A SCHOOL FOR EVERYONE (Q4952437)

DALLANAMNESI DEI CONTESTI SOCIOCULTURALI DELLUTENZA RISALTA LIMPORTANZA DEL RUOLO DELLA SCUOLA NELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LA NOSTRA SCUOLA VUOLE ATTIVARE CON QUESTO PROGETTO UNA RISPOSTA AGLI EMERGENTI BISOGNI DI ACCOGLIENZA INSERIMENTO SCOLARIZZAZIONE DEGLI ALUNNI NEOARRIVATI EO IN SITUAZIONE DI DISAGIO. LA DISPONIBILIT DI TEMPI PI LUNGHI DI LAVORO DI INTERVENTI PERSONALIZZATI LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO POMERIDIANO SONO INIZIATIVE CHE CONTRIBUIRANNO AD IMPEDIRE E PREVENIRE ABBANDONI OLTRE CHE A FAVORIRE LA CRESCITA UMANA E SOCIALE DELLE NUOVE GENERAZIONI. LA NOSTRA SCUOLA DA ANNI SI IMPEGNA ATTRAVERSO LINEE DI INDIRIZZO E OBIETTIVI ESPLICITATI NEL PTOF A RICERCARE E SPERIMENTARE PERCORSI E METODOLOGIE PER RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE DEGLI ALUNNI E FAVORIRE COS LA LORO CRESCITA CULTURALE E UMANA NEL RISPETTO DELLE CAPACIT E DEI RITMI DI APPRENDIMENTO DI CIASCUNO. LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUN (Italian)

0 references

ЗНАЧЕНИЕТО НА РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПОДЧЕРТАВА ЗНАЧЕНИЕТО НА СОЦИОКУЛТУРНИЯ КОНТЕКСТ НА ПОЛЗВАТЕЛИТЕ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИСКА ДА АКТИВИРА С ТОЗИ ПРОЕКТ ОТГОВОР НА ВЪЗНИКВАЩИТЕ НУЖДИ ОТ ИНТЕГРАЦИЯ НА НОВОПРИСТИГНАЛИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ЕО В СИТУАЦИЯ НА ДИСКОМФОРТ. НАЛИЧИЕТО НА ПО-ДЪЛГО РАБОТНО ВРЕМЕ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД СА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ЩЕ СПОМОГНАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ИЗОСТАВЯНЕТО, КАКТО И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧОВЕШКИЯ И СОЦИАЛНИЯ РАСТЕЖ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ Е АНГАЖИРАНО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ ЧРЕЗ НАСОКИ И ЦЕЛИ, ИЗРАЗЕНИ В PTOF, ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ПЪТЕКИ И МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА НАСЪРЧИ ТЕХНИЯ КУЛТУРЕН И ЧОВЕШКИ РАСТЕЖ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И РИТЪМА НА УЧЕНЕ НА ВСЕКИ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ALUNS (Bulgarian)

0 references

VÝZNAM ÚLOHY ŠKOLY PŘI PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM SOCIOKULTURNÍCH KONTEXTŮ UŽIVATELŮ. NAŠE ŠKOLA CHCE S TÍMTO PROJEKTEM AKTIVOVAT REAKCI NA NOVĚ VZNIKAJÍCÍ POTŘEBY VÍTANÉ INTEGRACE NOVĚ PŘÍCHOZÍCH ŽÁKŮ EO V SITUACI NEPOHODLÍ. DOSTUPNOST DELŠÍ PRACOVNÍ DOBY INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ PRO OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH JSOU INICIATIVY, KTERÉ POMOHOU PŘEDCHÁZET OPOUŠTĚNÍ ŠKOLY A PŘEDCHÁZET MU, JAKOŽ I PODPOROVAT LIDSKÝ A SOCIÁLNÍ RŮST NOVÝCH GENERACÍ. NAŠE ŠKOLA SE JIŽ LÉTA ANGAŽUJE PROSTŘEDNICTVÍM POKYNŮ A CÍLŮ VYJÁDŘENÝCH V PTOF K VÝZKUMNÝM A EXPERIMENTÁLNÍM CESTÁM A METODIKÁM, KTERÉ REAGUJÍ NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ŽÁKŮ A TÍM PODPORUJÍ JEJICH KULTURNÍ A LIDSKÝ RŮST S OHLEDEM NA DOVEDNOSTI A UČEBNÍ RYTMY KAŽDÉHO Z NICH. REALIZACE TOHOTO PROJEKTU SI KLADE ZA CÍL PLNOU INTEGRACI ALUNS (Czech)

0 references

BETYDNINGEN AF SKOLENS ROLLE I FOREBYGGELSEN AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD UNDERSTREGER BETYDNINGEN AF BRUGERNES SOCIOKULTURELLE SAMMENHÆNGE. VORES SKOLE ØNSKER MED DETTE PROJEKT AT AKTIVERE ET SVAR PÅ DE NYE BEHOV FOR VELKOMMEN INTEGRATION AF NYANKOMNE EO-ELEVER I EN SITUATION MED UBEHAG. ADGANGEN TIL LÆNGERE ARBEJDSTIDER FOR INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER TIL ÅBNING AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN ER INITIATIVER, DER VIL BIDRAGE TIL AT FOREBYGGE OG FORHINDRE OPGIVELSE SAMT TIL AT FREMME DE NYE GENERATIONERS MENNESKELIGE OG SOCIALE VÆKST. VORES SKOLE HAR VÆRET FORPLIGTET I ÅREVIS GENNEM RETNINGSLINJER OG MÅL UDTRYKT I PTOF TIL FORSKNING OG EKSPERIMENTERE STIER OG METODER TIL AT IMØDEKOMME ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV OG DERMED FREMME DERES KULTURELLE OG MENNESKELIGE VÆKST I FORHOLD TIL DE FÆRDIGHEDER OG LÆRING RYTMER AF HVER. GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT SIGTER MOD FULD INTEGRATION AF ALUNS (Danish)

0 references

DIE BEDEUTUNG DER ROLLE DER SCHULE BEI DER PRÄVENTION VON UNBEHAGEN UND FRÜHEN SCHULABGÄNGEN UNTERSTREICHT DIE BEDEUTUNG DER SOZIOKULTURELLEN KONTEXTE DER NUTZER. UNSERE SCHULE MÖCHTE MIT DIESEM PROJEKT EINE ANTWORT AUF DIE NEU ENTSTEHENDEN BEDÜRFNISSE DER WILLKOMMENEN INTEGRATION NEU ANGEKOMMENER EO-SCHÜLER IN EINER SITUATION DES UNBEHAGENS AKTIVIEREN. DIE VERFÜGBARKEIT VON LÄNGEREN ARBEITSZEITEN VON PERSONALISIERTEN INTERVENTIONEN FÜR DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE AM NACHMITTAG SIND INITIATIVEN, DIE DAZU BEITRAGEN, ABBRUCH ZU VERHINDERN UND ZU VERHINDERN SOWIE DAS MENSCHLICHE UND SOZIALE WACHSTUM DER NEUEN GENERATIONEN ZU FÖRDERN. UNSERE SCHULE ENGAGIERT SICH SEIT JAHREN DURCH RICHTLINIEN UND ZIELE, DIE IM PTOF ZUM AUSDRUCK GEBRACHT WERDEN, UM WEGE UND METHODEN ZU ERFORSCHEN UND ZU EXPERIMENTIEREN, UM AUF DIE PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU REAGIEREN UND SO IHR KULTURELLES UND MENSCHLICHES WACHSTUM IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN UND LERNRHYTHMEN JEDES EINZELNEN ZU FÖRDERN. DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON ALUNS AB (German)

0 references

Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΙΑ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΔΥΌΜΕΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΕΥΠΡΌΣΔΕΚΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΝΕΟΑΦΙΧΘΈΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΟ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. Η ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΜΈΣΩ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΚΑΙ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ALUNS (Greek)

0 references

THE IMPORTANCE OF THE ROLE OF THE SCHOOL IN THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING HIGHLIGHTS THE IMPORTANCE OF THE SOCIOCULTURAL CONTEXTS OF USERS. OUR SCHOOL WANTS TO ACTIVATE WITH THIS PROJECT A RESPONSE TO THE EMERGING NEEDS OF WELCOME INTEGRATION OF NEWLY ARRIVED EO PUPILS IN A SITUATION OF DISCOMFORT. THE AVAILABILITY OF LONGER WORKING TIMES OF PERSONALISED INTERVENTIONS FOR THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON ARE INITIATIVES THAT WILL HELP TO PREVENT AND PREVENT ABANDONMENT AS WELL AS TO PROMOTE THE HUMAN AND SOCIAL GROWTH OF THE NEW GENERATIONS. OUR SCHOOL HAS BEEN COMMITTED FOR YEARS THROUGH GUIDELINES AND OBJECTIVES EXPRESSED IN THE PTOF TO RESEARCH AND EXPERIMENT PATHS AND METHODOLOGIES TO RESPOND TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF THE PUPILS AND THUS PROMOTE THEIR CULTURAL AND HUMAN GROWTH IN RESPECT OF THE SKILLS AND LEARNING RHYTHMS OF EACH. THE REALISATION OF THIS PROJECT AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF ALUNS (English)

readability score

0.0219735869014741

0 references

LA IMPORTANCIA DEL PAPEL DE LA ESCUELA EN LA PREVENCIÓN DE LA INCOMODIDAD Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PONE DE RELIEVE LA IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES DE LOS USUARIOS. NUESTRA ESCUELA QUIERE ACTIVAR CON ESTE PROYECTO UNA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EMERGENTES DE INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS RECIÉN LLEGADOS EN UNA SITUACIÓN DE INCOMODIDAD. LA DISPONIBILIDAD DE TIEMPOS DE TRABAJO MÁS LARGOS DE INTERVENCIONES PERSONALIZADAS PARA LA APERTURA DE LA ESCUELA POR LA TARDE SON INICIATIVAS QUE AYUDARÁN A PREVENIR Y PREVENIR EL ABANDONO, ASÍ COMO A PROMOVER EL CRECIMIENTO HUMANO Y SOCIAL DE LAS NUEVAS GENERACIONES. NUESTRA ESCUELA LLEVA AÑOS COMPROMETIDA A TRAVÉS DE DIRECTRICES Y OBJETIVOS EXPRESADOS EN EL PTOF PARA INVESTIGAR Y EXPERIMENTAR CAMINOS Y METODOLOGÍAS PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS Y ASÍ PROMOVER SU CRECIMIENTO CULTURAL Y HUMANO CON RESPECTO A LAS HABILIDADES Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE CADA UNO. LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA PLENA INTEGRACIÓN DE ALUNS (Spanish)

0 references

KOOLI ROLLI TÄHTSUS EBAMUGAVUSE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISEL RÕHUTAB KASUTAJATE SOTSIAALKULTUURILISE KONTEKSTI TÄHTSUST. MEIE KOOL SOOVIB SELLE PROJEKTIGA AKTIVEERIDA VASTUSE UUTELE VAJADUSTELE, MIS ON SEOTUD ÄSJA SAABUNUD EO ÕPILASTE TERETULNUD INTEGREERIMISEGA EBAMUGAVUSTUNDE OLUKORRAS. PIKEMAD INDIVIDUAALSED SEKKUMISED KOOLI AVAMISEKS PÄRASTLÕUNAL ON ALGATUSED, MIS AITAVAD ENNETADA JA ÄRA HOIDA HÜLGAMIST NING EDENDADA UUTE PÕLVKONDADE INIM- JA SOTSIAALSET KASVU. MEIE KOOL ON AASTAID PTOF-IS VÄLJENDATUD SUUNISTE JA EESMÄRKIDE KAUDU PÜHENDUNUD UURIMIS- JA EKSPERIMENTEERIMISTEEDELE JA METOODIKATELE, ET VASTATA ÕPILASTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE JA SEEGA EDENDADA NENDE KULTUURILIST JA INIMKASVU IGA OSKUSTE JA ÕPPIMISRÜTMIDE OSAS. SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON ALUNSI TÄIELIK INTEGREERIMINE (Estonian)

0 references

KOULUN ROOLIN MERKITYS EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISESSÄ KOROSTAA KÄYTTÄJIEN SOSIOKULTTUURISTEN KONTEKSTIEN MERKITYSTÄ. KOULUMME HALUAA AKTIVOIDA TÄLLÄ HANKKEELLA VASTAUKSEN UUSIIN TARPEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT ÄSKETTÄIN SAAPUNEIDEN EO-OPPILAIDEN VASTAANOTTOON EPÄMUKAVASSA TILANTEESSA. PIDEMPIEN TYÖAIKOJEN SAATAVUUS KOULUN AVAAMISTA VARTEN ILTAPÄIVÄLLÄ OVAT ALOITTEITA, JOTKA AUTTAVAT EHKÄISEMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN HYLKÄÄMISTÄ SEKÄ EDISTÄMÄÄN UUSIEN SUKUPOLVIEN INHIMILLISTÄ JA SOSIAALISTA KASVUA. KOULUMME ON SITOUTUNUT VUOSIEN AJAN PTOF: SSÄ ILMAISTUIHIN SUUNTAVIIVOIHIN JA TAVOITTEISIIN TUTKIMUS- JA KOKEILUPOLKUJEN JA -MENETELMIEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN KOULUTUSTARPEISIIN JA SITEN EDISTÄÄ HEIDÄN KULTTUURISTA JA INHIMILLISTÄ KASVUAAN TAITOJEN JA OPPIMISRYTMIEN SUHTEEN. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN TÄHTÄÄ ALUNSIN TÄYDELLISEEN INTEGROINTIIN. (Finnish)

0 references

L’IMPORTANCE DU RÔLE DE L’ÉCOLE DANS LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE MET EN ÉVIDENCE L’IMPORTANCE DES CONTEXTES SOCIOCULTURELS DES USAGERS. NOTRE ÉCOLE VEUT ACTIVER AVEC CE PROJET UNE RÉPONSE AUX BESOINS ÉMERGENTS D’INTÉGRATION BIENVENUE DES ÉLÈVES EO NOUVELLEMENT ARRIVÉS EN SITUATION D’INCONFORT. LA DISPONIBILITÉ DE TEMPS DE TRAVAIL PLUS LONGS D’INTERVENTIONS PERSONNALISÉES POUR L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS L’APRÈS-MIDI SONT DES INITIATIVES QUI CONTRIBUERONT À PRÉVENIR ET À PRÉVENIR L’ABANDON AINSI QU’À PROMOUVOIR LA CROISSANCE HUMAINE ET SOCIALE DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS. NOTRE ÉCOLE S’EST ENGAGÉE DEPUIS DES ANNÉES À TRAVERS DES LIGNES DIRECTRICES ET DES OBJECTIFS EXPRIMÉS DANS LE PTOF POUR RECHERCHER ET EXPÉRIMENTER DES PARCOURS ET DES MÉTHODOLOGIES POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES ET AINSI PROMOUVOIR LEUR CROISSANCE CULTURELLE ET HUMAINE DANS LE RESPECT DES COMPÉTENCES ET DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE DE CHACUN. LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE À LA PLEINE INTÉGRATION D’ALUNS (French)

0 references

LÉIRÍONN TÁBHACHT RÓL NA SCOILE MAIDIR LE MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL SCOILE A CHOSC AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE COMHTHÉACS SOCHCHULTÚRTHA NA N-ÚSÁIDEOIRÍ. IS MIAN LENÁR SCOIL FREAGRA A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS ATÁ AG TEACHT CHUN CINN MAIDIR LE LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ NUATHAGTHA EO I GCÁS MÍCHOMPORD. IS TIONSCNAIMH IAD TRÉIMHSÍ OIBRE NÍOS FAIDE D’IDIRGHABHÁLACHA PEARSANTAITHE D’OSCAILT NA SCOILE SAN IARNÓIN A CHABHRÓIDH LE TRÉIGEAN A CHOSC AGUS A CHOSC CHOMH MAITH LE FÁS DAONNA AGUS SÓISIALTA NA NGLÚNTA NUA A CHUR CHUN CINN. TÁ ÁR SCOIL TIOMANTA DO NA BLIANTA TRÍ THREOIRLÍNTE AGUS CUSPÓIRÍ A LÉIRÍTEAR SA PTOF CHUN TAIGHDE AGUS TRIAIL A DHÉANAMH AR BHEALAÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA NDALTAÍ AGUS AR AN GCAOI SIN A BHFÁS CULTÚRTHA AGUS DAONNA A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE SCILEANNA AGUS RITHIMÍ FOGHLAMA GACH DALTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG CUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL SEO ALUNS A CHOMHTHÁTHÚ GO HIOMLÁN (Irish)

0 references

VAŽNOST ULOGE ŠKOLE U SPREČAVANJU NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA NAGLAŠAVA VAŽNOST SOCIOKULTURNIH KONTEKSTA KORISNIKA. NAŠA ŠKOLA OVIM PROJEKTOM ŽELI AKTIVIRATI ODGOVOR NA NOVE POTREBE DOBRODOŠLICE NOVOPRIDOŠLIH UČENIKA EO-A U SITUACIJI NELAGODE. DOSTUPNOST DULJEG RADNOG VREMENA PERSONALIZIRANIH INTERVENCIJA ZA OTVARANJE ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA INICIJATIVE SU KOJE ĆE POMOĆI SPRIJEČITI I SPRIJEČITI NAPUŠTANJE, KAO I PROMICATI LJUDSKI I DRUŠTVENI RAST NOVIH GENERACIJA. NAŠA ŠKOLA JE GODINAMA POSVEĆENA SMJERNICAMA I CILJEVIMA IZRAŽENIMA U PTOF-U ZA ISTRAŽIVANJE I EKSPERIMENTIRANJE PUTEVA I METODOLOGIJA KAKO BI ODGOVORILI NA OBRAZOVNE POTREBE UČENIKA I NA TAJ NAČIN PROMICALI NJIHOV KULTURNI I LJUDSKI RAST U ODNOSU NA VJEŠTINE I RITMOVE UČENJA SVAKOG OD NJIH. REALIZACIJA OVOG PROJEKTA IMA ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU ALUNS-A (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA SZEREPÉNEK JELENTŐSÉGE A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉBEN KIEMELI A FELHASZNÁLÓK SZOCIOKULTURÁLIS KÖRNYEZETÉNEK FONTOSSÁGÁT. ISKOLÁNK EZZEL A PROJEKTTEL KÍVÁN REAGÁLNI AZ ÚJONNAN ÉRKEZETT EO-DIÁKOK ÜDVÖZLENDŐ INTEGRÁCIÓJÁNAK IGÉNYEIRE. AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁHOZ SZÜKSÉGES, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK HOSSZABB MUNKAIDEJÉNEK RENDELKEZÉSRE ÁLLÁSA OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK SEGÍTENEK MEGELŐZNI ÉS MEGELŐZNI A FELHAGYÁST, VALAMINT ELŐMOZDÍTANI AZ ÚJ GENERÁCIÓK EMBERI ÉS TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSÉT. ISKOLÁNK ÉVEK ÓTA ELKÖTELEZETT A PTOF-BAN KIFEJEZETT IRÁNYMUTATÁSOK ÉS CÉLKITŰZÉSEK RÉVÉN A KUTATÁSI ÉS KÍSÉRLETI UTAK ÉS MÓDSZERTANOK TERÉN, HOGY REAGÁLJANAK A TANULÓK OKTATÁSI IGÉNYEIRE, ÉS EZÁLTAL ELŐMOZDÍTSÁK KULTURÁLIS ÉS EMBERI FEJLŐDÉSÜKET AZ EGYES KÉSZSÉGEK ÉS TANULÁSI RITMUSOK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA AZ ALUNS TELJES INTEGRÁCIÓJA (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS VAIDMENS SVARBA UŽKERTANT KELIĄ DISKOMFORTUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI RODO VARTOTOJŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ APLINKYBIŲ SVARBĄ. MŪSŲ MOKYKLA NORI, KAD ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ BŪTŲ REAGUOJAMA Į NAUJUS NAUJAI ATVYKUSIŲ EO MOKINIŲ PRIĖMIMO POREIKIUS DISKOMFORTO SITUACIJOJE. ILGESNIS PERSONALIZUOTŲ INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ MOKYKLOS ATIDARYMUI PO PIETŲ, DARBO LAIKAS YRA INICIATYVOS, PADĖSIANČIOS UŽKIRSTI KELIĄ PALIKIMUI IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, TAIP PAT SKATINTI NAUJŲ KARTŲ ŽMOGIŠKĄJĮ IR SOCIALINĮ AUGIMĄ. MŪSŲ MOKYKLA BUVO ĮSIPAREIGOJUSI DAUGELĮ METŲ PER GAIRES IR TIKSLUS, IŠREIKŠTUS PTOF TIRTI IR EKSPERIMENTUOTI KELIUS IR METODIKAS, SIEKIANT REAGUOTI Į MOKINIŲ ŠVIETIMO POREIKIUS IR TOKIU BŪDU SKATINTI JŲ KULTŪRINĮ IR ŽMOGIŠKĄJĮ AUGIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į KIEKVIENO ĮGŪDŽIUS IR MOKYMOSI RITMĄ. ŠIO PROJEKTO ĮGYVENDINIMO TIKSLAS – VISIŠKAI INTEGRUOTI ALUNS (Lithuanian)

0 references

SKOLAS NOZĪME DISKOMFORTA UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANĀ UZSVER LIETOTĀJU SOCIĀLI KULTURĀLĀ KONTEKSTA NOZĪMI. MŪSU SKOLA VĒLAS AR ŠO PROJEKTU AKTIVIZĒT REAKCIJU UZ JAUNAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR NESEN IERADUŠOS EO SKOLĒNU UZŅEMŠANU DISKOMFORTA SITUĀCIJĀ. INDIVIDUALIZĒTU INTERVENČU ILGĀKA DARBA LAIKA PIEEJAMĪBA SKOLAS ATVĒRŠANAI PĒCPUSDIENĀ IR INICIATĪVAS, KAS PALĪDZĒS NOVĒRST UN NOVĒRST PAMEŠANU, KĀ ARĪ VEICINĀT CILVĒKU UN SOCIĀLO IZAUGSMI JAUNAJĀS PAAUDZĒS. MŪSU SKOLA GADIEM ILGI AR PTOF PAUSTAJĀM VADLĪNIJĀM UN MĒRĶIEM IR APŅĒMUSIES PĒTĪT UN EKSPERIMENTĒT CEĻUS UN METODES, LAI REAĢĒTU UZ SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM UN TĀDĒJĀDI VEICINĀTU VIŅU KULTŪRAS UN CILVĒKU IZAUGSMI ATTIECĪBĀ UZ KATRA CILVĒKA PRASMĒM UN MĀCĪBU RITMIEM. PROJEKTA REALIZĀCIJAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT ALUNS (Latvian)

0 references

L-IMPORTANZA TAR-RWOL TAL-ISKOLA FIL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TENFASIZZA L-IMPORTANZA TAL-KUNTESTI SOĊJOKULTURALI TAL-UTENTI. L-ISKOLA TAGĦNA TRID TATTIVA B’DAN IL-PROĠETT RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET EMERĠENTI TA’ INTEGRAZZJONI MILQUGĦA TA’ STUDENTI TAL-EO LI JKUNU GĦADHOM KIF WASLU F’SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ. ID-DISPONIBBILTÀ TA’ ĦINIJIET ITWAL TA’ XOGĦOL TA’ INTERVENTI PERSONALIZZATI GĦALL-FTUĦ TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR HUMA INIZJATTIVI LI SE JGĦINU BIEX JIPPREVJENU U JIPPREVJENU L-ABBANDUN KIF UKOLL BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR UMAN U SOĊJALI TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA. L-ISKOLA TAGĦNA ILHA S-SNIN IMPENJATA PERMEZZ TA’ LINJI GWIDA U OBJETTIVI ESPRESSI FIL-PFTOF GĦAL ROTOT U METODOLOĠIJI TA’ RIĊERKA U ESPERIMENTI BIEX JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI U B’HEKK JIPPROMWOVU T-TKABBIR KULTURALI U UMAN TAGĦHOM FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET U R-RITMI TA’ TAGĦLIM TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ALUNS (Maltese)

0 references

HET BELANG VAN DE ROL VAN DE SCHOOL BIJ HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WIJST OP HET BELANG VAN DE SOCIOCULTURELE CONTEXT VAN DE GEBRUIKERS. ONZE SCHOOL WIL MET DIT PROJECT INSPELEN OP DE OPKOMENDE BEHOEFTEN VAN WELKOME INTEGRATIE VAN PAS AANGEKOMEN EO-LEERLINGEN IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK. DE BESCHIKBAARHEID VAN LANGERE WERKTIJDEN VAN GEPERSONALISEERDE INTERVENTIES VOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE MIDDAG ZIJN INITIATIEVEN DIE BIJDRAGEN TOT HET VOORKOMEN EN VOORKOMEN VAN VERLATENHEID EN HET BEVORDEREN VAN DE MENSELIJKE EN SOCIALE GROEI VAN DE NIEUWE GENERATIES. ONZE SCHOOL IS AL JAREN TOEGEWIJD DOOR MIDDEL VAN RICHTLIJNEN EN DOELSTELLINGEN UITGEDRUKT IN HET PTOF OM PADEN EN METHODOLOGIEËN TE ONDERZOEKEN EN TE EXPERIMENTEREN OM IN TE SPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN EN ZO HUN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI TE BEVORDEREN MET BETREKKING TOT DE VAARDIGHEDEN EN LEERRITMES VAN ELK. DE REALISATIE VAN DIT PROJECT IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN ALUNS (Dutch)

0 references

A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA ESCOLA NA PREVENÇÃO DO DESAFIO E DA ESCOLA PRIMEIRA SAÍDA DESTACA A IMPORTÂNCIA DOS CONTEXTOS SOCIOCULTURAIS DOS UTILIZADORES. A NOSSA ESCOLA QUER ATIVAR COM ESTE PROJETO UMA RESPOSTA ÀS NECESSIDADES EMERGENTES DE INTEGRAÇÃO DE BEM-VINDOS PÚBLICOS DE EO recém-chegadoS EM SITUAÇÃO DE DESAFIO. A disponibilidade de tempos de trabalho mais longos de intervenções pessoais para a abertura da escola na tarde seguinte são iniciativas que ajudarão a prevenir e impedir o abandono, bem como a promover o crescimento humano e social das novas gerações. A nossa escola foi comprometida durante anos através de orientações e objectivos expressos no campo da investigação e da experimentação e de metodologias para responder às necessidades educacionais dos alunos e, assim, promover o seu crescimento cultural e humano em relação às competências e aos ritmos de aprendizagem de cada um. A REALIZAÇÃO DO PRESENTE PROJECTO APLICÁVEL À INTEGRAÇÃO COMPLETA DOS ALUNOS (Portuguese)

0 references

IMPORTANȚA ROLULUI ȘCOLII ÎN PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII SUBLINIAZĂ IMPORTANȚA CONTEXTELOR SOCIOCULTURALE ALE UTILIZATORILOR. ȘCOALA NOASTRĂ DOREȘTE SĂ ACTIVEZE CU ACEST PROIECT UN RĂSPUNS LA NEVOILE EMERGENTE DE INTEGRARE BINEVENITĂ A ELEVILOR OE NOU-VENIȚI ÎNTR-O SITUAȚIE DE DISCONFORT. DISPONIBILITATEA UNOR PERIOADE DE LUCRU MAI LUNGI DE INTERVENȚII PERSONALIZATE PENTRU DESCHIDEREA ȘCOLII DUPĂ-AMIAZA SUNT INIȚIATIVE CARE VOR CONTRIBUI LA PREVENIREA ȘI PREVENIREA ABANDONULUI, PRECUM ȘI LA PROMOVAREA CREȘTERII UMANE ȘI SOCIALE A NOILOR GENERAȚII. ȘCOALA NOASTRĂ A FOST ANGAJATĂ DE ANI DE ZILE PRIN ORIENTĂRI ȘI OBIECTIVE EXPRIMATE ÎN PTOF PENTRU A CERCETA ȘI EXPERIMENTA CĂI ȘI METODOLOGII PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR ȘI PENTRU A PROMOVA ASTFEL CREȘTEREA LOR CULTURALĂ ȘI UMANĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE ȘI RITMURILE DE ÎNVĂȚARE ALE FIECĂRUIA. REALIZAREA ACESTUI PROIECT VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ALUNS (Romanian)

0 references

VÝZNAM ÚLOHY ŠKOLY PRI PREVENCII NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZDÔRAZŇUJE VÝZNAM SOCIÁLNO-KULTÚRNYCH KONTEXTOV POUŽÍVATEĽOV. NAŠA ŠKOLA CHCE TÝMTO PROJEKTOM AKTIVOVAŤ ODPOVEĎ NA VZNIKAJÚCE POTREBY VÍTANEJ INTEGRÁCIE NOVOPRICHÁDZAJÚCICH ŽIAKOV EO V SITUÁCII NEPOHODLIA. DOSTUPNOSŤ DLHŠIEHO PRACOVNÉHO ČASU PERSONALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ NA OTVORENIE ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH SÚ INICIATÍVY, KTORÉ POMÔŽU PREDCHÁDZAŤ OPÚŠŤANIU A PREDCHÁDZAŤ MU, AKO AJ PODPOROVAŤ ĽUDSKÝ A SOCIÁLNY RAST NOVÝCH GENERÁCIÍ. NAŠA ŠKOLA SA UŽ ROKY ANGAŽUJE PROSTREDNÍCTVOM USMERNENÍ A CIEĽOV VYJADRENÝCH V PTOF NA VÝSKUM A EXPERIMENTOVANIE CIEST A METODÍK S CIEĽOM REAGOVAŤ NA VZDELÁVACIE POTREBY ŽIAKOV A TAK PODPOROVAŤ ICH KULTÚRNY A ĽUDSKÝ RAST, POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI A RYTMY UČENIA KAŽDÉHO Z NICH. REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU SA ZAMERIAVA NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ALUNS (Slovak)

0 references

POMEN VLOGE ŠOLE PRI PREPREČEVANJU NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA POUDARJA POMEN SOCIALNO-KULTURNEGA KONTEKSTA UPORABNIKOV. NAŠA ŠOLA ŽELI S TEM PROJEKTOM AKTIVIRATI ODZIV NA NASTAJAJOČE POTREBE PO DOBRODOŠLI INTEGRACIJI NOVO PRISPELIH UČENCEV EO V NEUGODNEM POLOŽAJU. RAZPOLOŽLJIVOST DALJŠIH DELOVNIH UR PRILAGOJENIH POSEGOV ZA ODPRTJE ŠOLE POPOLDNE SO POBUDE, KI BODO POMAGALE PREPREČITI IN PREPREČITI OPUŠČANJE TER SPODBUJATI ČLOVEŠKO IN SOCIALNO RAST NOVIH GENERACIJ. NAŠA ŠOLA SE SKOZI SMERNICE IN CILJE, IZRAŽENE V PTOF, ŽE LETA ZAVZEMA ZA RAZISKOVANJE IN EKSPERIMENTIRANJE POTI IN METODOLOGIJ, DA BI SE ODZVALI NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE UČENCEV IN TAKO SPODBUJALI NJIHOVO KULTURNO IN ČLOVEŠKO RAST GLEDE NA SPRETNOSTI IN UČNE RITME VSAKEGA OD NJIH. CILJ REALIZACIJE TEGA PROJEKTA JE POPOLNA INTEGRACIJA ALUNS. (Slovenian)

0 references

VIKTEN AV SKOLANS ROLL NÄR DET GÄLLER ATT FÖREBYGGA OBEHAG OCH ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID UNDERSTRYKER VIKTEN AV ANVÄNDARNAS SOCIOKULTURELLA SAMMANHANG. VÅR SKOLA VILL AKTIVERA MED DETTA PROJEKT ETT SVAR PÅ DE FRAMVÄXANDE BEHOVEN AV VÄLKOMMEN INTEGRATION AV NYANLÄNDA EO ELEVER I EN SITUATION AV OBEHAG. TILLGÅNGEN TILL LÄNGRE ARBETSTIDER FÖR INDIVIDANPASSADE INSATSER FÖR ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN ÄR INITIATIV SOM KOMMER ATT BIDRA TILL ATT FÖREBYGGA OCH FÖRHINDRA ÖVERGIVANDE SAMT FRÄMJA DEN MÄNSKLIGA OCH SOCIALA TILLVÄXTEN I DE NYA GENERATIONERNA. VÅR SKOLA HAR VARIT ENGAGERAD I ÅRATAL GENOM RIKTLINJER OCH MÅL SOM UTTRYCKS I PTOF TILL FORSKNING OCH EXPERIMENTVÄGAR OCH METODER FÖR ATT SVARA PÅ ELEVERNAS UTBILDNINGSBEHOV OCH DÄRMED FRÄMJA DERAS KULTURELLA OCH MÄNSKLIGA TILLVÄXT MED AVSEENDE PÅ KOMPETENS OCH INLÄRNINGSRYTM HOS VAR OCH EN. FÖRVERKLIGANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ALUNS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

DIAMANTE