SUCCESS IN LIFE (Q4951494)

LISTITUTO N.JOMMELLI INSISTE IN UN TERRITORIO DOVE IL TESSUTO SOCIALE COSTITUITO ESSENZIALMENTE DAL SETTORE TERZIARIO E PER IL PASSATO SOSTENUTO DA UN FIORENTE RETROTERRA AGRICOLO. NELLULTIMO TRENTENNIO SI AVUTA UNA PROFONDA TRASFORMAZIONE RISPETTO AD UNA SPERANZA DI INDUSTRIALIZZAZIONE MAI DECOLLATA E CHE HA GENERATO UN ABBANDONO DELLA PRODUZIONE AGRICOLA E ALIMENTATO ZONE DI DISAGIO ECONOMICO E SOCIALE DOVE LA CRIMINALIT ORGANIZZATA HA TROVATO SPAZIO CON RIPERCUSSIONI DRAMMATICHE IN TUTTA LA SOCIET CIVILE E IL TERRITORIO DIVENTATO FAMOSO COME TERRA DEI FUOCHI. LISTITUTO DA ANNI IMPEGNATO CON AZIONI TESE AD ARGINARE IL DISAGIO CHE SI MANIFESTA NEGLI ALLIEVI QUALE CONSEGUENZA DI QUANTO SOPRA DESCRITTO LA MANCANZA DI FONDI HA DETERMINATO UN BLOCCO DELLE ATTIVIT. LA SCUOLA RAPPRESENTA NELLA NOSTRA REALT NON SOLO UN AGENZIA EDUCATIVA MA LULTIMA FRONTIERA EDUCATIVA CHE PRENDE IN CARICO LA FORMAZIONE DEL CITTADINO NELLA SUA INTEREZZA COME STUDENTE E PERSONA. DALLANALISI CONDOTTA SUL C (Italian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI НАСТОЯВА НА ТЕРИТОРИЯ, КЪДЕТО СОЦИАЛНАТА ТЪКАН СЕ СЪСТОИ ОСНОВНО ОТ ТРЕТИЧНИЯ СЕКТОР И ЗА МИНАЛОТО Е ПОДКРЕПЕНА ОТ ПРОЦЪФТЯВАЩ СЕЛСКОСТОПАНСКИ ПРОИЗХОД. ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ТРИДЕСЕТ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВА ДЪЛБОКА ТРАНСФОРМАЦИЯ В СРАВНЕНИЕ С НАДЕЖДАТА ЗА ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ, КОЯТО НИКОГА НЕ Е ИЗЛЕТЯЛА И КОЯТО ДОВЕДЕ ДО ИЗОСТАВЯНЕ НА СЕЛСКОСТОПАНСКОТО ПРОИЗВОДСТВО И ПОДХРАНВАНЕ НА ЗОНИ НА ИКОНОМИЧЕСКО И СОЦИАЛНО БЕДСТВИЕ, КЪДЕТО ОРГАНИЗИРАНАТА ПРЕСТЪПНОСТ НАМЕРИ МЯСТО С ДРАМАТИЧНИ ПОСЛЕДИЦИ В ГРАЖДАНСКОТО ОБЩЕСТВО И ТЕРИТОРИЯТА, КОЯТО СТАНА ИЗВЕСТНА КАТО ЗЕМЯ НА ПОЖАРИ. ИНСТИТУТЪТ Е АНГАЖИРАН В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ С ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА В СТУДЕНТИТЕ В РЕЗУЛТАТ НА ОПИСАНОТО ПО-ГОРЕ, ЛИПСАТА НА СРЕДСТВА Е ДОВЕЛА ДО БЛОК ОТ ДЕЙНОСТИ. УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА В НАШАТА РЕАЛНОСТ НЕ САМО ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ, НО И ПОСЛЕДНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ГРАНИЦА, КОЯТО ОТГОВАРЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ГРАЖДАНИНА В СВОЯТА ЦЯЛОСТ КАТО СТУДЕНТ И ЛИЧНОСТ. ВЪЗ ОСНОВА НА АНАЛИЗА, ИЗВЪРШЕН НА C (Bulgarian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI TRVÁ NA ÚZEMÍ, KDE SOCIÁLNÍ STRUKTURA SESTÁVÁ PŘEVÁŽNĚ Z TERCIÁRNÍHO SEKTORU A PRO MINULOST PODPOROVANOU PROSPERUJÍCÍM ZEMĚDĚLSKÝM ZÁZEMÍM. ZA POSLEDNÍCH TŘICET LET DOŠLO K HLUBOKÉ TRANSFORMACI VE SROVNÁNÍ S NADĚJÍ NA INDUSTRIALIZACI, KTERÁ NIKDY NEVZNIKLA A KTERÁ ZPŮSOBILA OPUŠTĚNÍ ZEMĚDĚLSKÉ VÝROBY A ŽIVILA OBLASTI HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ TÍSNĚ, KDE ORGANIZOVANÁ TRESTNÁ ČINNOST NALEZLA PROSTOR S DRAMATICKÝMI DOPADY NA OBČANSKOU SPOLEČNOST A ÚZEMÍ, KTERÉ SE PROSLAVILO JAKO ZEMĚ POŽÁRŮ. INSTITUT SE JIŽ ROKY ANGAŽUJE S AKCEMI ZAMĚŘENÝMI NA OMEZENÍ NEPOHODLÍ, KTERÉ SE U STUDENTŮ PROJEVUJE V DŮSLEDKU VÝŠE POPSANÉHO NEDOSTATKU FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ, KTERÝ VEDL K BLOKU AKTIVIT. ŠKOLA V NAŠÍ REALITĚ PŘEDSTAVUJE NEJEN VZDĚLÁVACÍ AGENTURU, ALE I POSLEDNÍ VZDĚLÁVACÍ HRANICI, KTERÁ V PLNÉM ROZSAHU PŘEBÍRÁ VZDĚLÁVÁNÍ OBČANA JAKO STUDENTA I OSOBY. Z ANALÝZY PROVEDENÉ NA C (Czech)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTERER PÅ ET OMRÅDE, HVOR DEN SOCIALE STRUKTUR HOVEDSAGELIG BESTÅR AF DEN TERTIÆRE SEKTOR OG FOR FORTIDEN STØTTET AF EN BLOMSTRENDE LANDBRUGSBAGGRUND. I LØBET AF DE SIDSTE TREDIVE ÅR HAR DER VÆRET EN GENNEMGRIBENDE FORANDRING I FORHOLD TIL ET HÅB OM INDUSTRIALISERING, DER ALDRIG ER TAGET AF STED, OG SOM HAR SKABT EN OPGIVELSE AF LANDBRUGSPRODUKTIONEN OG NÆREDE OMRÅDER AF ØKONOMISK OG SOCIAL NØD, HVOR ORGANISERET KRIMINALITET HAR FUNDET PLADS MED DRAMATISKE KONSEKVENSER I HELE CIVILSAMFUNDET OG DET OMRÅDE, DER ER BLEVET BERØMT SOM ET BRANDLAND. INSTITUTTET HAR VÆRET FORPLIGTET I ÅREVIS MED TILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT BEGRÆNSE DET UBEHAG, DER MANIFESTERER SIG HOS STUDERENDE SOM FØLGE AF OVENSTÅENDE BESKREVNE MANGLEN PÅ MIDLER HAR FØRT TIL EN BLOK AF AKTIVITETER. SKOLEN REPRÆSENTERER I VORES VIRKELIGHED IKKE BLOT ET UDDANNELSESAGENTUR, MEN DEN SIDSTE UDDANNELSESMÆSSIGE GRÆNSE, DER TAGER ANSVARET FOR UDDANNELSEN AF BORGEREN I SIN HELHED SOM STUDERENDE OG PERSON. FRA DEN ANALYSE, DER ER FORETAGET PÅ C (Danish)

0 references

DAS ISTITUTO N.JOMMELLI BESTEHT IN EINEM GEBIET, IN DEM DAS SOZIALE GEFÜGE IM WESENTLICHEN AUS DEM TERTIÄREN SEKTOR BESTEHT UND IN DER VERGANGENHEIT VON EINEM BLÜHENDEN LANDWIRTSCHAFTLICHEN HINTERGRUND GETRAGEN WIRD. IN DEN LETZTEN DREISSIG JAHREN GAB ES EINEN TIEFGREIFENDEN WANDEL IM VERGLEICH ZU EINER NIE ABGENOMMENEN HOFFNUNG AUF INDUSTRIALISIERUNG, DIE ZU EINER AUFGABE DER LANDWIRTSCHAFTLICHEN PRODUKTION UND DER ANGEHEIZTEN GEBIETE DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN NOT GEFÜHRT HAT, IN DENEN DAS ORGANISIERTE VERBRECHEN RAUM MIT DRAMATISCHEN AUSWIRKUNGEN IN DER GESAMTEN ZIVILGESELLSCHAFT UND IN DEM GEBIET GEFUNDEN HAT, DAS ALS LAND DER BRÄNDE BERÜHMT GEWORDEN IST. DAS INSTITUT ENGAGIERT SICH SEIT JAHREN MIT MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS UNBEHAGEN EINZUDÄMMEN, DAS SICH BEI STUDENTEN ALS FOLGE DES OBEN BESCHRIEBENEN MANGELS AN MITTELN MANIFESTIERT, HAT ZU EINEM BLOCK VON AKTIVITÄTEN GEFÜHRT. DIE SCHULE REPRÄSENTIERT IN UNSERER REALITÄT NICHT NUR EINE BILDUNGSAGENTUR, SONDERN DIE LETZTE BILDUNGSGRENZE, DIE DIE BILDUNG DES BÜRGERS IN SEINER GESAMTHEIT ALS SCHÜLER UND PERSON ÜBERNIMMT. AUS DER ANALYSE AUF C (German)

0 references

ΤΟ ISTITUTO N.JOMMELLI ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΟΥ Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΙΣΤΌΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΙΤΟΓΕΝΉ ΤΟΜΈΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΟ ΑΠΌ ΈΝΑ ΑΚΜΑΊΟ ΓΕΩΡΓΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΤΡΙΆΝΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΥΠΉΡΞΕ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΜΕΤΑΜΌΡΦΩΣΗ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΠΊΔΑ ΌΤΙ Η ΕΚΒΙΟΜΗΧΆΝΙΣΗ ΔΕΝ ΑΠΟΓΕΙΏΘΗΚΕ ΠΟΤΈ ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΚΆΛΕΣΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΠΥΡΟΔΌΤΗΣΕ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ, ΌΠΟΥ ΤΟ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟ ΈΓΚΛΗΜΑ ΈΧΕΙ ΒΡΕΙ ΧΏΡΟ ΜΕ ΔΡΑΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΔΙΆΣΗΜΟ ΩΣ ΓΗ ΠΥΡΚΑΓΙΏΝ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΩΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΠΕΡΙΓΡΑΦΌΜΕΝΩΝ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΠΌΡΩΝ ΈΧΕΙ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΜΠΛΟΚ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΑΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΌΡΙΟ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ ΩΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΚΑΙ ΆΤΟΜΟ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΤΟ C (Greek)

0 references

THE ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTS IN A TERRITORY WHERE THE SOCIAL FABRIC CONSISTS ESSENTIALLY OF THE TERTIARY SECTOR AND FOR THE PAST SUPPORTED BY A THRIVING AGRICULTURAL BACKGROUND. OVER THE LAST THIRTY YEARS THERE HAS BEEN A PROFOUND TRANSFORMATION COMPARED TO A HOPE OF INDUSTRIALISATION NEVER TAKEN OFF AND WHICH HAS GENERATED AN ABANDONMENT OF AGRICULTURAL PRODUCTION AND FUELED AREAS OF ECONOMIC AND SOCIAL DISTRESS WHERE ORGANISED CRIME HAS FOUND ROOM WITH DRAMATIC REPERCUSSIONS THROUGHOUT CIVIL SOCIETY AND THE TERRITORY THAT HAS BECOME FAMOUS AS A LAND OF FIRES. THE INSTITUTE HAS BEEN COMMITTED FOR YEARS WITH ACTIONS AIMED AT CURBING THE DISCOMFORT THAT MANIFESTS IN STUDENTS AS A CONSEQUENCE OF THE ABOVE DESCRIBED THE LACK OF FUNDS HAS LED TO A BLOCK OF ACTIVITIES. THE SCHOOL REPRESENTS IN OUR REALITY NOT ONLY AN EDUCATIONAL AGENCY BUT THE LAST EDUCATIONAL FRONTIER THAT TAKES CHARGE OF THE EDUCATION OF THE CITIZEN IN ITS ENTIRETY AS A STUDENT AND PERSON. FROM THE ANALYSIS CARRIED OUT ON C (English)

readability score

0.1368482699517722

0 references

EL ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTE EN UN TERRITORIO DONDE EL TEJIDO SOCIAL CONSISTE ESENCIALMENTE EN EL SECTOR TERCIARIO Y PARA EL PASADO APOYADO POR UN PRÓSPERO TRASFONDO AGRÍCOLA. EN LOS ÚLTIMOS TREINTA AÑOS SE HA PRODUCIDO UNA PROFUNDA TRANSFORMACIÓN FRENTE A UNA ESPERANZA DE INDUSTRIALIZACIÓN NUNCA DESPEGADA Y QUE HA GENERADO UN ABANDONO DE LA PRODUCCIÓN AGRÍCOLA Y ALIMENTADA ZONAS DE ANGUSTIA ECONÓMICA Y SOCIAL DONDE EL CRIMEN ORGANIZADO HA ENCONTRADO ESPACIO CON DRAMÁTICAS REPERCUSIONES EN TODA LA SOCIEDAD CIVIL Y EL TERRITORIO QUE SE HA HECHO FAMOSO COMO TIERRA DE INCENDIOS. EL INSTITUTO LLEVA AÑOS COMPROMETIDO CON ACCIONES DIRIGIDAS A FRENAR LA INCOMODIDAD QUE SE MANIFIESTA EN LOS ESTUDIANTES COMO CONSECUENCIA DE LO DESCRITO ANTERIORMENTE, LA FALTA DE FONDOS HA LLEVADO A UN BLOQUE DE ACTIVIDADES. LA ESCUELA REPRESENTA EN NUESTRA REALIDAD NO SOLO UNA AGENCIA EDUCATIVA SINO LA ÚLTIMA FRONTERA EDUCATIVA QUE SE HACE CARGO DE LA EDUCACIÓN DEL CIUDADANO EN SU TOTALIDAD COMO ESTUDIANTE Y PERSONA. DEL ANÁLISIS REALIZADO EN C (Spanish)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI NÕUAB TERRITOORIUMI, KUS SOTSIAALNE STRUKTUUR KOOSNEB PEAMISELT TEENINDUSSEKTORIST JA MINEVIKUST, MIDA TOETAB EDUKAS PÕLLUMAJANDUSLIK TAUST. VIIMASE KOLMEKÜMNE AASTA JOOKSUL ON TOIMUNUD PÕHJALIK MUUTUS VÕRRELDES INDUSTRIALISEERIMISE LOOTUSEGA, MIDA EI OLE KUNAGI ÄRA VÕETUD JA MIS ON PÕHJUSTANUD PÕLLUMAJANDUSTOOTMISE HÜLGAMIST NING TEKITANUD MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PROBLEEME, KUS ORGANISEERITUD KURITEGEVUS ON LEIDNUD RUUMI DRAMAATILISTE TAGAJÄRGEDEGA KOGU KODANIKUÜHISKONNAS JA PIIRKONNAS, MIS ON SAANUD KUULSAKS KUI TULEKAHJUDE MAA. INSTITUUT ON AASTAID PÜHENDUNUD MEETMETEGA, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA EBAMUGAVUST, MIS ILMNEB ÜLIÕPILASTEL EESPOOL KIRJELDATUD RAHALISTE VAHENDITE PUUDUMISE TÕTTU, MIS ON TOONUD KAASA TEGEVUSE BLOKEERIMISE. KOOL ESINDAB MEIE REAALSUSES MITTE AINULT HARIDUSASUTUST, VAID KA VIIMAST HARIDUSPIIRI, MIS VASTUTAB KODANIKU HARIDUSE EEST TERVIKUNA ÕPILASE JA ISIKUNA. C KOHTA TEHTUD ANALÜÜSI PÕHJAL (Estonian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI VAATII ALUEELLA, JOSSA SOSIAALINEN RAKENNE KOOSTUU PÄÄASIASSA TERTIÄÄRIALASTA JA MENNEISYYDESSÄ KUKOISTAVASTA MAATALOUSTAUSTASTA. VIIMEISTEN KOLMENKYMMENEN VUODEN AIKANA ON TAPAHTUNUT SYVÄLLINEN MUUTOS VERRATTUNA TOIVEESEEN TEOLLISTUMISESTA, JOTA EI OLE KOSKAAN OTETTU POIS JA JOKA ON AIHEUTTANUT MAATALOUSTUOTANNON HYLKÄÄMISEN JA RUOKKINUT TALOUDELLISEN JA YHTEISKUNNALLISEN AHDINGON ALUEITA, JOILLA JÄRJESTÄYTYNYT RIKOLLISUUS ON LÖYTÄNYT TILAA, JOLLA ON DRAMAATTISIA SEURAUKSIA KOKO KANSALAISYHTEISKUNNASSA JA ALUEELLA, JOKA ON TULLUT TUNNETUKSI TULIPALOJEN MAANA. INSTITUUTTI ON SITOUTUNUT VUOSIA TOIMIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HILLITÄ EPÄMUKAVUUTTA, JOKA ILMENEE OPISKELIJOIDEN SEURAUKSENA EDELLÄ KUVATUN RAHOITUKSEN PUUTE ON JOHTANUT LOHKOON TOIMINTAA. KOULU EDUSTAA TODELLISUUDESSA PAITSI KOULUTUSVIRASTOA, MYÖS VIIMEISTÄ KOULUTUKSEN RAJAA, JOKA OTTAA VASTUUN KANSALAISEN KOULUTUKSESTA KOKONAISUUDESSAAN OPISKELIJANA JA HENKILÖNÄ. C:LLÄ TEHDYN ANALYYSIN PERUSTEELLA (Finnish)

0 references

L’ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTE SUR UN TERRITOIRE OÙ LE TISSU SOCIAL SE COMPOSE ESSENTIELLEMENT DU SECTEUR TERTIAIRE ET POUR LE PASSÉ SOUTENU PAR UN MILIEU AGRICOLE PROSPÈRE. AU COURS DES TRENTE DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A EU UNE PROFONDE TRANSFORMATION PAR RAPPORT À UN ESPOIR D’INDUSTRIALISATION QUI N’A JAMAIS DÉCOLLÉ ET QUI A ENGENDRÉ UN ABANDON DE LA PRODUCTION AGRICOLE ET ALIMENTÉ DES ZONES DE DÉTRESSE ÉCONOMIQUE ET SOCIALE OÙ LE CRIME ORGANISÉ A TROUVÉ PLACE À DES RÉPERCUSSIONS DRAMATIQUES DANS TOUTE LA SOCIÉTÉ CIVILE ET LE TERRITOIRE DEVENU CÉLÈBRE COMME UNE TERRE D’INCENDIES. L’INSTITUT S’EST ENGAGÉ DEPUIS DES ANNÉES AVEC DES ACTIONS VISANT À RÉDUIRE L’INCONFORT QUI SE MANIFESTE CHEZ LES ÉTUDIANTS EN RAISON DE CE QUI PRÉCÈDE DÉCRIT LE MANQUE DE FONDS A CONDUIT À UN BLOC D’ACTIVITÉS. L’ÉCOLE REPRÉSENTE DANS NOTRE RÉALITÉ NON SEULEMENT UNE AGENCE ÉDUCATIVE, MAIS LA DERNIÈRE FRONTIÈRE ÉDUCATIVE QUI PREND EN CHARGE L’ÉDUCATION DU CITOYEN DANS SON INTÉGRALITÉ EN TANT QU’ÉTUDIANT ET PERSONNE. SUR LA BASE DE L’ANALYSE EFFECTUÉE SUR C (French)

0 references

ÁITÍONN AN ISTITUTO N.JOMMELLI I GCRÍOCH INA BHFUIL AN CREATLACH SHÓISIALTA GO BUNÚSACH AR AN EARNÁIL THREASACH AGUS DON AM ATÁ CAITE LE TACAÍOCHT Ó CHÚLRA TALMHAÍOCHTA RATHÚIL. LE TRÍOCHA BLIAIN ANUAS, TÁ ATHRÚ Ó BHONN TAGTHA AR AN ATHRÚ Ó BHONN I GCOMPARÁID LE DÓCHAS NÁR BAINEADH DEN TIONSCLAÍOCHT RIAMH AGUS A SPREAG TÁIRGEADH TALMHAÍOCHTA AGUS LIMISTÉIR ANACAIR EACNAMAÍOCH AGUS SHÓISIALTA INA BHFUIL AN CHOIREACHT EAGRAITHE TAR ÉIS TEACHT AR SHEOMRA A RAIBH IARMHAIRTÍ SUNTASACHA AICI AR FUD NA SOCHAÍ SIBHIALTA AGUS NA CRÍCHE A BHFUIL CÁIL UIRTHI ANOIS MAR THALAMH TINTE. TÁ AN INSTITIÚID TIOMANTA DO NA BLIANTA LE GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR SRIAN A CHUR LEIS AN MÍCHOMPORD A LÉIRÍONN I MIC LÉINN MAR THORADH AR AN CUR SÍOS THUAS AR AN EASPA CISTÍ MAR THORADH AR BHLOC GNÍOMHAÍOCHTAÍ. NÍ HAMHÁIN GUR GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS Í AN SCOIL ACH IS Í AN TEORAINN OIDEACHAIS DHEIREANACH Í A BHÍONN I GCEANNAS AR OIDEACHAS AN TSAORÁNAIGH INA HIOMLÁINE MAR MHAC LÉINN AGUS MAR DHUINE. ÓN ANAILÍS A RINNEADH AR C (Irish)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI INZISTIRA NA PODRUČJU NA KOJEM SE DRUŠTVENA STRUKTURA SASTOJI UGLAVNOM OD TERCIJARNOG SEKTORA I ZA PROŠLOST PODRŽANA USPJEŠNOM POLJOPRIVREDNOM POZADINOM. TIJEKOM POSLJEDNJIH TRIDESET GODINA DOŠLO JE DO DUBOKE TRANSFORMACIJE U USPOREDBI S NADOM DA INDUSTRIJALIZACIJA NIKADA NIJE UKLONJENA I KOJA JE STVORILA NAPUŠTANJE POLJOPRIVREDNE PROIZVODNJE I POTAKNULA PODRUČJA GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEVOLJE U KOJIMA JE ORGANIZIRANI KRIMINAL PRONAŠAO PROSTOR S DRAMATIČNIM POSLJEDICAMA DILJEM CIVILNOG DRUŠTVA I TERITORIJA KOJI JE POSTAO POZNAT KAO ZEMLJA POŽARA. INSTITUT JE GODINAMA POSVEĆEN AKCIJAMA USMJERENIMA NA SUZBIJANJE NELAGODE KOJA SE MANIFESTIRA KOD STUDENATA KAO POSLJEDICA GORE OPISANOG NEDOSTATKA SREDSTAVA, ŠTO JE DOVELO DO BLOKA AKTIVNOSTI. ŠKOLA U NAŠOJ STVARNOSTI NE PREDSTAVLJA SAMO OBRAZOVNU AGENCIJU, VEĆ I POSLJEDNJU OBRAZOVNU GRANICU KOJA U CIJELOSTI PREUZIMA OBRAZOVANJE GRAĐANA KAO UČENIKA I OSOBE. IZ ANALIZE PROVEDENE NA C (Croatian)

0 references

AZ ISTITUTO N.JOMMELLI RAGASZKODIK EGY OLYAN TERÜLETHEZ, AHOL A TÁRSADALMI SZÖVET LÉNYEGÉBEN A TERCIER SZEKTORBÓL ÁLL, ÉS A MÚLTBAN VIRÁGZÓ MEZŐGAZDASÁGI HÁTTÉRREL RENDELKEZIK. AZ ELMÚLT HARMINC ÉVBEN MÉLYREHATÓ ÁTALAKULÁS TÖRTÉNT AHHOZ KÉPEST, HOGY AZ IPAROSODÁS SOHA NEM SZŰNT MEG, ÉS AMELY A MEZŐGAZDASÁGI TERMELÉS FELHAGYÁSÁT ÉS A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKET TÁPLÁLÓ TERÜLETEKET IDÉZTE ELŐ, AHOL A SZERVEZETT BŰNÖZÉS DRÁMAI KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRT A CIVIL TÁRSADALOMBAN ÉS A TŰZESET FÖLDJÉVÉ VÁLT TERÜLETEN. AZ INTÉZET MÁR ÉVEK ÓTA ELKÖTELEZETT INTÉZKEDÉSEK CÉLJA, HOGY MEGFÉKEZZE A KÉNYELMETLENSÉG, HOGY NYILVÁNUL MEG A DIÁKOK KÖVETKEZTÉBEN A FENT LEÍRT FORRÁSOK HIÁNYA VEZETETT EGY BLOKK A TEVÉKENYSÉGEK. AZ ISKOLA A MI VALÓSÁGUNKBAN NEM CSAK EGY OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGET KÉPVISEL, HANEM AZ UTOLSÓ OKTATÁSI HATÁRT IS, AMELY TELJES EGÉSZÉBEN DIÁKKÉNT ÉS SZEMÉLYKÉNT ÁTVESZI AZ ÁLLAMPOLGÁR OKTATÁSÁT. A C-N VÉGZETT ELEMZÉSBŐL (Hungarian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI PRIMYGTINAI REIKALAUJA TERITORIJOJE, KURIOJE SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ IŠ ESMĖS SUDARO TRETINIS SEKTORIUS IR PRAEITYJE PALAIKOMA KLESTINTI ŽEMĖS ŪKIO APLINKA. PER PASTARUOSIUS TRISDEŠIMT METŲ ĮVYKO DIDELĖ TRANSFORMACIJA, PALYGINTI SU NIEKADA NEIŠNYKSTANČIA INDUSTRIALIZACIJOS VILTIMI, DĖL KURIOS BUVO ATSISAKYTA ŽEMĖS ŪKIO GAMYBOS IR KURSTOMOS EKONOMINĖS IR SOCIALINĖS NELAIMĖS SRITYS, KURIOSE ORGANIZUOTAS NUSIKALSTAMUMAS VISOJE PILIETINĖJE VISUOMENĖJE IR TERITORIJOJE, KURI TAPO ŽINOMA KAIP GAISRŲ ŽEMĖ, PATYRĖ DRAMATIŠKŲ PADARINIŲ. INSTITUTAS BUVO ĮSIPAREIGOJĘS DAUGELĮ METŲ SU VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA PAŽABOTI DISKOMFORTĄ, KURIS PASIREIŠKIA STUDENTAMS DĖL PIRMIAU APRAŠYTOS PRIEŽASTIES, KAD LĖŠŲ TRŪKUMAS LĖMĖ VEIKLOS BLOKĄ. MŪSŲ REALYBĖJE MOKYKLA ATSTOVAUJA NE TIK ŠVIETIMO AGENTŪRAI, BET IR PASKUTINEI ŠVIETIMO RIBAI, KURI YRA ATSAKINGA UŽ VISO PILIEČIO, KAIP STUDENTO IR ASMENS, ŠVIETIMĄ. IŠ ANALIZĖS, ATLIKTOS C (Lithuanian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI UZSTĀJ, KA TERITORIJA, KURĀ SOCIĀLO STRUKTŪRU GALVENOKĀRT VEIDO TERCIĀRĀ NOZARE, UN PAGĀTNĒ, KO ATBALSTA PLAUKSTOŠA LAUKSAIMNIECĪBAS VIDE. PĒDĒJO TRĪSDESMIT GADU LAIKĀ IR NOTIKUŠAS DZIĻAS PĀRMAIŅAS SALĪDZINĀJUMĀ AR CERĪBĀM UZ INDUSTRIALIZĀCIJU, KAS NEKAD NAV NOTIKUSI UN KAS IR IZRAISĪJUSI LAUKSAIMNIECISKĀS RAŽOŠANAS PAMEŠANU UN EKONOMISKO UN SOCIĀLO GRŪTĪBU SKARTOS APGABALUS, KUR ORGANIZĒTĀ NOZIEDZĪBA IR ATRADUSI VIETU AR DRAMATISKĀM SEKĀM VISĀ PILSONISKAJĀ SABIEDRĪBĀ UN TERITORIJĀ, KAS KĻUVUSI SLAVENA KĀ UGUNSGRĒKS. INSTITŪTS IR APŅĒMUSIES GADIEM ILGI AR DARBĪBĀM, KURU MĒRĶIS IR IEROBEŽOT DISKOMFORTU, KAS IZPAUŽAS STUDENTIEM, KĀ REZULTĀTĀ IEPRIEKŠ APRAKSTĪTAIS LĪDZEKĻU TRŪKUMS IR NOVEDIS PIE BLOKU DARBĪBU. SKOLA MŪSU REALITĀTĒ PĀRSTĀV NE TIKAI IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRU, BET ARĪ PĒDĒJO IZGLĪTĪBAS ROBEŽU, KAS PILNĪBĀ UZŅEMAS ATBILDĪBU PAR PILSOŅA KĀ STUDENTA UN PERSONAS IZGLĪTĪBU. NO ANALĪZES, KAS VEIKTA ATTIECĪBĀ UZ C (Latvian)

0 references

L-ISTITUTO N.JOMMELLI JINSISTI F’TERRITORJU FEJN IT-TESSUT SOĊJALI JIKKONSISTI ESSENZJALMENT MIS-SETTUR TERZJARJU U GĦALL-PASSAT APPOĠĠJAT MINN SFOND AGRIKOLU B’SAĦĦTU. MATUL DAWN L-AĦĦAR TLETIN SENA KIEN HEMM TRASFORMAZZJONI PROFONDA META MQABBLA MAT-TAMA TA’ INDUSTRIJALIZZAZZJONI LI QATT MA BDIET U LI ĠĠENERAT ABBANDUN TAL-PRODUZZJONI AGRIKOLA U TAT SPINTA LIL ŻONI TA’ INKWIET EKONOMIKU U SOĊJALI FEJN IL-KRIMINALITÀ ORGANIZZATA SABET SPAZJU B’RIPERKUSSJONIJIET DRAMMATIĊI FIS-SOĊJETÀ ĊIVILI KOLLHA U FIT-TERRITORJU LI SAR MAGĦRUF BĦALA ART TA’ NIRIEN. L-ISTITUT ILU GĦAL SNIN IMPENJAT B’AZZJONIJIET IMMIRATI BIEX IRAŻŻNU L-ISKUMDITÀ LI TIMMANIFESTA FL-ISTUDENTI BĦALA KONSEGWENZA TA’ DAK DESKRITT HAWN FUQ, IN-NUQQAS TA’ FONDI WASSAL GĦAL BLOKK TA’ ATTIVITAJIET. L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA FIR-REALTÀ TAGĦNA MHUX BISS AĠENZIJA EDUKATTIVA IŻDA L-AĦĦAR FRUNTIERA EDUKATTIVA LI TIEĦU ĦSIEB L-EDUKAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN FL-INTIER TAGĦHA BĦALA STUDENT U PERSUNA. MILL-ANALIŻI MWETTQA FUQ C (Maltese)

0 references

HET ISTITUTO N.JOMMELLI DRINGT AAN OP EEN GEBIED WAAR HET SOCIALE WEEFSEL HOOFDZAKELIJK UIT DE TERTIAIRE SECTOR BESTAAT EN VOOR HET VERLEDEN ONDERSTEUND WORDT DOOR EEN BLOEIENDE AGRARISCHE ACHTERGROND. IN DE AFGELOPEN DERTIG JAAR IS ER EEN INGRIJPENDE TRANSFORMATIE GEWEEST IN VERGELIJKING MET DE HOOP OP INDUSTRIALISATIE DIE NOOIT IS OPGEVANGEN EN DIE HEEFT GELEID TOT EEN STOPZETTING VAN DE LANDBOUWPRODUCTIE EN GEBIEDEN VAN ECONOMISCHE EN SOCIALE NOOD WAAR DE GEORGANISEERDE MISDAAD RUIMTE HEEFT GEVONDEN MET DRAMATISCHE GEVOLGEN IN HET MAATSCHAPPELIJK MIDDENVELD EN HET GEBIED DAT BEROEMD IS GEWORDEN ALS EEN LAND VAN BRANDEN. HET INSTITUUT IS AL JAREN GEËNGAGEERD MET ACTIES GERICHT OP HET INPERKEN VAN HET ONGEMAK DAT ZICH MANIFESTEERT BIJ STUDENTEN ALS GEVOLG VAN DE HIERBOVEN BESCHREVEN HET GEBREK AAN MIDDELEN HEEFT GELEID TOT EEN BLOK VAN ACTIVITEITEN. DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT IN ONZE WERKELIJKHEID NIET ALLEEN EEN ONDERWIJSBUREAU, MAAR OOK DE LAATSTE EDUCATIEVE GRENS DIE DE OPVOEDING VAN DE BURGER IN ZIJN GEHEEL ALS STUDENT EN PERSOON OVERNEEMT. UIT DE ANALYSE OP C (Dutch)

0 references

O ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTE NUM TERRITÓRIO EM QUE O FABRICO SOCIAL CONSISTE ESSENCIALMENTE DO SECTOR TERCIÁRIO E PARA O PASSADO APOIADO POR UM CONTEXTO AGRÍCOLA TRÊS. Nos últimos trinta anos, verificou-se uma transformação positiva em relação a uma esperança de industricionalização que nunca foi ultrapassada e que conduziu a um abandono da produção agrícola e das zonas de crise económica e social onde a criminalidade organizada se deparou com repressões dramáticas em toda a sociedade civil e no território que se tornou familiar como terra de minérios. O instituto foi contratado durante anos com acções destinadas a atenuar o mal-estar causado aos estudantes pela falta de fundos, o que levou a um conjunto de actividades. A escola representa, na nossa realidade, não apenas uma agência educativa, mas a última agência educativa que assume o encargo da educação do cidadão na sua totalidade como estudante e pessoa. DA ANÁLISE REALIZADA EM C (Portuguese)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTĂ ÎNTR-UN TERITORIU ÎN CARE STRUCTURA SOCIALĂ CONSTĂ ÎN PRINCIPAL DIN SECTORUL TERȚIAR ȘI PENTRU TRECUT SPRIJINITĂ DE UN FOND AGRICOL ÎNFLORITOR. ÎN ULTIMII TREIZECI DE ANI, A AVUT LOC O TRANSFORMARE PROFUNDĂ ÎN COMPARAȚIE CU O SPERANȚĂ DE INDUSTRIALIZARE CARE NU A DISPĂRUT NICIODATĂ ȘI CARE A GENERAT O ABANDONARE A PRODUCȚIEI AGRICOLE ȘI ZONE ALIMENTATE DE DIFICULTĂȚI ECONOMICE ȘI SOCIALE, ÎN CARE CRIMA ORGANIZATĂ A GĂSIT LOC CU REPERCUSIUNI DRAMATICE ÎN ÎNTREAGA SOCIETATE CIVILĂ ȘI ÎN TERITORIUL CARE A DEVENIT FAIMOS CA UN TĂRÂM AL INCENDIILOR. INSTITUTUL A FOST ANGAJAT DE ANI DE ZILE CU ACȚIUNI MENITE SĂ REDUCĂ DISCONFORTUL CARE SE MANIFESTĂ LA STUDENȚI CA O CONSECINȚĂ A CELOR DESCRISE MAI SUS, LIPSA FONDURILOR A CONDUS LA UN BLOC DE ACTIVITĂȚI. ȘCOALA REPREZINTĂ ÎN REALITATEA NOASTRĂ NU NUMAI O AGENȚIE EDUCAȚIONALĂ, CI ȘI ULTIMA FRONTIERĂ EDUCAȚIONALĂ CARE SE OCUPĂ DE EDUCAȚIA CETĂȚEANULUI ÎN ÎNTREGIME CA STUDENT ȘI PERSOANĂ. DIN ANALIZA EFECTUATĂ LA PUNCTUL C (Romanian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI TRVÁ NA ÚZEMÍ, KDE SOCIÁLNA ŠTRUKTÚRA POZOSTÁVA HLAVNE Z TERCIÁRNEHO SEKTORA A V MINULOSTI PODPOROVANÁ PROSPERUJÚCIM POĽNOHOSPODÁRSKYM PROSTREDÍM. ZA POSLEDNÝCH TRIDSAŤ ROKOV DOŠLO K HLBOKEJ TRANSFORMÁCII V POROVNANÍ S NÁDEJOU NA INDUSTRIALIZÁCIU, KTORÁ SA NIKDY NEODSTRÁNILA A KTORÁ VIEDLA K OPUSTENIU POĽNOHOSPODÁRSKEJ VÝROBY A PODNIETILA OBLASTI HOSPODÁRSKEHO A SOCIÁLNEHO UTRPENIA, KDE ORGANIZOVANÝ ZLOČIN NAŠIEL PRIESTOR S DRAMATICKÝMI DÔSLEDKAMI PRE OBČIANSKU SPOLOČNOSŤ A ÚZEMIE, KTORÉ SA STALO ZNÁMYM AKO KRAJINA POŽIAROV. INŠTITÚT SA UŽ ROKY VENUJE ČINNOSTIAM ZAMERANÝM NA OBMEDZENIE NEPOHODLIA, KTORÉ SA PREJAVUJE U ŠTUDENTOV V DÔSLEDKU VYŠŠIE UVEDENÉHO, NEDOSTATOK FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV VIEDOL K BLOKU AKTIVÍT. ŠKOLA V NAŠEJ REALITE REPREZENTUJE NIELEN VZDELÁVACIU AGENTÚRU, ALE AJ POSLEDNÚ VÝCHOVNÚ HRANICU, KTORÁ SA STARÁ O VZDELÁVANIE OBČANOV AKO ŠTUDENTA A OSOBY. Z ANALÝZY VYKONANEJ NA C (Slovak)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI VZTRAJA NA OZEMLJU, KJER JE SOCIALNA STRUKTURA SESTAVLJENA PREDVSEM IZ TERCIARNEGA SEKTORJA, IN ZA PRETEKLOST, KI JO PODPIRA USPEŠNO KMETIJSKO OZADJE. V ZADNJIH TRIDESETIH LETIH JE PRIŠLO DO KORENITE PREOBRAZBE V PRIMERJAVI Z UPANJEM NA INDUSTRIALIZACIJO, KI NI NIKOLI UGASNILA IN KI JE POVZROČILA OPUSTITEV KMETIJSKE PROIZVODNJE IN SPODBUDILA OBMOČJA GOSPODARSKE IN SOCIALNE STISKE, KJER JE ORGANIZIRANI KRIMINAL NAŠEL PROSTOR Z DRAMATIČNIMI POSLEDICAMI V CELOTNI CIVILNI DRUŽBI IN NA OZEMLJU, KI JE POSTALO ZNANO KOT DEŽELA POŽAROV. INŠTITUT JE BIL PREDAN ŽE VEČ LET Z UKREPI, NAMENJENIMI OMEJEVANJU NELAGODJA, KI SE KAŽE PRI ŠTUDENTIH KOT POSLEDICA ZGORAJ OPISANEGA POMANJKANJA SREDSTEV, JE PRIVEDLO DO BLOKA DEJAVNOSTI. ŠOLA V NAŠI REALNOSTI NE PREDSTAVLJA LE IZOBRAŽEVALNE AGENCIJE, TEMVEČ TUDI ZADNJO IZOBRAŽEVALNO MEJO, KI V CELOTI SKRBI ZA IZOBRAŽEVANJE DRŽAVLJANA KOT ŠTUDENTA IN OSEBE. IZ ANALIZE, OPRAVLJENE NA C (Slovenian)

0 references

ISTITUTO N.JOMMELLI INSISTERAR PÅ ETT OMRÅDE DÄR DEN SOCIALA STRUKTUREN HUVUDSAKLIGEN BESTÅR AV TERTIÄR SEKTOR OCH FÖR DET FÖRFLUTNA STÖDS AV EN BLOMSTRANDE JORDBRUKSBAKGRUND. UNDER DE SENASTE TRETTIO ÅREN HAR DET SKETT EN DJUPGÅENDE OMVANDLING JÄMFÖRT MED ETT HOPP OM INDUSTRIALISERING SOM ALDRIG TAGITS AV OCH SOM HAR LETT TILL ATT JORDBRUKSPRODUKTIONEN HAR ÖVERGIVITS OCH UNDERBLÅST OMRÅDEN AV EKONOMISK OCH SOCIAL NÖD DÄR ORGANISERAD BROTTSLIGHET HAR FUNNIT RUM MED DRAMATISKA ÅTERVERKNINGAR I HELA DET CIVILA SAMHÄLLET OCH DET TERRITORIUM SOM HAR BLIVIT KÄNT SOM ETT LAND MED BRÄNDER. INSTITUTET HAR VARIT ENGAGERAT I MÅNGA ÅR MED ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT MINSKA DET OBEHAG SOM MANIFESTERAS HOS STUDENTER SOM EN FÖLJD AV DET OVAN BESKRIVNA BRISTEN PÅ MEDEL HAR LETT TILL ETT BLOCK AV AKTIVITETER. SKOLAN REPRESENTERAR I VÅR VERKLIGHET INTE BARA EN UTBILDNINGSBYRÅ UTAN DEN SISTA UTBILDNINGSGRÄNSEN SOM TAR HAND OM MEDBORGARENS UTBILDNING I SIN HELHET SOM STUDENT OCH PERSON. FRÅN DEN ANALYS SOM GJORTS PÅ C (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

AVERSA