I'M IN SCHOOL.......I CAN (Q4951919)

NEGLI ULTIMI DECENNI LA VITA SCOLASTICA CAMBIATA PROFONDAMENTE. DA UNA PARTE LE INNOVAZIONI TECNOLOGICHE HANNO CONSENTITO LO SVILUPPO DI STRUMENTI TECNICHE E STRATEGIE DEL TUTTO INEDITE E CON ESSE LA PREDISPOSIZIONE DI NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO PLURALI E FLESSIBILI. DALLALTRA I PROCESSI DI GLOBALIZZAZIONE ED I CRESCENTI FLUSSI MIGRATORI HANNO DETERMINATO UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA ETEROGENEA PORTATRICE DI CULTURE E VALORI PLURIMI. DA TEMPO ORMAI LUNIONE EUROPEA STA PROMUOVENDO LADOZIONE DI STILI EDUCATIVI VOLTI A FORMARE COMPETENZE SPENDIBILI NELLA COMPLESSITA DI UN MONDO CONTINUAMENTE IN DIVENIRE. LA SCUOLA CHIAMATA AD INTERPRETARE TUTTO CI A DIVENTARE LABORATORIO DI FORMAZIONE CONTESTO IN CUI PI CHE TRASMETTERE CONOSCENZE SI CREI SUPPORTO VERSO LA FORMAZIONE DI UNA CITTADINANZA ATTIVA. AL CENTRO DI ESSA NON PI LINSEGNAMENTO MA LAPPRENDIMENTO NON PI LE CONOSCENZE IL SAPERE MA IL SAPER FARE IL SAPERE AGITO CHE RENDA CAPACI DI COMPRENDERE I COSTANTI CAMBIAMENTI E DI MUOVERSI AG (Italian)

0 references

ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ДЕСЕТИЛЕТИЯ УЧИЛИЩНИЯТ ЖИВОТ СЕ ПРОМЕНИ КОРЕННО. ОТ ЕДНА СТРАНА, ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ ПОЗВОЛИХА РАЗРАБОТВАНЕТО НА НАПЪЛНО НОВИ ТЕХНИЧЕСКИ ИНСТРУМЕНТИ И СТРАТЕГИИ, А С ТЯХ И ПОДГОТОВКАТА НА НОВИ ПЛУРАЛНИ И ГЪВКАВИ УЧЕБНИ СРЕДИ. ОТ ДРУГА СТРАНА, ПРОЦЕСИТЕ НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И НАРАСТВАЩИТЕ МИГРАЦИОННИ ПОТОЦИ ДОВЕДОХА ДО РАЗНОРОДНО НАСЕЛЕНИЕ ОТ УЧИЛИЩА, НОСЕЩИ МНОЖЕСТВО КУЛТУРИ И ЦЕННОСТИ. ОТ ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ НАСЪРЧАВА ПРИЕМАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТИЛОВЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОБУЧЕНИЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ В КОМПЛЕКСА НА ПОСТОЯННО ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ. УЧИЛИЩЕТО ПРИЗОВА ДА СЕ ТЪЛКУВА ВСИЧКО ТАМ, ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНТЕКСТНА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, В КОЯТО ПОВЕЧЕ ОТ ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ СЕ СЪЗДАВА ПОДКРЕПА ЗА ФОРМИРАНЕТО НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. В ЦЕНТЪРА НА ТОВА ВЕЧЕ НЕ ПРЕПОДАВАНЕ, НО УЧЕНЕ ВЕЧЕ НЕ ЗНАНИЯ ЗНАНИЯ, НО ЗНАЕЙКИ КАК ДА ДЕЙСТВАМЕ, КОЕТО НИ ПОЗВОЛЯВА ДА РАЗБЕРЕМ ПОСТОЯННИТЕ ПРОМЕНИ И ДА СЕ ДВИЖАТ AG (Bulgarian)

0 references

V POSLEDNÍCH DESETILETÍCH SE ŠKOLNÍ ŽIVOT VÝRAZNĚ ZMĚNIL. NA JEDNÉ STRANĚ TECHNOLOGICKÉ INOVACE UMOŽNILY ROZVOJ ZCELA NOVÝCH TECHNICKÝCH NÁSTROJŮ A STRATEGIÍ A S NIMI I PŘÍPRAVU NOVÝCH PLURALITNÍCH A FLEXIBILNÍCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ. NA DRUHÉ STRANĚ GLOBALIZACE A ROSTOUCÍ MIGRAČNÍ TOKY VEDLY K RŮZNORODÉMU ŠKOLNÍMU OBYVATELSTVU, KTERÉ NESE MNOHO KULTUR A HODNOT. EVROPSKÁ UNIE JIŽ NĚJAKOU DOBU PODPORUJE PŘIJETÍ VZDĚLÁVACÍCH STYLŮ ZAMĚŘENÝCH NA ODBORNOU PŘÍPRAVU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY V KOMPLEXU NEUSTÁLE SE MĚNÍCÍHO SVĚTA. ŠKOLA VYZVALA K INTERPRETACI VŠEHO, ABY SE STALA KONTEXTOVOU ŠKOLICÍ LABORATOŘÍ, VE KTERÉ JE VÍCE NEŽ PŘENOS ZNALOSTÍ VYTVOŘENA PODPORA PRO FORMOVÁNÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. V JEHO STŘEDU JIŽ NEVYUČUJE, ALE UČÍ SE JIŽ VĚDOMOSTI, ALE VĚDĚT, JAK JEDNAT, KTERÝ NÁM UMOŽŇUJE POCHOPIT NEUSTÁLÉ ZMĚNY A PŘESUNOUT AG (Czech)

0 references

I DE SENESTE ÅRTIER HAR SKOLELIVET ÆNDRET SIG VOLDSOMT. PÅ DEN ENE SIDE HAR TEKNOLOGISKE INNOVATIONER GJORT DET MULIGT AT UDVIKLE HELT NYE TEKNISKE VÆRKTØJER OG STRATEGIER OG MED DEM FORBEREDE NYE PLURALISTISKE OG FLEKSIBLE LÆRINGSMILJØER. PÅ DEN ANDEN SIDE HAR GLOBALISERINGSPROCESSER OG STIGENDE MIGRATIONSSTRØMME FØRT TIL EN HETEROGEN SKOLEBEFOLKNING MED FLERE KULTURER OG VÆRDIER. DEN EUROPÆISKE UNION HAR I NOGEN TID FREMMET INDFØRELSEN AF UDDANNELSESSTILE, DER TAGER SIGTE PÅ AT UDDANNE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES I KOMPLEKSET AF EN VERDEN I KONSTANT FORANDRING. SKOLEN OPFORDREDE TIL AT FORTOLKE ALT DER FOR AT BLIVE EN KONTEKST UDDANNELSE LABORATORIUM, HVOR MERE END AT OVERFØRE VIDEN ER SKABT STØTTE TIL DANNELSEN AF ET AKTIVT MEDBORGERSKAB. I CENTRUM AF DET IKKE LÆNGERE UNDERVISNING, MEN AT LÆRE IKKE LÆNGERE VIDEN VIDEN, MEN AT VIDE, HVORDAN MAN HANDLER, DER GØR DET MULIGT FOR OS AT FORSTÅ DE KONSTANTE ÆNDRINGER OG FLYTTE AG (Danish)

0 references

IN DEN LETZTEN JAHRZEHNTEN HAT SICH DAS SCHULLEBEN GRUNDLEGEND VERÄNDERT. EINERSEITS HABEN TECHNOLOGISCHE INNOVATIONEN DIE ENTWICKLUNG VÖLLIG NEUER TECHNISCHER WERKZEUGE UND STRATEGIEN UND DAMIT DIE VORBEREITUNG NEUER PLURALISTISCHER UND FLEXIBLER LERNUMGEBUNGEN ERMÖGLICHT. ANDERERSEITS HABEN GLOBALISIERUNGSPROZESSE UND ZUNEHMENDE MIGRATIONSSTRÖME ZU EINER HETEROGENEN SCHULBEVÖLKERUNG GEFÜHRT, DIE MEHRERE KULTUREN UND WERTE TRÄGT. SEIT EINIGER ZEIT FÖRDERT DIE EUROPÄISCHE UNION DIE EINFÜHRUNG VON BILDUNGSSTILEN, DIE AUF DIE AUSBILDUNG VON FÄHIGKEITEN ABZIELEN, DIE IM KOMPLEX EINER SICH STÄNDIG VERÄNDERNDEN WELT VERBRACHT WERDEN KÖNNEN. DIE SCHULE HAT DAZU AUFGERUFEN, ALLES DORT ZU INTERPRETIEREN, UM ZU EINEM KONTEXTTRAININGSLABOR ZU WERDEN, IN DEM MEHR ALS WISSEN VERMITTELT WIRD, UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE BILDUNG EINER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT GESCHAFFEN WIRD. IM ZENTRUM NICHT MEHR LEHREN, SONDERN LERNEN NICHT MEHR WISSENSWISSEN, SONDERN ZU WISSEN, WIE MAN HANDELN KANN, DIE UNS ERMÖGLICHT, DIE STÄNDIGEN VERÄNDERUNGEN ZU VERSTEHEN UND ZU BEWEGEN AG (German)

0 references

ΤΙΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΔΕΚΑΕΤΊΕΣ, Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΈΧΕΙ ΑΛΛΆΞΕΙ ΡΙΖΙΚΆ. ΑΠΌ ΤΗ ΜΊΑ ΠΛΕΥΡΆ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΕΠΈΤΡΕΨΑΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΤΕΛΏΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΝΈΩΝ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΈΣ ΡΟΈΣ ΈΧΟΥΝ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΠΟΛΛΑΠΛΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΑΞΊΕΣ. ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΌ ΚΑΙΡΌ, Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ ΣΥΓΚΡΌΤΗΜΑ ΕΝΌΣ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟΥ ΚΌΣΜΟΥ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΕΙ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ. ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΥ ΔΕΝ ΔΙΔΆΣΚΟΥΜΕ ΠΛΈΟΝ, ΑΛΛΆ ΜΑΘΑΊΝΟΥΜΕ ΌΧΙ ΠΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΙΝΗΘΟΎΜΕ (Greek)

0 references

IN RECENT DECADES, SCHOOL LIFE HAS CHANGED PROFOUNDLY. ON THE ONE HAND, TECHNOLOGICAL INNOVATIONS HAVE ALLOWED THE DEVELOPMENT OF COMPLETELY NEW TECHNICAL TOOLS AND STRATEGIES AND WITH THEM THE PREPARATION OF NEW PLURAL AND FLEXIBLE LEARNING ENVIRONMENTS. ON THE OTHER HAND, GLOBALISATION PROCESSES AND INCREASING MIGRATORY FLOWS HAVE LED TO A HETEROGENEOUS SCHOOL POPULATION BEARING MULTIPLE CULTURES AND VALUES. FOR SOME TIME NOW THE EUROPEAN UNION HAS BEEN PROMOTING THE ADOPTION OF EDUCATIONAL STYLES AIMED AT TRAINING SKILLS THAT CAN BE SPENT IN THE COMPLEX OF A CONSTANTLY CHANGING WORLD. THE SCHOOL CALLED TO INTERPRET EVERYTHING THERE TO BECOME A CONTEXT TRAINING LABORATORY IN WHICH MORE THAN TRANSMITTING KNOWLEDGE IS CREATED SUPPORT TOWARDS THE FORMATION OF AN ACTIVE CITIZENSHIP. AT THE CENTER OF IT NO LONGER TEACHING BUT LEARNING NO LONGER KNOWLEDGE KNOWLEDGE BUT KNOWING HOW TO ACT THAT ENABLES US TO UNDERSTAND THE CONSTANT CHANGES AND MOVE AG (English)

readability score

0.1188950843838529

0 references

EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS, LA VIDA ESCOLAR HA CAMBIADO PROFUNDAMENTE. POR UN LADO, LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS HAN PERMITIDO EL DESARROLLO DE HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS TÉCNICAS COMPLETAMENTE NUEVAS Y CON ELLAS LA PREPARACIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PLURALES Y FLEXIBLES. POR OTRO LADO, LOS PROCESOS DE GLOBALIZACIÓN Y EL AUMENTO DE LOS FLUJOS MIGRATORIOS HAN LLEVADO A UNA POBLACIÓN ESCOLAR HETEROGÉNEA CON MÚLTIPLES CULTURAS Y VALORES. DESDE HACE ALGÚN TIEMPO, LA UNIÓN EUROPEA PROMUEVE LA ADOPCIÓN DE ESTILOS EDUCATIVOS ORIENTADOS A LA FORMACIÓN DE HABILIDADES QUE PUEDEN EMPLEARSE EN EL COMPLEJO DE UN MUNDO EN CONSTANTE CAMBIO. LA ESCUELA LLAMÓ A INTERPRETAR TODO PARA CONVERTIRSE EN UN LABORATORIO DE FORMACIÓN DE CONTEXTO EN EL QUE SE CREA MÁS QUE TRANSMITIR CONOCIMIENTO APOYO HACIA LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA ACTIVA. EN EL CENTRO DE LA MISMA YA NO ENSEÑAR, SINO APRENDER YA NO SABER SABER SINO SABER ACTUAR QUE NOS PERMITA COMPRENDER LOS CONSTANTES CAMBIOS Y MOVER AG (Spanish)

0 references

VIIMASTEL AASTAKÜMNETEL ON KOOLIELU PÕHJALIKULT MUUTUNUD. ÜHEST KÜLJEST ON TEHNOLOOGILISED UUENDUSED VÕIMALDANUD VÄLJA TÖÖTADA TÄIESTI UUSI TEHNILISI VAHENDEID JA STRATEEGIAID NING KOOS NENDEGA VALMISTADA ETTE UUSI MITMUSLIKKE JA PAINDLIKKE ÕPIKESKKONDI. TEISEST KÜLJEST ON GLOBALISEERUMISPROTSESSID JA SUURENEVAD RÄNDEVOOD VIINUD HETEROGEENSE KOOLIPOPULATSIOONINI, MILLEL ON MITU KULTUURI JA VÄÄRTUSI. EUROOPA LIIT ON JUBA MÕNDA AEGA EDENDANUD SELLISTE HARIDUSSTIILIDE KASUTUSELEVÕTTU, MILLE EESMÄRK ON KOOLITUSOSKUSED, MIDA SAAB KASUTADA PIDEVALT MUUTUVAS MAAILMAS. KOOL KUTSUS ÜLES TÕLGENDAMA KÕIKE SEAL, ET SAADA KONTEKSTIKOOLITUSLABORIKS, KUS LUUAKSE ROHKEM KUI TEADMISTE EDASTAMINE TOETUS KODANIKUAKTIIVSUSE KUJUNEMISELE. SELLE KESKMES EI OLE ENAM ÕPETAMINE, VAID TEADMISTE ÕPPIMINE, VAID TEADMINE, KUIDAS TEGUTSEDA, MIS VÕIMALDAB MEIL MÕISTA PIDEVAID MUUTUSI JA LIIKUDA AG-S. (Estonian)

0 references

VIIME VUOSIKYMMENINÄ KOULUELÄMÄ ON MUUTTUNUT PERINPOHJAISESTI. TOISAALTA TEKNOLOGISET INNOVAATIOT OVAT MAHDOLLISTANEET TÄYSIN UUSIEN TEKNISTEN VÄLINEIDEN JA STRATEGIOIDEN KEHITTÄMISEN JA NIIDEN MYÖTÄ UUSIEN MONIKKO- JA JOUSTAVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN VALMISTELUN. TOISAALTA GLOBALISAATIOPROSESSIT JA LISÄÄNTYVÄT MUUTTOVIRRAT OVAT JOHTANEET HETEROGEENISEEN KOULUVÄESTÖÖN, JOLLA ON USEITA KULTTUUREJA JA ARVOJA. EUROOPAN UNIONI ON JO JONKIN AIKAA EDISTÄNYT SELLAISTEN KOULUTUSTYYLIEN OMAKSUMISTA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOULUTTAA TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ JATKUVASTI MUUTTUVAN MAAILMAN KOMPLEKSISSA. KOULUA PYYDETTIIN TULKITSEMAAN KAIKKEA, JOTTA SIITÄ TULISI KONTEKSTIKOULUTUSLABORATORIO, JOSSA LUODAAN ENEMMÄN KUIN TIEDON VÄLITTÄMINEN TUKEA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN MUODOSTUMISTA. SEN KESKIÖSSÄ EI ENÄÄ OPETELLA, VAAN OPPIA EI ENÄÄ TIETOA, VAAN TIETÄÄ, MITEN TOIMIA, JOTTA VOIMME YMMÄRTÄÄ JATKUVIA MUUTOKSIA JA SIIRTÄÄ AG (Finnish)

0 references

AU COURS DES DERNIÈRES DÉCENNIES, LA VIE SCOLAIRE A PROFONDÉMENT CHANGÉ. D’UNE PART, LES INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES ONT PERMIS LE DÉVELOPPEMENT D’OUTILS ET DE STRATÉGIES TECHNIQUES ENTIÈREMENT NOUVEAUX ET, AVEC EUX, LA PRÉPARATION DE NOUVEAUX ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE PLURIELS ET FLEXIBLES. D’AUTRE PART, LES PROCESSUS DE MONDIALISATION ET L’AUGMENTATION DES FLUX MIGRATOIRES ONT CONDUIT À UNE POPULATION SCOLAIRE HÉTÉROGÈNE PORTEUSE DE CULTURES ET DE VALEURS MULTIPLES. DEPUIS QUELQUE TEMPS, L’UNION EUROPÉENNE ENCOURAGE L’ADOPTION DE STYLES ÉDUCATIFS VISANT À FORMER DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉES DANS LE COMPLEXE D’UN MONDE EN CONSTANTE ÉVOLUTION. L’ÉCOLE A APPELÉ À TOUT INTERPRÉTER POUR DEVENIR UN LABORATOIRE DE FORMATION DE CONTEXTE DANS LEQUEL PLUS QUE LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES SE CRÉE UN SOUTIEN À LA FORMATION D’UNE CITOYENNETÉ ACTIVE. AU CENTRE DE CELLE-CI, IL N’ENSEIGNE PLUS MAIS N’APPREND PLUS LES CONNAISSANCES, MAIS SAIT AGIR QUI NOUS PERMET DE COMPRENDRE LES CHANGEMENTS CONSTANTS ET DE BOUGER. (French)

0 references

LE BLIANTA BEAGA ANUAS, TÁ ATHRÚ SUNTASACH TAGTHA AR SHAOL NA SCOILE. AR THAOBH AMHÁIN, LE NUÁLAÍOCHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA, BHÍOTHAS IN ANN UIRLISÍ AGUS STRAITÉISÍ TEICNIÚLA NUA A FHORBAIRT AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA NUA IOLRA AGUS SOLÚBTHA A ULLMHÚ. AR AN TAOBH EILE, MAR THORADH AR PHRÓISIS DHOMHANDAITHE AGUS AR SHREAFAÍ IMIRCE ATÁ AG DUL I MÉID, TÁ ILIOMAD CULTÚR AGUS LUACHANNA AG BAINT LE DAONRA ILCHINEÁLACH SCOILE. LE TAMALL ANUAS, TÁ AN TAONTAS EORPACH AG CUR CHUN CINN GLACADH STÍLEANNA OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA OILIÚNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH I NDOMHAN ATÁ AG SÍORATHRÚ. D’IARR AN SCOIL GACH RUD ANN A LÉIRMHÍNIÚ LE BHEITH INA SAOTHARLANN OILIÚNA COMHTHÉACS INA GCRUTHAÍTEAR NÍOS MÓ NÁ EOLAS A THARCHUR TACAÍOCHT CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHRUTHÚ. AG LÁR SÉ A THUILLEADH TEAGAISC ACH FOGHLAIM A THUILLEADH EOLAS ACH A FHIOS AGAM CONAS ACHT A CHUIREANN AR ÁR GCUMAS CHUN TUISCINT A FHÁIL AR NA HATHRUITHE LEANÚNACH AGUS BOGADH AG (Irish)

0 references

U POSLJEDNJIH NEKOLIKO DESETLJEĆA ŽIVOT U ŠKOLI ZNATNO SE PROMIJENIO. S JEDNE STRANE, TEHNOLOŠKE INOVACIJE OMOGUĆILE SU RAZVOJ POTPUNO NOVIH TEHNIČKIH ALATA I STRATEGIJA, A S NJIMA I PRIPREMU NOVIH PLURALISTIČKIH I FLEKSIBILNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE. S DRUGE STRANE, PROCESI GLOBALIZACIJE I SVE VEĆI MIGRACIJSKI TOKOVI DOVELI SU DO HETEROGENOG ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA S VIŠESTRUKIM KULTURAMA I VRIJEDNOSTIMA. EUROPSKA UNIJA VEĆ NEKO VRIJEME PROMIČE USVAJANJE OBRAZOVNIH STILOVA USMJERENIH NA OSPOSOBLJAVANJE VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI U KOMPLEKSU SVIJETA KOJI SE STALNO MIJENJA. ŠKOLA JE POZVANA PROTUMAČITI SVE ŠTO POSTOJI KAKO BI POSTALA KONTEKSTNI LABORATORIJ ZA OBUKU U KOJEM SE VIŠE OD PRENOŠENJA ZNANJA STVARA POTPORA ZA FORMIRANJE AKTIVNOG GRAĐANSTVA. U SREDIŠTU TOGA VIŠE NE PODUČAVA, ALI UČENJE VIŠE NE ZNANJE ZNANJA, ALI ZNAJUĆI KAKO DJELOVATI KOJE NAM OMOGUĆUJE DA RAZUMIJEMO STALNE PROMJENE I PREMJESTITI AG (Croatian)

0 references

AZ ELMÚLT ÉVTIZEDEKBEN AZ ISKOLAI ÉLET GYÖKERESEN MEGVÁLTOZOTT. EGYRÉSZT A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓK LEHETŐVÉ TETTÉK TELJESEN ÚJ TECHNIKAI ESZKÖZÖK ÉS STRATÉGIÁK KIDOLGOZÁSÁT, VALAMINT ÚJ TÖBBES ÉS RUGALMAS TANULÁSI KÖRNYEZETEK KIALAKÍTÁSÁT. MÁSRÉSZT A GLOBALIZÁCIÓS FOLYAMATOK ÉS A NÖVEKVŐ MIGRÁCIÓS ÁRAMLÁSOK KÖVETKEZTÉBEN HETEROGÉN ISKOLAI NÉPESSÉG ALAKULT KI, AMELY TÖBB KULTÚRÁT ÉS ÉRTÉKET HORDOZOTT. AZ EURÓPAI UNIÓ MÁR EGY IDEJE TÁMOGATJA AZ OLYAN OKTATÁSI STÍLUSOK ELFOGADÁSÁT, AMELYEK A FOLYAMATOSAN VÁLTOZÓ VILÁG KOMPLEXUMÁBAN FELHASZNÁLHATÓ KÉSZSÉGEK KÉPZÉSÉT CÉLOZZÁK. AZ ISKOLA ARRA HÍVOTT FEL, HOGY MINDENT ÉRTELMEZZEN OTT, HOGY KONTEXTUSKÉPZŐ LABORATÓRIUMMÁ VÁLJON, AMELYBEN TÖBB, MINT A TUDÁS ÁTADÁSA TÁMOGATJA AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KIALAKULÁSÁT. KÖZÉPPONTJÁBAN MÁR NEM A TANÍTÁS, HANEM A TANULÁS MÁR NEM TUDÁS TUDÁS, HANEM ANNAK ISMERETE, HOGYAN KELL CSELEKEDNI, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY MEGÉRTSÜK AZ ÁLLANDÓ VÁLTOZÁSOKAT, ÉS MOZGASSA AG (Hungarian)

0 references

PASTARAISIAIS DEŠIMTMEČIAIS MOKYKLOS GYVENIMAS LABAI PASIKEITĖ. VIENA VERTUS, TECHNOLOGINĖS NAUJOVĖS LEIDO KURTI VISIŠKAI NAUJAS TECHNINES PRIEMONES IR STRATEGIJAS, O KARTU SU JOMIS PARENGTI NAUJĄ DAUGIALYPĘ IR LANKSČIĄ MOKYMOSI APLINKĄ. KITA VERTUS, GLOBALIZACIJOS PROCESAI IR DIDĖJANTYS MIGRACIJOS SRAUTAI LĖMĖ NEVIENALYTĘ MOKYKLŲ POPULIACIJĄ, PASIŽYMINČIĄ ĮVAIRIOMIS KULTŪROMIS IR VERTYBĖMIS. JAU KURĮ LAIKĄ EUROPOS SĄJUNGA SKATINA TAIKYTI ŠVIETIMO STILIUS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS, KURIUOS GALIMA PANAUDOTI NUOLAT BESIKEIČIANČIO PASAULIO KOMPLEKSE. MOKYKLA PAŠAUKTA INTERPRETUOTI VISKĄ, KAD TAPTŲ KONTEKSTO MOKYMO LABORATORIJA, KURIOJE DAUGIAU NEI ŽINIŲ PERDAVIMAS YRA PARAMA AKTYVAUS PILIETIŠKUMO FORMAVIMUISI. JO CENTRE NEBE MOKYTI, BET MOKYTIS NEBE ŽINIŲ, BET ŽINOTI, KAIP ELGTIS, KAD GALĖTUME SUPRASTI NUOLATINIUS POKYČIUS IR PERKELTI AG (Lithuanian)

0 references

PĒDĒJĀS DESMITGADĒS SKOLAS DZĪVE IR BŪTISKI MAINĪJUSIES. NO VIENAS PUSES, TEHNOLOĢISKIE JAUNINĀJUMI IR ĻĀVUŠI IZSTRĀDĀT PILNĪGI JAUNUS TEHNISKOS INSTRUMENTUS UN STRATĒĢIJAS UN LĪDZ AR TIEM SAGATAVOTIES JAUNAI DAUDZSKAITĻA UN ELASTĪGAI MĀCĪBU VIDEI. NO OTRAS PUSES, GLOBALIZĀCIJAS PROCESI UN PIEAUGOŠĀS MIGRĀCIJAS PLŪSMAS IR RADĪJUŠAS NEVIENDABĪGUS SKOLU IEDZĪVOTĀJUS AR DAŽĀDĀM KULTŪRĀM UN VĒRTĪBĀM. JAU KĀDU LAIKU EIROPAS SAVIENĪBA IR ATBALSTĪJUSI TĀDU IZGLĪTĪBAS STILU PIEŅEMŠANU, KURU MĒRĶIS IR APGŪT PRASMES, KO VAR IZMANTOT PASTĀVĪGI MAINĪGĀS PASAULES KOMPLEKSĀ. SKOLA AICINĀJA INTERPRETĒT VISU TUR, LAI KĻŪTU PAR KONTEKSTUĀLO MĀCĪBU LABORATORIJU, KURĀ TIEK RADĪTS VAIRĀK NEKĀ ZINĀŠANU NODOŠANAS ATBALSTS AKTĪVA PILSONISKUMA VEIDOŠANAI. TĀS CENTRĀ VAIRS NAV MĀCĪŠANAS, BET MĀCĪŠANĀS VAIRS NAV ZINĀŠANU ZINĀŠANAS, BET GAN ZINOT, KĀ RĪKOTIES, KAS ĻAUJ MUMS SAPRAST PASTĀVĪGĀS IZMAIŅAS UN VIRZĪTIES UZ PRIEKŠU (Latvian)

0 references

F’DAWN L-AĦĦAR GĦEXIEREN TA’ SNIN, IL-ĦAJJA SKOLASTIKA NBIDLET B’MOD PROFOND. MINN NAĦA, L-INNOVAZZJONIJIET TEKNOLOĠIĊI PPERMETTEW L-IŻVILUPP TA’ GĦODOD U STRATEĠIJI TEKNIĊI KOMPLETAMENT ĠODDA U MAGĦHOM IT-TĦEJJIJA TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM PLURALI U FLESSIBBLI ĠODDA. MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-PROĊESSI TA’ GLOBALIZZAZZJONI U Ż-ŻIEDA FIL-FLUSSI MIGRATORJI WASSLU GĦAL POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA ETEROĠENJA B’DIVERSI KULTURI U VALURI. GĦAL XI ŻMIEN L-UNJONI EWROPEA ILHA TIPPROMWOVI L-ADOZZJONI TA’ STILI EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IT-TAĦRIĠ TAL-ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU FIL-KUMPLESS TA’ DINJA LI QED TINBIDEL IL-ĦIN KOLLU. L-ISKOLA SEJĦET BIEX TINTERPRETA DAK KOLLU LI HEMM BIEX ISSIR LABORATORJU TA ‘TAĦRIĠ KUNTEST FEJN AKTAR MINN TRASMISSJONI GĦARFIEN HUWA MAĦLUQ APPOĠĠ LEJN IL-FORMAZZJONI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA. FIĊ-ĊENTRU TA ‘DAN M’GĦADUX TAGĦLIM IŻDA T-TAGĦLIM M’GĦADUX GĦARFIEN IŻDA JAFU KIF ATT LI JIPPERMETTI MAGĦNA BIEX JIFHMU L-BIDLIET KOSTANTI U JIMXU AG (Maltese)

0 references

IN DE AFGELOPEN DECENNIA IS HET SCHOOLLEVEN INGRIJPEND VERANDERD. ENERZIJDS HEBBEN TECHNOLOGISCHE INNOVATIES DE ONTWIKKELING VAN VOLLEDIG NIEUWE TECHNISCHE INSTRUMENTEN EN STRATEGIEËN MOGELIJK GEMAAKT EN DAARMEE DE VOORBEREIDING VAN NIEUWE MEERVOUDIGE EN FLEXIBELE LEEROMGEVINGEN MOGELIJK GEMAAKT. ANDERZIJDS HEBBEN GLOBALISERINGSPROCESSEN EN TOENEMENDE MIGRATIESTROMEN GELEID TOT EEN HETEROGENE SCHOOLPOPULATIE MET MEERDERE CULTUREN EN WAARDEN. AL GERUIME TIJD BEVORDERT DE EUROPESE UNIE DE INVOERING VAN ONDERWIJSSTIJLEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OPLEIDEN VAN VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN HET COMPLEX VAN EEN VOORTDUREND VERANDERENDE WERELD. DE SCHOOL RIEP OM ALLES TE INTERPRETEREN OM EEN CONTEXTTRAININGSLABORATORIUM TE WORDEN WAARIN MEER DAN HET OVERBRENGEN VAN KENNIS WORDT GECREËERD OM DE VORMING VAN EEN ACTIEF BURGERSCHAP TE BEVORDEREN. IN HET CENTRUM VAN HET NIET LANGER ONDERWIJZEN, MAAR NIET LANGER KENNIS LEREN, MAAR WETEN HOE TE HANDELEN DAT ONS IN STAAT STELT OM DE CONSTANTE VERANDERINGEN TE BEGRIJPEN EN AG TE BEWEGEN (Dutch)

0 references

Nas últimas décadas, a vida escolar mudou profundamente. Por um lado, as inovações tecnológicas permitiram o desenvolvimento de ferramentas e estratégias técnicas completamente novas e, com elas, a preparação de novos ambientes de aprendizagem plurais e flexíveis. Por outro lado, os processos de globalização e o aumento dos fluxos migratórios conduziram a uma população escolar heterogénea com culturas e valores múltiplos. A UNIÃO EUROPEIA tem vindo, desde há algum tempo, a promover a adoção de estilos educativos orientados para as competências de formação que podem ser integradas no conjunto de um mundo em constante mutação. A escola chamada a interpelar tudo deve tornar-se um laboratório de formação de contexto em que mais do que a transmissão de conhecimentos é criado apoio para a formação de uma cidadania activa. No centro dela não há ensino mais longo, mas aprender não há conhecimento mais longo, mas saber como agir que nos permite compreender as mudanças constantes e mover-se AG (Portuguese)

0 references

ÎN ULTIMELE DECENII, VIAȚA ȘCOLARĂ S-A SCHIMBAT PROFUND. PE DE O PARTE, INOVAȚIILE TEHNOLOGICE AU PERMIS DEZVOLTAREA UNOR INSTRUMENTE ȘI STRATEGII TEHNICE COMPLET NOI ȘI, ÎMPREUNĂ CU ACESTEA, PREGĂTIREA UNOR NOI MEDII DE ÎNVĂȚARE PLURALISTE ȘI FLEXIBILE. PE DE ALTĂ PARTE, PROCESELE DE GLOBALIZARE ȘI FLUXURILE MIGRATORII DIN CE ÎN CE MAI MARI AU CONDUS LA O POPULAȚIE ȘCOLARĂ ETEROGENĂ, CARE POARTĂ MAI MULTE CULTURI ȘI VALORI. DE CEVA TIMP, UNIUNEA EUROPEANĂ PROMOVEAZĂ ADOPTAREA UNOR STILURI EDUCAȚIONALE CARE VIZEAZĂ FORMAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI CHELTUITE ÎN COMPLEXUL UNEI LUMI ÎN CONTINUĂ SCHIMBARE. ȘCOALA A CHEMAT SĂ INTERPRETEZE TOT CEEA CE EXISTĂ PENTRU A DEVENI UN LABORATOR DE FORMARE CONTEXTUALĂ ÎN CARE SE CREEAZĂ MAI MULT DECÂT TRANSMITEREA CUNOȘTINȚELOR SPRIJIN PENTRU FORMAREA UNEI CETĂȚENII ACTIVE. ÎN CENTRUL EI NU MAI PREDĂ, CI ÎNVAȚĂ SĂ NU MAI CUNOASCĂ CUNOȘTINȚELE, CI SĂ ȘTIE CUM SĂ ACȚIONEZE, CEEA CE NE PERMITE SĂ ÎNȚELEGEM SCHIMBĂRILE CONSTANTE ȘI SĂ NE MIȘCĂM. (Romanian)

0 references

V POSLEDNÝCH DESAŤROČIACH SA ŽIVOT V ŠKOLE VÝRAZNE ZMENIL. NA JEDNEJ STRANE TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE UMOŽNILI VÝVOJ ÚPLNE NOVÝCH TECHNICKÝCH NÁSTROJOV A STRATÉGIÍ A S NIMI AJ PRÍPRAVU NOVÝCH PLURALITNÝCH A FLEXIBILNÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ. NA DRUHEJ STRANE GLOBALIZAČNÉ PROCESY A ZVYŠUJÚCE SA MIGRAČNÉ TOKY VIEDLI K HETEROGÉNNEMU ŠKOLSKÉMU OBYVATEĽSTVU S VIACERÝMI KULTÚRAMI A HODNOTAMI. EURÓPSKA ÚNIA UŽ NEJAKÝ ČAS PODPORUJE PRIJATIE VZDELÁVACÍCH ŠTÝLOV ZAMERANÝCH NA ZRUČNOSTI V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KOMPLEXE NEUSTÁLE SA MENIACEHO SVETA. ŠKOLA VYZVALA, ABY INTERPRETOVALA VŠETKO, ČO TAM BOLO, ABY SA STALA KONTEXTOVÝM ŠKOLIACIM LABORATÓRIOM, V KTOROM SA VYTVÁRA VIAC AKO LEN PRENOS VEDOMOSTÍ NA VYTVORENIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. V CENTRE TOHO UŽ NIE JE VYUČOVANIE, ALE UČENIE SA UŽ NIE VEDOMOSTI, ALE VEDIEŤ, AKO KONAŤ, KTORÉ NÁM UMOŽŇUJÚ POCHOPIŤ NEUSTÁLE ZMENY A PRESUNÚŤ AG (Slovak)

0 references

V ZADNJIH DESETLETJIH SE JE ŠOLSKO ŽIVLJENJE ZELO SPREMENILO. PO ENI STRANI SO TEHNOLOŠKE INOVACIJE OMOGOČILE RAZVOJ POPOLNOMA NOVIH TEHNIČNIH ORODIJ IN STRATEGIJ TER S TEM PRIPRAVO NOVIH PLURALNIH IN PRILAGODLJIVIH UČNIH OKOLIJ. PO DRUGI STRANI PA SO PROCESI GLOBALIZACIJE IN VSE VEČJI MIGRACIJSKI TOKOVI PRIVEDLI DO HETEROGENEGA ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA, KI NOSI VEČ KULTUR IN VREDNOT. EVROPSKA UNIJA ŽE NEKAJ ČASA SPODBUJA SPREJEMANJE IZOBRAŽEVALNIH STILOV, NAMENJENIH USPOSABLJANJU, KI GA JE MOGOČE PORABITI V KOMPLEKSU NENEHNO SPREMINJAJOČEGA SE SVETA. ŠOLA JE POZVALA K INTERPRETACIJI VSEGA, KAR JE TAM, DA BI POSTALA LABORATORIJ ZA URJENJE KONTEKSTA, V KATEREM JE VEČ KOT LE PRENOS ZNANJA USTVARJENA PODPORA ZA OBLIKOVANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. V SREDIŠČU TEGA NI VEČ POUČEVANJE, AMPAK UČENJE ZNANJA, AMPAK ZNANJE, KAKO RAVNATI, KAR NAM OMOGOČA, DA RAZUMEMO STALNE SPREMEMBE IN PREMIKAMO AG (Slovenian)

0 references

UNDER DE SENASTE DECENNIERNA HAR SKOLLIVET FÖRÄNDRATS KRAFTIGT. Å ENA SIDAN HAR TEKNISKA INNOVATIONER GJORT DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA HELT NYA TEKNISKA VERKTYG OCH STRATEGIER OCH DÄRMED FÖRBEREDA NYA PLURALISTISKA OCH FLEXIBLA INLÄRNINGSMILJÖER. Å ANDRA SIDAN HAR GLOBALISERINGSPROCESSER OCH ÖKANDE MIGRATIONSSTRÖMMAR LETT TILL EN HETEROGEN SKOLBEFOLKNING SOM BÄR FLERA KULTURER OCH VÄRDERINGAR. UNDER EN TID HAR EUROPEISKA UNIONEN FRÄMJAT ANTAGANDET AV UTBILDNINGSSTILAR SOM SYFTAR TILL ATT UTBILDA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS I KOMPLEXET AV EN STÄNDIGT FÖRÄNDERLIG VÄRLD. SKOLAN UPPMANADE TILL ATT TOLKA ALLT DÄR FÖR ATT BLI ETT KONTEXTUTBILDNINGSLABORATORIUM DÄR MER ÄN ATT ÖVERFÖRA KUNSKAP SKAPAS STÖD FÖR BILDANDET AV ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP. I CENTRUM AV DET INTE LÄNGRE UNDERVISA MEN LÄRA SIG INTE LÄNGRE KUNSKAP KUNSKAP MEN ATT VETA HUR MAN AGERAR SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT FÖRSTÅ DE STÄNDIGA FÖRÄNDRINGARNA OCH FLYTTA AG (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CONTURSI TERME