AT SCHOOL WITH A SMILE (Q4951831)

IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA RICHIEDE UN TIPO DI INTERVENTO DIDATTICOFORMATIVO CHE SI ADATTI ALLE ESIGENZE TERRITORIALI E SOCIALI MA CHE SIA ANCHE DI RESPIRO EUROPEO. IL NOSTRO PAESE IN SEGUITO ALLACCORDO DI LISBONA DEL 2000 HA ASSUNTO LE NECESSARIE POSIZIONI LEGISLATIVE PER ALLINEARSI AI DETTAMI EUROPEI. ACCANTO ALLOBBLIGO DI ISTRUZIONE VI LOBBLIGO FORMATIVO LISTRUZIONE E LA FORMAZIONE DEVONO OFFRIRE A TUTTI I GIOVANI GLI STRUMENTI NECESSARI ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE CHE SIANO SPENDIBILI IN TUTTO LARCO DELLA VITA. LA SCUOLA DEVE FAVORIRE A 360 LA FORMAZIONE DELLINDIVIDUO E PU FARLO ATTRAVERSO LE ATTIVIT CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI. LA SCUOLA HA IL DOVERE ETICO E MORALE DI ACCOGLIERE GLI ALUNNI DI OFFRIRE LORO UN LUOGO CHE SIA EDUCATIVO FORMATIVO E CHE SIA PUNTO DI RIFERIMENTO PER LE FAMIGLIE. IL PROGETTO DEL NOSTRO ISTITUTO COSTITUITO DA CINQUE MODULIMODULO DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUA ITALIANAMODULO DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE MA (Italian)

0 references

ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ИЗИСКВА ВИД ОБРАЗОВАТЕЛНА НАМЕСА, КОЯТО СЕ АДАПТИРА КЪМ ТЕРИТОРИАЛНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НУЖДИ, НО ИМА И ЕВРОПЕЙСКИ ОБХВАТ. СТРАНАТА НИ, СЛЕД ЛИСАБОНСКОТО СПОРАЗУМЕНИЕ ОТ 2000 Г., Е ЗАЕЛА НЕОБХОДИМИТЕ ЗАКОНОДАТЕЛНИ ПОЗИЦИИ, ЗА ДА СЕ ПРИВЕДЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЕВРОПЕЙСКИТЕ ДИКТАТУРИ. В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВЯТ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ИМ ЖИВОТ. УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВА ФОРМИРАНЕТО НА ИНДИВИДА НА 360 И МОЖЕ ДА ГО НАПРАВИ ЧРЕЗ УЧЕБНИ И ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЕТИЧНИЯ И МОРАЛЕН ДЪЛГ ДА ПРИВЕТСТВА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ИМ ПРЕДЛОЖИ МЯСТО, КОЕТО Е ОБРАЗОВАТЕЛНО И ТОВА Е ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА. ПРОЕКТЪТ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ MODULIMODULO ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЕЗИКА ITALIANAMODULO ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НО (Bulgarian)

0 references

FENOMÉN PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VYŽADUJE URČITÝ DRUH VZDĚLÁVACÍHO ZÁSAHU, KTERÝ SE PŘIZPŮSOBUJE ÚZEMNÍM A SOCIÁLNÍM POTŘEBÁM, ALE MÁ TAKÉ EVROPSKÝ ROZSAH. NAŠE ZEMĚ V NÁVAZNOSTI NA LISABONSKOU DOHODU Z ROKU 2000 ZAUJALA NEZBYTNÉ LEGISLATIVNÍ POSTOJE, ABY SE PŘIZPŮSOBILA EVROPSKÉMU DIKTÁTU. KROMĚ VZDĚLÁVACÍ POVINNOSTI MUSÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA VŠEM MLADÝM LIDEM POSKYTOVAT NÁSTROJE NEZBYTNÉ PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ LZE STRÁVIT PO CELÝ ŽIVOT. ŠKOLA MUSÍ PODPOROVAT FORMOVÁNÍ JEDINCE V 360 LETECH A MŮŽE TAK UČINIT PROSTŘEDNICTVÍM KURIKULÁRNÍCH A MIMOŠKOLNÍCH AKTIVIT. ŠKOLA MÁ ETICKOU A MORÁLNÍ POVINNOST PŘIVÍTAT STUDENTY, ABY JIM NABÍDLI MÍSTO, KTERÉ JE VZDĚLÁVACÍ A KTERÉ JE REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY. PROJEKT NAŠEHO INSTITUTU SE SKLÁDÁ Z PĚTI MODULIMODULO PRO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ JAZYKA ITALIANAMODULO PRO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ, (Czech)

0 references

FÆNOMENET SKOLEFRAFALD KRÆVER EN FORM FOR UDDANNELSESMÆSSIG INTERVENTION, DER TILPASSER SIG TERRITORIALE OG SOCIALE BEHOV, MEN SOM OGSÅ ER EUROPÆISK. VORES LAND HAR EFTER LISSABON-AFTALEN FRA 2000 INDTAGET DE NØDVENDIGE LOVGIVNINGSMÆSSIGE HOLDNINGER FOR AT TILPASSE SIG DE EUROPÆISKE DIKTATER. UD OVER UDDANNELSESFORPLIGTELSEN SKAL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE GIVE ALLE UNGE DE NØDVENDIGE REDSKABER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES GENNEM HELE DERES LIV. SKOLEN SKAL FREMME DANNELSEN AF DEN ENKELTE VED 360 OG KAN GØRE DET GENNEM LÆSEPLANER OG FRITIDSAKTIVITETER. SKOLEN HAR DEN ETISKE OG MORALSKE PLIGT TIL AT BYDE ELEVERNE VELKOMMEN TIL AT TILBYDE DEM ET STED, DER ER LÆRERIGT, OG DET ER ET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER. PROJEKTET FOR VORES INSTITUT BESTÅR AF FEM MODULIMODULO FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER I ITALIANAMODULO SPROG FOR AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER, MEN (Danish)

0 references

DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS ERFORDERT EINE ART BILDUNGSINTERVENTION, DIE SICH AN TERRITORIALE UND SOZIALE BEDÜRFNISSE ANPASST, ABER AUCH EUROPÄISCH IST. UNSER LAND HAT NACH DEM LISSABON-ABKOMMEN VON 2000 DIE NOTWENDIGEN LEGISLATIVEN STANDPUNKTE EINGENOMMEN, UM SICH AN DAS EUROPÄISCHE DIKTAT ANZUGLEICHEN. ZUSÄTZLICH ZU DEN BILDUNGSVERPFLICHTUNGEN MÜSSEN DIE ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG ALLEN JUNGEN MENSCHEN DIE INSTRUMENTE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE WÄHREND IHRES GESAMTEN LEBENS VERBRACHT WERDEN KÖNNEN. DIE SCHULE MUSS DIE BILDUNG DES INDIVIDUUMS UM 360 FÖRDERN UND KANN DIES DURCH CURRICULARE UND AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN TUN. DIE SCHULE HAT DIE ETHISCHE UND MORALISCHE PFLICHT, DIE SCHÜLER WILLKOMMEN ZU HEISSEN, UM IHNEN EINEN LEHRREICHEN ORT ZU BIETEN, DER EIN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN IST. DAS PROJEKT UNSERES INSTITUTS BESTEHT AUS FÜNF MODULIMODULO ZUR STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN DER SPRACHE ITALIANAMODULO ZUR STÄRKUNG DER GRUNDKOMPETENZEN, ABER (German)

0 references

ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. Η ΧΏΡΑ ΜΑΣ, ΜΕΤΆ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΛΙΣΣΑΒΏΝΑΣ ΤΟΥ 2000, ΈΧΕΙ ΛΆΒΕΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΑΊΕΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΈΣ ΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΤΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΕΠΙΤΑΓΈΣ. ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΚΑΘ’ ΌΛΗ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΑ 360 ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΜΈΣΩ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΤΟ ΗΘΙΚΌ ΚΑΙ ΗΘΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ MODULIMODULO ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ITALIANAMODULO ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΛΛΆ (Greek)

0 references

THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING REQUIRES A TYPE OF EDUCATIONAL INTERVENTION THAT ADAPTS TO TERRITORIAL AND SOCIAL NEEDS BUT THAT IS ALSO EUROPEAN IN SCOPE. OUR COUNTRY, FOLLOWING THE 2000 LISBON AGREEMENT, HAS TAKEN THE NECESSARY LEGISLATIVE POSITIONS TO ALIGN ITSELF WITH THE EUROPEAN DICTATES. IN ADDITION TO THE EDUCATION OBLIGATION, EDUCATION AND TRAINING MUST PROVIDE ALL YOUNG PEOPLE WITH THE TOOLS NECESSARY TO DEVELOP SKILLS THAT CAN BE SPENT THROUGHOUT THEIR LIVES. THE SCHOOL MUST PROMOTE THE FORMATION OF THE INDIVIDUAL AT 360 AND CAN DO SO THROUGH CURRICULAR AND EXTRACURRICULAR ACTIVITIES. THE SCHOOL HAS THE ETHICAL AND MORAL DUTY TO WELCOME THE STUDENTS TO OFFER THEM A PLACE THAT IS EDUCATIONAL AND THAT IS A REFERENCE POINT FOR FAMILIES. THE PROJECT OF OUR INSTITUTE CONSISTS OF FIVE MODULIMODULO TO STRENGTHEN THE BASIC COMPETENCES OF ITALIANAMODULO LANGUAGE TO STRENGTHEN BASIC COMPETENCES BUT (English)

readability score

0.147454315359974

0 references

EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO REQUIERE UN TIPO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA QUE SE ADAPTE A LAS NECESIDADES TERRITORIALES Y SOCIALES PERO QUE TAMBIÉN SEA DE ALCANCE EUROPEO. NUESTRO PAÍS, TRAS EL ACUERDO DE LISBOA DE 2000, HA ADOPTADO LAS POSICIONES LEGISLATIVAS NECESARIAS PARA ALINEARSE CON LOS DICTADOS EUROPEOS. ADEMÁS DE LA OBLIGACIÓN DE EDUCACIÓN, LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DEBEN PROPORCIONAR A TODOS LOS JÓVENES LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES QUE PUEDAN EMPLEARSE A LO LARGO DE SU VIDA. LA ESCUELA DEBE PROMOVER LA FORMACIÓN DEL INDIVIDUO A 360 AÑOS Y PUEDE HACERLO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES. LA ESCUELA TIENE EL DEBER ÉTICO Y MORAL DE DAR LA BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES PARA OFRECERLES UN LUGAR QUE SEA EDUCATIVO Y QUE SEA UN PUNTO DE REFERENCIA PARA LAS FAMILIAS. EL PROYECTO DE NUESTRO INSTITUTO CONSTA DE CINCO MODULIMODULO PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL LENGUAJE ITALIANAMODULO PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PERO (Spanish)

0 references

HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUS NÕUAB TEATAVAT LIIKI HARIDUSLIKKU SEKKUMIST, MIS KOHANDUB TERRITORIAALSETE JA SOTSIAALSETE VAJADUSTEGA, KUID ON KA EUROOPALIK. PÄRAST 2000. AASTA LISSABONI KOKKULEPET ON MEIE RIIK VÕTNUD VAJALIKUD SEADUSANDLIKUD SEISUKOHAD, ET VIIA END KOOSKÕLLA EUROOPA DIKTAATIDEGA. LISAKS HARIDUSKOHUSTUSELE PEAB HARIDUS JA KOOLITUS ANDMA KÕIGILE NOORTELE VAJALIKUD VAHENDID, ET ARENDADA OSKUSI, MIDA SAAB KOGU ELU JOOKSUL KASUTADA. KOOL PEAB EDENDAMA INIMESE KUJUNEMIST 360-AASTASELT JA SAAB SEDA TEHA ÕPPEKAVADE JA ÕPPEKAVAVÄLISTE TEGEVUSTE KAUDU. KOOLIL ON EETILINE JA MORAALNE KOHUSTUS TERVITADA ÕPILASI, ET PAKKUDA NEILE KOHT, MIS ON HARIV JA MIS ON VÕRDLUSALUS PEREDELE. MEIE INSTITUUDI PROJEKT KOOSNEB VIIEST MODULIMODULO-ST, ET TUGEVDADA ITALIANAMODULO KEELE PÕHIPÄDEVUSI, ET TUGEVDADA PÕHIPÄDEVUSI, KUID (Estonian)

0 references

KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN EDELLYTTÄÄ SELLAISTA KOULUTUSTOIMINTAA, JOKA MUKAUTUU ALUEELLISIIN JA SOSIAALISIIN TARPEISIIN, MUTTA JOKA ON MYÖS LAAJUUDELTAAN EUROOPPALAINEN. MAAMME ON VUODEN 2000 LISSABONIN SOPIMUKSEN JÄLKEEN OMAKSUNUT TARVITTAVAT LAINSÄÄDÄNNÖLLISET KANNAT MUKAUTUAKSEEN EU:N SANELEMIIN. KOULUTUSVELVOLLISUUDEN LISÄKSI KOULUTUKSEN ON TARJOTTAVA KAIKILLE NUORILLE TARVITTAVAT VÄLINEET SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ KOKO ELÄMÄNSÄ AJAN. KOULUN ON EDISTETTÄVÄ YKSILÖN MUODOSTUMISTA 360-VUOTIAANA JA SE VOI TEHDÄ SEN OPETUSSUUNNITELMAN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEN TOIMINNAN KAUTTA. KOULULLA ON EETTINEN JA MORAALINEN VELVOLLISUUS TOIVOTTAA OPISKELIJAT TERVETULLEIKSI TARJOAMAAN HEILLE PAIKKA, JOKA ON KASVATUKSELLINEN JA JOKA ON PERHEIDEN VERTAILUKOHTA. INSTITUUTTIMME PROJEKTI KOOSTUU VIIDESTÄ MODULODULOSTA, JOTKA VAHVISTAVAT ITALIANAMODULO-KIELEN PERUSOSAAMISTA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI, MUTTA (Finnish)

0 references

LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE NÉCESSITE UN TYPE D’INTERVENTION ÉDUCATIVE QUI S’ADAPTE AUX BESOINS TERRITORIAUX ET SOCIAUX MAIS AUSSI DE PORTÉE EUROPÉENNE. NOTRE PAYS, À LA SUITE DE L’ACCORD DE LISBONNE DE 2000, A PRIS LES POSITIONS LÉGISLATIVES NÉCESSAIRES POUR S’ALIGNER SUR LES DIKTATS EUROPÉENS. OUTRE L’OBLIGATION ÉDUCATIVE, L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DOIVENT FOURNIR À TOUS LES JEUNES LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES TOUT AU LONG DE LEUR VIE. L’ÉCOLE DOIT PROMOUVOIR LA FORMATION DE L’INDIVIDU À 360 ANS ET PEUT LE FAIRE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS SCOLAIRES ET EXTRASCOLAIRES. L’ÉCOLE A LE DEVOIR ÉTHIQUE ET MORAL D’ACCUEILLIR LES ÉLÈVES POUR LEUR OFFRIR UN LIEU ÉDUCATIF ET QUI EST UN POINT DE RÉFÉRENCE POUR LES FAMILLES. LE PROJET DE NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE CINQ MODULIMODULO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DU LANGAGE ITALIANAMODULO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE MAIS (French)

0 references

ÉILÍONN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CINEÁL IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS A CHUIREANN IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS CHRÍOCHACHA AGUS SHÓISIALTA ACH ATÁ EORPACH Ó THAOBH RAON FEIDHME DE FREISIN. TÁ NA SEASAIMH REACHTACHA IS GÁ GLACTHA AG ÁR DTÍR, TAR ÉIS CHOMHAONTÚ LIOSPÓIN 2000, CHUN Í FÉIN A AILÍNIÚ LE DLÍTHE NA HEORPA. SA BHREIS AR AN OIBLEAGÁID OIDEACHAIS, NÍ MÓR DON OIDEACHAS AGUS DON OILIÚINT NA HUIRLISÍ IS GÁ A CHUR AR FÁIL DO GACH DUINE ÓG CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH AR FEADH A SAOIL. NÍ MÓR DON SCOIL FOIRMIÚ AN DUINE AONAIR A CHUR CHUN CINN AG 360 AGUS IS FÉIDIR LÉI É SIN A DHÉANAMH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM AGUS SEACH-CHURACLAIM. TÁ DUALGAS EITICIÚIL AGUS MORÁLTA AR AN SCOIL FÁILTE A CHUR ROIMH NA DALTAÍ ÁIT OIDEACHAIS A THAIRISCINT DÓIBH AGUS IS POINTE TAGARTHA É SIN DO THEAGHLAIGH. CÚIG MODULIMODULO ATÁ I DTIONSCADAL NA HINSTITIÚIDE CHUN INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA TEANGA ITALIANAMODULO A NEARTÚ CHUN INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A NEARTÚ ACH (Irish)

0 references

POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ZAHTIJEVA VRSTU OBRAZOVNE INTERVENCIJE KOJA SE PRILAGOĐAVA TERITORIJALNIM I SOCIJALNIM POTREBAMA, ALI JE I EUROPSKA. NAŠA JE ZEMLJA, NAKON LISABONSKOG SPORAZUMA IZ 2000., ZAUZELA POTREBNA ZAKONODAVNA STAJALIŠTA KAKO BI SE USKLADILA S EUROPSKIM PROPISIMA. OSIM OBVEZE U POGLEDU OBRAZOVANJA, OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE MORAJU SVIM MLADIMA OSIGURATI ALATE POTREBNE ZA RAZVOJ VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI TIJEKOM CIJELOG ŽIVOTA. ŠKOLA MORA PROMICATI FORMIRANJE POJEDINCA U 360. GODINI I TO MOŽE UČINITI KROZ NASTAVNE I IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI. ŠKOLA IMA ETIČKU I MORALNU DUŽNOST POZDRAVITI UČENIKE KAKO BI IM PONUDILA MJESTO KOJE JE ODGOJNO I KOJE JE REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI. PROJEKT NAŠEG INSTITUTA SASTOJI SE OD PET MODULIMODULO ZA JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA ITALIANAMODULO JEZIKA ZA JAČANJE OSNOVNIH KOMPETENCIJA, ALI (Croatian)

0 references

A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE OLYAN OKTATÁSI BEAVATKOZÁST IGÉNYEL, AMELY ALKALMAZKODIK A TERÜLETI ÉS TÁRSADALMI IGÉNYEKHEZ, DE HATÓKÖRE EURÓPAI. ORSZÁGUNK A 2000. ÉVI LISSZABONI MEGÁLLAPODÁST KÖVETŐEN MEGTETTE A SZÜKSÉGES JOGALKOTÁSI ÁLLÁSPONTOKAT AHHOZ, HOGY IGAZODJON AZ EURÓPAI DIKTÁTUMOKHOZ. AZ OKTATÁSI KÖTELEZETTSÉG MELLETT AZ OKTATÁSNAK ÉS A KÉPZÉSNEK MINDEN FIATAL SZÁMÁRA BIZTOSÍTANIA KELL AZOKAT AZ ESZKÖZÖKET, AMELYEK EGÉSZ ÉLETÜK SORÁN ELSAJÁTÍTHATÓK A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ. AZ ISKOLÁNAK TÁMOGATNIA KELL AZ EGYÉN KIALAKULÁSÁT 360 ÉVESEN, ÉS EZT TANTERVI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN TEHETI MEG. AZ ISKOLA ETIKAI ÉS ERKÖLCSI KÖTELESSÉGE, HOGY ÜDVÖZÖLJE A DIÁKOKAT, HOGY OLYAN HELYET KÍNÁLJANAK NEKIK, AMELY OKTATÁSI ÉS REFERENCIAPONT A CSALÁDOK SZÁMÁRA. INTÉZETÜNK PROJEKTJE ÖT MODULIMODULO-BÓL ÁLL, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ITALIANAMODULO NYELV ALAPVETŐ KOMPETENCIÁIT AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, DE (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINYS REIKALAUJA TAM TIKROS ŠVIETIMO INTERVENCIJOS, KURI PRISITAIKYTŲ PRIE TERITORINIŲ IR SOCIALINIŲ POREIKIŲ, TAČIAU JI TAIP PAT BŪTŲ EUROPINĖ. PO 2000 M. LISABONOS SUSITARIMO MŪSŲ ŠALIS ĖMĖSI BŪTINŲ TEISĖKŪROS POZICIJŲ, KAD GALĖTŲ PRISITAIKYTI PRIE EUROPOS DIKTATŲ. BE ŠVIETIMO PAREIGOS, ŠVIETIMAS IR MOKYMAS TURI SUTEIKTI VISIEMS JAUNUOLIAMS PRIEMONES, REIKALINGAS LAVINTI ĮGŪDŽIUS, KURIE GALI BŪTI NAUDOJAMI VISĄ GYVENIMĄ. MOKYKLA TURI SKATINTI ASMENS FORMAVIMĄSI 360 METŲ IR GALI TAI PADARYTI PER MOKYMO PROGRAMAS IR UŽKLASINĘ VEIKLĄ. MOKYKLA TURI ETINĘ IR MORALINĘ PAREIGĄ PASVEIKINTI STUDENTUS PASIŪLYTI JIEMS VIETĄ, KURI YRA ŠVIETIMO IR KAD YRA ATSKAITOS TAŠKAS ŠEIMOMS. MŪSŲ INSTITUTO PROJEKTĄ SUDARO PENKI MODULIMODULO, SKIRTI STIPRINTI PAGRINDINES ITALIANAMODULO KALBOS KOMPETENCIJAS, SIEKIANT SUSTIPRINTI PAGRINDINES KOMPETENCIJAS. (Lithuanian)

0 references

PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENS PRASA TĀDU IZGLĪTĪBAS INTERVENCI, KAS PIELĀGOJAS TERITORIĀLAJĀM UN SOCIĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, TAČU TĀ IR ARĪ EIROPAS MĒROGA PROBLĒMA. PĒC 2000. GADA LISABONAS VIENOŠANĀS MŪSU VALSTS IR PIEŅĒMUSI LIKUMDOŠANAS NOSTĀJAS, KAS VAJADZĪGAS, LAI PIESKAŅOTOS EIROPAS DIKTĀTIEM. PAPILDUS IZGLĪTĪBAS PIENĀKUMAM IZGLĪTĪBAI UN APMĀCĪBAI VISIEM JAUNIEŠIEM JĀNODROŠINA INSTRUMENTI, KAS VAJADZĪGI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES, KO VAR IZMANTOT VISU MŪŽU. SKOLAI IR JĀVEICINA INDIVĪDA VEIDOŠANĀS 360 LĪMENĪ, UN TO VAR DARĪT, IZMANTOJOT MĀCĪBU PROGRAMMAS UN ĀRPUSSKOLAS NODARBĪBAS. SKOLAI IR ĒTISKS UN MORĀLS PIENĀKUMS UZŅEMT SKOLĒNUS, LAI PIEDĀVĀTU VIŅIEM IZGLĪTOJOŠU VIETU, KAS IR ATSKAITES PUNKTS ĢIMENĒM. MŪSU INSTITŪTA PROJEKTS SASTĀV NO PIECIEM MODULIMODULO, LAI STIPRINĀTU ITALIANAMODULO VALODAS PAMATPRASMES, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES, BET (Latvian)

0 references

IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JEĦTIEĠ TIP TA’ INTERVENT EDUKATTIV LI JADATTA GĦALL-ĦTIĠIJIET TERRITORJALI U SOĊJALI IŻDA LI HUWA WKOLL EWROPEW FL-AMBITU TIEGĦU. PAJJIŻNA, WARA L-FTEHIM TA’ LISBONA TA’ L-2000, ĦA L-POŻIZZJONIJIET LEĠIŻLATTIVI MEĦTIEĠA BIEX JALLINJA RUĦU MAD-DETTATI EWROPEJ. MINBARRA L-OBBLIGU TAL-EDUKAZZJONI, L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ GĦANDHOM JIPPROVDU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU TUL ĦAJJITHOM KOLLHA. L-ISKOLA GĦANDHA TIPPROMWOVI L-FORMAZZJONI TAL-INDIVIDWU FI 360 U TISTA’ TAGĦMEL DAN PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KURRIKULARI U EXTRAKURRIKULARI. L-ISKOLA GĦANDHA D-DMIR ETIKU U MORALI LI TILQA’ LILL-ISTUDENTI BIEX JOFFRULHOM POST EDUKATTIV U LI HUWA PUNT TA’ REFERENZA GĦALL-FAMILJI. IL-PROĠETT TAL-ISTITUT TAGĦNA JIKKONSISTI F’ĦAMES MODULIMODULO BIEX JISSAĦĦU L-KOMPETENZI BAŻIĊI TAL-LINGWA ITALIANAMODULO BIEX JISSAĦĦU L-KOMPETENZI BAŻIĊI IŻDA (Maltese)

0 references

HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VEREIST EEN SOORT ONDERWIJSINTERVENTIE DIE ZICH AANPAST AAN DE TERRITORIALE EN SOCIALE BEHOEFTEN, MAAR DIE OOK EUROPEES IS. ONS LAND HEEFT, NA DE OVEREENKOMST VAN LISSABON VAN 2000, DE NODIGE WETGEVENDE STANDPUNTEN INGENOMEN OM ZICH AAN TE SLUITEN BIJ DE EUROPESE DICTATUREN. NAAST DE ONDERWIJSVERPLICHTING MOETEN ONDERWIJS EN OPLEIDING ALLE JONGEREN DE INSTRUMENTEN BIEDEN DIE NODIG ZIJN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE HUN HELE LEVEN KUNNEN WORDEN BESTEED. DE SCHOOL MOET DE VORMING VAN HET INDIVIDU OP 360 BEVORDEREN EN KAN DIT DOEN DOOR MIDDEL VAN CURRICULAIRE EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN. DE SCHOOL HEEFT DE ETHISCHE EN MORELE PLICHT OM DE STUDENTEN TE VERWELKOMEN OM HEN EEN PLEK TE BIEDEN DIE EDUCATIEF IS EN DAT IS EEN REFERENTIEPUNT VOOR GEZINNEN. HET PROJECT VAN ONS INSTITUUT BESTAAT UIT VIJF MODULIMODULO OM DE BASISCOMPETENTIES VAN DE ITALIANAMODULO TAAL TE VERSTERKEN OM BASISCOMPETENTIES TE VERSTERKEN, MAAR (Dutch)

0 references

O fenômeno da saída escolar precoce exige um tipo de intervenção educativa que se adapte às necessidades territoriais e sociais, mas que também seja europeia no âmbito de aplicação. O NOSSO PAÍS, NA SEQUÊNCIA DO ACORDO DE LISBOA DE 2000, TOMOU AS POSIÇÕES LEGISLATIVAS NECESSÁRIAS PARA ALIMENTAR A SI MESMO COM AS DICTATATAS EUROPEIAS. Para além da obrigação educativa, a educação e a formação devem fornecer a todos os jovens as ferramentas necessárias para desenvolver competências que possam ser transmitidas ao longo da sua vida. A escola deve promover a formação do indivíduo em 360 e pode fazê-lo através de atividades curriculares e extracurriculares. A escola tem o dever ético e moral de dar as boas-vindas aos estudantes, oferecendo-lhes um lugar que é educativo e que é um ponto de referência para as famílias. O PROJECTO DO NOSSO INSTITUTO É CONSTITUIR CINCO MODULIMODULO PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE DA LÍNGUA ITALIANAMODULO PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE BASE, MAS (Portuguese)

0 references

FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII NECESITĂ UN TIP DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ CARE SĂ SE ADAPTEZE LA NEVOILE TERITORIALE ȘI SOCIALE, DAR CARE SĂ AIBĂ ȘI UN DOMENIU DE APLICARE EUROPEAN. ȚARA NOASTRĂ, ÎN URMA ACORDULUI DE LA LISABONA DIN 2000, A ADOPTAT POZIȚIILE LEGISLATIVE NECESARE PENTRU A SE ALINIA LA DICTATELE EUROPENE. PE LÂNGĂ OBLIGAȚIA DE EDUCAȚIE, EDUCAȚIA ȘI FORMAREA TREBUIE SĂ OFERE TUTUROR TINERILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE POT FI CHELTUITE PE TOT PARCURSUL VIEȚII. ȘCOALA TREBUIE SĂ PROMOVEZE FORMAREA INDIVIDULUI LA 360 DE ANI ȘI POATE FACE ACEST LUCRU PRIN ACTIVITĂȚI CURRICULARE ȘI EXTRAȘCOLARE. ȘCOALA ARE DATORIA ETICĂ ȘI MORALĂ DE A PRIMI ELEVII PENTRU A LE OFERI UN LOC EDUCAȚIONAL ȘI CARE ESTE UN PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU FAMILII. PROIECTUL INSTITUTULUI NOSTRU ESTE FORMAT DIN CINCI MODULIMODULO PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE LIMBII ITALIANAMODULO PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ, DAR (Romanian)

0 references

FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY SI VYŽADUJE URČITÝ DRUH VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU, KTORÝ SA PRISPÔSOBUJE ÚZEMNÝM A SOCIÁLNYM POTREBÁM, ALE AJ EURÓPSKY ROZMER. NAŠA KRAJINA PO LISABONSKEJ DOHODE Z ROKU 2000 ZAUJALA POTREBNÉ LEGISLATÍVNE POZÍCIE, ABY SA ZOSÚLADILA S EURÓPSKYMI DIKTÁTMI. OKREM VZDELÁVACEJ POVINNOSTI MUSÍ VZDELÁVANIE A ODBORNÁ PRÍPRAVA POSKYTNÚŤ VŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM NÁSTROJE POTREBNÉ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO STRÁVIŤ POČAS CELÉHO ICH ŽIVOTA. ŠKOLA MUSÍ PODPOROVAŤ FORMOVANIE JEDNOTLIVCA NA 360 ROKOV A MÔŽE TAK UROBIŤ PROSTREDNÍCTVOM UČEBNÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT. ŠKOLA MÁ ETICKÚ A MORÁLNU POVINNOSŤ PRIVÍTAŤ ŠTUDENTOV, ABY IM PONÚKLI MIESTO, KTORÉ JE VZDELÁVACIE A JE REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY. PROJEKT NÁŠHO INŠTITÚTU POZOSTÁVA Z PIATICH MODULIMODULO NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ JAZYKA ITALIANAMODULO NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ, ALE (Slovak)

0 references

POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA ZAHTEVA VRSTO IZOBRAŽEVALNEGA POSREDOVANJA, KI SE PRILAGAJA TERITORIALNIM IN SOCIALNIM POTREBAM, VENDAR JE TUDI EVROPSKO PODROČJE UPORABE. NAŠA DRŽAVA JE PO LIZBONSKEM SPORAZUMU IZ LETA 2000 ZAVZELA POTREBNA ZAKONODAJNA STALIŠČA, DA BI SE USKLADILA Z EVROPSKIMI NAREKAMI. POLEG OBVEZNOSTI IZOBRAŽEVANJA MORATA IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE VSEM MLADIM ZAGOTOVITI ORODJA, POTREBNA ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI VSE ŽIVLJENJE. ŠOLA MORA SPODBUJATI OBLIKOVANJE POSAMEZNIKA PRI 360-IH IN TO LAHKO STORI S KURIKULARNIMI IN OBŠTUDIJSKIMI DEJAVNOSTMI. ŠOLA IMA ETIČNO IN MORALNO DOLŽNOST, DA SPREJME UČENCE, DA JIM PONUDIJO MESTO, KI JE IZOBRAŽEVALNO IN JE REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE. PROJEKT NAŠEGA INŠTITUTA JE SESTAVLJEN IZ PETIH MODULIMODULO ZA KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC ITALIANAMODULO JEZIKA ZA KREPITEV OSNOVNIH KOMPETENC, VENDAR (Slovenian)

0 references

FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN KRÄVER EN TYP AV UTBILDNINGSINSATSER SOM ANPASSAR SIG TILL TERRITORIELLA OCH SOCIALA BEHOV, MEN SOM OCKSÅ ÄR EUROPEISK. EFTER LISSABONÖVERENSKOMMELSEN FRÅN 2000 HAR VÅRT LAND INTAGIT DE RÄTTSLIGA STÅNDPUNKTER SOM KRÄVS FÖR ATT ANPASSA SIG TILL DE EUROPEISKA DIKTATEN. UTÖVER UTBILDNINGSSKYLDIGHETEN MÅSTE UTBILDNINGEN FÖRSE ALLA UNGDOMAR MED DE VERKTYG SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS UNDER HELA LIVET. SKOLAN MÅSTE FRÄMJA BILDANDET AV INDIVIDEN VID 360 OCH KAN GÖRA DET GENOM LÄROPLAN OCH FRITIDSAKTIVITETER. SKOLAN HAR EN ETISK OCH MORALISK SKYLDIGHET ATT VÄLKOMNA ELEVERNA ATT ERBJUDA DEM EN PLATS SOM ÄR PEDAGOGISK OCH SOM ÄR EN REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER. PROJEKTET FÖR VÅRT INSTITUT BESTÅR AV FEM MODULIMODULO FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSERNA I ITALIANAMODULO SPRÅK FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER MEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VILLARICCA