I KNOW AND CAN DO (Q4951814)

IL PROGETTO DESTINATO A RAGAZZI APPARTENENTI AL TERRITORIO NAPOLETANO PARTICOLARMENTE SENSIBILE IN TERMINI DI DISAGIO SOCIALE NELLE SUE FORME PI COMPLESSE SOCIOAMBIENTALI PSICOLOGICHERELAZIONALI EDUCATIVEAFFETTIVE. IL PROGETTO SI PONE COME OBIETTIVO LA CREAZIONE DI STRUMENTI E METODOLOGIE DIDATTICHE ALTERNATIVE BASATE SU MODELLI DI APPRENDIMENTO ATTI A SUSCITARE SENTIMENTI DI EMPATIA NEI RAGAZZI CHE PRENDONO PARTE ALLE ATTIVIT. ATTRAVERSO UN INNOVATIVO PERCORSO LUDICOFORMATIVO IL PROGETTO AFFRONTA LE MOLTEPLICI FASI INTERCONNESSE TRA LORO E CHE HANNO COME FILO CONDUTTORE LA DIFFUSIONE DELLA CULTURA DELLA INTEGRAZIONE E DELLAPPARTENENZA AD UNA COMUNIT. CON LAVVIO E LA SPERIMENTAZIONE DI QUESTA METODOLOGIA DI APPRENDIMENTO ASPIRIAMO DUNQUE A CONTRIBUIRE AD UNA FORMAZIONE CHE DIA UN VOLTO DIVERSO ALLA SCUOLA DI OGGI GARANTENDO A PARTIRE DAL DETTATO COSTITUZIONALE NELLE SUE ESPRESSIONI DI LIBERT DI APPRENDIMENTO E DI INSEGNAMENTO LA TRASMISSIONE DI VALORI CAPACI DI CONVIVENZA CIVILE E D (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИТЕ ХОРА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ НЕАПОЛИТАНСКАТА ТЕРИТОРИЯ, ОСОБЕНО ЧУВСТВИТЕЛНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО БЕДСТВИЕ В НАЙ-СЛОЖНИТЕ СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИ ФОРМИ PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ АЛТЕРНАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, БАЗИРАНИ НА МОДЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЪБУДИ ЧУВСТВА НА СЪПРИЧАСТНОСТ КЪМ ДЕЦАТА, УЧАСТВАЩИ В ДЕЙНОСТИТЕ. ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПЪТ „ЛУДИКОФОРМАТИВО“ ПРОЕКТЪТ РАЗГЛЕЖДА МНОГОТО ФАЗИ, СВЪРЗАНИ ПОМЕЖДУ СИ И КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КУЛТУРАТА НА ИНТЕГРАЦИЯ И ПАРТНЬОРСТВО КЪМ ЕДНА ОБЩНОСТ. С ВЪВЕЖДАНЕТО И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО НА ТАЗИ МЕТОДОЛОГИЯ НА ОБУЧЕНИЕ, НИЕ СЕ СТРЕМИМ ДА ДОПРИНЕСЕМ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ДАВА РАЗЛИЧНО ЛИЦЕ НА ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ, ГАРАНТИРАЙКИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ КОНСТИТУЦИОННАТА ДИКТОВКА В ИЗРАЗЯВАНЕТО НА СВОБОДАТА НА УЧЕНЕ И ПРЕПОДАВАНЕ, ПРЕДАВАНЕТО НА ЦЕННОСТИ, СПОСОБНИ НА ГРАЖДАНСКО СЪЖИТЕЛСТВО. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA MLADÉ LIDI Z NEAPOLSKÉHO ÚZEMÍ, OBZVLÁŠTĚ CITLIVÍ, POKUD JDE O SOCIÁLNÍ TÍSEŇ V NEJSLOŽITĚJŠÍCH SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍCH FORMÁCH PSICOLOGIGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJE A METODIKY ZALOŽENÉ NA MODELECH UČENÍ, KTERÉ VZBUDÍ POCITY EMPATIE U DĚTÍ, KTERÉ SE TĚCHTO AKTIVIT ÚČASTNÍ. PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ CESTY LUDICOFORMATIVO SE PROJEKT ZAMĚŘUJE NA MNOHO FÁZÍ VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH A KTERÉ MAJÍ JAKO VLÁKNO ROZŠÍŘENÍ KULTURY INTEGRACE A PARTNERSTVÍ DO KOMUNITY. ZAVEDENÍM A EXPERIMENTOVÁNÍM TÉTO METODY UČENÍ SE PROTO SNAŽÍME PŘISPĚT K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ, KTERÁ DÁVÁ DNEŠNÍ ŠKOLE ODLIŠNOU TVÁŘ A ZARUČUJE, POČÍNAJE ÚSTAVNÍM DIKTÁTEM VE SVÝCH PROJEVECH SVOBODY UČENÍ A VÝUKY, PŘEDÁVÁNÍ HODNOT SCHOPNÝCH OBČANSKÉHO SOUŽITÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD UNGE, DER TILHØRER DET NAPOLITANSKE OMRÅDE, DER ER SÆRLIGT FØLSOMME MED HENSYN TIL SOCIAL NØD I DE MEST KOMPLEKSE SOCIO-MILJØMÆSSIGE FORMER PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE ALTERNATIVE PÆDAGOGISKE VÆRKTØJER OG METODER BASERET PÅ LÆRINGSMODELLER FOR AT VÆKKE FØLELSER AF EMPATI HOS BØRN, DER DELTAGER I AKTIVITETERNE. GENNEM EN INNOVATIV LUDICOFORMATIVO-STI ADRESSERER PROJEKTET DE MANGE FASER, DER ER FORBUNDET MED HINANDEN, OG SOM HAR SOM TRÅD UDBREDELSEN AF INTEGRATIONS- OG PARTNERSKABSKULTUREN TIL ET FÆLLESSKAB. MED LANCERINGEN OG EKSPERIMENTERINGEN AF DENNE LÆRINGSMETODE STRÆBER VI DERFOR EFTER AT BIDRAGE TIL EN UDDANNELSE, DER GIVER ET ANDET ANSIGT TIL NUTIDENS SKOLE, IDET VI MED UDGANGSPUNKT I DET KONSTITUTIONELLE DIKTAT I DETS UDTRYK FOR LÆRINGS- OG UNDERVISNINGSFRIHED GARANTERER OVERFØRSEL AF VÆRDIER, DER ER I STAND TIL CIVIL SAMEKSISTENS. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN JUNGE MENSCHEN AUS DEM NEAPOLITANISCHEN GEBIET, DIE BESONDERS SENSIBEL IN BEZUG AUF SOZIALE NOT IN IHREN KOMPLEXESTEN SOZIO-UMWELTLICHEN FORMEN PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE SIND. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ALTERNATIVE BILDUNGSINSTRUMENTE UND -METHODEN ZU SCHAFFEN, DIE AUF LERNMODELLEN BASIEREN, UM EMPATHIEGEFÜHLE BEI KINDERN ZU WECKEN, DIE AN DEN AKTIVITÄTEN TEILNEHMEN. DURCH EINEN INNOVATIVEN LUDICOFORMATIVO-WEG ADRESSIERT DAS PROJEKT DIE VIELEN MITEINANDER VERBUNDENEN PHASEN, DIE DIE VERBREITUNG DER KULTUR DER INTEGRATION UND PARTNERSCHAFT ZU EINER GEMEINSCHAFT ALS FADEN HABEN. MIT DER EINFÜHRUNG UND DEM EXPERIMENTIEREN DIESER LERNMETHODIK TRAGEN WIR DAHER ZU EINER AUSBILDUNG BEI, DIE DER HEUTIGEN SCHULE EIN ANDERES GESICHT VERLEIHT UND VON DEM VERFASSUNGSMÄSSIGEN DIKTAT IN IHREN AUSDRUCKSFORMEN DER FREIHEIT DES LERNENS UND LEHRENS AUSGEHT, DIE WEITERGABE VON WERTEN, DIE ZUM ZIVILEN ZUSAMMENLEBEN FÄHIG SIND. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΝΑΠΟΛΙΤΆΝΟΥ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΥΑΊΣΘΗΤΟΙ ΑΠΌ ΆΠΟΨΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΤΙΣ ΠΙΟ ΠΟΛΎΠΛΟΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΗΣ PSICOLOGICHERAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΟΝΤΈΛΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΝΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΑΔΡΟΜΉ LUDICOFORMATIVO, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΈΣ ΦΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΝΉΜΑ ΤΗ ΔΙΆΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΦΙΛΟΔΟΞΟΎΜΕ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΠΡΌΣΩΠΟ ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΤΑΓΈΣ ΣΤΙΣ ΕΚΦΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΑΞΙΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΣΥΜΒΙΏΣΟΥΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT YOUNG PEOPLE BELONGING TO THE NEAPOLITAN TERRITORY PARTICULARLY SENSITIVE IN TERMS OF SOCIAL DISTRESS IN ITS MOST COMPLEX SOCIO-ENVIRONMENTAL FORMS PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. THE PROJECT AIMS TO CREATE ALTERNATIVE EDUCATIONAL TOOLS AND METHODOLOGIES BASED ON LEARNING MODELS TO AROUSE FEELINGS OF EMPATHY IN CHILDREN TAKING PART IN THE ACTIVITIES. THROUGH AN INNOVATIVE LUDICOFORMATIVO PATH, THE PROJECT ADDRESSES THE MANY PHASES INTERCONNECTED WITH EACH OTHER AND THAT HAVE AS A THREAD THE DIFFUSION OF THE CULTURE OF INTEGRATION AND PARTNERSHIP TO A COMMUNITY. WITH THE LAUNCH AND EXPERIMENTATION OF THIS LEARNING METHODOLOGY, WE THEREFORE ASPIRE TO CONTRIBUTE TO A TRAINING THAT GIVES A DIFFERENT FACE TO TODAY’S SCHOOL, GUARANTEEING, STARTING FROM THE CONSTITUTIONAL DICTATE IN ITS EXPRESSIONS OF FREEDOM OF LEARNING AND TEACHING, THE TRANSMISSION OF VALUES CAPABLE OF CIVIL COEXISTENCE. (English)

readability score

0.326896319927802

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A JÓVENES PERTENECIENTES AL TERRITORIO NAPOLITANO PARTICULARMENTE SENSIBLES EN TÉRMINOS DE ANGUSTIA SOCIAL EN SUS FORMAS SOCIOAMBIENTALES MÁS COMPLEJAS PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS ALTERNATIVAS BASADAS EN MODELOS DE APRENDIZAJE PARA DESPERTAR SENTIMIENTOS DE EMPATÍA EN LOS NIÑOS QUE PARTICIPAN EN LAS ACTIVIDADES. A TRAVÉS DE UN INNOVADOR CAMINO LUDICOFORMATIVO, EL PROYECTO ABORDA LAS MÚLTIPLES FASES INTERCONECTADAS ENTRE SÍ Y QUE TIENEN COMO HILO LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA DE INTEGRACIÓN Y ASOCIACIÓN A UNA COMUNIDAD. CON EL LANZAMIENTO Y EXPERIMENTACIÓN DE ESTA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE, ASPIRAMOS A CONTRIBUIR A UNA FORMACIÓN QUE DÉ UNA CARA DIFERENTE A LA ESCUELA ACTUAL, GARANTIZANDO, A PARTIR DEL DICTADO CONSTITUCIONAL EN SUS EXPRESIONES DE LIBERTAD DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA, LA TRANSMISIÓN DE VALORES CAPACES DE CONVIVENCIA CIVIL. (Spanish)

0 references

PROJEKT OLI SUUNATUD NEAPOLI TERRITOORIUMILE KUULUVATELE NOORTELE, KES ON ERITI TUNDLIKUD SOTSIAALSETE PROBLEEMIDE SUHTES KÕIGE KEERUKAMATES SOTSIAAL-KESKKONNALIKES VORMIDES PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA ÕPPEMUDELITEL PÕHINEVAD ALTERNATIIVSED ÕPPEVAHENDID JA -MEETODID, ET ÄRATADA TEGEVUSTES OSALEVATE LASTE EMPAATIATUNNET. TÄNU UUENDUSLIKULE LUDICOFORMATIVO TEELE KÄSITLETAKSE PROJEKTIS PALJUSID OMAVAHEL SEOTUD ETAPPE, MILLE EESMÄRK ON INTEGRATSIOONI- JA PARTNERLUSKULTUURI LEVIK KOGUKONNALE. SELLE ÕPPEMETOODIKA KÄIVITAMISE JA KATSETAMISEGA PÜÜAME SEEGA AIDATA KAASA KOOLITUSELE, MIS ANNAB TÄNASELE KOOLILE TEISTSUGUSE NÄO, TAGADES, ALUSTADES PÕHISEADUSLIKUST DIKTAADIST OMA ÕPPIMIS- JA ÕPETAMISVABADUSE VÄLJENDUSTES, ET EDASTADA VÄÄRTUSI, MIS ON VÕIMELISED KOOSEKSISTEERIMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKE OLI SUUNNATTU NEPOLIN ALUEELLE KUULUVILLE NUORILLE, JOTKA OVAT ERITYISEN HERKKIÄ YHTEISKUNNALLISEN AHDINGON KANNALTA MONIMUTKAISIMMISSA SOSIAALISISSA JA YMPÄRISTÖLLISISSÄ MUODOISSAAN PSICOLOGICICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA OPPIMISMALLEIHIN PERUSTUVIA VAIHTOEHTOISIA OPETUSVÄLINEITÄ JA -MENETELMIÄ, JOTKA HERÄTTÄVÄT EMPATIAN TUNTEITA TOIMINTAAN OSALLISTUVISSA LAPSISSA. INNOVATIIVISEN LUDICOFORMATIVO-POLUN AVULLA HANKKEESSA KÄSITELLÄÄN MONIA TOISIINSA LIITTYVIÄ VAIHEITA, JOIDEN LÄHTÖKOHTANA ON INTEGRAATIO- JA KUMPPANUUSKULTTUURIN LEVIÄMINEN YHTEISÖÖN. TÄMÄN OPPIMISMENETELMÄN KÄYNNISTÄMISEN JA KOKEILUN AVULLA PYRIMME SIKSI OSALLISTUMAAN KOULUTUKSEEN, JOKA ANTAA ERI KASVOT NYKYPÄIVÄN KOULULLE, JOKA TAKAA, ALKAEN PERUSTUSLAILLISESTA SANELEMASTA OPPIMISEN JA OPETUKSEN VAPAUDEN ILMAISUSTA, SELLAISTEN ARVOJEN VÄLITTÄMISEN, JOTKA KYKENEVÄT SIVIILIEN RINNAKKAISELOON. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT LES JEUNES DU TERRITOIRE NAPOLITAIN PARTICULIÈREMENT SENSIBLES EN TERMES DE DÉTRESSE SOCIALE DANS SES FORMES SOCIO-ENVIRONNEMENTALES LES PLUS COMPLEXES PSICOLOGICICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. LE PROJET VISE À CRÉER DES OUTILS ÉDUCATIFS ALTERNATIFS ET DES MÉTHODOLOGIES BASÉES SUR DES MODÈLES D’APPRENTISSAGE POUR SUSCITER DES SENTIMENTS D’EMPATHIE CHEZ LES ENFANTS PARTICIPANT AUX ACTIVITÉS. A TRAVERS UN PARCOURS INNOVANT LUDICOFORMATIVO, LE PROJET ABORDE LES NOMBREUSES PHASES INTERCONNECTÉES LES UNES AVEC LES AUTRES ET QUI ONT POUR FIL CONDUCTEUR LA DIFFUSION DE LA CULTURE D’INTÉGRATION ET DE PARTENARIAT DANS UNE COMMUNAUTÉ. AVEC LE LANCEMENT ET L’EXPÉRIMENTATION DE CETTE MÉTHODOLOGIE D’APPRENTISSAGE, NOUS SOUHAITONS DONC CONTRIBUER À UNE FORMATION QUI DONNE UN VISAGE DIFFÉRENT À L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI, GARANTISSANT, À PARTIR DU DICTON CONSTITUTIONNEL DANS SES EXPRESSIONS DE LIBERTÉ D’APPRENTISSAGE ET D’ENSEIGNEMENT, LA TRANSMISSION DE VALEURS CAPABLES DE COEXISTENCE CIVILE. (French)

0 references

BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHAOINE ÓGA A BHAINEANN LE CRÍOCH NEAPOLITAN ATÁ THAR A BHEITH ÍOGAIR Ó THAOBH ANACRA SHÓISIALTA DE SNA FOIRMEACHA SOCH-CHOMHSHAOIL IS CASTA DÁ BHFUIL ANN PSICOLOGICHELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS MALARTACHA A CHRUTHÚ BUNAITHE AR MHÚNLAÍ FOGHLAMA CHUN MOTHÚCHÁIN IONBHÁ A SPREAGADH I LEANAÍ ATÁ AG GLACADH PÁIRTE SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ. TRÍ BHEALACH NUÁLACH LUDICOFORMATIVO, TUGANN AN TIONSCADAL AGHAIDH AR NA CÉIMEANNA IOMADÚLA IDIRNASCTHA LENA CHÉILE AGUS A BHFUIL MAR SHNÁITHE ACU SCAIPEADH CHULTÚR NA LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS NA COMHPHÁIRTÍOCHTA LE POBAL. LE SEOLADH AGUS TÁSTÁIL NA MODHEOLAÍOCHTA FOGHLAMA SEO, IS MIAN LINN, DÁ BHRÍ SIN, CUR LE HOILIÚINT A THUGANN AGHAIDH DHIFRIÚIL DO SCOIL AN LAE INNIU, LENA RÁTHAÍTEAR, AG TOSÚ LEIS AN MBUNREACHT INA LÉIRITHE SAOIRSE FOGHLAMA AGUS TEAGAISC, TARCHUR LUACHANNA ATÁ IN ANN CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA. (Irish)

0 references

PROJEKT JE BIO NAMIJENJEN MLADIMA KOJI PRIPADAJU NAPULJSKOM PODRUČJU POSEBNO OSJETLJIVIMA U POGLEDU DRUŠTVENIH POTEŠKOĆA U NJEGOVIM NAJSLOŽENIJIM DRUŠTVENO-OKOLIŠNIM OBLICIMA. CILJ PROJEKTA JE STVORITI ALTERNATIVNE OBRAZOVNE ALATE I METODOLOGIJE TEMELJENE NA MODELIMA UČENJA KAKO BI SE POTAKNUO OSJEĆAJ EMPATIJE KOD DJECE KOJA SUDJELUJU U AKTIVNOSTIMA. KROZ INOVATIVNI LUDICOFORMATIVO PUT, PROJEKT SE BAVI BROJNIM FAZAMA MEĐUSOBNO POVEZANIH I KOJE IMAJU KAO NIT ŠIRENJE KULTURE INTEGRACIJE I PARTNERSTVA PREMA ZAJEDNICI. POKRETANJEM I EKSPERIMENTIRANJEM OVE METODOLOGIJE UČENJA NASTOJIMO DOPRINIJETI TRENINGU KOJI DAJE DRUGAČIJE LICE DANAŠNJOJ ŠKOLI, JAMČEĆI, POČEVŠI OD USTAVNOG DIKTIRANJA U NJEZINIM IZRAZIMA SLOBODE UČENJA I POUČAVANJA, PRIJENOS VRIJEDNOSTI SPOSOBNIH ZA GRAĐANSKI SUŽIVOT. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A NÁPOLYI TERÜLETHEZ TARTOZÓ FIATALOKAT CÉLOZTA MEG, AKIK KÜLÖNÖSEN ÉRZÉKENYEK A TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEK SZEMPONTJÁBÓL A LEGÖSSZETETTEBB TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI FORMÁKBAN, PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. A PROJEKT CÉLJA, HOGY TANULÁSI MODELLEKEN ALAPULÓ ALTERNATÍV OKTATÁSI ESZKÖZÖKET ÉS MÓDSZEREKET HOZZON LÉTRE AZ EMPÁTIA ÉRZÉSÉNEK FELKELTÉSÉRE A TEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEK KÖRÉBEN. EGY INNOVATÍV LUDICOFORMATIVO ÚTVONALON KERESZTÜL A PROJEKT AZ EGYMÁSSAL ÖSSZEKAPCSOLT SZÁMOS FÁZIST CÉLOZZA MEG, AMELYEK AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A PARTNERSÉG KULTÚRÁJÁNAK TERJESZTÉSÉT JELENTIK EGY KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA. ENNEK A TANULÁSI MÓDSZERTANNAK AZ ELINDÍTÁSÁVAL ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉVEL EZÉRT ARRA TÖREKSZÜNK, HOGY HOZZÁJÁRULJUNK EGY OLYAN KÉPZÉSHEZ, AMELY MÁS ARCOT AD A MAI ISKOLÁNAK, GARANTÁLVA A TANULÁS ÉS TANÍTÁS SZABADSÁGÁNAK ALKOTMÁNYOS DIKTÁTUMÁTÓL KEZDVE A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉSRE ALKALMAS ÉRTÉKEK ÁTADÁSÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS NEAPOLIO TERITORIJAI PRIKLAUSANTIEMS JAUNUOLIAMS, YPAČ JAUTRIEMS SOCIALINIAMS SUNKUMAMS SUDĖTINGIAUSIOMIS SOCIALINĖMIS-APLINKOS FORMOMIS. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ALTERNATYVIAS EDUKACINES PRIEMONES IR METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKYMOSI MODELIAIS, KAD BŪTŲ SUŽADINTI EMPATIJOS JAUSMAI DARBE DALYVAUJANTIEMS VAIKAMS. PER NOVATORIŠKĄ LUDICOFORMATIVO KELIĄ, PROJEKTAS SKIRTAS DAUGELIUI TARPUSAVYJE SUSIJUSIŲ ETAPŲ, KURIŲ GIJA YRA INTEGRACIJOS IR PARTNERYSTĖS KULTŪROS SKLAIDA BENDRUOMENEI. PRADĖJĘ IR EKSPERIMENTUODAMI SU ŠIA MOKYMOSI METODIKA, SIEKIAME PRISIDĖTI PRIE MOKYMO, KURIS ŠIANDIENINEI MOKYKLAI SUTEIKIA KITOKĮ VEIDĄ, GARANTUOJANT, PRADEDANT KONSTITUCINIU DIKTUOJAMU MOKYMOSI IR MOKYMO LAISVĖS IŠRAIŠKOMIS, PERDUODANT CIVILINĮ SAMBŪVĮ GALINČIAS VERTYBES. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ JAUNIEŠIEM, KAS PIEDER PIE NEAPOLES TERITORIJAS UN IR ĪPAŠI JUTĪGI SOCIĀLĀS SPRIEDZES ZIŅĀ TĀS SAREŽĢĪTĀKAJĀS SOCIĀLI VIDES FORMĀS PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT ALTERNATĪVUS IZGLĪTĪBAS INSTRUMENTUS UN METODES, KURU PAMATĀ IR MĀCĪBU MODEĻI, LAI RADĪTU EMPĀTIJAS IZJŪTAS BĒRNIEM, KURI PIEDALĀS AKTIVITĀTĒS. IZMANTOJOT INOVATĪVU LUDICOFORMATIVO CEĻU, PROJEKTS PIEVĒRŠAS DAUDZAJIEM POSMIEM, KAS IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTI UN KAS KĀ PAVEDIENS IZPLATA INTEGRĀCIJAS UN PARTNERĪBAS KULTŪRU KOPIENAI. UZSĀKOT UN EKSPERIMENTĒJOT AR ŠO MĀCĪBU METODIKU, MĒS CENŠAMIES VEICINĀT APMĀCĪBU, KAS MŪSDIENU SKOLAI PIEŠĶIR ATŠĶIRĪGU SEJU, GARANTĒJOT, SĀKOT AR KONSTITUCIONĀLO DIKTĀTU TĀS MĀCĪŠANĀS UN MĀCĪŠANAS BRĪVĪBAS IZPAUSMĒS, CIVILAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI SPĒJĪGU VĒRTĪBU NODOŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI JAPPARTJENU GĦAT-TERRITORJU NAPLITAN PARTIKOLARMENT SENSITTIV F’TERMINI TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJALI FL-AKTAR FOROM SOĊJOAMBJENTALI KUMPLESSI TIEGĦU PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ GĦODOD U METODOLOĠIJI EDUKATTIVI ALTERNATTIVI BBAŻATI FUQ MUDELLI TA’ TAGĦLIM LI JQAJMU SENTIMENTI TA’ EMPATIJA FIT-TFAL LI JIEĦDU SEHEM FL-ATTIVITAJIET. PERMEZZ TA’ MOGĦDIJA LUDICOFORMATIVO INNOVATTIVA, IL-PROĠETT JINDIRIZZA L-ĦAFNA FAŻIJIET INTERKONNESSI MA’ XULXIN U LI GĦANDHOM BĦALA PUNT IT-TIXRID TAL-KULTURA TA’ INTEGRAZZJONI U SĦUBIJA LIL KOMUNITÀ. BIT-TNEDIJA U L-ESPERIMENTAZZJONI TA ‘DIN IL-METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM, AĦNA GĦALHEKK ASPIRE LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAL TAĦRIĠ LI JAGĦTI WIĊĊ DIFFERENTI GĦALL-ISKOLA TAL-LUM’S, JIGGARANTIXXU, JIBDEW MILL-KOSTITUZZJONI JIDDETTAW FL-ESPRESSJONIJIET TAGĦHA TA ‘LIBERTÀ TA’ TAGĦLIM U TAGĦLIM, IT-TRASMISSJONI TA ‘VALURI KAPAĊI TA’ KOEŻISTENZA ĊIVILI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS GERICHT OP JONGEREN DIE TOT HET NAPOLITAANSE GRONDGEBIED BEHOREN, BIJZONDER GEVOELIG IN TERMEN VAN SOCIALE NOOD IN DE MEEST COMPLEXE SOCIAAL-MILIEUVORMEN PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. HET PROJECT IS GERICHT OP HET CREËREN VAN ALTERNATIEVE EDUCATIEVE HULPMIDDELEN EN METHODOLOGIEËN OP BASIS VAN LEERMODELLEN OM GEVOELENS VAN EMPATHIE BIJ KINDEREN DIE DEELNEMEN AAN DE ACTIVITEITEN OP TE WEKKEN. VIA EEN INNOVATIEF LUDICOFORMATIVO-PAD RICHT HET PROJECT ZICH OP DE VELE FASEN DIE MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN EN DIE ALS RODE DRAAD DE VERSPREIDING VAN DE CULTUUR VAN INTEGRATIE EN PARTNERSCHAP NAAR EEN GEMEENSCHAP HEBBEN. MET DE LANCERING EN HET EXPERIMENTEREN VAN DEZE LEERMETHODOLOGIE STREVEN WE ER DAAROM NAAR BIJ TE DRAGEN AAN EEN TRAINING DIE EEN ANDER GEZICHT GEEFT AAN DE HUIDIGE SCHOOL, WAARBIJ WE, UITGAANDE VAN DE CONSTITUTIONELE DICTATUUR IN HAAR UITDRUKKINGEN VAN VRIJHEID VAN LEREN EN ONDERWIJS, DE OVERDRACHT VAN WAARDEN DIE IN STAAT ZIJN TOT CIVIEL CO-EXISTENTIE GARANDEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO AOS JOVENS PERTENCENTES AO TERRITÓRIO NEAPOLITANO ESPECIALMENTE SENSÍVEL EM MATÉRIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL NAS SUAS FORMAS SOCIOAMBIENTAIS MAIS COMPLETAS EDUCATIVAS PSICOLOGICHERELAZIONAIS. O PROJETO tem por objetivo criar ferramentas e metodologias educativas alternativas baseadas em modelos de aprendizagem para despertar sentimentos de empatia nas crianças que participam nas atividades. Através de um percurso LUDICOFORMATIVO inovador, o projecto aborda as muitas fases interligadas entre si e que ameaçam a diferenciação da cultura de integração e de parceria com uma comunidade. Com o lançamento e a experiência desta metodologia de aprendizagem, pretendemos, por conseguinte, contribuir para uma formação que ofereça um rosto diferente à escola de hoje, garantindo, a partir do ditado constitucional nas suas expressões de liberdade de aprendizagem e de ensino, a transmissão de valores capazes de co-existência civil. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A VIZAT TINERII DIN TERITORIUL NAPOLITAN DEOSEBIT DE SENSIBILI DIN PUNCT DE VEDERE AL STRESULUI SOCIAL ÎN CELE MAI COMPLEXE FORME SOCIO-ECOLOGICE ALE ACESTUIA. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII EDUCAȚIONALE ALTERNATIVE BAZATE PE MODELE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A TREZI SENTIMENTE DE EMPATIE LA COPIII CARE PARTICIPĂ LA ACTIVITĂȚI. PRINTR-O CALE INOVATOARE LUDICOFORMATIVO, PROIECTUL ABORDEAZĂ NUMEROASELE FAZE INTERCONECTATE ÎNTRE ELE ȘI CARE AU CA FIR DIFUZAREA CULTURII INTEGRĂRII ȘI PARTENERIATULUI CĂTRE O COMUNITATE. ODATĂ CU LANSAREA ȘI EXPERIMENTAREA ACESTEI METODOLOGII DE ÎNVĂȚARE, ASPIRĂM, PRIN URMARE, SĂ CONTRIBUIM LA O FORMARE CARE SĂ OFERE O FAȚĂ DIFERITĂ ȘCOLII DE ASTĂZI, GARANTÂND, PORNIND DE LA DICTAREA CONSTITUȚIONALĂ ÎN EXPRIMAREA LIBERTĂȚII DE ÎNVĂȚARE ȘI DE PREDARE, TRANSMITEREA DE VALORI CAPABILE DE COEXISTENȚĂ CIVILĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA MLADÝCH ĽUDÍ PATRIACICH DO NEAPOLSKÉHO ÚZEMIA, KTORÉ SÚ OBZVLÁŠŤ CITLIVÉ Z HĽADISKA SOCIÁLNEJ NÚDZE V JEHO NAJKOMPLEXNEJŠÍCH SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYCH FORMÁCH PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE NÁSTROJE A METODIKY ZALOŽENÉ NA MODELOCH UČENIA, KTORÉ VZBUDZUJÚ POCITY EMPATIE U DETÍ, KTORÉ SA ZÚČASTŇUJÚ NA AKTIVITÁCH. PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEJ CESTY LUDICOFORMATIVO SA PROJEKT ZAOBERÁ MNOHÝMI FÁZAMI NAVZÁJOM PREPOJENÝMI A KTORÉ MAJÚ AKO VLÁKNO ŠÍRENIE KULTÚRY INTEGRÁCIE A PARTNERSTVA DO KOMUNITY. SPUSTENÍM A EXPERIMENTOVANÍM TEJTO UČEBNEJ METODIKY SA PRETO USILUJEME PRISPIEŤ K ODBORNEJ PRÍPRAVE, KTORÁ DÁVA INÚ TVÁR DNEŠNEJ ŠKOLE A GARANTUJE, POČNÚC ÚSTAVNÝM DIKTÁTOM VO SVOJICH PREJAVOCH SLOBODY UČENIA A VYUČOVANIA, PRENOS HODNÔT SCHOPNÝCH OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN MLADIM, KI PRIPADAJO NEAPELJSKEMU OZEMLJU, ŠE POSEBEJ OBČUTLJIVIM V SMISLU SOCIALNE STISKE V NAJBOLJ ZAPLETENIH SOCIALNO-OKOLJSKIH OBLIKAH PSICOLOGICHERELAZIONAL IZOBRAŽEVANJE. CILJ PROJEKTA JE USTVARITI ALTERNATIVNA IZOBRAŽEVALNA ORODJA IN METODOLOGIJE, KI TEMELJIJO NA UČNIH MODELIH ZA VZBUJANJE ČUSTEV EMPATIJE PRI OTROCIH, KI SODELUJEJO V AKTIVNOSTIH. S POMOČJO INOVATIVNE POTI LUDICOFORMATIVO PROJEKT OBRAVNAVA ŠTEVILNE FAZE, KI SO MEDSEBOJNO POVEZANE IN IMAJO KOT NIT ŠIRJENJE KULTURE POVEZOVANJA IN PARTNERSTVA V SKUPNOST. Z UVAJANJEM IN EKSPERIMENTIRANJEM TE UČNE METODOLOGIJE SI ZATO PRIZADEVAMO PRISPEVATI K USPOSABLJANJU, KI DANAŠNJI ŠOLI DAJE DRUGAČEN OBRAZ IN ZAGOTAVLJA, ZAČENŠI Z USTAVNIM NAREKOM V IZRAŽANJU SVOBODE UČENJA IN POUČEVANJA, PRENOS VREDNOT, KI SO SPOSOBNE CIVILNEGA SOBIVANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTADE SIG TILL UNGDOMAR SOM TILLHÖR DET NAPOLITANSKA TERRITORIET SOM ÄR SÄRSKILT KÄNSLIGA NÄR DET GÄLLER SOCIAL NÖD I DE MEST KOMPLEXA SOCIO-MILJÖFORMERNA PSICOLOGICHERELAZIONAL EDUCATIVEAFFETTIVE. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA ALTERNATIVA PEDAGOGISKA VERKTYG OCH METODER BASERADE PÅ INLÄRNINGSMODELLER FÖR ATT VÄCKA KÄNSLOR AV EMPATI HOS BARN SOM DELTAR I AKTIVITETERNA. GENOM EN INNOVATIV LUDICOFORMATIVO-VÄG BEHANDLAR PROJEKTET DE MÅNGA FASER SOM ÄR SAMMANKOPPLADE MED VARANDRA OCH SOM HAR SOM EN TRÅD SPRIDNINGEN AV INTEGRATIONS- OCH PARTNERSKAPSKULTUREN TILL ETT SAMHÄLLE. MED LANSERINGEN OCH EXPERIMENTET AV DENNA INLÄRNINGSMETODIK STRÄVAR VI DÄRFÖR EFTER ATT BIDRA TILL EN UTBILDNING SOM GER ETT ANNAT ANSIKTE MOT DAGENS SKOLA, VILKET GARANTERAR, FRÅN OCH MED DET KONSTITUTIONELLA DIKTAT I DESS UTTRYCK FÖR FRIHET ATT LÄRA OCH UNDERVISNING, ÖVERFÖRING AV VÄRDEN SOM KAN SAMEXISTERA CIVILT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI