCATIVAS E MUITO ACENTUATIVAS DE MORTALIDADE DAS ESCOLAS. DE TRABALHO APÓS.NUM TERRITÓRIO EM QUE EXISTEM AGÊNCIAS EDUCATIVAS DEFICIENTES RECREATIVAS E CULTURAIS DUAS INSTALAÇÕES DESPORTIVAS A ESCOLA CONSTITUI UM DOS PRESIDENTES DA LEGALIDADE E DA INCLUSÃO (Portuguese)

0 references

PON FSE PENTRU SCHOOL2014 2020 NE PERMITE SĂ INTERVENIM ASUPRA PROBLEMELOR ATAVISTE ALE ȘCOLII NOASTRE PE CARE CU ANGAJAMENT ȘI DEDICAȚIE ÎNCERCĂM SĂ LE ÎNFRUNTĂM ZI DE ZI. TOȚI INDICATORII ȘI SONDAJELE NAȚIONALE, ATÂT LA ȘCOALĂ, CARE NU PREZINTĂ O REALITATE EXTREM DE COMPLEXĂ ȘI CARACTERIZATE DE PROCESE PUTERNICE DE SĂRĂCIRE ECONOMICĂ ȘI CULTURALĂ PRIN CANTITĂȚI MARI DE EȘECURI TIMPURII DIN FRAGILITATEA TERITORIALĂ, CARE REZULTĂ ÎN SLĂBICIUNE EDUCAȚIONALĂ ȘI FOARTE ACCENTUATĂ DE MORTALITATE.INTERVENIRE ASUPRA ACESTOR PROBLEME ESTE DIN CE ÎN CE MAI DIFICILĂ ȘI ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ STABILEASCĂ STRATEGII ȘI INTERVENȚII CARE SĂ AJUTE ELEVII SĂ FACĂ CĂI DE INCLUZIUNE ADEVĂRATĂ PENTRU A LE OFERI POSIBILITATEA DE A CREA CĂI UTILE PENTRU VIAȚA LOR ÎNAINTE ȘI PENTRU A SPENDIBILITA ÎN LUME. UN TERITORIU ÎN CARE EXISTĂ AGENȚII EDUCAȚIONALE SLABE CERCURI DE AGREMENT ȘI CULTURALE PUȚINE FACILITĂȚI SPORTIVE ȘCOALA RĂMÂNE UNA DINTRE PUȚINELE PREȘEDINȚII DE LEGALITATE ȘI INCLUZIUNE (Romanian)

0 references

PON FSE PRE SCHOOL2014 2020 NÁM UMOŽŇUJE ZASAHOVAŤ DO ATAVISTICKÝCH PROBLÉMOV NAŠEJ ŠKOLY, KTORÉ SA S ODHODLANÍM A ODHODLANÍM SNAŽÍME ČELIŤ ZO DŇA NA DEŇ. VŠETKY UKAZOVATELE A NÁRODNÉ PRIESKUMY NA ŠKOLÁCH, KTORÉ NEPREZENTUJÚ EXTRÉMNE ZLOŽITÚ REALITU A VYZNAČUJÚ SA SILNÝMI PROCESMI EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO OCHUDOBNENIA VEĽKÝM MNOŽSTVOM PREDČASNÝCH ZLYHANÍ Z ÚZEMNEJ KREHKOSTI, KTORÉ MAJÚ ZA NÁSLEDOK NEDOSTATOK VZDELANIA A VEĽMI ZVÝRAZNENÚ ŠKOLU MORTALITY.INTERVENIRE O TÝCHTO PROBLÉMOCH JE ČORAZ ŤAŽŠIE A ŠKOLA MUSÍ BYŤ SCHOPNÁ VYTVORIŤ STRATÉGIE A INTERVENCIE, KTORÉ POMÔŽU ŠTUDENTOM VYTVORIŤ CESTY SKUTOČNÉHO ZAČLENENIA, ABY IM UMOŽNILI VYTVORIŤ UŽITOČNÉ CESTY PRE ICH ŽIVOT PRED A PRE SPENDIBILITA VO SVETE PRÁCE. AFTER.IN ÚZEMIE, NA KTOROM SÚ SLABÉ VZDELÁVACIE AGENTÚRY REKREAČNÉ A KULTÚRNE KRUHY MÁLO ŠPORTOVÝCH ZARIADENÍ ŠKOLA ZOSTÁVA JEDNÝM Z MÁLA PREDSEDNÍCTIEV ZÁKONNOSTI A INKLÚZIE (Slovak)

0 references

PON FSE FOR SCHOOL2014 2020 NAM OMOGOČA, DA POSEGAMO V ATAVISTIČNE PROBLEME NAŠE ŠOLE, S KATERIMI SE Z ZAVZETOSTJO IN PREDANOSTJO SREČUJEMO IZ DNEVA V DAN. VSI KAZALNIKI IN NACIONALNE RAZISKAVE TAKO V ŠOLI, KI NE PREDSTAVLJAJO IZJEMNO ZAPLETENE REALNOSTI IN ZA KATERE SO ZNAČILNI MOČNI PROCESI GOSPODARSKEGA IN KULTURNEGA OSIROMAŠENJA ZARADI VELIKIH KOLIČIN ZGODNJIH NEUSPEHOV ZARADI OZEMELJSKE KRHKOSTI, KI IMA ZA POSLEDICO VZGOJNO ŠIBKOST IN ZELO POUDARJENA ŠOLA MORTALITY.INTERVENIRE O TEH PROBLEMIH JE VSE TEŽJE IN ŠOLA MORA BITI SPOSOBNA OBLIKOVATI STRATEGIJE IN POSEGE, KI UČENCEM POMAGAJO NAREDITI POTI RESNIČNE VKLJUČENOSTI, DA BI JIM DALI MOŽNOST, DA USTVARIJO KORISTNE POTI ZA SVOJE ŽIVLJENJE PRED IN SPENDIBILITA V SVETU DELA. NA OBMOČJU, KJER SO ŠIBKE IZOBRAŽEVALNE AGENCIJE REKREACIJSKIH IN KULTURNIH KROGIH MALO ŠPORTNIH OBJEKTOV ŠOLA OSTAJA EDEN OD REDKIH PREDSEDSTEV ZAKONITOSTI IN VKLJUČENOSTI (Slovenian)

0 references

PON FSE FÖR SCHOOL2014 2020 GÖR DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT INGRIPA PÅ VÅR SKOLAS ATAVISTISKA PROBLEM SOM VI MED ENGAGEMANG OCH ENGAGEMANG FÖRSÖKER MÖTA DAG FÖR DAG. ALLA INDIKATORER OCH NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR BÅDE I SKOLAN SOM INTE UTGÖR EN EXTREMT KOMPLEX VERKLIGHET OCH SOM KÄNNETECKNAS AV STARKA EKONOMISKA OCH KULTURELLA UTARMNINGSPROCESSER AV STORA MÄNGDER TIDIGA MISSLYCKANDEN FRÅN TERRITORIELL BRÄCKLIGHET SOM RESULTERAR I UTBILDNINGSBRIST OCH MYCKET ACCENTUATA SKOLAN MORTALITY.INTERVENIRE PÅ DESSA PROBLEM ÄR ALLT SVÅRARE OCH SKOLAN MÅSTE KUNNA FASTSTÄLLA STRATEGIER OCH INSATSER SOM HJÄLPER ELEVERNA ATT GÖRA VÄGAR TILL VERKLIG INKLUDERING FÖR ATT GE DEM MÖJLIGHET ATT SKAPA ANVÄNDBARA VÄGAR FÖR SITT LIV FÖRE OCH TILL SPENDIBILITA I VÄRLDEN. ETT OMRÅDE DÄR DET FINNS SVAGA UTBILDNINGSBYRÅER REKREATIONS- OCH KULTURKRETSAR FÅ IDROTTSANLÄGGNINGAR SKOLAN FÖRBLIR EN AV DE FÅ ORDFÖRANDE FÖR LAGLIGHET OCH INKLUDERING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SERRA SAN BRUNO