OPEN PARENTHESES FOR A RECEPTION SCHOOL (Q4951666)

CIRCOLO DIDATTICO ISCHIA 2 IMPEGNATO DA TEMPO A REALIZZARE CONCRETAMENTE LA VISIONE DI SCUOLA COME LUOGO DI SALUTE E BENESSERE AGENDO UNA TRASFORMAZIONE DA CONTENITORE SFONDO DI INTERVENTI VOLTI ALLA PRESA IN CARICO DEL DISAGIO A CONTESTO DI PROMOZIONEPROGETTAZIONE PER IL BENESSERE. CI HA RICHIESTO IL PASSAGGIO DA UNA CULTURA DI TIPO RIPARATIVO INCENTRATA SUL BISOGNO DI CURA CHE SI INNESTA SULLIMPEDIMENTO CHE IL DISAGIO PROVOCA NEL PRESENTE A UNA CULTURA DI TIPO PREVENTIVO CHE RICHIEDE LASSUNZIONE DI UNA VISIONE PROSPETTICA SUL FUTURO PREVENZIONE INFATTI SIGNIFICA VENIRE PRIMA ANTICIPARE LINSORGENZA E LE CONSEGUENZE DI UN PROBLEMA.IN QUESTA VISION SI INNESTA IL NOSTRO PROGETTO PARENTESI APERTA CHE VUOLE METTERE IN CAMPO DIFFERENTI STRATEGIE PER OFFRIRE RISPOSTE AI PROBLEMI QUALI LA RIORGANIZZAZIONE DEL TEMPO SCUOLA IN TEMPO PIENO E LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO EXTRASCOLASTICO PER TRASFORMARLA IN COMUNIT ATTIVA APERTA LA PROGETTAZIONE DI ATTIVIT CENTRATE SULLA DIDATTICA LABORAT (Italian)

0 references

ISCHIA 2 ОБРАЗОВАТЕЛЕН КРЪГ ОТДАВНА Е АНГАЖИРАН С КОНКРЕТНО РЕАЛИЗИРАНЕ НА ВИЗИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО МЯСТО ЗА ЗДРАВЕ И БЛАГОПОЛУЧИЕ ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ НА ТРАНСФОРМАЦИЯ ОТ КОНТЕЙНЕР ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ГРИЖА ЗА ДИСКОМФОРТА В КОНТЕКСТА НА ПРОМОЦИОННА ПРОЕКТАЦИЯ ЗА БЛАГОПОЛУЧИЕ. ТОЙ НИ ПОМОЛИ ДА ПРЕМИНЕМ ОТ КУЛТУРА ОТ ВЪЗСТАНОВИТЕЛЕН ТИП, ФОКУСИРАНА ВЪРХУ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ГРИЖА, КОЯТО Е ПРИСАДЕНА САМО, ЧЕ ДИСКОМФОРТЪТ ПРИЧИНЯВА В НАСТОЯЩЕТО КЪМ КУЛТУРА ОТ ПРЕВАНТИВЕН ТИП, КОЯТО ИЗИСКВА ДОПУСКАНЕТО НА ПЕРСПЕКТИВНА ВИЗИЯ ЗА БЪДЕЩА ПРЕВЕНЦИЯ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ОЗНАЧАВА ПЪРВО ДА СЕ ПРЕДВИДИ НАЧАЛОТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ PROBLEMA.IN ТАЗИ ВИЗИЯ НИЕ ПРИСАЖДАМЕ НАШИЯ ОТВОРЕН ПРОЕКТ ЗА СКОБА, КОЙТО ИСКА ДА ВЪВЕДЕ РАЗЛИЧНИ СТРАТЕГИИ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ ОТГОВОРИ НА ПРОБЛЕМИ КАТО РЕОРГАНИЗАЦИЯТА НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ В ПЪЛНО РАБОТНО ВРЕМЕ И ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В ИЗВЪНКЛАСНО ВРЕМЕ, ЗА ДА ГО ПРЕВЪРНЕ В ОТВОРЕНА АКТИВНА ОБЩНОСТ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЛАБОРАТ. (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVACÍ KRUH ISCHIA 2 JE JIŽ DLOUHO ODHODLÁN KONKRÉTNĚ REALIZOVAT VIZI ŠKOLY JAKO MÍSTA ZDRAVÍ A POHODY TÍM, ŽE PROVÁDÍ TRANSFORMACI Z KONTEJNERU PRO INTERVENCE ZAMĚŘENÉ NA PÉČI O NEPOHODLÍ V SOUVISLOSTI S PROMOTIONPROJEKTACE PRO POHODU. POŽÁDALA NÁS, ABYCHOM SE PŘESUNULI OD KULTURY RESTORATIVNÍHO TYPU ZAMĚŘENÉHO NA POTŘEBU PÉČE, KTERÁ JE NAROUBOVÁNA POUZE V TOM, ŽE NEPOHODLÍ V SOUČASNOSTI ZPŮSOBUJE KULTURU PREVENTIVNÍHO TYPU, KTERÁ VYŽADUJE PŘEDPOKLAD VÝHLEDOVÉ VIZE BUDOUCÍ PREVENCE VE SKUTEČNOSTI ZNAMENÁ NEJPRVE PŘEDVÍDAT NÁSTUP A DŮSLEDKY PROBLEMA.V TÉTO VIZI ŠTĚPUJEME NÁŠ OTEVŘENÝ PROJEKT ZÁVORKY, KTERÝ CHCE ZAVÉST RŮZNÉ STRATEGIE, KTERÉ NABÍZEJÍ ODPOVĚDI NA PROBLÉMY, JAKO JE REORGANIZACE ŠKOLNÍHO ČASU V PLNÉM ČASE A OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍ DOBĚ, ABYCHOM JI PROMĚNILI V OTEVŘENOU AKTIVNÍ KOMUNITU NÁVRH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA VÝUKU LABORATU. (Czech)

0 references

ISCHIA 2 UDDANNELSESMÆSSIGE CIRKEL HAR LÆNGE VÆRET FORPLIGTET TIL KONKRET AT REALISERE VISIONEN OM SKOLEN SOM ET STED FOR SUNDHED OG VELVÆRE VED AT HANDLE EN TRANSFORMATION FRA EN BEHOLDER TIL INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT TAGE SIG AF UBEHAGET I FORBINDELSE MED PROMOTIONPROJECTATION FOR TRIVSEL. DET BAD OS OM AT BEVÆGE OS FRA EN KULTUR AF EN GENOPRETTENDE TYPE FOKUSERET PÅ BEHOVET FOR PLEJE, DER ER PODET KUN, AT UBEHAGET FORÅRSAGER I NUTIDEN TIL EN KULTUR AF FOREBYGGENDE TYPE, DER KRÆVER ANTAGELSE AF EN FREMADRETTET VISION OM FREMTIDIG FOREBYGGELSE I VIRKELIGHEDEN BETYDER DET FØRST AT FOREGRIBE STARTEN OG KONSEKVENSERNE AF EN PROBLEMA.IN DENNE VISION VI PODER VORES ÅBNE PARENTES PROJEKT, DER ØNSKER AT INDFØRE FORSKELLIGE STRATEGIER TIL AT TILBYDE SVAR PÅ PROBLEMER SOM REORGANISERING AF SKOLETID I FULD TID OG ÅBNINGEN AF SKOLEN I EKSTRACURRICULAR TID TIL AT OMDANNE DET TIL ET ÅBENT AKTIVT SAMFUND DESIGN AF AKTIVITETER CENTRERET OM LABORAT UNDERVISNING (Danish)

0 references

DER BILDUNGSKREIS ISCHIA 2 SETZT SICH SEIT LANGEM DAFÜR EIN, DIE VISION DER SCHULE ALS ORT DER GESUNDHEIT UND DES WOHLBEFINDENS KONKRET ZU VERWIRKLICHEN, INDEM EINE TRANSFORMATION AUS EINEM BEHÄLTER FÜR INTERVENTIONEN DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DARAUF ABZIELEN, SICH UM DAS UNBEHAGEN IM RAHMEN DER PROMOTIONPROJEKTATION FÜR DAS WOHLBEFINDEN ZU KÜMMERN. ES FORDERTE UNS AUF, VON EINER KULTUR EINES RESTAURATIVEN TYPS ZU WECHSELN, DER SICH AUF DIE NOTWENDIGKEIT DER PFLEGE KONZENTRIERT, DIE NUR GEPFROPFT IST, DASS DAS UNBEHAGEN IN DER GEGENWART ZU EINER KULTUR DES PRÄVENTIVEN TYPS FÜHRT, DIE DIE ANNAHME EINER PROSPEKTIVEN VISION AUF ZUKÜNFTIGE PRÄVENTION ERFORDERT, BEDEUTET ES, ZUERST DEN BEGINN UND DIE FOLGEN EINES PROBLEMA ZU ANTIZIPIEREN. (German)

0 references

Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΚΎΚΛΟΣ ISCHIA 2 ΈΧΕΙ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΕΥΕΞΊΑΣ, ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΜΕΤΑΜΌΡΦΩΣΗ ΑΠΌ ΈΝΑ ΔΟΧΕΊΟ ΓΙΑ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. ΜΑΣ ΖΉΤΗΣΕ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΑΠΌ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΈΝΗ ΜΌΝΟ ΌΤΙ Η ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΡΟΚΑΛΕΊ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΝΌΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΟΡΆΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΠΡΌΛΗΨΗ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΟΥΜΕ ΠΡΏΤΑ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΕΝΌΣ PROBLEMA.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΌΡΑΜΑ ΕΜΒΟΛΙΆΖΟΥΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΠΑΡΈΝΘΕΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΌΠΩΣ Η ΑΝΑΔΙΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΕΝΕΡΓΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ LABORAT (Greek)

0 references

ISCHIA 2 EDUCATIONAL CIRCLE HAS LONG BEEN COMMITTED TO CONCRETELY REALISING THE VISION OF SCHOOL AS A PLACE OF HEALTH AND WELL-BEING BY ACTING A TRANSFORMATION FROM A CONTAINER FOR INTERVENTIONS AIMED AT TAKING CARE OF THE DISCOMFORT IN THE CONTEXT OF PROMOTIONPROJECTATION FOR WELL-BEING. IT ASKED US TO MOVE FROM A CULTURE OF A RESTORATIVE TYPE FOCUSED ON THE NEED FOR CARE THAT IS GRAFTED ONLY THAT THE DISCOMFORT CAUSES IN THE PRESENT TO A CULTURE OF PREVENTIVE TYPE THAT REQUIRES THE ASSUMPTION OF A PROSPECTIVE VISION ON FUTURE PREVENTION IN FACT IT MEANS TO FIRST ANTICIPATE THE ONSET AND CONSEQUENCES OF A PROBLEMA.IN THIS VISION WE ARE GRAFTING OUR OPEN PARENTHESIS PROJECT THAT WANTS TO PUT IN PLACE DIFFERENT STRATEGIES TO OFFER ANSWERS TO PROBLEMS SUCH AS THE REORGANISATION OF SCHOOL TIME IN FULL TIME AND THE OPENING OF THE SCHOOL IN EXTRACURRICULAR TIME TO TRANSFORM IT INTO AN OPEN ACTIVE COMMUNITY THE DESIGN OF ACTIVITIES CENTERED ON LABORAT TEACHING (English)

readability score

0.0830421021964414

0 references

EL CÍRCULO EDUCATIVO DE ISCHIA 2 SE HA COMPROMETIDO DURANTE MUCHO TIEMPO A REALIZAR CONCRETAMENTE LA VISIÓN DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR DE SALUD Y BIENESTAR MEDIANTE UNA TRANSFORMACIÓN DESDE UN CONTENEDOR PARA INTERVENCIONES DIRIGIDAS A CUIDAR EL MALESTAR EN EL CONTEXTO DE LA PROMOCIÓN PROYECTA PARA EL BIENESTAR. NOS PIDIÓ PASAR DE UNA CULTURA DE TIPO RESTAURATIVO CENTRADA EN LA NECESIDAD DE CUIDADOS QUE SE INJERTA SOLO QUE LA INCOMODIDAD CAUSA EN EL PRESENTE A UNA CULTURA DE TIPO PREVENTIVO QUE REQUIERE LA ASUNCIÓN DE UNA VISIÓN PROSPECTIVA SOBRE LA PREVENCIÓN FUTURA DE HECHO SIGNIFICA ANTICIPAR PRIMERO EL INICIO Y LAS CONSECUENCIAS DE UN PROBLEMA. EN ESTA VISIÓN ESTAMOS INJERTANDO NUESTRO PROYECTO DE PARÉNTESIS ABIERTO QUE QUIERE PONER EN MARCHA DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA OFRECER RESPUESTAS A PROBLEMAS COMO LA REORGANIZACIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR EN TIEMPO COMPLETO Y LA APERTURA DE LA ESCUELA EN TIEMPO EXTRACURRICULAR PARA TRANSFORMARLA EN UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA DOCENCIA LABORAT. (Spanish)

0 references

ISCHIA 2 HARIDUSRING ON PIKKA AEGA PÜHENDUNUD KOOLI VISIOONI KUI TERVISE JA HEAOLU KONKREETSELE REALISEERIMISELE, TOIMIDES TRANSFORMATSIOONI KONTEINERIST SEKKUMISTE JAOKS, MILLE EESMÄRK ON HOOLITSEDA EBAMUGAVUSTE EEST HEAOLU PROMOTIONPROJECTATION’I KONTEKSTIS. TA PALUS MEIL LIIKUDA TAASTAVA TÜÜPI KULTUURIST, MIS KESKENDUB RAVIVAJADUSELE, MIS ON POOKITUD AINULT SEDA, ET EBAMUGAVUSTUNNE PÕHJUSTAB PRAEGU ENNETAVAT TÜÜPI KULTUURI, MIS NÕUAB TULEVASE ENNETUSE TULEVIKUVISIOONI EELDUST, TEGELIKULT TÄHENDAB SEE KÕIGEPEALT PROBLEMA TEKKIMISE JA TAGAJÄRGEDE PROGNOOSIMIST.SELLES VISIOONIS POOKIME OMA AVATUD SULGUDE PROJEKTI, MIS SOOVIB LUUA ERINEVAID STRATEEGIAID, ET PAKKUDA LAHENDUSI PROBLEEMIDELE, NAGU KOOLIAJA ÜMBERKORRALDAMINE TÄISAJAGA JA KOOLI AVAMINE ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL, ET MUUTA SEE AVATUD AKTIIVSEKS KOGUKONNAKS, MIS KESKENDUB LABORAT ÕPETAMISELE. (Estonian)

0 references

ISCHIA 2 KOULUTUSPIIRI ON JO PITKÄÄN OLLUT SITOUTUNUT KONKREETTISESTI TOTEUTTAMAAN KOULUN VISION TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN PAIKKANA TOIMIMALLA MUUTOS ASTIASTA INTERVENTIOIHIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HUOLEHTIA EPÄMUKAVUUDESTA HYVINVOINNIN EDISTÄMISEN YHTEYDESSÄ. SE PYYSI MEITÄ SIIRTYMÄÄN KORJAAVAN TYYPIN KULTTUURISTA, JOKA KESKITTYY HOITOTARPEESEEN, JOKA ON VARTETTU VAIN SIITÄ, ETTÄ EPÄMUKAVUUS AIHEUTTAA NYKYISYYDESSÄ ENNALTA EHKÄISEVÄÄN KULTTUURIIN, JOKA VAATII OLETUSTA TULEVAISUUDEN ENNALTAEHKÄISYSTÄ, ITSE ASIASSA SE TARKOITTAA, ETTÄ ENSIN ENNAKOIDAAN PROBLEMAN ALKAMISTA JA SEURAUKSIA. (Finnish)

0 references

LE CERCLE ÉDUCATIF ISCHIA 2 S’EST DEPUIS LONGTEMPS ENGAGÉ À RÉALISER CONCRÈTEMENT LA VISION DE L’ÉCOLE COMME LIEU DE SANTÉ ET DE BIEN-ÊTRE EN AGISSANT UNE TRANSFORMATION D’UN CONTENEUR D’INTERVENTIONS VISANT À PRENDRE SOIN DE L’INCONFORT DANS LE CONTEXTE DE PROMOTIONPROJECTATION POUR LE BIEN-ÊTRE. IL NOUS A DEMANDÉ DE PASSER D’UNE CULTURE DE TYPE RÉPARATEUR AXÉE SUR LE BESOIN DE SOINS QUI EST GREFFÉE SEULEMENT QUE L’INCONFORT PROVOQUE DANS LE PRÉSENT À UNE CULTURE DE TYPE PRÉVENTIF QUI NÉCESSITE L’HYPOTHÈSE D’UNE VISION PROSPECTIVE SUR LA PRÉVENTION FUTURE EN FAIT, CELA SIGNIFIE D’ABORD ANTICIPER L’APPARITION ET LES CONSÉQUENCES D’UNE PROBLEMA.DANS CETTE VISION NOUS GREFFONS NOTRE PROJET DE PARENTHÈSE OUVERTE QUI VEUT METTRE EN PLACE DIFFÉRENTES STRATÉGIES POUR OFFRIR DES RÉPONSES À DES PROBLÈMES TELS QUE LA RÉORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRE EN TEMPS PLEIN ET L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE EN TEMPS EXTRASCOLAIRE POUR LA TRANSFORMER EN UNE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE LA CONCEPTION D’ACTIVITÉS CENTRÉES SUR L’ENSEIGNEMENT DU LABORAT (French)

0 references

ISCHIA 2 TÁ CIORCAL OIDEACHAIS TIOMANTA LE FADA CHUN FÍS NA SCOILE A BHAINT AMACH GO NITHIÚIL MAR ÁIT SLÁINTE AGUS FOLLÁINE TRÍ GHNÍOMHÚ I GCLAOCHLÚ Ó CHOIMEÁDÁN D’IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR AIRE A THABHAIRT DON MÍCHOMPORD I GCOMHTHÉACS PROMOTIONPROJECTATION AR MHAITHE LE FOLLÁINE. D’IARR SÉ ORAINN BOGADH Ó CHULTÚR DE CHINEÁL AISIRÍOCH DÍRITHE AR AN NGÁ ATÁ LE CÚRAM ATÁ GRAFTED ACH GO BHFUIL CÚISEANNA AN MÍCHOMPORD I LÁTHAIR LE CULTÚR DE CHINEÁL COISCTHEACH GO N-ÉILÍONN AN TOIMHDE FÍS IONCHASACH MAIDIR LE COSC SA TODHCHAÍ I NDÁIRÍRE CIALLAÍONN SÉ A RÉAMH-MHEAS AR DTÚS LEIS AN TÚS AGUS NA HIARMHAIRTÍ A BHAINEANN LE PROBLEMA.IN FÍS SEO TÁIMID AG GRAFTING ÁR DTIONSCADAL PARENTHESIS OSCAILTE GUR MIAN A CHUR I BHFEIDHM STRAITÉISÍ ÉAGSÚLA A CHUR I BHFEIDHM FREAGRAÍ A THABHAIRT AR FHADHBANNA COSÚIL LE HATHEAGRÚ AM SCOILE GO LÁNAIMSEARTHA AGUS OSCAILT AN SCOIL INCURRICULAR AM A ATHRÚ I BPOBAL OSCAILTE GNÍOMHACH AN DEARADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍRITHE AR THEAGASC LABORAT (Irish)

0 references

OBRAZOVNI KRUG ISCHIA 2 ODAVNO SE ZALAŽE ZA KONKRETNO OSTVARENJE VIZIJE ŠKOLE KAO MJESTA ZDRAVLJA I DOBROBITI DJELUJUĆI TRANSFORMACIJU IZ SPREMNIKA ZA INTERVENCIJE USMJERENE NA ZBRINJAVANJE NELAGODE U KONTEKSTU PROMOTIONPROJEKTACIJE ZA DOBROBIT. ZAMOLILA NAS JE DA PRIJEĐEMO IZ KULTURE RESTORATIVNOG TIPA KOJA JE USMJERENA NA POTREBU ZA SKRBI KOJA JE CIJEPLJENA SAMO DA NELAGODA U SADAŠNJOSTI UZROKUJE KULTURU PREVENTIVNOG TIPA KOJA ZAHTIJEVA PRETPOSTAVKU PROSPEKTIVNE VIZIJE O BUDUĆOJ PREVENCIJI ZAPRAVO ZNAČI PRVO PREDVIDJETI POČETAK I POSLJEDICE PROBLEMA.IN OVE VIZIJE SMO PRESJEKLI NAŠ PROJEKT OTVORENIH ZAGRADA KOJI ŽELI USPOSTAVITI RAZLIČITE STRATEGIJE ZA PRUŽANJE ODGOVORA NA PROBLEME KAO ŠTO SU REORGANIZACIJA ŠKOLSKOG VREMENA U PUNOM VREMENU I OTVARANJE ŠKOLE U IZVANNASTAVNO VRIJEME KAKO BISMO JE PRETVORILI U OTVORENU AKTIVNU ZAJEDNICU DIZAJNOM AKTIVNOSTI USREDOTOČENIH NA LABORATOVU NASTAVU. (Croatian)

0 references

AZ ISCHIA 2 OKTATÁSI KÖR MÁR RÉGÓTA ELKÖTELEZTE MAGÁT AMELLETT, HOGY KONKRÉTAN MEGVALÓSÍTSA AZ ISKOLA MINT AZ EGÉSZSÉG ÉS A JÓLÉT HELYÉNEK ELKÉPZELÉSÉT AZÁLTAL, HOGY EGY KONTÉNERBŐL ÁTALAKÍTJA AZOKAT A BEAVATKOZÁSOKAT, AMELYEK CÉLJA, HOGY A PROMOTIONPROJECTATION FOR WELL-BEING KONTEXTUSÁBAN GONDOSKODJANAK A KÉNYELMETLENSÉGRŐL. ARRA KÉRT MINKET, HOGY TÉRJÜNK EL EGY OLYAN HELYREÁLLÍTÓ JELLEGŰ KULTÚRÁTÓL, AMELY A GONDOZÁSI IGÉNYRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY CSAK AZT JELENTI, HOGY A KÉNYELMETLENSÉG A JELENBEN EGY MEGELŐZŐ TÍPUSÚ KULTÚRÁBA VEZET, AMELY MEGKÖVETELI A JÖVŐBELI MEGELŐZÉSRE VONATKOZÓ JÖVŐKÉP FELTÉTELEZÉSÉT, VALÓJÁBAN AZT JELENTI, HOGY ELŐSZÖR ELŐRE JELEZZÜK A PROBLEMA KIALAKULÁSÁT ÉS KÖVETKEZMÉNYEIT. (Hungarian)

0 references

„ISCHIA 2“ ŠVIETIMO RATAS JAU SENIAI YRA ĮSIPAREIGOJĘS KONKREČIAI ĮGYVENDINTI MOKYKLOS KAIP SVEIKATOS IR GEROVĖS VIETOS VIZIJĄ, VEIKDAMAS TRANSFORMACIJĄ IŠ KONTEINERIO, SKIRTO INTERVENCIJOMS, KURIOMIS SIEKIAMA RŪPINTIS DISKOMFORTU GEROVĖS PROMOTIONPROJECTAC KONTEKSTE. JI PAPRAŠĖ MŪSŲ PEREITI NUO ATKURIAMOJO TIPO KULTŪROS, ORIENTUOTOS Į POREIKĮ RŪPINTIS, KURI YRA ĮSKIEPYTA TIK TAI, KAD DISKOMFORTAS SUKELIA DABARTIES PREVENCINIO TIPO KULTŪRĄ, KURI REIKALAUJA PERSPEKTYVIOS ATEITIES PREVENCIJOS VIZIJOS PRIELAIDOS, IŠ TIKRŲJŲ REIŠKIA IŠ ANKSTO NUMATYTI PROBLEMA PRADŽIĄ IR PASEKMES. (Lithuanian)

0 references

ISCHIA 2 IZGLĪTĪBAS APLIS JAU SEN IR APŅĒMIES KONKRĒTI REALIZĒT REDZĒJUMU PAR SKOLU KĀ VESELĪBAS UN LABKLĀJĪBAS VIETU, VEICOT TRANSFORMĀCIJU NO KONTEINERA INTERVENCES PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR RŪPĒTIES PAR DISKOMFORTU SAISTĪBĀ AR PROMOTIONPROJECTATION PAR LABKLĀJĪBU. TĀ AICINĀJA MŪS PĀRIET NO KULTŪRAS ATJAUNOJOŠA VEIDA, KAS VĒRSTA UZ NEPIECIEŠAMĪBU PĒC APRŪPES, KAS IR UZPOTĒTS TIKAI TO, KA DISKOMFORTS IZRAISA TAGADNĒ UZ KULTŪRU PREVENTĪVA VEIDA, KAS PRASA PIEŅĒMUMU PAR NĀKOTNES VĪZIJU PAR NĀKOTNES PROFILAKSI PATIESĪBĀ TAS NOZĪMĒ VISPIRMS PAREDZĒT SĀKUMU UN SEKAS PROBLEMA.IN ŠO VĪZIJU MĒS POTING MŪSU ATVĒRTĀ IEKAVĀS PROJEKTU, KAS VĒLAS IEVIEST DAŽĀDAS STRATĒĢIJAS, LAI PIEDĀVĀTU ATBILDES UZ PROBLĒMĀM, PIEMĒRAM, REORGANIZĀCIJA SKOLAS LAIKA PILNA LAIKA UN ATVĒRŠANA SKOLAS ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ, LAI PĀRVEIDOTU TO PAR ATVĒRTU AKTĪVU KOPIENU DIZAINS AKTIVITĀTĒM, KAS ORIENTĒTAS UZ LABORAT MĀCĪŠANU (Latvian)

0 references

ISCHIA 2 ĊIRKU EDUKATTIV ILHA IMPENJATA LI KONKRETAMENT JIRREALIZZAW IL-VIŻJONI TAL-ISKOLA BĦALA POST TA ‘SAĦĦA U L-BENESSERI BILLI JAĠIXXU TRASFORMAZZJONI MINN KONTENITUR GĦAL INTERVENTI MMIRATI BIEX JIEĦDU ĦSIEB L-ISKUMDITÀ FIL-KUNTEST TA’ PROMOZZJONI PROJECTATION GĦALL-BENESSERI. HIJA TALBITNA BIEX NIMXU MINN KULTURA TA ‘TIP RESTORATTIV IFFUKAT FUQ IL-ĦTIEĠA GĦALL-KURA LI HIJA MLAQQMA BISS LI L-ISKUMDITÀ TIKKAWŻA FIL-PREŻENT GĦAL KULTURA TA’ TIP PREVENTIV LI TEĦTIEĠ L-ASSUNZJONI TA ‘VIŻJONI PROSPETTIVA DWAR IL-PREVENZJONI FUTURA FIL-FATT DAN IFISSER LI L-EWWEL JANTIĊIPAW IL-BIDU U L-KONSEGWENZI TA’ PROBLEMA.IN DIN IL-VIŻJONI AĦNA QED JITLAQQMU PROĠETT PARENTESI MIFTUĦA TAGĦNA LI TRID TPOĠĠI FIS-SEĦĦ STRATEĠIJI DIFFERENTI BIEX JOFFRU TWEĠIBIET GĦALL-PROBLEMI BĦAR-RIORGANIZZAZZJONI TAL-ĦIN SKOLASTIKU FULL TIME U L-FTUĦ TAL-ISKOLA FI ŻMIEN EXTRACURRICULAR BIEX JITTRASFORMAW F’KOMUNITÀ ATTIVA MIFTUĦA ID-DISINN TA ‘ATTIVITAJIET TAĊ-ĊENTRU FUQ IT-TAGĦLIM LABORAT (Maltese)

0 references

ISCHIA 2 EDUCATIEVE CIRKEL IS AL LANG TOEGEWIJD AAN HET CONCREET REALISEREN VAN DE VISIE VAN DE SCHOOL ALS EEN PLAATS VAN GEZONDHEID EN WELZIJN DOOR HET HANDELEN VAN EEN TRANSFORMATIE VAN EEN CONTAINER VOOR INTERVENTIES GERICHT OP HET VERZORGEN VAN HET ONGEMAK IN DE CONTEXT VAN PROMOTIONPROJECTATION VOOR WELZIJN. HET VROEG ONS OM OVER TE STAPPEN VAN EEN CULTUUR VAN EEN HERSTELLEND TYPE GERICHT OP DE BEHOEFTE AAN ZORG DIE ALLEEN WORDT GEËNT DAT HET ONGEMAK VEROORZAAKT IN HET HEDEN NAAR EEN CULTUUR VAN PREVENTIEVE AARD DIE DE AANNAME VAN EEN PROSPECTIEVE VISIE OP TOEKOMSTIGE PREVENTIE VEREIST. (Dutch)

0 references

Há muito que a ISCHIA 2 EDUCATIONAL CIRCLE se comprometeu a REALIZAR CONCRETAMENTE A VISÃO DA ESCOLA COMO LOCAL DE SAÚDE E BEM-ESTAR, através de uma TRANSFORMAÇÃO DE UM CONTENTOR PARA INTERVENÇÕES DESTINADAS A CUIDAR O DESAFIO NO CONTEXTO DA PROJEÇÃO DE PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR. Pediu-nos que nos deslocássemos de uma cultura de tipo restaurador centrada na necessidade de cuidados que só é reconhecida pelo facto de o desconforto provocar, na presença de uma cultura de tipo preventivo que exige a assunção de uma visão prospetiva sobre a prevenção futura. É UMA COMUNIDADE ABERTA ACTIVA A CONCEPÇÃO DE ACTIVIDADES DE ENSINO DO TRABALHO (Portuguese)

0 references

CERCUL EDUCAȚIONAL ISCHIA 2 S-A ANGAJAT DE MULT TIMP SĂ REALIZEZE ÎN MOD CONCRET VIZIUNEA ȘCOLII CA LOC DE SĂNĂTATE ȘI BUNĂSTARE PRIN ACȚIONAREA UNEI TRANSFORMĂRI DINTR-UN CONTAINER PENTRU INTERVENȚII MENITE SĂ AIBĂ GRIJĂ DE DISCONFORTUL ÎN CONTEXTUL PROMOTIONPROJECTATION FOR WELL-BEING. NE-A CERUT SĂ TRECEM DE LA O CULTURĂ DE TIP RESTAURATIV AXATĂ PE NEVOIA DE ÎNGRIJIRE CARE ESTE ALTOITĂ DOAR CĂ DISCONFORTUL PROVOACĂ ÎN PREZENT LA O CULTURĂ DE TIP PREVENTIV CARE NECESITĂ ASUMAREA UNEI VIZIUNI PROSPECTIVE ASUPRA PREVENIRII VIITOARE, DE FAPT, ÎNSEAMNĂ SĂ ANTICIPĂM MAI ÎNTÂI DEBUTUL ȘI CONSECINȚELE UNEI PROBLEMA.ÎN ACEASTĂ VIZIUNE NE ALTOIM PROIECTUL DE PARANTEZĂ DESCHISĂ CARE DOREȘTE SĂ PUNĂ ÎN APLICARE STRATEGII DIFERITE PENTRU A OFERI RĂSPUNSURI LA PROBLEME PRECUM REORGANIZAREA TIMPULUI ȘCOLAR ÎN TIMP COMPLET ȘI DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMP EXTRACURRICULAR PENTRU A O TRANSFORMA ÎNTR-O COMUNITATE ACTIVĂ DESCHISĂ PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR CENTRATE PE PREDAREA LABORAT (Romanian)

0 references

VZDELÁVACÍ KRUH ISCHIA 2 JE UŽ DLHO ODHODLANÝ KONKRÉTNE REALIZOVAŤ VÍZIU ŠKOLY AKO MIESTA ZDRAVIA A POHODY TÝM, ŽE KONÁ TRANSFORMÁCIOU Z KONTAJNERA NA INTERVENCIE ZAMERANÉ NA STAROSTLIVOSŤ O NEPOHODLIE V KONTEXTE PROMOTIONPROJEKTÁCIE PRE BLAHO. POŽIADAL NÁS, ABY SME SA POSUNULI Z KULTÚRY REGENERAČNÉHO TYPU ZAMERANÉHO NA POTREBU STAROSTLIVOSTI, KTORÁ JE ŠTEPENÁ LEN PRETO, ŽE NEPOHODLIE V SÚČASNOSTI SPÔSOBUJE KULTÚRU PREVENTÍVNEHO TYPU, KTORÁ SI VYŽADUJE PREDPOKLAD PERSPEKTÍVNEJ VÍZIE BUDÚCEJ PREVENCIE V SKUTOČNOSTI TO ZNAMENÁ NAJPRV PREDVÍDAŤ NÁSTUP A DÔSLEDKY PROBLEMA.IN TEJTO VÍZIE, KTORÚ ŠTEPÍME NÁŠ OTVORENÝ PROJEKT ZÁTVORKY, KTORÝ CHCE ZAVIESŤ RÔZNE STRATÉGIE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, AKO JE REORGANIZÁCIA ŠKOLSKÉHO ČASU V PLNOM ČASE A OTVORENIE ŠKOLY V MIMOŠKOLSKOM ČASE, ABY SME JU PREMENILI NA OTVORENÚ AKTÍVNU KOMUNITU NÁVRH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA UČENIE PRÁCE (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVALNI KROG ISCHIA 2 SE ŽE DOLGO ZAVZEMA ZA KONKRETNO URESNIČEVANJE VIZIJE ŠOLE KOT KRAJA ZDRAVJA IN DOBREGA POČUTJA S PREOBLIKOVANJEM IZ VSEBNIKA ZA INTERVENCIJE, NAMENJENE SKRBI ZA NELAGODJE V OKVIRU PROMOTIONPROJECTATION ZA DOBRO POČUTJE. PROSIL NAS JE, DA SE PREMAKNEMO IZ KULTURE RESTORATIVNEGA TIPA, KI SE OSREDOTOČA NA POTREBO PO OSKRBI, KI JE CEPLJENA LE, DA NELAGODJE V SEDANJOSTI POVZROČA KULTURO PREVENTIVNEGA TIPA, KI ZAHTEVA PREDPOSTAVKO PERSPEKTIVNE VIZIJE O PRIHODNJI PREVENTIVI V RESNICI POMENI, DA NAJPREJ PREDVIDIMO ZAČETEK IN POSLEDICE PROBLEMA.V TEJ VIZIJI SMO CEPILI NAŠ PROJEKT ODPRTE OKLEPAJE, KI ŽELI VZPOSTAVITI RAZLIČNE STRATEGIJE, DA BI PONUDILI ODGOVORE NA TEŽAVE, KOT STA REORGANIZACIJA ŠOLSKEGA ČASA V OBŠOLSKEM ČASU IN ODPRTJE ŠOLE V ZUNAJŠOLSKEM ČASU, DA BI JO PREOBLIKOVALI V ODPRTO AKTIVNO SKUPNOST OBLIKOVANJE DEJAVNOSTI, OSREDOTOČENIH NA POUČEVANJE LABORAT. (Slovenian)

0 references

ISCHIA 2 UTBILDNINGSCIRKEL HAR LÄNGE ÅTAGIT SIG ATT KONKRET FÖRVERKLIGA VISIONEN OM SKOLAN SOM EN PLATS FÖR HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE GENOM ATT AGERA EN OMVANDLING FRÅN EN BEHÅLLARE FÖR INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT TA HAND OM OBEHAGET I SAMBAND MED PROMOTIONPROJECTATION FÖR VÄLBEFINNANDE. DET BAD OSS ATT FLYTTA FRÅN EN KULTUR AV EN REPARATIV TYP FOKUSERAD PÅ BEHOVET AV VÅRD SOM YMPAS BARA ATT OBEHAG ORSAKAR I NUET TILL EN KULTUR AV FÖREBYGGANDE TYP SOM KRÄVER ANTAGANDET AV EN FRAMTIDSVISION OM FRAMTIDA FÖREBYGGANDE I SJÄLVA VERKET INNEBÄR DET ATT FÖRST FÖRUTSE UPPKOMSTEN OCH KONSEKVENSERNA AV EN PROBLEMA.I DENNA VISION VI GRAFTING VÅR ÖPPNA PARENTES PROJEKT SOM VILL INFÖRA OLIKA STRATEGIER FÖR ATT ERBJUDA SVAR PÅ PROBLEM SOM OMORGANISERING AV SKOLTID I HELTID OCH ÖPPNANDET AV SKOLAN I EXTRACURRICULAR TID FÖR ATT OMVANDLA DET TILL ETT ÖPPET AKTIVT SAMHÄLLE UTFORMNINGEN AV AKTIVITETER CENTRERAD PÅ LABORAT UNDERVISNING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ISCHIA