THERE ARE ANCHIOS (Q4951915)

LA SCUOLA CHIAMATA A RISPONDERE A NUOVI COMPITI EDUCATIVI DETERMINATI DAI PROCESSI MIGRATORI IN ATTO A LIVELLO GLOBALE. LOBIETTIVO PRIMARIO FRONTEGGIARE LE SITUAZIONI DI DISAGIO LINGUISTICOCULTURALE ATTRAVERSO PROGETTI SPECIFICI. LA SCUOLA HA PARTE INTEGRANTE NELLA RESPONSABILITA DI CONTRIBUIRE A SUPERARE IL GAP VELOCITAPROFONDITA DELLINTEGRAZIONE. LOBIETTIVO QUELLO DI POTER CONTARE SUI TALENTI DEI NUOVI ITALIANI PER LO SVILUPPO ECONOMICO E CIVILE PUNTANDO SUGLI ESITI DELLESPERIENZA SCOLASTICA. POTER CONTARE SULLINTERIORIZZAZIONE DELLA CONCITTADINANZA ANCORATA AL CONTESTO NAZIONALE E INSIEME APERTA A UN MONDO SEMPRE PI GRANDE INTERDIPENDENTE INTERCONNESSO LA PRIORITA FONDAMENTALE PER ALLENARE ALUNNE ED ALUNNI STUDENTESSE E STUDENTI A CONVIVERE IN UNA PLURALITA DIFFUSA PER IMPARARE A CONOSCERE LE DIVERSITA CULTURALI E RELIGIOSE A SUPERARE LE RECIPROCHE DIFFIDENZE A SENTIRSI RESPONSABILI DI UN FUTURO COMUNE. LA FINALITA CHE LA SCUOLA SI PONE FAVORIRE ATTRAVERSO LA COMPETENZA LINGUI (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО Е ПРИЗОВАНО ДА ОТГОВОРИ НА НОВИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАДАЧИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ГЛОБАЛНИТЕ МИГРАЦИОННИ ПРОЦЕСИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ НА ЕЗИКОВИ И КУЛТУРНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ПРОЕКТИ. УЧИЛИЩЕТО ИМА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОТГОВОРНОСТТА ДА ПОМОГНЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРОПАСТТА НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА VELOCITAPROFONDITA. ЦЕЛТА Е ДА МОЖЕМ ДА РАЗЧИТАМЕ НА ТАЛАНТИТЕ НА НОВИТЕ ИТАЛИАНЦИ ЗА ИКОНОМИЧЕСКО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРАМЕ ВЪРХУ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ. ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗЧИТА НА LILINTERIORISATION НА ГРАЖДАНСТВОТО, ЗАКОТВЕНИ В НАЦИОНАЛНИЯ КОНТЕКСТ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ОТВОРЕН ЗА ВСЕ ПО-ГОЛЯМ ВЗАИМОСВЪРЗАН СВЯТ, ОСНОВНИЯТ ПРИОРИТЕТ ДА СЕ ОБУЧАВАТ СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ ДА ЖИВЕЯТ В ШИРОК ПЛУРАЛИЗЪМ, ЗА ДА НАУЧАТ ЗА КУЛТУРНОТО И РЕЛИГИОЗНОТО МНОГООБРАЗИЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ВЗАИМНОТО НЕДОВЕРИЕ, ЗА ДА СЕ ЧУВСТВАТ ОТГОВОРНИ ЗА ОБЩОТО БЪДЕЩЕ. ЦЕЛТА, КОЯТО УЧИЛИЩЕТО СЕ НАСЪРЧАВА ЧРЕЗ КОМПЕТЕНТНОСТТА НА LINGUI (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA JE VYZVÁNA, ABY REAGOVALA NA NOVÉ VZDĚLÁVACÍ ÚKOLY STANOVENÉ GLOBÁLNÍMI MIGRAČNÍMI PROCESY. PRIMÁRNÍM CÍLEM JE ŘEŠIT SITUACI JAZYKOVÉ A KULTURNÍ NOUZE PROSTŘEDNICTVÍM KONKRÉTNÍCH PROJEKTŮ. ŠKOLA MÁ NEDÍLNOU SOUČÁST ODPOVĚDNOSTI ZA PŘEKONÁNÍ MEZERY INTEGRACE VELOCITAPROFONDITA. CÍLEM JE POČÍTAT S TALENTY NOVÝCH ITALŮ PRO HOSPODÁŘSKÝ A OBČANSKÝ ROZVOJ SE ZAMĚŘENÍM NA VÝSLEDKY ŠKOLNÍCH ZKUŠENOSTÍ. BÝT SCHOPEN POČÍTAT S LILINTERIORIZACE OBČANSTVÍ ZAKOTVENÉHO V NÁRODNÍM KONTEXTU A ZÁROVEŇ OTEVŘENÉ PRO STÁLE VĚTŠÍ PROPOJENÝ SVĚT, ZÁKLADNÍ PRIORITOU VYŠKOLIT STUDENTY A STUDENTY, ABY ŽILI V ŠIROKÉ PLURALITĚ, ABY SE DOZVĚDĚLI O KULTURNÍ A NÁBOŽENSKÉ ROZMANITOSTI, ABY PŘEKONALI VZÁJEMNOU NEDŮVĚRU, ABY SE CÍTILI ZODPOVĚDNÍ ZA SPOLEČNOU BUDOUCNOST. CÍL, ABY ŠKOLA BYLA PODPOROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM LINGUI KOMPETENCE (Czech)

0 references

SKOLEN OPFORDRES TIL AT REAGERE PÅ NYE UDDANNELSESMÆSSIGE OPGAVER BESTEMT AF DE GLOBALE MIGRATIONSPROCESSER. DET PRIMÆRE MÅL ER AT TACKLE SITUATIONER MED SPROGLIG OG KULTUREL NØD GENNEM SPECIFIKKE PROJEKTER. SKOLEN HAR EN INTEGRERET DEL AF ANSVARET FOR AT HJÆLPE MED AT OVERVINDE VELOCITAPROFONDITA KLØFTEN AF INTEGRATION. MÅLET ER AT KUNNE REGNE MED DE NYE ITALIENERES TALENTER FOR ØKONOMISK OG CIVIL UDVIKLING MED FOKUS PÅ RESULTATERNE AF SKOLENS ERFARINGER. AT VÆRE I STAND TIL AT REGNE MED LILINTERIORISATION AF STATSBORGERSKAB FORANKRET I DEN NATIONALE KONTEKST OG SAMTIDIG ÅBEN FOR EN STADIG STØRRE SAMMENKOBLET VERDEN, DEN GRUNDLÆGGENDE PRIORITET AT UDDANNE STUDERENDE OG STUDERENDE TIL AT LEVE I EN UDBREDT MANGFOLDIGHED FOR AT LÆRE OM KULTUREL OG RELIGIØS MANGFOLDIGHED FOR AT OVERVINDE GENSIDIG MISTILLID TIL AT FØLE SIG ANSVARLIG FOR EN FÆLLES FREMTID. MÅLET OM, AT SKOLEN OPMUNTRES GENNEM LINGUI-KOMPETENCEN (Danish)

0 references

DIE SCHULE IST AUFGERUFEN, AUF NEUE BILDUNGSAUFGABEN ZU REAGIEREN, DIE DURCH DIE GLOBALEN MIGRATIONSPROZESSE BESTIMMT WERDEN. VORRANGIGES ZIEL IST DIE BEWÄLTIGUNG SPRACHLICHER UND KULTURELLER NOTSITUATIONEN DURCH SPEZIFISCHE PROJEKTE. DIE SCHULE HAT EINEN INTEGRALEN BESTANDTEIL DER VERANTWORTUNG, DIE INTEGRATIONSLÜCKE VON VELOCITAPROFONDITA ZU ÜBERWINDEN. ZIEL IST ES, AUF DIE TALENTE DER NEUEN ITALIENER FÜR WIRTSCHAFTLICHE UND ZIVILE ENTWICKLUNG ZÄHLEN ZU KÖNNEN UND SICH AUF DIE ERGEBNISSE DER SCHULERFAHRUNG ZU KONZENTRIEREN. IN DER LAGE, AUF DIE LILINTERIORISATION DER IM NATIONALEN KONTEXT VERANKERTEN STAATSBÜRGERSCHAFT ZU ZÄHLEN UND GLEICHZEITIG FÜR EINE IMMER STÄRKER VERNETZTE WELT GEÖFFNET ZU SEIN, IST DIE GRUNDLEGENDE PRIORITÄT, STUDENTEN UND STUDENTEN DARIN ZU SCHULEN, IN EINER WEIT VERBREITETEN PLURALITÄT ZU LEBEN, UM ÜBER KULTURELLE UND RELIGIÖSE VIELFALT ZU LERNEN, UM GEGENSEITIGES MISSTRAUEN ZU ÜBERWINDEN, UM SICH FÜR EINE GEMEINSAME ZUKUNFT VERANTWORTLICH ZU FÜHLEN. DAS ZIEL, DASS DIE SCHULE DURCH DIE LINGUI-KOMPETENZ GEFÖRDERT WIRD (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΝΈΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΗΣ VELOCITAPROFONDITA. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΊΜΑΣΤΕ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΛΟΓΊΖΟΥΜΕ ΣΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΙΤΑΛΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΌΝΤΑΣ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΛΟΓΊΖΕΙ ΣΤΗΝ LILINTERIORISATION ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΓΚΥΡΟΒΟΛΗΜΈΝΗ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ, Η ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΖΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΉ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΔΥΣΠΙΣΤΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΚΟΙΝΌ ΜΈΛΛΟΝ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ LINGUI (Greek)

0 references

THE SCHOOL IS CALLED TO RESPOND TO NEW EDUCATIONAL TASKS DETERMINED BY THE GLOBAL MIGRATION PROCESSES. THE PRIMARY OBJECTIVE IS TO TACKLE SITUATIONS OF LINGUISTIC AND CULTURAL DISTRESS THROUGH SPECIFIC PROJECTS. THE SCHOOL HAS AN INTEGRAL PART OF THE RESPONSIBILITY TO HELP OVERCOME THE VELOCITAPROFONDITA GAP OF INTEGRATION. THE GOAL IS TO BE ABLE TO COUNT ON THE TALENTS OF THE NEW ITALIANS FOR ECONOMIC AND CIVIL DEVELOPMENT, FOCUSING ON THE OUTCOMES OF THE SCHOOL EXPERIENCE. BEING ABLE TO COUNT ON LILINTERIORISATION OF THE CITIZENSHIP ANCHORED TO THE NATIONAL CONTEXT AND AT THE SAME TIME OPEN TO AN EVER GREATER INTERCONNECTED WORLD, THE FUNDAMENTAL PRIORITY TO TRAIN STUDENTS AND STUDENTS TO LIVE IN A WIDESPREAD PLURALITY TO LEARN ABOUT CULTURAL AND RELIGIOUS DIVERSITY TO OVERCOME MUTUAL MISTRUST TO FEEL RESPONSIBLE FOR A COMMON FUTURE. THE GOAL THAT THE SCHOOL IS ENCOURAGED THROUGH THE LINGUI COMPETENCE (English)

readability score

0.1010326108870284

0 references

LA ESCUELA ESTÁ LLAMADA A RESPONDER A LAS NUEVAS TAREAS EDUCATIVAS DETERMINADAS POR LOS PROCESOS MIGRATORIOS GLOBALES. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ABORDAR SITUACIONES DE ANGUSTIA LINGÜÍSTICA Y CULTURAL A TRAVÉS DE PROYECTOS ESPECÍFICOS. LA ESCUELA TIENE UNA PARTE INTEGRAL DE LA RESPONSABILIDAD DE AYUDAR A SUPERAR LA BRECHA DE INTEGRACIÓN DE VELOCITAPROFONDITA. EL OBJETIVO ES PODER CONTAR CON LOS TALENTOS DE LOS NUEVOS ITALIANOS PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO Y CIVIL, CENTRÁNDOSE EN LOS RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR. PODER CONTAR CON LA LILINTERIORISACIÓN DE LA CIUDADANÍA ANCLADA AL CONTEXTO NACIONAL Y AL MISMO TIEMPO ABIERTA A UN MUNDO CADA VEZ MÁS INTERCONECTADO, LA PRIORIDAD FUNDAMENTAL DE FORMAR A ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES A VIVIR EN UNA PLURALIDAD GENERALIZADA PARA APRENDER SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y RELIGIOSA PARA SUPERAR LA DESCONFIANZA MUTUA PARA SENTIRSE RESPONSABLES DE UN FUTURO COMÚN. EL OBJETIVO QUE LA ESCUELA ES ALENTADA A TRAVÉS DE LA COMPETENCIA LINGUI (Spanish)

0 references

KOOL ON KUTSUTUD VASTAMA UUTELE HARIDUSLIKELE ÜLESANNETELE, MIS ON KINDLAKS MÄÄRATUD GLOBAALSETE RÄNDEPROTSESSIDEGA. PEAMINE EESMÄRK ON LAHENDADA KEELELISI JA KULTUURILISI PROBLEEME KONKREETSETE PROJEKTIDE ABIL. KOOLIL ON LAHUTAMATU OSA VASTUTUSEST AIDATA ÜLETADA VELOCITAPROFONDITA INTEGRATSIOONI LÕHET. EESMÄRK ON OLLA VÕIMELINE ARVESTAMA UUTE ITAALLASTE ANDEGA MAJANDUS- JA TSIVIILARENGUS, KESKENDUDES KOOLIKOGEMUSE TULEMUSTELE. OLLES VÕIMELINE LOOTMA KODAKONDSUSE LILINTERIORISATION, MIS ON SEOTUD RIIKLIKU KONTEKSTIGA JA SAMAL AJAL AVATUD ÜHA SUUREMALE ÜHENDATUD MAAILMALE, ON PEAMINE PRIORITEET KOOLITADA ÜLIÕPILASI JA ÜLIÕPILASI ELAMA LAIALT LEVINUD PLURALISMIS, ET ÕPPIDA TUNDMA KULTUURILIST JA USULIST MITMEKESISUST, ET ÜLETADA VASTASTIKUNE USALDAMATUS, ET TUNDA VASTUTUST ÜHISE TULEVIKU EEST. EESMÄRK, ET KOOLI JULGUSTATAKSE LINGUI KOMPETENTSI KAUDU (Estonian)

0 references

KOULU ON KUTSUTTU VASTAAMAAN UUSIIN KOULUTUSTEHTÄVIIN, JOTKA MÄÄRITTÄVÄT GLOBAALIT MAAHANMUUTTOPROSESSIT. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PUUTTUA KIELELLISIIN JA KULTTUURISIIN ONGELMIIN ERITYISHANKKEIDEN AVULLA. KOULULLA ON OLENNAINEN OSA VASTUUTA AUTTAA POISTAMAAN VELOCITAPROFONDITA-INTEGRAATIOKUILU. TAVOITTEENA ON PYSTYÄ LUOTTAMAAN UUSIEN ITALIALAISTEN KYKYIHIN TALOUDELLISEEN JA SIVIILIKEHITYKSEEN KESKITTYEN KOULUKOKEMUKSEN TULOKSIIN. MAHDOLLISUUS LUOTTAA KANSALAISUUDEN LILINTERIORISTIOON, JOKA ON ANKKUROITU KANSALLISEEN KONTEKSTIIN JA JOKA ON SAMALLA AVOIN YHÄ ENEMMÄN YHTEENLIITETYLLE MAAILMALLE, ON ENSIARVOISEN TÄRKEÄÄ KOULUTTAA OPISKELIJOITA JA OPISKELIJOITA ELÄMÄÄN LAAJASSA MONINAISUUDESSA OPPIMAAN KULTTUURISESTA JA USKONNOLLISESTA MONIMUOTOISUUDESTA KESKINÄISEN EPÄLUOTTAMUKSEN POISTAMISEKSI SIITÄ, ETTÄ HE TUNTEVAT OLEVANSA VASTUUSSA YHTEISESTÄ TULEVAISUUDESTA. TAVOITTEENA, ETTÄ KOULUA KANNUSTETAAN LINGUI-OSAAMISEN KAUTTA (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE EST APPELÉE À RÉPONDRE AUX NOUVELLES TÂCHES ÉDUCATIVES DÉTERMINÉES PAR LES PROCESSUS MIGRATOIRES MONDIAUX. L’OBJECTIF PREMIER EST DE S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DE DÉTRESSE LINGUISTIQUE ET CULTURELLE À TRAVERS DES PROJETS SPÉCIFIQUES. L’ÉCOLE FAIT PARTIE INTÉGRANTE DE LA RESPONSABILITÉ D’AIDER À SURMONTER LE DÉFICIT D’INTÉGRATION DE VELOCITAPROFONDITA. L’OBJECTIF EST DE POUVOIR COMPTER SUR LES TALENTS DES NOUVEAUX ITALIENS POUR LE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET CIVIL, EN SE CONCENTRANT SUR LES RÉSULTATS DE L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE. POUVOIR COMPTER SUR LA LILINTERIORISATION DE LA CITOYENNETÉ ANCRÉE DANS LE CONTEXTE NATIONAL ET EN MÊME TEMPS OUVERTE À UN MONDE TOUJOURS PLUS INTERCONNECTÉ, LA PRIORITÉ FONDAMENTALE DE FORMER LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS À VIVRE DANS UNE PLURALITÉ GÉNÉRALISÉE POUR APPRENDRE À CONNAÎTRE LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET RELIGIEUSE POUR SURMONTER LA MÉFIANCE MUTUELLE POUR SE SENTIR RESPONSABLE D’UN AVENIR COMMUN. L’OBJECTIF QUE L’ÉCOLE SOIT ENCOURAGÉE PAR LA COMPÉTENCE LINGUI (French)

0 references

IARRTAR AR AN SCOIL FREAGAIRT DO THASCANNA NUA OIDEACHAIS ARNA GCINNEADH AG NA PRÓISIS IMIRCE DHOMHANDA. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR DUL I NGLEIC LE CÁSANNA ANACRA TEANGA AGUS CHULTÚRTHA TRÍ THIONSCADAIL SHONRACHA. TÁ AN SCOIL MAR CHUID LÁRNACH DEN FHREAGRACHT CHUN CABHRÚ LE BEARNA AN CHOMHTHÁTHAITHE VELOCITAPROFONDITA A SHÁRÚ. IS É AN SPRIOC ATÁ ANN A BHEITH IN ANN BRATH AR BHUANNA NA NIODÁLACH NUA DON FHORBAIRT EACNAMAÍOCH AGUS SHIBHIALTA, AG DÍRIÚ AR THORTHAÍ EISPÉIREAS NA SCOILE. A BHEITH IN ANN BRATH AR AN TSAORÁNACHT ATÁ FRÉAMHAITHE DON CHOMHTHÉACS NÁISIÚNTA AGUS AG AN AM CÉANNA A BHEITH OSCAILTE DO DHOMHAN IDIRNASCTHA NÍOS MÓ NÁ RIAMH, AN TOSAÍOCHT BHUNÚSACH CHUN OILIÚINT A CHUR AR MHIC LÉINN AGUS AR MHIC LÉINN MAIREACHTÁIL I IOLRACHAS FORLEATHAN CHUN FOGHLAIM FAOI ÉAGSÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS REILIGIÚNACH CHUN MÍMHUINÍN FHRITHPHÁIRTEACH A SHÁRÚ CHUN MOTHÚ FREAGRACH AS TODHCHAÍ CHOITEANN. AN SPRIOC GO SPREAGTAR AN SCOIL TRÍ INNIÚLACHT LINGUI (Irish)

0 references

ŠKOLA JE POZVANA ODGOVORITI NA NOVE OBRAZOVNE ZADATKE ODREĐENE GLOBALNIM MIGRACIJSKIM PROCESIMA. GLAVNI JE CILJ RJEŠAVANJE JEZIČNIH I KULTURNIH POTEŠKOĆA PUTEM POSEBNIH PROJEKATA. ŠKOLA IMA SASTAVNI DIO ODGOVORNOSTI DA POMOGNE U PREVLADAVANJU JAZA INTEGRACIJE VELOCITAPROFONDITA. CILJ JE MOĆI RAČUNATI NA TALENTE NOVIH TALIJANA ZA GOSPODARSKI I CIVILNI RAZVOJ, USREDOTOČUJUĆI SE NA ISHODE ŠKOLSKIH ISKUSTAVA. BITI SPOSOBAN RAČUNATI NA LILINTERIORIZACIJANJE DRŽAVLJANSTVA UTEMELJENOG NA NACIONALNOM KONTEKSTU I ISTODOBNO OTVORITI SVE POVEZANIJEM SVIJETU, TEMELJNI JE PRIORITET OSPOSOBITI STUDENTE I STUDENTE DA ŽIVE U ŠIROKO RASPROSTRANJENOM PLURALIZMU KAKO BI NAUČILI O KULTURNOJ I VJERSKOJ RAZNOLIKOSTI KAKO BI PREVLADALI UZAJAMNO NEPOVJERENJE DA SE OSJEĆAJU ODGOVORNIMA ZA ZAJEDNIČKU BUDUĆNOST. CILJ KOJI ŠKOLA POTIČE KROZ LINGUI KOMPETENCIJU (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA FELADATA, HOGY REAGÁLJON A GLOBÁLIS MIGRÁCIÓS FOLYAMATOK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT ÚJ OKTATÁSI FELADATOKRA. AZ ELSŐDLEGES CÉL A NYELVI ÉS KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK KONKRÉT PROJEKTEKEN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ KEZELÉSE. AZ ISKOLA SZERVES RÉSZE ANNAK A FELELŐSSÉGNEK, HOGY SEGÍTSEN LEKÜZDENI A VELOCITAPROFONDITA INTEGRÁCIÓS SZAKADÉKOT. A CÉL AZ, HOGY AZ ÚJ OLASZOK GAZDASÁGI ÉS POLGÁRI FEJLŐDÉSSEL KAPCSOLATOS TEHETSÉGEIRE SZÁMÍTSUNK, AZ ISKOLAI TAPASZTALATOK EREDMÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA. A NEMZETI KONTEXTUSHOZ RÖGZÍTETT ÁLLAMPOLGÁRSÁG LILINTERIORIZÁCIÓSÍTÁSA, UGYANAKKOR NYITOTT EGY EGYRE NAGYOBB ÖSSZEKAPCSOLT VILÁG FELÉ, ALAPVETŐ PRIORITÁS A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK KÉPZÉSE ARRA, HOGY SZÉLES KÖRŰ PLURALITÁSBAN ÉLJENEK A KULTURÁLIS ÉS VALLÁSI SOKSZÍNŰSÉG MEGISMERÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK A KÖLCSÖNÖS BIZALMATLANSÁGOT, HOGY FELELŐSSÉGET ÉREZHESSENEK A KÖZÖS JÖVŐÉRT. A CÉL, HOGY AZ ISKOLA ÖSZTÖNÖZNI A LINGUI KOMPETENCIA (Hungarian)

0 references

MOKYKLA KVIEČIAMA REAGUOTI Į NAUJAS ŠVIETIMO UŽDUOTIS, KURIAS LEMIA GLOBALŪS MIGRACIJOS PROCESAI. PAGRINDINIS TIKSLAS – VYKDANT KONKREČIUS PROJEKTUS SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU KALBINĖMIS IR KULTŪRINĖMIS PROBLEMOMIS. MOKYKLA YRA NEATSIEJAMA ATSAKOMYBĖS DALIS, PADEDANTI ĮVEIKTI VELOCITAPROFONDITA INTEGRACIJOS ATOTRŪKĮ. TIKSLAS – SUGEBĖTI PASIKLIAUTI NAUJŲJŲ ITALŲ EKONOMINIO IR PILIETINIO VYSTYMOSI TALENTAIS, SUTELKIANT DĖMESĮ Į MOKYKLOS PATIRTIES REZULTATUS. GALIMYBĖ PASIKLIAUTI PILIETYBĖS LILINTERIORISATION, ĮTVIRTINTA NACIONALINIAME KONTEKSTE IR TUO PAČIU METU ATVIRA VIS DIDESNIAM TARPUSAVYJE SUSIJUSIAM PASAULIUI, PAGRINDINIS PRIORITETAS MOKYTI STUDENTUS IR STUDENTUS GYVENTI PLAČIAI PAPLITUSIOJE ĮVAIROVĖJE, KAD ĮVEIKTŲ TARPUSAVIO NEPASITIKĖJIMĄ JAUSTIS ATSAKINGI UŽ BENDRĄ ATEITĮ. TIKSLAS, KAD MOKYKLA BŪTŲ SKATINAMA PER LINGUI KOMPETENCIJĄ (Lithuanian)

0 references

SKOLA TIEK AICINĀTA REAĢĒT UZ JAUNIEM IZGLĪTĪBAS UZDEVUMIEM, KO NOSAKA GLOBĀLĀS MIGRĀCIJAS PROCESI. GALVENAIS MĒRĶIS IR RISINĀT VALODAS UN KULTŪRAS PROBLĒMU SITUĀCIJAS, IZMANTOJOT ĪPAŠUS PROJEKTUS. SKOLA IR NEATŅEMAMA ATBILDĪBAS DAĻA, LAI PALĪDZĒTU PĀRVARĒT VELOCITAPROFONDITA INTEGRĀCIJAS PLAISU. MĒRĶIS IR SPĒT PAĻAUTIES UZ JAUNO ITĀLIEŠU TALANTIEM EKONOMIKAS UN PILSONISKĀS ATTĪSTĪBAS JOMĀ, KONCENTRĒJOTIES UZ SKOLAS PIEREDZES REZULTĀTIEM. SPĒJA PAĻAUTIES UZ PILSONĪBAS LILINTERIORISĀCIJAS, KAS BALSTĀS UZ NACIONĀLO KONTEKSTU UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ IR ATVĒRTA ARVIEN LIELĀKAI SAVSTARPĒJI SAISTĪTAI PASAULEI, GALVENĀ PRIORITĀTE IR APMĀCĪT STUDENTUS UN STUDENTUS DZĪVOT PLAŠĀ PLURĀLISMĀ, LAI UZZINĀTU PAR KULTŪRAS UN RELIĢISKO DAUDZVEIDĪBU, LAI PĀRVARĒTU SAVSTARPĒJU NEUZTICĒŠANOS JUSTIES ATBILDĪGIEM PAR KOPĪGU NĀKOTNI. MĒRĶIS, KA SKOLA TIEK VEICINĀTA, IZMANTOJOT LINGUI KOMPETENCI (Latvian)

0 references

L-ISKOLA HIJA MSEJĦA BIEX TWIEĠEB GĦAL KOMPITI EDUKATTIVI ĠODDA DETERMINATI MILL-PROĊESSI TA’ MIGRAZZJONI GLOBALI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET TA’ PERIKLU LINGWISTIKU U KULTURALI PERMEZZ TA’ PROĠETTI SPEĊIFIĊI. L-ISKOLA GĦANDHA PARTI INTEGRALI MIR-RESPONSABBILTÀ LI TGĦIN BIEX JINGĦELEB ID-DISTAKK TA’ INTEGRAZZJONI TA’ VELOCITAPROFONDITA. L-GĦAN HUWA LI WIEĦED IKUN JISTA’ JOQGĦOD FUQ IT-TALENTI TAT-TALJANI L-ĠODDA GĦALL-IŻVILUPP EKONOMIKU U ĊIVILI, B’ENFASI FUQ IR-RIŻULTATI TAL-ESPERJENZA TAL-ISKOLA. LI TKUN TISTA’ TOQGĦOD FUQ LILINTERIORISATION TAĊ-ĊITTADINANZA ANKRATA MAL-KUNTEST NAZZJONALI U FL-ISTESS ĦIN TKUN MIFTUĦA GĦAL DINJA INTERKONNESSA DEJJEM AKBAR, IL-PRIJORITÀ FUNDAMENTALI BIEX L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI JITĦARRĠU BIEX JGĦIXU F’PLURALITÀ MIFRUXA BIEX JITGĦALLMU DWAR ID-DIVERSITÀ KULTURALI U RELIĠJUŻA BIEX JEGĦLBU N-NUQQAS TA’ FIDUĊJA REĊIPROKA LI JĦOSSUHOM RESPONSABBLI GĦAL FUTUR KOMUNI. L-GĦAN LI L-ISKOLA HIJA MĦEĠĠA PERMEZZ TAL-KOMPETENZA LINGUI (Maltese)

0 references

DE SCHOOL WORDT OPGEROEPEN OM TE REAGEREN OP NIEUWE EDUCATIEVE TAKEN BEPAALD DOOR DE WERELDWIJDE MIGRATIEPROCESSEN. HET PRIMAIRE DOEL IS OM SITUATIES VAN TAALKUNDIGE EN CULTURELE NOOD AAN TE PAKKEN DOOR MIDDEL VAN SPECIFIEKE PROJECTEN. DE SCHOOL HEEFT EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE VERANTWOORDELIJKHEID OM DE VELOCITAPROFONDITA-KLOOF VAN INTEGRATIE TE HELPEN OVERWINNEN. HET DOEL IS OM TE KUNNEN REKENEN OP DE TALENTEN VAN DE NIEUWE ITALIANEN VOOR ECONOMISCHE EN CIVIELE ONTWIKKELING, GERICHT OP DE RESULTATEN VAN DE SCHOOLERVARING. KUNNEN REKENEN OP LILINTERIORISATIE VAN HET BURGERSCHAP VERANKERD IN DE NATIONALE CONTEXT EN TEGELIJKERTIJD OPENSTAAN VOOR EEN STEEDS GROTERE ONDERLING VERBONDEN WERELD, DE FUNDAMENTELE PRIORITEIT OM STUDENTEN EN STUDENTEN OP TE LEIDEN IN EEN WIJDVERBREIDE PLURALITEIT OM TE LEREN OVER CULTURELE EN RELIGIEUZE DIVERSITEIT OM WEDERZIJDS WANTROUWEN TE OVERWINNEN OM ZICH VERANTWOORDELIJK TE VOELEN VOOR EEN GEMEENSCHAPPELIJKE TOEKOMST. HET DOEL DAT DE SCHOOL WORDT AANGEMOEDIGD DOOR DE LINGUI COMPETENTIE (Dutch)

0 references

A ESCOLA É CONVIDADA A RESPOSTA A NOVAS TAREFAS EDUCATIVAS DETERMINADAS PELOS PROCESSOS MUNDIAIS DE MIGRAÇÃO. O OBJETIVO PRIMÁRIO É DETETAR SITUAÇÕES DE DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E CULTURAL ATRAVÉS DE PROJETOS ESPECÍFICOS. A ESCOLA TEM PARTE INTEGRAL DA RESPONSABILIDADE DE AJUDAR A VELOCITAPROFONDITA GAP DE INTEGRAÇÃO. O objectivo é poder contar com os talentos dos novos italianos para o desenvolvimento económico e civil, centrando-se nos resultados da experiência escolar. PODEM CONTAR A LILINTERIORIZAÇÃO DA CIDADANIA ACESSADA AO CONTEXTO NACIONAL E, AO MESMO TEMPO, ABERTA A UM MUNDO MUNDIAL MAIS GRANDE INTERLIGADO, A PRIORIDADE FUNDAMENTAL DOS ESTUDANTES DE FORMAÇÃO E DOS ESTUDANTES DE VIVER EM UMA PLURALIDADE GLOBAL PARA APRENDIZAR SOBRE A DIVERSIDADE CULTURAL E RELIGIOSA PARA SUPERAR O Equívoco MÚTUO DE SENTIR RESPONSÁVEL POR UM FUTURO COMUM. O OBJETIVO DE INCENTIVAR A ESCOLA ATRAVÉS DA COMPETÊNCIA LINGUÍSA (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ESTE CHEMATĂ SĂ RĂSPUNDĂ NOILOR SARCINI EDUCAȚIONALE DETERMINATE DE PROCESELE DE MIGRAȚIE GLOBALĂ. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A ABORDA SITUAȚIILE DE DIFICULTATE LINGVISTICĂ ȘI CULTURALĂ PRIN PROIECTE SPECIFICE. ȘCOALA ARE O PARTE INTEGRANTĂ A RESPONSABILITĂȚII DE A AJUTA LA DEPĂȘIREA DECALAJULUI DE INTEGRARE VELOCITAPROFONDITA. SCOPUL ESTE DE A PUTEA CONTA PE TALENTELE NOILOR ITALIENI PENTRU DEZVOLTAREA ECONOMICĂ ȘI CIVILĂ, CONCENTRÂNDU-SE PE REZULTATELE EXPERIENȚEI ȘCOLARE. FIIND CAPABIL SĂ SE BAZEZE PE LILINTERIORISAREA CETĂȚENIEI ANCORATE ÎN CONTEXTUL NAȚIONAL ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, DESCHISĂ UNEI LUMI TOT MAI INTERCONECTATE, PRIORITATEA FUNDAMENTALĂ DE A INSTRUI STUDENȚII ȘI STUDENȚII SĂ TRĂIASCĂ ÎNTR-O PLURALITATE LARG RĂSPÂNDITĂ PENTRU A ÎNVĂȚA DESPRE DIVERSITATEA CULTURALĂ ȘI RELIGIOASĂ PENTRU A DEPĂȘI NEÎNCREDEREA RECIPROCĂ DE A SE SIMȚI RESPONSABILI PENTRU UN VIITOR COMUN. SCOPUL PE CARE ȘCOALA ESTE ÎNCURAJAT PRIN COMPETENȚA LINGUI (Romanian)

0 references

ŠKOLA JE VYZVANÁ, ABY REAGOVALA NA NOVÉ VZDELÁVACIE ÚLOHY URČENÉ GLOBÁLNYMI MIGRAČNÝMI PROCESMI. HLAVNÝM CIEĽOM JE RIEŠIŤ JAZYKOVÉ A KULTÚRNE ŤAŽKOSTI PROSTREDNÍCTVOM KONKRÉTNYCH PROJEKTOV. ŠKOLA MÁ NEODDELITEĽNÚ SÚČASŤ ZODPOVEDNOSTI POMÔCŤ PREKONAŤ MEDZERU INTEGRÁCIE VELOCITAPROFONDITA. CIEĽOM JE SPOĽAHNÚŤ SA NA TALENTY NOVÝCH TALIANOV PRE HOSPODÁRSKY A OBČIANSKY ROZVOJ SO ZAMERANÍM NA VÝSLEDKY ŠKOLSKÝCH SKÚSENOSTÍ. BYŤ SCHOPNÝ SPOĽAHNÚŤ SA NA LILINTERIORISATION S OBČIANSTVOM ZAKOTVENÝM V NÁRODNOM KONTEXTE A ZÁROVEŇ OTVORENÝ STÁLE VIAC PREPOJENÉMU SVETU, ZÁKLADNOU PRIORITOU VZDELÁVAŤ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, ABY ŽILI V ŠIROKOM PLURALITE, ABY SA NAUČILI O KULTÚRNEJ A NÁBOŽENSKEJ ROZMANITOSTI, ABY SA PREKONALI VZÁJOMNÚ NEDÔVERU K POCITU ZODPOVEDNOSTI ZA SPOLOČNÚ BUDÚCNOSŤ. CIEĽ, KTORÝ ŠKOLA PODPORUJE PROSTREDNÍCTVOM KOMPETENCIE LINGUI (Slovak)

0 references

ŠOLA JE POZVANA, DA SE ODZOVE NA NOVE IZOBRAŽEVALNE NALOGE, KI JIH DOLOČAJO GLOBALNI MIGRACIJSKI PROCESI. GLAVNI CILJ JE S POSEBNIMI PROJEKTI REŠEVATI JEZIKOVNE IN KULTURNE STISKE. ŠOLA IMA SESTAVNI DEL ODGOVORNOSTI ZA POMOČ PRI PREMAGOVANJU VRZELI VELOCITAPROFONDITA V INTEGRACIJI. CILJ JE, DA SE LAHKO ZANESEMO NA TALENTE NOVIH ITALIJANOV ZA GOSPODARSKI IN CIVILNI RAZVOJ, S POUDARKOM NA REZULTATIH ŠOLSKE IZKUŠNJE. KER SE LAHKO ZANESEMO NA LILINTERIORISCIJA DRŽAVLJANSTVA, KI JE ZASIDRANO V NACIONALNEM KONTEKSTU IN HKRATI ODPRTO ZA VSE BOLJ POVEZAN SVET, JE TEMELJNA PREDNOSTNA NALOGA USPOSOBITI ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, DA ŽIVIJO V RAZŠIRJENI PLURALNOSTI, DA BI SPOZNALI KULTURNO IN VERSKO RAZNOLIKOST, DA BI PREMAGALI MEDSEBOJNO NEZAUPANJE, DA BI SE POČUTILI ODGOVORNE ZA SKUPNO PRIHODNOST. CILJ, KI GA ŠOLA SPODBUJA S KOMPETENCO LINGUI (Slovenian)

0 references

SKOLAN ÄR KALLAD ATT SVARA PÅ NYA PEDAGOGISKA UPPGIFTER SOM BESTÄMS AV DE GLOBALA MIGRATIONSPROCESSERNA. DET FRÄMSTA MÅLET ÄR ATT TACKLA SITUATIONER MED SPRÅKLIG OCH KULTURELL NÖD GENOM SÄRSKILDA PROJEKT. SKOLAN HAR EN INTEGRERAD DEL AV ANSVARET FÖR ATT HJÄLPA TILL ATT ÖVERVINNA VELOCITAPROFONDITA GAPET I INTEGRATION. MÅLET ÄR ATT KUNNA RÄKNA MED DE NYA ITALIENARNAS TALANGER FÖR EKONOMISK OCH CIVIL UTVECKLING, MED FOKUS PÅ RESULTATEN AV SKOLUPPLEVELSEN. ATT KUNNA RÄKNA MED LILINTERIORISATION AV MEDBORGARSKAPET FÖRANKRAT I DET NATIONELLA SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT ÖPPEN FÖR EN ALLT MER SAMMANKOPPLAD VÄRLD, DEN GRUNDLÄGGANDE PRIORITERINGEN ATT UTBILDA STUDENTER OCH STUDENTER ATT LEVA I EN UTBREDD MÅNGFALD ATT LÄRA SIG OM KULTURELL OCH RELIGIÖS MÅNGFALD FÖR ATT ÖVERVINNA ÖMSESIDIG MISSTRO ATT KÄNNA SIG ANSVARIG FÖR EN GEMENSAM FRAMTID. MÅLET ATT SKOLAN SKA UPPMUNTRAS GENOM LINGUIS KOMPETENS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

EBOLI