FOR A SCHOOL... BEYOND THE SCHOOL (Q4951683)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4951683 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR A SCHOOL... BEYOND THE SCHOOL |
Project Q4951683 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 October 2017
0 references
2 August 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE B. COZZOLINO - L. D'AVINO
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO DI S. GENNARO VESUVIANO NA SI TROVA AD OPERARE IN UN CONTESTO CONTRADDISTINTO DA NUMEROSI MUTAMENTI VERIFICATISI NEL TESSUTO ECONOMICO E PRODUTTIVO CHE HANNO DETERMINATO FORTI CONTRADDIZIONI NELLA SOCIET. A CI SI AGGIUNTA UNIMPENNATA NELLINCREMENTO DEMOGRAFICO CON LA VENUTA DI NUOVI NUCLEI FAMILIARI DALLHINTERLAND NAPOLETANO E CON NUMEROSE MIGRAZIONI DALLEST EUROPEO E DAI PAESI EXTRAEUROPEI CON CONSEGUENTI PROBLEMI DI INTEGRAZIONE SOCIALE E DI INSERIMENTO NEL TESSUTO SCOLASTICO DEI PI GIOVANI. IL QUADRO SOCIOECONOMICO DELINEATO PONE IL PROBLEMA DI UN MERCATO DEL LAVORO ESIGENTE CHE RICHIEDE GIOVANI SEMPRE PI PREPARATI CULTURALMENTE E AGGIORNATI NELLUSO DEI SISTEMI TELEMATICI CON UNA MENTALIT FLESSIBILE E APERTA ALLE INNOVAZIONI. LA SCUOLA DEVE DIMOSTRARE ATTENZIONE A TUTTE QUESTE ESIGENZE E ATTREZZARSI PER PREPARARE GIOVANI CHE SIANO IN SINTONIA CON I TEMPI E FORMATI PER AFFRONTARE I PROBLEMI CHE SI PRESENTANO. IN TALE OTTICA LA REALI (Italian)
0 references
ИНСТИТУТЪТ I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO КЪМ S. GENNARO VESUVIANO РАБОТИ В КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С МНОГОБРОЙНИ ПРОМЕНИ В ИКОНОМИЧЕСКАТА И ПРОДУКТИВНА ТЪКАН, КОИТО СА ДОВЕЛИ ДО СИЛНИ ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОБЩЕСТВОТО. НАБЛЮДАВА СЕ И НАРАСТВАНЕ НА НАСЕЛЕНИЕТО С ПРИСТИГАНЕТО НА НОВИ СЕМЕЙСТВА ОТ НЕАПОЛИТАНСКА ДАЛХИНЛАНДИЯ И С МНОГОБРОЙНИ МИГРАЦИИ ОТ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И НЕЕВРОПЕЙСКИ СТРАНИ С ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ТОВА ПРОБЛЕМИ НА СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩНАТА СТРУКТУРА НА МЛАДИТЕ ХОРА. ОЧЕРТАНАТА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА РАМКА ПОВДИГА ПРОБЛЕМА С ЕДИН ВЗИСКАТЕЛЕН ПАЗАР НА ТРУДА, КОЙТО ИЗИСКВА ВСЕ ПО-КУЛТУРНО ПОДГОТВЕНИ И АКТУАЛНИ МЛАДИ ХОРА ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЛЕМАТИЧНИ СИСТЕМИ С ГЪВКАВО МИСЛЕНЕ И ОТВОРЕНИ ЗА ИНОВАЦИИ. УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ДЕМОНСТРИРА ВНИМАНИЕ КЪМ ВСИЧКИ ТЕЗИ НУЖДИ И ДА СЕ ПОДГОТВИ ДА ПОДГОТВИ МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО СА В УНИСОН С ВРЕМЕТО И СА ОБУЧЕНИ ДА СЕ СПРАВЯТ С ПРОБЛЕМИТЕ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ. ОТ ТАЗИ ГЛЕДНА ТОЧКА РЕАЛНИЯТ (Bulgarian)
0 references
INSTITUT I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO ZE S. GENNARO VESUVIANO PŮSOBÍ V KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉM ČETNÝMI ZMĚNAMI V EKONOMICKÉ A VÝROBNÍ STRUKTUŘE, KTERÉ VEDLY K SILNÝM ROZPORŮM VE SPOLEČNOSTI. DOCHÁZÍ TAKÉ K PRUDKÉMU NÁRŮSTU POPULAČNÍHO RŮSTU S PŘÍCHODEM NOVÝCH RODIN Z NEAPOLSKÉHO DALLHINLANDU A S ČETNÝMI MIGRACEMI Z VÝCHODNÍ EVROPY A NEEVROPSKÝCH ZEMÍ S NÁSLEDNÝMI PROBLÉMY SOCIÁLNÍ INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ MLADÝCH LIDÍ DO ŠKOLNÍ STRUKTURY. NASTÍNĚNÝ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ RÁMEC VYVOLÁVÁ PROBLÉM NÁROČNÉHO TRHU PRÁCE, KTERÝ VYŽADUJE STÁLE VÍCE KULTURNĚ PŘIPRAVENÉ A AKTUÁLNÍ MLADÉ LIDI PŘI VYUŽÍVÁNÍ TELEMATICKÝCH SYSTÉMŮ S FLEXIBILNÍM MYŠLENÍM A OTEVŘENÝM INOVACÍM. ŠKOLA MUSÍ PROKÁZAT POZORNOST VŠEM TĚMTO POTŘEBÁM A VYBAVIT SE TAK, ABY PŘIPRAVILA MLADÉ LIDI, KTEŘÍ JSOU V SOULADU S DOBOU A VYŠKOLENI K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, KTERÉ VZNIKAJÍ. Z TOHOTO POHLEDU, SKUTEČNÉ (Czech)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO OPERERER I EN KONTEKST PRÆGET AF TALRIGE ÆNDRINGER I DEN ØKONOMISKE OG PRODUKTIVE STRUKTUR, DER HAR FØRT TIL STÆRKE MODSÆTNINGER I SAMFUNDET. DER ER OGSÅ EN STIGNING I BEFOLKNINGSTILVÆKSTEN MED ANKOMSTEN AF NYE FAMILIER FRA NEAPOLITAN DALLHINLAND OG MED MANGE MIGRATIONER FRA ØSTEUROPA OG IKKE-EUROPÆISKE LANDE MED DERAF FØLGENDE PROBLEMER MED SOCIAL INTEGRATION OG INKLUSION I SKOLESTRUKTUREN FOR UNGE. DE SOCIOØKONOMISKE RAMMER, DER ER SKITSERET, REJSER PROBLEMET MED ET KRÆVENDE ARBEJDSMARKED, DER I STIGENDE GRAD KRÆVER KULTURELT FORBEREDTE OG AJOURFØRTE UNGE I BRUGEN AF TELEMATIKSYSTEMER MED EN FLEKSIBEL TANKEGANG OG ÅBEN FOR INNOVATION. SKOLEN SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ ALLE DISSE BEHOV OG RUSTE SIG TIL AT FORBEREDE UNGE, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED TIDEN OG ER UDDANNET TIL AT HÅNDTERE DE PROBLEMER, DER OPSTÅR. UD FRA DETTE SYNSPUNKT ER DET VIRKELIGE (Danish)
0 references
DAS I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUT VON S. GENNARO VESUVIANO ARBEITET IN EINEM KONTEXT, DER DURCH ZAHLREICHE VERÄNDERUNGEN IM WIRTSCHAFTLICHEN UND PRODUKTIVEN GEFÜGE GEKENNZEICHNET IST, DIE ZU STARKEN WIDERSPRÜCHEN IN DER GESELLSCHAFT GEFÜHRT HABEN. MIT DER ANKUNFT NEUER FAMILIEN AUS DEM NEAPOLITANISCHEN DALLHINLAND UND MIT ZAHLREICHEN MIGRATIONEN AUS OSTEUROPA UND AUSSEREUROPÄISCHEN LÄNDERN MIT DEN DARAUS RESULTIERENDEN PROBLEMEN DER SOZIALEN INTEGRATION UND INKLUSION IN DAS SCHULGEFÜGE JUNGER MENSCHEN STEIGT AUCH DAS BEVÖLKERUNGSWACHSTUM. DER SKIZZIERTE SOZIOÖKONOMISCHE RAHMEN WIRFT DAS PROBLEM EINES ANSPRUCHSVOLLEN ARBEITSMARKTES AUF, DER ZUNEHMEND KULTURELL VORBEREITETE UND AKTUELLE JUNGE MENSCHEN BEI DER NUTZUNG VON TELEMATIKSYSTEMEN MIT EINER FLEXIBLEN DENKWEISE UND OFFEN FÜR INNOVATIONEN ERFORDERT. DIE SCHULE MUSS AUF ALL DIESE BEDÜRFNISSE ACHTEN UND SICH AUSSTATTEN, UM JUNGE MENSCHEN VORZUBEREITEN, DIE IM EINKLANG MIT DEN ZEITEN UND AUSGEBILDET SIND, UM MIT DEN AUFTRETENDEN PROBLEMEN UMZUGEHEN. AUS DIESER SICHT IST DIE REALE (German)
0 references
ΤΟ I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΣΤΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌ ΙΣΤΌ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΙΣΧΥΡΈΣ ΑΝΤΙΦΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΘΥΣΜΙΑΚΉΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΆΦΙΞΗ ΝΈΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΑΠΌ ΤΗ ΝΑΠΟΛΙΤΆΝΙΚΗ ΔΑΛΧΙΝΑ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΎΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉ ΕΥΡΏΠΗ ΚΑΙ ΜΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΧΏΡΕΣ ΜΕ ΣΥΝΑΚΌΛΟΥΘΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΤΑΙ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΜΙΑΣ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΉΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΈΝΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΉΣ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΔΕΊΞΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΛΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΜΈΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ (Greek)
0 references
THE I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO IS OPERATING IN A CONTEXT CHARACTERISED BY NUMEROUS CHANGES IN THE ECONOMIC AND PRODUCTIVE FABRIC THAT HAVE LED TO STRONG CONTRADICTIONS IN SOCIETY. THERE IS ALSO A SURGE IN POPULATION GROWTH WITH THE ARRIVAL OF NEW FAMILIES FROM NEAPOLITAN DALLHINLAND AND WITH NUMEROUS MIGRATIONS FROM EASTERN EUROPE AND NON-EUROPEAN COUNTRIES WITH CONSEQUENT PROBLEMS OF SOCIAL INTEGRATION AND INCLUSION IN THE SCHOOL FABRIC OF YOUNG PEOPLE. THE SOCIO-ECONOMIC FRAMEWORK OUTLINED RAISES THE PROBLEM OF A DEMANDING LABOUR MARKET THAT REQUIRES INCREASINGLY CULTURALLY PREPARED AND UP-TO-DATE YOUNG PEOPLE IN THE USE OF TELEMATICS SYSTEMS WITH A FLEXIBLE MINDSET AND OPEN TO INNOVATION. THE SCHOOL MUST DEMONSTRATE ATTENTION TO ALL THESE NEEDS AND EQUIP ITSELF TO PREPARE YOUNG PEOPLE WHO ARE IN TUNE WITH THE TIMES AND TRAINED TO DEAL WITH THE PROBLEMS THAT ARISE. FROM THIS POINT OF VIEW, THE REAL (English)
0.2421599358515938
0 references
EL INSTITUTO I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO DE S. GENNARO VESUVIANO ESTÁ OPERANDO EN UN CONTEXTO CARACTERIZADO POR NUMEROSOS CAMBIOS EN EL TEJIDO ECONÓMICO Y PRODUCTIVO QUE HAN LLEVADO A FUERTES CONTRADICCIONES EN LA SOCIEDAD. TAMBIÉN HAY UN AUMENTO DEL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN CON LA LLEGADA DE NUEVAS FAMILIAS DE DALLHINLANDIA NAPOLITANA Y CON NUMEROSAS MIGRACIONES DE EUROPA DEL ESTE Y PAÍSES NO EUROPEOS CON LOS CONSIGUIENTES PROBLEMAS DE INTEGRACIÓN SOCIAL E INCLUSIÓN EN EL TEJIDO ESCOLAR DE LOS JÓVENES. EL MARCO SOCIOECONÓMICO ESBOZADO PLANTEA EL PROBLEMA DE UN MERCADO LABORAL EXIGENTE QUE REQUIERE JÓVENES CADA VEZ MÁS PREPARADOS CULTURALMENTE Y ACTUALIZADOS EN EL USO DE SISTEMAS TELEMÁTICOS CON UNA MENTALIDAD FLEXIBLE Y ABIERTA A LA INNOVACIÓN. LA ESCUELA DEBE MOSTRAR ATENCIÓN A TODAS ESTAS NECESIDADES Y EQUIPARSE PARA PREPARAR A LOS JÓVENES QUE ESTÁN EN SINTONÍA CON LOS TIEMPOS Y CAPACITADOS PARA HACER FRENTE A LOS PROBLEMAS QUE SURGEN. DESDE ESTE PUNTO DE VISTA, LO REAL (Spanish)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUUT S. GENNARO VESUVIANO TEGUTSEB KONTEKSTIS, MIDA ISELOOMUSTAVAD ARVUKAD MUUTUSED MAJANDUSLIKUS JA PRODUKTIIVSES STRUKTUURIS, MIS ON VIINUD TUGEVATE VASTUOLUDENI ÜHISKONNAS. RAHVASTIKU KASV KIIRENEB KA UUTE PEREKONDADE SAABUMISEGA NEAPOLI DALLHINLANDIST NING ARVUKA RÄNDEGA IDA-EUROOPAST JA KOLMANDATEST RIIKIDEST, MILLEGA KAASNEVAD PROBLEEMID SEOSES SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI JA NOORTE KOOLISTRUKTUURI KAASAMISEGA. KIRJELDATUD SOTSIAAL-MAJANDUSLIK RAAMISTIK TÕSTATAB PROBLEEMI SEOSES NÕUDLIKU TÖÖTURUGA, MIS NÕUAB ÜHA KULTUURILISELT ETTEVALMISTATUD JA AJAKOHASEMAID NOORI PAINDLIKU MÕTTEVIISIGA JA INNOVATSIOONILE AVATUD TELEMAATIKASÜSTEEMIDE KASUTAMISEL. KOOL PEAB NÄITAMA TÄHELEPANU KÕIGILE NEILE VAJADUSTELE JA OLEMA VALMIS VALMISTAMA NOORI, KES ON AJAGA KURSIS JA KOOLITATUD TEKKIVATE PROBLEEMIDEGA TOIME TULEMA. SELLEST VAATEPUNKTIST, TÕELINE (Estonian)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO TOIMII YMPÄRISTÖSSÄ, JOLLE ON OMINAISTA LUKUISAT MUUTOKSET TALOUDELLISESSA JA TUOTANNOLLISESSA RAKENTEESSA, JOTKA OVAT JOHTANEET VOIMAKKAISIIN RISTIRIITOIHIN YHTEISKUNNASSA. VÄESTÖNKASVU ON MYÖS KIIHTYNYT, KUN NAPOLITAN DALLHINLANDISTA SAAPUU UUSIA PERHEITÄ JA ITÄ-EUROOPASTA JA EUROOPAN ULKOPUOLISISTA MAISTA TULEE LUKUISIA MUUTTOLIIKKEITÄ, MIKÄ AIHEUTTAA ONGELMIA NUORTEN YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISESSA JA OSALLISTAMISESSA. HAHMOTELTU SOSIOEKONOMINEN KEHYS HERÄTTÄÄ ONGELMAN VAATIVISTA TYÖMARKKINOISTA, JOTKA EDELLYTTÄVÄT YHÄ ENEMMÄN KULTTUURISESTI VALMISTAUTUNEITA JA AJANTASAISEMPIA NUORIA KÄYTTÄMÄÄN TELEMAATTISIA JÄRJESTELMIÄ, JOTKA OVAT JOUSTAVIA JA AVOIMIA INNOVOINNILLE. KOULUN ON OSOITETTAVA HUOMIOTA KAIKKIIN NÄIHIN TARPEISIIN JA VALMISTAUDUTTAVA SIIHEN, ETTÄ NUORET, JOTKA OVAT SOPUSOINNUSSA AJAN KANSSA JA JOTKA OVAT KOULUTETTUJA KÄSITTELEMÄÄN ESIIN TULEVIA ONGELMIA. TÄSTÄ NÄKÖKULMASTA KATSOTTUNA TODELLINEN (Finnish)
0 references
L’INSTITUT I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO DE S. GENNARO VESUVIANO OPÈRE DANS UN CONTEXTE CARACTÉRISÉ PAR DE NOMBREUX CHANGEMENTS DANS LE TISSU ÉCONOMIQUE ET PRODUCTIF QUI ONT CONDUIT À DE FORTES CONTRADICTIONS DANS LA SOCIÉTÉ. IL Y A AUSSI UNE AUGMENTATION DE LA CROISSANCE DÉMOGRAPHIQUE AVEC L’ARRIVÉE DE NOUVELLES FAMILLES EN PROVENANCE DE DALLHINLANDE NAPOLITAINE ET AVEC DE NOMBREUSES MIGRATIONS EN PROVENANCE D’EUROPE DE L’EST ET DE PAYS NON EUROPÉENS, AVEC DES PROBLÈMES D’INTÉGRATION SOCIALE ET D’INCLUSION DANS LE TISSU SCOLAIRE DES JEUNES. LE CADRE SOCIO-ÉCONOMIQUE DÉCRIT POSE LE PROBLÈME D’UN MARCHÉ DU TRAVAIL EXIGEANT QUI EXIGE DE PLUS EN PLUS DE JEUNES CULTURELLEMENT PRÉPARÉS ET À JOUR DANS L’UTILISATION DE SYSTÈMES TÉLÉMATIQUES AVEC UN ÉTAT D’ESPRIT FLEXIBLE ET OUVERT À L’INNOVATION. L’ÉCOLE DOIT FAIRE PREUVE D’ATTENTION À TOUS CES BESOINS ET S’ÉQUIPER POUR PRÉPARER LES JEUNES QUI SONT EN PHASE AVEC LE TEMPS ET FORMÉS POUR FAIRE FACE AUX PROBLÈMES QUI SE POSENT. DE CE POINT DE VUE, LE RÉEL (French)
0 references
AN I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITIÚID S. GENNARO VESUVIANO AG FEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ATHRUITHE IOMADÚLA AR AN BHFABRAIC EACNAMAÍOCH AGUS TÁIRGIÚIL GO BHFUIL MAR THORADH AR CONTRÁRTHACHTAÍ LÁIDRE SA TSOCHAÍ. TÁ BORRADH FAOI FHÁS AN DAONRA FREISIN LE TEACHT NA DTEAGHLACH NUA Ó NEAPOLITAN DALLHINLAND AGUS LE GO LEOR IMIRCEACH Ó OIRTHEAR NA HEORPA AGUS Ó THÍORTHA NEAMH-EORPACHA A BHFUIL FADHBANNA ACU MAIDIR LE LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AGUS CUIMSIÚ I GCREATLACH SCOILE DAOINE ÓGA DÁ BHARR. LEIS AN GCREAT SOCHEACNAMAÍOCH A LEAGTAR AMACH, ARDAÍTEAR AN FHADHB A BHAINEANN LE MARGADH SAOTHAIR ÉILITHEACH A ÉILÍONN NÍOS MÓ DAOINE ÓGA ATÁ ULLMHAITHE Ó THAOBH CULTÚIR DE AGUS ATÁ COTHROM LE DÁTA MAIDIR LE HÚSÁID CÓRAS TEILEAMAITICE A BHFUIL MEON SOLÚBTHA ACU AGUS ATÁ OSCAILTE DON NUÁLAÍOCHT. NÍ MÓR DON SCOIL AIRD A THABHAIRT AR NA RIACHTANAIS SEO GO LÉIR AGUS Í FÉIN A ULLMHÚ CHUN DAOINE ÓGA ATÁ AG TEACHT LEIS NA HAMANNA AGUS ATÁ OILTE CHUN DÉILEÁIL LEIS NA FADHBANNA A THAGANN CHUN CINN A ULLMHÚ. Ó THAOBH SEO DE, AN FÍOR (Irish)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUT S. GENNARO VESUVIANO DJELUJE U KONTEKSTU OBILJEŽENOM BROJNIM PROMJENAMA U EKONOMSKOM I PROIZVODNOM TKIVU KOJE SU DOVELE DO JAKIH PROTURJEČNOSTI U DRUŠTVU. TAKOĐER DOLAZI DO PORASTA BROJA STANOVNIKA S DOLASKOM NOVIH OBITELJI IZ NAPULJSKOG DALLHINLAND-A TE UZ BROJNE MIGRACIJE IZ ISTOČNE EUROPE I IZVANEUROPSKIH ZEMALJA S POSLJEDIČNIM PROBLEMIMA SOCIJALNE INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI U ŠKOLSKO TKIVO MLADIH. NAVEDENI DRUŠTVENO-GOSPODARSKI OKVIR OTVARA PROBLEM ZAHTJEVNOG TRŽIŠTA RADA KOJE ZAHTIJEVA SVE VIŠE KULTURNO PRIPREMLJENE I AŽURIRANE MLADE LJUDE U KORIŠTENJU TELEMATSKIH SUSTAVA S FLEKSIBILNIM NAČINOM RAZMIŠLJANJA I OTVORENIM ZA INOVACIJE. ŠKOLA MORA POKAZATI POZORNOST NA SVE TE POTREBE I PRIPREMITI SE ZA PRIPREMU MLADIH KOJI SU U SKLADU S VREMENOM I OBUČENI ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KOJI SE JAVLJAJU. S OVE TOČKE GLEDIŠTA, PRAVI (Croatian)
0 references
AZ I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INTÉZET S. GENNARO VESUVIANO OLYAN KONTEXTUSBAN MŰKÖDIK, AMELYET A GAZDASÁGI ÉS TERMELÉSI SZERKEZET SZÁMOS VÁLTOZÁSA JELLEMEZ, AMELYEK ERŐS ELLENTMONDÁSOKHOZ VEZETTEK A TÁRSADALOMBAN. A NÁPOLYI DALLHINLAND-BÓL ÉRKEZŐ ÚJ CSALÁDOK, VALAMINT A KELET-EURÓPAI ÉS NEM EURÓPAI ORSZÁGOKBÓL ÉRKEZŐ, A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓVAL ÉS A FIATALOK ISKOLAI SZERKEZETÉBE VALÓ BEILLESZKEDÉSSEL ÖSSZEFÜGGŐ PROBLÉMÁK MIATT A NÉPESSÉG NÖVEKEDÉSE IS MEGNŐTT. A FELVÁZOLT TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KERET FELVETI AZ IGÉNYES MUNKAERŐPIAC PROBLÉMÁJÁT, AMELY EGYRE INKÁBB KULTURÁLISAN FELKÉSZÜLT ÉS NAPRAKÉSZ FIATALOKAT IGÉNYEL A RUGALMAS GONDOLKODÁSÚ ÉS AZ INNOVÁCIÓRA NYITOTT TELEMATIKAI RENDSZEREK HASZNÁLATA SORÁN. AZ ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA MINDEZEKRE AZ IGÉNYEKRE, ÉS FEL KELL KÉSZÜLNIE ARRA, HOGY FELKÉSZÍTSE A FIATALOKAT, AKIK ÖSSZHANGBAN VANNAK AZ IDŐVEL ÉS KÉPZETTEK A FELMERÜLŐ PROBLÉMÁK KEZELÉSÉRE. EBBŐL A SZEMPONTBÓL AZ IGAZI (Hungarian)
0 references
IC. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTAS S. GENNARO VESUVIANO VEIKIA KONTEKSTE, KURIAM BŪDINGI ĮVAIRŪS EKONOMINIO IR GAMYBINIO AUDINIO POKYČIAI, DĖL KURIŲ VISUOMENĖJE KILO DIDELIŲ PRIEŠTARAVIMŲ. TAIP PAT SPARČIAI AUGA GYVENTOJŲ SKAIČIUS, NES IŠ NEAPOLIO DALLHINLAND ATVYKSTA NAUJOS ŠEIMOS IR DAUG MIGRANTŲ IŠ RYTŲ EUROPOS IR NE EUROPOS ŠALIŲ, TODĖL KYLA PROBLEMŲ, SUSIJUSIŲ SU SOCIALINE INTEGRACIJA IR JAUNIMO ĮTRAUKIMU Į MOKYKLOS STRUKTŪRĄ. DĖL NURODYTOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS SISTEMOS KYLA SUNKUMŲ REIKALAUJANČIOS DARBO RINKOS PROBLEMA, KURIAI REIKIA VIS LABIAU KULTŪRIŠKAI PASIRENGUSIŲ IR ŠIUOLAIKIŠKESNIŲ JAUNŲ ŽMONIŲ NAUDOTIS LANKSTAUS MĄSTYMO TELEMATIKOS SISTEMOMIS, KURIOS ATVIROS NAUJOVĖMS. MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS ŠIUOS POREIKIUS IR PARENGTI JAUNUS ŽMONES, KURIE DERA SU LAIKU IR YRA APMOKYTI SPRĘSTI KYLANČIAS PROBLEMAS. ŠIUO POŽIŪRIU, REALUS (Lithuanian)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITŪTS S. GENNARO VESUVIANO DARBOJAS KONTEKSTĀ, KO RAKSTURO DAUDZAS IZMAIŅAS EKONOMISKAJĀ UN RAŽOŠANAS STRUKTŪRĀ, KAS IR NOVEDUŠAS PIE SPĒCĪGĀM PRETRUNĀM SABIEDRĪBĀ. PIEAUG ARĪ IEDZĪVOTĀJU SKAITA PIEAUGUMS, IERODOTIES JAUNAS ĢIMENES NO NEAPOLES DALLHINLAND UN AR DAUDZĀM MIGRĀCIJAS PLŪSMĀM NO AUSTRUMEIROPAS UN VALSTĪM ĀRPUS EIROPAS, KĀ REZULTĀTĀ RODAS SOCIĀLĀS INTEGRĀCIJAS UN INTEGRĀCIJAS PROBLĒMAS JAUNIEŠU SKOLU STRUKTŪRĀ. IZKLĀSTĪTAIS SOCIĀLI EKONOMISKAIS SATVARS RADA PROBLĒMU SAISTĪBĀ AR PRASĪGU DARBA TIRGU, KAS PRASA ARVIEN VAIRĀK KULTŪRAS SAGATAVOTĪBU UN AKTUĀLUS JAUNIEŠUS TELEMĀTIKAS SISTĒMU IZMANTOŠANĀ AR ELASTĪGU DOMĀŠANU UN ATVĒRTĪBU INOVĀCIJAI. SKOLAI IR JĀIZRĀDA UZMANĪBA VISĀM ŠĪM VAJADZĪBĀM UN JĀAPRĪKOJAS, LAI SAGATAVOTU JAUNIEŠUS, KURI ATBILST LAIKAM UN IR APMĀCĪTI RISINĀT RADUŠĀS PROBLĒMAS. NO ŠĪ VIEDOKĻA, REĀLĀ (Latvian)
0 references
IL I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO ISTITUT TA ‘S. GENNARO VESUVIANO QED JOPERA F’KUNTEST IKKARATTERIZZAT MINN BOSTA BIDLIET FIT-TESSUT EKONOMIKU U PRODUTTIV LI WASSLU GĦAL KONTRADIZZJONIJIET QAWWIJA FIS-SOĊJETÀ. HEMM UKOLL ŻIEDA FIŻ-ŻIEDA FIL-POPOLAZZJONI BIL-WASLA TA’ FAMILJI ĠODDA MID-DALLHINLAND NAPLITAN U B’GĦADD KBIR TA’ MIGRAZZJONIJIET MILL-EWROPA TAL-LVANT U PAJJIŻI MHUX EWROPEJ BI PROBLEMI KONSEGWENTI TA’ INTEGRAZZJONI SOĊJALI U INKLUŻJONI FIN-NISĠA SKOLASTIKA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. IL-QAFAS SOĊJO-EKONOMIKU DESKRITT FIL-QOSOR IQAJJEM IL-PROBLEMA TA’ SUQ TAX-XOGĦOL IMPENJATTIV LI JEĦTIEĠ ŻGĦAŻAGĦ DEJJEM AKTAR PREPARATI KULTURALMENT U AĠĠORNATI FL-UŻU TA’ SISTEMI TELEMATIĊI B’MENTALITÀ FLESSIBBLI U MIFTUĦA GĦALL-INNOVAZZJONI. L-ISKOLA GĦANDHA TURI ATTENZJONI GĦAL DAWN IL-ĦTIĠIJIET KOLLHA U TGĦAMMAR LILHA NNIFISHA BIEX TĦEJJI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI HUMA F’ARMONIJA MAŻ-ŻMINIJIET U MĦARRĠA BIEX JITTRATTAW IL-PROBLEMI LI JINQALGĦU. MINN DIN IL-PERSPETTIVA, IL-VERU (Maltese)
0 references
HET I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUUT VAN S. GENNARO VESUVIANO WERKT IN EEN CONTEXT DIE GEKENMERKT WORDT DOOR TALRIJKE VERANDERINGEN IN HET ECONOMISCHE EN PRODUCTIEVE WEEFSEL DIE HEBBEN GELEID TOT STERKE TEGENSTELLINGEN IN DE SAMENLEVING. ER IS OOK EEN TOENAME VAN DE BEVOLKINGSGROEI MET DE KOMST VAN NIEUWE GEZINNEN UIT NAPOLITAANSE DALLHINLAND EN MET TAL VAN MIGRATIES UIT OOST-EUROPA EN NIET-EUROPESE LANDEN MET ALS GEVOLG PROBLEMEN MET SOCIALE INTEGRATIE EN INCLUSIE IN DE SCHOOLSTRUCTUUR VAN JONGEREN. HET GESCHETSTE SOCIAAL-ECONOMISCHE KADER ROEPT HET PROBLEEM OP VAN EEN VEELEISENDE ARBEIDSMARKT DIE STEEDS MEER CULTUREEL VOORBEREIDE EN UP-TO-DATE JONGEREN VEREIST BIJ HET GEBRUIK VAN TELEMATICASYSTEMEN MET EEN FLEXIBELE MINDSET EN OPENSTAAN VOOR INNOVATIE. DE SCHOOL MOET AANDACHT TONEN AAN AL DEZE BEHOEFTEN EN ZICH TOERUSTEN OM JONGEREN VOOR TE BEREIDEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE TIJD EN GETRAIND ZIJN OM DE PROBLEMEN DIE ZICH VOORDOEN, AAN TE PAKKEN. VANUIT DIT OOGPUNT, DE ECHTE (Dutch)
0 references
O I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO opera num contexto caracterizado por numerosas alterações no tecido económico e produtivo que conduziram a fortes contradições na sociedade. Há também uma escalada no crescimento da população com a chegada de novas famílias da Dallinlândia napolitana e com numerosas migrações da Europa Oriental e de países não europeus, com consequentes problemas de integração e inclusão social na escola dos jovens. O QUADRO SOCIOECONÓMICO DESENVOLVIDO AUMENTA O PROBLEMA DE UM MERCADO DE TRABALHO REQUERENTE QUE OS JOVENS PREPARADOS E ATUALIZADOS DE FORMA CULTURAL EXIGEM A UTILIZAÇÃO DE SISTEMAS TELEMÁTICOS COM UM MODELO FLEXÍVEL E ABERTOS À INOVAÇÃO. A escola deve demonstrar atenção a todas essas necessidades e equipar-se para preparar jovens que estão em sintonia com os tempos e treinados para lidar com os problemas que surgem. A partir deste ponto de vista, o real (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO DIN S. GENNARO VESUVIANO OPEREAZĂ ÎNTR-UN CONTEXT CARACTERIZAT DE NUMEROASE SCHIMBĂRI ÎN STRUCTURA ECONOMICĂ ȘI PRODUCTIVĂ CARE AU CONDUS LA CONTRADICȚII PUTERNICE ÎN SOCIETATE. EXISTĂ, DE ASEMENEA, O CREȘTERE A POPULAȚIEI ODATĂ CU SOSIREA DE NOI FAMILII DIN DALLHINLANDA NAPOLITANĂ ȘI CU NUMEROASE MIGRAȚII DIN EUROPA DE EST ȘI DIN ȚĂRI DIN AFARA EUROPEI, CU PROBLEME DE INTEGRARE SOCIALĂ ȘI INCLUZIUNE SOCIALĂ ÎN STRUCTURA ȘCOLARĂ A TINERILOR. CADRUL SOCIOECONOMIC PREZENTAT RIDICĂ PROBLEMA UNEI PIEȚE A FORȚEI DE MUNCĂ SOLICITANTE, CARE NECESITĂ DIN CE ÎN CE MAI MULȚI TINERI PREGĂTIȚI DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL ȘI ACTUALI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA SISTEMELOR TELEMATICE CU O MENTALITATE FLEXIBILĂ ȘI DESCHISĂ INOVĂRII. ȘCOALA TREBUIE SĂ DEA DOVADĂ DE ATENȚIE LA TOATE ACESTE NEVOI ȘI SĂ SE ECHIPEZE PENTRU A PREGĂTI TINERII CARE SUNT ÎN ACORD CU VREMURILE ȘI INSTRUIȚI PENTRU A FACE FAȚĂ PROBLEMELOR CARE APAR. DIN ACEST PUNCT DE VEDERE, REALITATEA (Romanian)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO PÔSOBÍ V KONTEXTE CHARAKTERIZOVANOM MNOHÝMI ZMENAMI V HOSPODÁRSKEJ A VÝROBNEJ ŠTRUKTÚRE, KTORÉ VIEDLI K SILNÝM ROZPOROM V SPOLOČNOSTI. K NÁRASTU POČTU OBYVATEĽOV DOCHÁDZA AJ S PRÍCHODOM NOVÝCH RODÍN Z NEAPOLSKEJ DALLHINSKA A S POČETNÝMI MIGRÁCIAMI Z VÝCHODNEJ EURÓPY A MIMOEURÓPSKYCH KRAJÍN S NÁSLEDNÝMI PROBLÉMAMI SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA MLADÝCH ĽUDÍ DO ŠKOLSKEJ ŠTRUKTÚRY. NAČRTNUTÝ SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ RÁMEC NASTOĽUJE PROBLÉM NÁROČNÉHO TRHU PRÁCE, KTORÝ SI VYŽADUJE ČORAZ VIAC KULTÚRNE PRIPRAVENÝCH A AKTUÁLNYCH MLADÝCH ĽUDÍ PRI VYUŽÍVANÍ TELEMATICKÝCH SYSTÉMOV S FLEXIBILNÝM ZMÝŠĽANÍM A OTVORENÝM INOVÁCIÁM. ŠKOLA MUSÍ PREUKÁZAŤ POZORNOSŤ VŠETKÝM TÝMTO POTREBÁM A VYBAVIŤ SA TAK, ABY PRIPRAVILA MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÍ SÚ V SÚLADE S DOBOU A VYŠKOLENÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, KTORÉ VZNIKAJÚ. Z TOHTO POHĽADU SKUTOČNÝ (Slovak)
0 references
I.C. B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO DELUJE V KONTEKSTU, ZA KATEREGA SO ZNAČILNE ŠTEVILNE SPREMEMBE V GOSPODARSKEM IN PROIZVODNEM TKIVU, KI SO PRIVEDLE DO MOČNIH PROTISLOVIJ V DRUŽBI. RAST PREBIVALSTVA SE JE POVEČALA TUDI S PRIHODOM NOVIH DRUŽIN IZ NEAPELJSKE DALLHINLAND TER S ŠTEVILNIMI MIGRACIJAMI IZ VZHODNE EVROPE IN NEEVROPSKIH DRŽAV, KAR POVZROČA TEŽAVE PRI SOCIALNEM VKLJUČEVANJU IN VKLJUČEVANJU V ŠOLSKO TKIVO MLADIH. OPISANI SOCIALNO-EKONOMSKI OKVIR ODPIRA PROBLEM ZAHTEVNEGA TRGA DELA, KI ZAHTEVA VSE BOLJ KULTURNO PRIPRAVLJENE IN SODOBNE MLADE PRI UPORABI TELEMATSKIH SISTEMOV S PROŽNO MISELNOSTJO IN ODPRTOSTJO ZA INOVACIJE. ŠOLA MORA POKAZATI POZORNOST NA VSE TE POTREBE IN SE OPREMITI ZA PRIPRAVO MLADIH, KI SO V SKLADU S ČASOM IN USPOSOBLJENI ZA REŠEVANJE TEŽAV, KI SE POJAVLJAJO. S TEGA VIDIKA JE REALNA (Slovenian)
0 references
I.C.B. COZZOLINO L. DAVINO INSTITUTE OF S. GENNARO VESUVIANO VERKAR I ETT SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV MÅNGA FÖRÄNDRINGAR I DEN EKONOMISKA OCH PRODUKTIVA STRUKTUREN SOM HAR LETT TILL STARKA MOTSÄTTNINGAR I SAMHÄLLET. BEFOLKNINGSTILLVÄXTEN ÖKAR OCKSÅ MED ANKOMSTEN AV NYA FAMILJER FRÅN NEAPOLITAN DALLHINLAND OCH MED MÅNGA MIGRATIONER FRÅN ÖSTEUROPA OCH ICKE-EUROPEISKA LÄNDER MED FÖLJDPROBLEM MED SOCIAL INTEGRATION OCH INKLUDERING I SKOLSTRUKTUREN FÖR UNGDOMAR. DEN SOCIOEKONOMISKA RAM SOM BESKRIVS OVAN VÄCKER PROBLEMET MED EN KRÄVANDE ARBETSMARKNAD SOM KRÄVER ALLT MER KULTURELLT FÖRBEREDDA OCH UPPDATERADE UNGDOMAR I ANVÄNDNINGEN AV TELEMATIKSYSTEM MED ETT FLEXIBELT TÄNKESÄTT OCH ÖPPET FÖR INNOVATION. SKOLAN MÅSTE VISA UPPMÄRKSAMHET PÅ ALLA DESSA BEHOV OCH UTRUSTA SIG FÖR ATT FÖRBEREDA UNGDOMAR SOM ÄR I SAMKLANG MED TIDEN OCH UTBILDAS FÖR ATT HANTERA DE PROBLEM SOM UPPSTÅR. UR DENNA SYNVINKEL, DEN VERKLIGA (Swedish)
0 references
SAN GENNARO VESUVIANO
0 references
10 April 2023
0 references