I COME ANCHIO (Q4951626)

VENGO ANCHIO IL TITOLO DEL PROGETTO CHE QUI PRESENTIAMO E CON IL QUALE VOGLIAMO SUSCITARE NEGLI ALLIEVI UN MOTIVO DI ATTRAZIONE VERSO LA SCUOLA IN ORARI E GIORNI INUSUALI PER LO STUDIO E CON MODALIT DIDATTICHE ED OPERATIVE CHE PUNTANO MOLTO SULLE PRATICHE CONCRETE E DELLAPPRENDERE COSE NUOVE ESPLORANDO E GIOCANDO. VOGLIAMO IN TAL MODO AIUTARE A CRESCERE I NOSTRI RAGAZZI COME PERSONE PARTICOLARE CURA SI AVR PER QUANTI MANIFESTANO DIFFICOLT PSICORELAZIONALI CHE POSSONO DIVENTARE CRONICHE A TALE TIPOLOGIA DI ALLIEVI RIVOLGEREMO ATTIVIT CHE MIRANO A CREARE UN CLIMA POSITIVO ED ACCOGLIENTE CONDIZIONI NECESSARIE PER RIUSCIRE NELLO STUDIO. INTENDIAMO PERSEGUIRE TALE STRADA ANCHE PERCH IL PTOF ED IL PIANO DI MIGLIORAMENTO HANNO RAPPRESENTATO E RAPPRESENTANO SIA LE CRITICIT CHE LE POTENZIALIT DELLA NOSTRA SCUOLA COMPLESSIT E RICCHEZZA SOCIOCULTURALE E DI ARTICOLAZIONE DELLA PRESENZA SUL TERRITORIO SONO LA SINTESI DEL QUADRO DELLA SITUAZIONE CON IL QUALE SI CONFRONTERANNO LE ATTIVIT PREVIST (Italian)

0 references

АЗ СЪЩО ИДВАМ ОТ ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДСТАВЯМЕ ТУК И С КОЙТО ИСКАМЕ ДА СЪБУДИМ У УЧЕНИЦИТЕ ПРИЧИНА ЗА ПРИВЛИЧАНЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО В НЕОБИЧАЙНИ ВРЕМЕНА И ДНИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И С ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОПЕРАТИВНИ МЕТОДИ, КОИТО СЕ ФОКУСИРАТ МНОГО ВЪРХУ КОНКРЕТНИ ПРАКТИКИ И НАУЧАВАТ НОВИ НЕЩА, ИЗСЛЕДВАЩИ И ИГРАЕЩИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ИСКАМЕ ДА ПОМОГНЕМ НА ДЕЦАТА НИ ДА РАСТАТ КАТО СПЕЦИАЛНИ ХОРА, КОИТО СЕ ГРИЖАТ ЗА ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ПСИХОРЕЛАЦИОННИ ТРУДНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА СТАНАТ ХРОНИЧНИ ЗА ТОЗИ ТИП УЧЕНИЦИ, ЩЕ ПРЕВЪРНЕМ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДАТ ПОЛОЖИТЕЛЕН И ПРИВЕТЛИВ КЛИМАТ, НЕОБХОДИМ ЗА УСПЕХ В ИЗСЛЕДВАНЕТО. ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА СЛЕДВАМЕ ТОЗИ ПЪТ И ЗАЩОТО ПТОФ И ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЕНИЕ СА ПРЕДСТАВЛЯВАЛИ И ПРЕДСТАВЛЯВАТ КАКТО КРИТИКИТЕ, ТАКА И ПОТЕНЦИАЛА НА НАШИЯ УЧИЛИЩЕН КОМПЛЕКС И СОЦИОКУЛТУРНОТО БОГАТСТВО И АРТИКУЛАЦИЯТА НА ПРИСЪСТВИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА СА СИНТЕЗ НА КАРТИНАТА НА СИТУАЦИЯТА, С КОЯТО ЩЕ СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)

0 references

POCHÁZÍM TAKÉ Z NÁZVU PROJEKTU, KTERÝ ZDE PREZENTUJEME A S NÍMŽ CHCEME U STUDENTŮ VZBUDIT DŮVOD PŘITAŽLIVOSTI KE ŠKOLE V NEOBVYKLÝCH ČASECH A DNECH STUDIA A VZDĚLÁVACÍMI A PROVOZNÍMI METODAMI, KTERÉ SE HODNĚ ZAMĚŘUJÍ NA KONKRÉTNÍ POSTUPY A UČÍ SE NOVÉ VĚCI ZKOUMÁNÍ A HRANÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM CHCEME POMOCI PĚSTOVAT NAŠE DĚTI JAKO SPECIÁLNÍ PEČUJÍCÍ OSOBY AVR PRO TY, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ S PSYCHORELAČNÍMI OBTÍŽEMI, KTERÉ SE MOHOU STÁT CHRONICKÝMI PRO TENTO TYP ŽÁKŮ, ZMĚNÍME AKTIVITY, JEJICHŽ CÍLEM JE VYTVOŘIT POZITIVNÍ A PŘÍJEMNÉ PROSTŘEDÍ NEZBYTNÉ PRO ÚSPĚCH VE STUDIU. TOUTO CESTOU HODLÁME POKRAČOVAT I PROTO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠOVÁNÍ PŘEDSTAVUJÍ A REPREZENTUJÍ JAK KRITIKU, TAK POTENCIÁL NAŠEHO ŠKOLNÍHO KOMPLEXU A SOCIOKULTURNÍHO BOHATSTVÍ A ARTIKULACE PŘÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ, SYNTÉZU OBRAZU SITUACE, S NÍŽ SE PŘEDVÍDAVÁ ČINNOST BUDE KONFRONTOVAT. (Czech)

0 references

JEG KOMMER OGSÅ FRA TITLEN PÅ DET PROJEKT, VI PRÆSENTERER HER, OG SOM VI ØNSKER AT VÆKKE HOS ELEVERNE EN GRUND TIL AT TILTRÆKKE SKOLEN PÅ USÆDVANLIGE TIDER OG DAGE FOR STUDIET OG MED PÆDAGOGISKE OG OPERATIONELLE METODER, DER FOKUSERER MEGET PÅ KONKRET PRAKSIS OG LÆRER NYE TING AT UDFORSKE OG SPILLE. PÅ DEN MÅDE ØNSKER VI AT HJÆLPE MED AT VOKSE VORES BØRN SOM SÆRLIG OMSORGSPERSONER AVR FOR DEM, DER OPLEVER PSYKORELATIONELLE VANSKELIGHEDER, DER KAN BLIVE KRONISKE FOR DENNE TYPE ELEVER, VIL VI VENDE AKTIVITETER, DER SIGTER MOD AT SKABE ET POSITIVT OG INDBYDENDE KLIMA, DER ER NØDVENDIGT FOR AT LYKKES I STUDIET. VI HAR TIL HENSIGT AT FORFØLGE DENNE VEJ, OGSÅ FORDI PTOF OG FORBEDRINGSPLANEN HAR REPRÆSENTERET OG REPRÆSENTERER BÅDE KRITIK OG POTENTIALER I VORES SKOLE KOMPLEKS OG SOCIOKULTUREL RIGDOM OG ARTIKULATION AF TILSTEDEVÆRELSEN PÅ OMRÅDET ER SYNTESEN AF BILLEDET AF DEN SITUATION, SOM DE PREVISTE AKTIVITETER VIL KONFRONTERE HINANDEN. (Danish)

0 references

ICH KOMME AUCH AUS DEM TITEL DES PROJEKTS, DAS WIR HIER PRÄSENTIEREN UND MIT DEM WIR IN DEN SCHÜLERN EINEN ANZIEHUNGSGRUND FÜR DIE SCHULE AN UNGEWÖHNLICHEN ZEITEN UND TAGEN FÜR DAS STUDIUM WECKEN WOLLEN UND MIT PÄDAGOGISCHEN UND OPERATIVEN METHODEN, DIE SICH SEHR AUF KONKRETE PRAKTIKEN KONZENTRIEREN UND NEUE DINGE ERFORSCHEN UND SPIELEN LERNEN. AUF DIESE WEISE WOLLEN WIR HELFEN, UNSERE KINDER ALS BESONDERE BETREUUNGSPERSONEN AVR FÜR DIEJENIGEN ZU ENTWICKELN, DIE PSYCHORELATIONALE SCHWIERIGKEITEN HABEN, DIE CHRONISCH FÜR DIESE ART VON SCHÜLERN WERDEN KÖNNEN, WERDEN WIR AKTIVITÄTEN DREHEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN POSITIVES UND EINLADENDES KLIMA ZU SCHAFFEN, DAS NOTWENDIG IST, UM IN DER STUDIE ERFOLGREICH ZU SEIN. WIR BEABSICHTIGEN, DIESEN WEG AUCH ZU GEHEN, WEIL DER PTOF UND DER VERBESSERUNGSPLAN SOWOHL DIE KRITIK ALS AUCH DIE POTENZIALE UNSERES SCHULKOMPLEXES UND DES SOZIOKULTURELLEN REICHTUMS UND DER ARTIKULATION DER PRÄSENZ AUF DEM TERRITORIUM VERTRETEN UND DARSTELLEN, DIE SYNTHESE DES BILDES VON DER SITUATION, MIT DER SICH DIE VORHERGEHENDEN AKTIVITÄTEN KONFRONTIEREN WERDEN. (German)

0 references

ΠΡΟΈΡΧΟΜΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΊΤΛΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΜΕ ΕΔΏ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΛΌΓΟ ΈΛΞΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΕΣ ΕΠΟΧΈΣ ΚΑΙ ΗΜΈΡΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΠΟΛΎ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΈΑ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΞΕΡΕΥΝΟΎΝ ΚΑΙ ΠΑΊΖΟΥΝ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΜΕ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΕΙΔΙΚΉΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ AVR ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΨΥΧΟΣΧΕΤΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΧΡΌΝΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΘΑ ΣΤΡΈΨΟΥΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΘΕΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΉΣΕΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΌΣΟ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΜΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΛΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΆΡΘΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΊΝΑΙ Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΠΡΟΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ Η ΜΊΑ ΤΗΝ ΆΛΛΗ. (Greek)

0 references

I ALSO COME FROM THE TITLE OF THE PROJECT THAT WE PRESENT HERE AND WITH WHICH WE WANT TO AROUSE IN THE STUDENTS A REASON OF ATTRACTION TO THE SCHOOL ON UNUSUAL TIMES AND DAYS FOR THE STUDY AND WITH EDUCATIONAL AND OPERATIONAL METHODS THAT FOCUS A LOT ON CONCRETE PRACTICES AND LEARN NEW THINGS EXPLORING AND PLAYING. IN THIS WAY WE WANT TO HELP GROW OUR CHILDREN AS SPECIAL CARE PEOPLE AVR FOR THOSE WHO EXPERIENCE PSYCHORELATIONAL DIFFICULTIES THAT CAN BECOME CHRONIC TO THIS TYPE OF PUPILS WE WILL TURN ACTIVITIES THAT AIM TO CREATE A POSITIVE AND WELCOMING CLIMATE NECESSARY TO SUCCEED IN THE STUDY. WE INTEND TO PURSUE THIS PATH ALSO BECAUSE THE PTOF AND THE IMPROVEMENT PLAN HAVE REPRESENTED AND REPRESENT BOTH THE CRITICISMS AND THE POTENTIALITIES OF OUR SCHOOL COMPLEX AND SOCIOCULTURAL RICHNESS AND ARTICULATION OF THE PRESENCE ON THE TERRITORY ARE THE SYNTHESIS OF THE PICTURE OF THE SITUATION WITH WHICH THE PREVIST ACTIVITIES WILL CONFRONT EACH OTHER. (English)

readability score

0.0396170821426438

0 references

TAMBIÉN VENGO DEL TÍTULO DEL PROYECTO QUE PRESENTAMOS AQUÍ Y CON EL QUE QUEREMOS DESPERTAR EN LOS ESTUDIANTES UNA RAZÓN DE ATRACCIÓN A LA ESCUELA EN TIEMPOS Y DÍAS INUSUALES PARA EL ESTUDIO Y CON MÉTODOS EDUCATIVOS Y OPERATIVOS QUE SE CENTRAN MUCHO EN PRÁCTICAS CONCRETAS Y APRENDER COSAS NUEVAS EXPLORANDO Y JUGANDO. DE ESTA MANERA QUEREMOS AYUDAR A CRECER A NUESTROS HIJOS COMO PERSONAS DE CUIDADOS ESPECIALES AVR PARA AQUELLOS QUE EXPERIMENTAN DIFICULTADES PSICORRELACIONALES QUE PUEDEN LLEGAR A SER CRÓNICAS A ESTE TIPO DE ALUMNOS VAMOS A GIRAR ACTIVIDADES QUE APUNTAN A CREAR UN CLIMA POSITIVO Y ACOGEDOR NECESARIO PARA TENER ÉXITO EN EL ESTUDIO. PRETENDEMOS SEGUIR ESTE CAMINO TAMBIÉN PORQUE EL PTOF Y EL PLAN DE MEJORA HAN REPRESENTADO Y REPRESENTAN TANTO LAS CRÍTICAS COMO LAS POTENCIALIDADES DE NUESTRO COMPLEJO ESCOLAR Y LA RIQUEZA SOCIOCULTURAL Y LA ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA EN EL TERRITORIO SON LA SÍNTESIS DE LA IMAGEN DE LA SITUACIÓN CON LA QUE LAS ACTIVIDADES PREVISTAS SE ENFRENTARÁN ENTRE SÍ. (Spanish)

0 references

MA TULEN KA SELLE PROJEKTI PEALKIRJAST, MIDA ME SIIN ESITLEME JA MILLEGA TAHAME ÕPILASTES ÄRATADA PÕHJUSE, ET MEELITADA KOOLI EBAHARILIKEL AEGADEL JA PÄEVADEL ÕPPIMISEKS NING HARIDUS- JA TEGEVUSMEETODITEGA, MIS KESKENDUVAD PALJU KONKREETSETELE TAVADELE NING ÕPIVAD UUSI ASJU UURIDES JA MÄNGIDES. SEL VIISIL TAHAME AIDATA KASVATADA OMA LAPSI KUI ERIHOOLDAJAID AVR NEILE, KES KOGEVAD PSÜHHORELATSIOONILISI RASKUSI, MIS VÕIVAD SEDA TÜÜPI ÕPILASTELE KROONILISEKS MUUTUDA, PÖÖRAME TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON LUUA POSITIIVNE JA TERVITATAV ÕHKKOND, MIS ON VAJALIK UURINGU ÕNNESTUMISEKS. ME KAVATSEME SEDA TEED JÄTKATA KA SEETÕTTU, ET PTOF JA PARENDUSPLAAN ON ESINDANUD JA ESINDAVAD NII MEIE KOOLIKOMPLEKSI JA SOTSIAALKULTUURILISE RIKKUSE KRIITIKAT KUI KA POTENTSIAALI NING TERRITOORIUMIL VIIBIMISE VÄLJENDAMIST ON SÜNTEESIKS OLUKORRAST, MILLEGA EELNEVAD TEGEVUSED ÜKSTEISEGA KOKKU PUUTUVAD. (Estonian)

0 references

TULEN MYÖS TÄSSÄ ESITTELEMÄMME PROJEKTIN OTSIKOSTA, JONKA KANSSA HALUAMME HERÄTTÄÄ OPPILAILLE SYYN HOUKUTELLA KOULUA EPÄTAVALLISINA AIKOINA JA PÄIVINÄ SEKÄ KOULUTUS- JA TOIMINTAMENETELMILLÄ, JOTKA KESKITTYVÄT PALJON KONKREETTISIIN KÄYTÄNTÖIHIN JA OPPIVAT UUTTA TUTKIMISTA JA PELAAMISTA. TÄLLÄ TAVOIN HALUAMME AUTTAA KASVATTAMAAN LAPSIAMME ERITYISINÄ HOITOHENKILÖINÄ AVR NIILLE, JOTKA KOKEVAT PSYKOSUHTEELLISIA VAIKEUKSIA, JOTKA VOIVAT MUUTTUA KROONISIKSI TÄMÄNTYYPPISILLE OPPILAILLE, KÄÄNNÄMME TOIMINTAA, JONKA TAVOITTEENA ON LUODA POSITIIVINEN JA VIIHTYISÄ ILMAPIIRI, JOKA ON TARPEEN TUTKIMUKSEN ONNISTUMISEN KANNALTA. AIOMME JATKAA TÄTÄ POLKUA MYÖS SIKSI, ETTÄ PTOF JA PARANNUSSUUNNITELMA OVAT EDUSTANEET JA EDUSTAVAT SEKÄ KRITIIKKIÄ ETTÄ MAHDOLLISUUKSIA KOULUMME MONIMUTKAINEN JA SOSIOKULTTUURINEN RIKKAUS JA ARTIKULAATIO LÄSNÄOLO ALUEELLA OVAT SYNTEESI TILANTEESTA, JOSSA PREVIST TOIMINTA KOHTAA TOISENSA. (Finnish)

0 references

JE VIENS AUSSI DU TITRE DU PROJET QUE NOUS PRÉSENTONS ICI ET AVEC LEQUEL NOUS VOULONS SUSCITER CHEZ LES ÉLÈVES UNE RAISON D’ATTRACTION POUR L’ÉCOLE SUR DES MOMENTS ET DES JOURS INHABITUELS POUR L’ÉTUDE ET AVEC DES MÉTHODES ÉDUCATIVES ET OPÉRATIONNELLES QUI SE CONCENTRENT BEAUCOUP SUR DES PRATIQUES CONCRÈTES ET APPRENNENT DE NOUVELLES CHOSES À EXPLORER ET À JOUER. DE CETTE FAÇON, NOUS VOULONS AIDER À FAIRE GRANDIR NOS ENFANTS EN TANT QUE PERSONNES DE SOINS SPÉCIAUX AVR POUR CEUX QUI ÉPROUVENT DES DIFFICULTÉS PSYCHORELATIONNELLES QUI PEUVENT DEVENIR CHRONIQUES POUR CE TYPE D’ÉLÈVES, NOUS ALLONS TOURNER DES ACTIVITÉS QUI VISENT À CRÉER UN CLIMAT POSITIF ET ACCUEILLANT NÉCESSAIRE POUR RÉUSSIR L’ÉTUDE. NOUS AVONS L’INTENTION DE POURSUIVRE CETTE VOIE AUSSI PARCE QUE LE PTOF ET LE PLAN D’AMÉLIORATION ONT REPRÉSENTÉ ET REPRÉSENTENT À LA FOIS LES CRITIQUES ET LES POTENTIALITÉS DE NOTRE COMPLEXE SCOLAIRE ET SOCIOCULTUREL RICHESSE ET ARTICULATION DE LA PRÉSENCE SUR LE TERRITOIRE SONT LA SYNTHÈSE DE L’IMAGE DE LA SITUATION AVEC LAQUELLE LES ACTIVITÉS PRÉVISÉES VONT SE CONFRONTER. (French)

0 references

TAGANN MÉ FREISIN Ó THEIDEAL AN TIONSCADAIL A CHUIRIMID I LÁTHAIR ANSEO AGUS AR MIAN LINN CÚIS A MHEALLADH LEIS NA DALTAÍ CHUN NA SCOILE AR AMANNA AGUS LAETHANTA NEAMHGHNÁCHA DON STAIDÉAR AGUS LE MODHANNA OIDEACHAIS AGUS OIBRIÚCHÁIN A DHÍRÍONN GO MÓR AR CHLEACHTAIS NITHIÚLA AGUS RUDAÍ NUA A FHOGHLAIM AG FIOSRÚ AGUS AG IMIRT. AR AN MBEALACH SEO BA MHAITH LINN CABHRÚ LENÁR BPÁISTÍ A FHÁS MAR DHAOINE CÚRAIM SPEISIALTA AVR DÓIBH SIÚD A BHFUIL DEACRACHTAÍ PSYCHORELATIONAL ACU A D’FHÉADFADH A BHEITH AINSEALACH DON CHINEÁL SEO DALTAÍ, DÉANFAIMID GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU AERÁID DHEARFACH AGUS FÁILTEACH A CHRUTHÚ ATÁ RIACHTANACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN STAIDÉAR. TÁ SÉ AR INTINN AGAINN AN BEALACH SEO A SHAOTHRÚ FREISIN TOISC GO BHFUIL IONADAÍOCHT DÉANTA AG AN PTOF AGUS AG AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN AR AN GCÁINEADH AGUS AR NA FÉIDEARTHACHTAÍ A BHAINEANN LE SAIBHREAS CASTA AGUS SOCH-CHULTÚRTHA NA SCOILE AGUS LE CUR IN IÚL NA LÁITHREACHTA AR AN GCRÍOCH AGUS IS LÉIRIÚ IAD AR AN BPICTIÚR DEN STAID INA DTABHARFAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ PREVIST AGHAIDH AR A CHÉILE. (Irish)

0 references

TAKOĐER DOLAZIM IZ NASLOVA PROJEKTA KOJI OVDJE PREDSTAVLJAMO I S KOJIM ŽELIMO KOD UČENIKA POBUDITI RAZLOG PRIVLAČNOSTI ŠKOLI U NEUOBIČAJENIM VREMENIMA I DANIMA ZA STUDIJ TE EDUKATIVNIM I OPERATIVNIM METODAMA KOJE SE MNOGO USREDOTOČUJU NA KONKRETNE PRAKSE I UČE NOVE STVARI KOJE ISTRAŽUJU I IGRAJU. NA TAJ NAČIN ŽELIMO POMOĆI RASTI NAŠU DJECU KAO OSOBE POSEBNE SKRBI AVR ZA ONE KOJI SE SUOČAVAJU S PSIHORELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE MOGU POSTATI KRONIČNE ZA OVU VRSTU UČENIKA, PREOKRENUT ĆEMO AKTIVNOSTI KOJE IMAJU ZA CILJ STVARANJE POZITIVNOG I GOSTOLJUBIVOG OZRAČJA POTREBNOG ZA USPJEH U ISTRAŽIVANJU. OVIM PUTEM NAMJERAVAMO IĆI I ZATO ŠTO SU PTOF I PLAN POBOLJŠANJA PREDSTAVLJALI I PREDSTAVLJALI KAKO KRITIKE TAKO I POTENCIJALE NAŠEG ŠKOLSKOG KOMPLEKSA TE SOCIOKULTURNOG BOGATSTVA I ARTIKULACIJE PRISUTNOSTI NA TERITORIJU SINTEZA SLIKE SITUACIJE S KOJOM ĆE SE PREVISTISTIČKE AKTIVNOSTI SUPROTSTAVLJATI. (Croatian)

0 references

AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT CÍMÉBŐL IS SZÁRMAZOM, AMELLYEL SZERETNÉNK FELHÍVNI A DIÁKOK FIGYELMÉT ARRA, HOGY SZOKATLAN IDŐPONTOKBAN ÉS NAPOKON VONZZÁK AZ ISKOLÁT A TANULÁSHOZ, VALAMINT OLYAN OKTATÁSI ÉS MŰKÖDÉSI MÓDSZEREKKEL, AMELYEK NAGY HANGSÚLYT FEKTETNEK A KONKRÉT GYAKORLATOKRA, ÉS ÚJ DOLGOKAT TANULNAK MEG FELFEDEZNI ÉS JÁTSZANI. ILY MÓDON SZERETNÉNK SEGÍTENI GYERMEKEINKET, MINT SPECIÁLIS GONDOZÓKAT AVR AZOKNAK, AKIK PSZICHORELÁCIÓS NEHÉZSÉGEKET TAPASZTALNAK, AMELYEK KRÓNIKUSSÁ VÁLHATNAK AZ ILYEN TÍPUSÚ TANULÓK SZÁMÁRA, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET FOGUNK FORDÍTANI, AMELYEK CÉLJA, HOGY POZITÍV ÉS BARÁTSÁGOS LÉGKÖRT TEREMTSENEK A TANULMÁNY SIKERÉHEZ. AZÉRT IS SZÁNDÉKOZUNK EZEN AZ ÚTON HALADNI, MERT A PTOF ÉS A FEJLESZTÉSI TERV MIND AZ ISKOLA KOMPLEXUMÁNAK KRITIKÁIT, MIND A SZOCIOKULTURÁLIS GAZDAGSÁGOT ÉS A JELENLÉTNEK A TERÜLETEN VALÓ KIFEJEZŐDÉSÉT JELKÉPEZI ÉS KÉPVISELI ANNAK A HELYZETNEK A KÉPÉT, AMELLYEL AZ ELŐRE MEGTERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK EGYMÁSSAL SZEMBENÉZNEK. (Hungarian)

0 references

AŠ TAIP PAT ESU KILĘS IŠ ČIA PRISTATOMO PROJEKTO PAVADINIMO, SU KURIUO NORIME SUŽADINTI MOKSLEIVIUS PATRAUKLUMO MOKYKLAI NEĮPRASTAIS LAIKAIS IR DIENOMIS, TAIP PAT ŠVIETIMO IR VEIKLOS METODAIS, KURIE DAUG DĖMESIO SKIRIA KONKREČIAI PRAKTIKAI IR MOKOSI NAUJŲ DALYKŲ TYRINĖJANT IR ŽAIDŽIANT. TOKIU BŪDU MES NORIME PADĖTI AUGINTI SAVO VAIKUS KAIP SPECIALIOS PRIEŽIŪROS ŽMONES AVR TIEMS, KURIE PATIRIA PSICHORELIACIJOS SUNKUMŲ, KURIE GALI TAPTI LĖTINIAI TOKIO TIPO MOKSLEIVIAMS, MES PAKEISIME VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA SUKURTI TEIGIAMĄ IR SVETINGĄ KLIMATĄ, REIKALINGĄ SĖKMINGAM TYRIMUI. MES KETINAME EITI ŠIUO KELIU TAIP PAT TODĖL, KAD PTOF IR TOBULINIMO PLANAS ATSTOVAVO IR REPREZENTUOJA MŪSŲ MOKYKLOS KOMPLEKSO IR SOCIOKULTŪRINIO TURTINGUMO KRITIKĄ IR POTENCIALĄ BEI BUVIMO TERITORIJOJE ARTIKULIACIJĄ YRA SITUACIJOS, SU KURIA IŠANKSTINĖ VEIKLA SUSIDURS TARPUSAVYJE, VAIZDO SINTEZĖ. (Lithuanian)

0 references

ES NĀKU ARĪ NO PROJEKTA NOSAUKUMA, KO MĒS ŠEIT PIEDĀVĀJAM UN AR KURU MĒS VĒLAMIES RADĪT SKOLĒNIEM IEMESLU PIESAISTĪT SKOLU PAR NEPARASTIEM MĀCĪBU LAIKIEM UN DIENĀM, KĀ ARĪ AR IZGLĪTOJOŠĀM UN OPERATĪVĀM METODĒM, KAS DAUDZ KONCENTRĒJAS UZ KONKRĒTU PRAKSI UN APGŪST JAUNAS LIETAS, PĒTOT UN SPĒLĒJOT. TĀDĀ VEIDĀ MĒS VĒLAMIES PALĪDZĒT AUGT MŪSU BĒRNIEM KĀ ĪPAŠAS APRŪPES CILVĒKIEM AVR TIEM, KURI SASKARAS AR PSIHORELĀCIJU GRŪTĪBĀM, KAS VAR KĻŪT HRONISKAS ŠĀDA VEIDA SKOLĒNIEM, MĒS PIEVĒRSĪSIMIES AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR RADĪT POZITĪVU UN LABVĒLĪGU KLIMATU, KAS NEPIECIEŠAMS, LAI GŪTU PANĀKUMUS PĒTĪJUMĀ. MĒS PLĀNOJAM TURPINĀT ŠO CEĻU ARĪ TĀPĒC, KA PTOF UN UZLABOŠANAS PLĀNS IR PĀRSTĀVĒJUŠI UN PĀRSTĀV GAN MŪSU SKOLU KOMPLEKSA KRITIKU UN POTENCIĀLU, GAN SOCIĀLKULTURĀLO BAGĀTĪBU UN KLĀTBŪTNES REĢIONĀ ARTIKULĀCIJU, IR SITUĀCIJAS KOPAINA, AR KURU IEPRIEKŠĒJIE PASĀKUMI SASKARSIES VIENS AR OTRU. (Latvian)

0 references

ĠEJT UKOLL MIT-TITLU TAL-PROĠETT LI NIPPREŻENTAW HAWN U LI MIEGĦU RRIDU NQANQLU FL-ISTUDENTI RAĠUNI TA’ ATTRAZZJONI LEJN L-ISKOLA FI ŻMINIJIET U ĠRANET MHUX TAS-SOLTU GĦALL-ISTUDJU U B’METODI EDUKATTIVI U OPERATTIVI LI JIFFUKAW ĦAFNA FUQ PRATTIKI KONKRETI U JITGĦALLMU AFFARIJIET ĠODDA LI JESPLORAW U JILAGĦBU. B’DAN IL-MOD IRRIDU NGĦINU JIKBRU T-TFAL TAGĦNA BĦALA PERSUNI TA ‘KURA SPEĊJALI AVR GĦAL DAWK LI JESPERJENZAW DIFFIKULTAJIET PSIKORELAZZJONALI LI JISTGĦU JSIRU KRONIĊI GĦAL DAN IT-TIP TA’ STUDENTI SE NDAWRU ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JOĦOLQU KLIMA POŻITTIVA U AKKOLJENTI MEĦTIEĠA BIEX JIRNEXXU FL-ISTUDJU. GĦANDNA L-INTENZJONI LI NSEGWU DIN IT-TRIQ UKOLL MINĦABBA LI L-PTOF U L-PJAN TA’ TITJIB IRRAPPREŻENTAW U JIRRAPPREŻENTAW KEMM IL-KRITIKA KIF UKOLL IL-POTENZJALITAJIET TAL-KUMPLESS SKOLASTIKU U R-RIKKEZZA SOĊJOKULTURALI TAGĦNA U L-ARTIKOLAZZJONI TAL-PREŻENZA FIT-TERRITORJU HUMA S-SINTEŻI TAL-ISTAMPA TAS-SITWAZZJONI LI BIHA L-ATTIVITAJIET PREVISTI SE JIKKONFRONTAW LIL XULXIN. (Maltese)

0 references

IK KOM OOK UIT DE TITEL VAN HET PROJECT DAT WE HIER PRESENTEREN EN WAARMEE WE BIJ DE STUDENTEN EEN REDEN VAN AANTREKKINGSKRACHT TOT DE SCHOOL WILLEN WEKKEN OP ONGEWONE TIJDEN EN DAGEN VOOR DE STUDIE EN MET EDUCATIEVE EN OPERATIONELE METHODEN DIE VEEL RICHTEN OP CONCRETE PRAKTIJKEN EN NIEUWE DINGEN LEREN VERKENNEN EN SPELEN. OP DEZE MANIER WILLEN WE ONZE KINDEREN HELPEN GROEIEN ALS SPECIALE ZORGVERLENERS AVR VOOR DEGENEN DIE PSYCHORELATIONELE PROBLEMEN ERVAREN DIE CHRONISCH KUNNEN WORDEN VOOR DIT SOORT LEERLINGEN, WE ZULLEN ACTIVITEITEN DRAAIEN DIE GERICHT ZIJN OP HET CREËREN VAN EEN POSITIEF EN GASTVRIJ KLIMAAT DAT NODIG IS OM TE SLAGEN IN DE STUDIE. WE ZIJN VAN PLAN OM DIT PAD TE VOLGEN, OOK OMDAT HET PTOF EN HET VERBETERPLAN ZOWEL DE KRITIEKEN ALS DE MOGELIJKHEDEN VAN ONZE SCHOOLCOMPLEXE EN SOCIOCULTURELE RIJKDOM EN ARTICULATIE VAN DE AANWEZIGHEID OP HET GRONDGEBIED VERTEGENWOORDIGEN EN VERTEGENWOORDIGEN, VORMEN DE SYNTHESE VAN HET BEELD VAN DE SITUATIE WAARMEE DE PREVISTE ACTIVITEITEN ELKAAR ZULLEN CONFRONTEREN. (Dutch)

0 references

EU TAMBÉM VENHO DO TÍTULO DO PROJETO QUE APRESENTAMOS AQUI E COM O QUAL QUEREMOS DESPERTAR NOS ALUNOS UMA RAZÃO DE ATRAÇÃO PARA A ESCOLA EM TEMPOS E DIAS INCOMUNS PARA O ESTUDO E COM MÉTODOS EDUCACIONAIS E OPERACIONAIS QUE SE CONCENTRAM MUITO EM PRÁTICAS CONCRETAS E APRENDEM COISAS NOVAS EXPLORANDO E BRINCANDO. DESTA FORMA, QUEREMOS AJUDAR A CRESCER NOSSOS FILHOS COMO PESSOAS DE CUIDADOS ESPECIAIS AVR PARA AQUELES QUE EXPERIMENTAM DIFICULDADES PSYCHORELATIONAL QUE PODEM SE TORNAR CRÔNICAS PARA ESTE TIPO DE ALUNOS, VAMOS TRANSFORMAR ATIVIDADES QUE VISAM CRIAR UM CLIMA POSITIVO E ACOLHEDOR NECESSÁRIO PARA TER SUCESSO NO ESTUDO. PRETENDEMOS SEGUIR ESSE CAMINHO TAMBÉM PORQUE O PTOF E O PLANO DE APERFEIÇOAMENTO TÊM REPRESENTADO E REPRESENTADO TANTO AS CRÍTICAS QUANTO AS POTENCIALIDADES DE NOSSO COMPLEXO ESCOLAR E RIQUEZA SOCIOCULTURAL E ARTICULAÇÃO DA PRESENÇA NO TERRITÓRIO SÃO A SÍNTESE DO QUADRO DA SITUAÇÃO COM A QUAL AS ATIVIDADES PREVISTAS SE ENFRENTARÃO. (Portuguese)

0 references

DE ASEMENEA, VIN DIN TITLUL PROIECTULUI PE CARE ÎL PREZENTĂM AICI ȘI CU CARE DORIM SĂ TREZIM ÎN ELEVI UN MOTIV DE ATRACȚIE FAȚĂ DE ȘCOALĂ ÎN MOMENTE ȘI ZILE NEOBIȘNUITE PENTRU STUDIU ȘI CU METODE EDUCAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE CARE SE CONCENTREAZĂ FOARTE MULT PE PRACTICI CONCRETE ȘI ÎNVAȚĂ LUCRURI NOI EXPLORÂND ȘI JUCÂND. ÎN ACEST FEL DORIM SĂ AJUTĂM COPIII NOȘTRI SĂ CREASCĂ CA PERSOANE DE ÎNGRIJIRE SPECIALĂ AVR PENTRU CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI PSIHORELAȚIONALE CARE POT DEVENI CRONICE ACESTUI TIP DE ELEVI, VOM TRANSFORMA ACTIVITĂȚILE CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI CLIMAT POZITIV ȘI PRIMITOR NECESAR PENTRU A REUȘI ÎN STUDIU. INTENȚIONĂM SĂ CONTINUĂM ACEASTĂ CALE ȘI PENTRU CĂ PTOF ȘI PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AU REPREZENTAT ȘI REPREZINTĂ ATÂT CRITICILE, CÂT ȘI POTENȚIALUL COMPLEXULUI ȘCOLAR ȘI AL BOGĂȚIEI SOCIOCULTURALE ȘI ARTICULAREA PREZENȚEI PE TERITORIU SUNT SINTEZA IMAGINII SITUAȚIEI CU CARE ACTIVITĂȚILE PREVISTE SE VOR CONFRUNTA. (Romanian)

0 references

POCHÁDZAM AJ Z NÁZVU PROJEKTU, KTORÝ TU PREZENTUJEME A S KTORÝM CHCEME U ŠTUDENTOV VZBUDIŤ DÔVOD PRÍŤAŽLIVOSTI K ŠKOLE V NEZVYČAJNÝCH ČASOCH A DŇOCH PRE ŠTÚDIUM A SO VZDELÁVACÍMI A PREVÁDZKOVÝMI METÓDAMI, KTORÉ SA VEĽA ZAMERIAVAJÚ NA KONKRÉTNE POSTUPY A UČENIE SA NOVÝCH VECÍ SKÚMANÍM A HRANÍM. TÝMTO SPÔSOBOM CHCEME POMÔCŤ PESTOVAŤ NAŠE DETI AKO OSOBY ŠPECIÁLNEJ STAROSTLIVOSTI AVR PRE TÝCH, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ PSYCHORELAČNÉ ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA MÔŽU STAŤ CHRONICKÝMI PRE TENTO TYP ŽIAKOV, OBRÁTIME AKTIVITY, KTORÝCH CIEĽOM JE VYTVORIŤ POZITÍVNE A PRÍJEMNÉ PROSTREDIE POTREBNÉ NA ÚSPECH V ŠTÚDIU. MÁME V ÚMYSLE POKRAČOVAŤ V TEJTO CESTE AJ PRETO, ŽE PTOF A PLÁN ZLEPŠENIA REPREZENTOVALI A REPREZENTOVALI KRITIKU A POTENCIÁL NÁŠHO ŠKOLSKÉHO KOMPLEXU A SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO BOHATSTVA A ARTIKULÁCIE PRÍTOMNOSTI NA ÚZEMÍ SÚ SYNTÉZA OBRAZU SITUÁCIE, S KTOROU SA PREVISTNÉ AKTIVITY BUDÚ NAVZÁJOM KONFRONTOVAŤ. (Slovak)

0 references

IZHAJAM TUDI IZ NASLOVA PROJEKTA, KI GA PREDSTAVLJAMO TUKAJ IN S KATERIM ŽELIMO UČENCEM VZBUDITI RAZLOG PRIVLAČNOSTI ŠOLE OB NENAVADNIH ČASIH IN DNEVIH ZA ŠTUDIJ TER Z IZOBRAŽEVALNIMI IN OPERATIVNIMI METODAMI, KI SE VELIKO OSREDOTOČAJO NA KONKRETNE PRAKSE IN SE UČIJO NOVIH STVARI, KI RAZISKUJEJO IN IGRAJO. NA TA NAČIN ŽELIMO POMAGATI PRI RASTI NAŠIH OTROK KOT OSEBE S POSEBNO SKRBJO AVR ZA TISTE, KI SE SOOČAJO S PSIHORELACIJSKIMI TEŽAVAMI, KI LAHKO POSTANEJO KRONIČNE ZA TO VRSTO UČENCEV, BOMO OBRNILI DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE USTVARITI POZITIVNO IN PRIJAZNO KLIMO, POTREBNO ZA USPEH V ŠTUDIJI. TO POT NAMERAVAMO NADALJEVATI TUDI ZATO, KER STA PTOF IN NAČRT IZBOLJŠAV PREDSTAVLJALA IN PREDSTAVLJALA TAKO KRITIKE KOT POTENCIALE ŠOLSKEGA KOMPLEKSA IN SOCIALNO-KULTURNEGA BOGASTVA TER ARTIKULACIJE PRISOTNOSTI NA TERITORIJU KOT SINTEZA SITUACIJE, S KATERO SE BODO PREDVISTNE DEJAVNOSTI SOOČALE. (Slovenian)

0 references

JAG KOMMER OCKSÅ FRÅN TITELN PÅ DET PROJEKT SOM VI PRESENTERAR HÄR OCH SOM VI VILL VÄCKA HOS ELEVERNA EN ANLEDNING TILL ATTRAKTION TILL SKOLAN PÅ OVANLIGA TIDER OCH DAGAR FÖR STUDIEN OCH MED PEDAGOGISKA OCH OPERATIVA METODER SOM FOKUSERAR MYCKET PÅ KONKRETA PRAKTIKER OCH LÄR SIG NYA SAKER SOM UTFORSKAR OCH SPELAR. PÅ SÅ SÄTT VILL VI HJÄLPA TILL ATT VÄXA VÅRA BARN SOM SPECIALVÅRDARE AVR FÖR DEM SOM UPPLEVER PSYKORELATIONSSVÅRIGHETER SOM KAN BLI KRONISKA FÖR DENNA TYP AV ELEVER VI KOMMER ATT VÄNDA AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT POSITIVT OCH VÄLKOMNANDE KLIMAT SOM KRÄVS FÖR ATT LYCKAS I STUDIEN. VI HAR FÖR AVSIKT ATT FORTSÄTTA DENNA VÄG OCKSÅ EFTERSOM PTOF OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN HAR REPRESENTERAT OCH REPRESENTERAR BÅDE KRITIKEN OCH POTENTIALEN I VÅR SKOLA KOMPLEXA OCH SOCIOKULTURELLA RIKEDOM OCH ARTIKULERING AV NÄRVARON PÅ TERRITORIET ÄR SYNTESEN AV BILDEN AV DEN SITUATION MED VILKEN DE PREVISTA AKTIVITETERNA KOMMER ATT KONFRONTERA VARANDRA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SOMMA VESUVIANA