LET’S STAY TOGETHER (Q4951470)

IL PIANO STATO STRUTTURATO IN RELAZIONE TENENDO CONTO DELLE PARTICOLARI CARATTERISTICHE E PROPENSIONI DELLA PLATEA SCOLASTICA E DELLA LOGICA FORMATIVOEDUCATIVA DELLISTITUTO. LE ATTIVIT PROPOSTE INTEGRANO ED ARRICCHISCONO LOFFERTA FORMATIVA MUOVENDOSI SU PI AMBITI ED INVESTENDO PLURIMI ASPETTI COGNITIVI OPERATIVI MOTORI SOCIORELAZIONALI E PSICOLOGICI FUNZIONALI ALLA ANA CRESCITA DEL MINORE.IL PIANO SI COMPONE DI OTTO MODULI FORMATIVIOGNUNO DEI QUALI PENSATO ED IDEATO PER UNO SPECIFICO TARGET DI STUDENTI LE ATTIVIT SONO LE SEGUENTI1 LABORATORIO DI ITALIANO FINALIZZATO A CONSOLIDARE E POTENZIARE LE COMPETENZE NELLA LINGUA MADRE SIA NELLA COMUNICAZIONE ORALE CHE SCRITTA 2 LABORATORIO DI MATEMATICA FINALIZZATO A CONSOLIDARE E POTENZIARE LE COMPETENZE NELLA MATEMATICA DUE ATTIVIT DI EDUCAZIONE MOTORIA 3 GIOCO DEL BASKET FINALIZZATO A MIGLIORARE ED ARMONIZZARE IL RAPPORTO CON LA PROPRIA ED ALTRUI CORPOREIT E A STABILIRE UN COORDINAMENTO TRA MENTE E CORPO 4 ATTIVIT ACQUATICHE E SUBACQUE (Italian)

0 references

ПЛАНЪТ Е СТРУКТУРИРАН ВЪВ ВРЪЗКА С ОСОБЕНОСТИТЕ И СКЛОННОСТИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЛОГИКА НА ИНСТИТУТА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ДОПЪЛВАТ И ОБОГАТЯВАТ ПРЕДЛАГАНОТО ОБУЧЕНИЕ, КАТО СЕ ДВИЖАТ В ПОВЕЧЕ ОТ ЕДНА ОБЛАСТ И ИНВЕСТИРАТ МНОЖЕСТВО КОГНИТИВНИ АСПЕКТИ НА СОЦИАЛНО-РЕЛАЦИОННИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ МОТОРИ, КОИТО СА ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РАСТЕЖА НА MINORE.THE ПЛАНЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ОСЕМ МОДУЛА FORMATIVIOGNUNO, ОТ КОИТО ПРЕДНАЗНАЧЕНИ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА КОНКРЕТНА ЦЕЛ НА СТУДЕНТИТЕ, ДЕЙНОСТИТЕ СА ИТАЛИАНСКАТА ЛАБОРАТОРИЯ SEGUENTI1, НАСОЧЕНА КЪМ КОНСОЛИДИРАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК КАКТО В УСТНА, ТАКА И В ПИСМЕНА КОМУНИКАЦИЯ 2 МАТЕМАТИЧЕСКА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ КОНСОЛИДИРАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА В МАТЕМАТИКАТА 3 ИГРА МОТОРНИ ДЕЙНОСТИ БАСКЕТБОЛ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ И ХАРМОНИЗИРАНЕ НА УМЕНИЯТА НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК. ВРЪЗКАТА СЪС СОБСТВЕНИЯ И ДРУГИТЕ CORPOREIT И УСТАНОВЯВАНЕ НА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ УМА И ТЯЛОТО 4 ВОДНИ И ПОДВОДНИ ДЕЙНОСТИ (Bulgarian)

0 references

PLÁN BYL STRUKTUROVÁN VE VZTAHU KE SPECIFICKÝM CHARAKTERISTIKÁM A SKLONŮM ŠKOLNÍHO PUBLIKA A VZDĚLÁVACÍ LOGICE ÚSTAVU. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI DOPLŇUJÍ A OBOHACUJÍ NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE SE POHYBUJÍ NA VÍCE NEŽ JEDNÉ OBLASTI A INVESTUJÍ VÍCE KOGNITIVNÍCH ASPEKTŮ SOCIO-RELAČNÍCH A PSYCHOLOGICKÝCH MOTORŮ, KTERÉ JSOU FUNKČNÍ PRO RŮST MINORE.THE PLÁN SE SKLÁDÁ Z OSMI MODULŮ FORMATIVIOGNUNO, Z NICHŽ JSOU NAVRŽENY A NAVRŽENY PRO KONKRÉTNÍ CÍL STUDENTŮ, ČINNOSTI JSOU SEGUENTI1 ITALSKÁ LABORATOŘ ZAMĚŘENÁ NA KONSOLIDACI A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE JAK V ÚSTNÍ, TAK PÍSEMNÉ KOMUNIKACI 2 MATEMATICKÁ LABORATOŘ ZAMĚŘENÁ NA KONSOLIDACI A POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE 3 HERNÍ MOTOR VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY BASKETBAL ZLEPŠENÍ A HARMONIZACE VZTAHŮ S VLASTNÍMI A OSTATNÍMI CORPOREIT A NAVÁZÁNÍ KOORDINACE MEZI VODNÍMI A PODVODNÍMI ČINNOSTMI 4 A TĚLEM 4 (Czech)

0 references

PLANEN ER STRUKTURERET I FORHOLD TIL SKOLENS SÆRLIGE KARAKTERISTIKA OG TILBØJELIGHEDER OG INSTITUTTETS PÆDAGOGISKE LOGIK. DE FORESLÅEDE AKTIVITETER SUPPLERER OG BERIGER UDDANNELSESTILBUDDET VED AT BEVÆGE SIG PÅ MERE END ÉT FELT OG INVESTERE FLERE KOGNITIVE ASPEKTER AF SOCIO-RELATIONELLE OG PSYKOLOGISKE MOTORER, DER ER FUNKTIONELLE FOR VÆKSTEN AF MINORE.T PLANEN BESTÅR AF OTTE MODULER FORMATIVIOGNUNO, SOM ER UDFORMET OG UDFORMET TIL ET SPECIFIKT MÅL FOR STUDERENDE, ER SEGUENTI1 ITALIENSKE LABORATORIUM, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE OG STYRKE FÆRDIGHEDERNE PÅ MODERSMÅLET BÅDE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG KOMMUNIKATION 2 MATEMATIKLABORATORIER, DER HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE OG STYRKE FÆRDIGHEDERNE I MATEMATIK 3 SPIL MOTORUDDANNELSESAKTIVITETER BASKETBALL MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE OG HARMONISERE FORHOLDET TIL ENS EGET OG ANDRE CORPOREIT OG ETABLERING AF EN KOORDINERING MELLEM SIND OG KROP 4 VAND- OG UNDERVANDSAKTIVITETER. (Danish)

0 references

DER PLAN WURDE IN BEZUG AUF DIE BESONDERHEITEN UND NEIGUNGEN DES SCHULPUBLIKUMS UND DIE BILDUNGSLOGIK DES INSTITUTS STRUKTURIERT. DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN ERGÄNZEN UND BEREICHERN DAS AUSBILDUNGSANGEBOT, INDEM SIE SICH AUF MEHR ALS EINEM FELD BEWEGEN UND MEHRERE KOGNITIVE ASPEKTE VON SOZIO-RELATIONALEN UND PSYCHOLOGISCHEN MOTOREN INVESTIEREN, DIE FÜR DAS WACHSTUM VON MINORE FUNKTIONAL SIND.DIE PLAN BESTEHT AUS ACHT MODULEN FORMATIVIOGNUNO, VON DENEN ENTWORFEN UND FÜR EIN SPEZIFISCHES ZIEL DER STUDENTEN DIE AKTIVITÄTEN SIND DAS ITALIENISCHE LABOR SEGUENTI1, DAS DARAUF ABZIELT, DIE FÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE SOWOHL IN MÜNDLICHER ALS AUCH SCHRIFTLICHER KOMMUNIKATION ZU KONSOLIDIEREN UND ZU STÄRKEN. HARMONISIERUNG DER BEZIEHUNG MIT DEM EIGENEN UND ANDEREN CORPOREIT UND SCHAFFUNG EINER KOORDINATION ZWISCHEN GEIST UND KÖRPER 4 WASSER- UND UNTERWASSERAKTIVITÄTEN (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΈΧΕΙ ΔΟΜΗΘΕΊ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΧΩΡΏΝΤΑΣ ΣΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ ΕΠΕΝΔΎΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΧΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΙΝΗΤΉΡΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΤΌΧΟ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ 2 ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ 2 ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΊΡΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΣΑΣ ΚΑΙ ΆΛΛΟΥΣ CORPOREIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΙΈΡΩΣΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΜΥΑΛΟΎ ΚΑΙ ΣΏΜΑΤΟΣ 4 ΥΔΡΌΒΙΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΒΡΎΧΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)

0 references

THE PLAN HAS BEEN STRUCTURED IN RELATION TO THE PARTICULAR CHARACTERISTICS AND PROPENSITIES OF THE SCHOOL AUDIENCE AND THE EDUCATIONAL LOGIC OF THE INSTITUTE. THE PROPOSED ACTIVITIES COMPLEMENT AND ENRICH THE TRAINING OFFER BY MOVING ON MORE THAN ONE FIELD AND INVESTING MULTIPLE COGNITIVE ASPECTS OF SOCIO-RELATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MOTORS THAT ARE FUNCTIONAL TO THE GROWTH OF MINORE.THE PLAN CONSISTS OF EIGHT MODULES FORMATIVIOGNUNO OF WHICH DESIGNED AND DESIGNED FOR A SPECIFIC TARGET OF STUDENTS THE ACTIVITIES ARE THE SEGUENTI1 ITALIAN LABORATORY AIMED AT CONSOLIDATING AND STRENGTHENING THE SKILLS IN THE MOTHER TONGUE BOTH IN ORAL AND WRITTEN COMMUNICATION 2 MATH LABORATORY AIMED AT CONSOLIDATING AND ENHANCING SKILLS IN MATHEMATICS 3 GAME MOTOR EDUCATION ACTIVITIES BASKETBALL AIMED AT IMPROVING AND HARMONISING THE RELATIONSHIP WITH ONE’S OWN AND OTHERS CORPOREIT AND ESTABLISHING A COORDINATION BETWEEN MIND AND BODY 4 AQUATIC AND UNDERWATER ACTIVITIES (English)

readability score

0.0333695913818135

0 references

EL PLAN SE HA ESTRUCTURADO EN RELACIÓN CON LAS CARACTERÍSTICAS Y PROPENSIÓN PARTICULARES DE LA AUDIENCIA ESCOLAR Y LA LÓGICA EDUCATIVA DEL INSTITUTO. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS COMPLEMENTAN Y ENRIQUECEN LA OFERTA FORMATIVA AVANZANDO EN MÁS DE UN CAMPO E INVIRTIENDO MÚLTIPLES ASPECTOS COGNITIVOS DE LOS MOTORES SOCIO-RELACIONALES Y PSICOLÓGICOS QUE SON FUNCIONALES AL CRECIMIENTO DE MINORE.THE CONSTA DE OCHO MÓDULOS FORMATIVIOGNUNO DE LOS CUALES DISEÑADO Y DISEÑADO PARA UN OBJETIVO ESPECÍFICO DE LOS ESTUDIANTES LAS ACTIVIDADES SON EL LABORATORIO SEGUENTI1 ITALIANO DESTINADO A CONSOLIDAR Y FORTALECER LAS HABILIDADES EN LA LENGUA MATERNA TANTO EN COMUNICACIÓN ORAL COMO ESCRITA 2 LABORATORIO DE MATEMÁTICAS DESTINADOS A CONSOLIDAR Y MEJORAR LAS HABILIDADES EN MATEMÁTICAS 3 ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN MOTORA DE JUEGOS DE BALONCESTO CON EL OBJETIVO DE MEJORAR Y ARMONIZAR LA RELACIÓN CON UNO MISMO Y OTROS CORPOREIT Y ESTABLECER UNA COORDINACIÓN ENTRE LA MENTE Y EL CUERPO ACTIVIDADES ACUÁTICAS Y SUBMARINAS (Spanish)

0 references

KAVA ON ÜLES EHITATUD VASTAVALT KOOLI PUBLIKU ERIPÄRADELE JA KALDUVUSTELE NING INSTITUUDI HARIDUSLOOGIKALE. KAVANDATUD TEGEVUSED TÄIENDAVAD JA RIKASTAVAD KOOLITUSPAKKUMIST, LIIKUDES ROHKEM KUI ÜHES VALDKONNAS JA INVESTEERIDES MITMEID SOTSIAAL-SUHTELISTE JA PSÜHHOLOOGILISTE MOOTORITE KOGNITIIVSEID ASPEKTE, MIS ON MINORE’I KASVULE FUNKTSIONAALSED.THE KAVA KOOSNEB KAHEKSAST MOODULIST FORMATIVIOGNUNO, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA JA ÜHTLUSTADA SUHTEID OMA JA TEISTE ÕPILASTEGA. (Estonian)

0 references

SUUNNITELMA ON JÄSENNELTY SUHTEESSA KOULUYLEISÖN ERITYISPIIRTEISIIN JA TAIPUMUKSIIN SEKÄ INSTITUUTIN KOULUTUSLOGIIKKAAN. EHDOTETUT TOIMET TÄYDENTÄVÄT JA RIKASTUTTAVAT KOULUTUSTARJONTAA SIIRTYMÄLLÄ USEAMMALLE KUIN YHDELLE ALALLE JA INVESTOIMALLA MONIIN SOSIO- JA PSYKOLOGISIIN MOOTTOREIHIN LIITTYVIIN KOGNITIIVISIIN NÄKÖKOHTIIN, JOTKA TOIMIVAT MINOREN KASVUUN. TAVOITTEENA ON PARANTAA JA YHDENMUKAISTAA SUHDETTA OMIIN JA MUIHIN CORPOREIT JA LUODA KOORDINOINTI MIELEN JA KEHON 4 VESI- JA VEDENALAISTEN TOIMINTOJEN VÄLILLÄ (Finnish)

0 references

LE PLAN A ÉTÉ STRUCTURÉ EN FONCTION DES CARACTÉRISTIQUES ET DES PROPENSIONS PARTICULIÈRES DU PUBLIC SCOLAIRE ET DE LA LOGIQUE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT. LES ACTIVITÉS PROPOSÉES COMPLÈTENT ET ENRICHISSENT L’OFFRE DE FORMATION EN SE DÉPLAÇANT SUR PLUS D’UN DOMAINE ET EN INVESTISSANT DE MULTIPLES ASPECTS COGNITIFS DES MOTEURS SOCIO-RELATIONNELS ET PSYCHOLOGIQUES QUI SONT FONCTIONNELS À LA CROISSANCE DE MINORE.THE EST COMPOSÉ DE HUIT MODULES FORMATIVIOGNUNO, CONÇUS ET CONÇUS POUR UNE CIBLE SPÉCIFIQUE DES ÉTUDIANTS, SONT LE LABORATOIRE ITALIEN SEGUENTI1 QUI VISE À CONSOLIDER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE TANT EN COMMUNICATION ORALE QU’ÉCRITE 2 LABORATOIRE DE MATHÉMATIQUES VISANT À CONSOLIDER ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES 3 ACTIVITÉS D’ÉDUCATION MOTRICE DE JEU VISANT À AMÉLIORER ET À HARMONISER LA RELATION AVEC CORPOREIT ET D’ÉTABLIR UNE COORDINATION ENTRE L’ESPRIT ET LE CORPS 4 ACTIVITÉS AQUATIQUES ET AQUATIQUES ET AQUATIQUES (French)

0 references

RINNEADH AN PLEAN A STRUCHTÚRÚ I NDÁIL LE SAINTRÉITHE AGUS CLAONADH AR LEITH LUCHT FÉACHANA NA SCOILE AGUS LOIGHIC OIDEACHASÚIL NA HINSTITIÚIDE. DÉANANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE AN TAIRISCINT OILIÚNA A CHOMHLÁNÚ AGUS A SHAIBHRIÚ TRÍ BHOGADH AR NÍOS MÓ NÁ RÉIMSE AMHÁIN AGUS TRÍ GHNÉITHE COGNAÍOCHA IOMADÚLA DE MHÓTAIR SHOCHGHAOLMHARA AGUS SHÍCEOLAÍOCHA ATÁ FEIDHMIÚIL D’FHÁS MINORE A INFHEISTIÚ. (Irish)

0 references

PLAN JE STRUKTURIRAN U ODNOSU NA POSEBNE KARAKTERISTIKE I SKLONOSTI ŠKOLSKE PUBLIKE I OBRAZOVNU LOGIKU INSTITUTA. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI NADOPUNJUJU I OBOGAĆUJU PONUDU OBUKE KRETANJEM NA VIŠE OD JEDNOG PODRUČJA I ULAGANJEM VIŠESTRUKIH KOGNITIVNIH ASPEKATA SOCIO-RELACIJSKIH I PSIHOLOŠKIH MOTORA KOJI SU FUNKCIONALNI ZA RAST MINORE. PLAN SE SASTOJI OD OSAM MODULA FORMATIVIOGNUNO OD KOJIH SU OSMIŠLJENI I OSMIŠLJENI ZA SPECIFIČNU METU STUDENATA AKTIVNOSTI SEGUENTI1 TALIJANSKI LABORATORIJ USMJEREN NA KONSOLIDACIJU I JAČANJE VJEŠTINA NA MATERINJEM JEZIKU KAKO U USMENOM TAKO I U PISANOM KOMUNIKACIJSKOM LABORATORIJU 2 MATEMATIČARA S CILJEM UČVRŠĆIVANJA I UNAPREĐIVANJA VJEŠTINA U MATEMATICI 3 MOTORIČKE EDUKATIVNE AKTIVNOSTI KOŠARKA S CILJEM POBOLJŠANJA I USKLAĐIVANJA ODNOSA S VLASTITIM I DRUGIM CORPOREIT-OM I USPOSTAVLJANJEM KOORDINACIJE IZMEĐU UMA I TIJELA 4 VODENIH I PODVODNIH AKTIVNOSTI. (Croatian)

0 references

A TERV AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG SAJÁTOS JELLEMZŐIHEZ ÉS HAJLAMAIHOZ, VALAMINT AZ INTÉZET OKTATÁSI LOGIKÁJÁHOZ KAPCSOLÓDIK. A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK KIEGÉSZÍTIK ÉS GAZDAGÍTJÁK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT AZÁLTAL, HOGY TÖBB TERÜLETEN MOZOGNAK, ÉS A MINORE NÖVEKEDÉSÉHEZ FUNKCIONÁLIS TÁRSADALMI-RELÁCIÓS ÉS PSZICHOLÓGIAI MOTOROK TÖBB KOGNITÍV ASPEKTUSÁT FEKTETIK BE. CÉLJA A SAJÁT ÉS MÁSOK KÖZÖTTI KAPCSOLAT JAVÍTÁSA ÉS HARMONIZÁLÁSA CORPOREIT, VALAMINT AZ ELME ÉS A TEST KÖZÖTTI KOORDINÁCIÓ KIALAKÍTÁSA 4 VÍZI ÉS VÍZ ALATTI TEVÉKENYSÉGEK (Hungarian)

0 references

PLANAS BUVO STRUKTŪRIZUOTAS ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIAS MOKYKLOS AUDITORIJOS SAVYBES IR POLINKIUS BEI INSTITUTO ŠVIETIMO LOGIKĄ. SIŪLOMA VEIKLA PAPILDO IR PRATURTINA MOKYMO PASIŪLYMĄ, PERKELDAMA DAUGIAU NEI VIENĄ SRITĮ IR INVESTUODAMA KELIS KOGNITYVINIUS ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU SOCIALINIAIS-SANTYKINIAIS IR PSICHOLOGINIAIS VARIKLIAIS, KURIE YRA FUNKCIONALŪS MINORE AUGIMUI. (Lithuanian)

0 references

PLĀNS IR STRUKTURĒTS ATTIECĪBĀ UZ SKOLAS AUDITORIJAS SPECIFISKAJĀM IEZĪMĒM UN TIEKSMI UN INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS LOĢIKU. IEROSINĀTIE PASĀKUMI PAPILDINA UN BAGĀTINA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, VIRZOTIES UZ VAIRĀK NEKĀ VIENU JOMU UN IEGULDOT VAIRĀKUS KOGNITĪVOS ASPEKTUS SOCIĀLRELĀCIJU UN PSIHOLOĢISKO MOTORU, KAS IR FUNKCIONĀLI MINORERE IZAUGSMEI.THE PLĀNS SASTĀV NO ASTOŅIEM MODUĻIEM FORMATIVIOGNUNO NO KURIEM IZSTRĀDĀTI UN PAREDZĒTI KONKRĒTAM STUDENTU MĒRĶIM, IR SEGUENTI1 ITĀLIJAS LABORATORIJA, KURAS MĒRĶIS IR NOSTIPRINĀT UN STIPRINĀT DZIMTĀS VALODAS PRASMES GAN MUTISKĀ, GAN RAKSTISKĀ KOMUNIKĀCIJĀ 2 MATEMĀTIKAS LABORATORIJA, KURAS MĒRĶIS IR KONSOLIDĒT UN UZLABOT PRASMES MATEMĀTIKĀ 3 SPĒĻU MOTORIZGLĪTĪBAS PASĀKUMI BASKETBOLA JOMĀ, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT UN SASKAŅOT ATTIECĪBAS AR SAVU UN CITIEM CORPOREIT UN IZVEIDOT KOORDINĀCIJU STARP PRĀTU UN ĶERMENI 4 ŪDENS UN ŪDENS VIDĒ. (Latvian)

0 references

IL-PJAN ĠIE STRUTTURAT FIR-RIGWARD TAL-KARATTERISTIĊI PARTIKOLARI U L-PROPENSITAJIET TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA U L-LOĠIKA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT. L-ATTIVITAJIET PROPOSTI JIKKUMPLIMENTAW U JARRIKKIXXU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ BILLI JIMXU FUQ AKTAR MINN QASAM WIEĦED U JINVESTU ASPETTI KONJITTIVI MULTIPLI TA’ MUTURI SOĊJORELAZZJONALI U PSIKOLOĠIĊI LI HUMA FUNZJONALI GĦAT-TKABBIR TAL-PJAN MINORE.THE JIKKONSISTI FI TMIEN MODULI FORMATIVIOGNUNO LI MINNHOM IMFASSLA U MFASSLA GĦAL MIRA SPEĊIFIKA TA ‘STUDENTI L-ATTIVITAJIET HUMA L-LABORATORJU TALJAN SEGUENTI1 IMMIRAT LEJN IL-KONSOLIDAZZJONI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA KEMM FIL-LABORATORJU MATEMATIKA ORALI KIF UKOLL BIL-MIKTUB 2 MATEMATIKA MMIRATI LEJN IL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET FIL-MATEMATIKA 3 ATTIVITAJIET TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR LOGĦBA BIL-BASKETBALL IMMIRATI LEJN IT-TITJIB U L-ARMONIZZAZZJONI TAR-RELAZZJONI MA ‘WIEĦED U OĦRAJN CORPOREIT U L-ISTABBILIMENT TA ‘KOORDINAZZJONI U L-KORP 4 TAĦT L-ILMA U L-ATTIVITAJIET AKKWATIKU (Maltese)

0 references

HET PLAN IS GESTRUCTUREERD IN RELATIE TOT DE SPECIFIEKE KENMERKEN EN NEIGINGEN VAN HET SCHOOLPUBLIEK EN DE EDUCATIEVE LOGICA VAN HET INSTITUUT. HET PLAN BESTAAT UIT ACHT MODULES FORMATIVIOGNUNO WAARVAN ONTWORPEN EN ONTWORPEN VOOR EEN SPECIFIEK DOEL VAN STUDENTEN DE ACTIVITEITEN ZIJN HET SEGUENTI1 ITALIAANS LABORATORIUM GERICHT OP HET CONSOLIDEREN EN VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL ZOWEL IN MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE COMMUNICATIE 2 WISKUNDE LABORATORIUM GERICHT OP HET CONSOLIDEREN EN VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL GERICHT OP HET CONSOLIDEREN EN VERSTERKEN VAN DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL, ZOWEL IN MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE COMMUNICATIE 2 WISKUNDE LABORATORIUM GERICHT OP HET CONSOLIDEREN EN VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE 3 SPEL MOTOREDUCATIE ACTIVITEITEN BASKETBAL GERICHT OP HET VERSTERKEN EN VERBETEREN VAN HET TRAININGSAANBOD. VERBETEREN EN HARMONISEREN VAN DE RELATIE MET DE EIGEN EN ANDERE CORPOREIT EN HET TOT STAND BRENGEN VAN EEN COÖRDINATIE TUSSEN GEEST EN LICHAAM 4 AQUATISCHE EN ONDERWATERACTIVITEITEN (Dutch)

0 references

O PLANO FOI ESTRUTURADO EM RELAÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS E PROPENSIDADES ESPECÍFICAS DA AUDIÊNCIA ESCOLAR E À LÓGICA EDUCATIVA DO INSTITUTO. THE PROPOSED ACTIVITIES COMPLEMENT AND ENRICH THE TRAINING OFFER BY MOVING ON MORE THAN ONE FIELD AND INVESTING MULTIPLE COGNITIVE ASPECTS OF SOCIO-RELATIONAL AND PSYCHOLOGICAL MOTORS THAT ARE FUNCTIONAL TO THE GROWTH OF MINORE.THE PLAN CONSISTS OF EIGHT MODULES FORMATIVIOGNUNO OF WHICH DESIGNED AND DESIGNED FOR A SPECIFIC TARGET OF STUDENTS THE ACTIVITIES ARE THE SEGUENTI1 ITALIAN LABORATORY AIMED AT CONSOLIDATING AND STRENGTHENING THE SKILLS IN THE MOTHER TONGUE BOTH IN ORAL AND WRITTEN COMMUNICATION 2 MATH LABORATORY AIMED AT CONSOLIDATING AND ENHANCING SKILLS IN MATHEMATICS 3 GAME MOTOR EDUCATION ACTIVITIES BASKETBALL AIMED AT IMPROVING AND HARMONISING THE RELATIONSHIP WITH ONE’S OWN AND OTHERS CORPOREIT AND ESTABLISHING A COORDINATION BETWEEN MIND AND BODY 4 AQUATIC AND UNDERWATER ACTIVITIES (Portuguese)

0 references

PLANUL A FOST STRUCTURAT ÎN FUNCȚIE DE CARACTERISTICILE ȘI ÎNCLINAȚIILE SPECIFICE ALE PUBLICULUI ȘCOLAR ȘI DE LOGICA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI. ACTIVITĂȚILE PROPUSE COMPLETEAZĂ ȘI ÎMBOGĂȚESC OFERTA DE FORMARE PRIN MUTAREA PE MAI MULT DE UN DOMENIU ȘI INVESTIREA MAI MULTOR ASPECTE COGNITIVE ALE MOTOARELOR SOCIO-RELAȚIONALE ȘI PSIHOLOGICE CARE SUNT FUNCȚIONALE PENTRU CREȘTEREA MINORE.PLANUL CONSTĂ DIN OPT MODULE FORMATIVIOGNUNO, DINTRE CARE CONCEPUTE ȘI CONCEPUTE PENTRU O ȚINTĂ SPECIFICĂ A STUDENȚILOR, ACTIVITĂȚILE SUNT LABORATORUL ITALIAN SEGUENTI1 CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ, ATÂT ÎN COMUNICAREA ORALĂ, CÂT ȘI ÎN SCRIS, LABORATORUL DE MATEMATICĂ 2 CARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ÎN MATEMATICĂ 3 ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE MOTRICĂ A JOCULUI DE BASCHET CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ÎN MATEMATICĂ 3 ACTIVITĂȚI DE EDUCAȚIE MOTORIE. ARMONIZAREA RELAȚIEI CU PROPRIA PERSOANĂ ȘI CU CEILALȚI CORPOREIT ȘI STABILIREA UNEI COORDONĂRI ÎNTRE MINTE ȘI CORP 4 ACTIVITĂȚI ACVATICE ȘI SUBACVATICE (Romanian)

0 references

PLÁN BOL ŠTRUKTÚROVANÝ VO VZŤAHU K OSOBITNÝM CHARAKTERISTIKÁM A SKLONOM ŠKOLSKÉHO PUBLIKA A VZDELÁVACEJ LOGIKE INŠTITÚTU. NAVRHOVANÉ ČINNOSTI DOPĹŇAJÚ A OBOHACUJÚ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PRESUNOM NA VIAC AKO JEDNU OBLASŤ A INVESTOVANÍM VIACERÝCH KOGNITÍVNYCH ASPEKTOV SOCIÁLNO-RELAČNÝCH A PSYCHOLOGICKÝCH MOTOROV, KTORÉ SÚ FUNKČNÉ PRE RAST MINORE.THE PLÁN POZOSTÁVA Z ÔSMICH MODULOV FORMATIVIOGNUNO, Z KTORÝCH SÚ URČENÉ A NAVRHNUTÉ PRE KONKRÉTNY CIEĽ ŠTUDENTOV TALIANSKE LABORATÓRIUM SEGUENTI1 ZAMERANÉ NA KONSOLIDÁCIU A POSILNENIE ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU V ÚSTNEJ AJ PÍSOMNEJ KOMUNIKÁCII 2 MATEMATICKÉ LABORATÓRIUM ZAMERANÉ NA KONSOLIDÁCIU A ZLEPŠOVANIE ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE 3 HERNÉ MOTORICKÉ VZDELÁVACIE AKTIVITY ZAMERANÉ NA BASKETBAL PRI ZLEPŠOVANÍ A HARMONIZÁCII VZŤAHU S VLASTNÝMI A OSTATNÝMI CORPOREIT A NADVIAZANÍM KOORDINÁCIE MEDZI MYSĽOU A TELOM 4 VODNOU A PODMORSKOU ČINNOSŤOU (Slovak)

0 references

NAČRT JE STRUKTURIRAN GLEDE NA POSEBNOSTI IN NAGNJENOSTI ŠOLSKEGA OBČINSTVA TER IZOBRAŽEVALNO LOGIKO INŠTITUTA. PREDLAGANE AKTIVNOSTI DOPOLNJUJEJO IN BOGATIJO PONUDBO USPOSABLJANJA S PREMIKOM NA VEČ KOT ENEM PODROČJU IN VLAGANJEM VEČ KOGNITIVNIH VIDIKOV SOCIALNO-RELACIJSKIH IN PSIHOLOŠKIH MOTORJEV, KI SO FUNKCIONALNI ZA RAST MINORE.THE NAČRT JE SESTAVLJEN IZ OSMIH MODULOV FORMATIVIOGNUNO, OD KATERIH JE ZASNOVAN IN ZASNOVAN ZA SPECIFIČEN CILJ ŠTUDENTOV, JE ITALIJANSKI LABORATORIJ SEGUENTI1 NAMENJEN UTRJEVANJU IN KREPITVI SPRETNOSTI V MATERNEM JEZIKU TAKO V USTNEM KOT PISNEM KOMUNIKACIJSKEM 2 MATEMATIČNEM LABORATORIJU, KATEREGA CILJ JE UTRDITEV IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI V MATEMATIKI 3 DEJAVNOSTI MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA KOŠARKA, KATERIH CILJ JE IZBOLJŠATI IN USKLADITI ODNOS Z LASTNIM IN DRUGIM CORPOREIT TER VZPOSTAVITI USKLAJEVANJE MED UMOM IN TELESOM 4 VODNE IN PODVODNE DEJAVNOSTI. (Slovenian)

0 references

PLANEN HAR STRUKTURERATS I FÖRHÅLLANDE TILL DE SÄRSKILDA EGENSKAPERNA OCH BENÄGENHETERNA HOS SKOLPUBLIKEN OCH INSTITUTETS PEDAGOGISKA LOGIK. DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA KOMPLETTERAR OCH BERIKAR UTBILDNINGSUTBUDET GENOM ATT GÅ VIDARE PÅ MER ÄN ETT OMRÅDE OCH INVESTERA FLERA KOGNITIVA ASPEKTER AV SOCIO-RELATIONELLA OCH PSYKOLOGISKA MOTORER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR TILLVÄXTEN AV MINORE.THE-PLANEN BESTÅR AV ÅTTA MODULER FORMATIIOGNUNO VARAV UTFORMADE OCH UTFORMADE FÖR ETT SPECIFIKT MÅL FÖR STUDENTER ÄR AKTIVITETERNA SEGUENTI1 ITALIENSKA LABORATORIET SOM SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA OCH STÄRKA FÄRDIGHETERNA I MODERSMÅLET BÅDE I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG KOMMUNIKATION 2 MATEMATIKLABORATORIUM SOM SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I MATEMATIK 3 SPELMOTORUTBILDNINGSVERKSAMHET BASKET FÖRBÄTTRA OCH HARMONISERA FÖRBINDELSERNA MED DEN EGNA OCH ANDRA CORPOREIT OCH UPPRÄTTA EN SAMORDNING MELLAN SINNET OCH KROPPEN 4 AKVATISKA AKTIVITETER OCH UNDERVATTENSAKTIVITETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MUGNANO DI NAPOLI