OUR SCHOOL LAB OF KNOWLEDGE AND CREATIVITY...TO INCLUDE (Q4952146)

IL PROGETTO MIRA ALLA RIDUZIONE ED ALLA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA ATTRAVERSO SPECIFICI INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI ALUNNI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI TRA CUI QUELLI DISABILI AGLI ALUNNI CHE PUR POTENZIALMENTE CAPACI VIVONO IN CONTESTI DI ABBANDONO O DISGREGAZIONE SOCIOCULTURALE FORNENDO AD ESSI LA POSSIBILIT DI SVILUPPARE POSITIVAMENTE LE POTENZIALIT ESPRESSE.LOBIETTIVO ALTRES IL RECUPERO DI TUTTI I SOGGETTI IN DIFFICOLTCARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT SCOLARIZZATI E NON SCOLARIZZATI RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT AI FINI DI UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE.PER GLI ALUNNI PI FRAGILI SI PREVEDONO AZIONI DI MENTORING OSSIA VENGONO SUPPORTATI DURANTE LINTERO PERCORSO FORMATIVO E AIUTATI A SVILUPPARE LE PROPRIE POTENZIALIT MEDIANTE IL SOSTEGNO DI UNA PERSONA SIGNIFICATIVA. LA PERSONA DESIGNATA A SVOLGERE TALE COMPITO IL MENTOR IL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ С УВРЕЖДАНИЯ, НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ПОТЕНЦИАЛНО СПОСОБНИ ДА ЖИВЕЯТ В УСЛОВИЯ НА ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ДЕЗИНТЕГРАЦИЯ, КАТО ИМ СЕ ПРЕДОСТАВЯ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ПОЛОЖИТЕЛНО ЕКСПРЕСНИТЕ ПОТЕНЦИАЛИ.LOBIETTIVO ДРУГИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ВСИЧКИ ПРЕДМЕТИ В DIFFICOLTCARATTERISED ЧРЕЗ СПЕЦИФИЧНИ УЧИЛИЩНИ И НЕУЧЕБНИ КРЕХКИ, ПРИЗНАВАЩИ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИОКУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ.ЗА НАЙ-КРЕХКИТЕ УЧЕНИЦИ, СЕ ПРЕДВИЖДАТ НАСТАВНИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ.ЗА НАЙ-КРЕХКИТЕ УЧЕНИЦИ, СЕ ПРЕДВИЖДАТ НАСТАВНИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, КАТО СЕ ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ.ЗА НАЙ-КРЕХКИТЕ УЧЕНИЦИ, СЕ ПРЕДВИЖДАТ НАСТАВНИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПРИЗНАВАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИОКУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ.ЗА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ, СЕ ПРЕДВИЖДАТ НАСТАВНИЧЕСТВОТО ИМ, КАТО СЕ ОТЧИТАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ С ЦЕЛ ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЛИЦЕТО, НАЗНАЧЕНО ДА ИЗПЪЛНЯВА ТАЗИ ЗАДАЧА, НАСТАВНИКЪТ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA SNÍŽENÍ A PREVENCI PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH ZÁSAHŮ NA PODPORU ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, VČETNĚ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, PRO ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU POTENCIÁLNĚ SCHOPNI ŽÍT V KONTEXTU OPUŠTĚNÍ NEBO SOCIOKULTURNÍHO ROZPADU, COŽ JIM UMOŽŇUJE POZITIVNĚ ROZVÍJET SVÉ RELAČNÍ A OPERATIVNÍ INTELEKTUÁLNÍ ZDROJE TÍM, ŽE PROPAGUJÍ SVÉ DOVEDNOSTI ZA ÚČELEM LEPŠÍ SOCIOKULTURNÍ INTEGRACE. OSOBA URČENÁ K PLNĚNÍ TOHOTO ÚKOLU MENTORA (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM SPECIFIKKE INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, HERUNDER HANDICAPPEDE, TIL ELEVER, DER POTENTIELT ER I STAND TIL AT LEVE I FORBINDELSE MED NEDLÆGGELSE ELLER SOCIOKULTUREL DISINTEGRATION, OG GIVE DEM MULIGHED FOR POSITIVT AT UDVIKLE DE UDTRYKTE POTENTIALS.LOBIETTIVO ANDRE AT GENVINDE ALLE FAG I DIFFICOLTCARATTERISED VED HJÆLP AF SÆRLIGE SKOLEDE OG IKKE-SKOLEPRÆGEDE SVAGHEDER, DER ANERKENDER DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES RELATIONELLE OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION.FOR DE MEST SKRØBELIGE ELEVER, DER STØTTER DEM, ER PLANLAGT MED EN BETYDELIG UDDANNELSE. DEN PERSON, DER ER UDPEGET TIL AT UDFØRE DENNE OPGAVE, MENTOREN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT AUF DIE VERRINGERUNG UND PRÄVENTION VON SCHULABBRECHERN UND -AUSBILDUNGEN DURCH SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN, EINSCHLIESSLICH VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN, DIE MÖGLICHERWEISE IN DER LAGE SIND, IM KONTEXT DER AUFGABE ODER DES SOZIOKULTURELLEN ZERFALLS ZU LEBEN, UND IHNEN DIE MÖGLICHKEIT BIETET, DIE AUSDRÜCKLICHEN POTENTIALS.LOBIETTIVO ANDERE POSITIV ZU ENTWICKELN, INDEM SIE DIE ERHOLUNG ALLER FÄCHER IN DIFFICOLTCARATTERISED DURCH BESTIMMTE SCHULISCHE UND NICHT-SCHULISCHE FRAGILITIES, DIE IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ERKENNEN, INDEM SIE IHRE RELATIONALEN UND OPERATIVEN INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN VERBESSERN, INDEM SIE IHRE FÄHIGKEITEN ZUM ZWECK EINER BESSEREN SOZIOKULTURELLEN INTEGRATION FÖRDERN. DIE MIT DIESER AUFGABE BEAUFTRAGTE PERSON, DER MENTOR (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΕΙΔΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΠΟΣΎΝΘΕΣΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΘΕΤΙΚΆ ΤΗΝ ΡΗΤΉ POTENTIALS.LOBIETTIVO ΆΛΛΟΥΣ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΠΟΣΎΝΘΕΣΗΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΤΗΣ ΚΑΛΎΤΕΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ INTEGRATION. ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ Ο ΜΈΝΤΟΡΑΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS AT THE REDUCTION AND PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH SPECIFIC INTERVENTIONS TO SUPPORT PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS INCLUDING THOSE WITH DISABILITIES TO PUPILS WHO ARE POTENTIALLY CAPABLE OF LIVING IN CONTEXTS OF ABANDONMENT OR SOCIOCULTURAL DISINTEGRATION, PROVIDING THEM WITH THE POSSIBILITY TO POSITIVELY DEVELOP THE EXPRESS POTENTIALS.LOBIETTIVO OTHERS THE RECOVERY OF ALL SUBJECTS IN DIFFICOLTCARATTERISED BY PARTICULAR SCHOOLED AND NON-SCHOOLED FRAGILITIES RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR SKILLS FOR THE PURPOSE OF BETTER SOCIOCULTURAL INTEGRATION.FOR THE MOST FRAGILE PUPILS, MENTORING ACTIONS ARE ENVISAGED, I.E. THEY ARE SUPPORTED THROUGHOUT THE TRAINING PROCESS AND HELPED TO DEVELOP THEIR POTENTIAL THROUGH THE SUPPORT OF A SIGNIFICANT PERSON. THE PERSON APPOINTED TO PERFORM THIS TASK THE MENTOR THE (English)

readability score

0.0179047895910389

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA REDUCCIÓN Y PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS PARA APOYAR A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INCLUIDOS AQUELLOS CON DISCAPACIDAD, A LOS ALUMNOS QUE SON POTENCIALMENTE CAPACES DE VIVIR EN CONTEXTOS DE ABANDONO O DESINTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL, BRINDÁNDOLES LA POSIBILIDAD DE DESARROLLAR POSITIVAMENTE LOS POTENTIALES EXPRESOS.LOBIETTIVO OTROS LA RECUPERACIÓN DE TODAS LAS MATERIAS EN DIFFICOLTCARATTERISED POR PARTICULAR FRAGILIDADES ESCOLARES Y NO ESCOLARES RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES MEDIANTE LA MEJORA DE SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS HABILIDADES PARA EL PROPÓSITO DE UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL. LA PERSONA DESIGNADA PARA LLEVAR A CABO ESTA TAREA EL MENTOR (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITAMIST SPETSIAALSETE SEKKUMISTE KAUDU, ET TOETADA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASI, SEALHULGAS PUUETEGA ÕPILASI, KES ON VÕIMELISED ELAMA HÜLGAMISE VÕI SOTSIAALKULTUURILISE LAGUNEMISE KONTEKSTIS, ANDES NEILE VÕIMALUSE ARENDADA POSITIIVSELT VÄLJA SELGESÕNALISED POTENTIALS.LOBIETTIVO TEISED, ET TAASTADA KÕIK DIFFICOLTCARATTERISED ÕPPEAINED KONKREETSETE KOOLITATUD JA MITTEÕPPIVATE NÕRKUSTE ABIL, MIS TUNNUSTAVAD NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE OSKUSI PAREMA SOTSIAALKULTUURILISE INTEGRATIONI EESMÄRGIL. ISIK, KES ON MÄÄRATUD SEDA ÜLESANNET TÄITMA MENTOR (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITÄÄN VÄHENTÄMÄÄN JA EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ TOTEUTTAMALLA ERITYISTOIMIA, JOILLA TUETAAN ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIA OPPILAITA, MYÖS VAMMAISIA OPPILAITA, JOTKA MAHDOLLISESTI KYKENEVÄT ELÄMÄÄN HYLKÄÄMISEN TAI SOSIOKULTTUURISEN HAJOAMISEN YHTEYDESSÄ, JA ANTAMAAN HEILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ POSITIIVISESTI NIMENOMAISIA POTENTIALS.LOBIETTIVO MUITA OPPILAITA KAIKKIEN DIFFICOLTCARATTERISED-OPPILAIDEN TOIPUMISEEN ERITYISILLÄ KOULUTETUILLA JA EI-KOULUTETUILLA EPÄVAKAILLA OPPILAILLA, JOTKA TUNNUSTAVAT HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA, LISÄÄMÄLLÄ SUHTEELLISIA JA OPERATIIVISIA HENKISIÄ VOIMAVAROJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN TAITOJAAN SOSIOKULTTUURISEN INTEGRATIONINNIN PARANTAMISEKSI. HENKILÖ, JOKA ON NIMITETTY SUORITTAMAAN TÄMÄN TEHTÄVÄN MENTORI (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RÉDUIRE ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES VISANT À SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS, Y COMPRIS CEUX QUI SONT HANDICAPÉS, AUX ÉLÈVES POTENTIELLEMENT CAPABLES DE VIVRE DANS DES CONTEXTES D’ABANDON OU DE DÉSINTÉGRATION SOCIOCULTURELLE, EN LEUR DONNANT LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER POSITIVEMENT LES POTENTIALS EXPRESS.LOBIETTIVO, D’AUTRES, LA RÉCUPÉRATION DE TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICOLTCARATTERISED PAR DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES ET NON SCOLARISÉES RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET LEURS INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS COMPÉTENCES EN VUE D’AMÉLIORER L’INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE. LA PERSONNE DÉSIGNÉE POUR ACCOMPLIR CETTE TÂCHE LE MENTOR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT LUATH NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA CHUN TACÚ LE DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD ATÁ FAOI MHÍCHUMAS DO DHALTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH IN ANN MAIREACHTÁIL I GCOMHTHÉACS TRÉIGEAN NÓ DÍSCAOILEADH SOCHCHULTÚRTHA, AGUS AN DEIS A THABHAIRT DÓIBH FORBAIRT DHEARFACH A DHÉANAMH AR A GCUID ACMHAINNÍ INTLEACHTA GAOLÚLA AGUS OIBRÍOCHTÚLA TRÍNA GCUID SCILEANNA A CHUR CHUN CINN AR MHAITHE LE COMHTHÁTHÚ SOCHCHULTÚRTHA NÍOS FEARR A BHAINT AMACH. AN DUINE A CEAPADH CHUN AN TASC SEO AN MEANTÓIR AN (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA SMANJITI I SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJE POSEBNIM INTERVENCIJAMA ZA POTPORU UČENICIMA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, UKLJUČUJUĆI ONE S INVALIDITETOM, UČENICIMA KOJI SU POTENCIJALNO SPOSOBNI ŽIVJETI U KONTEKSTU NAPUŠTANJA ILI SOCIOKULTURNOG RASPADA, PRUŽAJUĆI IM MOGUĆNOST POZITIVNOG RAZVOJA EKSPRESNIH POTENTIALA.LOBIETTIVO DRUGI OPORAVAK SVIH PREDMETA U DIFFICOLTCARATTERIZIMA OD STRANE ODREĐENIH ŠKOLSKIH I NEŠKOLOVANIH SLABOSTI PREPOZNAVAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE POBOLJŠANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH VJEŠTINA U SVRHU BOLJE SOCIOKULTURNE INTEGRATION.FOR NAJKRHKIJIH UČENIKA, PREDVIĐENE SU MENTORSKE AKTIVNOSTI I POMAŽU IM SE KROZ OSPOSOBLJAVANJE. OSOBA IMENOVANA ZA OBAVLJANJE OVE ZADAĆE MENTORICA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KÉPZÉS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK – KÖZTÜK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK – TÁMOGATÁSÁRA OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK POTENCIÁLISAN KÉPESEK AZ ELHAGYÁS VAGY A SZOCIOKULTURÁLIS DEZINTEGRÁCIÓ KONTEXTUSÁBAN ÉLNI, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY POZITÍVAN FEJLESSZÉK AZ KIFEJEZETT POTENTIALS.LOBIETTIVO-T. AZ ERRE A FELADATRA KIJELÖLT SZEMÉLY A MENTOR A (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – MAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JIEMS KELIĄ, TAIKANT SPECIALIAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA REMTI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIUS MOKINIUS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, GALINČIUS GYVENTI PALIKIMO AR SOCIALINĖS KULTŪRINĖS SKILIMO APLINKYBĖMIS, SUTEIKIANT JIEMS GALIMYBĘ POZITYVIAI PLĖTOTI AIŠKIUS POTENTIALS.LOBIETTIVO KITŲ DALYKŲ ATKŪRIMĄ VISŲ DALYKŲ DIFFICOLTCARATTERISED SRITYJE, PASITELKIANT TAM TIKRUS MOKYKLINIUS IR NEMOKYKLINIUS PAŽEIDŽIAMUMĄ, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS, STIPRINANT JŲ SANTYKINIUS IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA GERIAU SOCIOKULTŪRIŠKAI INTEGRATION.FOR LABIAUSIAI PAŽEIDŽIAMUS MOKSLEIVIUS, MENTORYSTĖS VEIKSMUS, JŲ GALIMYBES PLĖTOTI PER VISĄ MOKYMO PROCESĄ. ASMUO, PASKIRTAS ATLIKTI ŠIĄ UŽDUOTĮ, MENTORIUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU, IZMANTOJOT ĪPAŠUS INTERVENCES PASĀKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, TOSTARP TOS AR INVALIDITĀTI, KURI, IESPĒJAMS, SPĒJ DZĪVOT PAMEŠANAS VAI SOCIĀLI KULTURĀLAS DEZINTEGRĀCIJAS APSTĀKĻOS, SNIEDZOT VIŅIEM IESPĒJU POZITĪVI ATTĪSTĪT EKSPRESS POTENTIALS.LOBIETTIVO CITIEM, LAI PALĪDZĒTU ATGŪT VISUS MĀCĪBU PRIEKŠMETUS DIFFICOLTCARATTERISED, JO ĪPAŠI SKOLAS UN NEIZGLĪTOTAS TRAUSLAS SITUĀCIJAS, KAS ATZĪST VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT VIŅU ATTIECĪBU UN DARBĪBAS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU PRASMES LABĀKAI SOCIĀLI KULTURĀLAI INTEGRATION. PERSONA, KAS IECELTA, LAI VEIKTU ŠO UZDEVUMU MENTORS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS U JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI SPEĊIFIĊI GĦALL-APPOĠĠ TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI INKLUŻI DAWK B’DIŻABILITÀ LIL STUDENTI LI HUMA POTENZJALMENT KAPAĊI LI JGĦIXU F’KUNTESTI TA’ ABBANDUN JEW DIŻINTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI, FILWAQT LI JIPPROVDILHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JIŻVILUPPAW B’MOD POŻITTIV IL-POTENTIALS ESPRESSI.LOBIETTIVO OĦRAJN L-IRKUPRU TAS-SUĠĠETTI KOLLHA FID-DIFICOLTCARATTERISED MINN FRAĠILITAJIET EDUKATTIVI U MHUX SKOLASTIĊI PARTIKOLARI LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJBU R-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVU L-ĦILIET TAGĦHOM GĦALL-ISKOP TA’ INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR. IL-PERSUNA MAĦTURA BIEX TWETTAQ DAN IL-KOMPITU L-MENTOR L— (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP DE VERMINDERING EN PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE INTERVENTIES TER ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, WAARONDER PERSONEN MET EEN HANDICAP VOOR LEERLINGEN DIE MOGELIJK IN EEN CONTEXT VAN VERLATING OF SOCIAAL-CULTURELE DESINTEGRATIE KUNNEN LEVEN, WAARDOOR ZIJ DE MOGELIJKHEID KRIJGEN OM DE UITDRUKKELIJKE POTENTIALS POSITIEF TE ONTWIKKELEN.LOBIETTIVO ANDEREN HET HERSTEL VAN ALLE VAKKEN IN DIFFICOLTCARATTERISED DOOR SPECIFIEKE GESCHOOLDE EN NIET-SCHOOLGEBONDEN ZWAKHEDEN DIE HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN ERKENNEN DOOR HUN RELATIONELE EN OPERATIONELE INTELLECTUELE MIDDELEN TE VERBETEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN MET HET OOG OP EEN BETERE SOCIOCULTURELE INTEGRATION.FOR DE MEEST KWETSBARE LEERLINGEN. DE PERSOON DIE AANGESTELD IS OM DEZE TAAK UIT TE VOEREN, DE MENTOR (Dutch)

0 references

THE PROJECT AIMS AT THE REDUCTION AND PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH SPECIFIC INTERVENTIONS TO SUPPORT PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS INCLUDING THOSE WITH DISABILITIES TO PUPILS WHO ARE POTENTIALLY CAPABLE OF LIVING IN CONTEXTS OF ABANDONMENT OR SOCIOCULTURAL DISINTEGRATION, PROVIDING THEM WITH THE POSSIBILITY TO POSITIVELY DEVELOP THE EXPRESS POTENTIALS.LOBIETTIVO OTHERS THE RECOVERY OF ALL SUBJECTS IN DIFFICOLTCARATTERISED BY PARTICULAR SCHOOLED AND NON-SCHOOLED FRAGILITIES RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR SKILLS FOR THE PURPOSE OF BETTER SOCIOCULTURAL INTEGRATION.FOR THE MOST FRAGILE PUPILS, MENTORING ACTIONS ARE ENVISAGED, I.E. THEY ARE SUPPORTED THROUGHOUT THE TRAINING PROCESS AND HELPED TO DEVELOP THEIR POTENTIAL THROUGH THE SUPPORT OF A SIGNIFICANT PERSON. A PESSOA NOMEADA PARA EXECUTAR ESTA ATRIBUIÇÃO AO MENTOR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE CA SCOP REDUCEREA ȘI PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI A FORMĂRII PRIN INTERVENȚII SPECIFICE DE SPRIJINIRE A ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, INCLUSIV A CELOR CU DIZABILITĂȚI, A ELEVILOR CARE SUNT POTENȚIAL CAPABILI SĂ TRĂIASCĂ ÎN CONTEXTE DE ABANDON SAU DE DEZINTEGRARE SOCIOCULTURALĂ, OFERINDU-LE POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA POZITIV POTENTIALS.LOBIETTIVO EXPRES, ALȚII, RECUPERAREA TUTUROR DISCIPLINELOR ÎN DIFFICOLTCARATTERISED PRIN ANUMITE FRAGILITĂȚI ȘCOLARE ȘI NEȘCOLARE CARE ÎȘI RECUNOSC NEVOILE ȘI INTERESELE PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA COMPETENȚELOR ACESTORA ÎN SCOPUL UNEI MAI BUNE INTEGRARE SOCIOCULTURALE. PERSOANA DESEMNATĂ SĂ ÎNDEPLINEASCĂ ACEASTĂ SARCINĂ MENTORUL (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAMERIAVA NA ZNÍŽENIE A PREVENCIU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM OSOBITNÝCH INTERVENCIÍ NA PODPORU ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI VRÁTANE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM PRE ŽIAKOV, KTORÍ SÚ POTENCIÁLNE SCHOPNÍ ŽIŤ V KONTEXTE OPUSTENIA ALEBO SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ DEZINTEGRÁCIE, PRIČOM IM POSKYTNE MOŽNOSŤ POZITÍVNE ROZVINÚŤ EXPRESNÉ POTENTIALS.LOBIETTIVO INÍ OŽIVENÍM VŠETKÝCH PREDMETOV V DIFFICOLTCARATTERISED-U OSOBITNÝMI ŠKOLIACIMI A NEŠKOLSKÝMI KREHKOSŤAMI UZNÁVAJÚCIMI ICH POTREBY A ZÁUJMY POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PRESADZOVANÍM ICH ZRUČNOSTÍ NA ÚČELY LEPŠEJ SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ INTEGRATION.FOR NAJZRANITEĽNEJŠÍCH ŽIAKOV, MENTORSKÉ AKCIE SÚ PODPOROVANÉ POČAS CELÉHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY, I.E. OSOBA URČENÁ NA VYKONÁVANIE TEJTO ÚLOHY MENTOR (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠANJE IN PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN USPOSABLJANJA S POSEBNIMI POSEGI V PODPORO UČENCEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TUDI INVALIDNIM UČENCEM, KI SO POTENCIALNO SPOSOBNI ŽIVETI V RAZMERAH OPUŠČANJA ALI DRUŽBENO-KULTURNEGA RAZPADA, S ČIMER SE JIM OMOGOČI, DA POZITIVNO RAZVIJEJO EKSPRESNO POTENTIALS.LOBIETTIVO DRUGE S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO INTEGRATION.FOR NAJRANLJIVEJŠE UČENCEM, MENTORSKIM UKREPOM, KI PRIZNAVAJO NJIHOVE POTREBE IN INTERESE, S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH SPRETNOSTI ZA BOLJŠE SOCIALNO-KULTURNO INTEGRATION.FOR SO NAJBOLJ KRHKI UČENCI, MENTORSKI UKREPI SO PREDVIDENI V CELOTNEM PROCESU. OSEBA, IMENOVANA ZA OPRAVLJANJE TE NALOGE, MENTOR (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA OCH FÖREBYGGA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH UTBILDNING GENOM SÄRSKILDA INSATSER FÖR ATT STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, INBEGRIPET ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING TILL ELEVER SOM POTENTIELLT KAN LEVA I SAMBAND MED ÖVERGIVANDE ELLER SOCIOKULTURELL SÖNDERDELNING, VILKET GER DEM MÖJLIGHET ATT POSITIVT UTVECKLA DE UTTRYCKLIGA POTENTIALS.LOBIETTIVO ANDRA TILLFRISKNANDE FÖR ALLA ÄMNEN I DIFFICOLTCARATTERISERADE AV SÄRSKILDA SKOL- OCH SKOLBRISTER SOM ERKÄNNER DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS FÄRDIGHETER I SYFTE ATT BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION.FÖR ATT DE MEST SÅRBARA ELEVERNA SKA KUNNA UTVECKLAS OCH STÖDJAS GENOM HELA PROCESSEN. DEN PERSON SOM UTSETTS ATT UTFÖRA DENNA UPPGIFT MENTOR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN MARCO ARGENTANO