A SCHOOL FOR A FRIEND (Q4951730)

IL PROGETTO UNA SCUOLA PER AMICA NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA DELLA NECESSIT DI SPERIMENTARE NUOVE FORMULE E STRATEGIE DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SOSTENERE EFFICACEMENTE LUTENZA DEPRIVATA CULTURALMENTE ED ECONOMICAMENTE NONCH DARE RISPOSTA ALLE RICHIESTE DEGLI ALUNNI PI MOTIVATI SOSTENENDONE IL SUCCESSO FORMATIVO. PERTANTO LA PROPOSTA PROGETTUALE ATTRAVERSO LAMPLIAMENTO DELLATTIVIT SCOLASTICA ORDINARIA INTEGRA INTERVENTI DIVERSIFICATI AZIONI PI SPECIFICAMENTE MIRATE AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE PER IL SOSTEGNO DEGLI ALUNNI PI FRAGILI O IN SITUAZIONE DI DISAGIO A RISCHIO QUINDI DI DISPERSIONE O DI INSUCCESSO INTERVENTI FINALIZZATI AL RINFORZO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI AFFIDATI AD APPROCCI E METODOLOGIE INNOVATIVE AZIONI MIRANTI ALLO SVILUPPO E AL CONSOLIDAMENTO DEL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNIT SCOLASTICA VEICOLATO ATTRAVERSO ATTIVIT LUDICOSPORTIVE. LA PROPOSTA PROGETTUALE PERSEGUE INOLTRE UN ULTERIORE OBIETTIVO CHE SORGE DALLA CONSAPEVOLEZZA DELLE RESPONSABILIT S (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИЯТЕЛИ, РОДЕНО ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ С НОВИ ФОРМУЛИ И СТРАТЕГИИ ЗА ЕФЕКТИВНО ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ДИСПЕРСИЯТА В КУЛТУРНО И ИКОНОМИЧЕСКО ОТНОШЕНИЕ, КАКТО И ДА ОТГОВОРИ НА ИСКАНИЯТА НА НАЙ-МОТИВИРАНИТЕ УЧЕНИЦИ, ПОДКРЕПЯЙКИ ТЕХНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. ПОРАДИ ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБИЧАЙНАТА УЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ ВКЛЮЧВА РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА ПОДКРЕПА НА НАЙ-УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ ИЛИ В СИТУАЦИЯ НА ДИСКОМФОРТ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, ПОРАДИ КОЕТО ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗА ДИСПЕРСИЯ ИЛИ НЕУСПЕХ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ УМЕНИЯ, ПОВЕРЕНИ НА ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ И МЕТОДИКИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ, ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ „ЛУДИКОСПОРТИВ“. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕСЛЕДВА И ДРУГА ЦЕЛ, КОЯТО ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ОТГОВОРНОСТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ŠKOLOU PRO KAMARÁDY, KTEŘÍ SE NARODILI Z POVĚDOMÍ O POTŘEBĚ EXPERIMENTOVAT S NOVÝMI RECEPTY A STRATEGIEMI, JAK ÚČINNĚ BOJOVAT PROTI ROZPTÝLENÍ A ÚČINNĚ PODPOROVAT ZNEVÝHODNĚNÉ LUTENZA KULTURNĚ A EKONOMICKY, JAKOŽ I REAGOVAT NA POŽADAVKY NEJVÍCE MOTIVOVANÝCH ŽÁKŮ PODPOROU JEJICH VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. NÁVRH PROJEKTU ROZŠÍŘENÍM BĚŽNÉ ŠKOLNÍ ČINNOSTI PROTO ZAHRNUJE DIVERZIFIKOVANÉ AKCE ZAMĚŘENÉ KONKRÉTNĚJI NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ NA PODPORU NEJZRANITELNĚJŠÍCH ŽÁKŮ NEBO V SITUACI, KDY JE OHROŽENA NEPOHODLÍ, A TÍM I DISPERZNÍ NEBO NEÚSPĚŠNÉ ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ DISCIPLINÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ SVĚŘENÝCH INOVATIVNÍM PŘÍSTUPŮM A METODOLOGICKÝM OPATŘENÍM ZAMĚŘENÝM NA ROZVOJ A UPEVŇOVÁNÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ LUDICOSPORTIVE. NÁVRH PROJEKTU SLEDUJE TAKÉ DALŠÍ CÍL, KTERÝ VYPLÝVÁ Z POVĚDOMÍ O ODPOVĚDNOSTI (Czech)

0 references

PROJEKTET ER EN SKOLE FOR VENNER, DER ER FØDT UD FRA BEVIDSTHEDEN OM BEHOVET FOR AT EKSPERIMENTERE MED NYE FORMLER OG STRATEGIER FOR EFFEKTIVT AT IMØDEGÅ SPREDNINGEN AF DE SOCIALT OG ØKONOMISK DÅRLIGT STILLEDE LUTENZA, SAMT AT IMØDEKOMME DE MEST MOTIVEREDE ELEVERS ANMODNINGER VED AT STØTTE DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. PROJEKTFORSLAGET VED AT UDVIDE DEN ALMINDELIGE SKOLEAKTIVITET INTEGRERER DERFOR DIVERSIFICEREDE FORANSTALTNINGER, DER MERE SPECIFIKT TAGER SIGTE PÅ GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL STØTTE FOR DE MEST SKRØBELIGE ELEVER ELLER I EN SITUATION MED UBEHAG, DER ER I FARE, OG SOM DERFOR HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE DISCIPLINÆRE FÆRDIGHEDER, DER ER BETROET INNOVATIVE TILGANGE OG METODER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE OG KONSOLIDERE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLESAMFUNDET GENNEM LUDICOSPORTIVE-AKTIVITETER. PROJEKTFORSLAGET FORFØLGER OGSÅ ET YDERLIGERE MÅL, DER UDSPRINGER AF KENDSKABET TIL DETS ANSVAR. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST EINE SCHULE FÜR FREUNDE, DIE AUS DEM BEWUSSTSEIN FÜR DIE NOTWENDIGKEIT GEBOREN WURDE, NEUE FORMELN UND STRATEGIEN ZU EXPERIMENTIEREN, UM DER STREUUNG WIRKSAM ENTGEGENZUWIRKEN, BENACHTEILIGTE LUTENZA KULTURELL UND WIRTSCHAFTLICH ZU UNTERSTÜTZEN SOWIE AUF DIE WÜNSCHE DER MOTIVIERTESTEN SCHÜLER DURCH UNTERSTÜTZUNG IHRES BILDUNGSERFOLGS ZU REAGIEREN. DAHER UMFASST DER PROJEKTVORSCHLAG DURCH DIE ERWEITERUNG DER NORMALEN SCHULTÄTIGKEIT DIVERSIFIZIERTE MASSNAHMEN, DIE SPEZIELL AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDKOMPETENZEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SCHWÄCHSTEN SCHÜLER ODER IN EINE SITUATION VON UNANNEHMLICHKEITEN, DIE DAHER VON STREUUNG ODER MISSERFOLGEN BEDROHT SIND, ABZIELEN, UM DIE DISZIPLINÄREN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, DIE INNOVATIVEN ANSÄTZEN UND METHODEN ANVERTRAUT SIND, UM DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULGEMEINSCHAFT ZU ENTWICKELN UND ZU FESTIGEN, DIE DURCH LUDICOSPORTIVE AKTIVITÄTEN VERMITTELT WIRD. DER PROJEKTVORSCHLAG VERFOLGT AUCH EIN WEITERES ZIEL, DAS SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN FÜR DIE VERANTWORTLICHKEITEN ERGIBT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΦΊΛΟΥΣ ΠΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΝΈΕΣ ΦΌΡΜΟΥΛΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΤΕΡΗΜΈΝΩΝ LUTENZA ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΙΟ ΠΑΡΑΚΙΝΗΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΉΘΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΕΥΆΛΩΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ Ή ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΕΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ Ή ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΤΌΧΟ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS A SCHOOL FOR FRIEND BORN FROM THE AWARENESS OF THE NEED TO EXPERIMENT NEW FORMULAS AND STRATEGIES TO COUNTER DISPERSION EFFECTIVELY SUPPORT DEPRIVED LUTENZA CULTURALLY AND ECONOMICALLY AS WELL AS TO RESPOND TO THE REQUESTS OF THE MOST MOTIVATED PUPILS BY SUPPORTING THEIR EDUCATIONAL SUCCESS. THEREFORE, THE PROJECT PROPOSAL THROUGH THE EXTENSION OF THE ORDINARY SCHOOL ACTIVITY INTEGRATES DIVERSIFIED ACTIONS MORE SPECIFICALLY AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS FOR THE SUPPORT OF THE MOST FRAGILE PUPILS OR IN A SITUATION OF DISCOMFORT AT RISK THEREFORE OF DISPERSION OR FAILURE INTERVENTIONS AIMED AT STRENGTHENING THE DISCIPLINARY SKILLS ENTRUSTED TO INNOVATIVE APPROACHES AND METHODOLOGIES ACTIONS AIMED AT DEVELOPING AND CONSOLIDATING THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY CONVEYED THROUGH LUDICOSPORTIVE ACTIVITIES. THE PROJECT PROPOSAL ALSO PURSUES A FURTHER OBJECTIVE THAT ARISES FROM THE AWARENESS OF S RESPONSIBILITIES (English)

readability score

0.0955446360623944

0 references

EL PROYECTO ES UNA ESCUELA PARA AMIGOS QUE NACE DE LA CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE EXPERIMENTAR NUEVAS FÓRMULAS Y ESTRATEGIAS PARA CONTRARRESTAR LA DISPERSIÓN DE APOYO EFECTIVO A LUTENZA CULTURAL Y ECONÓMICAMENTE, ASÍ COMO PARA RESPONDER A LAS PETICIONES DE LOS ALUMNOS MÁS MOTIVADOS APOYANDO SU ÉXITO EDUCATIVO. POR LO TANTO, LA PROPUESTA DE PROYECTO A TRAVÉS DE LA EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR ORDINARIA INTEGRA ACCIONES DIVERSIFICADAS DIRIGIDAS MÁS ESPECÍFICAMENTE A LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APOYO DE LOS ALUMNOS MÁS FRÁGILES O EN UNA SITUACIÓN DE INCOMODIDAD EN RIESGO POR LO TANTO DE DISPERSIÓN O FRACASO DE INTERVENCIONES DESTINADAS A FORTALECER LAS HABILIDADES DISCIPLINARIAS ENCOMENDADAS A ENFOQUES Y METODOLOGÍAS INNOVADORAS PARA DESARROLLAR Y CONSOLIDAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR TRANSMITIDO A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES LUDICOSPORTIVE. LA PROPUESTA DE PROYECTO PERSIGUE TAMBIÉN OTRO OBJETIVO QUE SURGE DEL CONOCIMIENTO DE LAS RESPONSABILIDADES (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SÕBRA KOOL, MIS ON SÜNDINUD TEADLIKKUSEST, ET ON VAJA KATSETADA UUSI VALEMEID JA STRATEEGIAID, ET VÕIDELDA HAJUMISE VASTU TÕHUSALT TOETADA PUUDUSTKANNATAVAT LUTENZAT KULTUURILISELT JA MAJANDUSLIKULT NING VASTATA KÕIGE MOTIVEERITUMATE ÕPILASTE NÕUDMISTELE, TOETADES NENDE HARIDUSLIKKU EDU. SEETÕTTU HÕLMAB PROJEKTIETTEPANEK TAVAPÄRASE KOOLITEGEVUSE LAIENDAMISE KAUDU MITMEKESISEID MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON KONKREETSEMALT PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE, ET TOETADA KÕIGE HAAVATAVAMAID ÕPILASI VÕI OLUKORRAS, KUS ESINEB EBAMUGAVUSTUNNE HAJUTAMISE VÕI EBAÕNNESTUMISE OHUS, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA DISTSIPLINAAROSKUSI, MIS ON USALDATUD UUENDUSLIKELE LÄHENEMISVIISIDELE JA MEETODITELE, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA JA TUGEVDADA KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNET, MIDA EDASTATAKSE LUDICOSPORTIVE TEGEVUSE KAUDU. PROJEKTIETTEPANEKUL ON KA TÄIENDAV EESMÄRK, MIS TULENEB TEADLIKKUSEST VASTUTUSEST. (Estonian)

0 references

HANKE ON KOULU YSTÄVÄLLE, JOKA ON SYNTYNYT TIETOISUUDESTA KOKEILLA UUSIA KAAVOJA JA STRATEGIOITA, JOILLA TORJUTAAN TEHOKKAASTI EPÄSUOTUISAA LUTENZAA KULTTUURISESTI JA TALOUDELLISESTI SEKÄ VASTATA MOTIVOITUNEIMPIEN OPPILAIDEN PYYNTÖIHIN TUKEMALLA HEIDÄN KASVATUKSELLISTA MENESTYSTÄÄN. NÄIN OLLEN HANKE-EHDOTUKSESSA, JOSSA LAAJENNETAAN TAVANOMAISTA KOULUTOIMINTAA, YHDISTETÄÄN MONIPUOLISIA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN ERITYISESTI PARANTAMAAN PERUSTAITOJA KAIKKEIN HEIKOIMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN TUKEMISEKSI TAI EPÄMUKAVASSA TILANTEESSA, JOKA ON VAARASSA HAJAANTUA TAI EPÄONNISTUA. TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA KURINPIDOLLISIA TAITOJA, JOTKA ON ANNETTU INNOVATIIVISILLE LÄHESTYMISTAVOILLE JA MENETELMILLE, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN KOULUYHTEISÖÖN KUULUMISEN TUNNETTA LUDICOSPORTIVE-TOIMINNALLA. HANKE-EHDOTUKSELLA ON MYÖS TOINEN TAVOITE, JOKA JOHTUU VASTUUALUEIDEN TIEDOSTAMISESTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST UNE ÉCOLE D’AMIS NÉE DE LA PRISE DE CONSCIENCE DE LA NÉCESSITÉ D’EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES FORMULES ET STRATÉGIES POUR CONTRER EFFICACEMENT LA DISPERSION, SOUTENIR EFFICACEMENT LUTENZA CULTURELLEMENT ET ÉCONOMIQUEMENT AINSI QUE POUR RÉPONDRE AUX DEMANDES DES ÉLÈVES LES PLUS MOTIVÉS EN SOUTENANT LEUR RÉUSSITE SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, LA PROPOSITION DE PROJET PAR L’EXTENSION DE L’ACTIVITÉ SCOLAIRE ORDINAIRE INTÈGRE DES ACTIONS DIVERSIFIÉES VISANT PLUS SPÉCIFIQUEMENT À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE POUR LE SOUTIEN DES ÉLÈVES LES PLUS FRAGILES OU EN SITUATION D’INCONFORT À RISQUE DONC D’INTERVENTIONS DE DISPERSION OU D’ÉCHEC VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES CONFIÉES À DES APPROCHES ET DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES VISANT À DÉVELOPPER ET À CONSOLIDER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE TRANSMIS PAR LES ACTIVITÉS LUDICOSPORTIVE. LA PROPOSITION DE PROJET POURSUIT ÉGALEMENT UN AUTRE OBJECTIF DÉCOULANT DE LA PRISE DE CONSCIENCE DES RESPONSABILITÉS (French)

0 references

IS SCOIL É AN TIONSCADAL SEO DO CHARA A RUGADH ÓN EOLAS GUR GÁ TRIAIL A BHAINT AS FOIRMLÍ AGUS STRAITÉISÍ NUA CHUN CUR I GCOINNE SCAIPEADH CHUN TACÚ GO HÉIFEACHTACH LE LUTENZA GO CULTÚRTHA AGUS GO HEACNAMAÍOCH CHOMH MAITH LE FREAGRA A THABHAIRT AR IARRATAIS NA NDALTAÍ IS SPREAGTHA TRÍ THACÚ LENA RATH OIDEACHASÚIL. DÁ BHRÍ SIN, LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL TRÍD AN NGNÁTHGHNÍOMHAÍOCHT SCOILE A LEATHNÚ, COMHTHÁTHAÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE ATÁ DÍRITHE GO SONRACH AR BHUNSCILEANNA A AISGHABHÁIL CHUN TACÚ LEIS NA DALTAÍ IS LEOCHAILÍ NÓ I GCÁS MÍCHOMPORD ATÁ I MBAOL, DÁ BHRÍ SIN, D’IDIRGHABHÁLACHA SCAIPTHE NÓ TEIPE ARB É IS AIDHM DÓIBH NA SCILEANNA ARAÍONACHTA A CHUIRTEAR DE CHÚRAM AR CHUR CHUIGE AGUS AR MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA A NEARTÚ ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT AGUS AR CHOMHDHLÚTHÚ A DHÉANAMH AR AN MBRAISTINT MUINTEARAIS I BPOBAL NA SCOILE A CHUIRTEAR IN IÚL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICOSPORTIVE. INA THEANNTA SIN, SAOTHRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL CUSPÓIR BREISE A EASCRAÍONN AS FEASACHT AR FHREAGRACHTAÍ (Irish)

0 references

PROJEKT JE ŠKOLA ZA PRIJATELJA ROĐENOG IZ SVIJESTI O POTREBI EKSPERIMENTIRANJA S NOVIM FORMULAMA I STRATEGIJAMA KAKO BI SE SUZBILA DISPERZIJA UČINKOVITO PODUPIRALA ZAPOSTAVLJENA LUTENZA KULTURNO I EKONOMSKI, KAO I ODGOVORITI NA ZAHTJEVE NAJMOTIVIRANIJIH UČENIKA PODRŽAVAJUĆI NJIHOV OBRAZOVNI USPJEH. STOGA PROJEKTNI PRIJEDLOG PROŠIRENJEM REDOVNE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI UKLJUČUJE RAZNOLIKE MJERE KOJE SU KONKRETNIJE USMJERENE NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA ZA POTPORU NAJOSJETLJIVIJIM UČENICIMA ILI U SITUACIJI NELAGODE KOJOJ PRIJETI RIZIK OD INTERVENCIJA DISPERZIJE ILI NEUSPJEHA ČIJI JE CILJ JAČANJE DISCIPLINSKIH VJEŠTINA POVJERENIH INOVATIVNIM PRISTUPIMA I METODOLOGIJAMA KOJIMA SE NASTOJI RAZVITI I UČVRSTITI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI KOJI SE PRENOSI AKTIVNOSTIMA LUDICOSPORTIVE. PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA I DALJNJI CILJ KOJI PROIZLAZI IZ SVIJESTI O ODGOVORNOSTIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY BARÁTI ISKOLA, AMELY ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY ÚJ FORMULÁKAT ÉS STRATÉGIÁKAT KELL KÍSÉRLETEZNI A DISZPERZIÓ ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, HATÉKONYAN TÁMOGATVA A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ LUTENZA KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TÁMOGATÁSÁT, VALAMINT A LEGINKÁBB MOTIVÁLT TANULÓK IGÉNYEINEK VALÓ MEGFELELÉST OKTATÁSI SIKERÜK TÁMOGATÁSÁVAL. EZÉRT A PROJEKTJAVASLAT A RENDES ISKOLAI TEVÉKENYSÉG KITERJESZTÉSE RÉVÉN OLYAN DIVERZIFIKÁLT FELLÉPÉSEKET FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK KONKRÉTABBAN AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT CÉLOZZÁK A LEGINSTABILABB TANULÓK TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, VAGY OLYAN HELYZETBEN, AHOL A DISZPERZIÓ VAGY A KUDARCOK VESZÉLYE FENYEGETI A DISZPERZIÓS VAGY SIKERTELEN BEAVATKOZÁSOKAT, AMELYEK CÉLJA A LUDICOSPORTIVE TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL KÖZVETÍTETT ISKOLAI KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK FEJLESZTÉSÉT ÉS MEGSZILÁRDÍTÁSÁT CÉLZÓ INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEKRE ÉS MÓDSZERTANOKRA BÍZOTT FEGYELMI KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE. A PROJEKTJAVASLAT EGY TOVÁBBI CÉLKITŰZÉST IS KÖVET, AMELY A FELELŐSSÉG TUDATOSÍTÁSÁBÓL FAKAD. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS – TAI MOKYKLA DRAUGUI, GIMUSIAM IŠ SUVOKIMO, KAD REIKIA EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOMIS FORMULĖMIS IR STRATEGIJOMIS, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI REMTI NEPASITURINČIUS LUTENZA KULTŪRINIU IR EKONOMINIU POŽIŪRIU, TAIP PAT REAGUOTI Į LABIAUSIAI MOTYVUOTŲ MOKINIŲ PRAŠYMUS REMIANT JŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. TODĖL Į PROJEKTO PASIŪLYMĄ, IŠPLEČIANT ĮPRASTĄ MOKYKLOS VEIKLĄ, ĮTRAUKTI ĮVAIRŪS VEIKSMAI, KONKREČIAI SKIRTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI SIEKIANT PADĖTI PAŽEIDŽIAMIAUSIEMS MOKSLEIVIAMS ARBA ESANT DISKOMFORTO SITUACIJAI, KURIAI KYLA PAVOJUS, KAD GALI BŪTI IŠSKLAIDYTOS ARBA ŽLUGUSIOS INTERVENCIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA STIPRINTI DRAUSMINIUS ĮGŪDŽIUS, PATIKĖTUS NAUJOVIŠKIEMS METODAMS IR METODIKOMS, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI IR STIPRINTI PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMĄ, KURIS PERDUODAMAS VYKDANT LUDICOSPORTIVE VEIKLĄ. PROJEKTO PASIŪLYMU TAIP PAT SIEKIAMA KITO TIKSLO, KURIS KYLA IŠ ATSAKOMYBĖS SUVOKIMO. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR SKOLA DRAUGIEM, KAS DZIMUŠI NO IZPRATNES PAR NEPIECIEŠAMĪBU EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM FORMULĀM UN STRATĒĢIJĀM, LAI EFEKTĪVI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDĒTĪBU, EFEKTĪVI ATBALSTOT LUTENZA KULTŪRAS UN EKONOMISKOS ASPEKTUS, KĀ ARĪ LAI REAĢĒTU UZ MOTIVĒTĀKO SKOLĒNU PIEPRASĪJUMIEM, ATBALSTOT VIŅU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TĀPĒC PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ, PAPLAŠINOT PARASTO SKOLAS DARBĪBU, IR APVIENOTAS DAUDZVEIDĪGAS DARBĪBAS, KAS KONKRĒTĀK VĒRSTAS UZ PAMATPRASMJU ATGŪŠANU, LAI ATBALSTĪTU VISNEAIZSARGĀTĀKOS SKOLĒNUS, VAI DISKOMFORTA SITUĀCIJĀ, KURĀ PASTĀV DISKOMFORTA RISKS, TĀDĒJĀDI IZKLIEDES VAI NEVEIKSMĪGAS INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR STIPRINĀT DISCIPLINĀRĀS PRASMES, KAS UZTICĒTAS INOVATĪVĀM PIEEJĀM UN METODIKAS PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT UN NOSTIPRINĀT PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLU KOPIENAI, KAS IZPAUŽAS AR LUDICOSPORTIVE PASĀKUMIEM. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMAM IR ARĪ VĒL VIENS MĒRĶIS, KAS IZRIET NO ATBILDĪBAS APZINĀŠANĀS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA SKOLA GĦALL-ĦABIB IMWIELED MILL-GĦARFIEN TAL-ĦTIEĠA LI JIĠU ESPERIMENTATI FORMULI U STRATEĠIJI ĠODDA BIEX TIĠI MIĠĠIELDA D-DISPERSJONI B’MOD EFFETTIV L-APPOĠĠ TA’ LUTENZA MĊAĦĦAD KULTURALMENT U EKONOMIKAMENT KIF UKOLL LI JWIEĠEB GĦAT-TALBIET TAL-ISTUDENTI L-AKTAR MOTIVATI BILLI JAPPOĠĠA S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT PERMEZZ TAL-ESTENSJONI TAL-ATTIVITÀ SKOLASTIKA ORDINARJA TINTEGRA AZZJONIJIET DIVERSIFIKATI MMIRATI B’MOD AKTAR SPEĊIFIKU LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI GĦALL-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI L-AKTAR FRAĠLI JEW F’SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ F’RISKJU GĦALHEKK TA’ INTERVENTI TA’ DISPERSJONI JEW FALLIMENT IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET DIXXIPLINARJI FDATI LIL APPROĊĊI U METODOLOĠIJI INNOVATTIVI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP U L-KONSOLIDAZZJONI TAS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA MWASSLA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LUDICOSPORTIVE. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT ISSEGWI WKOLL GĦAN IEĦOR LI JIRRIŻULTA MIS-SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IR-RESPONSABBILTAJIET (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS EEN SCHOOL VOOR VRIENDEN DIE GEBOREN IS UIT HET BESEF VAN DE NOODZAAK OM NIEUWE FORMULES EN STRATEGIEËN TE EXPERIMENTEREN OM VERSPREIDING EFFECTIEF TEGEN TE GAAN OM HET ACHTERGESTELDE LUTENZA CULTUREEL EN ECONOMISCH TE ONDERSTEUNEN EN OM TE REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN DE MEEST GEMOTIVEERDE LEERLINGEN DOOR HUN ONDERWIJSSUCCES TE ONDERSTEUNEN. DAAROM OMVAT HET PROJECTVOORSTEL VIA DE UITBREIDING VAN DE GEWONE SCHOOLACTIVITEIT GEDIVERSIFIEERDE ACTIES DIE MEER SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN TER ONDERSTEUNING VAN DE MEEST KWETSBARE LEERLINGEN OF IN EEN SITUATIE VAN ONGEMAK DAT HET RISICO LOOPT DUS VAN VERSPREIDING OF FALENDE INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET VERSTERKEN VAN DE DISCIPLINAIRE VAARDIGHEDEN DIE ZIJN TOEVERTROUWD AAN INNOVATIEVE BENADERINGEN EN METHODOLOGIEËN DIE GERICHT ZIJN OP HET ONTWIKKELEN EN CONSOLIDEREN VAN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP VIA LUDICOSPORTIVE-ACTIVITEITEN. HET PROJECTVOORSTEL STREEFT OOK EEN VERDERE DOELSTELLING NA DIE VOORTVLOEIT UIT HET BEWUSTZIJN VAN DE VERANTWOORDELIJKHEDEN (Dutch)

0 references

O PROJECTO É UMA ESCOLA DE AMIGOS NASCIDOS DA SENSIBILIZAÇÃO DA NECESSIDADE DE EXPERIÊNCIA DE NOVAS FÓRMULAS E ESTRATÉGIAS PARA CONTRA A DISPERSÃO APOIAR EFICAZMENTE A LUTENZA DEPREGADA DE FORMA CULTURAL E ECONÓMICA, BEM COMO DE RESPOSTA AOS PEDIDOS DAS PESSOAS MAIS MOTIVADAS, APOIANDO O SEU SUCESSO EDUCATIVO. Por conseguinte, a proposta de projecto, através do alargamento da actividade escolar ordinária, integra acções diversificadas mais especificamente orientadas para a recuperação de competências básicas de apoio aos mais frágeis ou numa situação de insatisfação em risco devido a intervenções de dispersão ou de insucesso destinadas a reforçar as competências disciplinares atribuídas a abordagens e metodologias inovadoras destinadas a desenvolver e a consolidar o sentido de pertença à Comunidade escolar através de actividades de divulgação. A PROPOSTA DE PROJETO REALIZA TAMBÉM UM OBJETIVO ADICIONAL QUE Surge DA SENSIBILIZAÇÃO DAS RESPONSABILIDADES (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE O ȘCOALĂ PENTRU PRIETENI, NĂSCUTĂ DIN CONȘTIENTIZAREA NECESITĂȚII DE A EXPERIMENTA NOI FORMULE ȘI STRATEGII PENTRU A CONTRACARA DISPERSIA ÎN MOD EFICIENT, SPRIJININD ÎN MOD EFICIENT LUTENZA DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL ȘI ECONOMIC, PRECUM ȘI PENTRU A RĂSPUNDE SOLICITĂRILOR CELOR MAI MOTIVAȚI ELEVI PRIN SPRIJINIREA SUCCESULUI LOR EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT PRIN EXTINDEREA ACTIVITĂȚII ȘCOLARE OBIȘNUITE INTEGREAZĂ ACȚIUNI DIVERSIFICATE CARE VIZEAZĂ ÎN MOD SPECIFIC RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU SPRIJINIREA CELOR MAI FRAGILI ELEVI SAU ÎNTR-O SITUAȚIE DE DISCONFORT LA RISC, CA URMARE A INTERVENȚIILOR DE DISPERSIE SAU EȘEC CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE ÎNCREDINȚATE ABORDĂRILOR ȘI METODOLOGIILOR INOVATOARE, ACȚIUNI MENITE SĂ DEZVOLTE ȘI SĂ CONSOLIDEZE SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ TRANSMIS PRIN ACTIVITĂȚI LUDICOSPORTIVE. PROPUNEREA DE PROIECT URMĂREȘTE, DE ASEMENEA, UN ALT OBIECTIV CARE REZULTĂ DIN CONȘTIENTIZAREA RESPONSABILITĂȚILOR (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ŠKOLOU PRE PRIATEĽOV, KTORÁ SA NARODILA Z UVEDOMENIA SI POTREBY EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ VZORCE A STRATÉGIE NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU ÚČINNE PODPOROVAŤ ZNEVÝHODNENÚ LUTENZA KULTÚRNE A EKONOMICKY, AKO AJ REAGOVAŤ NA POŽIADAVKY NAJVIAC MOTIVOVANÝCH ŽIAKOV PODPOROU ICH VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. PRETO NÁVRH PROJEKTU PROSTREDNÍCTVOM ROZŠÍRENIA BEŽNEJ ŠKOLSKEJ ČINNOSTI ZAHŔŇA DIVERZIFIKOVANÉ AKCIE KONKRÉTNEJŠIE ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA PODPORU NAJZRANITEĽNEJŠÍCH ŽIAKOV ALEBO V SITUÁCII NEPRÍJEMNOSTI, KTOREJ HROZÍ ROZPTÝLENIE ALEBO ZLYHANIE ZÁSAHOV ZAMERANÝCH NA POSILNENIE DISCIPLINÁRNYCH ZRUČNOSTÍ ZVERENÝCH INOVAČNÝM PRÍSTUPOM A METODICKÝM OPATRENIAM ZAMERANÝM NA ROZVOJ A KONSOLIDÁCIU POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K ŠKOLSKEJ KOMUNITE SPROSTREDKOVANEJ PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT LUDICOSPORTIVE. NÁVRH PROJEKTU SLEDUJE AJ ĎALŠÍ CIEĽ, KTORÝ VYPLÝVA Z INFORMOVANOSTI O ZODPOVEDNOSTI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE ŠOLA PRIJATELJEV, ROJENIH IZ ZAVEDANJA POTREBE PO EKSPERIMENTIRANJU Z NOVIMI FORMULAMI IN STRATEGIJAMI ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI, KI UČINKOVITO PODPIRAJO KULTURNO IN EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST LUTENZA TER SE ODZIVAJO NA ZAHTEVE NAJBOLJ MOTIVIRANIH UČENCEV S PODPIRANJEM NJIHOVEGA UČNEGA USPEHA. ZATO PREDLOG PROJEKTA Z RAZŠIRITVIJO OBIČAJNE ŠOLSKE DEJAVNOSTI VKLJUČUJE RAZNOLIKE UKREPE, KI SO BOLJ USMERJENI V OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA PODPORO NAJRANLJIVEJŠIM UČENCEM ALI V RAZMERAH NEUGODJA, KI JIM GROZI RAZPRŠENOST ALI NEUSPEŠNI POSEGI, NAMENJENI KREPITVI DISCIPLINSKIH SPRETNOSTI, ZAUPANIH INOVATIVNIM PRISTOPOM IN METODOLOŠKIM UKREPOM, NAMENJENIM RAZVOJU IN UTRJEVANJU OBČUTKA PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI, KI SE PRENAŠA PREK DEJAVNOSTI LUDICOSPORTIVE. PREDLOG PROJEKTA SLEDI TUDI NADALJNJEMU CILJU, KI IZHAJA IZ ZAVEDANJA ODGOVORNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR EN SKOLA FÖR VÄNNER FÖDDA UR MEDVETENHETEN OM BEHOVET AV ATT EXPERIMENTERA NYA FORMLER OCH STRATEGIER FÖR ATT MOTVERKA SPRIDNING EFFEKTIVT STÖDJA MISSGYNNADE LUTENZA KULTURELLT OCH EKONOMISKT SAMT ATT SVARA PÅ ÖNSKEMÅL FRÅN DE MEST MOTIVERADE ELEVERNA GENOM ATT STÖDJA DERAS UTBILDNINGSFRAMGÅNG. I PROJEKTFÖRSLAGET GENOM EN UTVIDGNING AV DEN ORDINARIE SKOLVERKSAMHETEN INGÅR DÄRFÖR DIVERSIFIERADE ÅTGÄRDER SOM ÄR MER SPECIFIKT INRIKTADE PÅ ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER TILL STÖD FÖR DE MEST SÅRBARA ELEVERNA ELLER I EN SITUATION MED OBEHAG SOM RISKERAR ATT SPRIDAS ELLER MISSLYCKAS, I SYFTE ATT STÄRKA DE DISCIPLINÄRA FÄRDIGHETER SOM ANFÖRTROTTS INNOVATIVA METODER OCH METODER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH BEFÄSTA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLSAMHÄLLET SOM FÖRMEDLAS GENOM LUDICOSPORTIVE-VERKSAMHET. PROJEKTFÖRSLAGET EFTERSTRÄVAR OCKSÅ ETT YTTERLIGARE MÅL SOM HÄRRÖR FRÅN MEDVETENHETEN OM ANSVARSFÖRDELNINGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

QUARTO