SCHOOL AS AN INCLUSIVE WORKSHOP (Q4951478)

CON IL PROGETTO LA SCUOLA COME LABORATORIO INCLUSIVO SI VUOLE MIGLIORARE LAREA DELLINTEGRAZIONE E DELLINCLUSIONE DEGLI ALUNNI IN DIFFICOLT CON DISABILIT CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DEGLI ALUNNI STRANIERI E DI QUELLI CON SCARSA MOTIVAZIONE. NELLA PROSPETTIVA DEL MIGLIORAMENTO DEGLI ESITI FORMATIVI DI TUTTI GLI ALUNNI LAREA DELLINTEGRAZIONE E DELLINCLUSIONE RAPPRESENTA UNO DEI PROCESSI CHE MAGGIORMENTE INCIDE SUL FUNZIONAMENTO DI TUTTO IL SISTEMA. IL PROGETTO ATTRAVERSO AZIONI DI OPOTENZIAMENTO DELLA CREATIVIT OSVILUPPO DELLAFFETTIVIT OSVILUPPO LINGUISTICO OSVILUPPO DEL LINGUAGGIO CORPOREO OPROMOZIONE DELLA LEGALIT OSVILUPPO DEL SENSO DI APPARTENENZA E DELLA CONDIVISIONE SI PREFIGGE ODI STIMOLARE LE CAPACIT CREATIVE DEGLI ALUNNI ATTRAVERSO MODELLI LABORATORIALI ARTISTICOESPRESSIVI ODI PROMUOVERE MODALIT EFFICACI DI ESPRESSIONE DELLE PROPRIE EMOZIONI E DELLA PROPRIA AFFETTIVIT ODI SVILUPPARE IL SENSO DI APPARTENENZA IL RISPETTO DEL TERRITORIOCON CUI CREARE COLLABORAZIONI POSITIVEPER (Italian)

0 references

С ПРОЕКТА УЧИЛИЩЕТО КАТО ПРИОБЩАВАЩ СЕМИНАР ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБЛАСТТА НА ИНТЕГРАЦИЯ И ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ УЧЕНИЦИ И ТЕЗИ С МАЛКА МОТИВАЦИЯ. С ОГЛЕД ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, ОБЛАСТТА НА ИНТЕГРАЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕ Е ЕДИН ОТ ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ЗАСЯГАТ В НАЙ-ГОЛЯМА СТЕПЕН ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА. ПРОЕКТЪТ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ НА ОПОТЕНЗИРАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО ИЛИ РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВОТО РАЗВИТИЕ НА ТЕФЕТТИВИТ ИЛИ РАЗВИТИЕ НА ЕЗИКА НА ТЯЛОТО ОПРОМОЦИЯ ЗА ЗАКОННОСТ ИЛИ РАЗВИТИЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И СПОДЕЛЯНЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА ТВОРЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ МОДЕЛИ ARTISTICOESPRESSO ИЛИ ДА НАСЪРЧАВА ЕФЕКТИВНИ НАЧИНИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЕХНИТЕ ЕМОЦИИ И АФЕКТИВНОСТ ИЛИ ДА РАЗВИЕ ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УВАЖЕНИЕТО НА ТЕРИТОРИОКОН ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВА POSITIVEPERPER (Bulgarian)

0 references

PROJEKTEM JE ŠKOLA JAKO INKLUZIVNÍ WORKSHOP ZAMĚŘEN NA ZLEPŠENÍ OBLASTI INTEGRACE A ZAČLEŇOVÁNÍ ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ A ŽÁKŮ S MALOU MOTIVACÍ. S CÍLEM ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY VŠECH ŽÁKŮ JE OBLAST INTEGRACE A INKLUZE JEDNÍM Z PROCESŮ, KTERÉ NEJVÍCE OVLIVŇUJÍ FUNGOVÁNÍ CELÉHO SYSTÉMU. PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ OPOTENZIACE KREATIVITY NEBO ROZVOJE VÝVOJE JAZYKA THEFFETTIVIT NEBO ROZVOJ ŘEČI TĚLA OPROMOTION ZÁKONNOSTI NEBO ROZVOJE POCITU SOUNÁLEŽITOSTI A SDÍLENÍ SI KLADE ZA CÍL STIMULOVAT TVŮRČÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH MODELŮ ARTISTICOESPRESSO NEBO PODPOROVAT EFEKTIVNÍ ZPŮSOBY VYJÁDŘENÍ JEJICH EMOCÍ A AFEKTIVITY NEBO ROZVÍJET POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S RESPEKTEM K TERRITORIOCONU K VYTVOŘENÍ SPOLUPRÁCE POSITIVEPER (Czech)

0 references

MED PROJEKTET HAR SKOLEN SOM EN INKLUDERENDE WORKSHOP TIL FORMÅL AT FORBEDRE INTEGRATIONEN OG INKLUSIONEN AF ELEVER MED HANDICAP MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV HOS UDENLANDSKE ELEVER OG ELEVER MED RINGE MOTIVATION. MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER ER INTEGRATIONS- OG INKLUSIONSOMRÅDET EN AF DE PROCESSER, DER MEST PÅVIRKER HELE SYSTEMETS FUNKTION. PROJEKTET GENNEM OPOTENZIATION AF KREATIVITET ELLER UDVIKLING AF THEFFETTIVIT SPROGUDVIKLING ELLER UDVIKLING AF KROPSSPROG OPROMOTION AF LOVLIGHED ELLER UDVIKLING AF FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD OG DELING HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE ELEVERNES KREATIVE FÆRDIGHEDER GENNEM LABORATORIEMODELLER ARTISTICOESPRESSO ELLER AT FREMME EFFEKTIVE MÅDER AT UDTRYKKE DERES FØLELSER OG AFFEKTIVITET ELLER AT UDVIKLE EN FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD TIL RESPEKTEN FOR TERRITORIOCON FOR AT SKABE SAMARBEJDER POSITIVEPER (Danish)

0 references

MIT DEM PROJEKT ZIELT DIE SCHULE ALS INKLUSIVER WORKSHOP DARAUF AB, DEN BEREICH DER INTEGRATION UND INKLUSION VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN MIT BEHINDERUNGEN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN AUSLÄNDISCHER SCHÜLER UND PERSONEN MIT GERINGER MOTIVATION ZU VERBESSERN. UM DIE BILDUNGSERGEBNISSE ALLER SCHÜLER ZU VERBESSERN, IST DER BEREICH INTEGRATION UND INKLUSION EINER DER PROZESSE, DIE DAS FUNKTIONIEREN DES GESAMTEN SYSTEMS AM STÄRKSTEN BEEINFLUSSEN. DAS PROJEKT DURCH OPOTENZIATION DER KREATIVITÄT ODER ENTWICKLUNG VON THEFFETTIVIT SPRACHENTWICKLUNG ODER ENTWICKLUNG DER KÖRPERSPRACHE OPROMOTION DER LEGALITÄT ODER ENTWICKLUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS UND DES TEILENS ZIELT DARAUF AB, DIE KREATIVEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER DURCH LABORMODELLE ARTISTICOESPRESSO ANZUREGEN ODER EFFEKTIVE MÖGLICHKEITEN ZU FÖRDERN, IHRE EMOTIONEN UND AFFEKTIVITÄT AUSZUDRÜCKEN ODER EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUM TERRITORIOCON ZU ENTWICKELN, UM KOOPERATIONEN ZU SCHAFFEN POSITIVEPER (German)

0 references

ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ ΛΊΓΑ ΚΊΝΗΤΡΑ. ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, Ο ΤΟΜΈΑΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΟΥ OPOTENZIATION ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ Ή ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ THEFFETTIVIT Ή ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ Ή ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΜΟΙΡΑΣΜΟΎ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ARTISTICOESPRESSO Ή ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ Ή ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ TERRITORIOCON ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ (Greek)

0 references

WITH THE PROJECT THE SCHOOL AS AN INCLUSIVE WORKSHOP AIMS TO IMPROVE THE AREA OF INTEGRATION AND INCLUSION OF PUPILS IN DIFFICULTY WITH DISABILITIES WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OF FOREIGN PUPILS AND THOSE WITH LITTLE MOTIVATION. WITH A VIEW TO IMPROVING THE EDUCATIONAL OUTCOMES OF ALL PUPILS, THE AREA OF INTEGRATION AND INCLUSION IS ONE OF THE PROCESSES THAT MOST AFFECTS THE FUNCTIONING OF THE WHOLE SYSTEM. THE PROJECT THROUGH ACTIONS OF OPOTENZIATION OF CREATIVITY OR DEVELOPMENT OF THEFFETTIVIT LANGUAGE DEVELOPMENT OR DEVELOPMENT OF BODY LANGUAGE OPROMOTION OF LEGALITY OR DEVELOPMENT OF SENSE OF BELONGING AND SHARING AIMS TO STIMULATE THE CREATIVE SKILLS OF THE PUPILS THROUGH LABORATORY MODELS ARTISTICOESPRESSO OR TO PROMOTE EFFECTIVE WAYS OF EXPRESSING THEIR EMOTIONS AND AFFECTIVITY OR TO DEVELOP A SENSE OF BELONGING THE RESPECT OF THE TERRITORIOCON TO CREATE COLLABORATIONS POSITIVEPER (English)

readability score

0.0148960110287858

0 references

CON EL PROYECTO LA ESCUELA COMO TALLER INCLUSIVO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL ÁREA DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE ALUMNOS EN DIFICULTADES CON DISCAPACIDADES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE ALUMNOS EXTRANJEROS Y CON POCA MOTIVACIÓN. CON EL FIN DE MEJORAR LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE TODOS LOS ALUMNOS, EL ÁREA DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN ES UNO DE LOS PROCESOS QUE MÁS AFECTA EL FUNCIONAMIENTO DE TODO EL SISTEMA. EL PROYECTO A TRAVÉS DE ACCIONES DE OPOTENZIACIÓN DE CREATIVIDAD O DESARROLLO DEL LENGUAJE THEFFETTIVIT O DESARROLLO DEL LENGUAJE CORPORAL OPROMOCIÓN DE LEGALIDAD O DESARROLLO DEL SENTIDO DE PERTENENCIA Y COMPARTIR TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR LAS HABILIDADES CREATIVAS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE MODELOS DE LABORATORIO ARTISTICOESPRESSO O PROMOVER FORMAS EFECTIVAS DE EXPRESAR SUS EMOCIONES Y AFECTIVIDAD O DESARROLLAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA AL RESPETO DEL TERRITORIOCON PARA CREAR COLABORACIONES POSITIVAPER (Spanish)

0 references

PROJEKTIGA SOOVITAKSE KOOLI KUI KAASAVA TÖÖKOJAGA PARANDADA PUUETEGA ÕPILASTE JA VÄHESE MOTIVATSIOONIGA ÕPILASTE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE INTEGRATSIOONI JA KAASAMIST. KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSTULEMUSTE PARANDAMISEKS ON INTEGRATSIOONI JA KAASAMISE VALDKOND ÜKS PROTSESSE, MIS MÕJUTAVAD KÕIGE ENAM KOGU SÜSTEEMI TOIMIMIST. PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA ÕPILASTE LOOMINGULISI OSKUSI LABORIMUDELITE ARTISTICOESPRESSO ABIL VÕI EDENDADA EFEKTIIVSEID VIISE OMA EMOTSIOONIDE JA AFEKTIIVSUSE VÄLJENDAMISEKS VÕI ARENDADA TERRITORIOCONI AUSTUST KOOSTÖÖ LOOMISEKS POSITIVEPER. (Estonian)

0 references

HANKKEEN AVULLA KOULU PYRKII OSALLISTAVANA TYÖPAJANA PARANTAMAAN VAMMAISTEN VAMMAISTEN OPPILAIDEN, JOILLA ON ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN ERITYISOPETUSTA, JA NIIDEN, JOILLA ON VÄHÄN MOTIVAATIOTA, INTEGROITUMISTA JA OSALLISUUTTA. KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSTULOSTEN PARANTAMISEKSI KOTOUTTAMISEN JA OSALLISUUDEN ALA ON YKSI NIISTÄ PROSESSEISTA, JOTKA VAIKUTTAVAT ENITEN KOKO JÄRJESTELMÄN TOIMINTAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPPILAIDEN LUOVIA TAITOJA LABORATORIOMALLIEN AVULLA ARTISTICOESPRESSO TAI EDISTÄÄ TEHOKKAITA TAPOJA ILMAISTA TUNTEITAAN JA TUNTEITAAN TAI KEHITTÄÄ TERRITORIOCONIN KUNNIOITUKSEN TUNNETTA. (Finnish)

0 references

AVEC LE PROJET, L’ÉCOLE EN TANT QU’ATELIER INCLUSIF VISE À AMÉLIORER LE DOMAINE DE L’INTÉGRATION ET DE L’INCLUSION DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ AVEC DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DES ÉLÈVES ÉTRANGERS ET DE CEUX QUI ONT PEU DE MOTIVATION. EN VUE D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES DE TOUS LES ÉLÈVES, LE DOMAINE DE L’INTÉGRATION ET DE L’INCLUSION EST L’UN DES PROCESSUS QUI AFFECTE LE PLUS LE FONCTIONNEMENT DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME. LE PROJET À TRAVERS DES ACTIONS D’OPOTENZIATION DE CRÉATIVITÉ OU DE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE THEFFETTIVIT OU LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE CORPOREL OPROMOTION DE LA LÉGALITÉ OU LE DÉVELOPPEMENT DU SENTIMENT D’APPARTENANCE ET DE PARTAGE VISE À STIMULER LES COMPÉTENCES CRÉATIVES DES ÉLÈVES À TRAVERS DES MODÈLES DE LABORATOIRE ARTISTICOESPRESSO OU À PROMOUVOIR DES MOYENS EFFICACES D’EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS ET LEUR AFFECTIVITÉ OU À DÉVELOPPER UN SENTIMENT D’APPARTENANCE DANS LE RESPECT DU TERRITORIOCON POUR CRÉER DES COLLABORATIONS (French)

0 references

LEIS AN TIONSCADAL TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL MAR CHEARDLANN CHUIMSITHEACH FEABHAS A CHUR AR RÉIMSE AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS AR CHUIMSIÚ DALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS FAOI MHÍCHUMAS A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS AG DALTAÍ EACHTRANNACHA AGUS AG DALTAÍ NACH BHFUIL MÓRÁN SPREAGTHA ACU. D’FHONN FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ OIDEACHAIS NA NDALTAÍ GO LÉIR, TÁ RÉIMSE AN LÁNPHÁIRTITHE AGUS AN CHUIMSITHE AR CHEANN DE NA PRÓISIS IS MÓ A MBÍONN TIONCHAR ACU AR FHEIDHMIÚ AN CHÓRAIS IOMLÁIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINEANN LE CRUTHAITHEACHT NÓ FORBAIRT NA FORBARTHA TEANGA THEFFETTIVIT NÓ FORBAIRT TEANGA COIRP A CHUR I BHFEIDHM AR DHLÍTHIÚLACHT NÓ AR FHORBAIRT AN BHRAISTINT MUINTEARAIS AGUS NA COMHROINNTE SCILEANNA CRUTHAITHEACHA NA NDALTAÍ A SPREAGADH TRÍ SHAMHLACHA SAOTHARLAINNE ARTISTICOESPRESSO NÓ BEALAÍ ÉIFEACHTACHA A CHUR CHUN CINN CHUN A GCUID MOTHÚCHÁN AGUS A N-IARGÚLTACHT A CHUR IN IÚL NÓ CHUN MEAS AR AN TERRITORIOCON A FHORBAIRT CHUN COMHOIBRIÚ A CHRUTHÚ POSITIVEPER (Irish)

0 references

PROJEKTOM ŠKOLA KAO INKLUZIVNA RADIONICA IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI PODRUČJE INTEGRACIJE I UKLJUČIVANJA UČENIKA U TEŠKOĆAMA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA STRANIH UČENIKA I ONIH S MALO MOTIVACIJE. S CILJEM POBOLJŠANJA OBRAZOVNIH REZULTATA SVIH UČENIKA, PODRUČJE INTEGRACIJE I UKLJUČENOSTI JEDAN JE OD PROCESA KOJI NAJVIŠE UTJEČU NA FUNKCIONIRANJE CIJELOG SUSTAVA. PROJEKT KROZ AKCIJE OPOTENZIACIJE KREATIVNOSTI ILI RAZVOJA RAZVOJA JEZIKA THEFFETTIVIT ILI RAZVOJ JEZIKA TIJELA OPROMOCIJA ZAKONITOSTI ILI RAZVOJA OSJEĆAJA PRIPADNOSTI I DIJELJENJA IMA ZA CILJ POTAKNUTI KREATIVNE VJEŠTINE UČENIKA KROZ LABORATORIJSKE MODELE ARTISTICOESPRESSO ILI PROMOVIRATI UČINKOVITE NAČINE IZRAŽAVANJA EMOCIJA I AFEKTIVNOSTI ILI RAZVITI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI TERRITORIOCON-U ZA STVARANJE SURADNJE POSITIVEPERER (Croatian)

0 references

A PROJEKT KERETÉBEN AZ ISKOLA BEFOGADÓ MŰHELYKÉNT ARRA TÖREKSZIK, HOGY JAVÍTSA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, A KÜLFÖLDI TANULÓK ÉS A KEVÉS MOTIVÁCIÓJÚ TANULÓK SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEIVEL RENDELKEZŐ, FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁNAK ÉS BEFOGADÁSÁNAK TERÜLETÉT. AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ INTEGRÁCIÓ ÉS A BEFOGADÁS TERÜLETE AZ EGYIK OLYAN FOLYAMAT, AMELY LEGINKÁBB BEFOLYÁSOLJA AZ EGÉSZ RENDSZER MŰKÖDÉSÉT. A PROJEKT A KREATIVITÁS OPOTENZIÁCIÓJA VAGY A THEFFETTIVIT NYELVFEJLESZTÉS VAGY A TESTBESZÉD FEJLESZTÉSE RÉVÉN A JOGSZERŰSÉG VAGY AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE A TANULÓK KREATÍV KÉSZSÉGEINEK ÖSZTÖNZÉSÉRE AZ ARTISTICOESPRESSO LABORATÓRIUMI MODELLEKEN KERESZTÜL, VAGY AZ ÉRZELMEK ÉS AZ AFFEKTIVITÁS KIFEJEZÉSÉNEK HATÉKONY MÓDJAINAK ELŐMOZDÍTÁSA, VAGY A TERRITORIOCON TISZTELETÉNEK KIALAKÍTÁSA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN POSITIVEPER (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTU MOKYKLA, KAIP ĮTRAUKUS SEMINARAS, SIEKIA PAGERINTI NEĮGALIŲ MOKSLEIVIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES SRITĮ. SIEKIANT PAGERINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI REZULTATUS, INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES SRITIS YRA VIENAS IŠ PROCESŲ, KURIE DARO DIDŽIAUSIĄ POVEIKĮ VISOS SISTEMOS VEIKIMUI. PROJEKTU „OPOTENZIATION“ SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ KŪRYBINIUS ĮGŪDŽIUS PER LABORATORINIUS MODELIUS „ARTISTICOESPRESSO“ ARBA SKATINTI EFEKTYVIUS JŲ EMOCIJŲ IR EMOCIJOS IŠRAIŠKOS BŪDUS ARBA UGDYTI PRIKLAUSYMO TERRITORIOCON PAGARBĄ TERRITORIOCON BENDRADARBIAVIMUI. (Lithuanian)

0 references

AR PROJEKTU SKOLAS KĀ IEKĻAUJOŠA DARBNĪCA MĒRĶIS IR UZLABOT INTEGRĀCIJAS UN IEKĻAUŠANAS JOMU GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM UN TIEM, KURIEM IR MAZA MOTIVĀCIJA. LAI UZLABOTU VISU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS REZULTĀTUS, INTEGRĀCIJAS UN IEKĻAUŠANAS JOMA IR VIENS NO PROCESIEM, KAS VISVAIRĀK IETEKMĒ VISAS SISTĒMAS DARBĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT SKOLĒNU RADOŠĀS PRASMES, IZMANTOJOT LABORATORIJAS MODEĻUS ARTISTICOESPRESSO, VAI VEICINĀT EFEKTĪVUS VEIDUS, KĀ IZTEIKT SAVAS EMOCIJAS UN EFEKTIVITĀTI, VAI ATTĪSTĪT PIEDERĪBAS SAJŪTU TERRITORIOCON, LAI RADĪTU SADARBĪBU. (Latvian)

0 references

BIL-PROĠETT, L-ISKOLA BĦALA WORKSHOP INKLUŻIV GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-QASAM TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI F’DIFFIKULTÀ B’DIŻABILITÀ BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI TA’ STUDENTI BARRANIN U DAWK BI FTIT MOTIVAZZJONI. BIL-ĦSIEB LI JITTEJBU R-RIŻULTATI EDUKATTIVI TAL-ISTUDENTI KOLLHA, IL-QASAM TAL-INTEGRAZZJONI U L-INKLUŻJONI HUWA WIEĦED MILL-PROĊESSI LI L-AKTAR JAFFETTWA L-FUNZJONAMENT TAS-SISTEMA KOLLHA. IL-PROĠETT PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET TA’ OPOTENZIATION TA’ KREATTIVITÀ JEW ŻVILUPP TAL-LINGWA THEFFETTIVIT JEW ŻVILUPP TAL-LINGWA TAL-ĠISEM OPROMOZZJONI TAL-LEGALITÀ JEW L-IŻVILUPP TAS-SENS TA’ APPARTENENZA U KONDIVIŻJONI GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA L-ĦILIET KREATTIVI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ MUDELLI TAL-LABORATORJI ARTISTICOESPRESSO JEW LI JIPPROMWOVI MODI EFFETTIVI BIEX JESPRIMU L-EMOZZJONIJIET U L-AFFETTIVITÀ TAGĦHOM JEW BIEX JIŻVILUPPAW SENS TA’ APPARTENENZA R-RISPETT TAT-TERRITORIOCON BIEX JINĦOLQU KOLLABORAZZJONIJIET (Maltese)

0 references

MET HET PROJECT HEEFT DE SCHOOL ALS INCLUSIEVE WORKSHOP TOT DOEL HET GEBIED VAN INTEGRATIE EN INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN EN MENSEN MET WEINIG MOTIVATIE TE VERBETEREN. OM DE ONDERWIJSRESULTATEN VAN ALLE LEERLINGEN TE VERBETEREN, IS HET GEBIED VAN INTEGRATIE EN INCLUSIE EEN VAN DE PROCESSEN DIE DE WERKING VAN HET HELE SYSTEEM HET MEEST BEÏNVLOEDEN. HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN ACTIES VAN OPOTENZIATION VAN CREATIVITEIT OF ONTWIKKELING VAN THEFFETTIVIT TAALONTWIKKELING OF ONTWIKKELING VAN LICHAAMSTAAL OPROMOTIE VAN WETTIGHEID OF ONTWIKKELING VAN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN DELEN HEEFT TOT DOEL DE CREATIEVE VAARDIGHEDEN VAN DE LEERLINGEN TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN LABORATORIUMMODELLEN ARTISTICOESPRESSO OF OM EFFECTIEVE MANIEREN TE BEVORDEREN OM HUN EMOTIES EN AFFECTIVITEIT TE UITEN OF EEN GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE ONTWIKKELEN MET HET RESPECT VAN DE TERRITORIOCON OM SAMENWERKINGEN TE CREËREN POSITIVEPER (Dutch)

0 references

COM O PROJETO, A ESCOLA COMO UM WORKSHOP INCLUSIVO VISA MELHORAR A ÁREA DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS EM DIFICULDADE COM DEFICIÊNCIA COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE ALUNOS ESTRANGEIROS E AQUELES COM POUCA MOTIVAÇÃO. COM VISTA A MELHORAR OS RESULTADOS EDUCATIVOS DE TODOS OS ALUNOS, A ÁREA DA INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO É UM DOS PROCESSOS QUE MAIS AFETA O FUNCIONAMENTO DE TODO O SISTEMA. O PROJETO ATRAVÉS DE AÇÕES DE OPOTENZIAÇÃO DE CRIATIVIDADE OU DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM THEFFETTIVIT DESENVOLVIMENTO OU DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM CORPORAL OPROMOÇÃO DA LEGALIDADE OU DESENVOLVIMENTO DO SENTIMENTO DE PERTENÇA E COMPARTILHAMENTO VISA ESTIMULAR AS HABILIDADES CRIATIVAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DE MODELOS DE LABORATÓRIO ARTISTICOESPRESSO OU PROMOVER FORMAS EFICAZES DE EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES E AFETIVIDADE OU PARA DESENVOLVER UM SENTIMENTO DE PERTENÇA AO RESPEITO DO TERRITORIOCON PARA CRIAR COLABORAÇÕES POSITIVEPER (Portuguese)

0 references

PRIN PROIECT, ȘCOALA CA ATELIER INCLUZIV ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ARIA DE INTEGRARE ȘI INCLUZIUNE A ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE CU DIZABILITĂȚI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ALE ELEVILOR STRĂINI ȘI ALE CELOR PUȚIN MOTIVAȚI. ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE TUTUROR ELEVILOR, DOMENIUL INTEGRĂRII ȘI INCLUZIUNII ESTE UNUL DINTRE PROCESELE CARE AFECTEAZĂ CEL MAI MULT FUNCȚIONAREA ÎNTREGULUI SISTEM. PROIECTUL PRIN ACȚIUNI ALE OPOTENZIȚIEI DE CREATIVITATE SAU DEZVOLTARE A LIMBAJULUI THEFFETTIVIT SAU DEZVOLTAREA LIMBAJULUI CORPORAL OPROMOȚIUNEA LEGALITĂȚII SAU DEZVOLTĂRII SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ ȘI ÎMPĂRTĂȘIRE ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE ABILITĂȚILE CREATIVE ALE ELEVILOR PRIN INTERMEDIUL MODELELOR DE LABORATOR ARTISTICOESPRESSO SAU SĂ PROMOVEZE MODALITĂȚI EFICIENTE DE EXPRIMARE A EMOȚIILOR ȘI AFECTIVITĂȚII ACESTORA SAU SĂ DEZVOLTE UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA RESPECTUL TERRITORIOCON PENTRU A CREA COLABORĂRI POSITIVEPER (Romanian)

0 references

V RÁMCI PROJEKTU SA ŠKOLA AKO INKLUZÍVNY WORKSHOP ZAMERIAVA NA ZLEPŠENIE OBLASTI INTEGRÁCIE A ZAČLEŇOVANIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV A ŽIAKOV S MALOU MOTIVÁCIOU. S CIEĽOM ZLEPŠIŤ VÝSLEDKY VZDELÁVANIA VŠETKÝCH ŽIAKOV JE OBLASŤ INTEGRÁCIE A INKLÚZIE JEDNÝM Z PROCESOV, KTORÉ NAJVIAC OVPLYVŇUJÚ FUNGOVANIE CELÉHO SYSTÉMU. CIEĽOM PROJEKTU PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ OPOTENZIÁCIE KREATIVITY ALEBO ROZVOJA TEFFETTIVIT JAZYKOVÉHO VÝVOJA ALEBO ROZVOJA JAZYKA TELA OPROMOTION O ZÁKONNOSTI ALEBO ROZVOJI POCITU SPOLUPATRIČNOSTI A ZDIEĽANIA JE STIMULOVAŤ TVORIVÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH MODELOV ARTISTICOESPRESSO ALEBO PODPOROVAŤ ÚČINNÉ SPÔSOBY VYJADRENIA ICH EMÓCIÍ A AFEKTÍVNOSTI ALEBO ROZVÍJAŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K REŠPEKTU TERRITORIOCONU NA VYTVORENIE SPOLUPRÁCE POSITIVEPER (Slovak)

0 references

S PROJEKTOM ŽELI ŠOLA KOT VKLJUČUJOČA DELAVNICA IZBOLJŠATI PODROČJE INTEGRACIJE IN VKLJUČEVANJA UČENCEV V TEŽAVAH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI TUJIH UČENCEV IN UČENCEV Z MALO MOTIVACIJE. DA BI IZBOLJŠALI REZULTATE IZOBRAŽEVANJA VSEH UČENCEV, JE PODROČJE VKLJUČEVANJA IN VKLJUČEVANJA EDEN OD PROCESOV, KI NAJBOLJ VPLIVA NA DELOVANJE CELOTNEGA SISTEMA. PROJEKT Z AKCIJAMI OPOTENZIATION KREATIVNOSTI ALI RAZVOJA THEFFETTIVIT JEZIKOVNEGA RAZVOJA ALI RAZVOJA TELESNEGA JEZIKA OPROMOTION ZAKONITOSTI ALI RAZVOJA OBČUTKA PRIPADNOSTI IN SOUPORABE JE NAMENJEN SPODBUJANJU USTVARJALNIH VEŠČIN UČENCEV Z LABORATORIJSKIMI MODELI ARTISTICOESPRESSO ALI SPODBUJANJU UČINKOVITIH NAČINOV IZRAŽANJA SVOJIH ČUSTEV IN AFEKTIVNOSTI ALI RAZVIJANJU OBČUTKA PRIPADNOSTI SPOŠTOVANJU TERRITORIOCON-A ZA USTVARJANJE SODELOVANJA POSITIVEPER (Slovenian)

0 references

MED PROJEKTET SYFTAR SKOLAN SOM EN INKLUDERANDE WORKSHOP TILL ATT FÖRBÄTTRA INTEGRATIONEN OCH INKLUDERINGEN AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV HOS UTLÄNDSKA ELEVER OCH PERSONER MED LITEN MOTIVATION. I SYFTE ATT FÖRBÄTTRA ALLA ELEVERS UTBILDNINGSRESULTAT ÄR INTEGRATIONS- OCH INTEGRATIONSOMRÅDET EN AV DE PROCESSER SOM MEST PÅVERKAR HELA SYSTEMETS FUNKTION. PROJEKTET GENOM ÅTGÄRDER AV OPOTENZIATION AV KREATIVITET ELLER UTVECKLING AV THEFFETTIVIT SPRÅKUTVECKLING ELLER UTVECKLING AV KROPPSSPRÅK OPROMOTION AV LAGLIGHET ELLER UTVECKLING AV KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET OCH DELNING SYFTAR TILL ATT STIMULERA ELEVERNAS KREATIVA FÄRDIGHETER GENOM LABORATORIEMODELLER ARTISTICOESPRESSO ELLER ATT FRÄMJA EFFEKTIVA SÄTT ATT UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH AFFEKTIVITET ELLER ATT UTVECKLA EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET MED RESPEKT FRÅN TERRITORIOCON FÖR ATT SKAPA SAMARBETEN POSITIVEPER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARIANO IRPINO