HASHTAG ME AT THE CENTER (Q4952226)

IL PROGETTO INTENDE INTERVENIRE PER PREVENIRE E IN MOLTI CASIRIDIMENSIONARE IL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA. LA REALIZZAZIONE DI TALE PROGETTOIN PIENA SINTONIA CON IL PTOF E IL PAI DELLA SCUOLA CHE EVIDENZIA TRA LE SUE CRITICIT LA MANCANZA DI RISORSE AGGIUNTIVE UTILIZZABILI PER LA PIENA REALIZZAZIONE DI PROGETTI DI INCLUSIONE CONTRIBUIR A MIGLIORARE LACCOGLIENZA E IL LIVELLO DI INCLUSIONE DEI SOGGETTI IN DIFFICOLT FAVORENDO IL LORO STAR BENE A SCUOLA E ADEGUANDO LAMBIENTE ALLE LORO NECESSIT CREANDO UN RACCORDO FRA DOCENTI ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METODOLOGIE E LINGUAGGI DIVERSI IN UN UNICO DISEGNO EDUCATIVO.IL PROGETTO INTENDE ANCHE ASSICURARE LA PIENA INTEGRAZIONE DEI RAGAZZI NEL CONTESTO LOCALE E ALLO STESSO TEMPO LA POSSIBILIT DI FARE USO ED ACQUISIRE TECNOLOGIE STRUMENTI E CONOSCENZE DEI LORO COETANEI IN ALTRI AMBIENTI. IN QUESTO SENSO VIENE POSTA GRANDE ATTENZIONE ALLORGANIZZAZIONE DI SPAZI CHE OLTRE A PREVENIRE OGNI FORMA DI DISA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И В МНОГО CASIRIDIMENSIONARE РАННО ОБУЧЕНИЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ В ПЪЛНА ХАРМОНИЯ С PTOF И PAI НА УЧИЛИЩЕТО, КОЯТО ПОДЧЕРТАВА СРЕД КРИТИКИТЕ СИ ЛИПСАТА НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ РЕСУРСИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПЪЛНОТО РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРОЕКТИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ, ЩЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИЕМАНЕТО И СТЕПЕНТА НА ВКЛЮЧВАНЕ НА ПРЕДМЕТИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ ТЯХНАТА ЗВЕЗДА ДОБРЕ В УЧИЛИЩЕ И АДАПТИРАНЕ НА СРЕДАТА КЪМ ТЕХНИТЕ НУЖДИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ВРЪЗКА МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO МЕТОДОЛОГИИ И РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ В ЕДИН ПРОЕКТ EDUCATIVO DESIGN. ДЕЦАТА В МЕСТНИЯ КОНТЕКСТ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗПОЛЗВАТ И ПРИДОБИВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ЗНАНИЯ НА СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ В ДРУГА СРЕДА. В ТОЗИ СМИСЪЛ СЕ ОБРЪЩА ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРОСТРАНСТВАТА, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ВСЯКА ФОРМА НА DISA (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZASÁHNOUT S CÍLEM PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU SELHÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ V MNOHA PŘÍPADECH. REALIZACE TOHOTO PROJEKTU V PLNÉM SOULADU S PTOF A PAI ŠKOLY, KTERÁ PODTRHUJE MEZI SVÝMI KRITIKAMI NEDOSTATEK DODATEČNÝCH ZDROJŮ VYUŽITELNÝCH PRO PLNOU REALIZACI INKLUZIVNÍCH PROJEKTŮ, PŘISPĚJE KE ZLEPŠENÍ PŘIJÍMÁNÍ A ÚROVNĚ ZAČLENĚNÍ SUBJEKTŮ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ SVOU HVĚZDU VE ŠKOLE A PŘIZPŮSOBÍ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ JEJICH POTŘEBÁM VYTVOŘENÍM SPOJENÍ MEZI UČITELI ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO A RŮZNÝMI JAZYKY V JEDINÉM EDUCATIVO DESIGN. V MÍSTNÍM KONTEXTU A ZÁROVEŇ MOŽNOST VYUŽÍVAT A ZÍSKÁVAT TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE A ZNALOSTI SVÝCH VRSTEVNÍKŮ V JINÝCH PROSTŘEDÍCH. V TOMTO SMYSLU JE VELKÁ POZORNOST VĚNOVÁNA ORGANIZACI PROSTOR, KTERÉ KROMĚ PREVENCE JAKÉKOLI FORMY DISA (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND FOR AT FOREBYGGE OG I MANGE CASIRIDIMENSIONARE FEJL I TIDLIG UDDANNELSE OG SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE. REALISERINGEN AF DETTE PROJEKT I FULD HARMONI MED PTOF OG PAI AF SKOLEN, DER FREMHÆVER BLANDT SINE KRITIKPUNKTER MANGLEN PÅ YDERLIGERE RESSOURCER, DER KAN BRUGES TIL FULD REALISERING AF INKLUSIONSPROJEKTER VIL BIDRAGE TIL AT FORBEDRE MODTAGELSEN OG GRADEN AF INKLUSION AF EMNER I VANSKELIGHEDER FAVORISERER DERES STJERNE GODT I SKOLEN OG TILPASSE MILJØET TIL DERES BEHOV VED AT SKABE EN FORBINDELSE MELLEM LÆRERE ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METODER OG FORSKELLIGE SPROG I EN ENKELT EDUCATIVO DESIGN.THE PROJEKT HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT SIKRE FULD INTEGRATION AF BØRNENE I DEN LOKALE KONTEKST OG SAMTIDIG MULIGHED FOR AT GØRE BRUG AF OG ERHVERVE TEKNOLOGIER OG VIDEN OM DERES JÆVNALDRENDE I ANDRE MILJØER. I DENNE FORSTAND ER DER LAGT STOR VÆGT PÅ ORGANISERINGEN AF RUM, DER UD OVER AT FORHINDRE ENHVER FORM FOR DISA (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ZU INTERVENIEREN, UM ZU VERHINDERN UND IN VIELEN CASIRIDIMENSIONARE FRÜHEN AUSBILDUNGSVERSAGEN UND FRÜHEN SCHULABBRUCH UND AUSBILDUNG. DIE REALISIERUNG DIESES PROJEKTS IN VOLLER ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM PTOF UND DEM PAI DER SCHULE, DIE UNTER SEINEN KRITIKEN DEN MANGEL AN ZUSÄTZLICHEN RESSOURCEN HERVORHEBT, DIE FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE UMSETZUNG VON INKLUSIONSPROJEKTEN NUTZBAR SIND, WIRD DAZU BEITRAGEN, DIE AUFNAHME UND DEN GRAD DER EINBEZIEHUNG VON FÄCHERN IN SCHWIERIGKEITEN ZU VERBESSERN, DIE IHREN STERN IN DER SCHULE GUT BEVORZUGEN UND DIE UMWELT AN IHRE BEDÜRFNISSE ANPASSEN, INDEM EINE VERBINDUNG ZWISCHEN DEN LEHRERN ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METHODEN UND VERSCHIEDENE SPRACHEN IN EINEM EINZIGEN EDUCATIVO DESIGN.THE PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION DER KINDER IN DEN LOKALEN KONTEXT ZU GEWÄHRLEISTEN UND GLEICHZEITIG DIE MÖGLICHKEIT, TECHNOLOGIEN UND KENNTNISSE IHRER KOLLEGEN IN ANDEREN UMGEBUNGEN ZU NUTZEN UND ZU ERWERBEN. IN DIESEM SINNE WIRD GROSSEN WERT AUF DIE ORGANISATION VON RÄUMEN GELEGT, DIE ZUSÄTZLICH DAZU BEITRAGEN, JEDE FORM VON DISA ZU VERHINDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PAI ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΠΙΚΡΊΣΕΩΝ ΤΗΣ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΑΣΤΈΡΙ ΤΟΥΣ ΚΑΛΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΕΝΙΑΊΟ ΈΡΓΟ EDUCATIVO DESIGN.THE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΤΟΠΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΆΛΛΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, ΔΊΝΕΤΑΙ ΜΕΓΆΛΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΧΏΡΩΝ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΟΠΟΙΑΣΔΉΠΟΤΕ ΜΟΡΦΉΣ DISA (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO INTERVENE TO PREVENT AND IN MANY CASIRIDIMENSIONARE EARLY TRAINING FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING. THE REALISATION OF THIS PROJECT IN FULL HARMONY WITH THE PTOF AND THE PAI OF THE SCHOOL THAT HIGHLIGHTS AMONG ITS CRITICISMS THE LACK OF ADDITIONAL RESOURCES USABLE FOR THE FULL REALISATION OF INCLUSION PROJECTS WILL CONTRIBUTE TO IMPROVE THE RECEPTION AND THE LEVEL OF INCLUSION OF SUBJECTS IN DIFFICULTY FAVORING THEIR STAR WELL AT SCHOOL AND ADAPTING THE ENVIRONMENT TO THEIR NEEDS BY CREATING A CONNECTION BETWEEN TEACHERS ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METHODOLOGIES AND DIFFERENT LANGUAGES IN A SINGLE EDUCATIVO DESIGN.THE PROJECT ALSO AIMS TO ENSURE THE FULL INTEGRATION OF THE CHILDREN IN THE LOCAL CONTEXT AND AT THE SAME TIME THE POSSIBILITY TO MAKE USE OF AND ACQUIRE TECHNOLOGIES TOOLS AND KNOWLEDGE OF THEIR PEERS IN OTHER ENVIRONMENTS. IN THIS SENSE, GREAT ATTENTION IS PAID TO THE ORGANISATION OF SPACES THAT IN ADDITION TO PREVENTING ANY FORM OF DISA (English)

readability score

0.0309603693859695

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR PARA PREVENIR Y EN MUCHOS CASIRIDIMENSIONARE EL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN. LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO EN PLENA ARMONÍA CON EL PTOF Y EL PAI DE LA ESCUELA QUE DESTACA ENTRE SUS CRÍTICAS LA FALTA DE RECURSOS ADICIONALES UTILIZABLES PARA LA PLENA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INCLUSIÓN CONTRIBUIRÁ A MEJORAR LA RECEPCIÓN Y EL NIVEL DE INCLUSIÓN DE LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTAD FAVORECIENDO BIEN A SU ESTRELLA EN LA ESCUELA Y ADAPTANDO EL ENTORNO A SUS NECESIDADES MEDIANTE LA CREACIÓN DE UNA CONEXIÓN ENTRE LOS DOCENTES ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO Y DIFERENTES IDIOMAS EN UN ÚNICO PROYECTO EDUCATIVO DESIGN.THE TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO GARANTIZAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS EN EL CONTEXTO LOCAL Y AL MISMO TIEMPO LA POSIBILIDAD DE HACER USO Y ADQUIRIR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y CONOCIMIENTO DE SUS PARES EN OTROS ENTORNOS. EN ESTE SENTIDO, SE PRESTA GRAN ATENCIÓN A LA ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS QUE ADEMÁS DE PREVENIR CUALQUIER FORMA DE DISA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SEKKUDA, ET ENNETADA JA PALJUDES CASIRIDIMENSIONARES VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMIST, KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. SELLE PROJEKTI ELLUVIIMINE TÄIELIKUS KOOSKÕLAS PTOFI JA KOOLI PAIGAGA, MIS RÕHUTAB KRIITIKA HULGAS TÄIENDAVATE RESSURSSIDE PUUDUMIST, MIDA SAAB KASUTADA KAASAMISPROJEKTIDE TÄIELIKUKS ELLUVIIMISEKS, AITAB PARANDADA SELLISTE AINETE VASTUVÕTMIST JA KAASAMISE TASET, MIS SOOSIVAD NENDE TÄHTE KOOLIS JA KOHANDAVAD KESKKONDA NENDE VAJADUSTELE, LUUES SEOSE ÕPETAJATE ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METOODIKA JA ERINEVATE KEELTE VAHEL ÜHES EDUCATIVO DESIGN.THE PROJEKTI EESMÄRK ON KA TAGADA LASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE KOHALIKKU KONTEKSTI JA SAMAL AJAL VÕIMALUS KASUTADA JA OMANDADA TEHNOLOOGIAVAHENDEID JA TEADMISI OMA EAKAASLASTEST TEISTES KESKKONDADES. SELLES MÕTTES PÖÖRATAKSE SUURT TÄHELEPANU RUUMIDE KORRALDAMISELE, MIS LISAKS MIS TAHES VORMIS DISA ENNETAMISELE (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHKÄISTÄ JA MONISSA CASIRIDIMENSIONARE-HANKKEESSA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN TÄYSIN SOPUSOINNUSSA PTOF: N JA KOULUN PAI-OHJELMAN KANSSA, JOKA KOROSTAA KRITIIKISSÄÄN, ETTÄ OSALLISTAMISHANKKEIDEN TÄYSIMITTAISEEN TOTEUTTAMISEEN EI OLE KÄYTETTÄVISSÄ LISÄRESURSSEJA, AUTTAA PARANTAMAAN SELLAISTEN VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPPIAINEIDEN VASTAANOTTOA JA OSALLISUUTTA, JOTKA SUOSIVAT TÄHTEÄÄN HYVIN KOULUSSA, JA MUKAUTTAMALLA YMPÄRISTÖÄ HEIDÄN TARPEISIINSA LUOMALLA YHTEYS OPETTAJIEN ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO -MENETELMIEN JA ERI KIELTEN VÄLILLE YHDESSÄ EDUCATIVO DESIGN -HANKKEESSA. TÄSSÄ MIELESSÄ KIINNITETÄÄN SUURTA HUOMIOTA TILOJEN ORGANISOINTIIN, JOKA ESTÄÄ KAIKENLAISEN DISA:N. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À INTERVENIR POUR PRÉVENIR ET DANS DE NOMBREUX CAS L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION. LA RÉALISATION DE CE PROJET EN PLEINE HARMONIE AVEC LE PTOF ET LE PAI DE L’ÉCOLE QUI MET EN ÉVIDENCE PARMI SES CRITIQUES LE MANQUE DE RESSOURCES SUPPLÉMENTAIRES UTILISABLES POUR LA PLEINE RÉALISATION DES PROJETS D’INCLUSION CONTRIBUERA À AMÉLIORER L’ACCUEIL ET LE NIVEAU D’INCLUSION DES SUJETS EN DIFFICULTÉ EN FAVORISANT BIEN LEUR ÉTOILE À L’ÉCOLE ET EN ADAPTANT L’ENVIRONNEMENT À LEURS BESOINS EN CRÉANT UN LIEN ENTRE LES ENSEIGNANTS ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO ET LES DIFFÉRENTES LANGUES DANS UN SEUL PROJET EDUCATIVO DESIGN.THE VISE ÉGALEMENT À ASSURER LA PLEINE INTÉGRATION DES ENFANTS DANS LE CONTEXTE LOCAL ET EN MÊME TEMPS LA POSSIBILITÉ D’UTILISER ET D’ACQUÉRIR DES TECHNOLOGIES ET DES CONNAISSANCES DE LEURS PAIRS DANS D’AUTRES ENVIRONNEMENTS. EN CE SENS, UNE GRANDE ATTENTION EST ACCORDÉE À L’ORGANISATION DES ESPACES QUI EN PLUS D’EMPÊCHER TOUTE FORME DE DISA (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH CHUN TEIP LUATHOILIÚNA AGUS LUATHFHÁGÁIL AGUS LUATHOILIÚINT NA SCOILE A CHOSC AGUS A CHOSC. TÁ SÉ MAR AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO I GCOMHRÉIR IOMLÁN LEIS AN PTOF AGUS LE PAI NA SCOILE A LÉIRÍONN I MEASC A CHÁINEADH AN EASPA ACMHAINNÍ BREISE ATÁ INÚSÁIDTE CHUN TIONSCADAIL CUIMSITHE A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN FEABHAS A CHUR AR AN BHFÁILTIÚ AGUS AR LEIBHÉAL NA N-ÁBHAR ATÁ I GCRUACHÁS I BHFABHAR A RÉALTA GO MAITH AR SCOIL AGUS AN TIMPEALLACHT A CHUR IN OIRIÚINT DÁ RIACHTANAIS TRÍ NASC A CHRUTHÚ IDIR MODHEOLAÍOCHTAÍ ALUNNIFAMIGIE OPERATORRITORIO AGUS TEANGACHA ÉAGSÚLA I DTIONSCADAL EDUCATIVO DESIGN.THE AMHÁIN. SA CHOMHTHÉACS ÁITIÚIL AGUS AG AN AM CÉANNA AN FHÉIDEARTHACHT UIRLISÍ AGUS EOLAS TEICNEOLAÍOCHTAÍ A ÚSÁID AGUS A FHÁIL I DTIMPEALLACHTAÍ EILE. SA CHIALL SEO, TUGTAR AIRD MHÓR AR EAGRÚ SPÁSANNA ATÁ CHOMH MAITH LE COSC A CHUR AR AON CHINEÁL DISA (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE INTERVENIRATI KAKO BI SE SPRIJEČIO I U MNOGIM CASIRIMENSIONARE NEUSPJEH U RANOM OSPOSOBLJAVANJU I RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJE. REALIZACIJA OVOG PROJEKTA U PUNOM SKLADU S PTOF-OM I PAI ŠKOLE, KOJA MEĐU SVOJIM KRITIKAMA ISTIČE NEDOSTATAK DODATNIH RESURSA UPOTREBLJIVIH ZA POTPUNU REALIZACIJU INKLUZIVNIH PROJEKATA, DOPRINIJET ĆE POBOLJŠANJU PRIJEMA I RAZINE UKLJUČENOSTI SUBJEKATA U TEŠKOĆAMA FAVORIZIRAJUĆI SVOJU ZVIJEZDU DOBRO U ŠKOLI I PRILAGOĐAVAJUĆI OKOLIŠ NJIHOVIM POTREBAMA STVARANJEM VEZE IZMEĐU NASTAVNIKA ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METODOLOGIJA I RAZLIČITIH JEZIKA U JEDNOM PROJEKTU EDUCATIVO DESIGN.THE TAKOĐER IMA ZA CILJ OSIGURATI POTPUNU INTEGRACIJU DJECE U LOKALNI KONTEKST I ISTOVREMENO MOGUĆNOST KORIŠTENJA I STJECANJA TEHNOLOŠKIH ALATA I ZNANJA SVOJIH VRŠNJAKA U DRUGIM SREDINAMA. U TOM SMISLU, VELIKA SE POZORNOST POSVEĆUJE ORGANIZACIJI PROSTORA KOJI OSIM SPRJEČAVANJA BILO KOJEG OBLIKA DISA-E (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A KORAI KÉPZÉSI KUDARCOK, VALAMINT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS KÉPZÉS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN ÉS SZÁMOS CASIRIDIMENSIONARE ESETÉBEN. ENNEK A PROJEKTNEK A MEGVALÓSÍTÁSA TELJES ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA PTOF-JÁVAL ÉS A PAI-VAL, AMELY KRITIKÁI KÖZÖTT KIEMELI AZ INTEGRÁCIÓS PROJEKTEK TELJES MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ FELHASZNÁLHATÓ TOVÁBBI FORRÁSOK HIÁNYÁT, HOZZÁJÁRUL A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANTÁRGYAK BEFOGADÁSÁNAK ÉS BEFOGADÁSÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A KÖRNYEZET IGÉNYEIHEZ VALÓ IGAZÍTÁSÁHOZ AZÁLTAL, HOGY KAPCSOLATOT TEREMT A TANÁROK KÖZÖTT ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO MÓDSZERTANOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ NYELVEK KÖZÖTT EGYETLEN EDUCATIVO DESIGN.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA A GYERMEKEK TELJES INTEGRÁCIÓJÁT A HELYI KONTEXTUSBAN ÉS UGYANAKKOR A LEHETŐSÉGET, HOGY KIHASZNÁLJÁK ÉS MEGSZEREZZÉK A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET ÉS TUDÁST TÁRSAIK MÁS KÖRNYEZETBEN. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN NAGY FIGYELMET FORDÍTANAK A TEREK SZERVEZÉSÉRE, AMELYEK AMELLETT, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A DISA BÁRMELY FORMÁJÁT (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – ĮSIKIŠTI SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ DAUGELIUI CASIRIDIMENSIONARE ANKSTYVO MOKYMO NESĖKMIŲ IR MOKYKLOS NEBAIGIMO BEI MOKYMO. ŠIO PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS VISIŠKAI HARMONINGAI SU PTOF IR MOKYKLOS PAI, KURIS PABRĖŽIA, KAD TRŪKSTA PAPILDOMŲ IŠTEKLIŲ VISIŠKAI ĮGYVENDINTI ĮTRAUKTIES PROJEKTUS, PRISIDĖS PRIE SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ DALYKŲ PRIĖMIMO IR ĮTRAUKIMO LYGIO, SKATINANT JŲ ŽVAIGŽDĘ MOKYKLOJE IR PRITAIKANT APLINKĄ PRIE JŲ POREIKIŲ, SUKURIANT RYŠĮ TARP MOKYTOJŲ ALUNNIFAMIGLIE OPERORITERRITORIO METODIKŲ IR SKIRTINGŲ KALBŲ VIENAME EDUCATIVO DESIGN.THE PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA UŽTIKRINTI VISIŠKĄ VAIKŲ INTEGRACIJĄ VIETOS KONTEKSTE IR TUO PAČIU METU GALIMYBĘ NAUDOTIS IR ĮGYTI TECHNOLOGIJŲ PRIEMONIŲ IR ŽINIŲ APIE SAVO BENDRAAMŽIUS KITOSE APLINKOSE. ŠIA PRASME DIDELIS DĖMESYS SKIRIAMAS ERDVIŲ, KURIOS, BE TO, UŽKERTA KELIĄ BET KOKIAI DISA FORMAI, ORGANIZAVIMUI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, LAI NOVĒRSTU UN DAUDZOS CASIRIDIMENSIONARE AGRĪNĀS APMĀCĪBAS NEVEIKSMES UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU. ŠĪ PROJEKTA ĪSTENOŠANA PILNĪGĀ HARMONIJĀ AR PTOF UN SKOLAS PAI, KAS KĀ KRITIKU UZSVER, KA IEKĻAUŠANAS PROJEKTU PILNĪGAI ĪSTENOŠANAI IZMANTOJAMO PAPILDU RESURSU TRŪKUMS PALĪDZĒS UZLABOT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU PRIEKŠMETU UZŅEMŠANU UN IEKĻAUŠANAS LĪMENI, DODOT PRIEKŠROKU VIŅU ZVAIGZNEI SKOLĀ UN PIELĀGOJOT VIDI VIŅU VAJADZĪBĀM, IZVEIDOJOT SAIKNI STARP SKOLOTĀJIEM ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METODIKU UN DAŽĀDĀM VALODĀM VIENĀ EDUCATIVO DESIGN.THE PROJEKTĀ, KURA MĒRĶIS IR ARĪ NODROŠINĀT BĒRNU PILNĪGU INTEGRĀCIJU VIETĒJĀ KONTEKSTĀ UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ IESPĒJU IZMANTOT UN APGŪT VIŅU LĪDZBIEDRU TEHNOLOĢIJU RĪKUS UN ZINĀŠANAS CITĀS VIDĒS. ŠAJĀ ZIŅĀ LIELA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA TELPU ORGANIZĒŠANAI, KAS PAPILDUS JEBKĀDA VEIDA DISA NOVĒRŠANAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI BIEX JIPPREVJENI U F’ĦAFNA CASIRIDIMENSIONARE FALLIMENT TA’ TAĦRIĠ BIKRI U TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U TAĦRIĠ. IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT F’ARMONIJA SĦIĦA MAL-PTIF U L-PAI TAL-ISKOLA LI JENFASIZZA FOST IL-KRITIKA TIEGĦU N-NUQQAS TA’ RIŻORSI ADDIZZJONALI LI JISTGĦU JINTUŻAW GĦAT-TWETTIQ SĦIĦ TAL-PROĠETTI TA’ INKLUŻJONI SE JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TITJIB TAL-AKKOLJENZA U L-LIVELL TA’ INKLUŻJONI TA’ SUĠĠETTI F’DIFFIKULTÀ LI JIFFAVORIXXU L-ISTILLA TAGĦHOM SEW FL-ISKOLA U L-ADATTAMENT TAL-AMBJENT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM BILLI TINĦOLOQ KONNESSJONI BEJN L-GĦALLIEMA TAL-METODOLOĠIJI ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO U LINGWI DIFFERENTI FI PROĠETT EDUCATIVO DESIGN.THE WIEĦED BL-GĦAN UKOLL LI JIŻGURA L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-METODOLOĠIJI TAT-TFAL FIL-KUNTEST LOKALI U FL-ISTESS ĦIN IL-POSSIBBILTÀ LI JAGĦMLU UŻU MINN U JAKKWISTAW GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U GĦARFIEN TAL-PARI TAGĦHOM F’AMBJENTI OĦRA. F’DAN IS-SENS, TINGĦATA ATTENZJONI KBIRA LILL-ORGANIZZAZZJONI TA ‘SPAZJI LI MINBARRA LI JIPPREVJENU KWALUNKWE FORMA TA’ DISA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM TE VOORKOMEN EN IN VEEL CASIRIDIMENSIONARE VROEGTIJDIGE TRAINING MISLUKKING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING TE VOORKOMEN. DE REALISATIE VAN DIT PROJECT IN VOLLEDIGE HARMONIE MET HET PTOF EN DE PAI VAN DE SCHOOL, DIE ONDER HAAR KRITIEK WIJST OP HET GEBREK AAN EXTRA MIDDELEN DIE BRUIKBAAR ZIJN VOOR DE VOLLEDIGE REALISATIE VAN INCLUSIEPROJECTEN, ZAL BIJDRAGEN TOT EEN BETERE ONTVANGST EN HET NIVEAU VAN INCLUSIE VAN PROEFPERSONEN IN MOEILIJKHEDEN TEN GUNSTE VAN HUN STER GOED OP SCHOOL EN HET AANPASSEN VAN DE OMGEVING AAN HUN BEHOEFTEN DOOR HET CREËREN VAN EEN VERBINDING TUSSEN LERAREN ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METHODOLOGIEËN EN VERSCHILLENDE TALEN IN ÉÉN EDUCATIVO DESIGN.HET PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL TE ZORGEN VOOR DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN DE KINDEREN IN DE LOKALE CONTEXT EN TEGELIJKERTIJD DE MOGELIJKHEID OM GEBRUIK TE MAKEN EN TE VERWERVEN VAN TECHNOLOGIEËN EN KENNIS VAN HUN LEEFTIJDSGENOTEN IN ANDERE OMGEVINGEN. IN DEZE ZIN WORDT VEEL AANDACHT BESTEED AAN DE ORGANISATIE VAN RUIMTES DIE NAAST HET VOORKOMEN VAN ELKE VORM VAN DISA (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo intervir para prevenir e, em muitas situações, combater as deficiências precoces em matéria de formação, bem como o abandono escolar precoce e a formação. A REALIZAÇÃO DO PRESENTE PROJECTO EM TOTAL HARMONIA COM O PTOF E O PAI DA ESCOLA QUE DESTACA ENTRE AS SUAS CRITICIDADES A FALTA DE RECURSOS ADICIONAIS UTILIZÁVEIS PARA A REALIZAÇÃO COMPLETA DOS PROJECTOS DE INCLUSÃO CONTRIBUIRÁ PARA MELHORAR A RECEÇÃO E O NÍVEL DE INCLUSÃO DOS PROJECTOS NA ESCOLA E ADAPTAR O AMBIENTE ÀS SUAS NECESSIDADES CRIANDO UMA CONECÇÃO ENTRE OUTROS PROJECTOS PARA ALUNNIFAMIGLIAR OPERATORITERRITORIO METODOLOGIES E LÍNGULAS DIFERENTES NUMO DESIGNAÇÃO EDUCATIVO. A INTEGRAÇÃO COMPLETA DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO LOCAL E, NO MESMO TEMPO, A POSSIBILIDADE DE UTILIZAR E ADQUIRIR FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E O CONHECIMENTO DOS SEUS PAIS NOS OUTROS AMBIENTES. Neste sentido, é dada grande atenção à organização de espaços que, além de prevenir qualquer forma de disa (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ PENTRU PREVENIREA ȘI ÎN MULTE CAZURI DE EȘEC AL FORMĂRII TIMPURII ȘI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE FORMARE PROFESIONALĂ. REALIZAREA ACESTUI PROIECT ÎN DEPLINĂ ARMONIE CU PTOF ȘI PAI-UL ȘCOLII CARE EVIDENȚIAZĂ PRINTRE CRITICILE SALE LIPSA DE RESURSE SUPLIMENTARE UTILIZABILE PENTRU REALIZAREA DEPLINĂ A PROIECTELOR DE INCLUZIUNE VA CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA RECEPȚIEI ȘI A NIVELULUI DE INCLUDERE A SUBIECȚILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN FAVOAREA VEDETEI LOR LA ȘCOALĂ ȘI ADAPTAREA MEDIULUI LA NEVOILE LOR PRIN CREAREA UNEI CONEXIUNI ÎNTRE PROFESORII ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METODOLOGII ȘI DIFERITE LIMBI ÎNTR-UN SINGUR EDUCATIVO DESIGN.PROIECTUL URMĂREȘTE, DE ASEMENEA, SĂ ASIGURE INTEGRAREA DEPLINĂ A COPIILOR ÎN CONTEXT LOCAL ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, POSIBILITATEA DE A UTILIZA ȘI ACHIZIȚIONA TEHNOLOGII ȘI CUNOȘTINȚE ALE COLEGILOR LOR ÎN ALTE MEDII. ÎN ACEST SENS, SE ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ ORGANIZĂRII SPAȚIILOR CARE, ÎN PLUS FAȚĂ DE PREVENIREA ORICĂREI FORME DE DISA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZAKROČIŤ S CIEĽOM PREDCHÁDZAŤ ZLYHANIU VČASNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVE V MNOHÝCH CASIRIDIMENSIONARE. REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU V PLNOM SÚLADE S PTOF A PAI ŠKOLY, KTORÁ MEDZI KRITIKOU ZDÔRAZŇUJE NEDOSTATOK DODATOČNÝCH ZDROJOV POUŽITEĽNÝCH NA PLNÚ REALIZÁCIU INKLUZÍVNYCH PROJEKTOV, PRISPEJE K ZLEPŠENIU PRIJÍMANIA A ÚROVNE ZAČLENENIA PREDMETOV V ŤAŽKOSTIACH UPREDNOSTŇOVAŤ ICH HVIEZDU V ŠKOLE A PRISPÔSOBIŤ PROSTREDIE ICH POTREBÁM VYTVORENÍM PREPOJENIA MEDZI METÓDAMI ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO A RÔZNYMI JAZYKMI V JEDNOM PROJEKTE EDUCATIVO DESIGN.THE SA TIEŽ ZAMERIAVA NA ZABEZPEČENIE ÚPLNEJ INTEGRÁCIE DETÍ. V MIESTNOM KONTEXTE A ZÁROVEŇ MOŽNOSŤ VYUŽÍVAŤ A ZÍSKAVAŤ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE A ZNALOSTI SVOJICH PARTNEROV V INÝCH PROSTREDIACH. V TOMTO ZMYSLE SA VEĽKÁ POZORNOSŤ VENUJE ORGANIZÁCII PRIESTOROV, KTORÉ OKREM PREVENCIE AKEJKOĽVEK FORMY DISA (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POSREDOVATI, DA BI PREPREČILI NEUSPEH ZGODNJEGA USPOSABLJANJA TER ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN USPOSABLJANJE PRI ŠTEVILNIH CASIRIDIMENSIONARE. URESNIČITEV TEGA PROJEKTA V POPOLNI HARMONIJI S PTOF IN PAI ŠOLE, KI MED SVOJIMI KRITIKAMI POUDARJA POMANJKANJE DODATNIH SREDSTEV, KI BI BILA UPORABNA ZA POPOLNO IZVEDBO PROJEKTOV VKLJUČEVANJA, BO PRISPEVALA K IZBOLJŠANJU SPREJEMA IN RAVNI VKLJUČEVANJA PREDMETOV V TEŽAVAH V PRID NJIHOVI ZVEZDI V ŠOLI IN PRILAGAJANJU OKOLJA NJIHOVIM POTREBAM Z USTVARJANJEM POVEZAVE MED METODOLOGIJAMI ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO IN RAZLIČNIMI JEZIKI V ENEM PROJEKTU EDUCATIVO DESIGN.THE JE NAMENJEN TUDI ZAGOTAVLJANJU POPOLNE INTEGRACIJE OTROK. V LOKALNEM KONTEKSTU IN HKRATI MOŽNOST UPORABE IN PRIDOBIVANJA TEHNOLOŠKIH ORODIJ IN ZNANJA SVOJIH VRSTNIKOV V DRUGIH OKOLJIH. V TEM SMISLU JE VELIKA POZORNOST NAMENJENA ORGANIZACIJI PROSTOROV, KI POLEG PREPREČEVANJA KAKRŠNE KOLI OBLIKE DISA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INGRIPA FÖR ATT FÖREBYGGA OCH I MÅNGA CASIRIDIMENSIONARE TIDIGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH UTBILDNING. FÖRVERKLIGANDET AV DETTA PROJEKT I FULL HARMONI MED PTOF OCH PAI I SKOLAN SOM BLAND SINA KRITIK BELYSER BRISTEN PÅ YTTERLIGARE RESURSER SOM KAN ANVÄNDAS FÖR ATT FULLT UT FÖRVERKLIGA INTEGRATIONSPROJEKT KOMMER ATT BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA MOTTAGANDET OCH GRADEN AV INKLUDERING AV ÄMNEN I SVÅRIGHETER SOM GYNNAR DERAS STJÄRNA VÄL I SKOLAN OCH ANPASSA MILJÖN TILL DERAS BEHOV GENOM ATT SKAPA EN KOPPLING MELLAN LÄRARE ALUNNIFAMIGLIE OPERATORITERRITORIO METODER OCH OLIKA SPRÅK I EN ENDA EDUCATIVO DESIGN.THE-PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT SÄKERSTÄLLA FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV BARNEN I DET LOKALA SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA OCH FÖRVÄRVA TEKNIKVERKTYG OCH KUNSKAP OM SINA KAMRATER I ANDRA MILJÖER. I DENNA MENING ÄGNAS STOR UPPMÄRKSAMHET ÅT ORGANISATIONEN AV UTRYMMEN SOM FÖRUTOM ATT FÖRHINDRA NÅGON FORM AV DISA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MORCONE