WE CITIZENS OF EUROPE AND THE WORLD (Q4952193)

E DA ALCUNI ANNI CHE LISTITUTO COMPRENSIVO STATALE AMANZIORANUCCIALFIERI PRIVILEGIA NELLA SUA MISSION LE TEMATICHE RELATIVE ALLINCLUSIONE SCOLASTICA E AL CONTRASTO DEI FENOMENI DELLA DISPERSIONE. IL TRAGUARDO PRIORITARIO DEL PROGETTO RIGUARDA LA DIMINUZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO DOCUMENTABILI ATTRAVERSO PORTFOLI ANCHE COSTRUITI IN MODO MULTIMEDIALE E BILANCI DI COMPETENZE COSTRUITE DURANTE I PERCORSI MODULARI SVOLTI. SI TRATTA PERCI DI UN APPROCCIO FORTEMENTE IMPRONTATO A METODOLOGIE PARTECIPATIVE E AD AZIONI PENSATE PER COINVOLGERE IN PRIMA PERSONA CIASCUN BAMBINORAGAZZO E COSTRUITE INSIEME AGLI ALUNNI INTERESSATI. IL PROGETTO DUNQUE CENTRATO SU AZIONI MISURABILI IN TERMINI DI EFFETTIVI PERCORSI DI RECUPERO E PREVENZIONE CENTRATI SULLE SINGOLE PERSONE DESTINATARIE DELLE AZIONI STESSE. UNA SCUOLA APERTA AL CAMBIAMENTO UNA SCUOLA CHE ACCOGLIE LA NORMALE SPECIALIT PERCH CAPACE DI LEGGERE I BISOGNI DI TUTTI E DI DARE RISPOSTE NECESSARIE ED A (Italian)

0 references

И В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ, ЧЕ ДЪРЖАВНИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ AMANZIORANUCCIALFIERI Е ПРИОРИТИЗИРАЛ В СВОЯТА МИСИЯ ВЪПРОСИТЕ, СВЪРЗАНИ С ВКЛЮЧВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ И КОНТРАСТА НА ЯВЛЕНИЯТА НА ДИСПЕРСИЯ. ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ, КОЙТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ДОКУМЕНТИРАН ЧРЕЗ ПОРТФОЛИА, СЪЩО ТАКА ИЗГРАДЕН ПО МУЛТИМЕДИЕН НАЧИН И БАЛАНС НА УМЕНИЯТА, ИЗГРАДЕН ПО ВРЕМЕ НА ПРОВЕДЕНИТЕ МОДУЛНИ ПЪТЕКИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА Е ПОДХОД, СИЛНО ОСНОВАН НА МЕТОДОЛОГИИ ЗА УЧАСТИЕ И ДЕЙСТВИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА АНГАЖИРАТ ЛИЧНО ВСЯКО ДЕТЕ И ИЗГРАДЕН ЗАЕДНО СЪС СЪОТВЕТНИТЕ УЧЕНИЦИ. ПОРАДИ ТОВА ПРОЕКТЪТ Е СЪСРЕДОТОЧЕН ВЪРХУ ДЕЙСТВИЯ, ИЗМЕРИМИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ ПЪТИЩА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ПРЕВЕНЦИЯ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ ОТДЕЛНИТЕ ПОЛУЧАТЕЛИ НА САМИТЕ ДЕЙСТВИЯ. УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА ПРОМЯНА НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ПРИВЕТСТВА НОРМАЛНАТА СПЕЦИАЛНОСТ, ЗАЩОТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ЧЕТЕ НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ И ДА ДАВА НЕОБХОДИМИТЕ ОТГОВОРИ И (Bulgarian)

0 references

A JIŽ NĚKOLIK LET STÁTNÍ KOMPLEXNÍ INSTITUT AMANZIORANUCCIALFIERI VE SVÉM POSLÁNÍ UPŘEDNOSTŇUJE OTÁZKY TÝKAJÍCÍ SE ŠKOLNÍ INKLUZE A KONTRASTU JEVŮ ROZPTYLU. PRIORITNÍM CÍLEM PROJEKTU JE SNÍŽENÍ MÍRY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORA VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU, KTERÝ LZE DOKUMENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM PORTFOLIU TAKÉ MULTIMEDIÁLNÍM ZPŮSOBEM A VYVÁŽENÍ DOVEDNOSTÍ VYTVOŘENÝCH BĚHEM PROVÁDĚNÝCH MODULÁRNÍCH CEST. JEDNÁ SE TEDY O PŘÍSTUP, KTERÝ JE SILNĚ ZALOŽEN NA PARTICIPATIVNÍCH METODIKÁCH A AKCÍCH, JEJICHŽ CÍLEM JE ZAPOJIT KAŽDÉ DÍTĚ OSOBNĚ A VYBUDOVAT SPOLEČNĚ S DOTČENÝMI ŽÁKY. PROJEKT SE PROTO SOUSTŘEDIL NA AKCE MĚŘITELNÉ Z HLEDISKA SKUTEČNÉ OBNOVY A PREVENCE ZAMĚŘENÉ NA JEDNOTLIVÉ PŘÍJEMCE SAMOTNÝCH AKCÍ. ŠKOLA OTEVŘENÁ ZMĚNIT ŠKOLU, KTERÁ VÍTÁ NORMÁLNÍ SPECIALITU, PROTOŽE JE SCHOPNA ČÍST POTŘEBY VŠECH A POSKYTOVAT POTŘEBNÉ ODPOVĚDI A (Czech)

0 references

OG I NOGLE ÅR, AT STATEN OMFATTENDE INSTITUTE AMANZIORANUCCIALFIERI HAR PRIORITERET I SIN MISSION SPØRGSMÅL VEDRØRENDE SKOLE INKLUSION OG KONTRASTEN I FÆNOMENET SPREDNING. PROJEKTETS PRIORITEREDE MÅL VEDRØRER REDUKTION AF SKOLEFRAFALD OG FREMME AF UDDANNELSESSUCCES, DER KAN DOKUMENTERES GENNEM PORTFOLI, OGSÅ BYGGET PÅ EN MULTIMEDIE MÅDE OG KOMPETENCEBALANCER, DER ER OPBYGGET UNDER DE GENNEMFØRTE MODULÆRE STIER. DET ER DERFOR EN TILGANG, DER ER STÆRKT BASERET PÅ DELTAGELSESBASEREDE METODER OG FORANSTALTNINGER, DER ER UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE HVERT BARN PERSONLIGT OG BYGGET SAMMEN MED DE PÅGÆLDENDE ELEVER. PROJEKTET FOKUSEREDE DERFOR PÅ HANDLINGER, DER KUNNE MÅLES I FORM AF FAKTISKE GENOPRETNINGS- OG FOREBYGGELSESFORLØB CENTRERET OM DE ENKELTE MODTAGERE AF AKTIONERNE SELV. EN SKOLE, DER ER ÅBEN FOR AT ÆNDRE EN SKOLE, DER HILSER DEN NORMALE SPECIALITET VELKOMMEN, FORDI DEN ER I STAND TIL AT LÆSE ALLES BEHOV OG GIVE DE NØDVENDIGE SVAR OG (Danish)

0 references

UND SEIT EINIGEN JAHREN HAT DAS STAATLICHE UMFASSENDE INSTITUT AMANZIORANUCCIALFIERI IN SEINER MISSION DIE FRAGEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER SCHULISCHEN INKLUSION UND DEM KONTRAST DER PHÄNOMENE DER STREUUNG PRIORISIERT. DAS VORRANGIGE ZIEL DES PROJEKTS IST DIE REDUZIERUNG DES SCHULABBRUCHS UND DIE FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS, DER DURCH PORTFOLI DOKUMENTIERT WERDEN KANN, AUCH AUF MULTIMEDIALE WEISE UND KOMPETENZBILANZEN, DIE WÄHREND DER DURCHGEFÜHRTEN MODULAREN PFADE AUFGEBAUT WURDEN. ES HANDELT SICH DAHER UM EINEN ANSATZ, DER STARK AUF PARTIZIPATORISCHEN METHODEN UND AKTIONEN BERUHT, DIE DARAUF ABZIELEN, JEDES KIND PERSÖNLICH EINZUBEZIEHEN UND GEMEINSAM MIT DEN BETROFFENEN SCHÜLERN AUFZUBAUEN. DAS PROJEKT KONZENTRIERTE SICH DAHER AUF MASSNAHMEN, DIE MESSBAR IN BEZUG AUF TATSÄCHLICHE ERHOLUNGS- UND PRÄVENTIONSPFADE WAREN, DIE SICH AUF DIE EINZELNEN EMPFÄNGER DER MASSNAHMEN SELBST KONZENTRIERTEN. EINE SCHULE, DIE OFFEN IST, UM EINE SCHULE ZU ÄNDERN, DIE DIE NORMALE SPEZIALITÄT BEGRÜSST, WEIL SIE IN DER LAGE IST, DIE BEDÜRFNISSE ALLER ZU LESEN UND NOTWENDIGE ANTWORTEN ZU GEBEN. (German)

0 references

ΚΑΙ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΑΜΑΝΖΙΟΡΑΝΚΙΦΙΕΡΗ ΈΧΕΙ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΤΕΚΜΗΡΙΩΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΕΊ ΜΕ ΤΡΌΠΟ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΚΑΙ ΙΣΟΡΡΟΠΊΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΕΛΟΎΝΤΑΙ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΈΝΤΟΝΑ ΣΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΑΥΤΟΠΡΟΣΏΠΩΣ ΚΑΙ ΔΟΜΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΡΉΣΙΜΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥΣ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥΣ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΕΙΔΙΚΌΤΗΤΑ ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ (Greek)

0 references

AND FOR SOME YEARS THAT THE STATE COMPREHENSIVE INSTITUTE AMANZIORANUCCIALFIERI HAS PRIORITISED IN ITS MISSION THE ISSUES RELATED TO SCHOOL INCLUSION AND THE CONTRAST OF THE PHENOMENA OF DISPERSION. THE PRIORITY GOAL OF THE PROJECT CONCERNS THE REDUCTION OF EARLY SCHOOL LEAVING AND THE PROMOTION OF EDUCATIONAL SUCCESS THAT CAN BE DOCUMENTED THROUGH PORTFOLI ALSO BUILT IN A MULTIMEDIA WAY AND SKILLS BALANCES BUILT DURING THE MODULAR PATHS CARRIED OUT. IT IS THEREFORE AN APPROACH STRONGLY BASED ON PARTICIPATORY METHODOLOGIES AND ACTIONS DESIGNED TO INVOLVE EACH CHILD IN PERSON AND BUILT TOGETHER WITH THE PUPILS CONCERNED. THE PROJECT THEREFORE CENTERED ON ACTIONS MEASURABLE IN TERMS OF ACTUAL RECOVERY AND PREVENTION PATHWAYS CENTERED ON THE INDIVIDUAL RECIPIENTS OF THE ACTIONS THEMSELVES. A SCHOOL OPEN TO CHANGE A SCHOOL THAT WELCOMES THE NORMAL SPECIALTY BECAUSE IT IS ABLE TO READ THE NEEDS OF ALL AND TO GIVE NECESSARY ANSWERS AND (English)

readability score

0.0450660266609117

0 references

Y DURANTE ALGUNOS AÑOS QUE EL INSTITUTO INTEGRAL ESTATAL AMANZIORANUCCIALFIERI HA PRIORIZADO EN SU MISIÓN LOS TEMAS RELACIONADOS CON LA INCLUSIÓN ESCOLAR Y EL CONTRASTE DE LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN. EL OBJETIVO PRIORITARIO DEL PROYECTO ES LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO QUE SE PUEDE DOCUMENTAR A TRAVÉS DE PORTFOLI TAMBIÉN CONSTRUIDOS DE MANERA MULTIMEDIA Y EQUILIBRIOS DE HABILIDADES CONSTRUIDOS DURANTE LOS CAMINOS MODULARES REALIZADOS. POR LO TANTO, SE TRATA DE UN ENFOQUE FUERTEMENTE BASADO EN METODOLOGÍAS Y ACCIONES PARTICIPATIVAS DISEÑADAS PARA INVOLUCRAR A CADA NIÑO EN PERSONA Y CONSTRUIDA JUNTO CON LOS ALUMNOS INTERESADOS. POR LO TANTO, EL PROYECTO SE CENTRÓ EN ACCIONES MENSURABLES EN TÉRMINOS DE VÍAS DE RECUPERACIÓN Y PREVENCIÓN REALES CENTRADAS EN LOS DESTINATARIOS INDIVIDUALES DE LAS ACCIONES EN SÍ. UNA ESCUELA ABIERTA A CAMBIAR UNA ESCUELA QUE DA LA BIENVENIDA A LA ESPECIALIDAD NORMAL PORQUE ES CAPAZ DE LEER LAS NECESIDADES DE TODOS Y DAR LAS RESPUESTAS NECESARIAS Y (Spanish)

0 references

JA MÕNE AASTA JOOKSUL, ET RIIGI TERVIKLIK INSTITUUT AMANZIORANUCCIALFIERI ON PRIORITEEDIKS OMA MISSIOONIL KÜSIMUSI, MIS ON SEOTUD KOOLI KAASAMINE JA KONTRASTI NÄHTUSI DISPERSIOON. PROJEKTI PRIORITEETNE EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU, MIDA ON VÕIMALIK DOKUMENTEERIDA KA MULTIMEEDIA TEEL EHITATUD PORTFOLI KAUDU, NING MOODULITE KÄIGUS LOODUD OSKUSTE TASAKAALU. SEEGA ON TEGEMIST LÄHENEMISVIISIGA, MIS PÕHINEB SUUREL MÄÄRAL OSALUSMEETODITEL JA MEETMETEL, MILLE EESMÄRK ON KAASATA IGA LAPS ISIKLIKULT JA EHITATUD KOOS ASJAOMASTE ÕPILASTEGA. SEETÕTTU KESKENDUTI PROJEKTIS MEETMETELE, MIDA SAAB MÕÕTA TEGELIKE TAASTUMIS- JA ENNETUSRADADE KAUDU, MIS KESKENDUSID MEETMETE ÜKSIKUTELE SAAJATELE. KOOL ON AVATUD MUUTMA KOOLI, MIS TERVITAB NORMAALSET ERIALA, SEST TA SUUDAB LUGEDA KÕIGI VAJADUSI JA ANDA VAJALIKKE VASTUSEID NING (Estonian)

0 references

JA JOIDENKIN VUOSIEN AJAN, ETTÄ VALTION KATTAVA INSTITUUTTI AMANZIORANUCCIALFIERI ON PRIORISOINUT TEHTÄVÄSSÄÄN KYSYMYKSIÄ, JOTKA LIITTYVÄT KOULUN OSALLISUUTEEN JA DISPERSION ILMIÖIDEN KONTRASTIIN. HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ OPPIMISMENESTYSTÄ, JOKA VOIDAAN DOKUMENTOIDA MYÖS MULTIMEDIAN AVULLA RAKENNETTUJEN MODULAARISTEN POLKUJEN AVULLA. NÄIN OLLEN SE PERUSTUU VAHVASTI OSALLISTAVIIN MENETELMIIN JA TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON SAADA JOKAINEN LAPSI HENKILÖKOHTAISESTI MUKAAN JA JOKA ON RAKENNETTU YHDESSÄ ASIANOMAISTEN OPPILAIDEN KANSSA. SIKSI HANKKEESSA KESKITYTTIIN TOIMIIN, JOTKA OVAT MITATTAVISSA TODELLISESSA ELPYMISESSÄ JA ENNALTAEHKÄISYSSÄ, JA KESKITYTTIIN TOIMIEN YKSITTÄISIIN VASTAANOTTAJIIN. KOULU, JOKA ON AVOIN VAIHTAMAAN KOULUA, JOKA ON TYYTYVÄINEN NORMAALIIN ERIKOISALAAN, KOSKA SE PYSTYY LUKEMAAN KAIKKIEN TARPEET JA ANTAMAAN TARVITTAVAT VASTAUKSET JA (Finnish)

0 references

ET DEPUIS QUELQUES ANNÉES, L’INSTITUT AMANZIORANUCCIALFIERI A DONNÉ LA PRIORITÉ DANS SA MISSION AUX QUESTIONS LIÉES À L’INCLUSION SCOLAIRE ET AU CONTRASTE DES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DU PROJET EST LA RÉDUCTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE QUI PEUT ÊTRE DOCUMENTÉE PAR LE BIAIS D’UN PORTEFEUILLE ÉGALEMENT CONSTRUIT DE MANIÈRE MULTIMÉDIA ET DES ÉQUILIBRES DE COMPÉTENCES CONSTRUITS AU COURS DES PARCOURS MODULAIRES RÉALISÉS. IL S’AGIT DONC D’UNE APPROCHE FORTEMENT FONDÉE SUR DES MÉTHODOLOGIES ET DES ACTIONS PARTICIPATIVES VISANT À IMPLIQUER CHAQUE ENFANT EN PERSONNE ET CONSTRUITE AVEC LES ÉLÈVES CONCERNÉS. LE PROJET ÉTAIT DONC CENTRÉ SUR DES ACTIONS MESURABLES EN TERMES DE VOIES RÉELLES DE RÉCUPÉRATION ET DE PRÉVENTION CENTRÉES SUR LES BÉNÉFICIAIRES INDIVIDUELS DES ACTIONS ELLES-MÊMES. UNE ÉCOLE OUVERTE AU CHANGEMENT D’ÉCOLE QUI ACCUEILLE LA SPÉCIALITÉ NORMALE CAR ELLE EST CAPABLE DE LIRE LES BESOINS DE TOUS ET DE DONNER LES RÉPONSES NÉCESSAIRES ET (French)

0 references

AGUS AR FEADH ROINNT BLIANTA GO BHFUIL AN INSTITIÚID STÁIT CUIMSITHEACH AMANZIORANUCCIALFIERI TÚS ÁITE INA MISEAN NA SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE CUIMSIÚ SCOILE AGUS AN CHODARSNACHT NA FEINIMÉIN SCAIPEADH. BAINEANN SPRIOC TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL LE LAGHDÚ AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS LE CUR CHUN CINN RATH AN OIDEACHAIS, RUD IS FÉIDIR A DHOICIMÉADÚ TRÍ PORTFOLI A THÓGÁIL AR BHEALACH ILMHEÁNACH AGUS AR CHOTHROMAÍOCHT SCILEANNA A TÓGADH LE LINN NA GCONAIRÍ MODÚLACHA A CHUIRTEAR I GCRÍCH. DÁ BHRÍ SIN, IS CUR CHUIGE É ATÁ BUNAITHE GO LÁIDIR AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ RANNPHÁIRTÍOCHTA ATÁ CEAPTHA CHUN GACH LEANBH A BHEITH RANNPHÁIRTEACH I BPEARSA AGUS TÓGTHA IN ÉINEACHT LEIS NA DALTAÍ LENA MBAINEANN. DÁ BHRÍ SIN, DHÍRIGH AN TIONSCADAL AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ INTOMHAISTE I DTÉARMAÍ BEALAÍ AISGHABHÁLA AGUS COISCTHE IARBHÍR ATÁ DÍRITHE AR FHAIGHTEOIRÍ AONAIR NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ IAD FÉIN. IS FÉIDIR LE SCOIL SCOIL A ATHRÚ A CHUIREANN FÁILTE ROIMH AN NGNÁTH-SPEISIALTACHT TOISC GO BHFUIL SÍ IN ANN RIACHTANAIS GACH DUINE A LÉAMH AGUS FREAGRAÍ RIACHTANACHA A THABHAIRT AGUS (Irish)

0 references

I VEĆ NEKOLIKO GODINA DA DRŽAVNI SVEOBUHVATNI INSTITUT AMANZIORANUCCIALFIERI U SVOJOJ MISIJI DAJE PREDNOST PITANJIMA VEZANIM UZ UKLJUČIVANJE ŠKOLA I KONTRAST FENOMENA DISPERZIJE. PRIORITETNI CILJ PROJEKTA ODNOSI SE NA SMANJENJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I PROMICANJE OBRAZOVNOG USPJEHA KOJI SE MOŽE DOKUMENTIRATI I KROZ PORTFOLI IZGRAĐEN NA MULTIMEDIJSKI NAČIN TE RAVNOTEŽU VJEŠTINA IZGRAĐENU TIJEKOM MODULARNIH STAZA KOJE SE PROVODE. STOGA JE RIJEČ O PRISTUPU KOJI SE SNAŽNO TEMELJI NA PARTICIPATIVNIM METODOLOGIJAMA I MJERAMA OSMIŠLJENIMA KAKO BI SE SVAKO DIJETE OSOBNO UKLJUČILO I IZGRAĐENO ZAJEDNO S DOTIČNIM UČENICIMA. PROJEKT JE STOGA BIO USMJEREN NA MJERE MJERLJIVE U SMISLU STVARNIH PUTOVA OPORAVKA I PREVENCIJE USMJERENIH NA POJEDINAČNE PRIMATELJE SAMIH AKCIJA. ŠKOLA OTVORENA ZA PROMJENU ŠKOLE KOJA PRIHVAĆA NORMALNU SPECIJALNOST JER JE U STANJU ČITATI POTREBE SVIH I DATI POTREBNE ODGOVORE I (Croatian)

0 references

ÉS NÉHÁNY ÉVE, HOGY AZ ÁLLAMI ÁTFOGÓ INTÉZET AMANZIORANUCCIALFIERI KÜLDETÉSÉBEN KIEMELTE AZ ISKOLAI BEFOGADÁSSAL ÉS A DISZPERZIÓ JELENSÉGEINEK KONTRASZTJÁVAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKET. A PROJEKT KIEMELT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS AZ OKTATÁS SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA, AMELYEK MULTIMÉDIÁS MÓDON IS FELÉPÍTHETŐK, ÉS A MODULÁRIS PÁLYÁK SORÁN KIALAKÍTOTT KÉSZSÉGEGYENSÚLYOK IS DOKUMENTÁLHATÓK. EZÉRT OLYAN MEGKÖZELÍTÉSRŐL VAN SZÓ, AMELY ERŐSEN A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDSZEREKEN ÉS FELLÉPÉSEKEN ALAPUL, AMELYEK CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEKET SZEMÉLYESEN BEVONJANAK, ÉS AZ ÉRINTETT TANULÓKKAL EGYÜTT ÉPÍTSÉK KI. A PROJEKT EZÉRT A TÉNYLEGES HELYREÁLLÍTÁSI ÉS MEGELŐZÉSI ÚTVONALAK SZEMPONTJÁBÓL MÉRHETŐ CSELEKVÉSEKRE ÖSSZPONTOSULT, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGEK EGYES KEDVEZMÉNYEZETTJEIRE ÖSSZPONTOSÍTOTTAK. EGY ISKOLA, AMELY NYITOTT ARRA, HOGY MEGVÁLTOZTASSA AZ ISKOLÁT, AMELY ÜDVÖZLI A SZOKÁSOS SPECIALITÁST, MERT KÉPES OLVASNI MINDENKI IGÉNYEIT, ÉS MEGADNI A SZÜKSÉGES VÁLASZOKAT ÉS (Hungarian)

0 references

IR JAU KELETĄ METŲ VALSTYBĖS VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS AMANZIORANUCCIALFIERI SAVO MISIJOJE PIRMENYBĘ TEIKĖ KLAUSIMAMS, SUSIJUSIEMS SU MOKYKLOS ĮTRAUKIMU IR DISPERSIJOS REIŠKINIŲ KONTRASTU. PROJEKTO PRIORITETINIS TIKSLAS YRA MAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR SKATINTI MOKYMOSI SĖKMĘ, KURI GALI BŪTI PATVIRTINTA DOKUMENTAIS PER PORTFOLI, TAIP PAT PASTATYTĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS BŪDU, IR ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRĄ, PASTATYTĄ VYKDANT MODULINIUS KELIUS. TODĖL TAI YRA POŽIŪRIS, TVIRTAI PAGRĮSTAS DALYVAVIMU GRINDŽIAMOMIS METODIKOMIS IR VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA ĮTRAUKTI KIEKVIENĄ VAIKĄ ASMENIŠKAI IR KURIS KURIAMAS KARTU SU ATITINKAMAIS MOKINIAIS. TODĖL PROJEKTE DAUGIAUSIA DĖMESIO BUVO SKIRIAMA VEIKSMAMS, KURIUOS GALIMA ĮVERTINTI FAKTINIO ATSIGAVIMO IR PREVENCIJOS POŽIŪRIU, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT ATSKIRIEMS VEIKSMŲ GAVĖJAMS. MOKYKLA, ATVIRA PAKEISTI MOKYKLĄ, KURI PRIIMA ĮPRASTĄ SPECIALYBĘ, NES JI GALI SKAITYTI VISŲ POREIKIUS IR PATEIKTI REIKIAMUS ATSAKYMUS IR (Lithuanian)

0 references

UN DAŽUS GADUS, KA VALSTS VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS AMANZIORANUCCIALFIERI SAVĀ MISIJĀ IR PRIORITĀTE JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR SKOLAS IEKĻAUŠANU UN KONTRASTU PARĀDĪBU IZKLIEDES. PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS GADĪJUMU SKAITU UN VEICINĀT SEKMES IZGLĪTĪBĀ, KO VAR DOKUMENTĒT, IZMANTOJOT ARĪ MULTIMEDIJU PORTFEĻUS, UN PRASMJU LĪDZSVARU, KAS VEIDOTS ĪSTENOTAJOS MODULĀRAJOS CEĻOS. TĀPĒC TĀ IR PIEEJA, KURAS PAMATĀ IR LĪDZDALĪBAS METODIKA UN DARBĪBAS, KAS PAREDZĒTAS, LAI IESAISTĪTU KATRU BĒRNU PERSONISKI, UN VEIDOTA KOPĀ AR ATTIECĪGAJIEM SKOLĒNIEM. TĀPĒC PROJEKTS KONCENTRĒJĀS UZ DARBĪBĀM, KAS IZMĒRĀMAS ATTIECĪBĀ UZ FAKTISKO ATVESEĻOŠANOS UN PROFILAKSES CEĻIEM, KAS VĒRSTI UZ ATSEVIŠĶIEM DARBĪBU SAŅĒMĒJIEM. SKOLA IR ATVĒRTA, LAI MAINĪTU SKOLU, KAS ATZINĪGI VĒRTĒ PARASTO SPECIALITĀTI, JO TĀ SPĒJ LASĪT VISU VAJADZĪBAS UN SNIEGT NEPIECIEŠAMĀS ATBILDES, UN (Latvian)

0 references

U GĦAL XI SNIN LI L-ISTAT KOMPRENSIV ISTITUT AMANZIORANUCCIALFIERI PRIJORITIZZAT FIL-MISSJONI TIEGĦU L-KWISTJONIJIET RELATATI MAL-INKLUŻJONI FL-ISKOLA U L-KUNTRAST TAL-FENOMENI TA ‘DISPERSJONI. L-GĦAN PRIJORITARJU TAL-PROĠETT JIKKONĊERNA T-TNAQQIS TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV LI JISTA’ JIĠI DOKUMENTAT PERMEZZ TA’ PORTFOLI MIBNI WKOLL B’MOD MULTIMEDJALI U BILANĊI TA’ ĦILIET MIBNIJA MATUL IL-PERKORSI MODULARI MWETTQA. HUWA GĦALHEKK APPROĊĊ IBBAŻAT B’MOD QAWWI FUQ METODOLOĠIJI U AZZJONIJIET PARTEĊIPATTIVI MFASSLA BIEX JINVOLVU LIL KULL TIFEL U TIFLA PERSONALMENT U MIBNIJA FLIMKIEN MAL-ISTUDENTI KKONĊERNATI. IL-PROĠETT GĦALHEKK IĊĊENTRATA FUQ AZZJONIJIET LI JISTGĦU JITKEJLU F’TERMINI TA ‘RKUPRU ATTWALI U MOGĦDIJIET TA’ PREVENZJONI ĊĊENTRATI FUQ IL-BENEFIĊJARJI INDIVIDWALI TA ‘L-AZZJONIJIET INFUSHOM. SKOLA MIFTUĦA GĦALL-BIDLA TA ‘SKOLA LI TILQA’ L-ISPEĊJALITÀ NORMALI MINĦABBA LI HUWA KAPAĊI LI TAQRA L-ĦTIĠIJIET TA ‘KULĦADD U LI TAGĦTI T-TWEĠIBIET MEĦTIEĠA U (Maltese)

0 references

EN SINDS ENKELE JAREN HEEFT HET STAATSINSTITUUT AMANZIORANUCCIALFIERI IN ZIJN MISSIE PRIORITEIT GEGEVEN AAN DE PROBLEMEN MET BETREKKING TOT SCHOOLINTEGRATIE EN HET CONTRAST VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING. DE PRIORITAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT BETREFT DE VERMINDERING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN DE BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES DAT KAN WORDEN GEDOCUMENTEERD DOOR MIDDEL VAN PORTFOLI, OOK GEBOUWD OP EEN MULTIMEDIALE MANIER EN VAARDIGHEDEN EVENWICHTEN GEBOUWD TIJDENS DE MODULAIRE PADEN UITGEVOERD. HET IS DAAROM EEN AANPAK DIE STERK IS GEBASEERD OP PARTICIPATIEVE METHODEN EN ACTIES DIE EROP GERICHT ZIJN ELK KIND PERSOONLIJK TE BETREKKEN EN SAMEN MET DE BETROKKEN LEERLINGEN TE BOUWEN. HET PROJECT CONCENTREERDE ZICH DAAROM OP ACTIES DIE MEETBAAR ZIJN IN TERMEN VAN DAADWERKELIJK HERSTEL EN PREVENTIETRAJECTEN GERICHT OP DE INDIVIDUELE ONTVANGERS VAN DE ACTIES ZELF. EEN SCHOOL DIE OPENSTAAT OM EEN SCHOOL TE VERANDEREN DIE DE NORMALE SPECIALITEIT VERWELKOMT OMDAT HET IN STAAT IS OM DE BEHOEFTEN VAN IEDEREEN TE LEZEN EN DE NODIGE ANTWOORDEN TE GEVEN EN (Dutch)

0 references

E, durante alguns anos, o instituto estatal AMANZIORANUCCIALFIERI deu prioridade, na sua missão, às questões relacionadas com a inclusão escolar e o contrato do fenemenismo da dispersão. O objectivo prioritário do projecto diz respeito à redução do abandono escolar precoce e à promoção do sucesso escolar que também pode ser documentado através de portfólios construídos de forma multimédia e saldos de competências construídos durante os percursos modulares realizados. Trata-se, portanto, de uma abordagem fortemente baseada em metodologias e acções participativas concebidas para envolver cada criança em pessoa e construídas em conjunto com as criancinhas em causa. O PROJECTO DE ACÇÕES MEDIDAS EM TERMOS DE VIAS DE RECUPERAÇÃO E DE PREVENÇÃO REALIZADAS AOS BENEFICIÁRIOS INDIVIDUALIZADOS DAS ACÇÕES. Uma Escola Aberta a Mudar Uma Escola Que Saúda A Especialidade Normal Porque É Capaz De Ler As Necessidades De Todos E Dar Respostas Necessárias E (Portuguese)

0 references

ȘI DE CÂȚIVA ANI CĂ INSTITUTUL DE STAT AMANZIORANUCCIALFIERI A PRIORITIZAT ÎN MISIUNEA SA PROBLEMELE LEGATE DE INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ ȘI CONTRASTUL FENOMENELOR DE DISPERSIE. OBIECTIVUL PRIORITAR AL PROIECTULUI SE REFERĂ LA REDUCEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL CARE POATE FI DOCUMENTAT PRIN INTERMEDIUL PORTOFOLIULUI CONSTRUIT, DE ASEMENEA, ÎNTR-UN MOD MULTIMEDIA ȘI AL ECHILIBRULUI COMPETENȚELOR CONSTRUITE PE PARCURSUL PARCURSURILOR MODULARE. PRIN URMARE, ESTE O ABORDARE PUTERNIC BAZATĂ PE METODOLOGII ȘI ACȚIUNI PARTICIPATIVE MENITE SĂ IMPLICE FIECARE COPIL ÎN PERSOANĂ ȘI CONSTRUIT ÎMPREUNĂ CU ELEVII ÎN CAUZĂ. PRIN URMARE, PROIECTUL S-A AXAT PE ACȚIUNI MĂSURABILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CĂILE REALE DE RECUPERARE ȘI PREVENIRE CENTRATE PE DESTINATARII INDIVIDUALI AI ACȚIUNILOR ÎN SINE. O ȘCOALĂ DESCHISĂ SĂ SCHIMBE O ȘCOALĂ CARE SALUTĂ SPECIALITATEA NORMALĂ PENTRU CĂ ESTE CAPABILĂ SĂ CITEASCĂ NEVOILE TUTUROR ȘI SĂ DEA RĂSPUNSURILE NECESARE ȘI (Romanian)

0 references

A UŽ NIEKOĽKO ROKOV ŠTÁTNY KOMPLEXNÝ INŠTITÚT AMANZIORANUCCIALFIERI VO SVOJOM POSLANÍ UPREDNOSTNIL OTÁZKY TÝKAJÚCE SA ZAČLENENIA DO ŠKOLY A KONTRASTU JAVOV ROZPTÝLENIA. PRIORITNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽENIE MIERY PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PODPORA ÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ, KTORÉ MOŽNO DOKUMENTOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM PORTFÓLIÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM MULTIMEDIÁLNEHO SPÔSOBU A VYVÁŽENIA ZRUČNOSTÍ VYBUDOVANÝCH POČAS REALIZOVANÝCH MODULÁRNYCH CIEST. IDE PRETO O PRÍSTUP, KTORÝ JE SILNE ZALOŽENÝ NA PARTICIPATÍVNYCH METODIKÁCH A ČINNOSTIACH, KTORÝCH CIEĽOM JE OSOBNE ZAPOJIŤ KAŽDÉ DIEŤA A KTORÝ SA BUDUJE SPOLU S PRÍSLUŠNÝMI ŽIAKMI. PROJEKT SA PRETO SÚSTREDIL NA AKCIE MERATEĽNÉ Z HĽADISKA SKUTOČNÝCH CIEST OBNOVY A PREVENCIE SÚSTREDENÝCH NA JEDNOTLIVÝCH PRÍJEMCOV SAMOTNÝCH AKCIÍ. ŠKOLA OTVORENÁ ZMENIŤ ŠKOLU, KTORÁ VÍTA NORMÁLNU ŠPECIALITU, PRETOŽE JE SCHOPNÁ ČÍTAŤ POTREBY VŠETKÝCH A DAŤ POTREBNÉ ODPOVEDE A (Slovak)

0 references

IN ŽE NEKAJ LET, KO JE DRŽAVNI CELOVITI INŠTITUT AMANZIORANUCCIALFIERI V SVOJEM POSLANSTVU DAJAL PREDNOST VPRAŠANJEM, POVEZANIM Z VKLJUČEVANJEM V ŠOLO IN KONTRASTOM POJAVA RAZPRŠENOSTI. PREDNOSTNI CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN SPODBUJANJE UČNEGA USPEHA, KI GA JE MOGOČE DOKUMENTIRATI S POMOČJO PORTFOLIJA, ZGRAJENEGA TUDI NA MULTIMEDIJSKI NAČIN, IN RAVNOTEŽJA ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZGRAJENIH NA MODULARNIH POTEH, KI SE IZVAJAJO. ZATO GRE ZA PRISTOP, KI MOČNO TEMELJI NA PARTICIPATIVNIH METODOLOGIJAH IN UKREPIH, KI SO ZASNOVANI TAKO, DA VSAKEGA OTROKA VKLJUČIJO OSEBNO IN SE OBLIKUJEJO SKUPAJ Z ZADEVNIMI UČENCI. PROJEKT SE JE ZATO OSREDOTOČAL NA UKREPE, MERLJIVE V SMISLU DEJANSKIH POTI OKREVANJA IN PREPREČEVANJA, OSREDOTOČENE NA POSAMEZNE PREJEMNIKE UKREPOV SAMIH. ŠOLA, ODPRTA ZA SPREMEMBO ŠOLE, KI POZDRAVLJA OBIČAJNO SPECIALITETO, KER JE SPOSOBNA BRATI POTREBE VSEH IN DATI POTREBNE ODGOVORE IN (Slovenian)

0 references

OCH UNDER NÅGRA ÅR SOM DET STATLIGA OMFATTANDE INSTITUTET AMANZIORANUCCIALFIERI HAR PRIORITERAT I SITT UPPDRAG DE FRÅGOR SOM RÖR SKOLINTEGRATION OCH KONTRASTEN MELLAN FENOMENEN SPRIDNING. PROJEKTETS PRIORITERADE MÅL ÄR ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT FRÄMJA UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR SOM KAN DOKUMENTERAS GENOM PORTFOLIER SOM OCKSÅ BYGGS PÅ ETT MULTIMEDIEMÄSSIGT SÄTT OCH ATT KOMPETENSBALANSEN BYGGS UPP UNDER DE MODULÄRA VÄGAR SOM GENOMFÖRS. DET ÄR DÄRFÖR EN STRATEGI SOM ÄR STARKT BASERAD PÅ DELTAGANDEBASERADE METODER OCH ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT INVOLVERA VARJE BARN PERSONLIGEN OCH BYGGT TILLSAMMANS MED DE BERÖRDA ELEVERNA. PROJEKTET FOKUSERADE DÄRFÖR PÅ ÅTGÄRDER SOM ÄR MÄTBARA I FORM AV FAKTISKA ÅTERHÄMTNINGS- OCH FÖREBYGGANDEVÄGAR CENTRERADE PÅ DE ENSKILDA MOTTAGARNA AV ÅTGÄRDERNA SJÄLVA. EN SKOLA SOM ÄR ÖPPEN FÖR ATT FÖRÄNDRA EN SKOLA SOM VÄLKOMNAR DEN NORMALA SPECIALITETEN EFTERSOM DEN KAN LÄSA ALLAS BEHOV OCH GE NÖDVÄNDIGA SVAR OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARANO DI NAPOLI