A SCHOOL FOR EVERYONE (Q4951966)

LE PAROLE CHIAVE DEL NOSTRO PROGETTO SONO PREVENZIONE DEL DISAGIO E PROMOZIONE DEL BENESSERE A SCUOLA POICH SIAMO CONVINTI CHE IL PRIMO PASSO NELLA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA LA CREAZIONE DI SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO GRATIFICANTI E MOTIVANTI PER RICREARE LA SPINTA MOTIVAZIONALE ALLAPPRENDIMENTO E ALLA CONOSCENZA ABBIAMO PENSATO A DEI MODULI LA CUI TEMATICA SI AVVICINA AGLI INTERESSI DEI RAGAZZI CHE VIVONO NELLA NOSTRA CITTA E RIGUARDA LA PRATICA PROGETTUALE DI CIASCUN LABORATORIO CHE IMPEGNA LALUNNO A TRASPORTARE LE SUE CONOSCENZE E ABILITA NELLA MESSA IN OPERA DI UN VERO E PROPRIO PROGETTO NEI DIVERSI AMBITI DA QUELLO SPORTIVOARTISTICOTEATRALE A QUELLO LETTERARIONARRATIVO. ASSODATO CHE I BASSI LIVELLI DI COMPETENZE INCIDONO SULLA DISAFFEZIONE ALLO STUDIO E SULLA DEMOTIVAZIONE SOLITAMENTE NON SI TIENE TUTTAVIA IN ADEGUATA CONSIDERAZIONE IL RUOLO DI UNA DIDATTICA ORIENTATIVA CHE INVECE ALLA BASE DEL NOSTRO PROGETTO E LO PERMEA NELLA MISURA IN CUI LALUNNO SCOPRE LE SUE POTEN (Italian)

0 references

КЛЮЧОВИТЕ ДУМИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ СА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО СМЕ УБЕДЕНИ, ЧЕ ПЪРВАТА СТЪПКА В БОРБАТА СРЕЩУ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е СЪЗДАВАНЕТО НА ВЪЗНАГРАЖДАВАЩИ И МОТИВИРАЩИ УЧЕБНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА ПРЕСЪЗДАДЕМ МОТИВАЦИОННИЯ СТРЕМЕЖ КЪМ УЧЕНЕ И ЗНАНИЯ, КОИТО СМЕ МИСЛИЛИ ЗА МОДУЛИ, ЧИЯТО ТЕМА Е БЛИЗКА ДО ИНТЕРЕСИТЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАШИЯ ГРАД И СЕ ОТНАСЯ ДО ПРОЕКТАНТСКАТА ПРАКТИКА НА ВСЯКА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО СЕ АНГАЖИРА ДА ТРАНСПОРТИРА СВОИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПРИ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА РЕАЛЕН ПРОЕКТ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ ОТ СПОРТИВАРТИКОТЕРАТИ И ЛЕТТЕРАРАТИВАТА. КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ НИСКИТЕ НИВА НА УМЕНИЯ ЗАСЯГАТ НЕДОВОЛСТВОТО ОТ ПРОУЧВАНЕТО И ДЕМОТИВАЦИЯТА, РОЛЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА НАСОКИ, КОЯТО, ОТ ДРУГА СТРАНА, ГО ПРОНИКВА В СТЕПЕНТА, В КОЯТО ТО ОТКРИВА СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ, ОБИКНОВЕНО НЕ СЕ ВЗЕМА ПРЕДВИД. (Bulgarian)

0 references

KLÍČOVÝMI SLOVY NAŠEHO PROJEKTU JSOU PREVENCE NEPOHODLÍ A PODPORA POHODY VE ŠKOLE, PROTOŽE JSME PŘESVĚDČENI, ŽE PRVNÍM KROKEM V BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE VYTVOŘENÍ OBOHACUJÍCÍCH A MOTIVAČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍ, ABYCHOM ZNOVU VYTVOŘILI MOTIVAČNÍ MOTIVACI K UČENÍ A ZNALOSTEM, O NICHŽ JSME PŘEMÝŠLELI O MODULECH, JEJICHŽ TÉMA JE BLÍZKÉ ZÁJMŮM MLADÝCH LIDÍ, KTEŘÍ ŽIJÍ V NAŠEM MĚSTĚ, A TÝKÁ SE NÁVRHOVÉ PRAXE KAŽDÉ LABORATOŘE, KTERÁ SE ZAVAZUJE K PŘENOSU SVÝCH ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PŘI REALIZACI REÁLNÉHO PROJEKTU V RŮZNÝCH OBLASTECH OD SPORTIVOARTISTICOTETRALE PO LETTERARARARRATIVE. VZHLEDEM K TOMU, ŽE NÍZKÁ ÚROVEŇ DOVEDNOSTÍ OVLIVŇUJE NESPOKOJENOST STUDIE A DEMOTIVACE, NENÍ VŠAK OBVYKLE BRÁNA V ÚVAHU ÚLOHA VEDENÍ UČENÍ, KTERÉ JE NA DRUHÉ STRANĚ PRONIKÁ DO TÉ MÍRY, DO JAKÉ ODHALÍ SVŮJ POTENCIÁL. (Czech)

0 references

NØGLEORDENE I VORES PROJEKT ER FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG FREMME AF TRIVSEL I SKOLEN, FORDI VI ER OVERBEVISTE OM, AT DET FØRSTE SKRIDT I KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD SKABER GIVENDE OG MOTIVERENDE LÆRINGSSITUATIONER FOR AT GENSKABE DEN MOTIVERENDE DRIVKRAFT TIL LÆRING OG VIDEN, VI HAR TÆNKT PÅ MODULER, HVIS TEMA ER TÆT PÅ INTERESSERNE FOR DE UNGE, DER BOR I VORES BY OG VEDRØRER DESIGNPRAKSIS FOR HVERT LABORATORIUM, DER FORPLIGTER SIG TIL AT TRANSPORTERE DETS VIDEN OG FÆRDIGHEDER I GENNEMFØRELSEN AF ET REELT PROJEKT PÅ DE FORSKELLIGE OMRÅDER FRA SPORTIVOARTISTICOTETRALE TIL LETTERARARARRATIVE. I BETRAGTNING AF AT DE LAVE NIVEAUER AF FÆRDIGHEDER PÅVIRKER MISBILLIGELSEN AF UNDERSØGELSEN OG DEMOTIVERINGEN, TAGES DER IMIDLERTID NORMALT IKKE HENSYN TIL DEN ROLLE, SOM EN VEJLEDNINGSUNDERVISNING, DER PÅ DEN ANDEN SIDE GENNEMSYRER DEN, I DET OMFANG DEN OPDAGER DENS POTENTIALE, NORMALT IKKE TAGER HENSYN TIL. (Danish)

0 references

DIE SCHLÜSSELWORTE UNSERES PROJEKTS SIND PRÄVENTION VON UNBEHAGEN UND FÖRDERUNG DES WOHLBEFINDENS IN DER SCHULE, WEIL WIR ÜBERZEUGT SIND, DASS DER ERSTE SCHRITT IM KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH DIE SCHAFFUNG LOHNENDER UND MOTIVIERENDER LERNSITUATIONEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DES MOTIVATIONSTRIEBS ZUM LERNEN UND WISSEN IST, DIE WIR AN MODULE GEDACHT HABEN, DEREN THEMA DEN INTERESSEN DER JUNGEN MENSCHEN, DIE IN UNSERER STADT LEBEN, ENTSPRICHT UND DIE DESIGNPRAXIS JEDES LABORS BETRIFFT, DAS SICH VERPFLICHTET, SEIN WISSEN UND SEINE FÄHIGKEITEN BEI DER UMSETZUNG EINES REALEN PROJEKTS IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN VOM SPORTIVOARTISTICOTETRALE BIS ZUM LETTERARARARRATIVE ZU TRANSPORTIEREN. ANGESICHTS DER TATSACHE, DASS DIE GERINGEN FÄHIGKEITEN DIE UNZUFRIEDENHEIT DES STUDIUMS UND DER DEMOTIVATION BEEINFLUSSEN, WIRD DIE ROLLE EINER ORIENTIERUNGSLEHRE, DIE SIE ANDERERSEITS IN DEM MASSE DURCHDRINGT, IN DEM SIE IHR POTENZIAL ENTDECKT, IN DER REGEL NICHT BERÜCKSICHTIGT. (German)

0 references

ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΛΌΓΙΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΜΑΣΤΕ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΒΉΜΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΠΙΒΡΆΒΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑΣ ΏΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΈΧΟΥΜΕ ΣΚΕΦΤΕΊ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΟ ΘΈΜΑ ΕΊΝΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΌΛΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΆΘΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΔΕΣΜΕΎΕΤΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΑΠΌ ΤΟ SPORTIVOARTISTICOTETRALE ΈΩΣ ΤΟ LETTERARARARRATIVE. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΑ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗ, ΩΣΤΌΣΟ, Ο ΡΌΛΟΣ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΠΟΥ, ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, ΤΗ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΣΤΟ ΒΑΘΜΌ ΠΟΥ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ, ΣΥΝΉΘΩΣ ΔΕΝ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ. (Greek)

0 references

THE KEY WORDS OF OUR PROJECT ARE PREVENTION OF DISCOMFORT AND PROMOTION OF WELL-BEING AT SCHOOL BECAUSE WE ARE CONVINCED THAT THE FIRST STEP IN THE FIGHT AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING THE CREATION OF REWARDING AND MOTIVATING LEARNING SITUATIONS TO RECREATE THE MOTIVATIONAL DRIVE TO LEARNING AND KNOWLEDGE WE HAVE THOUGHT OF MODULES WHOSE THEME IS CLOSE TO THE INTERESTS OF THE YOUNG PEOPLE WHO LIVE IN OUR CITY AND CONCERNS THE DESIGN PRACTICE OF EACH LABORATORY THAT COMMITS TO TRANSPORT ITS KNOWLEDGE AND SKILLS IN THE IMPLEMENTATION OF A REAL PROJECT IN THE DIFFERENT AREAS FROM THE SPORTIVOARTISTICOTETRALE TO THE LETTERARARARRATIVE. GIVEN THAT THE LOW LEVELS OF SKILLS AFFECT THE DISAFFECTION OF THE STUDY AND DEMOTIVATION, HOWEVER, THE ROLE OF A GUIDANCE TEACHING THAT, ON THE OTHER HAND, PERMEATES IT TO THE EXTENT THAT IT DISCOVERS ITS POTENTIAL, IS USUALLY NOT TAKEN INTO ACCOUNT. (English)

readability score

0.0377321594896698

0 references

LAS PALABRAS CLAVE DE NUESTRO PROYECTO SON LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR Y LA PROMOCIÓN DEL BIENESTAR EN LA ESCUELA PORQUE ESTAMOS CONVENCIDOS DE QUE EL PRIMER PASO EN LA LUCHA CONTRA LA EDUCACIÓN TEMPRANA DEJANDO LA CREACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE GRATIFICANTES Y MOTIVADORAS PARA RECREAR EL IMPULSO MOTIVACIONAL AL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO HEMOS PENSADO EN MÓDULOS CUYA TEMÁTICA ESTÁ CERCANA A LOS INTERESES DE LOS JÓVENES QUE VIVEN EN NUESTRA CIUDAD Y SE REFIERE A LA PRÁCTICA DE DISEÑO DE CADA LABORATORIO QUE SE COMPROMETE A TRANSPORTAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO REAL EN LAS DIFERENTES ÁREAS DESDE EL SPORTIVOARTISTICOTETRALE HASTA EL LETTERARARRATIVE. DADO QUE LOS BAJOS NIVELES DE HABILIDADES AFECTAN LA DESAFECCIÓN DEL ESTUDIO Y LA DESMOTIVACIÓN, SIN EMBARGO, EL PAPEL DE UNA ENSEÑANZA DE ORIENTACIÓN QUE, POR OTRO LADO, LA IMPREGNA EN LA MEDIDA EN QUE DESCUBRE SU POTENCIAL, GENERALMENTE NO SE TIENE EN CUENTA. (Spanish)

0 references

MEIE PROJEKTI VÕTMESÕNADEKS ON EBAMUGAVUSE ENNETAMINE JA HEAOLU EDENDAMINE KOOLIS, SEST OLEME VEENDUNUD, ET ESIMENE SAMM VÕITLUSES KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU TASUSTAVATE JA MOTIVEERIVATE ÕPIOLUKORDADE LOOMISE VASTU, ET TAASTADA MOTIVEERIV TÕUGE ÕPPIMISELE JA TEADMISTELE, MIDA OLEME MÕELNUD MOODULITELE, MILLE TEEMA ON LÄHEDAL MEIE LINNAS ELAVATE NOORTE HUVIDELE JA PUUDUTAB IGA LABORI DISAINIPRAKTIKAT, MIS KOHUSTUB TRANSPORTIMA OMA TEADMISI JA OSKUSI REAALSE PROJEKTI ELLUVIIMISEL ERINEVATES VALDKONDADES ALATES SPORTIVOARTISTICOTETRALE KUNI LETTERARARRATIVE. ARVESTADES, ET MADALAD OSKUSED MÕJUTAVAD UURINGUST JA DEMOTIVATSIOONIST TINGITUD RAHULOLEMATUST, EI VÕETA TAVALISELT ARVESSE JUHENDAVA ÕPETUSE ROLLI, MIS AGA LÄBIB SEDA NIIVÕRD, KUIVÕRD TA AVASTAB OMA POTENTSIAALI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN AVAINSANOJA OVAT EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMINEN JA HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN KOULUSSA, KOSKA OLEMME VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ ENSIMMÄINEN ASKEL KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNASSA PALKITSEVIEN JA MOTIVOIVIEN OPPIMISTILANTEIDEN LUOMISESSA LUO MOTIVAATIOTA OPPIMISEEN JA TIETOON, OLEMME AJATELLEET MODUULEJA, JOIDEN TEEMA ON LÄHELLÄ KAUPUNKIMME NUORTEN ETUJA JA JOTKA KOSKEVAT KUNKIN LABORATORION SUUNNITTELUKÄYTÄNTÖÄ, JOKA SITOUTUU KULJETTAMAAN TIETOJAAN JA TAITOJAAN TODELLISEN HANKKEEN TOTEUTTAMISESSA ERI ALUEILLA SPORTIVOARTISTISTICOTETRALESTA LETTERARARRATIVEEN. KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ TAITOJEN ALHAINEN TASO VAIKUTTAA TUTKIMUKSEN JA DEMOTIVAATIOON, EI KUITENKAAN YLEENSÄ OTETA HUOMIOON SELLAISEN OHJAUKSEN MERKITYSTÄ, JOKA TOISAALTA LÄPÄISEE SEN SIINÄ MÄÄRIN KUIN SE HAVAITSEE SEN POTENTIAALIN. (Finnish)

0 references

LES MOTS CLÉS DE NOTRE PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT ET LA PROMOTION DU BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE PARCE QUE NOUS SOMMES CONVAINCUS QUE LA PREMIÈRE ÉTAPE DANS LA LUTTE CONTRE L’ÉCOLE PRÉCOCE QUITTE LA CRÉATION DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ENRICHISSANTES ET MOTIVANTES POUR RECRÉER LA MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA CONNAISSANCE QUE NOUS AVONS PENSÉ À DES MODULES DONT LE THÈME EST PROCHE DES INTÉRÊTS DES JEUNES QUI VIVENT DANS NOTRE VILLE ET CONCERNE LA PRATIQUE DE CONCEPTION DE CHAQUE LABORATOIRE QUI S’ENGAGE À TRANSPORTER SES CONNAISSANCES ET SES COMPÉTENCES DANS LA MISE EN ŒUVRE D’UN VÉRITABLE PROJET DANS LES DIFFÉRENTS DOMAINES DU SPORTIVOARTISTICOTETRALE AU LETTERARARARRATIVE. ÉTANT DONNÉ QUE LES FAIBLES NIVEAUX DE COMPÉTENCES AFFECTENT LA DÉSAFFECTION DE L’ÉTUDE ET LA DÉMOTIVATION, CEPENDANT, LE RÔLE D’UN ENSEIGNEMENT D’ORIENTATION QUI, D’AUTRE PART, L’IMPRÈGNE DANS LA MESURE OÙ IL DÉCOUVRE SON POTENTIEL, N’EST GÉNÉRALEMENT PAS PRIS EN COMPTE. (French)

0 references

IS IAD PRÍOMHFHOCAIL ÁR DTIONSCADAIL NÁ MÍCHOMPORD AGUS CUR CHUN CINN NA DEA-BHAILE AR SCOIL A CHOSC TOISC GO BHFUILIMID CINNTE GO BHFÁGANN AN CHÉAD CHÉIM SA CHOMHRAC I GCOINNE NA LUATHSCOILE CRUTHÚ CÁSANNA FOGHLAMA LUACH SAOTHAIR AGUS SPREAGTHACH CHUN AN FEACHTAS SPREAGTHACH A ATHCHRUTHÚ CHUN FOGHLAIM AGUS EOLAS A SHÍL MUID AR MHODÚIL A BHFUIL A DTÉAMA GAR DO LEASANNA NA NDAOINE ÓGA A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU INÁR GCATHAIR AGUS BAINEANN SÉ LE CLEACHTAS DEARAIDH GACH SAOTHARLAINNE A THUGANN GEALLTANAS A CHUID EOLAIS AGUS SCILEANNA A IOMPAR I GCUR CHUN FEIDHME FÍORTHIONSCADAIL SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA ÓN SPORTIVOARTISTICOTETRALE GO DTÍ AN LETTERARARARRATIVE. ÓS RUD É GO MBÍONN TIONCHAR AG NA LEIBHÉIL ÍSLE SCILEANNA AR MHÍCHLÚ AN STAIDÉIR AGUS AN DÍSPREAGTHA, ÁFACH, IS GNÁCH NACH GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH RÓL TREOIRTHEAGAISC A LÉIRÍONN, AR AN LÁIMH EILE, A MHÉID A AIMSÍONN SÉ A CHUMAS. (Irish)

0 references

KLJUČNE RIJEČI NAŠEG PROJEKTA SU PREVENCIJA NELAGODE I PROMICANJE DOBROBITI U ŠKOLI JER SMO UVJERENI DA JE PRVI KORAK U BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA STVARANJE NAGRAĐIVANIH I MOTIVIRAJUĆIH SITUACIJA UČENJA KAKO BISMO REKREIRALI MOTIVACIJSKI POGON ZA UČENJE I ZNANJE, RAZMIŠLJALI SMO O MODULIMA ČIJA JE TEMA BLISKA INTERESIMA MLADIH LJUDI KOJI ŽIVE U NAŠEM GRADU I ODNOSI SE NA DIZAJNERSKU PRAKSU SVAKOG LABORATORIJA KOJI SE OBVEZUJE PRENIJETI SVOJA ZNANJA I VJEŠTINE U REALNOM PROJEKTU U RAZLIČITIM PODRUČJIMA OD SPORTIVOARTISTICOTETRALE DO LETTERARARRATIVE. MEĐUTIM, S OBZIROM NA TO DA NISKE RAZINE VJEŠTINA UTJEČU NA NEZADOVOLJSTVO STUDIJOM I DEMOTIVACIJOM, OBIČNO SE NE UZIMA U OBZIR ULOGA PODUČAVANJA KOJE GA, S DRUGE STRANE, PROŽIMA U MJERI U KOJOJ OTKRIVA NJEGOV POTENCIJAL. (Croatian)

0 references

PROJEKTÜNK KULCSSZAVAI A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSE ÉS AZ ISKOLAI JÓLLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, MERT MEG VAGYUNK GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ELSŐ LÉPÉSE A JUTALMAZÓ ÉS MOTIVÁLÓ TANULÁSI HELYZETEK LÉTREHOZÁSA A TANULÁS ÉS A TUDÁS MOTIVÁCIÓS HAJTÓEREJÉNEK ÚJBÓLI LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN, OLYAN MODULOKRA GONDOLTUNK, AMELYEK TÉMÁJA KÖZEL ÁLL A VÁROSUNKBAN ÉLŐ FIATALOK ÉRDEKEIHEZ, ÉS MINDEN LABORATÓRIUM TERVEZÉSI GYAKORLATÁRA VONATKOZIK, AMELY VÁLLALJA, HOGY TUDÁSÁT ÉS KÉSZSÉGEIT EGY VALÓDI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN A SPORTIVOARTISTICOTETRALE-TÓL A LETTERARARARRATIVE-IG SZÁLLÍTJA. MIVEL AZONBAN A KÉSZSÉGEK ALACSONY SZINTJE BEFOLYÁSOLJA A TANULMÁNY ÉS A DEMOTIVÁCIÓ ELÉGEDETLENSÉGÉT, ÁLTALÁBAN NEM VESZIK FIGYELEMBE EGY OLYAN IRÁNYMUTATÓ TANÍTÁS SZEREPÉT, AMELY VISZONT ÁTHATJA AZT, AMENNYIBEN FELFEDEZI A BENNE REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIAI MŪSŲ PROJEKTO ŽODŽIAI YRA DISKOMFORTO PREVENCIJA IR GEROVĖS SKATINIMAS MOKYKLOJE, NES ESAME ĮSITIKINĘ, KAD PIRMASIS ŽINGSNIS KOVOJANT SU MOKYKLOS NEBAIGIMU YRA APDOVANOJANČIŲ IR MOTYVUOJANČIŲ MOKYMOSI SITUACIJŲ KŪRIMAS, SIEKIANT ATKURTI MOTYVACINĮ POSTŪMĮ MOKYMUISI IR ŽINIOMS, KURIUOS MĄSTĖME APIE MODULIUS, KURIŲ TEMA ARTIMA MŪSŲ MIESTE GYVENANČIŲ JAUNUOLIŲ INTERESAMS IR YRA SUSIJĘ SU KIEKVIENOS LABORATORIJOS, KURI ĮSIPAREIGOJA PERDUOTI SAVO ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS ĮGYVENDINANT REALŲ PROJEKTĄ ĮVAIRIOSE SRITYSE NUO SPORTIVOARTISTICOTETRALE IKI LETTERARARARARRATIVE, PROJEKTAVIMO PRAKTIKA. TAČIAU, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD ŽEMAS ĮGŪDŽIŲ LYGIS TURI ĮTAKOS TYRIMO IR DEMOTYVACIJOS NEPASITENKINIMUI, PAPRASTAI NEATSIŽVELGIAMA Į ORIENTACINIO MOKYMO VAIDMENĮ, KURIS, KITA VERTUS, JĮ PERSMELKIA TIEK, KIEK JIS ATRANDA SAVO POTENCIALĄ. (Lithuanian)

0 references

MŪSU PROJEKTA GALVENIE VĀRDI IR DISKOMFORTA NOVĒRŠANA UN LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANA SKOLĀ, JO ESAM PĀRLIECINĀTI, KA PIRMAIS SOLIS CĪŅĀ PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU RADA ATALGOJOŠAS UN MOTIVĒJOŠAS MĀCĪBU SITUĀCIJAS, LAI ATJAUNOTU MOTIVĀCIJU VIRZĪTIES UZ MĀCĪBĀM UN ZINĀŠANĀM, MĒS ESAM DOMĀJUŠI PAR MODUĻIEM, KURU TĒMA IR TUVA MŪSU PILSĒTĀ DZĪVOJOŠO JAUNIEŠU INTERESĒM UN ATTIECAS UZ KATRAS LABORATORIJAS DIZAINA PRAKSI, KAS APŅEMAS NODOT SAVAS ZINĀŠANAS UN PRASMES REĀLA PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ DAŽĀDĀS JOMĀS NO SPORTIVOARTISTICOTETRALE LĪDZ LETTERARARARRATIVE. TOMĒR, ŅEMOT VĒRĀ TO, KA ZEMAIS PRASMJU LĪMENIS IETEKMĒ PĒTĪJUMA UN DEMOTIVĀCIJAS NEAPMIERINĀTĪBU, PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ ORIENTĒJOŠĀS MĀCĪŠANAS NOZĪME, KAS TO CAURVIJ TĀDĀ MĒRĀ, KĀDĀ TĀ ATKLĀJ SAVU POTENCIĀLU. (Latvian)

0 references

IL-KLIEM EWLIENI TAL-PROĠETT TAGĦNA HUMA L-PREVENZJONI TA ‘SKUMDITÀ U L-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI FL-ISKOLA GĦALIEX AĦNA KONVINTI LI L-EWWEL PASS FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA L-ĦOLQIEN TA’ SITWAZZJONIJIET TA ‘TAGĦLIM TA’ SODISFAZZJON U MOTIVAZZJONI BIEX NOĦOLQU MILL-ĠDID L-ISPINTA MOTIVAZZJONALI GĦAT-TAGĦLIM U L-GĦARFIEN LI ĦSIBNA DWAR MODULI LI T-TEMA TAGĦHOM HIJA QRIB L-INTERESSI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI JGĦIXU FIL-BELT TAGĦNA U TIKKONĊERNA L-PRATTIKA TAD-DISINN TA ‘KULL LABORATORJU LI JIMPENJA RUĦU LI JITTRASPORTA L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TIEGĦU FL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ PROĠETT REALI FL-OQSMA DIFFERENTI MILL-SPORTIVOARTISTICOTETRALE SAL-LETTERARARARARRATIVE. PERESS LI L-LIVELLI BAXXI TA’ ĦILIET JAFFETTWAW L-ISKUNTENTIZZA TAL-ISTUDJU U D-DEMOTIVAZZJONI, MADANKOLLU, IR-RWOL TA’ TAGĦLIM TA’ GWIDA LI, MIN-NAĦA L-OĦRA, JIDĦOL FIS-SEĦĦ SAL-PUNT LI JISKOPRI L-POTENZJAL TIEGĦU, NORMALMENT MA JITQIESX. (Maltese)

0 references

DE KERNWOORDEN VAN ONS PROJECT ZIJN HET VOORKOMEN VAN ONGEMAK EN HET BEVORDEREN VAN HET WELZIJN OP SCHOOL, OMDAT WE ERVAN OVERTUIGD ZIJN DAT DE EERSTE STAP IN DE STRIJD TEGEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN HET CREËREN VAN LONENDE EN MOTIVERENDE LEERSITUATIES OM DE MOTIVERENDE DRANG NAAR LEREN EN KENNIS TE CREËREN DIE WE HEBBEN BEDACHT MODULES WAARVAN HET THEMA IS DICHT BIJ DE BELANGEN VAN DE JONGEREN DIE IN ONZE STAD WONEN EN BETREKKING HEEFT OP DE ONTWERPPRAKTIJK VAN ELK LABORATORIUM DAT ZICH INZET VOOR HET TRANSPORT VAN ZIJN KENNIS EN VAARDIGHEDEN IN DE UITVOERING VAN EEN ECHT PROJECT IN DE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN DE SPORTIVOARTISTICOTETRALE NAAR DE LETTERARARARRATIVE. AANGEZIEN DE LAGE NIVEAUS VAN VAARDIGHEDEN VAN INVLOED ZIJN OP DE ONTEVREDENHEID VAN DE STUDIE EN DEMOTIVATIE, WORDT ECHTER DE ROL VAN EEN BEGELEIDINGSONDERWIJS DAT HET DAARENTEGEN DOORDRINGT IN DE MATE DAT HET ZIJN POTENTIEEL ONTDEKT, MEESTAL NIET IN AANMERKING GENOMEN. (Dutch)

0 references

As palavras-chave do nosso projecto são a prevenção do mal-estar e a promoção do bem-estar na escola, porque estamos convencidos de que a primeira etapa da luta contra a escola precoce leva à criação de situações de aprendizagem remuneradas e estimulantes para reavivar o sentido de aprendizagem e o conhecimento que temos dos alunos que estão próximos dos interesses dos jovens que vivem na nossa cidade e que se preocupam com a prática concreta de cada laboratório que se compromete a transportar os seus conhecimentos e competências para a implementação de um projecto real a partir do exterior. Dado que os baixos níveis de competência afectam a perturbação do estudo e a demolição, contudo, o papel de um ensino de orientação que, por outro lado, permeia até ao ponto de revelar o seu potencial, normalmente não é tido em conta. (Portuguese)

0 references

CUVINTELE-CHEIE ALE PROIECTULUI NOSTRU SUNT PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI PROMOVAREA BUNĂSTĂRII LA ȘCOALĂ, DEOARECE SUNTEM CONVINȘI CĂ PRIMUL PAS ÎN LUPTA ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ESTE CREAREA UNOR SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE PLINĂ DE SATISFACȚII ȘI MOTIVARE PENTRU A RECREA IMPULSUL MOTIVAȚIONAL SPRE ÎNVĂȚARE ȘI CUNOAȘTERE NE-AM GÂNDIT LA MODULE A CĂROR TEMĂ ESTE APROPIATĂ DE INTERESELE TINERILOR CARE TRĂIESC ÎN ORAȘUL NOSTRU ȘI SE REFERĂ LA PRACTICA DE PROIECTARE A FIECĂRUI LABORATOR CARE SE ANGAJEAZĂ SĂ-ȘI TRANSPORTE CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE ÎN IMPLEMENTAREA UNUI PROIECT REAL ÎN DIFERITE DOMENII, DE LA SPORTIVOARTISTICOTETRALE LA LETTERARARARRATIVE. AVÂND ÎN VEDERE CĂ NIVELUL SCĂZUT DE COMPETENȚE AFECTEAZĂ NEMULȚUMIREA STUDIULUI ȘI DEMOTIVAREA, ROLUL UNEI ÎNVĂȚĂTURI DE ORIENTARE CARE, PE DE ALTĂ PARTE, O PĂTRUNDE ÎN MĂSURA ÎN CARE ÎȘI DESCOPERĂ POTENȚIALUL, NU ESTE, DE OBICEI, LUAT ÎN CONSIDERARE. (Romanian)

0 references

KĽÚČOVÝMI SLOVAMI NÁŠHO PROJEKTU SÚ PREVENCIA NEPOHODLIA A PODPORA POHODY V ŠKOLE, PRETOŽE SME PRESVEDČENÍ, ŽE PRVÝM KROKOM V BOJI PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE VYTVORENIE ODMEŇUJÚCICH A MOTIVUJÚCICH VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ S CIEĽOM OBNOVIŤ MOTIVAČNÚ MOTIVÁCIU K UČENIU A POZNANIU, KTORÉ SME SI MYSLELI NA MODULY, KTORÝCH TÉMA JE BLÍZKA ZÁUJMOM MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ ŽIJÚ V NAŠOM MESTE, A TÝKA SA PROJEKTOVEJ PRAXE KAŽDÉHO LABORATÓRIA, KTORÉ SA ZAVÄZUJE PRENIESŤ SVOJE VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PRI REALIZÁCII SKUTOČNÉHO PROJEKTU V RÔZNYCH OBLASTIACH OD ŠPORTIVOARTISTICOTETRALE PO LETTERARARARRATIVE. VZHĽADOM NA TO, ŽE NÍZKA ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ OVPLYVŇUJE NESPOKOJNOSŤ ŠTÚDIA A DEMOTIVÁCIU, ZVYČAJNE SA NEZOHĽADŇUJE ÚLOHA USMERŇOVACIEHO UČENIA, KTORÉ NA DRUHEJ STRANE PRENIKÁ DO TEJ MIERY, DO AKEJ ZISTÍ SVOJ POTENCIÁL. (Slovak)

0 references

KLJUČNE BESEDE NAŠEGA PROJEKTA SO PREPREČEVANJE NEUGODJA IN SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA V ŠOLI, SAJ SMO PREPRIČANI, DA JE PRVI KORAK V BOJU PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA USTVARJANJE NAGRAJEVANJA IN MOTIVIRANJA UČNIH SITUACIJ, DA BI PONOVNO USTVARILI MOTIVACIJSKO USMERITEV K UČENJU IN ZNANJU, SMO RAZMIŠLJALI O MODULIH, KATERIH TEMA JE BLIZU INTERESOM MLADIH, KI ŽIVIJO V NAŠEM MESTU, IN SE NANAŠA NA OBLIKOVALSKO PRAKSO VSAKEGA LABORATORIJA, KI SE ZAVEZUJE, DA BO SVOJE ZNANJE IN SPRETNOSTI PRI IZVAJANJU REALNEGA PROJEKTA NA RAZLIČNIH PODROČJIH OD ŠPORTIVOARTISTICOTETRALE DO LETTERARARARRATIVE. GLEDE NA TO, DA NIZKA RAVEN SPRETNOSTI VPLIVA NA NEZADOVOLJSTVO PRI ŠTUDIJU IN DEMOTIVACIJI, SE VLOGA USMERJANJA, KI GA PO DRUGI STRANI PREŽEMA V TOLIKŠNI MERI, DA ODKRIJE SVOJ POTENCIAL, OBIČAJNO NE UPOŠTEVA. (Slovenian)

0 references

NYCKELORDEN I VÅRT PROJEKT ÄR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH FRÄMJANDE AV VÄLBEFINNANDE I SKOLAN EFTERSOM VI ÄR ÖVERTYGADE OM ATT DET FÖRSTA STEGET I KAMPEN MOT TIDIG SKOLA LÄMNAR SKAPANDET AV GIVANDE OCH MOTIVERANDE INLÄRNINGSSITUATIONER FÖR ATT ÅTERSKAPA MOTIVATIONSDRIVNINGEN TILL LÄRANDE OCH KUNSKAP SOM VI HAR TÄNKT PÅ MODULER VARS TEMA LIGGER NÄRA DE UNGAS INTRESSEN SOM BOR I VÅR STAD OCH GÄLLER UTFORMNINGEN AV VARJE LABORATORIUM SOM FÖRBINDER SIG ATT TRANSPORTERA SINA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I GENOMFÖRANDET AV ETT VERKLIGT PROJEKT INOM OLIKA OMRÅDEN FRÅN SPORTIVOARTISTICOTETRALE TILL LETTERARARARRATIVE. MED TANKE PÅ ATT DE LÅGA KOMPETENSNIVÅERNA PÅVERKAR STUDIENS MISSNÖJE OCH MOTIVATION, BEAKTAS DOCK INTE ROLLEN AV EN VÄGLEDNINGSUNDERVISNING SOM Å ANDRA SIDAN GENOMSYRAR DEN I DEN MÅN DEN UPPTÄCKER DESS POTENTIAL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROCCARAINOLA