SCHOOL SMILE SOCIALISATION INNOVATIVE METHODOLOGIES AND EDUCATIONAL WORKSHOPS (Q4951655)

NEL PROPORRE IL PROGETTO SCHOOL SMILE SOCIALIZZAZIONE METODOLOGIE INNOVATIVE E LABORATORI EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO INTENDE REALIZZARE SETTE MODULI DIVERSIFICATI A SECONDA DEI TARGET INDIVIDUATI AL FINE DI UTILIZZARE LE METODOLOGIE PI OPPORTUNE PER COINVOLGERE TUTTI GLI STUDENTI A RISCHIO INTESI A RIDURRE LE CRITICIT EMERSE DROP OUT INSUCCESSO SCOLASTICO ELEVATO N DI ASSENZE PROBLEMI DISCIPLINARI MANCANZA DI MOTIVAZIONE ALLO STUDIO NEL PROCESSO DI AUTOVALUTAZIONE DELLA SCUOLA IN UNOTTICA DI CONFRONTO SINERGIA E INTEGRAZIONE FRA TUTTI I PORTATORI DI INTERESSE IN GRADO DI APPORTARE RISORSE MATERIALI QUALI SPAZI ATTREZZATURE E RISORSE UMANE EO ECONOMICHE CHE INSISTONO SUL TERRITORIO IN QUANTO IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO DEI GIOVANI LOBIETTIVO COMUNE E SI CONFIGURA QUALE PRESUPPOSTO INELUDIBILE PER LO SVILUPPO SOCIALE E CULTURALE DI UN TERRITORIO.PERTANTO IL PROGETTO SI PRESENTA COME UN PERCORSO PARTECIPATIVO E CONDIVISO FONDATO SU UNQUADRO LOGICO DI STRETTA COERENZA TRA LAN (Italian)

0 references

ПРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПРОЕКТА УЧИЛИЩНАТА УСМИВКА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ЛАБОРАТОРИИ EDUCATIVILISTITUTO САН ПАОЛО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ СЕДЕМ РАЗЛИЧНИ МОДУЛА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИТЕ ЦЕЛИ, ЗА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ МЕТОДОЛОГИИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В РИСК, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА КРИТИЧНИТЕ ПРОБЛЕМИ ОТПАДАТ ГИМНАЗИЯТА НЕУСПЕХ N НА ОТСЪСТВИЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ПРОБЛЕМИ ЛИПСА НА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕСА НА САМООЦЕНКА НА УЧИЛИЩЕТО С ЦЕЛ СРАВНЯВАНЕ НА СИНЕРГИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МАТЕРИАЛНИ РЕСУРСИ КАТО ОБОРУДВАНЕ ПРОСТРАНСТВА И ИКОНОМИЧЕСКИ ЕО ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ, КОИТО НАСТОЯВАТ НА ТЕРИТОРИЯТА В КАКВА СТЕПЕН ОБРАЗОВАНИЕТО И ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МАТЕРИАЛНИ РЕСУРСИ КАТО ОБОРУДВАНЕ ПРОСТРАНСТВА И ИКОНОМИЧЕСКИ ЕО ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ, КОИТО НАСТОЯВАТ НА ТЕРИТОРИЯТА В ПРОЦЕСА НА САМООЦЕНКА И ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ ВСИЧКИ ЗАИНТЕРЕСОВАНИ СТРАНИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МАТЕРИАЛНИ РЕСУРСИ КАТО ОБОРУДВАНЕ ПРОСТРАНСТВА И ИКОНОМИЧЕСКИ ЕО ЧОВЕШКИ РЕСУРСИ, КОИТО НАСТОЯВАТ НА ТЕРИТОРИЯТА В КОЛКО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА МЛАДИТЕ ХОРА Е ОБЩАТА ЦЕЛ И Е НЕИЗБЕЖНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА TERRITORIO.PERTANTO ПРОЕКТЪТ СЕ ПРЕДСТАВЯ КАТО ПРИОБЩАВАЩ И СПОДЕЛЕН ПЪТ, ОСНОВАН НА ЛОГИЧЕСКА РАМКА НА ТЯСНА СЪГЛАСУВАНОСТ МЕЖДУ LAN (Bulgarian)

0 references

PŘI NAVRHOVÁNÍ PROJEKTU ŠKOLNÍ ÚSMĚV SOCIALIZACE INOVATIVNÍ METODIKY A LABORATOŘE EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT SEDM RŮZNÝCH MODULŮ PODLE STANOVENÝCH CÍLŮ, ABY BYLO MOŽNÉ POUŽÍT NEJVHODNĚJŠÍ METODIKY PRO ZAPOJENÍ VŠECH OHROŽENÝCH STUDENTŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE SNÍŽIT KRITICKÉ PROBLÉMY, KTERÉ SE OBJEVILY OPUŠTĚNÍ STŘEDOŠKOLSKÉHO SELHÁNÍ N Z ABSENCE DISCIPLINÁRNÍCH PROBLÉMŮ NEDOSTATEK MOTIVACE KE STUDIU V PROCESU SEBEHODNOCENÍ ŠKOLY S CÍLEM POROVNAT SYNERGII A INTEGRACI MEZI VŠEMI ZÚČASTNĚNÝMI STRANAMI, KTERÉ JSOU SCHOPNY POSKYTNOUT MATERIÁLNÍ ZDROJE, JAKO JSOU PROSTORY VYBAVENÍ A EKONOMICKÉ LIDSKÉ ZDROJE EO, KTERÉ TRVAJÍ NA ÚZEMÍ V JAKÉM ROZSAHU VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH MLADÝCH LIDÍ JE SPOLEČNÝM CÍLEM A JE NEVYHNUTELNÝM PŘEDPOKLADEM SPOLEČENSKÉHO A KULTURNÍHO ROZVOJE TERRITORIO.PERTANTO SE PREZENTUJE JAKO PARTICIPATIVNÍ A SDÍLENÁ CESTA ZALOŽENÁ NA LOGICKÉM RÁMCI ÚZKÉ SOUDRŽNOSTI MEZI LAN (Czech)

0 references

VED AT FORESLÅ PROJEKTET SKOLEN SMIL SOCIALISERING INNOVATIVE METODER OG LABORATORIER EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO HAR TIL HENSIGT AT OPRETTE SYV FORSKELLIGE MODULER I OVERENSSTEMMELSE MED DE IDENTIFICEREDE MÅL FOR AT BRUGE DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE METODER TIL AT INVOLVERE ALLE ELEVER I FARE, DER HAR TIL FORMÅL AT REDUCERE DE KRITISKE PROBLEMER OPSTOD DROPPE HIGH SCHOOL FIASKO N FRAVÆR DISCIPLINÆRE PROBLEMER MANGEL PÅ MOTIVATION TIL AT STUDERE I PROCESSEN MED SELVEVALUERING AF SKOLEN MED HENBLIK PÅ AT SAMMENLIGNE SYNERGI OG INTEGRATION BLANDT ALLE INTERESSENTER I STAND TIL AT LEVERE MATERIELLE RESSOURCER SÅSOM UDSTYR RUM OG ØKONOMISKE EO MENNESKELIGE RESSOURCER, DER INSISTERER PÅ OMRÅDET I HVOR MEGET DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES AF UNGE ER DET FÆLLES MÅL OG ER EN UUNDGÅELIG FORUDSÆTNING FOR DEN SOCIALE OG KULTURELLE UDVIKLING AF EN TERRITORIO.PERTANTO PROJEKTET PRÆSENTERER SIG SOM EN DELTAGERORIENTERET OG FÆLLES VEJ BASERET PÅ EN LOGISK RAMME FOR TÆT SAMMENHÆNG MELLEM LAN (Danish)

0 references

MIT DEM VORSCHLAG DES PROJEKTS SCHULE LÄCHELN SOZIALISATION INNOVATIVE METHODEN UND LABORATORIEN EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO BEABSICHTIGT, SIEBEN VERSCHIEDENE MODULE GEMÄSS DEN FESTGELEGTEN ZIELEN ZU ERSTELLEN, UM DIE AM BESTEN GEEIGNETEN METHODEN ZU VERWENDEN, UM ALLE GEFÄHRDETEN SCHÜLER EINZUBINDEN, UM DIE KRITISCHEN PROBLEME ZU REDUZIEREN, DIE AUFGETRETEN SIND, UM DAS VERSAGEN DER HIGH-SCHOOL-SCHULE ZU VERRINGERN N DER MANGEL AN DISZIPLINÄREN PROBLEMEN MANGEL AN MOTIVATION, UM IM PROZESS DER SELBSTBEWERTUNG DER SCHULE ZU STUDIEREN, UM SYNERGIEN UND INTEGRATION ZWISCHEN ALLEN BETEILIGTEN ZU VERGLEICHEN, DIE IN DER LAGE SIND, MATERIELLE RESSOURCEN WIE AUSRÜSTUNGSRÄUME UND WIRTSCHAFTLICHE EO-PERSONAL ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE AUF DEM GEBIET BESTEHEN, WIE VIEL DER BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLG JUNGER MENSCHEN IST DAS GEMEINSAME ZIEL UND IST EINE UNAUSWEICHLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE SOZIALE UND KULTURELLE ENTWICKLUNG EINES TERRITORIO.PERTANTO PRÄSENTIERT SICH ALS PARTIZIPATORISCHER UND GEMEINSAMER WEG, DER AUF EINEM LOGISCHEN RAHMEN ENGER KOHÄRENZ ZWISCHEN LAN BASIERT (German)

0 references

ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΕΠΤΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ N ΕΛΛΕΊΨΕΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΑΠΟΥΣΊΑΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΜΕΝΩΝ ΜΕΡΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΥΛΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΊ ΕΟ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΙ ΠΌΡΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΜΈΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΜΕΓΆΛΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΊΝΑΙ Ο ΚΟΙΝΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ TERRITORIO.PERTANTO ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΈΝΑ ΛΟΓΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΕΝΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ LAN. (Greek)

0 references

IN PROPOSING THE PROJECT SCHOOL SMILE SOCIALISATION INNOVATIVE METHODOLOGIES AND LABORATORIES EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO INTENDS TO CREATE SEVEN DIFFERENT MODULES ACCORDING TO THE TARGETS IDENTIFIED IN ORDER TO USE THE MOST APPROPRIATE METHODOLOGIES TO INVOLVE ALL STUDENTS AT RISK INTENDED TO REDUCE THE CRITICAL ISSUES EMERGED DROP OUT HIGH SCHOOL FAILURE N OF ABSENCE DISCIPLINARY PROBLEMS LACK OF MOTIVATION TO STUDY IN THE PROCESS OF SELF-ASSESSMENT OF THE SCHOOL WITH A VIEW TO COMPARING SYNERGY AND INTEGRATION AMONG ALL STAKEHOLDERS ABLE TO PROVIDE MATERIAL RESOURCES SUCH AS EQUIPMENT SPACES AND ECONOMIC EO HUMAN RESOURCES THAT INSIST ON THE TERRITORY IN HOW MUCH THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS OF YOUNG PEOPLE IS THE COMMON GOAL AND IS AN INESCAPABLE PREREQUISITE FOR THE SOCIAL AND CULTURAL DEVELOPMENT OF A TERRITORIO.PERTANTO THE PROJECT PRESENTS ITSELF AS A PARTICIPATORY AND SHARED PATH BASED ON A LOGICAL FRAMEWORK OF CLOSE COHERENCE BETWEEN LAN (English)

readability score

0.0172439840990139

0 references

AL PROPONER EL PROYECTO SONRÍE LA SOCIALIZACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y LABORATORIOS EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO PRETENDE CREAR SIETE MÓDULOS DIFERENTES EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS CON EL FIN DE UTILIZAR LAS METODOLOGÍAS MÁS ADECUADAS PARA INVOLUCRAR A TODOS LOS ESTUDIANTES EN RIESGO CON EL FIN DE REDUCIR LOS PROBLEMAS CRÍTICOS SURGIDOS DE FRACASO ESCOLAR BACHILLERATO N DE AUSENCIA PROBLEMAS DISCIPLINARIOS DE FALTA DE MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ESCUELA CON EL FIN DE COMPARAR SINERGIA E INTEGRACIÓN ENTRE TODOS LOS ACTORES CAPACES DE PROPORCIONAR RECURSOS MATERIALES COMO ESPACIOS DE EQUIPAMIENTO Y RECURSOS HUMANOS ECONÓMICOS EO QUE INSISTEN EN EL TERRITORIO EN QUÉ MEDIDA LO EDUCATIVO Y EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS JÓVENES ES EL OBJETIVO COMÚN Y ES UN PRERREQUISITO INELUDIBLE PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL DE UN TERRITORIO.PERTANTO EL PROYECTO SE PRESENTA COMO UN CAMINO PARTICIPATIVO Y COMPARTIDO BASADO EN UN MARCO LÓGICO DE ESTRECHA COHERENCIA ENTRE LAN (Spanish)

0 references

PAKKUDES PROJEKTI KOOLI NAERATUS SOTSIALISEERUMISE UUENDUSLIKKE METOODIKAID JA LABORATOORIUME EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO KAVATSEB LUUA SEITSE ERINEVAT MOODULIT VASTAVALT SEATUD EESMÄRKIDELE, ET KASUTADA KÕIGE SOBIVAMAID MEETODEID, ET KAASATA KÕIK OHUS OLEVAD ÕPILASED, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA KRIITILISI PROBLEEME, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA ESILE KERKINUD KRIITILISI PROBLEEME, LOOBUDES KOOLI PUUDUMISEST TINGITUD DISTSIPLINAARPROBLEEMIDEST, MOTIVATSIOONIST ÕPPIDA KOOLI ENESEHINDAMISE PROTSESSIS, ET VÕRRELDA SÜNERGIAT JA INTEGRATSIOONI KÕIGI SIDUSRÜHMADE VAHEL, KES SUUDAVAD PAKKUDA MATERIAALSEID RESSURSSE, NAGU SEADMETE RUUMID JA MAJANDUSLIKUD EO INIMRESSURSID, MIS NÕUAVAD TERRITOORIUMIL, KUI PALJU HARIDUS JA NOORTE HARIDUSLIK EDU ON ÜHINE EESMÄRK JA VÄLTIMATU EELDUS TERRITORIO SOTSIAALSEKS JA KULTUURILISEKS ARENGUKS.PERTANTO PROJEKT ESITLEB END KAASAVA JA JAGATUD TEENA, MIS PÕHINEB LAN-I TIHEDA SIDUSUSE LOOGILISEL RAAMISTIKUL. (Estonian)

0 references

EHDOTTAESSAAN HANKETTA KOULUN HYMY SOSIALISOINTI INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ JA LABORATORIOT EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO AIKOO LUODA SEITSEMÄN ERI MODUULIT MUKAAN TAVOITTEET, JOTTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ SOPIVIMPIA MENETELMIÄ OTTAA MUKAAN KAIKKI OPISKELIJAT, JOTKA OVAT VAARASSA VÄHENTÄÄ KRIITTISTEN ONGELMIEN ESIIN LOPETTAMINEN LUKION EPÄONNISTUMINEN N POISSAOLO KURINPIDOLLISTEN ONGELMIEN PUUTE MOTIVAATIOTA OPISKELLA PROSESSISSA ITSEARVIOINTI KOULU, JOTTA VOIDAAN VERTAILLA SYNERGIAA JA INTEGRAATIOTA KAIKKIEN SIDOSRYHMIEN VÄLILLÄ, JOTKA PYSTYVÄT TARJOAMAAN AINEELLISIA RESURSSEJA, KUTEN LAITTEISTOTILOJA JA TALOUDELLISIA EO-HENKILÖSTÖRESURSSEJA, JOTKA VAATIVAT ALUETTA KUINKA PALJON NUORTEN KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYS ON YHTEINEN TAVOITE JA ON VÄISTÄMÄTÖN EDELLYTYS TERRITORION SOSIAALISELLE JA KULTTUURISELLE KEHITYKSELLE. (Finnish)

0 references

EN PROPOSANT LE PROJET, L’ÉCOLE SOURIT SOCIALISATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES LABORATOIRES INNOVANTS EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO ENTEND CRÉER SEPT MODULES DIFFÉRENTS EN FONCTION DES OBJECTIFS IDENTIFIÉS AFIN D’UTILISER LES MÉTHODOLOGIES LES PLUS APPROPRIÉES POUR IMPLIQUER TOUS LES ÉLÈVES À RISQUE VISANT À RÉDUIRE LES PROBLÈMES CRITIQUES SOULEVÉS ABANDONNANT L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE N DES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES D’ABSENCE MANQUE DE MOTIVATION À ÉTUDIER DANS LE PROCESSUS D’AUTO-ÉVALUATION DE L’ÉCOLE EN VUE DE COMPARER LA SYNERGIE ET L’INTÉGRATION ENTRE TOUTES LES PARTIES PRENANTES CAPABLES DE FOURNIR DES RESSOURCES MATÉRIELLES TELLES QUE DES ESPACES D’ÉQUIPEMENT ET DES RESSOURCES HUMAINES ÉCONOMIQUES QUI INSISTENT SUR LE TERRITOIRE DANS QUELLE MESURE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE LA JEUNESSE EST L’OBJECTIF COMMUN ET EST UNE CONDITION INDISPENSABLE AU DÉVELOPPEMENT SOCIAL ET CULTUREL D’UN TERRITORIO.PERTANTO LE PROJET SE PRÉSENTE COMME UN CHEMIN PARTICIPATIF ET PARTAGÉ BASÉ SUR UN CADRE LOGIQUE DE COHÉRENCE ÉTROITE ENTRE LAN (French)

0 references

AGUS AN TIONSCADAL AOIBH GHÁIRE SCOILE MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS SAOTHARLANNA NUÁLACHA AGUS SAOTHARLANNA BEARTAITHE EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO A CHRUTHÚ SEACHT MODÚL ÉAGSÚLA DE RÉIR NA SPRIOCANNA A AITHNÍODH D’FHONN ÚSÁID A BHAINT AS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ IS IOMCHUÍ CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT NA SCOLÁIRÍ GO LÉIR ATÁ I MBAOL ATÁ BEARTAITHE CHUN LAGHDÚ A DHÉANAMH AR NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A THÁINIG CHUN CINN TITIM AMACH TEIP ARD SCOILE N D’EASPA FADHBANNA ARAÍONACHTA EASPA SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH I BPRÓISEAS FÉINMHEASÚNÚ NA SCOILE D’FHONN COMPARÁID A DHÉANAMH SINEIRGÍOCHT AGUS COMHTHÁTHÚ I MEASC NA PÁIRTITHE LEASMHARA GO LÉIR ATÁ IN ANN ACMHAINNÍ ÁBHARTHA A CHUR AR FÁIL AR NÓS SPÁSANNA TREALAIMH AGUS ACMHAINNÍ DAONNA EACNAMAÍOCHA EO A ÉILEAMH AR AN GCRÍOCH I CÉ MHÉAD AN OIDEACHAIS AGUS OIDEACHASÚIL IS É RATH DAOINE ÓGA AN SPRIOC CHOITEANN AGUS IS RÉAMHRIACHTANAS DOSHÁRAITHE É D’FHORBAIRT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA TERRITORIO.PERTANTO, CUIREANN AN TIONSCADAL É FÉIN I LÁTHAIR MAR CHONAIR RANNPHÁIRTEACH CHOMHROINNTE ATÁ BUNAITHE AR CHREAT LOIGHCIÚIL INA BHFUIL DLÚTH-CHOMHLEANÚNACHAS IDIR AN LAN (Irish)

0 references

PREDLAGANJEM PROJEKTA ŠKOLA OSMIJEH SOCIJALIZACIJE INOVATIVNE METODOLOGIJE I LABORATORIJI EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO NAMJERAVA STVORITI SEDAM RAZLIČITIH MODULA U SKLADU S UTVRĐENIM CILJEVIMA KAKO BI SE ISKORISTILE NAJPRIKLADNIJE METODOLOGIJE ZA UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA KOJI SU U OPASNOSTI KAKO BI SE SMANJILA KRITIČNA PITANJA POJAVIO IZOSTAVLJAO NEUSPJEH U SREDNJOJ ŠKOLI N ODSUSTVO DISCIPLINSKIH PROBLEMA NEDOSTATAK MOTIVACIJE ZA UČENJE U PROCESU SAMOPROCJENE ŠKOLE S CILJEM USPOREDBE SINERGIJE I INTEGRACIJE MEĐU SVIM DIONICIMA U MOGUĆNOSTI OSIGURATI MATERIJALNE RESURSE KAO ŠTO SU OPREMA PROSTORI I EKONOMSKI EO LJUDSKI RESURSI KOJI INZISTIRAJU NA TERITORIJU U KOLIKO JE OBRAZOVNA I INTELIGENTNA OBRAZOVNI USPJEH MLADIH JE ZAJEDNIČKI CILJ I NEIZBJEŽAN JE PREDUVJET ZA DRUŠTVENI I KULTURNI RAZVOJ TERRITORIO.PERTANTO PROJEKT SE PREDSTAVLJA KAO PARTICIPATIVAN I ZAJEDNIČKI PUT TEMELJEN NA LOGIČKOM OKVIRU BLISKE USKLAĐENOSTI IZMEĐU LAN-A. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ISKOLA MOSOLYA SZOCIALIZÁCIÓ INNOVATÍV MÓDSZEREK ÉS LABORATÓRIUMOK EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO SZÁNDÉKÁBAN ÁLL HÉT KÜLÖNBÖZŐ MODULOK ALAPJÁN MEGHATÁROZOTT CÉLOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A LEGMEGFELELŐBB MÓDSZERTANT BEVONNI AZ ÖSSZES VESZÉLYEZTETETT DIÁKOK CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSÉK A KRITIKUS KÉRDÉSEK FELMERÜLT KIESNEK KÖZÉPISKOLAI KUDARC N HIÁNYA FEGYELMI PROBLÉMÁK MOTIVÁCIÓ HIÁNYA TANULÁS FOLYAMATÁBAN AZ ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK CÉLJA, HOGY ÖSSZEHASONLÍTSA A SZINERGIÁT ÉS INTEGRÁCIÓT AZ ÖSSZES ÉRDEKELT KÖZÖTT, AMELY KÉPES ANYAGI ERŐFORRÁSOKAT BIZTOSÍTANI, MINT PÉLDÁUL A FELSZERELÉSI TEREK ÉS A GAZDASÁGI EO EMBERI ERŐFORRÁSOK, AMELYEK RAGASZKODNAK A TERÜLETHEZ, HOGY MENNYIRE RAGASZKODNAK A TERÜLETHEZ. A FIATALOK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERE KÖZÖS CÉL, ÉS ELKERÜLHETETLEN ELŐFELTÉTELE EGY TERRITORIO TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉNEK.PERTANTO A PROJEKT A LAN KÖZÖTTI SZOROS KOHERENCIA LOGIKAI KERETÉN ALAPULÓ RÉSZVÉTELI ÉS KÖZÖS ÚTKÉNT JELENIK MEG. (Hungarian)

0 references

SIŪLYDAMA PROJEKTO MOKYKLOS ŠYPSENOS SOCIALIZACIJOS NOVATORIŠKAS METODIKAS IR LABORATORIJAS EDUCATILISTITUTO SAN PAOLO KETINA SUKURTI SEPTYNIS SKIRTINGUS MODULIUS PAGAL NUSTATYTUS TIKSLUS, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI TINKAMIAUSIAS METODIKAS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮTRAUKTI VISUS RIZIKINGUS MOKSLEIVIUS, SKIRTUS SUMAŽINTI KRITINES PROBLEMAS, ATSIRADUSIAS DĖL MOKYKLOS NEBAIGIMO, DĖL DRAUSMĖS PROBLEMŲ STOKOS MOKYKLOS SAVIVERTINIMO PROCESE, SIEKIANT PALYGINTI VISŲ SUINTERESUOTŲJŲ SUBJEKTŲ, GALINČIŲ TEIKTI MATERIALINIUS IŠTEKLIUS, PAVYZDŽIUI, ĮRANGOS ERDVES IR EKONOMINIUS EO ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS, KURIE REIKALAUJA TERITORIJOJE, KIEK ŠVIETIMO IR INTEGRACIJOS, SINERGIJĄ IR INTEGRACIJĄ. JAUNIMO ŠVIETIMO SĖKMĖ YRA BENDRAS TIKSLAS IR YRA NEIŠVENGIAMA IŠANKSTINĖ SĄLYGA SOCIALINEI IR KULTŪRINEI TERRITORIO.PERTANTO PLĖTRAI. (Lithuanian)

0 references

IEROSINOT PROJEKTA SKOLU SMAIDU SOCIALIZĀCIJAS INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN LABORATORIJAS EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO PLĀNO IZVEIDOT SEPTIŅUS DAŽĀDUS MODUĻUS SASKAŅĀ AR NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM, LAI IZMANTOTU VISPIEMĒROTĀKO METODIKU, LAI IESAISTĪTU VISUS RISKAM PAKĻAUTOS SKOLĒNUS, KAS PAREDZĒTI, LAI SAMAZINĀTU KRITISKĀS PROBLĒMAS, KAS RADĀS MĀCĪBU PRIEKŠLAICĪGI PAMETA N, JO NAV DISCIPLINĀRU PROBLĒMU MOTIVĀCIJAS MĀCĪTIES SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMA PROCESĀ, LAI SALĪDZINĀTU SINERĢIJU UN INTEGRĀCIJU STARP VISĀM IEINTERESĒTAJĀM PERSONĀM, KAS SPĒJ NODROŠINĀT MATERIĀLOS RESURSUS, PIEMĒRAM, APRĪKOJUMA TELPAS UN EKONOMISKOS EO CILVĒKRESURSUS, KAS UZSTĀJ UZ TERITORIJU, CIK DAUDZ IZGLĪTĪBAS UN JAUNIEŠU PANĀKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR KOPĒJS MĒRĶIS UN NEIZBĒGAMS PRIEKŠNOTEIKUMS TERRITORIO SOCIĀLAJAI UN KULTŪRAS ATTĪSTĪBAI. (Latvian)

0 references

FIL-PROPOSTA TAL-PROĠETT DAĦKA ISKOLA SOĊJALIZZAZZJONI METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U LABORATORJI EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO BI ĦSIEBHA TOĦLOQ SEBA ‘MODULI DIFFERENTI SKONT IL-MIRI IDENTIFIKATI SABIEX JUŻAW L-AKTAR METODOLOĠIJI XIERQA BIEX JINVOLVU L-ISTUDENTI KOLLHA F’RISKJU MAĦSUBA BIEX INAQQSU L-KWISTJONIJIET KRITIĊI TFAĊĊAW FALLIMENT SKOLA GĦOLJA N TA’ NUQQAS PROBLEMI DIXXIPLINARJI TA ‘NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BIEX JISTUDJAW FIL-PROĊESS TA ‘AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISKOLA BIL-ĦSIEB LI JITQABBLU S-SINERĠIJA U L-INTEGRAZZJONI FOST IL-PARTIJIET INTERESSATI KOLLHA KAPAĊI LI JIPPROVDU RIŻORSI MATERJALI BĦAL SPAZJI TA’ TAGĦMIR U RIŻORSI UMANI EO EKONOMIĊI LI JINSISTU FUQ IT-TERRITORJU KEMM IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUWA L-GĦAN KOMUNI U HUWA PREREKWIŻIT INEVITABBLI GĦALL-IŻVILUPP SOĊJALI U KULTURALI TA’ TERRITORIO.PERTANTO, IL-PROĠETT JIPPREŻENTA LILU NNIFSU BĦALA PERKORS PARTEĊIPATTIV U KONDIVIŻ IBBAŻAT FUQ QAFAS LOĠIKU TA’ KOERENZA MILL-QRIB BEJN IL-LAN (Maltese)

0 references

BIJ HET VOORSTELLEN VAN HET PROJECT SCHOOL SMILE SOCIALIZATION INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN LABORATORIA EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO IS VAN PLAN ZEVEN VERSCHILLENDE MODULES TE CREËREN VOLGENS DE VASTGESTELDE DOELSTELLINGEN OM DE MEEST GESCHIKTE METHODOLOGIEËN TE GEBRUIKEN OM ALLE RISICOSTUDENTEN TE BETREKKEN DIE BEDOELD ZIJN OM DE KRITIEKE PROBLEMEN TE VERMINDEREN. HOEZEER HET EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE SUCCES VAN JONGEREN HET GEMEENSCHAPPELIJKE DOEL IS EN EEN ONONTKOOMBARE VOORWAARDE IS VOOR DE SOCIALE EN CULTURELE ONTWIKKELING VAN EEN TERRITORIO.PERTANTO PRESENTEERT HET PROJECT ZICH ALS EEN PARTICIPATIEF EN GEDEELD PAD GEBASEERD OP EEN LOGISCH KADER VAN NAUWE SAMENHANG TUSSEN LAN (Dutch)

0 references

AO PROPOR O PROJETO ESCOLA SORRIR SOCIALIZAÇÃO METODOLOGIAS INOVADORAS E LABORATÓRIOS EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO PRETENDE CRIAR SETE MÓDULOS DIFERENTES DE ACORDO COM AS METAS IDENTIFICADAS, A FIM DE UTILIZAR AS METODOLOGIAS MAIS ADEQUADAS PARA ENVOLVER TODOS OS ALUNOS EM RISCO DESTINADOS A REDUZIR AS QUESTÕES CRÍTICAS EMERGIRAM ABANDONAR O INSUCESSO ESCOLAR N DE AUSÊNCIA PROBLEMAS DISCIPLINARES FALTA DE MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR NO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO DA ESCOLA COM O OBJETIVO DE COMPARAR SINERGIA E INTEGRAÇÃO ENTRE TODOS OS ATORES CAPAZES DE FORNECER RECURSOS MATERIAIS COMO ESPAÇOS DE EQUIPAMENTOS E RECURSOS HUMANOS EO ECONÔMICO QUE INSISTEM NO TERRITÓRIO EM QUANTO O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL DE OS JOVENS SÃO O OBJETIVO COMUM E É UM PRÉ-REQUISITO INESCAPÁVEL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CULTURAL DE UM TERRITORIO.PERTANTO O PROJETO APRESENTA-SE COMO UM CAMINHO PARTICIPATIVO E COMPARTILHADO GANZA EM UM QUADRO LÓGICO DE ESTREITA COERÊNCIA ENTRE LAN (Portuguese)

0 references

ÎN PROPUNEREA PROIECTULUI DE PROIECT SOCIALIZAREA ZÂMBETULUI ȘCOLAR, METODOLOGIILE ȘI LABORATOARELE INOVATOARE EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE ȘAPTE MODULE DIFERITE, ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE IDENTIFICATE, PENTRU A UTILIZA CELE MAI ADECVATE METODOLOGII PENTRU A IMPLICA TOȚI ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE RISC MENITE SĂ REDUCĂ PROBLEMELE CRITICE APĂRUTE PENTRU A RENUNȚA LA EȘECUL LICEULUI ȘI A LIPSEI PROBLEMELOR DISCIPLINARE DE A STUDIA ÎN PROCESUL DE AUTOEVALUARE A ȘCOLII, ÎN VEDEREA COMPARĂRII SINERGIEI ȘI INTEGRĂRII ÎNTRE TOATE PĂRȚILE INTERESATE CAPABILE SĂ FURNIZEZE RESURSE MATERIALE, CUM AR FI SPAȚIILE DE ECHIPAMENTE ȘI RESURSELE UMANE ECONOMICE ALE OE CARE INSISTĂ ASUPRA TERITORIULUI ÎN CÂT DE MULT SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL AL TINERILOR ESTE OBIECTIVUL COMUN ȘI ESTE O CONDIȚIE INDISPENSABILĂ PENTRU DEZVOLTAREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A UNUI TERRITORIO.PERTANTO PROIECTUL SE PREZINTĂ CA O CALE PARTICIPATIVĂ ȘI COMUNĂ, BAZATĂ PE UN CADRU LOGIC DE COERENȚĂ STRÂNSĂ ÎNTRE LAN (Romanian)

0 references

PRI NAVRHOVANÍ PROJEKTU ŠKOLA USMEJE INOVATÍVNE METODIKY A LABORATÓRIÁ EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO PLÁNUJE VYTVORIŤ SEDEM RÔZNYCH MODULOV PODĽA URČENÝCH CIEĽOV S CIEĽOM POUŽIŤ NAJVHODNEJŠIE METODIKY NA ZAPOJENIE VŠETKÝCH OHROZENÝCH ŠTUDENTOV, KTORÝCH CIEĽOM JE ZNÍŽIŤ KRITICKÉ PROBLÉMY, KTORÉ SA OBJAVILI PRI UKONČENÍ STREDNEJ ŠKOLY, N ABSENCIA DISCIPLINÁRNYCH PROBLÉMOV NEDOSTATOK MOTIVÁCIE ŠTUDOVAŤ V PROCESE SEBAHODNOTENIA ŠKOLY S CIEĽOM POROVNAŤ SYNERGIU A INTEGRÁCIU MEDZI VŠETKÝMI ZAINTERESOVANÝMI STRANAMI, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ POSKYTNÚŤ MATERIÁLNE ZDROJE, AKO SÚ PRIESTORY NA VYBAVENIE A EKONOMICKÉ EO ĽUDSKÉ ZDROJE, KTORÉ TRVAJÚ NA DANOM ÚZEMÍ V AKOM ROZSAHU JE VZDELÁVANIE A VZDELÁVACÍ ÚSPECH MLADÝCH ĽUDÍ JE SPOLOČNÝM CIEĽOM A JE NEVYHNUTNÝM PREDPOKLADOM PRE SOCIÁLNY A KULTÚRNY ROZVOJ TERRITORIO.PERTANTO SA PROJEKT PREZENTUJE AKO PARTICIPATÍVNA A SPOLOČNÁ CESTA ZALOŽENÁ NA LOGICKOM RÁMCI ÚZKEJ SÚDRŽNOSTI MEDZI LAN (Slovak)

0 references

PRI PREDLAGANJU PROJEKTA ŠOLSKI NASMEH SOCIALIZACIJA INOVATIVNE METODOLOGIJE IN LABORATORIJI EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO NAMERAVA USTVARITI SEDEM RAZLIČNIH MODULOV V SKLADU Z OPREDELJENIMI CILJI, DA BI UPORABILI NAJUSTREZNEJŠE METODOLOGIJE ZA VKLJUČITEV VSEH OGROŽENIH UČENCEV, KATERIH NAMEN JE ZMANJŠATI KRITIČNE TEŽAVE, KI SO SE POJAVILE ZARADI IZPADA SREDNJEŠOLSKEGA NEUSPEHA N OD ODSOTNOSTI DISCIPLINSKIH TEŽAV POMANJKANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ V PROCESU SAMOOCENJEVANJA ŠOLE, DA BI PRIMERJALI SINERGIJO IN INTEGRACIJO MED VSEMI ZAINTERESIRANIMI STRANMI, KI LAHKO ZAGOTOVIJO MATERIALNE VIRE, KOT SO PROSTORI ZA OPREMO IN EKONOMSKI ČLOVEŠKI VIRI EO, KI VZTRAJAJO NA OZEMLJU PRI TEM, KOLIKO JE USPEŠNO IZOBRAŽEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE. MED MLADIMI JE SKUPNI CILJ IN JE NEIZOGIBEN PREDPOGOJ ZA DRUŽBENI IN KULTURNI RAZVOJ TERRITORIO.PERTANTO SE PROJEKT PREDSTAVLJA KOT PARTICIPATIVNA IN SKUPNA POT, KI TEMELJI NA LOGIČNEM OKVIRU TESNE USKLAJENOSTI MED LAN. (Slovenian)

0 references

GENOM ATT FÖRESLÅ PROJEKTET SKOLA LEENDE SOCIALISERING INNOVATIVA METODER OCH LABORATORIER EDUCATIVILISTITUTO SAN PAOLO AVSER ATT SKAPA SJU OLIKA MODULER I ENLIGHET MED DE MÅL SOM FASTSTÄLLTS FÖR ATT ANVÄNDA DE LÄMPLIGASTE METODERNA FÖR ATT INVOLVERA ALLA ELEVER I RISK FÖR ATT MINSKA DE KRITISKA PROBLEM SOM UPPSTÅTT AVHOPP GYMNASIET MISSLYCKANDE N AV FRÅNVARO DISCIPLINÄRA PROBLEM BRIST PÅ MOTIVATION ATT STUDERA I PROCESSEN FÖR SJÄLVBEDÖMNING AV SKOLAN I SYFTE ATT JÄMFÖRA SYNERGI OCH INTEGRATION MELLAN ALLA BERÖRDA PARTER SOM KAN TILLHANDAHÅLLA MATERIELLA RESURSER SÅSOM UTRUSTNINGSUTRYMMEN OCH EKONOMISKA EO MÄNSKLIGA RESURSER SOM INSISTERAR PÅ TERRITORIET I HUR MYCKET UTBILDNINGEN OCH PEDAGOGISK FRAMGÅNG FÖR UNGDOMAR ÄR DET GEMENSAMMA MÅLET OCH ÄR EN OFRÅNKOMLIG FÖRUTSÄTTNING FÖR DEN SOCIALA OCH KULTURELLA UTVECKLINGEN AV EN TERRITORIO.PERTANTO PROJEKTET PRESENTERAR SIG SOM EN DELTAGARBASERAD OCH DELAD VÄG BASERAD PÅ EN LOGISK RAM AV NÄRA SAMSTÄMMIGHET MELLAN LAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SORRENTO