KAIROS THE SPACE OF OPPORTUNITY (Q4951885)

LISTITUTO COMPRENSIVO A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA SI TROVA AD OPERARE IN UN CONTESTO SOCIO ECONOMICO E CULTURALE ETEROGENEO E COMPLESSO SOTTO DIVERSI PUNTI DI VISTA. RISULTA QUINDI INDISPENSABILE LATTUAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO EFFICACE CHE RICHIEDA UNA NOTEVOLE FLESSIBILIT ORGANIZZATIVA PROGETTUALE E DIDATTICA IN GRADO DI RISPONDERE ALLE DIVERSE ESIGENZE EDUCATIVE. LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO PON PER LA SCUOLA MIRA ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTINO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO AL FINE DI COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LABBANDONO RECUPERARE IL SENSO DI LEGALIT E GENERALIZZARE LA NOZIONE DI BENE COMUNE LADDOVE SIANO GI VISIBILI E RICORRENTI COMPORTAMENTI DEVIANTI. ATTRAVERSO PROGETTI EXTRACURRICOLARI LA SCUOLA PU DIVENTARE UN PUNTO DI RIFERIMENTO CONCRETO PER FAMIGLIE ED ALUNNI RAPPORTANDOSI ALLE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI NEL TERRITORIO PER CREARE UN SISTEMA INTEGRATO AL FINE DI UN MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ED (Italian)

0 references

КОМПЛЕКСНИЯТ ИНСТИТУТ A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA Е РАЗПОЛОЖЕН ДА РАБОТИ В РАЗНОРОДЕН И СЛОЖЕН СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН КОНТЕКСТ ОТ РАЗЛИЧНИ ГЛЕДНИ ТОЧКИ. ЕТО ЗАЩО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ПРИЛОЖИ ЕФЕКТИВНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ИЗИСКВА ЗНАЧИТЕЛНА ОРГАНИЗАЦИОННА ГЪВКАВОСТ В ПРОЕКТИРАНЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО, СПОСОБНИ ДА ОТГОВОРЯТ НА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ. РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПРОЕКТА PON ЗА УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИТУАЦИЯ НА СОЦИАЛНО ИЛИ ФИЗИЧЕСКО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ, С ЦЕЛ БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ОБОБЩАВАНЕ НА ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО, КОГАТО ТЕ ВЕЧЕ СА ВИДИМИ И ПОВТАРЯЩИ СЕ ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИЕТО. ЧРЕЗ ИЗВЪНКЛАСНИ ПРОЕКТИ УЧИЛИЩЕТО НА ПУ СЕ ПРЕВРЪЩА В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ В ОБЛАСТТА, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕГРИРАНА СИСТЕМА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA SE NACHÁZÍ V HETEROGENNÍM A KOMPLEXNÍM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉM A KULTURNÍM KONTEXTU Z RŮZNÝCH HLEDISEK. JE PROTO NEZBYTNÉ ZAVÉST ÚČINNÝ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAH, KTERÝ VYŽADUJE ZNAČNOU ORGANIZAČNÍ FLEXIBILITU PŘI NAVRHOVÁNÍ A VÝUCE SCHOPNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. REALIZACE PROJEKTU PON PRO ŠKOLU SI KLADE ZA CÍL PLNOU INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ ZA ÚČELEM BOJE PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A OPUŠTĚNÍ SMYSLU PRO LEGALITU A ZOBECNĚNÍ POJMU OBECNÉHO BLAHA TAM, KDE JSOU JIŽ VIDITELNÉ A OPAKUJÍCÍ SE DEVIANTNÍ CHOVÁNÍ. PROSTŘEDNICTVÍM MIMOŠKOLNÍCH PROJEKTŮ SE ŠKOLA PU STÁVÁ KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY A ŽÁKY VE VZTAHU K OSTATNÍM VZDĚLÁVACÍM AGENTURÁM PŘÍTOMNÝM V TÉTO OBLASTI S CÍLEM VYTVOŘIT INTEGROVANÝ SYSTÉM PRO ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A (Czech)

0 references

DEN OMFATTENDE INSTITUTE A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ER PLACERET TIL AT OPERERE I EN HETEROGEN OG KOMPLEKS SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL KONTEKST FRA FORSKELLIGE SYNSPUNKTER. DET ER DERFOR VIGTIGT AT GENNEMFØRE EN EFFEKTIV UDDANNELSESINDSATS, DER KRÆVER BETYDELIG ORGANISATORISK FLEKSIBILITET I DESIGN OG UNDERVISNING I STAND TIL AT IMØDEKOMME FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. GENNEMFØRELSEN AF PON-PROJEKTET FOR SKOLEN TAGER SIGTE PÅ FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER UDGØR EN SITUATION MED SOCIAL ELLER FYSISK KULTUREL NØD FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVE FØLELSEN AF LOVLIGHED OG GENERALISERE BEGREBET ALMENVELLET, HVOR DE ALLEREDE ER SYNLIGE OG TILBAGEVENDENDE AFVIGENDE ADFÆRD. GENNEM FRITIDSPROJEKTER BLIVER PU-SKOLEN ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER OG ELEVER I FORHOLD TIL DE ØVRIGE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, FOR AT SKABE ET INTEGRERET SYSTEM MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OG (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE INSTITUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA BEFINDET SICH IN EINEM HETEROGENEN UND KOMPLEXEN SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN KONTEXT AUS UNTERSCHIEDLICHEN BLICKWINKELN. DAHER IST ES UNERLÄSSLICH, EINE EFFEKTIVE SCHULUNGSINTERVENTION ZU IMPLEMENTIEREN, DIE ERHEBLICHE ORGANISATORISCHE FLEXIBILITÄT IN DER GESTALTUNG UND LEHRE ERFORDERT, DIE IN DER LAGE IST, AUF UNTERSCHIEDLICHE BILDUNGSBEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN. DIE UMSETZUNG DES PON-PROJEKTS FÜR DIE SCHULE ZIELT AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN AB, DIE EINE SITUATION SOZIALER ODER KÖRPERLICHER KULTURELLER NOT DARSTELLEN, UM DEN FRÜHEN SCHULABBRUCH ZU BEKÄMPFEN UND DAS GEFÜHL DER LEGALITÄT AUFZUGEBEN UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS ZU VERALLGEMEINERN, WO SIE BEREITS SICHTBARES UND WIEDERKEHRENDES ABWEICHENDES VERHALTEN SIND. DURCH AUSSERSCHULISCHE PROJEKTE WIRD DIE PU-SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN UND SCHÜLER IN BEZUG AUF DIE ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN IN DER REGION, UM EIN INTEGRIERTES SYSTEM ZU SCHAFFEN, UM DAS BILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΕΤΕΡΟΓΕΝΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PON ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΕΝΙΚΕΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΟΡΑΤΈΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ. ΜΈΣΩ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΈΡΓΩΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE INSTITUTE A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA IS LOCATED TO OPERATE IN A HETEROGENEOUS AND COMPLEX SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT FROM DIFFERENT POINTS OF VIEW. IT IS THEREFORE ESSENTIAL TO IMPLEMENT AN EFFECTIVE TRAINING INTERVENTION THAT REQUIRES CONSIDERABLE ORGANIZATIONAL FLEXIBILITY IN DESIGN AND TEACHING ABLE TO RESPOND TO DIFFERENT EDUCATIONAL NEEDS. THE REALISATION OF THE PON PROJECT FOR THE SCHOOL AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS IN ORDER TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND ABANDONING THE SENSE OF LEGALITY AND GENERALISING THE NOTION OF THE COMMON GOOD WHERE THEY ARE ALREADY VISIBLE AND RECURRENT DEVIANT BEHAVIOUR. THROUGH EXTRACURRICULAR PROJECTS THE PU SCHOOL BECOMES A CONCRETE POINT OF REFERENCE FOR FAMILIES AND PUPILS IN RELATION TO THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE AREA TO CREATE AN INTEGRATED SYSTEM IN ORDER TO IMPROVE THE EDUCATIONAL OFFER AND (English)

readability score

0.1846901275833277

0 references

EL INSTITUTO A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ESTÁ UBICADO PARA OPERAR EN UN CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL HETEROGÉNEO Y COMPLEJO DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA. POR LO TANTO, ES ESENCIAL IMPLEMENTAR UNA INTERVENCIÓN FORMATIVA EFECTIVA QUE REQUIERA UNA CONSIDERABLE FLEXIBILIDAD ORGANIZACIONAL EN EL DISEÑO Y LA ENSEÑANZA CAPAZ DE RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS. LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO PON PARA LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN UNA SITUACIÓN DE ANGUSTIA CULTURAL SOCIAL O FÍSICA PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y ABANDONAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y GENERALIZAR LA NOCIÓN DE BIEN COMÚN CUANDO YA SON VISIBLES Y RECURRENTES COMPORTAMIENTOS DESVIADOS. A TRAVÉS DE PROYECTOS EXTRACURRICULARES, LA ESCUELA DE PU SE CONVIERTE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA FAMILIAS Y ALUMNOS EN RELACIÓN CON LAS DEMÁS AGENCIAS EDUCATIVAS PRESENTES EN EL ÁREA PARA CREAR UN SISTEMA INTEGRADO CON EL FIN DE MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA Y (Spanish)

0 references

TERVIKLIK INSTITUUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ASUB TEGUTSEMA HETEROGEENSES JA KEERULISES SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUS JA KULTUURILISES KONTEKSTIS ERINEVATEST VAATENURKADEST. SEETÕTTU ON OLULINE RAKENDADA TÕHUSAT KOOLITUSSEKKUMIST, MIS NÕUAB MÄRKIMISVÄÄRSET ORGANISATSIOONILIST PAINDLIKKUST DISAINIS JA ÕPETAMISES, MIS SUUDAB VASTATA ERINEVATELE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE. KOOLI PON-PROJEKTI ELLUVIIMINE ON SUUNATUD SOTSIAALSETE VÕI FÜÜSILISTE KULTUURILISTE RASKUSTEGA ÕPILASTE TÄIELIKULE INTEGREERIMISELE, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, LOOBUDA ÕIGUSPÄRASUSEST JA ÜLDISTADA ÜHISE HÜVE MÕISTET SEAL, KUS NAD ON JUBA NÄHTAVAD JA KORDUVAD KÕRVALEKALDUVAD KÄITUMISVIISID. ÕPPEKAVAVÄLISTE PROJEKTIDE KAUDU MUUTUB PU KOOL KONKREETSEKS TUGIPUNKTIKS PEREDELE JA ÕPILASTELE SEOSES TEISTE PIIRKONNAS TEGUTSEVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET LUUA INTEGREERITUD SÜSTEEM, ET PARANDADA HARIDUSALAST PAKKUMIST JA (Estonian)

0 references

KATTAVA INSTITUUTTI A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA SIJAITSEE TOIMIMAAN HETEROGEENISESSA JA MONIMUTKAISESSA SOSIOEKONOMISESSA JA KULTTUURISESSA KONTEKSTISSA ERI NÄKÖKULMISTA. SIKSI ON TÄRKEÄÄ TOTEUTTAA TEHOKAS KOULUTUSTOIMENPIDE, JOKA VAATII HUOMATTAVAA ORGANISATORISTA JOUSTAVUUTTA SUUNNITTELUSSA JA OPETUKSESSA, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN. KOULUA KOSKEVAN PON-HANKKEEN TOTEUTTAMINEN TÄHTÄÄ SOSIAALISEEN TAI FYYSISEEN KULTTUURISEEN AHDINKOON JOUTUNEIDEN OPPILAIDEN TÄYDELLISEEN INTEGROITUMISEEN, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA LAILLISUUDEN TUNNETTA JA YLEISTÄÄ YHTEISEN HYVÄN KÄSITE SILLOIN, KUN HE OVAT JO NÄKYVISSÄ JA TOISTUVASSA POIKKEAVASSA KÄYTTÄYTYMISESSÄ. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN HANKKEIDEN KAUTTA PU-KOULUSTA TULEE KONKREETTINEN VERTAILUKOHTA PERHEILLE JA OPPILAILLE SUHTEESSA ALUEEN MUIHIN KOULUTUSTOIMISTOIHIN, JOTTA VOIDAAN LUODA INTEGROITU JÄRJESTELMÄ KOULUTUSTARJONNAN PARANTAMISEKSI JA (Finnish)

0 references

L’INSTITUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA EST SITUÉ POUR FONCTIONNER DANS UN CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL HÉTÉROGÈNE ET COMPLEXE DE DIFFÉRENTS POINTS DE VUE. IL EST DONC ESSENTIEL DE METTRE EN ŒUVRE UNE INTERVENTION DE FORMATION EFFICACE QUI NÉCESSITE UNE GRANDE FLEXIBILITÉ ORGANISATIONNELLE DANS LA CONCEPTION ET L’ENSEIGNEMENT CAPABLES DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS. LA RÉALISATION DU PROJET PON POUR L’ÉCOLE VISE À LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES QUI PRÉSENTENT UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE AFIN DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET D’ABANDONNER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET DE GÉNÉRALISER LA NOTION DE BIEN COMMUN LÀ OÙ ILS SONT DÉJÀ VISIBLES ET RÉCURRENTS COMPORTEMENT DÉVIANT. GRÂCE À DES PROJETS PARASCOLAIRES, L’ÉCOLE PU DEVIENT UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES FAMILLES ET LES ÉLÈVES PAR RAPPORT AUX AUTRES AGENCES ÉDUCATIVES PRÉSENTES DANS LA RÉGION AFIN DE CRÉER UN SYSTÈME INTÉGRÉ AFIN D’AMÉLIORER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET (French)

0 references

TÁ AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH A. PACINOTTI DI MARIGLIANO SUITE CHUN FEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ILCHINEÁLACH AGUS CASTA Ó DHEARCADH ÉAGSÚLA. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁIL ÉIFEACHTACH OILIÚNA A CHUR CHUN FEIDHME A ÉILÍONN SOLÚBTHACHT MHÓR EAGRÚCHÁIN I NDEARADH AGUS I DTEAGASC ATÁ IN ANN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS ÉAGSÚLA OIDEACHAIS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG CUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL PON DON SCOIL IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN ANACAIR CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL ORTHU CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS DEIREADH A CHUR LE DLÍTHIÚLACHT AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN A GHINEARÁLÚ I GCÁS INA BHFUIL SIAD INA N-IOMPRAÍOCHT CHLAONTACH INFHEICTHE AGUS ATHFHILLTEACH CHEANA FÉIN. TRÍ THIONSCADAIL SEACH-CHURACLAIM ÉIRÍONN AN SCOIL PU INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO THEAGHLAIGH AGUS DO DHALTAÍ MAIDIR LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHEANTAR CHUN CÓRAS COMHTHÁITE A CHRUTHÚ D’FHONN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A FHEABHSÚ AGUS (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA NALAZI SE ZA RAD U HETEROGENOM I SLOŽENOM DRUŠTVENO-GOSPODARSKOM I KULTURNOM KONTEKSTU S RAZLIČITIH GLEDIŠTA. STOGA JE KLJUČNO PROVESTI UČINKOVITU INTERVENCIJU OSPOSOBLJAVANJA KOJA ZAHTIJEVA ZNATNU ORGANIZACIJSKU FLEKSIBILNOST U DIZAJNU I POUČAVANJU KOJA MOŽE ODGOVORITI NA RAZLIČITE OBRAZOVNE POTREBE. REALIZACIJA PROJEKTA PON ZA ŠKOLU IMA ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU DRUŠTVENOG ILI FIZIČKOG KULTURNOG UZNEMIRENJA U CILJU BORBE PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I GENERALIZIRANJA POJMA OPĆEG DOBRA TAMO GDJE SU VEĆ VIDLJIVI I UČESTALO DEVIJANTNO PONAŠANJE. KROZ IZVANNASTAVNE PROJEKTE PU ŠKOLA POSTAJE KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI I UČENIKE U ODNOSU NA DRUGE OBRAZOVNE AGENCIJE PRISUTNE NA TOM PODRUČJU KAKO BI SE STVORIO INTEGRIRANI SUSTAV KAKO BI SE POBOLJŠALA OBRAZOVNA PONUDA I (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ INTÉZET A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA TALÁLHATÓ, HOGY MŰKÖDIK EGY HETEROGÉN ÉS ÖSSZETETT TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS KONTEXTUSBAN KÜLÖNBÖZŐ SZEMPONTBÓL. EZÉRT ELENGEDHETETLEN EGY HATÉKONY KÉPZÉSI BEAVATKOZÁS VÉGREHAJTÁSA, AMELY JELENTŐS SZERVEZETI RUGALMASSÁGOT IGÉNYEL A TERVEZÉSBEN ÉS A TANÍTÁSBAN, AMELY KÉPES REAGÁLNI A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI IGÉNYEKRE. AZ ISKOLA PON PROJEKTJÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJÁT CÉLOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEM ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK ELHAGYÁSA ÉS A KÖZJÓ FOGALMÁNAK ÁLTALÁNOSSÁ TÉTELE ÉRDEKÉBEN, AHOL MÁR LÁTHATÓAK ÉS VISSZATÉRŐ DEVIÁNS MAGATARTÁSOK. A TANÓRÁN KÍVÜLI PROJEKTEK RÉVÉN A PU ISKOLA KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ VÁLIK A CSALÁDOK ÉS TANULÓK SZÁMÁRA A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI INTÉZMÉNYHEZ KÉPEST, HOGY INTEGRÁLT RENDSZERT HOZZANAK LÉTRE AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS (Hungarian)

0 references

IŠSAMUS INSTITUTAS A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ĮSIKŪRĘS VEIKTI ĮVAIRIALYPIAME IR SUDĖTINGAME SOCIALINIAME, EKONOMINIAME IR KULTŪRINIAME KONTEKSTE. TODĖL LABAI SVARBU ĮGYVENDINTI VEIKSMINGĄ MOKYMO INTERVENCIJĄ, KURI REIKALAUJA DIDELIO ORGANIZACINIO LANKSTUMO PROJEKTUOJANT IR MOKANT, KAD BŪTŲ GALIMA REAGUOTI Į SKIRTINGUS ŠVIETIMO POREIKIUS. ĮGYVENDINANT PON PROJEKTĄ, SKIRTĄ MOKYKLAI, SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI MOKSLEIVIUS, KURIE PATIRIA SOCIALINIŲ AR FIZINIŲ KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ, SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, ATSISAKYTI TEISĖTUMO JAUSMO IR APIBENDRINTI BENDROJO GĖRIO SĄVOKĄ TEN, KUR JIE JAU MATOMI IR PASIKARTOJANTYS NUKRYPIMAI. PER UŽKLASINIUS PROJEKTUS PU MOKYKLA TAMPA KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU ŠEIMOMS IR MOKINIAMS, PALYGINTI SU KITOMIS ŠIOJE SRITYJE VEIKIANČIOMIS ŠVIETIMO AGENTŪROMIS, KAD BŪTŲ SUKURTA INTEGRUOTA SISTEMA, SIEKIANT PAGERINTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ IR (Lithuanian)

0 references

VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ATRODAS NEVIENDABĪGĀ UN SAREŽĢĪTĀ SOCIĀLEKONOMISKĀ UN KULTŪRAS KONTEKSTĀ NO DAŽĀDIEM VIEDOKĻIEM. TĀPĒC IR SVARĪGI ĪSTENOT EFEKTĪVUS APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KAS PRASA IEVĒROJAMU ORGANIZATORISKO ELASTĪBU PROJEKTĒŠANĀ UN MĀCĪŠANĀ, KAS SPĒJ REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. PON PROJEKTA ĪSTENOŠANA SKOLAI IR VĒRSTA UZ TO SKOLĒNU PILNĪGU INTEGRĀCIJU, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM KULTŪRAS GRŪTĪBĀM, LAI CĪNĪTOS PRET PRIEKŠLAICĪGU SKOLAS PAMEŠANU UN PAMESTU LIKUMĪBAS SAJŪTU UN VISPĀRINĀTU KOPĪGĀ LABUMA JĒDZIENU, JA VIŅI JAU IR REDZAMI UN ATKĀRTOTI DEVIANTI. AR ĀRPUSSKOLAS PROJEKTIEM PU SKOLA KĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU ĢIMENĒM UN SKOLĒNIEM SALĪDZINĀJUMĀ AR CITĀM IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRĀM, KAS ATRODAS ŠAJĀ JOMĀ, LAI IZVEIDOTU INTEGRĒTU SISTĒMU, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, UN (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA JINSAB F’KUNTEST SOĊJO-EKONOMIKU U KULTURALI ETEROĠENJU U KUMPLESS MINN PERSPETTIVA DIFFERENTI. GĦALHEKK HUWA ESSENZJALI LI JIĠI IMPLIMENTAT INTERVENT EFFETTIV TA’ TAĦRIĠ LI JEĦTIEĠ FLESSIBBILTÀ ORGANIZZATTIVA KONSIDEREVOLI FID-DISINN U T-TAGĦLIM LI KAPAĊI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI DIFFERENTI. IT-TWETTIQ TAL-PROĠETT PON GĦALL-ISKOLA JIMMIRA LEJN L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIĠI ABBANDUNAT IS-SENS TA’ LEGALITÀ U ĠENERALIZZAZZJONI TAL-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI FEJN HUMA DIĠÀ VIŻIBBLI U RIKORRENTI IMĠIBA DEVJANTI. PERMEZZ TA’ PROĠETTI EXTRAKURRIKULARI L-ISKOLA PU SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-FAMILJI U L-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIŻ-ŻONA BIEX TINĦOLOQ SISTEMA INTEGRATA SABIEX TITTEJJEB L-OFFERTA EDUKATTIVA U (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA IS GEVESTIGD OM TE OPEREREN IN EEN HETEROGENE EN COMPLEXE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT VANUIT VERSCHILLENDE GEZICHTSPUNTEN. HET IS DAAROM VAN ESSENTIEEL BELANG OM EEN EFFECTIEVE TRAININGSINTERVENTIE TE IMPLEMENTEREN DIE EEN AANZIENLIJKE ORGANISATORISCHE FLEXIBILITEIT VEREIST IN HET ONTWERP EN HET ONDERWIJS DAT IN STAAT IS OM IN TE SPELEN OP VERSCHILLENDE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DE REALISATIE VAN HET PON-PROJECT VOOR DE SCHOOL IS GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN DIE EEN SITUATIE VAN SOCIALE OF FYSIEKE CULTURELE PROBLEMEN VERTONEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN HET LEGALITEITSGEVOEL TE VERLATEN EN HET BEGRIP ALGEMEEN WELZIJN TE VERALGEMENEN WAAR ZE AL ZICHTBAAR EN TERUGKEREND AFWIJKEND GEDRAG ZIJN. DOOR BUITENSCHOOLSE PROJECTEN WORDT DE PU-SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT VOOR GEZINNEN EN LEERLINGEN TEN OPZICHTE VAN DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE IN HET GEBIED AANWEZIG ZIJN OM EEN GEÏNTEGREERD SYSTEEM OP TE ZETTEN OM HET ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN EN (Dutch)

0 references

O ABRANGENTE INSTITUTO A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ESTÁ LOCALIZADO PARA OPERAR EM UM CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E CULTURAL HETEROGÊNEO E COMPLEXO A PARTIR DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA. PORTANTO, É ESSENCIAL IMPLEMENTAR UMA INTERVENÇÃO DE FORMAÇÃO EFICAZ QUE EXIJA CONSIDERÁVEL FLEXIBILIDADE ORGANIZACIONAL EM DESIGN E ENSINO CAPAZ DE RESPONDER ÀS DIFERENTES NECESSIDADES EDUCACIONAIS. A REALIZAÇÃO DO PROJETO PON PARA A ESCOLA VISA A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO, A FIM DE COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E ABANDONAR O SENTIDO DE LEGALIDADE E GENERALIZAR A NOÇÃO DE BEM COMUM ONDE JÁ SÃO VISÍVEIS E RECORRENTES COMPORTAMENTOS DESVIANTES. ATRAVÉS DE PROJETOS EXTRACURRICULARES, A ESCOLA PU TORNA-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO PARA AS FAMÍLIAS E OS ALUNOS EM RELAÇÃO ÀS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NA ÁREA PARA CRIAR UM SISTEMA INTEGRADO PARA MELHORAR A OFERTA EDUCATIVA E (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA ESTE SITUAT PENTRU A OPERA ÎNTR-UN CONTEXT SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL ETEROGEN ȘI COMPLEX DIN DIFERITE PUNCTE DE VEDERE. PRIN URMARE, ESTE ESENȚIAL SĂ SE PUNĂ ÎN APLICARE O INTERVENȚIE EFICIENTĂ DE FORMARE, CARE NECESITĂ O FLEXIBILITATE ORGANIZAȚIONALĂ CONSIDERABILĂ ÎN PROIECTAREA ȘI PREDAREA CAPABILE SĂ RĂSPUNDĂ DIFERITELOR NEVOI EDUCAȚIONALE. REALIZAREA PROIECTULUI PON PENTRU ȘCOALĂ VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE STRES CULTURAL SOCIAL SAU FIZIC PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI ABANDONAREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI GENERALIZAREA NOȚIUNII DE BINE COMUN ACOLO UNDE SUNT DEJA VIZIBILE ȘI RECURENTE COMPORTAMENT DEVIANT. PRIN PROIECTE EXTRACURRICULARE ȘCOALA PU DEVINE UN PUNCT CONCRET DE REFERINȚĂ PENTRU FAMILII ȘI ELEVI ÎN RAPORT CU CELELALTE AGENȚII EDUCAȚIONALE PREZENTE ÎN ZONĂ PENTRU A CREA UN SISTEM INTEGRAT ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO SA NACHÁDZA V HETEROGÉNNOM A KOMPLEXNOM SOCIÁLNO-EKONOMICKOM A KULTÚRNOM KONTEXTE Z RÔZNYCH HĽADÍSK. PRETO JE NEVYHNUTNÉ ZAVIESŤ ÚČINNÝ VÝCVIKOVÝ ZÁSAH, KTORÝ SI VYŽADUJE ZNAČNÚ ORGANIZAČNÚ FLEXIBILITU PRI NAVRHOVANÍ A VÝUČBE SCHOPNÝCH REAGOVAŤ NA RÔZNE VZDELÁVACIE POTREBY. REALIZÁCIA PROJEKTU PON PRE ŠKOLU SA ZAMERIAVA NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SOCIÁLNE ALEBO FYZICKÉ KULTÚRNE ŤAŽKOSTI S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A UPUSTIŤ OD POCITU ZÁKONNOSTI A ZOVŠEOBECNIŤ POJEM SPOLOČNÉHO DOBRA TAM, KDE SÚ UŽ VIDITEĽNÉ A OPAKUJÚCE SA DEVIANTNÉ SPRÁVANIE. PROSTREDNÍCTVOM MIMOŠKOLSKÝCH PROJEKTOV SA ŠKOLA PU STÁVA KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY A ŽIAKOV VO VZŤAHU K OSTATNÝM VZDELÁVACÍM AGENTÚRAM PRÍTOMNÝM V TEJTO OBLASTI S CIEĽOM VYTVORIŤ INTEGROVANÝ SYSTÉM S CIEĽOM ZLEPŠIŤ PONUKU VZDELÁVANIA A (Slovak)

0 references

CELOVIT INŠTITUT A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA DELUJE V HETEROGENEM IN KOMPLEKSNEM SOCIALNO-EKONOMSKEM IN KULTURNEM KONTEKSTU Z RAZLIČNIH VIDIKOV. ZATO JE BISTVENEGA POMENA IZVAJANJE UČINKOVITEGA POSREDOVANJA USPOSABLJANJA, KI ZAHTEVA PRECEJŠNJO ORGANIZACIJSKO PROŽNOST PRI OBLIKOVANJU IN POUČEVANJU, KI SE LAHKO ODZIVA NA RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE. CILJ REALIZACIJE PROJEKTA PON ZA ŠOLO JE POPOLNA INTEGRACIJA UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO DRUŽBENO ALI FIZIČNO KULTURNO STISKO, DA BI SE BORILI PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUSTILI OBČUTEK ZAKONITOSTI TER POSPLOŠILI POJEM SKUPNEGA DOBREGA TAM, KJER SO ŽE VIDNI IN PONAVLJAJOČI SE DEVIANTNO VEDENJE. Z OBŠTUDIJSKIMI PROJEKTI POSTANE ŠOLA PU KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE IN UČENCE V PRIMERJAVI Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI AGENCIJAMI, KI SO PRISOTNE NA TEM PODROČJU, DA BI OBLIKOVALI INTEGRIRAN SISTEM ZA IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN (Slovenian)

0 references

DET OMFATTANDE INSTITUTET A. PACINOTTI DI MARIGLIANO NA LIGGER FÖR ATT VERKA I ETT HETEROGENT OCH KOMPLEXT SOCIOEKONOMISKT OCH KULTURELLT SAMMANHANG FRÅN OLIKA SYNVINKLAR. DET ÄR DÄRFÖR VIKTIGT ATT GENOMFÖRA EN EFFEKTIV UTBILDNINGSINSATS SOM KRÄVER BETYDANDE ORGANISATORISK FLEXIBILITET I DESIGN OCH UNDERVISNING SOM KAN SVARA MOT OLIKA UTBILDNINGSBEHOV. FÖRVERKLIGANDET AV PON-PROJEKTET FÖR SKOLAN SYFTAR TILL ATT FULLT UT INTEGRERA ELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SITUATION AV SOCIAL ELLER FYSISK KULTURELL NÖD I SYFTE ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ÖVERGE KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH GENERALISERA UPPFATTNINGEN OM DET GEMENSAMMA BÄSTA DÄR DE REDAN ÄR SYNLIGA OCH ÅTERKOMMANDE AVVIKANDE BETEENDEN. GENOM FRITIDSPROJEKT BLIR PU-SKOLAN EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER OCH ELEVER I FÖRHÅLLANDE TILL DE ANDRA UTBILDNINGSBYRÅER SOM FINNS I OMRÅDET FÖR ATT SKAPA ETT INTEGRERAT SYSTEM FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARIGLIANO