I ADORE BUT I DON'T GO OUT (Q4952150)

IL PROGETTO SI PROPONE DI CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI MIGLIORARE I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI CON GRAVI DIFFICOLT ATTRAVERSO UNATTENTA ANALISI DEI SINTOMI INDICATORI DI INSUCCESSO SCOLASTICO RITARDI RIPETENZE FREQUENZE IRREGOLARI QUALIT SCADENTE DEGLI ESITI DISINTERESSE DELLA FAMIGLIA. LINTERVENTO SPOSA UNOTTICA PREVENTIVA E MIRA AD INTERVENIRE SULLE CAUSE ENDOGENE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DELLINSUCCESSO AL FINE DI CONTENERE IL RISCHIO CHE QUESTI SI MANIFESTINO. RISULTA PERTANTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA COMBINARE SINERGICAMENTE OSSERVAZIONE ED AZIONE CON LO SCOPO DI FAVORIRE NELLALLIEVO UN NATURALE SENSO DI APPARTENENZA E DI FIDUCIA NEI CONFRONTI DEL CONTESTO SCOLASTICO TALE DA RICONOSCERE NELLA SCUOLA E NELLE REGOLE CHE LA ORGANIZZANO UN ISTITUZIONE DA RISPETTARE E FREQUENTARE CON PIACERE E PROFITTO . IL PROGETTO PREVEDE LABORATORI MOTIVAZIONALI VOLTI A PROMUOVERE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO RAFFORZARE LAUTOSTIMA E ACCRESCERE L (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СЕРИОЗНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ЧРЕЗ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА СИМПТОМИТЕ НА ЗАБАВЯНЕ НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ПОВТАРЯТ НЕРЕДОВНИТЕ ЧЕСТОТИ КАТО ЛОШО КАЧЕСТВО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТТА НА СЕМЕЙСТВОТО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ВКЛЮЧВА ПРЕВАНТИВЕН ПОДХОД И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕНДОГЕННИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХА, ЗА ДА СЕ ОГРАНИЧИ РИСКЪТ ОТ ТЯХНОТО ПРОЯВЯВАНЕ. ЕТО ЗАЩО Е ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ НАБЛЮДЕНИЕТО И ДЕЙСТВИЯТА ПО СИНЕРГИЧЕН НАЧИН С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕСТЕСТВЕНОТО ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ДОВЕРИЕ В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ПРИЗНАЕ В УЧИЛИЩЕТО И В ПРАВИЛАТА, КОИТО ГО ОРГАНИЗИРАТ, ДА СЕ ЗАЧИТА И ПОСЕЩАВА С УДОВОЛСТВИЕ И ПЕЧАЛБА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА МОТИВАЦИОННИ ЛАБОРАТОРИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, УКРЕПВАНЕ НА УВАЖЕНИЕТО И УВЕЛИЧАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE BOJOVAT PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ ŽÁKŮ SE ZÁVAŽNÝMI OBTÍŽEMI PROSTŘEDNICTVÍM PEČLIVÉ ANALÝZY UKAZATELŮ SYMPTOMŮ NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE, KDY SE OPAKUJÍ NEPRAVIDELNÉ FREKVENCE JAKO ŠPATNÁ KVALITA NEZÁJMOVÝCH VÝSLEDKŮ RODINY. INTERVENCE ZAHRNUJE PREVENTIVNÍ PŘÍSTUP A JEHO CÍLEM JE ZASÁHNOUT DO ENDOGENNÍCH PŘÍČIN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A NEÚSPĚCHU, ABY SE OMEZILO RIZIKO, ŽE SE TYTO PROJEVY PROJEVÍ. PROTO JE ZÁSADNĚ DŮLEŽITÉ SPOJIT POZOROVÁNÍ A ČINNOST SYNERGICKY S CÍLEM PODPOŘIT PŘIROZENÝ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI A DŮVĚRY VE ŠKOLNÍM KONTEXTU TAK, ABY BYLA VE ŠKOLE A V PRAVIDLECH, KTERÁ JI ORGANIZUJÍ, UZNÁNA INSTITUCE, KTERÁ RESPEKTUJE A NAVŠTĚVUJE S POTĚŠENÍM A ZISKEM. PROJEKT ZAHRNUJE MOTIVAČNÍ LABORATOŘE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU MOTIVACE KE STUDIU, POSÍLENÍ ÚCTY A ZVÝŠENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET FOR ELEVER MED ALVORLIGE VANSKELIGHEDER GENNEM EN OMHYGGELIG ANALYSE AF SYMPTOMER PÅ SKOLEFRAFALD FORSINKER GENTAGELSE AF UREGELMÆSSIGE FREKVENSER SOM DÅRLIG KVALITET AF FAMILIENS UINTERESSER. INTERVENTIONEN OMFATTER EN FOREBYGGENDE TILGANG OG HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR DE ENDOGENE ÅRSAGER TIL SKOLEFRAFALD OG FIASKO FOR AT BEGRÆNSE RISIKOEN FOR, AT DISSE MANIFESTERER SIG. DET ER DERFOR AF AFGØRENDE BETYDNING AT KOMBINERE OBSERVATION OG HANDLING SYNERGISTISK MED DET FORMÅL AT FREMME EN NATURLIG FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD OG TILLID I SKOLENS SAMMENHÆNG MED HENBLIK PÅ AT ANERKENDE I SKOLEN OG I DE REGLER, DER ORGANISERER DEN EN INSTITUTION TIL AT RESPEKTERE OG DELTAGE MED GLÆDE OG PROFIT. PROJEKTET OMFATTER MOTIVATIONSLABORATORIER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE, STYRKE AGTELSEN OG ØGE (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEM PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS ENTGEGENZUWIRKEN UND DAS LERNNIVEAU VON SCHÜLERN MIT ERNSTHAFTEN SCHWIERIGKEITEN DURCH EINE SORGFÄLTIGE ANALYSE DER SYMPTOME VON SCHULVERSAGEN ZU VERBESSERN. DIE INTERVENTION UMFASST EINEN PRÄVENTIVEN ANSATZ UND ZIELT DARAUF AB, IN DIE ENDOGENEN URSACHEN DES SCHULABBRUCHS UND DES SCHEITERNS EINZUGREIFEN, UM DAS RISIKO, DASS SICH DIESE MANIFESTIEREN, EINZUDÄMMEN. DAHER IST ES VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG, BEOBACHTUNG UND HANDELN SYNERGISTISCH MIT DEM ZIEL ZU VERBINDEN, EIN NATÜRLICHES ZUGEHÖRIGKEITS- UND VERTRAUENSGEFÜHL IM SCHULISCHEN KONTEXT ZU FÖRDERN, UM IN DER SCHULE UND IN DEN REGELN, DIE SIE ORGANISIEREN, EINE INSTITUTION ZU ERKENNEN, DIE SIE MIT VERGNÜGEN UND GEWINN RESPEKTIERT UND BESUCHT. DAS PROJEKT UMFASST MOTIVATIONSLABORE, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ZU FÖRDERN, DIE WERTSCHÄTZUNG ZU STÄRKEN UND DIE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΙΚΤΏΝ ΣΥΜΠΤΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΕΊ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΑΚΑΝΌΝΙΣΤΩΝ ΣΥΧΝΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΚΑΚΉ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΥΙΟΘΕΤΕΊ ΜΙΑ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΤΑ ΕΝΔΟΓΕΝΉ ΑΊΤΙΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΤΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ ΤΟΥΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΤΕΊ Η ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΚΑΙ Η ΔΡΆΣΗ ΣΥΝΕΡΓΙΚΆ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΟΡΓΑΝΏΝΟΥΝ ΈΝΑ ΊΔΡΥΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΜΕ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΚΑΙ ΚΈΡΔΟΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO IMPROVE THE LEVELS OF LEARNING OF PUPILS WITH SERIOUS DIFFICULTIES THROUGH A CAREFUL ANALYSIS OF THE SYMPTOMS INDICATORS OF SCHOOL FAILURE DELAYS REPEATING IRREGULAR FREQUENCIES AS POOR QUALITY OF THE FAMILY’S DISINTEREST OUTCOMES. THE INTERVENTION EMBRACES A PREVENTIVE APPROACH AND AIMS TO INTERVENE ON THE ENDOGENOUS CAUSES OF EARLY SCHOOL LEAVING AND FAILURE IN ORDER TO CONTAIN THE RISK OF THESE MANIFESTING THEMSELVES. IT IS THEREFORE OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO COMBINE OBSERVATION AND ACTION SYNERGISTICALLY WITH THE AIM OF FOSTERING A NATURAL SENSE OF BELONGING AND TRUST IN THE SCHOOL CONTEXT SO AS TO RECOGNISE IN THE SCHOOL AND IN THE RULES THAT ORGANISE IT AN INSTITUTION TO RESPECT AND ATTEND WITH PLEASURE AND PROFIT. THE PROJECT INCLUDES MOTIVATIONAL LABORATORIES AIMED AT PROMOTING MOTIVATION TO STUDY, STRENGTHEN ESTEEM AND INCREASE THE (English)

readability score

0.0132662378701509

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y MEJORAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES GRAVES A TRAVÉS DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LOS SÍNTOMAS INDICADORES DE RETRASOS EN EL FRACASO ESCOLAR QUE REPITEN FRECUENCIAS IRREGULARES COMO MALA CALIDAD DE LOS RESULTADOS DE DESINTERÉS DE LA FAMILIA. LA INTERVENCIÓN ADOPTA UN ENFOQUE PREVENTIVO Y TIENE COMO OBJETIVO INTERVENIR SOBRE LAS CAUSAS ENDÓGENAS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO PARA CONTENER EL RIESGO DE QUE SE MANIFIESTEN. POR LO TANTO, ES DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA COMBINAR LA OBSERVACIÓN Y LA ACCIÓN SINÉRGICAMENTE CON EL OBJETIVO DE FOMENTAR UN SENTIDO NATURAL DE PERTENENCIA Y CONFIANZA EN EL CONTEXTO ESCOLAR PARA RECONOCER EN LA ESCUELA Y EN LAS REGLAS QUE LA ORGANIZAN UNA INSTITUCIÓN PARA RESPETAR Y ATENDER CON PLACER Y BENEFICIO. EL PROYECTO INCLUYE LABORATORIOS MOTIVACIONALES DESTINADOS A PROMOVER LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, FORTALECER LA ESTIMA Y AUMENTAR LA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE VASTU JA PARANDADA TÕSISTE RASKUSTEGA ÕPILASTE ÕPPIMISTASET, ANALÜÜSIDES HOOLIKALT KOOLIST VÄLJALANGEMISE SÜMPTOMEID, MIS KORDAVAD EBAREGULAARSET SAGEDUST PEREKONNA HUVIPUUDUSE TULEMUSTE HALVA KVALITEEDINA. SEKKUMINE HÕLMAB ENNETAVAT LÄHENEMISVIISI JA SELLE EESMÄRK ON SEKKUDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENDOGEENSETESSE PÕHJUSTESSE, ET PIIRATA NENDE ILMNEMISE OHTU. SEETÕTTU ON ÄÄRMISELT OLULINE ÜHENDADA VAATLUSED JA TEGEVUS SÜNERGISTLIKULT EESMÄRGIGA EDENDADA LOOMULIKKU KUULUVUSTUNNET JA USALDUST KOOLI KONTEKSTIS, ET TUNNUSTADA KOOLIS JA EESKIRJADES, MIS KORRALDAVAD SEDA INSTITUTSIOONI, ET AUSTADA JA OSALEDA RÕÕMU JA KASUGA. PROJEKT HÕLMAB MOTIVEERIVAID LABORATOORIUME, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA, TUGEVDADA LUGUPIDAMIST JA SUURENDADA (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITÄÄN TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PARANTAMAAN VAKAVISSA VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPPILAIDEN OPPIMISTASOA ANALYSOIMALLA HUOLELLISESTI KOULUN EPÄONNISTUMISEN OIREITA KUVAAVIA INDIKAATTOREITA, JOTKA TOISTUVAT EPÄSÄÄNNÖLLISESTI PERHEEN EPÄMIELLYTTÄVIEN TULOSTEN HUONONA LAADUNA. TOIMENPITEESSÄ NOUDATETAAN ENNALTAEHKÄISEVÄÄ LÄHESTYMISTAPAA, JA SILLÄ PYRITÄÄN PUUTTUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA EPÄONNISTUMISEN SISÄISIIN SYIHIN, JOTTA VOIDAAN HILLITÄ NÄIDEN ILMENEMISRISKIÄ. SEN VUOKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ YHDISTÄÄ HAVAINNOINTI JA TOIMINTA SYNERGISTISESTI SITEN, ETTÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LUONNOLLISTA KUULUMISEN TUNNETTA JA LUOTTAMUSTA KOULUKONTEKSTIIN, JOTTA KOULUSSA JA SÄÄNNÖISSÄ, JOTKA JÄRJESTÄVÄT SEN, TUNNUSTETAAN OPPILAITOS KUNNIOITTAMAAN JA OSALLISTUMAAN NAUTINNOLLA JA VOITOLLA. HANKE SISÄLTÄÄ MOTIVOIVIA LABORATORIOITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPISKELUMOTIVAATIOTA, VAHVISTAA ARVOSTUSTA JA LISÄTÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONTRER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À AMÉLIORER LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES AYANT DE GRAVES DIFFICULTÉS GRÂCE À UNE ANALYSE MINUTIEUSE DES INDICATEURS DE SYMPTÔMES DES RETARDS D’ÉCHEC SCOLAIRE RÉPÉTANT DES FRÉQUENCES IRRÉGULIÈRES COMME UNE MAUVAISE QUALITÉ DES RÉSULTATS DE DÉSINTÉRÊT DE LA FAMILLE. L’INTERVENTION S’INSCRIT DANS UNE DÉMARCHE PRÉVENTIVE ET VISE À INTERVENIR SUR LES CAUSES ENDOGÈNES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE L’ÉCHEC AFIN DE CONTENIR LE RISQUE QUE CELLES-CI SE MANIFESTENT. IL EST DONC FONDAMENTAL DE COMBINER L’OBSERVATION ET L’ACTION DE MANIÈRE SYNERGIQUE DANS LE BUT DE FAVORISER UN SENTIMENT NATUREL D’APPARTENANCE ET DE CONFIANCE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE AFIN DE RECONNAÎTRE DANS L’ÉCOLE ET DANS LES RÈGLES QUI L’ORGANISENT UNE INSTITUTION À RESPECTER ET À Y ASSISTER AVEC PLAISIR ET PROFIT. LE PROJET COMPREND DES LABORATOIRES DE MOTIVATION VISANT À PROMOUVOIR LA MOTIVATION À ÉTUDIER, À RENFORCER L’ESTIME ET À ACCROÎTRE LA (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS FEABHAS A CHUR AR LEIBHÉIL FOGHLAMA NA NDALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ TROMCHÚISEACHA ACU TRÍ ANAILÍS CHÚRAMACH A DHÉANAMH AR THÁSCAIRÍ NA SIOMPTÓIPE MAIDIR LE MOILLEANNA SCOILE INA NDÉANTAR MINICÍOCHTAÍ NEAMHRIALTA A ATHRÁ MAR DHROCH-CHAIGHDEÁN DE THORTHAÍ NEAMHÚSMHARA AN TEAGHLAIGH. CUIMSÍONN AN IDIRGHABHÁIL CUR CHUIGE COISCTHEACH AGUS TÁ SÉ D’AIDHM AICI IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH MAIDIR LEIS NA CÚISEANNA INGINIÚLA A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS TEIP CHUN SRIAN A CHUR AR AN RIOSCA A BHAINEANN LEO SIÚD IAD FÉIN A LÉIRIÚ. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH, DÁ BHRÍ SIN, BREATHNADÓIREACHT AGUS GNÍOMHAÍOCHT A CHOMHCHEANGAL GO SINEIRGÍOCH AGUS É MAR AIDHM MOTHÚ NÁDÚRTHA MUINTEARAIS AGUS MUINÍNE I GCOMHTHÉACS NA SCOILE A CHOTHÚ IONAS GO N-AITHNEOFAÍ SA SCOIL AGUS SNA RIALACHA LENA N-EAGRAÍTEAR INSTITIÚID Í CHUN MEAS AGUS FREASTAL LE PLÉISIÚR AGUS LE BRABÚS. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SAOTHARLANNA INSPREAGTHA ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A CHUR CHUN CINN CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, MEAS A NEARTÚ AGUS AN (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA SUZBITI POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POBOLJŠATI RAZINU UČENJA UČENIKA S OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA KROZ PAŽLJIVU ANALIZU POKAZATELJA SIMPTOMA NEUSPJEHA U ŠKOLI, PONAVLJAJUĆI NEPRAVILNE FREKVENCIJE KAO LOŠU KVALITETU ISHODA NEZAINTERESIRANOSTI OBITELJI. INTERVENCIJA OBUHVAĆA PREVENTIVNI PRISTUP I IMA ZA CILJ INTERVENIRATI U VEZI S ENDOGENIM UZROCIMA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEUSPJEHA KAKO BI SE OGRANIČIO RIZIK OD TOGA. STOGA JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI KOMBINIRATI PROMATRANJE I DJELOVANJE SINERGIJSKI S CILJEM NJEGOVANJA PRIRODNOG OSJEĆAJA PRIPADNOSTI I POVJERENJA U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KAKO BI SE U ŠKOLI I U PRAVILIMA KOJA JU ORGANIZIRAJU PRIZNALA INSTITUCIJA ZA POŠTOVANJE I POHAĐANJE S UŽITKOM I ZARADOM. PROJEKT UKLJUČUJE MOTIVACIJSKE LABORATORIJE USMJERENE NA PROMICANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJ, JAČANJE POŠTOVANJA I POVEĆANJE KVALITETE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSE ÉS A SÚLYOS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TANULÁSI SZINTJÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI KUDARCOK TÜNETEINEK MUTATÓINAK GONDOS ELEMZÉSÉVEL, AMELY A SZABÁLYTALAN GYAKORISÁGOT A CSALÁD ÉRDEKTELENSÉGÉNEK ROSSZ MINŐSÉGEKÉNT ISMÉTLI MEG. A BEAVATKOZÁS MEGELŐZŐ MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ, ÉS CÉLJA, HOGY BEAVATKOZZON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KUDARC ENDOGÉN OKAIBA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFÉKEZZE AZ ILYEN MEGNYILVÁNULÁSOK KOCKÁZATÁT. EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY A MEGFIGYELÉST ÉS A CSELEKVÉST SZINERGIKUSAN ÖTVÖZZÜK AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐMOZDÍTSUK AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE VALÓ TARTOZÁS ÉS BIZALOM TERMÉSZETES ÉRZÉSÉT, HOGY ELISMERJÜK AZ ISKOLÁBAN ÉS AZON SZABÁLYOKBAN, AMELYEK AZ INTÉZMÉNYT ÖRÖMMEL ÉS PROFITTAL TISZTELIK ÉS RÉSZT VESZNEK. A PROJEKT OLYAN MOTIVÁCIÓS LABORATÓRIUMOKAT FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA, A MEGBECSÜLÉS ERŐSÍTÉSE ÉS A (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU IR PAGERINTI DIDELIŲ SUNKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ MOKYMOSI LYGĮ, ATIDŽIAI ANALIZUOJANT SIMPTOMUS, SUSIJUSIUS SU MOKYKLOS NESĖKMIŲ VĖLAVIMU, KARTOJANT NEREGULIARIUS DAŽNUMUS KAIP PRASTĄ ŠEIMOS NESUINTERESUOTŲ REZULTATŲ KOKYBĘ. INTERVENCIJA APIMA PREVENCINĮ POŽIŪRĮ IR JA SIEKIAMA REAGUOTI Į ENDOGENINES MOKYKLOS NEBAIGIMO IR NESĖKMĖS PRIEŽASTIS, KAD BŪTŲ SUMAŽINTA RIZIKA, KAD JOS GALI PASIREIKŠTI. TODĖL NEPAPRASTAI SVARBU, KAD STEBĖJIMAS IR VEIKSMAI BŪTŲ SINERGIŠKAI DERINAMI SU TIKSLU PUOSELĖTI NATŪRALŲ PRIKLAUSYMO MOKYKLAI JAUSMĄ IR PASITIKĖJIMĄ MOKYKLOS KONTEKSTE, KAD MOKYKLOJE IR JOS ORGANIZAVIMO TAISYKLĖSE BŪTŲ PRIPAŽINTA INSTITUCIJA, KURI SU MALONUMU IR NAUDA BŪTŲ GERBIAMA IR LANKOMA. PROJEKTAS APIMA MOTYVACINES LABORATORIJAS, KURIŲ TIKSLAS – SKATINTI MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI, STIPRINTI PAGARBĄ IR DIDINTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN UZLABOT TO SKOLĒNU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, KURIEM IR NOPIETNAS GRŪTĪBAS, RŪPĪGI ANALIZĒJOT SIMPTOMUS, KAS LIECINA PAR TO, KA SKOLU NESEKMĪBAS KAVĒJAS, ATKĀRTOJOT NEREGULĀRU BIEŽUMU KĀ SLIKTU ĢIMENES NEINTERESĒTO REZULTĀTU KVALITĀTI. INTERVENCE IETVER PREVENTĪVU PIEEJU, UN TĀS MĒRĶIS IR IEJAUKTIES ENDOGĒNOS PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN NESEKMĪBAS CĒLOŅUS, LAI IEROBEŽOTU ŠO PARĀDĪŠANĀS RISKU. TĀPĒC IR ĻOTI SVARĪGI APVIENOT NOVĒROJUMUS UN RĪCĪBU SINERĢISKI AR MĒRĶI VEICINĀT DABISKU PIEDERĪBAS SAJŪTU UN UZTICĒŠANOS SKOLAS KONTEKSTĀ, LAI SKOLĀ UN NOTEIKUMOS, KAS TO ORGANIZĒ, ATZĪTU IESTĀDI, KAS AR PRIEKU UN PEĻŅU RESPEKTĒ UN APMEKLĒ. PROJEKTS IETVER MOTIVĒJOŠAS LABORATORIJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU STUDĒT, STIPRINĀT CIEŅU UN PALIELINĀT (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JTEJJEB IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SERJI PERMEZZ TA’ ANALIŻI BIR-REQQA TAL-INDIKATURI TAS-SINTOMI TA’ DEWMIEN FIL-FALLIMENT TAL-ISKOLA LI JIRREPETU FREKWENZI IRREGOLARI BĦALA KWALITÀ FQIRA TAR-RIŻULTATI TA’ DIŻINTERESS TAL-FAMILJA. L-INTERVENT IĦADDAN APPROĊĊ PREVENTIV U GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI DWAR IL-KAWŻI ENDOĠENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FALLIMENT SABIEX IRAŻŻAN IR-RISKJU LI DAWN JIMMANIFESTAW RUĦHOM. GĦALHEKK HUWA TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI L-OSSERVAZZJONI U L-AZZJONI JINGĦAQDU B’MOD SINERĠISTIKU MAL-GĦAN LI JITRAWWEM SENS NATURALI TA’ APPARTENENZA U FIDUĊJA FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA SABIEX JIĠU RIKONOXXUTI FL-ISKOLA U FIR-REGOLI LI JORGANIZZAWHA ISTITUZZJONI BIEX TIRRISPETTA U TATTENDI BI PJAĊIR U BI SKOP TA’ QLIGĦ. IL-PROĠETT JINKLUDI LABORATORJI MOTIVAZZJONALI LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPROMWOVU L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU, ISAĦĦU L-ISTIMA U JŻIDU L— (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN DE LEERNIVEAUS VAN LEERLINGEN MET ERNSTIGE MOEILIJKHEDEN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE SYMPTOMEN VAN UITSTEL VAN SCHOOLUITVAL, WAARBIJ ONREGELMATIGE FREQUENTIES WORDEN HERHAALD ALS SLECHTE KWALITEIT VAN DE DESINTERESSERESULTATEN VAN HET GEZIN. DE INTERVENTIE OMVAT EEN PREVENTIEVE AANPAK EN HEEFT TOT DOEL IN TE GRIJPEN OP DE ENDOGENE OORZAKEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN FALEN OM HET RISICO TE BEPERKEN DAT DEZE ZICH MANIFESTEREN. HET IS DAAROM VAN FUNDAMENTEEL BELANG OM OBSERVATIE EN ACTIE SYNERGETISCH TE COMBINEREN MET HET DOEL OM EEN NATUURLIJK GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN VERTROUWEN IN DE SCHOOLCONTEXT TE BEVORDEREN OM IN DE SCHOOL EN IN DE REGELS DIE HAAR ORGANISEREN EEN INSTELLING TE ERKENNEN OM MET PLEZIER EN WINST TE RESPECTEREN EN BIJ TE WONEN. HET PROJECT OMVAT MOTIVERENDE LABORATORIA GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN MOTIVATIE OM TE STUDEREN, DE WAARDERING TE VERSTERKEN EN DE (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a combater o fenómeno da saída precoce das escolas e a melhorar os níveis de aprendizagem dos alunos com dificuldades graves através de uma análise cuidadosa dos indicadores de anomalias escolares que repitam as anomalias irregulares como fraca qualidade dos resultados desinteressantes da família. A intervenção inclui uma abordagem preventiva e visa intervir sobre as causas endógenas do abandono escolar precoce e do fracasso escolar, a fim de conter o risco de estes se auto-manifestarem. Por conseguinte, é de importância fundamental conjugar a observação e a acção sinergéticas com o objectivo de promover um sentido natural de pertença e de confiança no contexto escolar, de modo a reconhecer na escola e nas regras que a organizam uma instituição de respeito e de satisfação e de lucro. O PROJETO INCLUI LABORATÓRIOS MOTIVACIONAIS DESTINADOS A PROMOVER A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR, REFORÇAR O ESTEEM E AUMENTAR O (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ NIVELUL DE ÎNVĂȚARE AL ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI GRAVE PRINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A INDICATORILOR DE SIMPTOME ALE INSUFICIENȚEI ȘCOLARE CARE ÎNTÂRZIE REPETAREA FRECVENȚELOR NEREGULATE CA O CALITATE SLABĂ A REZULTATELOR DEZINTERESULUI FAMILIEI. INTERVENȚIA CUPRINDE O ABORDARE PREVENTIVĂ ȘI URMĂREȘTE SĂ INTERVINĂ ASUPRA CAUZELOR ENDOGENE ALE ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU ȘI ALE EȘECULUI ȘCOLAR, PENTRU A LIMITA RISCUL CA ACESTEA SĂ SE MANIFESTE. PRIN URMARE, ESTE DE O IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ SĂ SE COMBINE SINERGIC OBSERVAȚIA ȘI ACȚIUNEA CU SCOPUL DE A PROMOVA UN SENTIMENT NATURAL DE APARTENENȚĂ ȘI ÎNCREDERE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SE RECUNOASCĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN REGULILE CARE O ORGANIZEAZĂ O INSTITUȚIE PENTRU A RESPECTA ȘI A PARTICIPA CU PLĂCERE ȘI PROFIT. PROIECTUL INCLUDE LABORATOARE MOTIVAȚIONALE MENITE SĂ PROMOVEZE MOTIVAȚIA DE A STUDIA, DE A CONSOLIDA RESPECTUL ȘI DE A CREȘTE GRADUL DE CONȘTIENTIZARE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA ŽIAKOV S VÁŽNYMI ŤAŽKOSŤAMI PROSTREDNÍCTVOM DÔKLADNEJ ANALÝZY PRÍZNAKOV INDIKÁTOROV NEÚSPECHU V ŠKOLE, PRIČOM SA OPAKUJÚ NEPRAVIDELNÉ FREKVENCIE AKO SLABÁ KVALITA VÝSLEDKOV NEZÁUJMU RODINY. INTERVENCIA ZAHŔŇA PREVENTÍVNY PRÍSTUP A JEHO CIEĽOM JE ZASIAHNUŤ DO ENDOGÉNNYCH PRÍČIN PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A NEÚSPECHU S CIEĽOM OBMEDZIŤ RIZIKO, ŽE SA PREJAVIA. PRETO JE MIMORIADNE DÔLEŽITÉ SYNERGICKY KOMBINOVAŤ POZOROVANIE A ČINNOSŤ S CIEĽOM PODPORIŤ PRIRODZENÝ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI A DÔVERY V ŠKOLSKOM KONTEXTE, ABY SA V ŠKOLE A V PRAVIDLÁCH, KTORÉ JU ORGANIZUJÚ, UZNÁVALA INŠTITÚCIA, KTORÁ S RADOSŤOU A ZISKOM REŠPEKTUJE A NAVŠTEVUJE. PROJEKT ZAHŔŇA MOTIVAČNÉ LABORATÓRIÁ ZAMERANÉ NA PODPORU MOTIVÁCIE K ŠTÚDIU, POSILNENIE ÚCTY A ZVÝŠENIE (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE BOJ PROTI POJAVU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN IZBOLJŠANJE RAVNI UČENJA UČENCEV Z RESNIMI TEŽAVAMI, IN SICER S SKRBNO ANALIZO SIMPTOMOV ZAMUD PRI ŠOLSKIH NEUSPEHIH, KI PONAVLJAJO NEPRAVILNE POGOSTOSTI KOT SLABE KAKOVOSTI REZULTATOV DRUŽINE. INTERVENCIJA ZAJEMA PREVENTIVNI PRISTOP, NJEN CILJ PA JE POSREDOVATI V ZVEZI Z ENDOGENIMI VZROKI ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NEUSPEHA, DA BI OMEJILI TVEGANJE, DA BI SE TI POJAVILI. ZATO JE BISTVENEGA POMENA ZDRUŽITI OPAZOVANJE IN DELOVANJE SINERGISTIČNO S CILJEM SPODBUJANJA NARAVNEGA OBČUTKA PRIPADNOSTI IN ZAUPANJA V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI V ŠOLI IN V PRAVILIH, KI JO ORGANIZIRAJO, PRIZNALI INSTITUCIJO, KI JO SPOŠTUJE IN OBISKUJE Z UŽITKOM IN DOBIČKOM. PROJEKT VKLJUČUJE MOTIVACIJSKE LABORATORIJE, KATERIH CILJ JE SPODBUJANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, KREPITEV SPOŠTOVANJA IN POVEČANJE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN HOS ELEVER MED ALLVARLIGA SVÅRIGHETER GENOM EN NOGGRANN ANALYS AV SYMTOMEN PÅ SKOLFEL SOM UPPREPADE OREGELBUNDNA FREKVENSER SOM DÅLIG KVALITET PÅ FAMILJENS OINTRESSERESULTAT. INTERVENTIONEN OMFATTAR ETT FÖREBYGGANDE TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH SYFTAR TILL ATT INGRIPA MOT DE ENDOGENA ORSAKERNA TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH MISSLYCKANDEN FÖR ATT BEGRÄNSA RISKEN FÖR ATT DESSA MANIFESTERAR SIG. DET ÄR DÄRFÖR AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT KOMBINERA OBSERVATION OCH HANDLING SYNERGISTISKT MED MÅLET ATT FRÄMJA EN NATURLIG KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET OCH FÖRTROENDE I SKOLSAMMANHANG FÖR ATT ERKÄNNA I SKOLAN OCH I DE REGLER SOM ORGANISERAR DEN EN INSTITUTION ATT RESPEKTERA OCH DELTA MED GLÄDJE OCH VINST. I PROJEKTET INGÅR MOTIVATIONSLABORATORIER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA MOTIVATION ATT STUDERA, STÄRKA UPPSKATTNINGEN OCH ÖKA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LOCRI