LABORATORY SCHOOL (Q4951694)

LISTITUTO COMPRENSIVO ANNA BALDINO NEL CORSO DEGLI ANNI HA ASSUNTO SEMPRE PI LA FUNZIONE IMPORTANTE DI LUOGO NEL CONTESTO TERRITORIALE IN CUI INSISTE LA SUA FUNZIONE INFATTI NON SI ESAURISCE ALLINTERNO DELLA SUA PLANIMETRIA NON RIMANE CHIUSA DENTRO I SUOI CANCELLI MA INTERAGISCE PIENAMENTE CON IL MONDO ESTERNO INNANZITUTTO CON LE FAMIGLIE E CON LA SOCIET ESTERNA MA ANCHE CON LA COMUNIT NAZIONALE EUROPEA E GLOBALE. PER QUESTO DICIAMO CHE FARE SCUOLA OGGI OLTRE CHE EDUCARE FORMARE ED ISTRUIRE VA ASSUMENDO SEMPRE PI UN SIGNIFICATO DI PRESENZA CULTURALE DI ESSERCI NEL MONDO. PERTANTO GLI OBIETTIVI INDIVIDUATI NEL PRESENTE PROGETTO MIRANO A GENERALIZZARE PROCESSI INNOVATIVI ORIENTATI AL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI ALUNNI PORTANDO A SINTESI STRATEGICA UN PIANO INTEGRATO DI INCLUSIVIT SCOLASTICO SOCIALE INTERAGENDO CON IL TERRITORIO CIRCOSTANTE IN UN DIALOGO SEMPRE VIVO TRA SCUOLA E CONTESTO.DAL PUNTO DI VISTA DIDATTICO INOLTRE LA PRESENTE PROPOSTA PREVEDE IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETE (Italian)

0 references

КОМПЛЕКСНИЯТ ИНСТИТУТ АННА БАЛДИНО ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ВСЕ ПОВЕЧЕ ПОЕМА ВАЖНАТА ФУНКЦИЯ НА МЯСТО В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО НАСТОЯВА, ЧЕ НЕГОВАТА ФУНКЦИЯ НЕ СВЪРШВА В РАМКИТЕ НА ПЛАНА МУ, НЕ ОСТАВА ЗАТВОРЕНА В РАМКИТЕ НА СВОИТЕ ПОРТИ, А ВЗАИМОДЕЙСТВА НАПЪЛНО С ВЪНШНИЯ СВЯТ, ПЪРВО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ВЪНШНОТО ОБЩЕСТВО, НО СЪЩО ТАКА И С ЕВРОПЕЙСКАТА И СВЕТОВНАТА НАЦИОНАЛНА ОБЩНОСТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА НИЕ КАЗВАМЕ, ЧЕ УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ДНЕС, КАКТО И ОБУЧЕНИЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПРИДОБИВАТ СМИСЪЛ НА КУЛТУРНО ПРИСЪСТВИЕ В СВЕТА. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛИТЕ, НАБЕЛЯЗАНИ В ТОЗИ ПРОЕКТ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ОБОБЩЯТ ИНОВАТИВНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КОЕТО ВОДИ ДО СТРАТЕГИЧЕСКИ СИНТЕЗ НА ИНТЕГРИРАН ПЛАН ЗА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧИЛИЩАТА, КОЙТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС ЗАОБИКАЛЯЩАТА СРЕДА В РАМКИТЕ НА НЕПРЕКЪСНАТ ДИАЛОГ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И КОНКУРСА. (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT ANNA BALDINO V PRŮBĚHU LET STÁLE VÍCE PŘEVZAL DŮLEŽITOU FUNKCI MÍSTA V ÚZEMNÍM KONTEXTU, V NĚMŽ TRVÁ NA TOM, ŽE JEHO FUNKCE NEKONČÍ V RÁMCI SVÉHO PLÁNU, NEZŮSTÁVÁ UZAVŘENÁ UVNITŘ JEHO BRAN, ALE PLNĚ SPOLUPRACUJE S VNĚJŠÍM SVĚTEM NEJPRVE S RODINAMI A S VNĚJŠÍ SPOLEČNOSTÍ, ALE TAKÉ S EVROPSKÝM A GLOBÁLNÍM NÁRODNÍM SPOLEČENSTVÍM. Z TOHOTO DŮVODU ŘÍKÁME, ŽE DNEŠNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ STÁLE VÍCE NABÝVÁ VÝZNAMU KULTURNÍ PŘÍTOMNOSTI BYTÍ VE SVĚTĚ. CÍLE STANOVENÉ V TOMTO PROJEKTU PROTO MAJÍ ZA CÍL ZOBECNIT INOVAČNÍ PROCESY ZAMĚŘENÉ NA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH ŽÁKŮ, COŽ POVEDE KE STRATEGICKÉ SYNTÉZE INTEGROVANÉHO PLÁNU SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ DO ŠKOL, KTERÝ BUDE INTERAGOVAT S OKOLÍM VE STÁLE TRVAJÍCÍM DIALOGU MEZI ŠKOLOU A SOUTĚŽÍ. (Czech)

0 references

ANNA BALDINOS OMFATTENDE INSTITUT I ÅRENES LØB HAR I STIGENDE GRAD PÅTAGET SIG DEN VIGTIGE ROLLE SOM PLADS I DEN TERRITORIALE KONTEKST, HVOR DET INSISTERER PÅ, AT DETS FUNKTION IKKE OPHØRER INDEN FOR DETS PLAN, FORBLIVER IKKE LUKKET INDE I SINE PORTE, MEN INTERAGERER FULDT UD MED DEN EKSTERNE VERDEN FØRST MED FAMILIER OG MED DET EKSTERNE SAMFUND, MEN OGSÅ MED DET EUROPÆISKE OG GLOBALE NATIONALE SAMFUND. AF DENNE GRUND SIGER VI, AT SKOLEGANG I DAG SAMT UDDANNELSE OG UNDERVISNING I STIGENDE GRAD ANTAGER EN BETYDNING AF KULTUREL TILSTEDEVÆRELSE AF AT VÆRE I VERDEN. DERFOR HAR DE MÅL, DER ER IDENTIFICERET I DETTE PROJEKT, TIL FORMÅL AT GENERALISERE INNOVATIVE PROCESSER, DER ER ORIENTERET MOD ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, HVILKET FØRER TIL EN STRATEGISK SYNTESE AF EN INTEGRERET PLAN FOR SOCIAL SKOLE INKLUSION, DER INTERAGERER MED DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE I EN STADIG LIVLIG DIALOG MELLEM SKOLE OG CONTESTO. (Danish)

0 references

DAS ANNA BALDINO UMFASSENDE INSTITUT HAT IM LAUFE DER JAHRE ZUNEHMEND DIE WICHTIGE FUNKTION DES PLATZES IM TERRITORIALEN KONTEXT ÜBERNOMMEN, IN DEM ES DARAUF BESTEHT, DASS SEINE FUNKTION NICHT INNERHALB SEINES PLANS ENDET, SONDERN IN VOLLEM UMFANG MIT DER AUSSENWELT INTERAGIERT, ZUERST MIT FAMILIEN UND MIT DER EXTERNEN GESELLSCHAFT, SONDERN AUCH MIT DER EUROPÄISCHEN UND GLOBALEN NATIONALEN GEMEINSCHAFT. AUS DIESEM GRUND SAGEN WIR, DASS SCHULBILDUNG HEUTE SOWIE AUSBILDUNG UND UNTERRICHT ZUNEHMEND EINE BEDEUTUNG KULTURELLER PRÄSENZ DES SEINS IN DER WELT ANNEHMEN. DAHER ZIELEN DIE IN DIESEM PROJEKT IDENTIFIZIERTEN ZIELE DARAUF AB, INNOVATIVE PROZESSE ZU VERALLGEMEINERN, DIE AUF DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER AUSGERICHTET SIND, WAS ZU EINER STRATEGISCHEN SYNTHESE EINES INTEGRIERTEN PLANS DER INTEGRATION SOZIALER SCHULEN FÜHRT, DER IN EINEM STÄNDIGEN DIALOG ZWISCHEN SCHULE UND CONTESTO MIT DER UMGEBUNG INTERAGIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ANNA BALDINO ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΗΣ ΘΈΣΗΣ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΌΤΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΔΕΝ ΤΕΡΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΟΥ, ΔΕΝ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΚΛΕΙΣΤΌ ΜΈΣΑ ΣΤΙΣ ΠΎΛΕΣ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΠΛΉΡΩΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΠΡΏΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΘΝΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΛΈΜΕ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΉΜΕΡΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΓΕΝΙΚΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΈΝΑΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΖΩΝΤΑΝΌ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ CONTESTO. (Greek)

0 references

THE ANNA BALDINO COMPREHENSIVE INSTITUTE OVER THE YEARS HAS INCREASINGLY ASSUMED THE IMPORTANT FUNCTION OF PLACE IN THE TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH IT INSISTS ITS FUNCTION DOES NOT END WITHIN ITS PLAN DOES NOT REMAIN CLOSED INSIDE ITS GATES BUT INTERACTS FULLY WITH THE EXTERNAL WORLD FIRST WITH FAMILIES AND WITH THE EXTERNAL SOCIETY BUT ALSO WITH THE EUROPEAN AND GLOBAL NATIONAL COMMUNITY. FOR THIS REASON WE SAY THAT SCHOOLING TODAY AS WELL AS EDUCATING TRAINING AND INSTRUCTING IS INCREASINGLY ASSUMING A MEANING OF CULTURAL PRESENCE OF BEING IN THE WORLD. THEREFORE, THE OBJECTIVES IDENTIFIED IN THIS PROJECT AIM TO GENERALISE INNOVATIVE PROCESSES ORIENTED TO THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL PUPILS LEADING TO A STRATEGIC SYNTHESIS OF AN INTEGRATED PLAN OF SOCIAL SCHOOL INCLUSIVENESS INTERACTING WITH THE SURROUNDING AREA IN AN EVER-LIVED DIALOGUE BETWEEN SCHOOL AND CONTESTO. (English)

readability score

0.0943479775476436

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL ANNA BALDINO A LO LARGO DE LOS AÑOS HA ASUMIDO CADA VEZ MÁS LA IMPORTANTE FUNCIÓN DE LUGAR EN EL CONTEXTO TERRITORIAL EN EL QUE INSISTE EN QUE SU FUNCIÓN NO TERMINA DENTRO DE SU PLAN NO PERMANECE CERRADA DENTRO DE SUS PUERTAS, SINO QUE INTERACTÚA PLENAMENTE CON EL MUNDO EXTERIOR PRIMERO CON LAS FAMILIAS Y CON LA SOCIEDAD EXTERNA, SINO TAMBIÉN CON LA COMUNIDAD NACIONAL EUROPEA Y GLOBAL. POR ESTA RAZÓN DECIMOS QUE LA ESCOLARIZACIÓN DE HOY, ASÍ COMO LA EDUCACIÓN Y LA INSTRUCCIÓN ESTÁN ASUMIENDO CADA VEZ MÁS UN SIGNIFICADO DE PRESENCIA CULTURAL DEL SER EN EL MUNDO. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS EN ESTE PROYECTO TIENEN COMO OBJETIVO GENERALIZAR PROCESOS INNOVADORES ORIENTADOS AL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ALUMNOS, LO QUE LLEVA A UNA SÍNTESIS ESTRATÉGICA DE UN PLAN INTEGRADO DE INCLUSIÓN ESCOLAR SOCIAL INTERACTUANDO CON EL ENTORNO EN UN DIÁLOGO PERMANENTE ENTRE LA ESCUELA Y CONTESTO. (Spanish)

0 references

ANNA BALDINO TERVIKLIK INSTITUUT ON AASTATE JOOKSUL ÜHA ENAM VÕTNUD ENDALE OLULISE KOHA ROLLI TERRITORIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TA RÕHUTAB, ET TEMA FUNKTSIOON EI LÕPE OMA PLAANI PIIRES, EI JÄÄ SULETUD OMA VÄRAVATESSE, VAID SUHTLEB TÄIELIKULT VÄLISMAAILMAGA KÕIGEPEALT PEREKONDADE JA VÄLISE ÜHISKONNAGA, AGA KA EUROOPA JA ÜLEMAAILMSE RIIKLIKU KOGUKONNAGA. SEL PÕHJUSEL ÜTLEME, ET TÄNANE HARIDUS NING KOOLITUS JA JUHENDAMINE EELDAVAD ÜHA ENAM KULTUURILISE KOHALOLEKU TÄHENDUST MAAILMAS. SEETÕTTU ON KÄESOLEVAS PROJEKTIS KINDLAKS MÄÄRATUD EESMÄRKIDE EESMÄRK ÜLDISTADA INNOVAATILISI PROTSESSE, MIS ON SUUNATUD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKULE EDULE, MILLE TULEMUSEKS ON STRATEEGILINE SÜNTEES KOOLI SOTSIAALSE KAASATUSE INTEGREERITUD KAVAST, MIS SUHTLEB ÜMBRITSEVA PIIRKONNAGA PIDEVALT KESTVAS DIALOOGIS KOOLI JA VÕISTLUSE VAHEL. (Estonian)

0 references

ANNA BALDINON KATTAVA INSTITUUTTI ON VUOSIEN MITTAAN OTTANUT YHÄ ENEMMÄN TÄRKEÄN PAIKAN TEHTÄVÄN ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA SE KOROSTAA, ETTÄ SEN TEHTÄVÄ EI PÄÄTY SEN SUUNNITELMAAN, EI PYSY SULJETTUNA SEN PORTEISSA, VAAN SE ON TÄYSIN VUOROVAIKUTUKSESSA ULKOISEN MAAILMAN KANSSA ENSIN PERHEIDEN JA ULKOISEN YHTEISKUNNAN KANSSA, MUTTA MYÖS EUROOPPALAISEN JA MAAILMANLAAJUISEN KANSALLISEN YHTEISÖN KANSSA. TÄSTÄ SYYSTÄ SANOMME, ETTÄ TÄMÄN PÄIVÄN KOULUTUS SEKÄ KOULUTUKSEN JA OPETUKSEN OPETTAMINEN OVAT YHÄ ENEMMÄN OLETTAMASSA KULTTUURISEN LÄSNÄOLON MERKITYSTÄ MAAILMASSA. SIKSI TÄSSÄ HANKKEESSA YKSILÖIDYILLÄ TAVOITTEILLA PYRITÄÄN YLEISTÄMÄÄN INNOVATIIVISIA PROSESSEJA, JOTKA ON SUUNNATTU KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYKSEEN JA JOTKA JOHTAVAT STRATEGISEEN SYNTEESIIN INTEGROIDUSTA SUUNNITELMASTA, JOSSA KOULUJEN SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KOSKEVA SUUNNITELMA ON VUOROVAIKUTUKSESSA YMPÄRÖIVÄN ALUEEN KANSSA KOULUN JA CONTESTON VÄLISESSÄ JATKUVASSA VUOROPUHELUSSA. (Finnish)

0 references

AU FIL DES ANS, L’INSTITUT ANNA BALDINO A DE PLUS EN PLUS ASSUMÉ LA FONCTION IMPORTANTE DE PLACE DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DANS LEQUEL IL INSISTE SUR LE FAIT QUE SA FONCTION NE SE TERMINE PAS DANS SON PLAN NE RESTE PAS FERMÉE À L’INTÉRIEUR DE SES PORTES, MAIS INTERAGIT PLEINEMENT AVEC LE MONDE EXTÉRIEUR D’ABORD AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA SOCIÉTÉ EXTÉRIEURE, MAIS AUSSI AVEC LA COMMUNAUTÉ NATIONALE EUROPÉENNE ET MONDIALE. POUR CETTE RAISON, NOUS DISONS QUE L’ÉDUCATION D’AUJOURD’HUI AINSI QUE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION PRENNENT DE PLUS EN PLUS UNE SIGNIFICATION DE LA PRÉSENCE CULTURELLE DE L’ÊTRE DANS LE MONDE. PAR CONSÉQUENT, LES OBJECTIFS IDENTIFIÉS DANS CE PROJET VISENT À GÉNÉRALISER DES PROCESSUS INNOVANTS ORIENTÉS VERS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES, CONDUISANT À UNE SYNTHÈSE STRATÉGIQUE D’UN PLAN INTÉGRÉ D’INCLUSION SCOLAIRE SOCIALE INTERAGISSANT AVEC LA RÉGION ENVIRONNANTE DANS UN DIALOGUE PERMANENT ENTRE L’ÉCOLE ET LE CONCOURS. (French)

0 references

TÁ INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ANNA BALDINO THAR NA BLIANTA TAR ÉIS GLACADH NÍOS MÓ LEIS AN BHFEIDHM THÁBHACHTACH ÁITE SA CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA N-ÉILÍONN SÉ NACH GCRÍOCHNAÍONN A FEIDHM LAISTIGH DÁ PHLEAN, NÍ FHANANN SÉ DÚNTA LAISTIGH DÁ GHEATAÍ ACH IDIRGHNÍOMHAÍONN SÍ GO HIOMLÁN LEIS AN DOMHAN SEACHTRACH AR DTÚS LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN TSOCHAÍ SHEACHTRACH ACH FREISIN LEIS AN BPOBAL NÁISIÚNTA EORPACH AGUS DOMHANDA. AR AN GCÚIS SEO DEIRIMID GO BHFUIL SCOLAÍOCHT LÁ ATÁ INNIU ANN CHOMH MAITH LE HOILIÚINT OIDEACHAS AGUS TEAGASC AG GLACADH LE BRÍ DE LÁITHREACHT CHULTÚRTHA A BHEITH AR FUD AN DOMHAIN. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA CUSPÓIRÍ A AITHNÍTEAR SA TIONSCADAL SEO PRÓISIS NUÁLACHA A GHINEARÁLÚ ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ UILE AS A DTIOCFAIDH SINTÉIS STRAITÉISEACH DE PHLEAN COMHTHÁITE CUIMSITHEACHTA SCOILE SÓISIALTA A IDIRGHNÍOMHAÍONN LEIS AN GCEANTAR MÁGUAIRD IN IDIRPHLÉ IDIR AN SCOIL AGUS AN COMÓRTAS. (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT ANNA BALDINO TIJEKOM GODINA SVE VIŠE PREUZIMA VAŽNU FUNKCIJU MJESTA U TERITORIJALNOM KONTEKSTU U KOJEM USTRAJE NA TOME DA NJEGOVA FUNKCIJA NE ZAVRŠAVA U OKVIRU SVOG PLANA, VEĆ U POTPUNOSTI SURAĐUJE S VANJSKIM SVIJETOM NAJPRIJE S OBITELJIMA I VANJSKIM DRUŠTVOM, ALI I S EUROPSKOM I GLOBALNOM NACIONALNOM ZAJEDNICOM. IZ TOG RAZLOGA KAŽEMO DA ŠKOLOVANJE DANAS, KAO I EDUKACIJA I PODUČAVANJE SVE VIŠE PREUZIMAJU ZNAČENJE KULTURNE PRISUTNOSTI BIĆA U SVIJETU. STOGA, CILJEVI UTVRĐENI U OVOM PROJEKTU IMAJU ZA CILJ GENERALIZIRATI INOVATIVNE PROCESE USMJERENE NA OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA, ŠTO DOVODI DO STRATEŠKE SINTEZE INTEGRIRANOG PLANA UKLJUČIVOSTI DRUŠTVENIH ŠKOLA U INTERAKCIJI S OKOLNIM PODRUČJEM U STALNOM DIJALOGU IZMEĐU ŠKOLE I CONTESTA. (Croatian)

0 references

AZ ANNA BALDINO ÁTFOGÓ INTÉZET AZ ÉVEK SORÁN EGYRE INKÁBB ÁTVETTE A HELY FONTOS SZEREPÉT A TERÜLETI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN RAGASZKODIK AHHOZ, HOGY FUNKCIÓJA NEM ÉR VÉGET A TERVÉBEN, NEM MARAD ZÁRVA A KAPUIN BELÜL, HANEM TELJES MÉRTÉKBEN EGYÜTTMŰKÖDIK A KÜLVILÁGGAL ELŐSZÖR A CSALÁDOKKAL ÉS A KÜLSŐ TÁRSADALOMMAL, HANEM AZ EURÓPAI ÉS GLOBÁLIS NEMZETI KÖZÖSSÉGGEL IS. EZÉRT AZT MONDJUK, HOGY A MAI ISKOLA, VALAMINT A KÉPZÉS ÉS OKTATÁS EGYRE INKÁBB A VILÁG KULTURÁLIS JELENLÉTÉNEK ÉRTELMÉT VESZI FEL. EZÉRT AZ EBBEN A PROJEKTBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEK CÉLJA, HOGY ÁLTALÁNOSSÁ TEGYÉK AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI SIKERÉRE IRÁNYULÓ INNOVATÍV FOLYAMATOKAT, AMI AZ ISKOLA ÉS A VERSENY KÖZÖTTI, A KÖRNYEZŐ TERÜLETTEL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPŐ INTEGRÁLT SZOCIÁLIS ISKOLAI INKLUZIVITÁSI TERV STRATÉGIAI SZINTÉZISÉHEZ VEZET. (Hungarian)

0 references

ANNA BALDINO IŠSAMUS INSTITUTAS PER DAUGELĮ METŲ VIS LABIAU PRISIĖMĖ SVARBIĄ VIETOS FUNKCIJĄ TERITORINIAME KONTEKSTE, KURIAME JIS TVIRTINA, KAD JO FUNKCIJA NESIBAIGIA PAGAL SAVO PLANĄ, NELIEKA UŽDARA SAVO VARTŲ VIDUJE, BET VISAPUSIŠKAI SĄVEIKAUJA SU IŠORINIU PASAULIU PIRMIAUSIA SU ŠEIMOMIS IR SU IŠORĖS VISUOMENE, BET IR SU EUROPOS IR PASAULIO NACIONALINE BENDRUOMENE. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES MES SAKOME, KAD MOKYMASIS ŠIANDIEN, TAIP PAT MOKYMAS IR MOKYMAS VIS LABIAU ĮGAUNA KULTŪRINIO BUVIMO PASAULYJE PRASMĘ. TODĖL ŠIAME PROJEKTE NUSTATYTAIS TIKSLAIS SIEKIAMA APIBENDRINTI NOVATORIŠKUS PROCESUS, ORIENTUOTUS Į VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, KAD BŪTŲ PARENGTA STRATEGINĖ INTEGRUOTO SOCIALINĖS MOKYKLOS ĮTRAUKUMO PLANO, SĄVEIKAUJANČIO SU APLINKINE VIETOVE, SINTEZĖ, PALAIKANT NUOLATINĮ MOKYKLOS IR KONKURSO DIALOGĄ. (Lithuanian)

0 references

ANNA BALDINO VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS GADU GAITĀ ARVIEN VAIRĀK IR UZŅĒMIES SVARĪGU VIETU TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ TAS UZSTĀJ, KA TĀ FUNKCIJAS NEBEIDZAS SAVĀ PLĀNĀ, BET GAN PILNĪBĀ MIJIEDARBOJAS AR ĀRĒJO PASAULI VISPIRMS AR ĢIMENĒM UN AR ĀRĒJO SABIEDRĪBU, BET ARĪ AR EIROPAS UN PASAULES NACIONĀLO KOPIENU. ŠĪ IEMESLA DĒĻ MĒS SAKĀM, KA ŠODIENAS IZGLĪTĪBA, KĀ ARĪ APMĀCĪBA UN INSTRUĒŠANA ARVIEN VAIRĀK UZTVER KULTŪRAS KLĀTBŪTNES NOZĪMI PASAULĒ. TĀPĒC ŠAJĀ PROJEKTĀ NOTEIKTIE MĒRĶI IR VISPĀRINĀT INOVATĪVUS PROCESUS, KAS ORIENTĒTI UZ VISU SKOLĒNU PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ, KĀ REZULTĀTĀ TIEK IZSTRĀDĀTS STRATĒĢISKS APKOPOJUMS INTEGRĒTAM SOCIĀLĀS SKOLAS IEKĻAUTĪBAS PLĀNAM, KAS MIJIEDARBOJAS AR APKĀRTĒJO TERITORIJU SKOLAS UN CONTESTO DIALOGA LAIKĀ. (Latvian)

0 references

MATUL IS-SNIN, L-ISTITUT KOMPRENSIV ANNA BALDINO ASSUMA DEJJEM AKTAR IL-FUNZJONI IMPORTANTI TAL-POST FIL-KUNTEST TERRITORJALI LI FIH JINSISTI LI L-FUNZJONI TIEGĦU MA TINTEMMX FIL-PJAN TIEGĦU MA JIBQAX MAGĦLUQ FIL-BIBIEN TIEGĦU IŻDA JINTERAĠIXXI BIS-SĦIĦ MAD-DINJA ESTERNA L-EWWEL MAL-FAMILJI U MAS-SOĊJETÀ ESTERNA IŻDA WKOLL MAL-KOMUNITÀ NAZZJONALI EWROPEA U GLOBALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI AĦNA NGĦIDU LI L-EDUKAZZJONI TAL-LUM KIF UKOLL L-EDUKAZZJONI TAT-TAĦRIĠ U L-ISTRUZZJONI QED JASSUMU DEJJEM AKTAR TIFSIRA TA’ PREŻENZA KULTURALI LI WIEĦED IKUN FID-DINJA. GĦALHEKK, L-GĦANIJIET IDENTIFIKATI F’DAN IL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JĠENERALIZZAW PROĊESSI INNOVATTIVI ORJENTATI LEJN IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA LI JWASSLU GĦAL SINTEŻI STRATEĠIKA TA’ PJAN INTEGRAT TA’ INKLUŻIVITÀ SOĊJALI TAL-ISKOLA LI JINTERAĠIXXI MAŻ-ŻONA TAL-MADWAR FI DJALOGU DEJJEM ĦAJ BEJN L-ISKOLA U L-KONTESTO. (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE ANNA BALDINO INSTITUUT HEEFT IN DE LOOP DER JAREN STEEDS MEER DE BELANGRIJKE FUNCTIE VAN PLAATS AANGENOMEN IN DE TERRITORIALE CONTEXT WAARIN HET BENADRUKT DAT ZIJN FUNCTIE NIET BINNEN ZIJN PLAN EINDIGT, NIET GESLOTEN BLIJFT BINNEN ZIJN POORTEN, MAAR VOLLEDIG IN WISSELWERKING STAAT MET DE EXTERNE WERELD EERST MET GEZINNEN EN MET DE EXTERNE SAMENLEVING, MAAR OOK MET DE EUROPESE EN MONDIALE NATIONALE GEMEENSCHAP. OM DEZE REDEN ZEGGEN WE DAT SCHOLING EN OPLEIDING TEGENWOORDIG STEEDS MEER EEN BETEKENIS AANNEMEN VAN CULTURELE AANWEZIGHEID IN DE WERELD. DAAROM HEBBEN DE IN DIT PROJECT VASTGESTELDE DOELSTELLINGEN TOT DOEL INNOVATIEVE PROCESSEN TE VERALGEMENEN DIE GERICHT ZIJN OP HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALLE LEERLINGEN, WAT LEIDT TOT EEN STRATEGISCHE SYNTHESE VAN EEN GEÏNTEGREERD PLAN VAN INCLUSIVITEIT VAN SOCIALE SCHOLEN IN INTERACTIE MET HET OMLIGGENDE GEBIED IN EEN ALTIJD GELEEFDE DIALOOG TUSSEN SCHOOL EN CONTESTO. (Dutch)

0 references

A ANNA BALDINO COMPREENSIVA INSTITUTO AO LONGO DOS ANOS AUMENTOU A SUA IMPORTANTE FUNÇÃO DE LUGAR NO CONTEXTO TERRITORIAL EM QUE INSISTE A SUA FUNÇÃO NÃO ENCARREGA NO SEU PLANO, NÃO PERMANECE FECHADA NOS SEUS GATOS, MAS INTERACTOS TOTALMENTE COM O MUNDO EXTERNO PRIMEIRO COM FAMÍLIAS E COM A SOCIEDADE EXTERNA, MAS TAMBÉM COM A COMUNIDADE NACIONAL EUROPEIA E GLOBAL. Por esta razão, dizemos que a escola hoje em dia, bem como a educação, a formação e a instrução é cada vez mais um significado de presença cultural de estar no mundo. Por conseguinte, os objectivos identificados no presente projecto destinam-se a generalizar os processos inovadores decorrentes do sucesso educativo de todos os materiais conducentes a uma síntese estratégica de um plano integrado de inclusividade escolar social que interaja com a área envolvente num diálogo nunca antes vivido entre a escola e o concurso. (Portuguese)

0 references

DE-A LUNGUL ANILOR, INSTITUTUL CUPRINZĂTOR ANNA BALDINO ȘI-A ASUMAT DIN CE ÎN CE MAI MULT FUNCȚIA DE LOC ÎN CONTEXTUL TERITORIAL ÎN CARE INSISTĂ CĂ FUNCȚIA SA NU SE ÎNCHEIE ÎN CADRUL PLANULUI SĂU, NU RĂMÂNE ÎNCHISĂ ÎN INTERIORUL PORȚILOR SALE, CI INTERACȚIONEAZĂ PE DEPLIN CU LUMEA EXTERIOARĂ MAI ÎNTÂI CU FAMILIILE ȘI CU SOCIETATEA EXTERNĂ, DAR ȘI CU COMUNITATEA NAȚIONALĂ EUROPEANĂ ȘI GLOBALĂ. DIN ACEST MOTIV SPUNEM CĂ ȘCOLARIZAREA DE ASTĂZI, PRECUM ȘI EDUCAREA ȘI INSTRUIREA ÎȘI ASUMĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT SENSUL PREZENȚEI CULTURALE A FIINȚEI ÎN LUME. PRIN URMARE, OBIECTIVELE IDENTIFICATE ÎN ACEST PROIECT VIZEAZĂ GENERALIZAREA PROCESELOR INOVATOARE ORIENTATE SPRE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR, CONDUCÂND LA O SINTEZĂ STRATEGICĂ A UNUI PLAN INTEGRAT DE INCLUZIUNE SOCIALĂ ȘCOLARĂ CARE INTERACȚIONEAZĂ CU ZONA ÎNCONJURĂTOARE ÎNTR-UN DIALOG PERMANENT ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI CONTESTO. (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ANNA BALDINO V PRIEBEHU ROKOV ČORAZ VIAC PREVZAL DÔLEŽITÚ ÚLOHU MIESTA V ÚZEMNOM KONTEXTE, V KTOROM TRVÁ NA TOM, ŽE JEHO FUNKCIA SA NESKONČÍ V RÁMCI SVOJHO PLÁNU, NEZOSTÁVA VO VNÚTRI SVOJICH BRÁN ZATVORENÝ, ALE PLNE KOMUNIKUJE S VONKAJŠÍM SVETOM V PRVOM RADE S RODINAMI A S VONKAJŠOU SPOLOČNOSŤOU, ALE AJ S EURÓPSKYM A GLOBÁLNYM NÁRODNÝM SPOLOČENSTVOM. Z TOHTO DÔVODU HOVORÍME, ŽE DNEŠNÁ ŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA, AKO AJ VZDELÁVANIE A VYUČOVANIE ČORAZ VIAC PREBERÁ VÝZNAM KULTÚRNEJ PRÍTOMNOSTI BYTIA VO SVETE. CIELE STANOVENÉ V TOMTO PROJEKTE SÚ PRETO ZAMERANÉ NA ZOVŠEOBECNENIE INOVAČNÝCH PROCESOV ZAMERANÝCH NA VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŽIAKOV, ČO VEDIE K STRATEGICKEJ SYNTÉZE INTEGROVANÉHO PLÁNU SOCIÁLNEJ INKLUZÍVNOSTI ŠKÔL, KTORÝ INTERAGUJE S OKOLITOU OBLASŤOU V RÁMCI NEUSTÁLEHO DIALÓGU MEDZI ŠKOLOU A SÚŤAŽOU. (Slovak)

0 references

CELOVITI INŠTITUT ANNA BALDINO JE Z LETI VSE BOLJ PREVZEL POMEMBNO VLOGO MESTA V TERITORIALNEM KONTEKSTU, V KATEREM VZTRAJA, DA SE NJEGOVA FUNKCIJA NE KONČA V OKVIRU SVOJEGA NAČRTA, NE OSTANE ZAPRTA ZNOTRAJ SVOJIH VRAT, TEMVEČ V CELOTI SODELUJE Z ZUNANJIM SVETOM, NAJPREJ Z DRUŽINAMI IN ZUNANJO DRUŽBO, PA TUDI Z EVROPSKO IN SVETOVNO NACIONALNO SKUPNOSTJO. ZATO PRAVIMO, DA DANES ŠOLANJE TER IZOBRAŽEVANJE IN POUČEVANJE VSE BOLJ PREVZEMATA POMEN KULTURNE PRISOTNOSTI BIVANJA V SVETU. ZATO SO CILJI, OPREDELJENI V TEM PROJEKTU, NAMENJENI POSPLOŠEVANJU INOVATIVNIH PROCESOV, USMERJENIH K UČNEMU USPEHU VSEH UČENCEV, KAR VODI DO STRATEŠKE SINTEZE CELOSTNEGA NAČRTA VKLJUČEVANJA SOCIALNIH ŠOL V INTERAKCIJO Z OKOLIŠKIM OBMOČJEM V VEDNO ŽIVEM DIALOGU MED ŠOLO IN CONTESTOOM. (Slovenian)

0 references

ANNA BALDINOS OMFATTANDE INSTITUT HAR GENOM ÅREN I ALLT HÖGRE GRAD TAGIT PÅ SIG DEN VIKTIGA ROLL SOM PLATS I DET TERRITORIELLA SAMMANHANG I VILKET DET INSISTERAR PÅ ATT DESS FUNKTION INTE SLUTAR INOM RAMEN FÖR SIN PLAN, INTE FÖRBLIR STÄNGD INNANFÖR DESS PORTAR UTAN INTERAGERAR FULLT UT MED DEN YTTRE VÄRLDEN FÖRST MED FAMILJER OCH MED DET YTTRE SAMHÄLLET, MEN OCKSÅ MED DET EUROPEISKA OCH GLOBALA NATIONELLA SAMFUNDET. AV DENNA ANLEDNING SÄGER VI ATT SKOLGÅNG IDAG OCH UTBILDNING OCH UNDERVISNING I ALLT HÖGRE GRAD ANTAR EN MENING MED KULTURELL NÄRVARO I VÄRLDEN. DE MÅL SOM IDENTIFIERAS I DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT GENERALISERA INNOVATIVA PROCESSER INRIKTADE PÅ ALLA ELEVERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG, VILKET LEDER TILL EN STRATEGISK SYNTES AV EN INTEGRERAD PLAN FÖR SOCIAL SKOLINTEGRATION SOM INTERAGERAR MED OMGIVNINGEN I EN STÄNDIGT LEVANDE DIALOG MELLAN SKOLA OCH TÄVLING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BARANO D'ISCHIA