LET’S ORIENT OURSELVES (Q4952332)

IL PROGETTO IN ESAME RISULTA ARTICOLATO IN NOVE MODULI NEL PARTICOLARE BADMINTON SCACCHI E NON SOLO .... CREATIVIT E DESIGNER LINGUA MADRE ITALIANO MATEMATICA E ICT ORIENTAMENTO 1 ORIENTAMENTO 2 ORIENTAMENTO 3 ORIENTAMENTO 4. IL PROGETTO INTERAMENTE DESTINATO AGLI ALUNNI DELLISTITUTO DEDICATO AL RECUPERO ALLISTRUZIONE DI SOGGETTI IN DIFFICOLT RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT AI FINI DI UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE. TUTTI I MODULI SONO STATI STRUTTURATI PER RECUPERARE E POTENZIARE CAPACIT CONOSCENZE E ABILIT DI ALUNNI E ALUNNE RAFFORZANDO LA LORO MOTIVAZIONE AD APPRENDERE STIMOLANDONE RESPONSABILIT E IMPEGNO NELLO STUDIO FAVORENDO LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA. TUTTO CI FINALIZZATO A VALORIZZARE NELLE ATTIVIT CURRICOLARI LE ATTITUDINI LE ABILIT E LE CONOSCENZE ACQUISITE IN MODO INFORMALE E NON FORMALE ATTRAVERSO LA DIVERSIFICAZIONE DELLOFFERTA FORMATIVA CON LINTENTO (Italian)

0 references

РАЗГЛЕЖДАНИЯТ ПРОЕКТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДЕВЕТ МОДУЛА В КОНКРЕТНИЯ ШАХМАТ НА БАДМИНТОН И НЕ САМО. КРЕАТИВНОСТ И ДИЗАЙНЕР РОДЕН ЕЗИК ИТАЛИАНСКИ МАТЕМАТИКА И ИКТ ОРИЕНТАЦИЯ 1 ОРИЕНТАЦИЯ 2 ОРИЕНТАЦИЯ 3 ОРИЕНТАЦИЯ 4. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН ИЗЦЯЛО КЪМ СТУДЕНТИТЕ ОТ ИНСТИТУТА, ПОСВЕТЕНИ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ТРУДНИ ПРЕДМЕТИ, КАТО РАЗПОЗНАВА ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ, РЕЛАЦИОННО И ОПЕРАТИВНО НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ. ВСИЧКИ МОДУЛИ СА СТРУКТУРИРАНИ ТАКА, ЧЕ ДА ВЪЗСТАНОВЯВАТ И ПОДОБРЯВАТ УМЕНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ЗАСИЛВАТ МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТТА И АНГАЖИРАНОСТТА В ПРОУЧВАНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛА И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ. ВСИЧКО, НАСОЧЕНО КЪМ ПОВИШАВАНЕ В УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА УМЕНИЯТА И ЗНАНИЯТА, ПРИДОБИТИ ПО НЕФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН НАЧИН ЧРЕЗ РАЗНООБРАЗЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА С НАМЕРЕНИЕТО (Bulgarian)

0 references

ZVAŽOVANÝ PROJEKT JE ROZDĚLEN DO DEVÍTI MODULŮ V JEDNOTLIVÝCH BADMINTONOVÝCH ŠACHÁCH, A TO NEJEN. KREATIVITA A DESIGNOVÝ RODNÝ JAZYK ITALSKÁ MATEMATIKA A ICT ORIENTACE 1 ORIENTACE 2 ORIENTACE 3 ORIENTACE 4. PROJEKT BYL ZAMĚŘEN VÝHRADNĚ NA STUDENTY ÚSTAVU ZAMĚŘENÉ NA OBNOVU OBTÍŽNÝCH PŘEDMĚTŮ UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM JEJICH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ A OPERATIVNÍ PODPOROU JEJICH DOVEDNOSTÍ PRO LEPŠÍ SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ INTEGRACI. VŠECHNY MODULY BYLY STRUKTUROVÁNY TAK, ABY SE ZOTAVOVALY A POSILOVALY DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A ŽÁKŮ, POSILOVALY JEJICH MOTIVACI K UČENÍ TÍM, ŽE PODNĚCOVALY ODPOVĚDNOST A ANGAŽOVANOST VE STUDIU, PODNĚCOVALY REFLEXI A AKTIVNÍ ÚČAST. VŠE, CO JE ZAMĚŘENO NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ ZÍSKANÝCH INFORMÁLNĚ A NEFORMÁLNÍM ZPŮSOBEM PROSTŘEDNICTVÍM DIVERZIFIKACE VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY SE ZÁMĚREM (Czech)

0 references

DET PÅGÆLDENDE PROJEKT ER OPDELT I NI MODULER I DET SÆRLIGE BADMINTONSKAK OG IKKE KUN. KREATIVITET OG DESIGNER MODERSMÅL ITALIENSK MATEMATIK OG IKT ORIENTERING 1 ORIENTERING 2 ORIENTERING 3 ORIENTERING 4. PROJEKTET UDELUKKENDE RETTET MOD DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET DEDIKERET TIL GENOPRETNING AF VANSKELIGE EMNER VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT FORBEDRE DERES INTELLEKTUELLE RESSOURCER RELATIONELLE OG OPERATIONELLE FREMME DERES FÆRDIGHEDER TIL EN BEDRE SOCIO-KULTUREL INTEGRATION. ALLE MODULER ER BLEVET STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT GENVINDE OG FORBEDRE ELEVERNES OG ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER OG STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVARLIGHED OG ENGAGEMENT I STUDIET, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. ALT, DER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE FÆRDIGHEDER OG VIDEN, DER ER ERHVERVET PÅ EN UFORMEL OG IKKE-FORMEL MÅDE I LÆSEPLANAKTIVITETERNE, GENNEM DIVERSIFICERING AF UDDANNELSESTILBUDDET MED DEN HENSIGT AT (Danish)

0 references

DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN NEUN MODULE IM JEWEILIGEN BADMINTONSCHACH UND NICHT NUR. KREATIVITÄT UND DESIGNER-MUTTERSPRACHE ITALIENISCHE MATHEMATIK UND IKT-AUSRICHTUNG 1 ORIENTIERUNG 2 ORIENTIERUNG 3 ORIENTIERUNG 4. DAS PROJEKT RICHTETE SICH AUSSCHLIESSLICH AN DIE STUDIERENDEN DES INSTITUTS, DIE SICH DER WIEDERHERSTELLUNG SCHWIERIGER THEMEN WIDMEN, INDEM SIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN RELATIONAL UND OPERATIV GEFÖRDERT WERDEN, UM IHRE FÄHIGKEITEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION ZU FÖRDERN. ALLE MODULE WURDEN STRUKTURIERT, UM DIE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN WIEDERZUGEWINNEN UND ZU VERBESSERN, IHRE LERNMOTIVATION ZU STÄRKEN, INDEM SIE VERANTWORTUNG UND ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. ALLES ZIELTE DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE, DIE AUF INFORMELLE UND NICHTFORMALE WEISE DURCH DIE DIVERSIFIZIERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS ERWORBEN WURDEN, IN DEN LEHRVERANSTALTUNGEN ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΚΆΚΙ ΜΠΆΝΤΜΙΝΤΟΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΤΠΕ 1 ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ 2 ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ 3 ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ 4. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΌΧΕΥΕ ΕΞ ΟΛΟΚΛΉΡΟΥ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΎΣΚΟΛΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΔΟΜΗΘΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΌΛΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΆΤΥΠΟ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ (Greek)

0 references

THE PROJECT UNDER CONSIDERATION IS DIVIDED INTO NINE MODULES IN THE PARTICULAR BADMINTON CHESS AND NOT ONLY. CREATIVITY AND DESIGNER NATIVE LANGUAGE ITALIAN MATHEMATICS AND ICT ORIENTATION 1 ORIENTATION 2 ORIENTATION 3 ORIENTATION 4. THE PROJECT ENTIRELY AIMED AT THE STUDENTS OF THE INSTITUTE DEDICATED TO THE RECOVERY OF DIFFICULT SUBJECTS BY RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR INTELLECTUAL RESOURCES RELATIONAL AND OPERATIONAL PROMOTING THEIR SKILLS FOR A BETTER SOCIO-CULTURAL INTEGRATION. ALL MODULES HAVE BEEN STRUCTURED TO RECOVER AND ENHANCE THE SKILLS AND SKILLS OF PUPILS AND PUPILS, STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITY AND COMMITMENT IN THE STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. EVERYTHING AIMED AT ENHANCING IN CURRICULAR ACTIVITIES THE SKILLS AND KNOWLEDGE ACQUIRED IN AN INFORMAL AND NON-FORMAL WAY THROUGH THE DIVERSIFICATION OF THE EDUCATIONAL OFFER WITH THE INTENT (English)

readability score

0.016123455521005

0 references

EL PROYECTO EN CUESTIÓN SE DIVIDE EN NUEVE MÓDULOS EN EL AJEDREZ DE BÁDMINTON PARTICULAR Y NO SOLO. CREATIVIDAD Y DISEÑO DEL IDIOMA NATIVO ITALIANO MATEMÁTICAS Y TIC ORIENTACIÓN 1 ORIENTACIÓN 2 ORIENTACIÓN 3 ORIENTACIÓN 4. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO ÍNTEGRAMENTE A LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO DEDICADOS A LA RECUPERACIÓN DE ASIGNATURAS DIFÍCILES MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS PROMOVIENDO SUS HABILIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL. TODOS LOS MÓDULOS HAN SIDO ESTRUCTURADOS PARA RECUPERAR Y MEJORAR LAS HABILIDADES Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, FORTALECIENDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. TODO ELLO ORIENTADO A POTENCIAR EN LAS ACTIVIDADES CURRICULARES LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE MANERA INFORMAL Y NO FORMAL A TRAVÉS DE LA DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA CON LA INTENCIÓN DE (Spanish)

0 references

KÕNEALUNE PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS KONKREETSE SULGPALLI MALE MOODULIKS JA MITTE AINULT. LOOVUS JA DISAINER EMAKEEL ITAALIA MATEMAATIKA JA IKT ORIENTATSIOON 1 ORIENTATSIOON 2 ORIENTATSIOON 3 ORIENTATSIOON 4. PROJEKT ON TÄIELIKULT SUUNATUD INSTITUUDI ÜLIÕPILASTELE, KES ON PÜHENDUNUD RASKETE AINETE TAASTUMISELE, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE RELATIIVSELT JA OPERATIIVSELT, EDENDADES NENDE OSKUSI PAREMA SOTSIAAL-KULTUURILISE INTEGRATSIOONI SAAVUTAMISEKS. KÕIK MOODULID ON ÜLES EHITATUD, ET TAASTADA JA PARANDADA ÕPILASTE JA ÕPILASTE OSKUSI JA OSKUSI, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMUST UURINGUS, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. KÕIK, MILLE EESMÄRK ON ÕPPEKAVA TEGEVUSTES EDENDADA INFORMAALSEL JA MITTEFORMAALSEL VIISIL OMANDATUD OSKUSI JA TEADMISI, MITMEKESISTADES HARIDUSPAKKUMIST KAVATSUSEGA (Estonian)

0 references

TARKASTELTAVANA OLEVA HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN TIETYSSÄ SULKAPALLOSHAKISSA EIKÄ AINOASTAAN. LUOVUUS JA SUUNNITTELIJA ÄIDINKIELI ITALIA MATEMATIIKKA JA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN ORIENTAATIO 1 ORIENTAATIO 2 ORIENTAATIO 3 ORIENTAATIO 4. HANKE OLI TÄYSIN SUUNNATTU OPISKELIJOILLE INSTITUUTIN OMISTETTU ELPYMISTÄ VAIKEIDEN AIHEIDEN TUNNISTAMALLA NIIDEN TARPEET JA EDUT PARANTAMALLA NIIDEN HENKISIÄ RESURSSEJA SUHDE JA TOIMINNALLINEN EDISTÄÄ TAITOJAAN PAREMPAA SOSIOKULTTUURISTA INTEGRAATIOTA. KAIKKI MODUULIT ON SUUNNITELTU PALAUTTAMAAN JA PARANTAMAAN OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN TAITOJA JA TAITOJA, VAHVISTAMAAN HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUULLISUUTTA JA SITOUTUMISTA TUTKIMUKSEEN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. KAIKKI, JOLLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN OPETUSSUUNNITELMASSA HANKITTUJA TAITOJA JA TIETOJA EPÄVIRALLISELLA JA EPÄVIRALLISELLA TAVALLA MONIPUOLISTAMALLA KOULUTUSTARJONTAA TARKOITUKSELLA (Finnish)

0 references

LE PROJET À L’ÉTUDE EST DIVISÉ EN NEUF MODULES DANS LE BADMINTON PARTICULIER ET PAS SEULEMENT. CRÉATIVITÉ ET LANGUE MATERNELLE ITALIENNE MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET ORIENTATION TIC 1 ORIENTATION 2 ORIENTATION 3 ORIENTATION 4. LE PROJET S’ADRESSE ENTIÈREMENT AUX ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT DÉDIÉS À LA RÉCUPÉRATION DE MATIÈRES DIFFICILES EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN FAVORISANT LEURS COMPÉTENCES POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIO-CULTURELLE. TOUS LES MODULES ONT ÉTÉ STRUCTURÉS POUR RÉCUPÉRER ET AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES, EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LA RESPONSABILITÉ ET L’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. TOUT CE QUI VISE À AMÉLIORER DANS LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES ACQUISES DE MANIÈRE INFORMELLE ET NON FORMELLE GRÂCE À LA DIVERSIFICATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE AVEC L’INTENTION (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL ATÁ Á MHEAS ROINNTE INA NAOI MODÚL SA FICHILLE BADMANTON AR LEITH, AGUS NÍ HAMHÁIN. CRUTHAITHEACHT AGUS DEARTHÓIR TEANGA DHÚCHAIS MHATAMAITIC NA HIODÁILE AGUS TREOSHUÍOMH TFC 1 TREOSHUÍOMH 2 TREOSHUÍOMH 3 TREOSHUÍOMH 4. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE GO HIOMLÁN AR MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE ATÁ TIOMANTA D’ÁBHAIR DHEACRA A FHÁIL AR AIS TRÍNA GCUID RIACHTANAS AGUS SPÉISEANNA A AITHINT TRÍNA GCUID ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA A FHEABHSÚ AR BHONN COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚIL CHUN A GCUID SCILEANNA LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA NÍOS FEARR A CHUR CHUN CINN. TÁ NA MODÚIL AR FAD LEAGTHA AMACH CHUN SCILEANNA AGUS SCILEANNA NA NDALTAÍ AGUS NA NDALTAÍ A GHNÓTHÚ AGUS A FHEABHSÚ, CHUN A N-INSPREAGADH CHUN FOGHLAMA A NEARTÚ TRÍ FHREAGRACHT AGUS TIOMANTAS A SPREAGADH SA STAIDÉAR, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. GACH RUD ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM AR NA SCILEANNA AGUS AN T-EOLAS A FUARTHAS AR BHEALACH NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL TRÍD AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A ÉAGSÚLÚ LE HINTINN (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI SE RAZMATRA PODIJELJEN JE U DEVET MODULA U POJEDINOM BADMINTONSKOM ŠAHU, A NE SAMO. KREATIVNOST I DIZAJNER MATERINJI JEZIK TALIJANSKA MATEMATIKA I ICT ORIJENTACIJA 1 ORIJENTACIJA 2 ORIJENTACIJA 3 ORIJENTACIJA 4. PROJEKT JE U POTPUNOSTI USMJEREN NA STUDENTE INSTITUTA POSVEĆENE OPORAVKU TEŠKIH PREDMETA PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREBA I INTERESA POBOLJŠANJEM NJIHOVIH INTELEKTUALNIH RESURSA U RELACIJSKOM I OPERATIVNOM PROMICANJU NJIHOVIH VJEŠTINA ZA BOLJU DRUŠTVENO-KULTURNU INTEGRACIJU. SVI MODULI STRUKTURIRANI SU KAKO BI SE OBNOVILE I POBOLJŠALE VJEŠTINE I VJEŠTINE UČENIKA I UČENIKA, JAČAJUĆI NJIHOVU MOTIVACIJU ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI U STUDIJU, POTICANJEM PROMIŠLJANJA I AKTIVNOG SUDJELOVANJA. SVE ŠTO JE USMJERENO NA POBOLJŠANJE U NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA VJEŠTINA I ZNANJA STEČENIH NA NEFORMALAN I NEFORMALAN NAČIN KROZ DIVERSIFIKACIJU OBRAZOVNE PONUDE S NAMJEROM (Croatian)

0 references

A VIZSGÁLT PROJEKT KILENC MODULRA OSZLIK AZ ADOTT TOLLASLABDA SAKKBAN, ÉS NEM CSAK. KREATIVITÁS ÉS TERVEZŐ ANYANYELV OLASZ MATEMATIKA ÉS IKT ORIENTÁCIÓ 1 ORIENTÁCIÓ 2 ORIENTÁCIÓ 3 ORIENTÁCIÓ 4. A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN A DIÁKOK AZ INTÉZET SZENTELT A HELYREÁLLÍTÁS NEHÉZ TÉMÁK FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKEIT AZÁLTAL, HOGY FOKOZZA A SZELLEMI ERŐFORRÁSOK KAPCSOLATI ÉS OPERATÍV ELŐMOZDÍTÁSA KÉSZSÉGEIKET A JOBB TÁRSADALMI-KULTURÁLIS INTEGRÁCIÓ. MINDEN MODULT ÚGY ALAKÍTOTTAK KI, HOGY HELYREÁLLÍTSA ÉS FEJLESSZE A TANULÓK ÉS A TANULÓK KÉSZSÉGEIT ÉS KÉSZSÉGEIT, MEGERŐSÍTVE TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZIK A FELELŐSSÉGVÁLLALÁST ÉS A TANULMÁNYBAN VALÓ ELKÖTELEZETTSÉGET, ÖSZTÖNZIK A GONDOLKODÁST ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT. MINDEN, AMELYNEK CÉLJA A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKBEN AZ INFORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS MÓDON MEGSZERZETT KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK FEJLESZTÉSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT DIVERZIFIKÁCIÓJA RÉVÉN A SZÁNDÉKKAL (Hungarian)

0 references

SVARSTOMAS PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į DEVYNIS MODULIUS, SUSIJUSIUS SU KONKREČIAIS BADMINTONO ŠACHMATAIS, IR NE TIK. KŪRYBIŠKUMAS IR DIZAINERIS GIMTOJI KALBA ITALŲ MATEMATIKA IR IRT ORIENTACIJA 1 ORIENTACIJA 2 ORIENTACIJA 3 ORIENTACIJA 4. PROJEKTAS VISIŠKAI SKIRTAS INSTITUTO STUDENTAMS, KURIE BUVO SKIRTI SUDĖTINGŲ DALYKŲ ATKŪRIMUI, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS IR VEIKLĄ, SKATINANT JŲ ĮGŪDŽIUS SIEKIANT GERESNĖS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS INTEGRACIJOS. VISI MODULIAI BUVO SUKURTI TAIP, KAD ATGAUTŲ IR PAGERINTŲ MOKINIŲ IR MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, SUSTIPRINTŲ JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ TYRIME, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. VISKAS, KAD MOKYMO PROGRAMOSE BŪTŲ STIPRINAMI SAVIŠVIETOS IR NEFORMALIOJO MOKYMOSI BŪDU ĮGYTI ĮGŪDŽIAI IR ŽINIOS, ĮVAIRINANT ŠVIETIMO PASIŪLĄ SU KETINIMAIS (Lithuanian)

0 references

IZSKATĀMAIS PROJEKTS IR SADALĪTS DEVIŅOS MODUĻOS KONKRĒTAJĀ BADMINTONA ŠAHĀ UN NE TIKAI. RADOŠUMS UN DIZAINERA DZIMTĀ VALODA ITĀĻU MATEMĀTIKA UN IKT ORIENTĀCIJA 1 ORIENTĀCIJA 2 ORIENTĀCIJA 3 ORIENTĀCIJA 4. PROJEKTS BIJA PILNĪBĀ VĒRSTS UZ INSTITŪTA STUDENTIEM, KAS VELTĪTS SAREŽĢĪTU PRIEKŠMETU ATVESEĻOŠANAI, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT VIŅU INTELEKTUĀLO RESURSU ATTIECĪBAS UN DARBĪBU, VEICINOT VIŅU PRASMES LABĀKAI SOCIĀLAI UN KULTURĀLAI INTEGRĀCIJAI. VISI MODUĻI IR STRUKTURĒTI TĀ, LAI ATGŪTU UN UZLABOTU SKOLĒNU UN SKOLĒNU PRASMES UN PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS PĒTĪJUMĀ, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. VISS, KURA MĒRĶIS IR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMOS UZLABOT PRASMES UN ZINĀŠANAS, KAS IEGŪTAS IKDIENĒJĀ UN NEFORMĀLĀ VEIDĀ, DAŽĀDOJOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU AR NOLŪKU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LI QED JIĠI KKUNSIDRAT HUWA MAQSUM F’DISA’ MODULI FIĊ-ĊESS PARTIKOLARI TAL-BADMINTON U MHUX BISS. IL-KREATTIVITÀ U L-LINGWA NATTIVA DISINJATUR IL-MATEMATIKA TALJANA U L-ORJENTAZZJONI TAL-ICT 1 ORJENTAZZJONI 2 ORJENTAZZJONI 3. IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT KOMPLETAMENT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISTITUT IDDEDIKATI GĦALL-IRKUPRU TA’ SUĠĠETTI DIFFIĊLI BILLI RRIKONOXXEW IL-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJBU R-RIŻORSI INTELLETTWALI TAGĦHOM B’RABTA MAR-RELAZZJONIJIET U L-OPERAT FILWAQT LI JIPPROMWOVU L-ĦILIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR. IL-MODULI KOLLHA ĠEW STRUTTURATI BIEX JIRKUPRAW U JTEJBU L-ĦILIET U L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI U TAL-ISTUDENTI, ISAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTÀ U L-IMPENN FL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. KOLLOX KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB FL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI L-ĦILIET U L-GĦARFIEN MIKSUBA B’MOD INFORMALI U MHUX FORMALI PERMEZZ TAD-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA BL-INTENZJONI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IN KWESTIE IS ONDERVERDEELD IN NEGEN MODULES IN HET SPECIFIEKE BADMINTON SCHAKEN EN NIET ALLEEN. CREATIVITEIT EN ONTWERPER MOEDERTAAL ITALIAANSE WISKUNDE EN ICT ORIËNTATIE 1 ORIËNTATIE 2 ORIËNTATIE 3 ORIËNTATIE 4. HET PROJECT WAS VOLLEDIG GERICHT OP DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT GEWIJD AAN HET HERSTEL VAN MOEILIJKE ONDERWERPEN DOOR HET ERKENNEN VAN HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN DOOR HET VERBETEREN VAN HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONELE EN OPERATIONELE BEVORDERING VAN HUN VAARDIGHEDEN VOOR EEN BETERE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE. ALLE MODULES ZIJN GESTRUCTUREERD OM DE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN EN TE VERBETEREN, HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. ALLES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE OP INFORMELE EN NIET-FORMELE WIJZE VERWORVEN VAARDIGHEDEN EN KENNIS IN CURRICULAIRE ACTIVITEITEN DOOR DE DIVERSIFICATIE VAN HET ONDERWIJSAANBOD MET DE BEDOELING (Dutch)

0 references

O PROJECTO EM CONSIDERAÇÃO ESTÁ DIVIDIDO EM NONOS MÓDULOS NO PROCESSO ESPECÍFICO DE BADMINTON E NÃO APENAS. CRIATIVIDADE E LÍNGUA NACIONAL DESIGNADORA MATEMÁTICA ITALIANA E ORIENTAÇÃO TIC 1 ORIENTAÇÃO 2 ORIENTAÇÃO 3 ORIENTAÇÃO 4. O projecto destinava-se inteiramente aos estudantes do instituto designado para a recuperação de objectos deficientes, reconhecendo as suas necessidades e interesses através do reforço dos seus recursos intelectuais, relacionais e operacionais, promovendo as suas competências para uma melhor integração social e cultural. TODOS OS MÓDULOS FORAM ESTRUTURADOS PARA RECUPERAR E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS DOS PRODUTOS E PRODUTOS, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM ESTIMULANDO A RESPONSABILIDADE E O COMPROMISSO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLECÇÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. TODAS AS COISAS DESTINADAS A REFORÇAR AS ACTIVIDADES CURRICULARES, AS COMPETÊNCIAS E O CONHECIMENTO ADQUIRIDOS DE FORMA INFORMAL E NÃO FORMAL ATRAVÉS DA DIVERSIFICAÇÃO DA OFERTA EDUCATIVA COM A INTENÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎN CAUZĂ ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN NOUĂ MODULE ÎN ȘAHUL DE BADMINTON ȘI NU NUMAI. CREATIVITATE ȘI DESIGNER DE LIMBA MATERNĂ MATEMATICĂ ITALIANĂ ȘI ORIENTARE TIC 1 ORIENTARE 2 ORIENTARE 3 ORIENTARE 4. PROIECTUL A VIZAT ÎN ÎNTREGIME STUDENȚII INSTITUTULUI DEDICAT RECUPERĂRII SUBIECTELOR DIFICILE PRIN RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR ACESTORA PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE, PROMOVÂND ABILITĂȚILE LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ. TOATE MODULELE AU FOST STRUCTURATE PENTRU A RECUPERA ȘI A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE ELEVILOR ȘI ELEVILOR, CONSOLIDÂNDU-LE MOTIVAȚIA DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚII ȘI A ANGAJAMENTULUI ÎN STUDIU, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. TOT CE ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎN ACTIVITĂȚILE CURRICULARE A COMPETENȚELOR ȘI CUNOȘTINȚELOR DOBÂNDITE ÎNTR-UN MOD INFORMAL ȘI NON-FORMAL PRIN DIVERSIFICAREA OFERTEI EDUCAȚIONALE CU INTENȚIA (Romanian)

0 references

POSUDZOVANÝ PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DEVÄŤ MODULOV V KONKRÉTNOM BEDMINTONOVOM ŠACHU A NIELEN. KREATIVITA A DIZAJNÉRSKY RODNÝ JAZYK TALIANSKA MATEMATIKA A ORIENTÁCIA IKT 1 ORIENTÁCIA 2 ORIENTÁCIA 3 ORIENTÁCIA 4. PROJEKT BOL VÝHRADNE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV INŠTITÚTU VENOVANÝ OBNOVE ZLOŽITÝCH PREDMETOV UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV V OBLASTI VZŤAHOV A OPERAČNEJ PODPORY ICH ZRUČNOSTÍ PRE LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU. VŠETKY MODULY BOLI ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY SA ZOTAVILI A ZLEPŠILI ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŽIAKOV, ČÍM SA POSILNILA ICH MOTIVÁCIA UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTI A ANGAŽOVANOSTI V ŠTÚDIU, PODPOROU REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. VŠETKO ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ A VEDOMOSTÍ ZÍSKANÝCH NEFORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM SPÔSOBOM V RÁMCI UČEBNÝCH AKTIVÍT PROSTREDNÍCTVOM DIVERZIFIKÁCIE PONUKY VZDELÁVANIA S ÚMYSLOM (Slovak)

0 references

OBRAVNAVANI PROJEKT JE RAZDELJEN NA DEVET MODULOV V POSEBNEM BADMINTONSKEM ŠAHU IN NE SAMO. USTVARJALNOST IN OBLIKOVALSKI MATERNI JEZIK ITALIJANSKA MATEMATIKA IN IKT ORIENTACIJA 1 ORIENTACIJA 2 ORIENTACIJA 3 ORIENTACIJA 4. PROJEKT JE BIL V CELOTI NAMENJEN ŠTUDENTOM INŠTITUTA, KI SE POSVEČAJO OKREVANJU TEŽKIH PREDMETOV S PREPOZNAVANJEM NJIHOVIH POTREB IN INTERESOV S KREPITVIJO NJIHOVIH INTELEKTUALNIH VIROV IN OPERATIVNIM SPODBUJANJEM NJIHOVIH VEŠČIN ZA BOLJŠE DRUŽBENO-KULTURNO POVEZOVANJE. VSI MODULI SO BILI STRUKTURIRANI ZA OBNOVITEV IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI UČENCEV IN UČENCEV, KREPITEV NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI V ŠTUDIJI, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. VSE, KAR JE NAMENJENO IZBOLJŠANJU SPRETNOSTI IN ZNANJA, PRIDOBLJENIH NA PRILOŽNOSTEN IN NEFORMALEN NAČIN, V UČNIH AKTIVNOSTIH Z NAMENOM DIVERZIFIKACIJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR INDELAT I NIO MODULER I DET SÄRSKILDA BADMINTONSCHACKET OCH INTE BARA. KREATIVITET OCH DESIGNER MODERSMÅL ITALIENSK MATEMATIK OCH IKT ORIENTERING 1 ORIENTERING 2 ORIENTERING 3 ORIENTERING 4. PROJEKTET RIKTAR SIG HELT TILL STUDENTER VID INSTITUTET TILLÄGNAD ÅTERHÄMTNING AV SVÅRA ÄMNEN GENOM ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT FÖRBÄTTRA DERAS INTELLEKTUELLA RESURSER RELATIONELLA OCH OPERATIVA FRÄMJA DERAS FÄRDIGHETER FÖR EN BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION. ALLA MODULER HAR STRUKTURERATS FÖR ATT ÅTERHÄMTA OCH FÖRBÄTTRA ELEVERNAS OCH ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER, STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA SIG GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG I STUDIEN, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. ALLT SOM SYFTAR TILL ATT I LÄROPLANSAKTIVITETER FÖRBÄTTRA DE FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER SOM FÖRVÄRVATS PÅ ETT INFORMELLT OCH ICKE-FORMELLT SÄTT GENOM DIVERSIFIERING AV UTBILDNINGSUTBUDET MED AVSIKT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORIGLIANO-ROSSANO