ACTIVE SCHOOL (Q4951890)

LIDEAZIONE DEL PROGETTO PARTE DALLA NECESSIT DI METTERE IN CAMPO AZIONI FATTIVE PER GARANTIRE PARI OPPORTUNIT EDUCATIVE ED ALLO SCOPO DI RIMUOVERE FATTORI DI DISAGIO ANCORCH LIMITAZIONI ALLAPPRENDIMENTO ARMONICO PER CIASCUNO STUDENTE E CONTENERE COS FENOMENI ANCHE NON MANIFESTI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.ANALIZZATO IL CONTESTO PER DEFINIRE LORIGINE DEL DISAGIO SI SONO PENSATI PERCORSI LABORATORIALI PER AUMENTARE IL GRADO DI SUCCESSO SCOLASTICO APRIRE LA SCUOLA AL TERRITORIO E FARE DELLA SCUOLA UN CENTRO CULTURALE APERTO ALLA SOCIET. LISTITUTO DI CARINARO HA PENSATO ALLATTIVAZIONE DI DUE LABORATORI PER LA LINGUA ITALIANA DUE PER IL RAFFORZAMENTO DELLA MATEMATICA UNO DEDICATO ALLUTILIZZO DEL PERSONAL COMPUTER E ALTRI DUE DI SPORT .LO SCOPO INTERVENIRE CON DIVERSI APPROCCI COORDINATI E COLLEGATI ALLE ATTIVIT CURRICULARI CHE METTANO AL CENTRO DELLA PROGRAMMAZIONE LALUNNO E LE SUE ESIGENZE CONCRETE PER LA CREAZIONE DI SINERGIE POSITIVE TRA RAGAZZI INSEGNANTI ED ESPERTI ESTERNI. (Italian)

0 references

ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ВЪВЕЖДАНЕ НА ЕФЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА РАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ФАКТОРИТЕ НА ДИСКОМФОРТА, ДОРИ АКО ОГРАНИЧЕНИЯТА НА ХАРМОНИЧНОТО УЧЕНЕ ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК И ПО ТОЗИ НАЧИН СЪДЪРЖАТ ЯВЛЕНИЯ, ДОРИ И НЕПРОЯВЛЕНИЯ НА СХОЛАСТИЧНАТА ДИСПЕРСИЯ.АНАЛИЗИРА КОНТЕКСТА ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПРОИЗХОДА НА ДИСКОМФОРТА, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ СТЕПЕНТА НА АКАДЕМИЧЕН УСПЕХ ЗА ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО КЪМ ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В КУЛТУРЕН ЦЕНТЪР, ОТВОРЕН ЗА ОБЩЕСТВОТО. ISTITUTO DI CARINARO СЕ Е ЗАМИСЛИЛ ЗА АКТИВИРАНЕТО НА ДВЕ ЛАБОРАТОРИИ ЗА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК ДВЕ ЗА УКРЕПВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА, ЕДНА ПОСВЕТЕНА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПЕРСОНАЛНИ КОМПЮТРИ И ДВЕ НА SPORT.THEE ЦЕЛ Е ДА СЕ НАМЕСИ С РАЗЛИЧНИ КООРДИНИРАНИ ПОДХОДИ И СВЪРЗАНИ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОСТАВЯТ В ЦЕНТЪРА НА ПРОЕКТА И НЕГОВИТЕ КОНКРЕТНИ НУЖДИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ СИНЕРГИИ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И ВЪНШНИ ЕКСПЕРТИ. (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ Z NUTNOSTI ZAVÉST ÚČINNÁ OPATŘENÍ K ZAJIŠTĚNÍ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ A K ODSTRANĚNÍ FAKTORŮ NEPOHODLÍ, I KDYŽ OMEZENÍ HARMONICKÉHO UČENÍ PRO KAŽDÉHO STUDENTA, A TAK OBSAHUJÍ JEVY, I KDYŽ SE NEVYSKYTUJÍ JEVY, DOKONCE SE NEVYSKYTUJÍ SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED KONTEXT DEFINOVAT PŮVOD NEPOHODLÍ BYLY MYŠLENKA WORKSHOPY ZVÝŠIT STUPEŇ AKADEMICKÉHO ÚSPĚCHU OTEVŘÍT ŠKOLU NA ÚZEMÍ A UČINIT ZE ŠKOLY KULTURNÍ CENTRUM OTEVŘENÉ SPOLEČNOSTI. ISTITUTO DI CARINARO PŘEMÝŠLEL O AKTIVACI DVOU LABORATOŘÍ PRO ITALSKÝ JAZYK DVĚ PRO POSÍLENÍ MATEMATIKY, JEDNA VĚNOVANÁ POUŽÍVÁNÍ OSOBNÍCH POČÍTAČŮ A DVA SPORT. (Czech)

0 references

IDÉEN AF PROJEKTET STARTER FRA BEHOVET FOR AT INDFØRE EFFEKTIVE FORANSTALTNINGER FOR AT SIKRE LIGE UDDANNELSESMULIGHEDER OG FOR AT FJERNE UBEHAGSFAKTORER, SELV OM BEGRÆNSNINGER PÅ HARMONISK LÆRING FOR HVER ELEV OG DERMED INDEHOLDER FÆNOMENER SELV IKKE MANIFESTERER SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED KONTEKSTEN FOR AT DEFINERE OPRINDELSEN AF UBEHAGET ER BLEVET TÆNKT WORKSHOPS FOR AT ØGE GRADEN AF AKADEMISK SUCCES TIL AT ÅBNE SKOLEN TIL OMRÅDET OG GØRE SKOLEN TIL ET KULTURELT CENTER ÅBENT FOR SAMFUNDET. ISTITUTO DI CARINARO HAR TÆNKT PÅ AKTIVERING AF TO LABORATORIER FOR DET ITALIENSKE SPROG TO TIL STYRKELSE AF MATEMATIK, ET DEDIKERET TIL BRUG AF PERSONLIGE COMPUTERE OG TO AF SPORT.THE MÅL ER AT GRIBE IND MED FORSKELLIGE KOORDINEREDE TILGANGE OG RELATERET TIL LÆSEPLANER AKTIVITETER, DER SÆTTER I CENTRUM FOR PROJEKTET OG DETS KONKRETE BEHOV FOR AT SKABE POSITIVE SYNERGIER MELLEM LÆRERE OG EKSTERNE EKSPERTER. (Danish)

0 references

DIE IDEE DES PROJEKTS BEGINNT VON DER NOTWENDIGKEIT, WIRKSAME MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN, UM GLEICHE BILDUNGSCHANCEN ZU GEWÄHRLEISTEN UND UM FAKTOREN DES UNBEHAGENS ZU BESEITIGEN, AUCH WENN EINSCHRÄNKUNGEN DES HARMONISCHEN LERNENS FÜR JEDEN SCHÜLER ERFORDERLICH SIND UND SOMIT PHÄNOMENE ENTHALTEN, DIE SICH NICHT MANIFESTIEREN VON SKOLASTISCHEM DISPERSION.ANALYSED DEN KONTEXT, UM DEN URSPRUNG DES UNBEHAGENS ZU DEFINIEREN, WURDEN ALS WORKSHOPS GEDACHT, UM DEN GRAD DES AKADEMISCHEN ERFOLGS ZU ERHÖHEN, UM DIE SCHULE FÜR DAS GEBIET ZU ÖFFNEN UND DIE SCHULE ZU EINEM KULTURELLEN ZENTRUM FÜR DIE GESELLSCHAFT ZU MACHEN. DAS ISTITUTO DI CARINARO HAT VON DER AKTIVIERUNG VON ZWEI LABORATORIEN FÜR DIE ITALIENISCHE SPRACHE ZWEI FÜR DIE STÄRKUNG DER MATHEMATIK GEDACHT, EINES FÜR DEN EINSATZ VON PERSONAL COMPUTERN UND ZWEI VON SPORT.THE ZIEL IST ES, MIT VERSCHIEDENEN KOORDINIERTEN ANSÄTZEN UND IM ZUSAMMENHANG MIT DEN CURRICULAREN AKTIVITÄTEN ZU INTERVENIEREN, DIE IN DEN MITTELPUNKT DES PROJEKTS UND SEINE KONKRETEN BEDÜRFNISSE FÜR DIE SCHAFFUNG VON POSITIVEN SYNERGIEN ZWISCHEN LEHRERN UND EXTERNEN EXPERTEN STELLEN. (German)

0 references

Ο ΙΔΕΑΣΜΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΊΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΊ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΠΕΡΙΈΧΟΥΝ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΗ ΕΚΔΗΛΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΟΦΙΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΕΡΙΟΝ.ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΣΚΕΦΤΕΊ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΤΟ ISTITUTO DI CARINARO ΈΧΕΙ ΣΚΕΦΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΎΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΔΎΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΈΝΑ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΔΎΟ ΤΟΥ ΣΠΟΡ.ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΕΡΓΕΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. (Greek)

0 references

THE IDEATION OF THE PROJECT STARTS FROM THE NEED TO PUT IN PLACE EFFECTIVE ACTIONS TO ENSURE EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITIES AND IN ORDER TO REMOVE FACTORS OF DISCOMFORT EVEN IF LIMITATIONS ON HARMONIC LEARNING FOR EACH STUDENT AND THUS CONTAIN PHENOMENA EVEN NOT MANIFESTS OF SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED THE CONTEXT TO DEFINE THE ORIGIN OF THE DISCOMFORT HAVE BEEN THOUGHT WORKSHOPS TO INCREASE THE DEGREE OF ACADEMIC SUCCESS TO OPEN THE SCHOOL TO THE TERRITORY AND MAKE THE SCHOOL A CULTURAL CENTER OPEN TO SOCIETY. THE ISTITUTO DI CARINARO HAS THOUGHT OF THE ACTIVATION OF TWO LABORATORIES FOR THE ITALIAN LANGUAGE TWO FOR THE STRENGTHENING OF MATHEMATICS, ONE DEDICATED TO THE USE OF PERSONAL COMPUTERS AND TWO OF SPORT.THE AIM IS TO INTERVENE WITH DIFFERENT COORDINATED APPROACHES AND RELATED TO CURRICULAR ACTIVITIES THAT PUT AT THE CENTER OF THE PROJECT AND ITS CONCRETE NEEDS FOR THE CREATION OF POSITIVE SYNERGIES BETWEEN TEACHERS AND EXTERNAL EXPERTS. (English)

readability score

0.0255211156647331

0 references

LA IDEACIÓN DEL PROYECTO PARTE DE LA NECESIDAD DE PONER EN MARCHA ACCIONES EFECTIVAS PARA ASEGURAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y CON EL FIN DE ELIMINAR FACTORES DE INCOMODIDAD INCLUSO SI LAS LIMITACIONES EN EL APRENDIZAJE ARMÓNICO PARA CADA ESTUDIANTE Y POR LO TANTO CONTIENEN FENÓMENOS INCLUSO NO MANIFIESTOS DE DISPERSIÓN ESCOLÁSTICA. AANALIZADO EL CONTEXTO PARA DEFINIR EL ORIGEN DE LA INCOMODIDAD HAN SIDO PENSADOS TALLERES PARA AUMENTAR EL GRADO DE ÉXITO ACADÉMICO PARA ABRIR LA ESCUELA AL TERRITORIO Y HACER DE LA ESCUELA UN CENTRO CULTURAL ABIERTO A LA SOCIEDAD. EL ISTITUTO DI CARINARO HA PENSADO EN LA ACTIVACIÓN DE DOS LABORATORIOS PARA LA LENGUA ITALIANA DOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS, UNO DEDICADO AL USO DE ORDENADORES PERSONALES Y DOS DE SPORT. EL OBJETIVO ES INTERVENIR CON DIFERENTES ENFOQUES COORDINADOS Y RELACIONADOS CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES QUE PONEN EN EL CENTRO DEL PROYECTO Y SUS NECESIDADES CONCRETAS PARA LA CREACIÓN DE SINERGIAS POSITIVAS ENTRE PROFESORES Y EXPERTOS EXTERNOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE ALGAB VAJADUSEST KEHTESTADA TÕHUSAD MEETMED VÕRDSETE HARIDUSVÕIMALUSTE TAGAMISEKS JA EBAMUGAVUSTUNDE TEGURITE KÕRVALDAMISEKS, ISEGI KUI PIIRANGUD HARMOONILISELE ÕPPIMISELE IGA ÕPILASE JAOKS JA SEEGA SISALDAVAD NÄHTUSI ISEGI MITTE SKOLASTLIKE DISPERSION’I ILMINGUTE ILMNEMISEL.ANALÜHENDAD KONTEKSTIST, ET MÄÄRATLEDA EBAMUGAVUSTUNDE PÄRITOLU, MIDA ON PEETUD TÖÖTUBADEKS, ET SUURENDADA AKADEEMILIST EDUKUST, ET AVADA KOOL TERRITOORIUMILE JA MUUTA KOOL ÜHISKONNALE AVATUD KULTUURIKESKUSEKS. ISTITUTO DI CARINARO ON MÕELNUD AKTIVEERIMIST KAKS LABORID ITAALIA KEELE KAKS TUGEVDADA MATEMAATIKA, ÜKS PÜHENDATUD KASUTAMISE PERSONAALARVUTID JA KAKS SPORT.THE EESMÄRK ON SEKKUDA ERINEVATE KOORDINEERITUD LÄHENEMISVIISIDE JA SEOTUD ÕPPEKAVADE TEGEVUSE, MIS ASETAVAD PROJEKTI KESKMESSE JA SELLE KONKREETSED VAJADUSED LUUA POSITIIVSET SÜNERGIAT ÕPETAJATE JA VÄLISEKSPERTIDE VAHEL. (Estonian)

0 references

HANKKEEN IDEA ALKAA TARPEESTA TOTEUTTAA TEHOKKAITA TOIMIA, JOILLA VARMISTETAAN YHTÄLÄISET KOULUTUSMAHDOLLISUUDET JA POISTETAAN EPÄMUKAVUUTTA AIHEUTTAVIA TEKIJÖITÄ, VAIKKA KUNKIN OPISKELIJAN HARMONISEN OPPIMISEN RAJOITUKSET JA SITEN SISÄLTÄVÄT ILMIÖITÄ, JOTKA EIVÄT EDES ILMENNÄ SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED KONTEKSTI MÄÄRITTÄÄ EPÄMUKAVUUDEN ALKUPERÄN ON AJATELTU TYÖPAJOJA LISÄÄMÄÄN AKATEEMISEN MENESTYKSEN ASTETTA AVAAMAAN KOULUN ALUEELLE JA TEKEMÄÄN KOULUSTA KULTTUURIKESKUKSEN AVOIN YHTEISKUNNALLE. ISTITUTO DI CARINARO ON AJATELLUT AKTIVOIDA KAKSI LABORATORIOTA ITALIAN KIELEN KAKSI VAHVISTAA MATEMATIIKAN, YKSI OMISTETTU KÄYTTÖÖN HENKILÖKOHTAISIA TIETOKONEITA JA KAKSI SPORT.THE TAVOITTEENA ON PUUTTUA ERI KOORDINOITUJA LÄHESTYMISTAPOJA JA LIITTYVÄT OPETUSSUUNNITELMAN TOIMINTAA, JOKA ASETTAA HANKKEEN KESKIÖSSÄ JA SEN KONKREETTISET TARPEET LUODA MYÖNTEISIÄ SYNERGIOITA OPETTAJIEN JA ULKOPUOLISTEN ASIANTUNTIJOIDEN. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DU PROJET PART DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE DES ACTIONS EFFICACES POUR ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES ÉDUCATIVES ET AFIN D’ÉLIMINER LES FACTEURS D’INCONFORT MÊME SI LES LIMITATIONS DE L’APPRENTISSAGE HARMONIQUE POUR CHAQUE ÉLÈVE ET AINSI CONTENIR DES PHÉNOMÈNES MÊME PAS MANIFESTES DE DISPERSION SCOLASTIQUE.ANALYSED LE CONTEXTE POUR DÉFINIR L’ORIGINE DE L’INCONFORT ONT ÉTÉ PENSÉS ATELIERS POUR AUGMENTER LE DEGRÉ DE RÉUSSITE SCOLAIRE POUR OUVRIR L’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE ET FAIRE DE L’ÉCOLE UN CENTRE CULTUREL OUVERT À LA SOCIÉTÉ. L’ISTITUTO DI CARINARO A PENSÉ À L’ACTIVATION DE DEUX LABORATOIRES POUR LA LANGUE ITALIENNE DEUX POUR LE RENFORCEMENT DES MATHÉMATIQUES, L’UN DÉDIÉ À L’UTILISATION D’ORDINATEURS PERSONNELS ET DEUX DE SPORT.THE A POUR OBJECTIF D’INTERVENIR AVEC DIFFÉRENTES APPROCHES COORDONNÉES ET LIÉES AUX ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES QUI METTENT AU CENTRE DU PROJET ET SES BESOINS CONCRETS POUR LA CRÉATION DE SYNERGIES POSITIVES ENTRE ENSEIGNANTS ET EXPERTS EXTERNES. (French)

0 references

TOSAÍONN AN SMAOINEAMH AR AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE GNÍOMHARTHA ÉIFEACHTACHA A CHUR I BHFEIDHM CHUN DEISEANNA OIDEACHAIS COMHIONANNA A CHINNTIÚ AGUS CHUN FACHTÓIRÍ MÍCHOMPORD A BHAINT FIÚ MÁS RUD É GO BHFUIL SRIANTA AR FHOGHLAIM ARMÓNACH DO GACH MAC LÉINN AGUS DÁ BHRÍ SIN GO BHFUIL FEINIMÉIN FIÚ NACH LÉIRÍONN DISPERSION.ANALYSED AN COMHTHÉACS CHUN BUNÚS AN MÍCHOMPORD A SHAINMHÍNIÚ CEARDLANNA CHUN CUR LEIS AN MÉID RATH ACADÚIL CHUN AN SCOIL A OSCAILT GO DTÍ AN CHRÍOCH AGUS IONAD CULTÚRTHA A DHÉANAMH OSCAILTE DON TSOCHAÍ. TÁ AN ISTITUTO DI CARINARO TAR ÉIS SMAOINEAMH AR GHNÍOMHACHTÚ DHÁ SHAOTHARLANN DON TEANGA IODÁILIS DHÁ CHUN AN MHATAMAITIC A NEARTÚ, CEANN ATÁ TIOMANTA D’ÚSÁID RÍOMHAIRÍ PEARSANTA AGUS DHÁ AIDHM SPORT.THE NÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH LE CINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE COMHORDAITHE AGUS A BHAINEANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM A CHUIREANN I GCROÍLÁR AN TIONSCADAIL AGUS A RIACHTANAIS NITHIÚLA CHUN SINEIRGÍ DEARFACHA A CHRUTHÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS SAINEOLAITHE SEACHTRACHA. (Irish)

0 references

IDECIJA PROJEKTA KREĆE OD POTREBE DA SE USPOSTAVE UČINKOVITE AKCIJE KAKO BI SE OSIGURALE JEDNAKE OBRAZOVNE MOGUĆNOSTI I KAKO BI SE UKLONILI ČIMBENICI NELAGODE ČAK I AKO OGRANIČENJA HARMONIJSKOG UČENJA ZA SVAKOG UČENIKA I TIME SADRŽE FENOMENE ČAK I NE MANIFESTIRA SKOLASTIČNE DISPERSION.ANALYSED KONTEKST ZA DEFINIRANJE PODRIJETLA NELAGODE SU MISAONE RADIONICE ZA POVEĆANJE STUPNJA AKADEMSKOG USPJEHA OTVORITI ŠKOLU NA TERITORIJ I UČINITI ŠKOLU KULTURNI CENTAR OTVOREN DRUŠTVU. ISTITUTO DI CARINARO JE RAZMIŠLJAO O AKTIVACIJI DVAJU LABORATORIJA ZA TALIJANSKI JEZIK DVA ZA JAČANJE MATEMATIKE, JEDAN POSVEĆEN KORIŠTENJU OSOBNIH RAČUNALA I DVA SPORT.THE CILJ JE INTERVENIRATI RAZLIČITIM KOORDINIRANIM PRISTUPIMA I VEZANO UZ KURIKULARNE AKTIVNOSTI KOJE STAVLJAJU U SREDIŠTE PROJEKTA I NJEGOVE KONKRETNE POTREBE ZA STVARANJEM POZITIVNIH SINERGIJA IZMEĐU NASTAVNIKA I VANJSKIH STRUČNJAKA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT GONDOLATA ABBÓL INDUL KI, HOGY HATÉKONY INTÉZKEDÉSEKET KELL BEVEZETNI AZ EGYENLŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEK BIZTOSÍTÁSA ÉS A KÉNYELMETLENSÉG TÉNYEZŐINEK MEGSZÜNTETÉSE ÉRDEKÉBEN, MÉG AKKOR IS, HA AZ EGYES HALLGATÓK HARMONIKUS TANULÁSÁNAK KORLÁTAI, ÉS ÍGY OLYAN JELENSÉGEKET TARTALMAZNAK, AMELYEK MÉG NEM IS NYILVÁNULNAK MEG A SCOLASTIC DISPERSION-BAN. AZ ISTITUTO DI CARINARO AZ OLASZ NYELV KÉT LABORATÓRIUMÁNAK AKTIVÁLÁSÁRA GONDOLT, KETTŐ A MATEMATIKA MEGERŐSÍTÉSÉRE, AZ EGYIK A SZEMÉLYI SZÁMÍTÓGÉPEK HASZNÁLATÁRA ÉS KETTŐ A SPORT HASZNÁLATÁRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA PRASIDEDA NUO BŪTINYBĖS IMTIS EFEKTYVIŲ VEIKSMŲ SIEKIANT UŽTIKRINTI LYGIAS ŠVIETIMO GALIMYBES IR PAŠALINTI DISKOMFORTO VEIKSNIUS, NET JEI KIEKVIENO STUDENTO HARMONINIO MOKYMOSI APRIBOJIMAI IR TOKIU BŪDU APIMTI REIŠKINIUS, NET NEPASIREIŠKIANČIUS SCOLASTIC DISPERSION. ANALIZUOJAMAS KONTEKSTAS APIBRĖŽTI DISKOMFORTO KILMĘ, BUVO MANOMA, KAD SEMINARAI PADIDINTI AKADEMINĖS SĖKMĖS LAIPSNĮ ATIDARYTI MOKYKLĄ Į TERITORIJĄ IR PADARYTI MOKYKLĄ KULTŪROS CENTRAS ATVIRAS VISUOMENEI. ISTITUTO DI CARINARO MĄSTO APIE TAI, KAD DVI ITALŲ KALBOS LABORATORIJOS, SKIRTOS MATEMATIKOS STIPRINIMUI, VIENA SKIRTA ASMENINIŲ KOMPIUTERIŲ NAUDOJIMUI IR DVI SPORT. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IDEJA SĀKAS AR NEPIECIEŠAMĪBU IEVIEST EFEKTĪVUS PASĀKUMUS, LAI NODROŠINĀTU VIENLĪDZĪGAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS UN LIKVIDĒTU DISKOMFORTA FAKTORUS PAT TAD, JA HARMONIKAS MĀCĪŠANĀS IEROBEŽOJUMI KATRAM STUDENTAM UN TĀDĒJĀDI SATUR PAT PARĀDĪBAS, KAS PAT NAV IZPAUSMES SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED KONTEKSTU, LAI DEFINĒTU DISKOMFORTA IZCELSMI, IR DOMĀTI SEMINĀRI, LAI PALIELINĀTU AKADĒMISKO PANĀKUMU PAKĀPI, LAI ATVĒRTU SKOLU TERITORIJAI UN PADARĪTU SKOLU PAR KULTŪRAS CENTRU ATVĒRTU SABIEDRĪBAI. ISTITUTO DI CARINARO IR DOMĀJUSI PAR DIVU LABORATORIJU AKTIVIZĒŠANU ITĀĻU VALODĀ, LAI STIPRINĀTU MATEMĀTIKU, VIENU, KAS VELTĪTA PERSONĀLO DATORU IZMANTOŠANAI, UN DIVAS NO SPORT.THE MĒRĶIS IR IEJAUKTIES AR DAŽĀDĀM KOORDINĒTĀM PIEEJĀM UN SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, KAS IR PROJEKTA CENTRĀ, UN TĀ KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM RADĪT POZITĪVU SINERĢIJU STARP SKOLOTĀJIEM UN ĀRĒJIEM EKSPERTIEM. (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT TIBDA MILL-ĦTIEĠA LI JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ AZZJONIJIET EFFETTIVI BIEX JIĠU ŻGURATI OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI UGWALI U SABIEX JITNEĦĦEW IL-FATTURI TA’ SKUMDITÀ ANKI JEKK IL-LIMITAZZJONIJIET FUQ IT-TAGĦLIM ARMONIKU GĦAL KULL STUDENT U B’HEKK IKUN FIHOM FENOMENI SAĦANSITRA MA JIMMANIFESTAWX DISPERSION SKOLASTIKU.ANLYSID IL-KUNTEST BIEX TIĠI DEFINITA L-ORIĠINI TAL-ISKUMDITÀ ĠEW MAĦSUBA WORKSHOPS BIEX JIŻDIED IL-GRAD TA’ SUĊĊESS AKKADEMIKU BIEX L-ISKOLA TINFETAĦ GĦAT-TERRITORJU U BIEX L-ISKOLA SSIR ĊENTRU KULTURALI MIFTUĦ GĦAS-SOĊJETÀ. L-ISTITUTO DI CARINARO ĦASEB DWAR L-ATTIVAZZJONI TA’ ŻEWĠ LABORATORJI GĦALL-LINGWA TALJANA TNEJN GĦAT-TISĦIĦ TAL-MATEMATIKA, WIEĦED IDDEDIKAT GĦALL-UŻU TA’ KOMPJUTERS PERSONALI U TNEJN TA’ SPORT.L-GĦAN HUWA LI JINTERVJENI B’APPROĊĊI KOORDINATI DIFFERENTI U RELATATI MA’ ATTIVITAJIET KURRIKULARI LI JPOĠĠU FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĠETT U L-ĦTIĠIJIET KONKRETI TIEGĦU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SINERĠIJI POŻITTIVI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ESPERTI ESTERNI. (Maltese)

0 references

DE IDEE VAN HET PROJECT BEGINT BIJ DE NOODZAAK OM EFFECTIEVE ACTIES TE NEMEN OM GELIJKE ONDERWIJSKANSEN TE WAARBORGEN EN OM FACTOREN VAN ONGEMAK WEG TE NEMEN, ZELFS ALS BEPERKINGEN OP HARMONISCH LEREN VOOR ELKE STUDENT EN DUS FENOMENEN BEVATTEN, ZELFS NIET MANIFESTEN VAN SCOLASTISCHE DISPERSION.ANALYSED DE CONTEXT OM DE OORSPRONG VAN HET ONGEMAK TE DEFINIËREN, DENKWORKSHOPS OM DE MATE VAN ACADEMISCH SUCCES TE VERGROTEN OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED EN DE SCHOOL EEN CULTUREEL CENTRUM TE MAKEN VOOR DE SAMENLEVING. HET ISTITUTO DI CARINARO HEEFT GEDACHT AAN DE ACTIVERING VAN TWEE LABORATORIA VOOR DE ITALIAANSE TAAL TWEE VOOR DE VERSTERKING VAN DE WISKUNDE, EEN GEWIJD AAN HET GEBRUIK VAN PERSONAL COMPUTERS EN TWEE VAN SPORT. (Dutch)

0 references

A concepção do projecto baseia-se na necessidade de pôr em prática acções eficazes para garantir a igualdade de oportunidades no ensino e para eliminar os factores de incómodo, mesmo que as limitações em matéria de aprendizagem harmónica para cada estudante e para os estudantes contenham fenomania, mesmo que não sejam manifestos de disfuncionamento escolar. O ISTITUTO DI CARINARO teve em conta a actividade de dois laboratórios de línguas italianas, dois para o reforço da matemática, um dedicado à utilização de computadores pessoais e dois para o desporto, com o objectivo de intervir em diferentes abordagens coordenadas e relacionadas com actividades periódicas que se colocam no centro do projecto e com as suas necessidades concretas para a criação de sinergias positivas entre professores e peritos externos. (Portuguese)

0 references

IDEEA PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA NECESITATEA DE A PUNE ÎN APLICARE ACȚIUNI EFICIENTE PENTRU A ASIGURA OPORTUNITĂȚI EDUCAȚIONALE EGALE ȘI PENTRU A ELIMINA FACTORII DE DISCONFORT, CHIAR DACĂ LIMITĂRILE ÎNVĂȚĂRII ARMONICE PENTRU FIECARE ELEV ȘI, PRIN URMARE, CONȚIN FENOMENE NICI MĂCAR NU SE MANIFESTĂ DE DISPERSION SCOLASTIC.ANALYSĂ CONTEXTUL PENTRU A DEFINI ORIGINEA DISCONFORTULUI AU FOST GÂNDITE ATELIERE DE LUCRU PENTRU A CREȘTE GRADUL DE SUCCES ACADEMIC PENTRU A DESCHIDE ȘCOALA SPRE TERITORIU ȘI PENTRU A FACE ȘCOALA UN CENTRU CULTURAL DESCHIS SOCIETĂȚII. ISTITUTO DI CARINARO S-A GÂNDIT LA ACTIVAREA A DOUĂ LABORATOARE PENTRU LIMBA ITALIANĂ, DOUĂ PENTRU CONSOLIDAREA MATEMATICII, UNUL DEDICAT UTILIZĂRII CALCULATOARELOR PERSONALE ȘI DOUĂ DIN SPORT.ȚELUL ESTE DE A INTERVENI CU ABORDĂRI COORDONATE DIFERITE ȘI LEGATE DE ACTIVITĂȚILE CURRICULARE CARE PUN ÎN CENTRUL PROIECTULUI ȘI NEVOILE SALE CONCRETE PENTRU CREAREA DE SINERGII POZITIVE ÎNTRE PROFESORI ȘI EXPERȚI EXTERNI. (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU VYCHÁDZA Z POTREBY ZAVIESŤ ÚČINNÉ OPATRENIA NA ZABEZPEČENIE ROVNAKÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ A S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ FAKTORY NEPOHODLIA, AJ KEĎ OBMEDZENIA HARMONICKÉHO UČENIA PRE KAŽDÉHO ŠTUDENTA A TAK OBSAHUJÚ JAVY, KTORÉ SA ANI NEPREJAVUJÚ SKOLASTICKÝM DISPERSIONOM.ANALYZÁCIA KONTEXT DEFINOVAŤ PÔVOD NEPOHODLIA BOLI MYŠLIENKAMI WORKSHOPY ZVÝŠIŤ STUPEŇ AKADEMICKÉHO ÚSPECHU NA OTVORENIE ŠKOLY NA ÚZEMÍ A UROBIŤ ZO ŠKOLY KULTÚRNE CENTRUM OTVORENÉ PRE SPOLOČNOSŤ. ISTITUTO DI CARINARO UVAŽUJE O AKTIVÁCII DVOCH LABORATÓRIÍ PRE TALIANSKY JAZYK PRE POSILNENIE MATEMATIKY, JEDNÉHO VENOVANÉHO POUŽÍVANIU OSOBNÝCH POČÍTAČOV A DVOCH LABORATÓRIÍ SPORT.THE JE ZASAHOVAŤ RÔZNYMI KOORDINOVANÝMI PRÍSTUPMI A SÚVISIACIMI S KURIKULÁRNYMI AKTIVITAMI, KTORÉ SÚ STREDOBODOM PROJEKTU A JEHO KONKRÉTNYMI POTREBAMI NA VYTVORENIE POZITÍVNYCH SYNERGIÍ MEDZI UČITEĽMI A EXTERNÝMI ODBORNÍKMI. (Slovak)

0 references

IDEJA PROJEKTA SE ZAČNE S POTREBO PO UVEDBI UČINKOVITIH UKREPOV ZA ZAGOTOVITEV ENAKIH MOŽNOSTI IZOBRAŽEVANJA IN ZA ODPRAVO DEJAVNIKOV NELAGODJA, TUDI ČE OMEJITVE HARMONIČNEGA UČENJA ZA VSAKEGA UČENCA IN TAKO VSEBUJEJO POJAVE, KI SE NITI NE KAŽEJO KOT SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED KONTEKST ZA OPREDELITEV IZVORA NELAGODJA SO BILE MIŠLJENE DELAVNICE, DA BI POVEČALI STOPNJO AKADEMSKEGA USPEHA, DA BI ODPRLI ŠOLO NA TERITORIJU IN NAREDILI ŠOLO KULTURNI CENTER, ODPRT ZA DRUŽBO. ISTITUTO DI CARINARO JE RAZMIŠLJAL O AKTIVACIJI DVEH LABORATORIJEV ZA ITALIJANSKI JEZIK DVA ZA KREPITEV MATEMATIKE, ENEGA ZA UPORABO OSEBNIH RAČUNALNIKOV IN DVEH SPORT.THE CILJ JE POSREDOVATI Z RAZLIČNIMI USKLAJENIMI PRISTOPI IN V POVEZAVI S KURIKULARNIMI DEJAVNOSTMI, KI POSTAVLJAJO V SREDIŠČE PROJEKTA IN NJEGOVE KONKRETNE POTREBE PO USTVARJANJU POZITIVNIH SINERGIJ MED UČITELJI IN ZUNANJIMI STROKOVNJAKI. (Slovenian)

0 references

IDÉN OM PROJEKTET BÖRJAR FRÅN BEHOVET AV ATT INFÖRA EFFEKTIVA ÅTGÄRDER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA LIKA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH FÖR ATT AVLÄGSNA OBEHAGSFAKTORER ÄVEN OM BEGRÄNSNINGAR AV HARMONISK INLÄRNING FÖR VARJE ELEV OCH DÄRMED INNEHÅLLER FENOMEN ÄVEN INTE MANIFESTERAR SCOLASTIC DISPERSION.ANALYSED SAMMANHANGET FÖR ATT DEFINIERA URSPRUNGET TILL OBEHAGET HAR TÄNKT WORKSHOPS FÖR ATT ÖKA GRADEN AV AKADEMISK FRAMGÅNG ATT ÖPPNA SKOLAN TILL TERRITORIET OCH GÖRA SKOLAN ETT KULTURELLT CENTRUM ÖPPET FÖR SAMHÄLLET. ISTITUTO DI CARINARO HAR TÄNKT PÅ AKTIVERINGEN AV TVÅ LABORATORIER FÖR DET ITALIENSKA SPRÅKET TVÅ FÖR ATT STÄRKA MATEMATIKEN, EN TILLÄGNAD ANVÄNDNING AV PERSONDATORER OCH TVÅ AV SPORT.THE SYFTAR TILL ATT INGRIPA MED OLIKA SAMORDNADE TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH RELATERADE TILL LÄROPLANSAKTIVITETER SOM SÄTTER I CENTRUM FÖR PROJEKTET OCH DESS KONKRETA BEHOV FÖR ATT SKAPA POSITIVA SYNERGIER MELLAN LÄRARE OCH EXTERNA EXPERTER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CARINARO