FITNESS SKILLS AND CODING AUTO ESTEEM WELL... TO BE. (Q4952141)

RIVOLTI AD ALUNNI PROVENIENTI ANCHE DA CLASSI DIVERSE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO E DALLA PRIMARIA I MODULI FORMATIVI DELLA PRESENTE PROPOSTA MIRANO A INNALZARE I LIVELLI DI APPRENDIMENTO E LE PRESTAZIONI STANDARDIZZATE ITALIANO E MATEMATICA DELLESAME DI FINE I CICLO DI ISTRUZIONE A SPERIMENTARE METODOLOGIE NUOVE PER ARRICCHIRE LOFFERTA FORMATIVA EROGATA DALLA NOSTRA ISTITUZIONE E MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO A PROMUOVERE LEQUIT LA COESIONE SOCIALE LINTEGRAZIONE DELLA DIVERSIT PONENDO LE BASI PER IL LIFELONG LEARNING PER MIGLIORARE LA VARIET DELLOFFERTA DIDATTICA. GRAZIE ANCHE ALLA SPERIMENTAZIONE DI METODOLOGIE DIVERSIFICATE QUANTO INNOVATIVE P.E. FLIPPED CLASSROOM PROBLEMBASED LEARNING BYOD NONCH SPAZI PIATTAFORME VIRTUALI DI APPRENDIMENTO ALTERNATIVI ADOZIONE DI TEMPI NON COINCIDENTI CON IL CALENDARIO SCOLASTICO DURANTE LE VACANZE EO LINTERRUZIONE DELLE ATTIVIT COME DA CALENDARIO SI SPERA CHE IN ESITI POSITIVI E INCORAGGIANTI ANCHE SUL VERSANTE DELLA DISPERSIONE (Italian)

0 references

НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ В СРЕДНОТО И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШАТ НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ И СТАНДАРТИЗИРАНИТЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКИЯ ИЗПИТ В КРАЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ЦИКЪЛ, ЗА ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С НОВИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, ПРЕДОСТАВЯНА ОТ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, И ДА ПОДОБРЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ И ИНТЕГРИРАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО ЧРЕЗ ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. БЛАГОДАРЕНИЕ И НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО НА ДИВЕРСИФИЦИРАНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ P.E. ОБЪРНА КЛАСНАТА СТАЯ ПРОБЛЕМНО ОБУЧЕНИЕ BYOD, КАКТО И ПРОСТРАНСТВА ВИРТУАЛНИ АЛТЕРНАТИВНИ ПЛАТФОРМИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАНЕ НА ВРЕМЕ, КОЕТО НЕ СЪВПАДА С УЧИЛИЩНИЯ КАЛЕНДАР ПО ВРЕМЕ НА ПРАЗНИЦИТЕ ПРЕКЪСВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО КАЛЕНДАР СЕ НАДЯВА, ЧЕ В ПОЛОЖИТЕЛНИ И ОКУРАЖАВАЩИ РЕЗУЛТАТИ СЪЩО И ОТ СТРАНА НА ДИСПЕРСИЯ (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVACÍ MODULY TOHOTO NÁVRHU ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY Z RŮZNÝCH TŘÍD STŘEDNÍCH ŠKOL A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAJÍ ZA CÍL ZVÝŠIT ÚROVEŇ UČENÍ A STANDARDIZOVANÉ VÝKONY ITALSKÉ A MATEMATICKÉ ZKOUŠKY NA KONCI VZDĚLÁVACÍHO CYKLU S CÍLEM EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI METODIKAMI, KTERÉ OBOHATÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU, KTEROU POSKYTUJE NAŠE INSTITUCE, A ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY NA PODPORU SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI INTEGRACE ROZMANITOSTI TÍM, ŽE POLOŽÍ ZÁKLADY PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ROZMANITOST NABÍDKY VÝUKY. TAKÉ DÍKY EXPERIMENTOVÁNÍ DIVERZIFIKOVANÝCH A INOVATIVNÍCH METODIK P.E. PŘEVRÁCENÝCH TŘÍDNÍCH PROBLÉMŮ UČENÍ BYOD, STEJNĚ JAKO PROSTOR VIRTUÁLNÍ ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PLATFORMY PŘIJETÍ ČASŮ, KTERÉ NEJSOU SHODNÉ SE ŠKOLNÍM KALENDÁŘEM BĚHEM SVÁTKŮ EO PŘERUŠENÍ ČINNOSTI PODLE KALENDÁŘE JE DOUFAL, ŽE V POZITIVNÍCH A POVZBUDIVÝCH VÝSLEDKŮ TAKÉ NA STRANĚ ROZPTYLU (Czech)

0 references

RETTET MOD ELEVER FRA FORSKELLIGE KLASSER I GYMNASIET OG FRA GRUNDSKOLEN SIGTER UDDANNELSESMODULERNE I DETTE FORSLAG MOD AT ØGE LÆRINGSNIVEAUET OG STANDARDISEREDE RESULTATER AF DEN ITALIENSKE OG MATEMATISKE EKSAMEN I SLUTNINGEN AF UDDANNELSESCYKLUSSEN FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE METODER TIL AT BERIGE UDDANNELSESTILBUDDET FRA VORES INSTITUTION OG FORBEDRE LÆRINGSPROCESSERNE FOR AT FREMME SOCIAL SAMHØRIGHED INTEGRATIONEN AF MANGFOLDIGHED VED AT LÆGGE GRUNDLAGET FOR LIVSLANG LÆRING FOR AT FORBEDRE UDBUDDET AF UNDERVISNING. TAKKET VÆRE EKSPERIMENTER MED DIVERSIFICEREDE OG INNOVATIVE METODER P.E. VENDTE KLASSEVÆRELSET PROBLEMBASERET LÆRING BYOD SAMT RUM VIRTUELLE ALTERNATIVE LÆRINGSPLATFORME VEDTAGELSE AF TIDSPUNKTER, DER IKKE FALDER SAMMEN MED SKOLEKALENDEREN UNDER FERIEN EO AFBRYDELSE AF AKTIVITETER SOM PR KALENDER, DET ER HÅBET, AT I POSITIVE OG OPMUNTRENDE RESULTATER OGSÅ PÅ DEN SIDE AF SPREDNINGEN (Danish)

0 references

DIE AUSBILDUNGSMODULE DIESES VORSCHLAGS RICHTEN SICH AN SCHÜLER VERSCHIEDENER KLASSEN DER SEKUNDARSCHULE UND DER GRUNDSCHULE UND ZIELEN DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU UND DIE STANDARDISIERTEN LEISTUNGEN DER ITALIENISCHEN UND MATHEMATISCHEN PRÜFUNG AM ENDE DES BILDUNGSZYKLUS ZU ERHÖHEN, UM NEUE METHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT UNSERER INSTITUTION ZU BEREICHERN UND DIE LERNPROZESSE ZU VERBESSERN, UM DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT DER INTEGRATION DER VIELFALT ZU FÖRDERN, INDEM DIE GRUNDLAGEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN GELEGT WERDEN, UM DIE VIELFALT DES LEHRANGEBOTS ZU VERBESSERN. DANK DES EXPERIMENTIERENS VON DIVERSIFIZIERTEN UND INNOVATIVEN METHODEN P.E. FLIPPED KLASSENZIMMER PROBLEMBASIERTES LERNEN BYOD SOWIE RÄUME VIRTUELLE ALTERNATIVE LERNPLATTFORMEN ANNAHME VON ZEITEN NICHT ZUSAMMEN MIT DEM SCHULKALENDER WÄHREND DER FERIEN EO DIE UNTERBRECHUNG DER AKTIVITÄTEN WIE PRO KALENDER IST ES ERHOFFT, DASS IN POSITIVEN UND ERMUTIGENDEN ERGEBNISSEN AUCH AUF DER SEITE DER STREUUNG (German)

0 references

ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΕΠΙΔΌΣΕΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΝΈΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΧΆΡΗ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ P.E. ΑΝΑΠΟΔΟΓΎΡΙΣΕ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ BYOD, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΧΏΡΟΥΣ ΕΙΚΟΝΙΚΈΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΧΡΌΝΩΝ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΜΠΊΠΤΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΗΜΕΡΟΛΌΓΙΟ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΚΟΠΏΝ EO ΤΗ ΔΙΑΚΟΠΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΌΓΙΟ, ΕΛΠΊΖΕΤΑΙ ΌΤΙ ΣΕ ΘΕΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΥΝΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ (Greek)

0 references

AIMED AT PUPILS FROM DIFFERENT CLASSES OF SECONDARY SCHOOL AND FROM PRIMARY, THE TRAINING MODULES OF THIS PROPOSAL AIM TO RAISE THE LEVELS OF LEARNING AND THE STANDARDISED PERFORMANCES OF THE ITALIAN AND MATHEMATICAL EXAM AT THE END OF THE EDUCATION CYCLE TO EXPERIMENT NEW METHODOLOGIES TO ENRICH THE EDUCATIONAL OFFER PROVIDED BY OUR INSTITUTION AND IMPROVE THE LEARNING PROCESSES TO PROMOTE SOCIAL COHESION THE INTEGRATION OF DIVERSITY BY LAYING THE FOUNDATIONS FOR LIFELONG LEARNING TO IMPROVE THE VARIETY OF TEACHING OFFER. THANKS ALSO TO THE EXPERIMENTATION OF DIVERSIFIED AND INNOVATIVE METHODOLOGIES P.E. FLIPPED CLASSROOM PROBLEMBASED LEARNING BYOD AS WELL AS SPACES VIRTUAL ALTERNATIVE LEARNING PLATFORMS ADOPTION OF TIMES NOT COINCIDENT WITH THE SCHOOL CALENDAR DURING THE HOLIDAYS EO THE INTERRUPTION OF ACTIVITIES AS PER CALENDAR IT IS HOPED THAT IN POSITIVE AND ENCOURAGING RESULTS ALSO ON THE SIDE OF DISPERSION (English)

readability score

0.1209078506327356

0 references

DIRIGIDO A ALUMNOS DE DIFERENTES CLASES DE SECUNDARIA Y DE PRIMARIA, LOS MÓDULOS FORMATIVOS DE ESTA PROPUESTA TIENEN COMO OBJETIVO ELEVAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJE Y LAS ACTUACIONES ESTANDARIZADAS DEL EXAMEN ITALIANO Y MATEMÁTICO AL FINAL DEL CICLO EDUCATIVO PARA EXPERIMENTAR NUEVAS METODOLOGÍAS PARA ENRIQUECER LA OFERTA EDUCATIVA PROPORCIONADA POR NUESTRA INSTITUCIÓN Y MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PARA PROMOVER LA COHESIÓN SOCIAL LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD SENTANDO LAS BASES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA MEJORAR LA VARIEDAD DE LA OFERTA DOCENTE. GRACIAS TAMBIÉN A LA EXPERIMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS DIVERSIFICADAS E INNOVADORAS P.E. VOLTEÓ EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN EL AULA BYOD, ASÍ COMO ESPACIOS DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE ALTERNATIVOS VIRTUALES, LA ADOPCIÓN DE TIEMPOS NO COINCIDENTES CON EL CALENDARIO ESCOLAR DURANTE LAS VACACIONES EO LA INTERRUPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES SEGÚN EL CALENDARIO SE ESPERA QUE EN RESULTADOS POSITIVOS Y ALENTADORES TAMBIÉN EN EL LADO DE LA DISPERSIÓN (Spanish)

0 references

KÄESOLEVA ETTEPANEKU ERI KLASSIDE JA ALGKOOLIDE ÕPILASTELE SUUNATUD KOOLITUSMOODULITE EESMÄRK ON TÕSTA HARIDUSTSÜKLI LÕPUS ITAALIA JA MATEMAATILISTE EKSAMITE ÕPPETASET JA STANDARDITUD TULEMUSI, ET KATSETADA UUSI METOODIKAID, ET RIKASTADA MEIE ASUTUSE PAKUTAVAT HARIDUSPAKKUMIST JA PARANDADA ÕPPEPROTSESSE, ET EDENDADA SOTSIAALSET ÜHTEKUULUVUST MITMEKESISUSE INTEGRATSIOONI, LUUES ALUSE ELUKESTVALE ÕPPELE, ET PARANDADA ÕPETAMISE MITMEKESISUST. TÄNU KA EKSPERIMENTEERIMISELE MITMEKESINE JA INNOVAATILINE METOODIKA P.E. FLIPPED KLASSIRUUMIS PROBLEEMNE ÕPPIMINE BYOD KUI KA RUUMID VIRTUAALNE ALTERNATIIVNE ÕPPE PLATVORMIDE VASTUVÕTMINE KORDA EI LANGE KOKKU KOOLIKALENDRI AJAL EO TEGEVUSE KATKESTAMINE VASTAVALT KALENDRILE LOODETAKSE, ET POSITIIVSEID JA JULGUSTAVAID TULEMUSI KA POOL HAJUTAMIST (Estonian)

0 references

TÄMÄN EHDOTUKSEN KOULUTUSMODUULEILLA PYRITÄÄN NOSTAMAAN ITALIAN JA MATEMAATTISTEN TENTTIEN OPPIMISTASOA JA STANDARDOITUJA SUORITUKSIA KOULUTUSSYKLIN LOPUSSA, JOTTA VOIDAAN KOKEILLA UUSIA MENETELMIÄ, JOILLA RIKASTUTETAAN OPPILAITOKSEN TARJOAMAA KOULUTUSTARJONTAA JA PARANNETAAN OPPIMISPROSESSEJA, JOILLA EDISTETÄÄN SOSIAALISTA YHTEENKUULUVUUTTA MONIMUOTOISUUDEN INTEGROIMISEKSI LUOMALLA PERUSTA ELINIKÄISELLE OPPIMISELLE OPETUSTARJONNAN MONIPUOLISUUDEN PARANTAMISEKSI. KIITOS MYÖS KOKEILU MONIPUOLISISTA JA INNOVATIIVISISTA MENETELMISTÄ P.E. KÄÄNTÄÄ LUOKKAHUONEESSA ONGELMALLISTA OPPIMISTA BYOD SEKÄ TILAT VIRTUAALISIA VAIHTOEHTOISIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KÄYTTÖÖNOTTO KERTAA, JOTKA EIVÄT OSU KOULUKALENTERIIN LOMIEN AIKANA EO: N TOIMINNAN KESKEYTYMINEN KALENTERIN MUKAAN ON TOIVOTTAVAA, ETTÄ MYÖNTEISISSÄ JA ROHKAISEVISSA TULOKSISSA MYÖS HAJAANTUMISEN PUOLELLA (Finnish)

0 references

DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE DIFFÉRENTES CLASSES DU SECONDAIRE ET DU PRIMAIRE, LES MODULES DE FORMATION DE CETTE PROPOSITION VISENT À ÉLEVER LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE ET LES PERFORMANCES NORMALISÉES DE L’EXAMEN ITALIEN ET MATHÉMATIQUE À LA FIN DU CYCLE ÉDUCATIF AFIN D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES MÉTHODOLOGIES POUR ENRICHIR L’OFFRE ÉDUCATIVE FOURNIE PAR NOTRE INSTITUTION ET AMÉLIORER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE AFIN DE PROMOUVOIR LA COHÉSION SOCIALE ET L’INTÉGRATION DE LA DIVERSITÉ EN JETANT LES BASES DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE AFIN D’AMÉLIORER LA VARIÉTÉ DE L’OFFRE D’ENSEIGNEMENT. GRÂCE ÉGALEMENT À L’EXPÉRIMENTATION DE MÉTHODOLOGIES DIVERSIFIÉES ET INNOVANTES P.E. A INVERSÉ L’APPRENTISSAGE PAR PROBLÈMES EN CLASSE BYOD AINSI QUE LES ESPACES ALTERNATIFS VIRTUELS PLATES-FORMES D’APPRENTISSAGE L’ADOPTION DE TEMPS QUI NE COÏNCIDENT PAS AVEC LE CALENDRIER SCOLAIRE PENDANT LES VACANCES EO L’INTERRUPTION DES ACTIVITÉS SELON LE CALENDRIER ON ESPÈRE QUE DANS DES RÉSULTATS POSITIFS ET ENCOURAGEANTS AUSSI DU CÔTÉ DE LA DISPERSION (French)

0 references

DÍRITHE AR DHALTAÍ Ó RANGANNA ÉAGSÚLA MEÁNSCOILE AGUS ÓN MBUNSCOIL, TÁ SÉ MAR AIDHM AG MODÚIL OILIÚNA AN TOGRA SEO LEIBHÉIL FOGHLAMA AGUS LÉIRITHE CAIGHDEÁNAITHE AN SCRÚDAITHE IODÁILISE AGUS MATAMAITICE A ARDÚ AG DEIREADH AN TIMTHRIALLA OIDEACHAIS CHUN TRIAIL A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUA CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A CHUIREANN ÁR N-INSTITIÚID AR FÁIL A SHAIBHRIÚ AGUS FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS FOGHLAMA CHUN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN TRÍ NA BUNCHLOCHA A LEAGAN SÍOS DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL CHUN ÉAGSÚLACHT NA TAIRISCEANA TEAGAISC A FHEABHSÚ. BUÍOCHAS FREISIN LEIS AN TURGNAMH MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE AGUS NUÁLAÍOCHA P.E. FLIPPED SEOMRA RANGA PROBLEMBASED FOGHLAMA BYOD CHOMH MAITH LE SPÁSANNA FÍORÚIL MALARTACHA ARDÁIN FOGHLAMA A GHLACADH DE AMANNA NACH COMHTHRÁTHACH LEIS AN BHFÉILIRE SCOILE I RITH NA LAETHANTA SAOIRE EO AN BRISEADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE RÉIR AN FHÉILIRE TÁTHAR AG SÚIL GO BHFUIL I TORTHAÍ DEARFACHA AGUS SPREAGADH CHOMH MAITH AR AN TAOBH SCAIPEADH (Irish)

0 references

USMJERENI NA UČENIKE IZ RAZLIČITIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE I OSNOVNOŠKOLSKE ŠKOLE, MODULI OSPOSOBLJAVANJA OVOG PRIJEDLOGA IMAJU ZA CILJ PODIĆI RAZINU UČENJA I STANDARDIZIRANE REZULTATE TALIJANSKOG I MATEMATIČKOG ISPITA NA KRAJU OBRAZOVNOG CIKLUSA KAKO BI SE EKSPERIMENTIRALE S NOVIM METODOLOGIJAMA ZA OBOGAĆIVANJE OBRAZOVNE PONUDE KOJU PRUŽA NAŠA USTANOVA I POBOLJŠALE PROCESE UČENJA KAKO BI SE PROMICALA SOCIJALNA KOHEZIJA I INTEGRACIJA RAZNOLIKOSTI POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZNOLIKOST NASTAVNIH PONUDA. ZAHVALJUJUĆI EKSPERIMENTIRANJU DIVERSIFICIRANIH I INOVATIVNIH METODOLOGIJA P.E. PREOKRENUO UČIONICU PROBLEMATIČNO UČENJE BYOD, KAO I PROSTOR VIRTUALNE ALTERNATIVNE PLATFORME ZA UČENJE USVAJANJE VREMENA KOJA SE NE PODUDARAJU SA ŠKOLSKIM KALENDAROM TIJEKOM PRAZNIKA EO PREKID AKTIVNOSTI PREMA KALENDARU SE NADA DA ĆE U POZITIVNIM I OHRABRUJUĆIM REZULTATIMA I NA STRANI DISPERZIJE (Croatian)

0 references

A KÜLÖNBÖZŐ KÖZÉPISKOLAI ÉS ALAPFOKÚ TANULÓKAT CÉLZÓ KÉPZÉSI MODULOK CÉLJA, HOGY AZ OKTATÁSI CIKLUS VÉGÉN NÖVELJÉK AZ OLASZ ÉS MATEMATIKAI VIZSGA TANULÁSI SZINTJÉT ÉS SZABVÁNYOSÍTOTT TELJESÍTMÉNYÉT, HOGY ÚJ MÓDSZEREKET KÍSÉRLETEZZENEK AZ INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL NYÚJTOTT OKTATÁSI KÍNÁLAT GAZDAGÍTÁSÁRA ÉS A TANULÁSI FOLYAMATOK JAVÍTÁSÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A TÁRSADALMI KOHÉZIÓT A SOKSZÍNŰSÉG INTEGRÁCIÓJÁBAN AZÁLTAL, HOGY LEFEKTETIK AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ALAPJAIT AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT VÁLTOZATOSSÁGÁNAK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A VÁLTOZATOS ÉS INNOVATÍV MÓDSZEREK KÍSÉRLETEZÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN P.E. FLIPPED TANTERMI PROBLÉMAALAPÚ TANULÁS BYOD, VALAMINT A TÉR VIRTUÁLIS ALTERNATÍV TANULÁSI PLATFORMOK ELFOGADÁSA IDŐK NEM EGYBEESIK AZ ISKOLAI NAPTÁR ALATT EO A TEVÉKENYSÉGEK MEGSZAKÍTÁSA NAPTÁR SZERINT REMÉLHETŐ, HOGY A POZITÍV ÉS BIZTATÓ EREDMÉNYEK MELLETT IS SZÓRÁS (Hungarian)

0 references

ŠIO PASIŪLYMO MOKYMO MODULIAIS, SKIRTAIS ĮVAIRIŲ KLASIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS IR PRADINĖS KLASĖS MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA PADIDINTI MOKYMOSI LYGĮ IR STANDARTIZUOTUS ITALIJOS IR MATEMATINIO EGZAMINO REZULTATUS ŠVIETIMO CIKLO PABAIGOJE, SIEKIANT IŠBANDYTI NAUJAS METODIKAS, KAD PRATURTINTŲ MŪSŲ INSTITUCIJOS TEIKIAMĄ ŠVIETIMO PASIŪLĄ IR PAGERINTŲ MOKYMOSI PROCESUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA SOCIALINĖ SANGLAUDA ĮVAIROVĖS INTEGRACIJA, SUKURIANT MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PAGRINDUS, KAD BŪTŲ PAGERINTA MOKYMO PASIŪLOS ĮVAIROVĖ. TAIP PAT DĖL EKSPERIMENTAVIMO DIVERSIFIKUOTŲ IR NOVATORIŠKŲ METODIKŲ P.E. APVERSTOS KLASĖS PROBLEMINIO MOKYMOSI BYOD, TAIP PAT ERDVIŲ VIRTUALIŲ ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI PLATFORMŲ PRIĖMIMAS KARTUS, KURIE NESUTAMPA SU MOKYKLOS KALENDORIUMI PER ATOSTOGAS EO, VEIKLOS NUTRAUKIMAS PAGAL KALENDORIŲ TIKIMASI, KAD TEIGIAMI IR VILČIŲ TEIKIANTYS REZULTATAI TAIP PAT YRA SKLAIDOS PUSĖJE. (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PRIEKŠLIKUMA MĀCĪBU MODUĻU MĒRĶIS IR IZGLĪTĪBAS CIKLA BEIGĀS PAAUGSTINĀT MĀCĪBU LĪMENI UN STANDARTIZĒTUS ITĀĻU UN MATEMĀTISKĀ EKSĀMENA REZULTĀTUS, LAI EKSPERIMENTĒTU AR JAUNĀM METODĒM, LAI BAGĀTINĀTU MŪSU IESTĀDES PIEDĀVĀTO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN UZLABOTU MĀCĪBU PROCESUS SOCIĀLĀS KOHĒZIJAS VEICINĀŠANAI DAUDZVEIDĪBAS INTEGRĀCIJAS VEICINĀŠANAI, LIEKOT PAMATUS MŪŽIZGLĪTĪBAI, LAI UZLABOTU MĀCĪŠANAS PIEDĀVĀJUMU. PATEICOTIES ARĪ EKSPERIMENTIEM AR DAUDZVEIDĪGĀM UN INOVATĪVĀM METODOLOĢIJĀM, P.E. ATLAIDA KLASES PROBLĒMU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS BYOD, KĀ ARĪ TELPAS VIRTUĀLAJĀM ALTERNATĪVĀM MĀCĪBU PLATFORMĀM, KAS LAIKA GAITĀ NESAKRITA AR SKOLAS KALENDĀRU EO, PĀRTRAUCOT AKTIVITĀTES SASKAŅĀ AR KALENDĀRU, CERAMS, KA POZITĪVOS UN IEDROŠINOŠOS REZULTĀTOS ARĪ IZKLIEDES PUSĒ (Latvian)

0 references

IMMIRATI LEJN STUDENTI MINN KLASSIJIET DIFFERENTI TA’ SKOLA SEKONDARJA U MILL-PRIMARJA, IL-MODULI TA’ TAĦRIĠ TA’ DIN IL-PROPOSTA GĦANDHOM L-GĦAN LI JGĦOLLU L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM U L-PRESTAZZJONIJIET STANDARDIZZATI TAL-EŻAMI TALJAN U MATEMATIKU FI TMIEM IĊ-ĊIKLU EDUKATTIV BIEX JESPERIMENTAW METODOLOĠIJI ĠODDA BIEX JARRIKKIXXU L-OFFERTA EDUKATTIVA PPROVDUTA MILL-ISTITUZZJONI TAGĦNA U JTEJBU L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM BIEX JIPPROMWOVU L-KOEŻJONI SOĊJALI L-INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSITÀ BILLI JQIEGĦDU L-PEDAMENTI GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA BIEX ITEJBU L-VARJETÀ TAL-OFFERTA TAT-TAGĦLIM. GRAZZI WKOLL GĦALL-ESPERIMENTAZZJONI TA ‘METODOLOĠIJI DIVERSIFIKATI U INNOVATTIVI P.E. FLIPPED KLASSI TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ PROBLEMI BYOD KIF UKOLL SPAZJI PJATTAFORMI TA’ TAGĦLIM ALTERNATTIVI VIRTWALI ADOZZJONI TA ‘DRABI MHUX KOINĊIDENTI MAL-KALENDARJU SKOLASTIKU MATUL IL-VAGANZI EO L-INTERRUZZJONI TA’ ATTIVITAJIET SKONT IL-KALENDARJU HUWA TTAMAT LI F’RIŻULTATI POŻITTIVI U INKORAĠĠANTI WKOLL FUQ IN-NAĦA TA ‘DISPERSJONI (Maltese)

0 references

DE OPLEIDINGSMODULES VAN DIT VOORSTEL ZIJN GERICHT OP LEERLINGEN UIT VERSCHILLENDE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL EN VAN HET BASISONDERWIJS EN HEBBEN TOT DOEL DE LEERNIVEAUS EN DE GESTANDAARDISEERDE PRESTATIES VAN HET ITALIAANSE EN WISKUNDIGE EXAMEN AAN HET EINDE VAN DE ONDERWIJSCYCLUS TE VERHOGEN OM NIEUWE METHODOLOGIEËN TE EXPERIMENTEREN OM HET ONDERWIJSAANBOD VAN ONZE INSTELLING TE VERRIJKEN EN DE LEERPROCESSEN TE VERBETEREN OM DE SOCIALE COHESIE DE INTEGRATIE VAN DIVERSITEIT TE BEVORDEREN DOOR DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN LEVEN LANG LEREN OM DE VERSCHEIDENHEID AAN ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN. DANKZIJ HET EXPERIMENT VAN GEDIVERSIFIEERDE EN INNOVATIEVE METHODEN P.E. FLIPPED CLASSROOM PROBLEMBASED LEARNING BYOD EVENALS RUIMTES VIRTUELE ALTERNATIEVE LEERPLATFORMS ADOPTIE VAN TIJDEN DIE NIET SAMENVALLEN MET DE SCHOOLKALENDER TIJDENS DE FEESTDAGEN EO DE ONDERBREKING VAN DE ACTIVITEITEN VOLGENS DE KALENDER WORDT GEHOOPT DAT IN POSITIEVE EN BEMOEDIGENDE RESULTATEN OOK AAN DE KANT VAN DE VERSPREIDING (Dutch)

0 references

Destinados a alunos de diferentes categorias do ensino secundário e primário, os módulos de formação da presente proposta destinam-se a aumentar os níveis de aprendizagem e os desempenhos normalizados do exame italiano e matemático no final do ciclo de ensino, a fim de explorar novas metodologias para aumentar a oferta educativa proporcionada pela nossa instituição e melhorar os processos de aprendizagem para promover a coesão social, a integração da diversidade através da criação de fundações para a aprendizagem ao longo da vida, a fim de melhorar a variedade da oferta educativa. AGRADECIMENTOS TAMBÉM À EXPERIMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS E INOVADORAS P.E. ADOÇÃO DE TEMPOS NÃO COINCIDENTES COM O CALENDÁRIO DE APRENDIZAGEM DAS ESCOLAS DURANTE OS FOLHEIROS E À INTERRUPÇÃO DAS ATIVIDADES COMO PER CALENDÁRIO PERMANECE QUE, EM RESULTADOS POSITIVOS E INCENTIVOS, TAMBÉM NO DOMÍNIO DA DISPERSÃO (Portuguese)

0 references

DESTINATE ELEVILOR DIN DIFERITE CLASE DE GIMNAZIU ȘI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR, MODULELE DE FORMARE DIN PREZENTA PROPUNERE VIZEAZĂ CREȘTEREA NIVELULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI A PERFORMANȚELOR STANDARDIZATE ALE EXAMENULUI ITALIAN ȘI MATEMATIC LA SFÂRȘITUL CICLULUI EDUCAȚIONAL, PENTRU A EXPERIMENTA NOI METODOLOGII PENTRU A ÎMBOGĂȚI OFERTA EDUCAȚIONALĂ OFERITĂ DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI PROCESELE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A PROMOVA COEZIUNEA SOCIALĂ INTEGRAREA DIVERSITĂȚII PRIN PUNEREA BAZELOR PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI VARIETATEA OFERTEI DE PREDARE. DATORITĂ, DE ASEMENEA, EXPERIMENTĂRII DE METODOLOGII DIVERSIFICATE ȘI INOVATOARE P.E. FLIPPED DE ÎNVĂȚARE PE BAZĂ DE PROBLEME BYOD, PRECUM ȘI SPAȚII PLATFORME VIRTUALE ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE ADOPTAREA DE ORI CARE NU COINCIDE CU CALENDARUL ȘCOLAR ÎN TIMPUL SĂRBĂTORILOR EO ÎNTRERUPEREA ACTIVITĂȚILOR CONFORM CALENDARULUI SE SPERĂ CĂ, ÎN REZULTATE POZITIVE ȘI ÎNCURAJATOARE, DE ASEMENEA, PE PARTEA DE DISPERSIE (Romanian)

0 references

VZDELÁVACIE MODULY TOHTO NÁVRHU ZAMERANÉ NA ŽIAKOV Z RÔZNYCH TRIED STREDNÝCH A ZÁKLADNÝCH ŠKÔL SÚ ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE ÚROVNE VZDELÁVANIA A ŠTANDARDIZOVANÝCH VÝKONOV TALIANSKYCH A MATEMATICKÝCH SKÚŠOK NA KONCI VZDELÁVACIEHO CYKLU S CIEĽOM EXPERIMENTOVAŤ S NOVÝMI METÓDAMI S CIEĽOM OBOHATIŤ PONUKU VZDELÁVANIA POSKYTOVANÚ NAŠOU INŠTITÚCIOU A ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE PROCESY NA PODPORU SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI A INTEGRÁCIU ROZMANITOSTI TÝM, ŽE SA POLOŽIA ZÁKLADY PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ROZMANITOSŤ PONUKY VÝUČBY. AJ VĎAKA EXPERIMENTOVANIU DIVERZIFIKOVANÝCH A INOVATÍVNYCH METODÍK P.E. PREVRÁTENÉHO UČENIA SA V TRIEDE BYOD, AKO AJ PRIESTOROV VIRTUÁLNYCH ALTERNATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH PLATFORIEM OSVOJENIA ČASOV, KTORÉ SA NEZHODUJÚ SO ŠKOLSKÝM KALENDÁROM POČAS SVIATKOV EO, PRERUŠENIE AKTIVÍT PODĽA KALENDÁRA SA DÚFA, ŽE V POZITÍVNYCH A POVZBUDZUJÚCICH VÝSLEDKOCH AJ NA STRANE ROZPTYLU (Slovak)

0 references

MODULI USPOSABLJANJA IZ TEGA PREDLOGA, NAMENJENI UČENCEM IZ RAZLIČNIH RAZREDOV SREDNJE ŠOLE IN OSNOVNOŠOLCEV, SO NAMENJENI DVIGU RAVNI UČENJA IN STANDARDIZIRANIH REZULTATOV ITALIJANSKEGA IN MATEMATIČNEGA IZPITA OB KONCU IZOBRAŽEVALNEGA CIKLA, DA BI EKSPERIMENTIRALI Z NOVIMI METODOLOGIJAMI ZA OBOGATITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE, KI JO PONUJA NAŠA INSTITUCIJA, IN IZBOLJŠALI UČNE PROCESE ZA SPODBUJANJE SOCIALNE KOHEZIJE IN VKLJUČEVANJE RAZNOLIKOSTI S POSTAVITVIJO TEMELJEV ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ZA IZBOLJŠANJE RAZNOLIKOSTI PONUDBE POUČEVANJA. ZAHVALJUJOČ TUDI EKSPERIMENTIRANJU RAZNOVRSTNIH IN INOVATIVNIH METODOLOGIJ P.E. JE OBRNILA UČILNICO PROBLEMSKO UČENJE BYOD, KOT TUDI PROSTORE VIRTUALNE ALTERNATIVNE UČNE PLATFORME SPREJEMANJE ČASOV, KI NE SOVPADAJO S ŠOLSKIM KOLEDARJEM MED PRAZNIKI EO PREKINITEV DEJAVNOSTI PO KOLEDARJU SE UPA, DA V POZITIVNE IN SPODBUDNE REZULTATE TUDI NA STRANI DISPERZIJE (Slovenian)

0 references

UTBILDNINGSMODULERNA I DETTA FÖRSLAG RIKTAR SIG TILL ELEVER FRÅN OLIKA KLASSER I GYMNASIESKOLAN OCH FRÅN GRUNDSKOLAN OCH SYFTAR TILL ATT HÖJA INLÄRNINGSNIVÅERNA OCH DE STANDARDISERADE RESULTATEN AV DEN ITALIENSKA OCH MATEMATISKA EXAMEN I SLUTET AV UTBILDNINGSCYKELN FÖR ATT EXPERIMENTERA MED NYA METODER FÖR ATT BERIKA UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VÅR INSTITUTION OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSPROCESSERNA FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL SAMMANHÅLLNING I INTEGRATIONEN AV MÅNGFALDEN GENOM ATT LÄGGA GRUNDEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBUDET AV UNDERVISNING. TACK VARE EXPERIMENT AV DIVERSIFIERADE OCH INNOVATIVA METODER P.E. FLIPPED KLASSRUM PROBLEMBASERAT LÄRANDE BYOD SAMT UTRYMMEN VIRTUELLA ALTERNATIVA INLÄRNINGSPLATTFORMAR ANTAGANDE AV TIDER SOM INTE SAMMANFALLER MED SKOLKALENDERN UNDER HELGDAGAR EO AVBROTT I AKTIVITETER ENLIGT KALENDERN HOPPAS ATT I POSITIVA OCH UPPMUNTRANDE RESULTAT OCKSÅ PÅ SIDAN AV SPRIDNING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MILETO