INCLUSIVE INTEGRATIONS (Q4951815)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4951815 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVE INTEGRATIONS |
Project Q4951815 in Italy |
Statements
32,178.39 Euro
0 references
53,235.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
23 January 2018
0 references
6 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO FORIO
0 references
IL PROGETTO PROPOSTO INTENDE REALIZZARE UN PERCORSO EDUCATIVO FORMATIVO DI CRESCITA E DI PREVENZIONE PER LA DISPERSIONE SCOLASTICA CREANDO QUELLE CONDIZIONI IN CUI LALUNNO POSSA AFFRONTARE CAMBIAMENTI E COMPLESSIT CHE SI PRESENTANO NEL SUO PERCORSO DI STUDI E DANDOGLI LA POSSIBILIT DI RICONOSCERE LE SUE CAPACITPOTENZIALIT RAFFORZANDO COS LA SUA MOTIVAZIONE E LE SUE ASPIRAZIONI. IL PERCORSO PENSATO SU PI DIMENSIONI CHE CONSENTANO DI INTERVENIRE SIA NEL CONTESTO SCOLASTICO PER RINFORZARE LE METODOLOGIE E LE STRATEGIE CHE VENGONO SPESE A SCUOLA SIA NEL CONTESTO FAMILIARE AL FINE DI COINVOLGERE I GENITORI ATTORI NEL SOSTEGNO RELAZIONALE E PEDAGOGICO DEI LORO FIGLI. (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ ЗА РАСТЕЖ И ПРЕВЕНЦИЯ ПРИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЪЗДАДЕ УСЛОВИЯ, ПРИ КОИТО УЧЕНИКЪТ МОЖЕ ДА СЕ ИЗПРАВИ ПРЕД ПРОМЕНИ И СЛОЖНОСТИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В ОБУЧЕНИЕТО МУ, И ДА МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРИЗНАЕ СВОЯТА CAPACITPOTENZIALIT, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ЗАСИЛИ МОТИВАЦИЯТА И СТРЕМЕЖИТЕ СИ. ПЪТЯТ, РАЗРАБОТЕН В НЯКОЛКО ИЗМЕРЕНИЯ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ НАМЕСЯТ КАКТО В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ, ТАКА И В КОНТЕКСТА НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ МЕТОДОЛОГИИТЕ И СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО СЕ ИЗРАЗХОДВАТ В УЧИЛИЩЕ, И В СЕМЕЙНИЯ КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ ВКЛЮЧАТ АКТЬОРИТЕ ОТ РОДИТЕЛИТЕ В РЕЛАЦИОННАТА И ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА НА ТЕХНИТЕ ДЕЦА. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE VYTVOŘIT VÝCHOVNOU CESTU RŮSTU A PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VYTVOŘENÍM PODMÍNEK, VE KTERÝCH MŮŽE ŽÁK ČELIT ZMĚNÁM A SLOŽITOSTEM, KTERÉ VZNIKAJÍ V JEHO STUDIU, A DÁT MU PŘÍLEŽITOST UZNAT JEHO CAPACITPOTENZIALIT A POSÍLIT TAK JEHO MOTIVACI A AMBICE. CESTA NAVRŽENÁ V NĚKOLIKA DIMENZÍCH, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZASÁHNOUT JAK VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, TAK V ZÁJMU POSÍLENÍ METOD A STRATEGIÍ, KTERÉ JSOU VYNAKLÁDÁNY VE ŠKOLE A V RODINNÉM KONTEXTU, S CÍLEM ZAPOJIT RODIČE DO RELAČNÍ A PEDAGOGICKÉ PODPORY JEJICH DĚTÍ. (Czech)
0 references
DET FORESLÅEDE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN UDDANNELSESVEJ FOR VÆKST OG FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD VED AT SKABE DE BETINGELSER, HVOR ELEVEN KAN STÅ OVER FOR ÆNDRINGER OG KOMPLEKSITETER, DER OPSTÅR I HANS STUDIER, OG GIVE HAM MULIGHED FOR AT ANERKENDE HANS CAPACITPOTENZIALIT OG DERMED STYRKE HANS MOTIVATION OG AMBITIONER. STIEN UDFORMET PÅ FLERE DIMENSIONER, DER GØR DET MULIGT AT GRIBE IND BÅDE I SKOLENS KONTEKST FOR AT STYRKE DE METODER OG STRATEGIER, DER BRUGES I SKOLEN OG I FAMILIEN, MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE FORÆLDREAKTØRER I DERES BØRNS RELATIONELLE OG PÆDAGOGISKE STØTTE. (Danish)
0 references
DAS VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN BILDUNGSWEG DES WACHSTUMS UND DER PRÄVENTION FÜR DEN SCHULABBRUCH ZU SCHAFFEN, INDEM DIE BEDINGUNGEN GESCHAFFEN WERDEN, UNTER DENEN DER SCHÜLER VERÄNDERUNGEN UND KOMPLEXITÄTEN, DIE IN SEINEM STUDIUM ENTSTEHEN, BEGEGNEN KANN UND IHM DIE MÖGLICHKEIT GIBT, SEIN CAPACITPOTENZIALIT ZU ERKENNEN UND SO SEINE MOTIVATION UND SEINE BESTREBUNGEN ZU STÄRKEN. DER IN MEHREREN DIMENSIONEN KONZIPIERTE WEG, DER ES ERMÖGLICHT, SOWOHL IN DEN SCHULISCHEN KONTEXT EINZUGREIFEN, UM DIE METHODEN UND STRATEGIEN ZU STÄRKEN, DIE IN DER SCHULE ALS AUCH IM FAMILIÄREN KONTEXT VERWENDET WERDEN, UM ELTERNAKTEURE IN DIE RELATIONALE UND PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG IHRER KINDER EINZUBEZIEHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΑΛΛΑΓΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΠΛΟΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΙΣ ΣΠΟΥΔΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥ ΔΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟ CAPACITPOTENZIALIT ΤΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΦΙΛΟΔΟΞΊΕΣ ΤΟΥ. Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΔΑΠΑΝΏΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΦΟΡΕΊΣ ΣΤΗ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE PROPOSED PROJECT AIMS TO CREATE AN EDUCATIONAL PATH OF GROWTH AND PREVENTION FOR EARLY SCHOOL LEAVING BY CREATING THOSE CONDITIONS IN WHICH THE PUPIL CAN FACE CHANGES AND COMPLEXITIES THAT ARISE IN HIS STUDIES AND GIVE HIM THE OPPORTUNITY TO RECOGNISE HIS CAPACITPOTENZIALIT THUS STRENGTHENING HIS MOTIVATION AND HIS ASPIRATIONS. THE PATH DESIGNED ON SEVERAL DIMENSIONS THAT ALLOW TO INTERVENE BOTH IN THE SCHOOL CONTEXT TO STRENGTHEN THE METHODOLOGIES AND STRATEGIES THAT ARE SPENT AT SCHOOL AND IN THE FAMILY CONTEXT IN ORDER TO INVOLVE PARENTS ACTORS IN THE RELATIONAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF THEIR CHILDREN. (English)
0.0856395567946667
0 references
EL PROYECTO PROPUESTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN CAMINO EDUCATIVO DE CRECIMIENTO Y PREVENCIÓN PARA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO MEDIANTE LA CREACIÓN DE AQUELLAS CONDICIONES EN LAS QUE EL ALUMNO PUEDA ENFRENTAR LOS CAMBIOS Y COMPLEJIDADES QUE SURGEN EN SUS ESTUDIOS Y DARLE LA OPORTUNIDAD DE RECONOCER SU CAPACITPOTENZIALIT FORTALECIENDO ASÍ SU MOTIVACIÓN Y SUS ASPIRACIONES. EL CAMINO DISEÑADO SOBRE VARIAS DIMENSIONES QUE PERMITEN INTERVENIR TANTO EN EL CONTEXTO ESCOLAR PARA FORTALECER LAS METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS QUE SE PASAN EN LA ESCUELA COMO EN EL CONTEXTO FAMILIAR CON EL FIN DE INVOLUCRAR A LOS PADRES ACTORES EN EL APOYO RELACIONAL Y PEDAGÓGICO DE SUS HIJOS. (Spanish)
0 references
KAVANDATUD PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA HARIDUSTEE KASVUKS JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISEKS, LUUES TINGIMUSED, MILLES ÕPILANE VÕIB SILMITSI SEISTA ÕPINGUTE KÄIGUS TEKKIVATE MUUTUSTE JA KEERUKUSEGA NING ANDA TALLE VÕIMALUSE TUNNUSTADA OMA CAPACITPOTENZIALIT, TUGEVDADES SEELÄBI TEMA MOTIVATSIOONI JA PÜÜDLUSI. MITMEL MÕÕTMEL PÕHINEV TEE, MIS VÕIMALDAB NII KOOLI KONTEKSTIS SEKKUDA, ET TUGEVDADA KOOLIS JA PEREKONNA KONTEKSTIS KASUTATAVAID MEETODEID JA STRATEEGIAID, ET KAASATA LAPSEVANEMAD OMA LASTE RELATIIVSESSE JA PEDAGOOGILISESSE TOETAMISSE. (Estonian)
0 references
EHDOTETUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA KASVU- JA ENNALTAEHKÄISYPOLKU KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISELLE LUOMALLA OLOSUHTEET, JOISSA OPPILAS VOI KOHDATA OPINNOISSAAN ILMENEVIÄ MUUTOKSIA JA MONIMUTKAISUUTTA JA ANTAA HÄNELLE MAHDOLLISUUDEN TUNNISTAA CAPACITPOTENZIALIT, MIKÄ VAHVISTAA HÄNEN MOTIVAATIOTAAN JA TOIVEITAAN. TIE, JOKA ON SUUNNITELTU USEISIIN ULOTTUVUUKSIIN, JOIDEN AVULLA VOIDAAN PUUTTUA SEKÄ KOULUKONTEKSTIIN ETTÄ VAHVISTAA KOULUSSA JA PERHEYMPÄRISTÖSSÄ KÄYTETTÄVIÄ MENETELMIÄ JA STRATEGIOITA, JOTTA VANHEMMAT VOIVAT OSALLISTUA LASTENSA SUHTEELLISEEN JA PEDAGOGISEEN TUKEEN. (Finnish)
0 references
LE PROJET PROPOSÉ VISE À CRÉER UN PARCOURS ÉDUCATIF DE CROISSANCE ET DE PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN CRÉANT LES CONDITIONS DANS LESQUELLES L’ÉLÈVE PEUT FAIRE FACE À DES CHANGEMENTS ET DES COMPLEXITÉS QUI SURGISSENT DANS SES ÉTUDES ET LUI DONNER L’OCCASION DE RECONNAÎTRE SON CAPACITPOTENZIALIT, RENFORÇANT AINSI SA MOTIVATION ET SES ASPIRATIONS. LE PARCOURS CONÇU SUR PLUSIEURS DIMENSIONS QUI PERMETTENT D’INTERVENIR À LA FOIS DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE POUR RENFORCER LES MÉTHODOLOGIES ET LES STRATÉGIES QUI SONT DÉPENSÉES À L’ÉCOLE ET DANS LE CONTEXTE FAMILIAL AFIN D’IMPLIQUER LES ACTEURS PARENTS DANS LE SOUTIEN RELATIONNEL ET PÉDAGOGIQUE DE LEURS ENFANTS. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BEARTAITHE CONAIR OIDEACHAIS FÁIS AGUS COISC A CHRUTHÚ DO LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ NA DÁLAÍ SIN A CHRUTHÚ INAR FÉIDIR LEIS AN DALTA AGHAIDH A THABHAIRT AR ATHRUITHE AGUS CASTACHTAÍ A THAGANN CHUN CINN INA CHUID STAIDÉIR AGUS DEIS A THABHAIRT DÓ AITHEANTAS A THABHAIRT DÁ CAPACITPOTENZIALIT, RUD A NEARTAÍONN A SPREAGADH AGUS A MHIANTA. AN BEALACH ATÁ DEARTHA AR ROINNT GNÉITHE A LIGEANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACS NA SCOILE CHUN NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS NA STRAITÉISÍ A CHAITEAR AR SCOIL AGUS I GCOMHTHÉACS AN TEAGHLAIGH A NEARTÚ CHUN GNÍOMHAITHE TUISMITHEOIRÍ A RANNPHÁIRTIÚ I DTACAÍOCHT CHOIBHNEASTA AGUS OIDEOLAÍOCH A GCUID LEANAÍ. (Irish)
0 references
CILJ PREDLOŽENOG PROJEKTA JE STVARANJE OBRAZOVNOG PUTA RASTA I PREVENCIJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA STVARANJEM UVJETA U KOJIMA SE UČENIK MOŽE SUOČITI S PROMJENAMA I KOMPLEKSNOSTIMA KOJE NASTAJU TIJEKOM STUDIJA TE MU DATI PRILIKU DA PREPOZNA SVOJU CAPACITPOTENZIALIT NA TAJ NAČIN JAČAJUĆI NJEGOVU MOTIVACIJU I TEŽNJE. PUT OSMIŠLJEN NA NEKOLIKO DIMENZIJA KOJE OMOGUĆUJU INTERVENCIJU I U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KAKO BI SE OJAČALE METODOLOGIJE I STRATEGIJE KOJE SE PROVODE U ŠKOLI I U OBITELJSKOM KONTEKSTU KAKO BI SE UKLJUČILI AKTERI RODITELJA U RELACIJSKOJ I PEDAGOŠKOJ POTPORI SVOJE DJECE. (Croatian)
0 references
A JAVASOLT PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS NÖVEKEDÉSÉNEK ÉS MEGELŐZÉSÉNEK OKTATÁSI ÚTJA AZÁLTAL, HOGY MEGTEREMTI AZOKAT A FELTÉTELEKET, AMELYEK KÖZÖTT A TANULÓ A TANULMÁNYAI SORÁN FELMERÜLŐ VÁLTOZÁSOKKAL ÉS BONYOLULTSÁGOKKAL SZEMBESÜLHET, ÉS LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY FELISMERJE CAPACITPOTENZIALIT-JÁT, EZÁLTAL ERŐSÍTVE MOTIVÁCIÓJÁT ÉS TÖREKVÉSEIT. A TÖBB DIMENZIÓBAN KIALAKÍTOTT ÚT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MIND AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN, MIND AZ ISKOLÁBAN ÉS A CSALÁDI KONTEXTUSBAN ALKALMAZOTT MÓDSZEREK ÉS STRATÉGIÁK MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN BEAVATKOZZANAK A SZÜLŐK SZEREPLŐI GYERMEKEIK KAPCSOLATI ÉS PEDAGÓGIAI TÁMOGATÁSÁBA. (Hungarian)
0 references
SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI UGDYMO KELIĄ Į MOKYKLOS NEBAIGIMO AUGIMĄ IR PREVENCIJĄ SUKURIANT SĄLYGAS, KURIOMIS MOKINYS GALI SUSIDURTI SU POKYČIAIS IR SUNKUMAIS, ATSIRANDANČIAIS JO STUDIJOSE, IR SUTEIKTI JAM GALIMYBĘ ATPAŽINTI SAVO CAPACITPOTENZIALITĄ, TAIP SUSTIPRINANT JO MOTYVACIJĄ IR SIEKIUS. KELIAS, PARENGTAS KELIAIS ASPEKTAIS, KURIE LEIDŽIA ĮSIKIŠTI TIEK Į MOKYKLOS KONTEKSTĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMOS MOKYKLOJE NAUDOJAMOS METODIKOS IR STRATEGIJOS, TIEK ŠEIMOS KONTEKSTE, SIEKIANT ĮTRAUKTI TĖVUS Į SAVO VAIKŲ SANTYKINĘ IR PEDAGOGINĘ PARAMĄ. (Lithuanian)
0 references
IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT IZGLĪTĪBAS CEĻU IZAUGSMEI UN PROFILAKSEI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS GADĪJUMĀ, RADOT APSTĀKĻUS, KUROS SKOLĒNS VAR SASKARTIES AR PĀRMAIŅĀM UN SAREŽĢĪJUMIEM, KAS RODAS VIŅA STUDIJU LAIKĀ, UN DOT VIŅAM IESPĒJU ATPAZĪT SAVU CAPACITPOTENZIALIT, TĀDĒJĀDI STIPRINOT VIŅA MOTIVĀCIJU UN VĒLMES. CEĻŠ, KAS IZSTRĀDĀTS VAIRĀKĀS DIMENSIJĀS, KAS ĻAUJ IEJAUKTIES GAN SKOLAS KONTEKSTĀ, LAI STIPRINĀTU METODES UN STRATĒĢIJAS, KAS TIEK IZMANTOTAS SKOLĀ, GAN ĢIMENES KONTEKSTĀ, LAI IESAISTĪTU VECĀKUS VIŅU BĒRNU ATTIECĪBU UN PEDAGOĢISKAJĀ ATBALSTĀ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ TRIQ EDUKATTIVA TA’ TKABBIR U PREVENZJONI GĦAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JOĦLOQ DAWK IL-KUNDIZZJONIJIET LI FIHOM L-ISTUDENT JISTA’ JIFFAĊĊJA BIDLIET U KUMPLESSITAJIET LI JINQALGĦU FL-ISTUDJI TIEGĦU U JAGĦTIH L-OPPORTUNITÀ LI JIRRIKONOXXI L-CAPACITPOTENZIALIT TIEGĦU U B’HEKK ISAĦĦAĦ IL-MOTIVAZZJONI U L-ASPIRAZZJONIJIET TIEGĦU. IT-TRIQ IMFASSLA FUQ DIVERSI DIMENSJONIJIET LI JIPPERMETTU LI JSIR INTERVENT KEMM FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA BIEX JISSAĦĦU L-METODOLOĠIJI U L-ISTRATEĠIJI LI JINTEFQU FL-ISKOLA U FIL-KUNTEST TAL-FAMILJA SABIEX JIĠU INVOLUTI L-ATTURI TAL-ĠENITURI FL-APPOĠĠ RELAZZJONALI U PEDAGOĠIKU TAT-TFAL TAGĦHOM. (Maltese)
0 references
HET VOORGESTELDE PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN EDUCATIEF PAD VAN GROEI EN PREVENTIE VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE CREËREN DOOR DE VOORWAARDEN TE SCHEPPEN WAARIN DE LEERLING TE MAKEN KAN KRIJGEN MET VERANDERINGEN EN COMPLEXITEITEN DIE ZICH VOORDOEN IN ZIJN STUDIE EN HEM DE KANS GEVEN ZIJN CAPACITPOTENZIALIT TE ERKENNEN EN ZO ZIJN MOTIVATIE EN AMBITIES TE VERSTERKEN. HET PAD DAT IS ONTWORPEN OP VERSCHILLENDE DIMENSIES DIE HET MOGELIJK MAKEN OM ZOWEL IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL IN TE GRIJPEN OM DE METHODOLOGIEËN EN STRATEGIEËN DIE WORDEN BESTEED OP SCHOOL EN IN DE GEZINSCONTEXT TE VERSTERKEN OM OUDERSACTOREN TE BETREKKEN BIJ DE RELATIONELE EN PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING VAN HUN KINDEREN. (Dutch)
0 references
O projecto proposto destina-se a criar um ritmo educativo de crescimento e prevenção do abandono escolar precoce através da criação das condições em que a população pode fazer face às alterações e complexidades que surgem nos seus estudos e dar-lhe a oportunidade de reconhecer a sua capacidade, reforçando assim a sua motivação e as suas aspirações. O percurso concebido em várias dimensões que permitem intervir tanto no contexto escolar para reforçar as metodologias e estratégias utilizadas na escola como no contexto familiar, a fim de envolver os pais no apoio relacional e pedagógico dos seus filhos. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PROPUS ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O CALE EDUCAȚIONALĂ DE CREȘTERE ȘI PREVENIRE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN CREAREA CONDIȚIILOR ÎN CARE ELEVUL SE POATE CONFRUNTA CU SCHIMBĂRI ȘI COMPLEXITĂȚI CARE APAR ÎN STUDIILE SALE ȘI ÎI OFERĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI RECUNOAȘTE CAPACITPOTENZIALITUL, CONSOLIDÂNDU-ȘI MOTIVAȚIA ȘI ASPIRAȚIILE. CALEA PROIECTATĂ PE MAI MULTE DIMENSIUNI CARE PERMIT INTERVENȚIA ATÂT ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR, ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII METODOLOGIILOR ȘI STRATEGIILOR CARE SUNT CHELTUITE LA ȘCOALĂ, CÂT ȘI ÎN CONTEXTUL FAMILIAL, PENTRU A IMPLICA ACTORII PĂRINȚILOR ÎN SPRIJINUL RELAȚIONAL ȘI PEDAGOGIC AL COPIILOR LOR. (Romanian)
0 references
CIEĽOM NAVRHOVANÉHO PROJEKTU JE VYTVORIŤ VÝCHOVNÚ CESTU RASTU A PREVENCIE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VYTVORENÍM TAKÝCH PODMIENOK, V KTORÝCH ŽIAK MÔŽE ČELIŤ ZMENÁM A ZLOŽITOSTIAM, KTORÉ VZNIKAJÚ PRI JEHO ŠTÚDIU, A DAŤ MU PRÍLEŽITOSŤ ROZPOZNAŤ JEHO CAPACITPOTENZIALIT, ČÍM SA POSILNÍ JEHO MOTIVÁCIA A AMBÍCIE. CESTA NAVRHNUTÁ V NIEKOĽKÝCH DIMENZIÁCH, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZASIAHNUŤ V KONTEXTE ŠKOLY S CIEĽOM POSILNIŤ METODIKY A STRATÉGIE, KTORÉ SA POUŽÍVAJÚ V ŠKOLE, AKO AJ V RODINNOM KONTEXTE S CIEĽOM ZAPOJIŤ RODIČOVSKÝCH AKTÉROV DO VZŤAHOVEJ A PEDAGOGICKEJ PODPORY ICH DETÍ. (Slovak)
0 references
CILJ PREDLAGANEGA PROJEKTA JE USTVARITI IZOBRAŽEVALNO POT RASTI IN PREPREČEVANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA Z USTVARJANJEM TISTIH POGOJEV, V KATERIH SE LAHKO UČENEC SOOČI S SPREMEMBAMI IN ZAPLETENOSTJO, KI SE POJAVIJO PRI NJEGOVEM ŠTUDIJU, TER MU OMOGOČI, DA PREPOZNA SVOJ CAPACITPOTENZIALIT IN TAKO OKREPI NJEGOVO MOTIVACIJO IN ŽELJE. POT, ZASNOVANA NA VEČ RAZSEŽNOSTIH, KI OMOGOČAJO POSREDOVANJE V ŠOLSKEM KONTEKSTU, DA BI OKREPILI METODOLOGIJE IN STRATEGIJE, KI SE UPORABLJAJO V ŠOLI IN V DRUŽINSKEM KONTEKSTU, DA BI VKLJUČILI STARŠEVSKE AKTERJE V RELACIJSKO IN PEDAGOŠKO PODPORO NJIHOVIM OTROKOM. (Slovenian)
0 references
DET FÖRESLAGNA PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN UTBILDNINGSVÄG FÖR TILLVÄXT OCH FÖREBYGGANDE FÖR AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT SKAPA DE FÖRUTSÄTTNINGAR DÄR ELEVEN KAN MÖTA FÖRÄNDRINGAR OCH KOMPLEXITET SOM UPPSTÅR I HANS STUDIER OCH GE HONOM MÖJLIGHET ATT ERKÄNNA HANS CAPACITPOTENZIALIT OCH DÄRIGENOM STÄRKA HANS MOTIVATION OCH AMBITIONER. VÄGEN UTFORMAD PÅ FLERA DIMENSIONER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT INGRIPA BÅDE I SKOLSAMMANHANG FÖR ATT STÄRKA DE METODER OCH STRATEGIER SOM ANVÄNDS I SKOLAN OCH I FAMILJESAMMANHANG FÖR ATT INVOLVERA FÖRÄLDRARS AKTÖRER I RELATIONELLT OCH PEDAGOGISKT STÖD TILL SINA BARN. (Swedish)
0 references
FORIO
0 references
10 April 2023
0 references