STAY WELL IN SCHOOL AN ENVIRONMENT OF EVERYONE AND EVERYONE. (Q4951415)

IL PROGETTO VUOLE PROPORRE ATTIVIT CHE FAVORISCONO UN CLIMA SERENO E POSITIVO ATTRAVERSO COMPITI CHE PROCURINO UNA SENSAZIONE DI GRATIFICAZIONE E DI AUTOSTIMA SOPRATTUTTO NEGLI ALUNNI DEMOTIVATI CHE HANNO MANIFESTATO DISAGIO IN CLASSE. VUOLE ADOTTARE UN APPROCCIO DIDATTICO BASATO SULLINCORAGGIAMENTO AVENTE LO SCOPO DI SVILUPPARE LA FIDUCIA NELLE CAPACIT DEGLI ALLIEVI E UNO STATO DANIMO POSITIVO. SI PROPONE DI SOTTOLINEARE IL SUCCESSO DEL LORO OPERATO APPREZZANDO GLI SFORZI COMPIUTI SDRAMMATIZZANDO ESPERIENZE DI INSUCCESSO E PERCEZIONI NEGATIVE PERCH NON C NULLA DI PI MOTIVANTE DEL SUCCESSO E DI PI DEMOTIVANTE DELLINSUCCESSO. IL PROGETTO MIRA A RENDERE LA SCUOLA UN LUOGO CURATO UN PROLUNGAMENTO DELLO SPAZIO DOMESTICO E FAMILIARE UNA ZONA BELLA DELLA CITT. G. P. CHARMET (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СПОКОЕН И ПОЛОЖИТЕЛЕН КЛИМАТ ЧРЕЗ ЗАДАЧИ, КОИТО СЪЗДАВАТ УСЕЩАНЕ ЗА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ И САМОЧУВСТВИЕ, ОСОБЕНО ПРИ ДЕМОТИВИРАНИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СА ИЗПИТАЛИ ДИСКОМФОРТ В КЛАСНАТА СТАЯ. ТЯ ИСКА ДА ВЪЗПРИЕМЕ ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД, ОСНОВАН НА ЦЕЛТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА УВЕРЕНОСТ В СПОСОБНОСТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПОЛОЖИТЕЛНО НАСТРОЕНИЕ. ПРЕДЛАГА СЕ ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ УСПЕХЪТ НА ТЯХНАТА РАБОТА, КАТО СЕ ОЦЕНЯТ УСИЛИЯТА, ПОЛОЖЕНИ ОТ ДРАМАТИЗИРАНЕТО НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА НА ПРОВАЛА И НЕГАТИВНИТЕ ВЪЗПРИЯТИЯ, ЗАЩОТО НЯМА НИЩО ПО-МОТИВИРАЩО ОТ УСПЕХА И ПО-ДЕМОТИВИРАЩО ОТ ПРОВАЛА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО В ДОБРЕ ПОДДЪРЖАНО МЯСТО ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ДОМАШНОТО И СЕМЕЙНОТО ПРОСТРАНСТВО В КРАСИВА ЗОНА НА ГРАДА. G. P. CHARMET (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE NAVRHNOUT AKTIVITY, KTERÉ PODPORUJÍ KLIDNÉ A POZITIVNÍ KLIMA PROSTŘEDNICTVÍM ÚKOLŮ, KTERÉ VYTVÁŘEJÍ POCIT USPOKOJENÍ A SEBEÚCTY, ZEJMÉNA U DEMOTIVOVANÝCH ŽÁKŮ, KTEŘÍ ZAŽILI NEPOHODLÍ VE TŘÍDĚ. CHCE PŘIJMOUT DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP ZALOŽENÝ NA CÍLI ROZVÍJET DŮVĚRU VE SCHOPNOSTI STUDENTŮ A POZITIVNÍ NÁLADU. NAVRHUJE SE ZDŮRAZNIT ÚSPĚCH JEJICH PRÁCE TÍM, ŽE SI CENÍ ÚSILÍ VYNAKLÁDANÉHO DRAMATIZUJÍCÍMI ZKUŠENOSTMI NEÚSPĚCHU A NEGATIVNÍM VNÍMÁNÍM, PROTOŽE NENÍ NIC VÍCE MOTIVUJÍCÍ NEŽ ÚSPĚCH A VÍCE DEMOTIVACE NEŽ SELHÁNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE, ABY SE ŠKOLA STALA DOBŘE UDRŽOVANÝM MÍSTEM ROZŠÍŘENÍ DOMÁCÍHO A RODINNÉHO PROSTORU JAKO KRÁSNOU OBLAST MĚSTA. G. P. CHARMET (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ AKTIVITETER, DER FREMMER ET ROLIGT OG POSITIVT KLIMA GENNEM OPGAVER, DER SKABER EN FØLELSE AF TILFREDSSTILLELSE OG SELVVÆRD, ISÆR HOS DEMOTIVEREDE ELEVER, DER HAR OPLEVET UBEHAG I KLASSEVÆRELSET. DET ØNSKER AT VEDTAGE EN DIDAKTISK TILGANG BASERET PÅ MÅLET OM AT UDVIKLE TILLID TIL DE STUDERENDES EVNER OG EN POSITIV STEMNING. DET FORESLÅS AT UNDERSTREGE SUCCESEN AF DERES ARBEJDE VED AT VÆRDSÆTTE DEN INDSATS, DER ER GJORT VED AT DRAMATISERE ERFARINGER MED FIASKO OG NEGATIVE OPFATTELSER, FORDI DER IKKE ER NOGET MERE MOTIVERENDE END SUCCES OG MERE DEMOTIVERENDE END FIASKO. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ET VELHOLDT STED TIL EN UDVIDELSE AF BOLIG- OG FAMILIERUMMET TIL ET SMUKT OMRÅDE AF BYEN. G. P. CHARMET (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN VORZUSCHLAGEN, DIE EIN RUHIGES UND POSITIVES KLIMA DURCH AUFGABEN FÖRDERN, DIE EIN GEFÜHL DER BEFRIEDIGUNG UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS SCHAFFEN, INSBESONDERE BEI DEMOTIVIERTEN SCHÜLERN, DIE UNBEHAGEN IM KLASSENZIMMER ERLEBT HABEN. ES MÖCHTE EINEN DIDAKTISCHEN ANSATZ VERFOLGEN, DER AUF DEM ZIEL BASIERT, VERTRAUEN IN DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND EINE POSITIVE STIMMUNG ZU ENTWICKELN. ES WIRD VORGESCHLAGEN, DEN ERFOLG IHRER ARBEIT ZU UNTERSTREICHEN, INDEM SIE DIE BEMÜHUNGEN SCHÄTZEN, DIE ERFAHRUNGEN VON MISSERFOLGEN UND NEGATIVEN WAHRNEHMUNGEN ZU DRAMATISIEREN, WEIL NICHTS MOTIVIERENDER IST ALS ERFOLG UND DEMOTIVIERENDER ALS MISSERFOLG. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM GEPFLEGTEN ORT ZU MACHEN, EINE ERWEITERUNG DES HÄUSLICHEN UND FAMILIÄREN RAUMS EINE SCHÖNE GEGEND DER STADT. G. P. CHARMET (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΈΝΑ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΈΝΑ ΑΊΣΘΗΜΑ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΕΙΔΙΚΆ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΒΙΏΣΕΙ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗΣ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΔΙΆΘΕΣΗ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΣΤΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΏΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΏΝ ΑΝΤΙΛΉΨΕΩΝ, ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΤΊΠΟΤΑ ΠΙΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΘΑΡΡΥΝΤΙΚΌ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑ ΚΑΛΆ ΔΙΑΤΗΡΗΜΈΝΟ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΙΑ ΌΜΟΡΦΗ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ. Γ. Π. ΣΑΡΜΈΤ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROPOSE ACTIVITIES THAT PROMOTE A SERENE AND POSITIVE CLIMATE THROUGH TASKS THAT CREATE A FEELING OF GRATIFICATION AND SELF-ESTEEM, ESPECIALLY IN DEMOTIVATED PUPILS WHO HAVE EXPERIENCED DISCOMFORT IN THE CLASSROOM. IT WANTS TO ADOPT A DIDACTIC APPROACH BASED ON THE AIM OF DEVELOPING CONFIDENCE IN THE STUDENTS’ ABILITIES AND A POSITIVE MOOD. IT IS PROPOSED TO UNDERLINE THE SUCCESS OF THEIR WORK BY APPRECIATING THE EFFORTS MADE BY DRAMATISING EXPERIENCES OF FAILURE AND NEGATIVE PERCEPTIONS BECAUSE THERE IS NOTHING MORE MOTIVATING THAN SUCCESS AND MORE DEMOTIVATING THAN FAILURE. THE PROJECT AIMS TO MAKE THE SCHOOL A WELL-KEPT PLACE AN EXTENSION OF THE DOMESTIC AND FAMILY SPACE A BEAUTIFUL AREA OF THE CITY. G. P. CHARMET (English)

readability score

0.0822830478028142

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN UN CLIMA SERENO Y POSITIVO A TRAVÉS DE TAREAS QUE GENEREN UNA SENSACIÓN DE GRATIFICACIÓN Y AUTOESTIMA, ESPECIALMENTE EN ALUMNOS DESMOTIVADOS QUE HAN EXPERIMENTADO INCOMODIDAD EN EL AULA. QUIERE ADOPTAR UN ENFOQUE DIDÁCTICO BASADO EN EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LA CONFIANZA EN LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y UN ESTADO DE ÁNIMO POSITIVO. SE PROPONE SUBRAYAR EL ÉXITO DE SU TRABAJO APRECIANDO LOS ESFUERZOS REALIZADOS POR DRAMATIZAR EXPERIENCIAS DE FRACASO Y PERCEPCIONES NEGATIVAS PORQUE NO HAY NADA MÁS MOTIVADOR QUE EL ÉXITO Y MÁS DESMOTIVADOR QUE EL FRACASO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA UN LUGAR BIEN CUIDADO UNA EXTENSIÓN DEL ESPACIO DOMÉSTICO Y FAMILIAR EN UNA HERMOSA ZONA DE LA CIUDAD. G. P. CHARMET (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA TEGEVUSI, MIS EDENDAVAD RAHULIKKU JA POSITIIVSET ÕHKKONDA ÜLESANNETE KAUDU, MIS TEKITAVAD RAHULOLU JA ENESEHINNANGUT, ERITI KLASSIRUUMIS EBAMUGAVUST KOGENUD DEMOTIVEERITUD ÕPILASTE PUHUL. TA TAHAB VASTU VÕTTA DIDAKTILINE LÄHENEMINE, MIS PÕHINEB EESMÄRGIL ARENDADA USALDUST ÕPILASTE VÕIMEID JA POSITIIVSET MEELEOLU. TEHAKSE ETTEPANEK RÕHUTADA NENDE TÖÖ EDUKUST, TUNNUSTADES JÕUPINGUTUSI, MIDA ON TEHTUD EBAÕNNESTUMISE KOGEMUSTE JA NEGATIIVSETE ARUSAAMADE DRAMATISEERIMISEGA, SEST EI OLE MIDAGI ROHKEM MOTIVEERIVAT KUI EDU JA DEMOTIVEERIVAM KUI EBAÕNNESTUMINE. PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL HÄSTI HOOLDATUD KOHAKS, MIS ON KODU- JA PERERUUMI LAIENDUS LINNA ILUSAKS PIIRKONNAKS. G. P. CHARMET (Estonian)

0 references

HANKKEESSA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN TOIMIA, JOTKA EDISTÄVÄT RAUHALLISTA JA MYÖNTEISTÄ ILMAPIIRIÄ SELLAISTEN TEHTÄVIEN AVULLA, JOTKA LUOVAT TYYDYTYKSEN JA ITSETUNNON TUNTEEN, ERITYISESTI OPPILAILLA, JOTKA OVAT KOKENEET EPÄMUKAVUUTTA LUOKKAHUONEESSA. SE HALUAA OMAKSUA DIDAKTISEN LÄHESTYMISTAVAN, JOKA PERUSTUU PYRKIMYKSEEN KEHITTÄÄ LUOTTAMUSTA OPISKELIJOIDEN KYKYIHIN JA POSITIIVISEEN TUNNELMAAN. TARKOITUKSENA ON KOROSTAA HEIDÄN TYÖNSÄ ONNISTUMISTA ARVOSTAMALLA EPÄONNISTUMISKOKEMUSTEN JA KIELTEISTEN HAVAINTOJEN DRAMATISOINTIA, KOSKA MIKÄÄN EI OLE MOTIVOIVAMPAA KUIN ONNISTUMINEN JA DEMOTIVAATIO KUIN EPÄONNISTUMINEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA HYVIN HOIDETTU PAIKKA KOTI- JA PERHETILAN JATKEENA KAUPUNGIN KAUNIIKSI ALUEEKSI. G. P. CHARMET (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROPOSER DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT UN CLIMAT SEREIN ET POSITIF À TRAVERS DES TÂCHES QUI CRÉENT UN SENTIMENT DE SATISFACTION ET D’ESTIME DE SOI, EN PARTICULIER CHEZ LES ÉLÈVES DÉMOTIVÉS QUI ONT ÉPROUVÉ UN MALAISE EN CLASSE. IL VEUT ADOPTER UNE APPROCHE DIDACTIQUE BASÉE SUR L’OBJECTIF DE DÉVELOPPER LA CONFIANCE DANS LES CAPACITÉS DES ÉLÈVES ET UNE HUMEUR POSITIVE. IL EST PROPOSÉ DE SOULIGNER LE SUCCÈS DE LEUR TRAVAIL EN APPRÉCIANT LES EFFORTS FAITS PAR LA DRAMATISATION DES EXPÉRIENCES D’ÉCHEC ET DE PERCEPTIONS NÉGATIVES PARCE QU’IL N’Y A RIEN DE PLUS MOTIVANT QUE LE SUCCÈS ET PLUS DÉMOTIVANT QUE L’ÉCHEC. LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE UN LIEU BIEN ENTRETENU, UNE EXTENSION DE L’ESPACE DOMESTIQUE ET FAMILIAL, UNE BELLE ZONE DE LA VILLE. G. P. CHARMET (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLADH A CHUIREANN AERÁID DHEARFACH AGUS SERENE CHUN CINN TRÍ THASCANNA A CHRUTHAÍONN SÁSAMH AGUS FÉINMHEAS, GO HÁIRITHE I NDALTAÍ SPREAGTHA A BHFUIL MÍCHOMPORD ORTHU SA SEOMRA RANGA. TÁ SÉ AG IARRAIDH CUR CHUIGE TEAGASCACH A GHLACADH BUNAITHE AR AN AIDHM ATÁ ANN MUINÍN A FHORBAIRT I GCUMAIS NA SCOLÁIRÍ AGUS MEON DEARFACH A CHOTHÚ. TÁ SÉ BEARTAITHE BÉIM A LEAGAN AR AN RATH A BHÍ AR A GCUID OIBRE TRÍ NA HIARRACHTAÍ A LÉIRIÚ TRÍ EISPÉIRIS TEIPE AGUS DEARCTHAÍ DIÚLTACHA A LÉIRIÚ TOISC NACH BHFUIL AON RUD NÍOS SPREAGÚLA NÁ RATH AGUS NÍOS MÓ SPREAGTHA NÁ TEIP. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO MBEIDH AN SCOIL IN ÁIT MHAITH CHUN AN SPÁS TÍ AGUS TEAGHLAIGH A LEATHNÚ MAR CHEANTAR ÁLAINN DEN CHATHAIR. G. P. CHARMET (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI AKTIVNOSTI KOJE PROMIČU SPOKOJNU I POZITIVNU KLIMU KROZ ZADATKE KOJI STVARAJU OSJEĆAJ ZADOVOLJSTVA I SAMOPOŠTOVANJA, POSEBNO KOD DEMOTIVIRANIH UČENIKA KOJI SU DOŽIVJELI NELAGODU U UČIONICI. ŽELI USVOJITI DIDAKTIČKI PRISTUP TEMELJEN NA CILJU RAZVIJANJA POVJERENJA U SPOSOBNOSTI UČENIKA I POZITIVNOG RASPOLOŽENJA. PREDLAŽE SE ISTICANJE USPJEHA NJIHOVOG RADA UVAŽAVANJEM NAPORA DRAMATIZIRANJA ISKUSTAVA NEUSPJEHA I NEGATIVNIH PERCEPCIJA JER NE POSTOJI NIŠTA VIŠE MOTIVIRAJUĆE OD USPJEHA I DEMOTIVIRAJUĆEG OD NEUSPJEHA. PROJEKT IMA ZA CILJ DA ŠKOLA BUDE DOBRO ODRŽAVANO MJESTO PROŠIRENJE DOMAĆEG I OBITELJSKOG PROSTORA PREKRASNOM PODRUČJU GRADA. G. P. CHARMET (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET JAVASOLJON, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A DERŰS ÉS POZITÍV LÉGKÖRT OLYAN FELADATOKON KERESZTÜL, AMELYEK ELÉGEDETTSÉGET ÉS ÖNBECSÜLÉST KELTENEK, KÜLÖNÖSEN AZ OSZTÁLYTEREMBEN KELLEMETLEN ÉRZÉST TAPASZTALÓ DEMOTIVÁLT TANULÓK ESETÉBEN. OLYAN DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉST AKAR ELFOGADNI, AMELY A DIÁKOK KÉPESSÉGEIBE ÉS A POZITÍV HANGULATBA VETETT BIZALOM FEJLESZTÉSÉN ALAPUL. JAVASOLJUK, HOGY MUNKÁJUK SIKERÉT HANGSÚLYOZZÁK AZÁLTAL, HOGY ÉRTÉKELIK A KUDARCOK ÉS A NEGATÍV ÉSZLELÉSEK DRAMATIZÁLÁSA ÁLTAL TETT ERŐFESZÍTÉSEKET, MERT SEMMI SEM MOTIVÁLÓBB, MINT A SIKER ÉS A KUDARCNÁL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA EGY JÓL KARBANTARTOTT HELY A HAZAI ÉS CSALÁDI TÉR BŐVÍTÉSE A VÁROS GYÖNYÖRŰ TERÜLETÉN. G. P. CHARMET (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI VEIKLĄ, SKATINANČIĄ RAMŲ IR TEIGIAMĄ KLIMATĄ PER UŽDUOTIS, KURIOS SUKURIA PASITENKINIMO IR SAVIGARBOS JAUSMĄ, YPAČ DEMOTYVUOTIEMS MOKSLEIVIAMS, PATYRUSIEMS DISKOMFORTĄ KLASĖJE. JI NORI PRIIMTI DIDAKTINĮ POŽIŪRĮ, PAGRĮSTĄ TIKSLU UGDYTI PASITIKĖJIMĄ STUDENTŲ GEBĖJIMAIS IR TEIGIAMA NUOTAIKA. SIŪLOMA PABRĖŽTI JŲ DARBO SĖKMĘ ĮVERTINANT PASTANGAS, ĮDĖTAS DRAMATIZUOJANT NESĖKMIŲ IR NEIGIAMŲ SUVOKIMŲ PATIRTĮ, NES NĖRA NIEKO LABIAU MOTYVUOJANČIO UŽ SĖKMĘ IR LABIAU DEMOTYVUOJANT UŽ NESĖKMĘ. PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA BŪTŲ GERAI PRIŽIŪRIMA VIETA, KURIOJE NAMŲ IR ŠEIMOS ERDVĖS PRATĘSIMAS YRA GRAŽUS MIESTO PLOTAS. G. P. CHARMET (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT AKTIVITĀTES, KAS VEICINA MIERĪGU UN POZITĪVU KLIMATU, VEICOT UZDEVUMUS, KAS RADA APMIERINĀJUMA UN PAŠVĒRTĒJUMA SAJŪTU, JO ĪPAŠI DEMOTIVĒTIEM SKOLĒNIEM, KURI IR PIEREDZĒJUŠI DISKOMFORTU KLASĒ. TĀ VĒLAS PIEŅEMT DIDAKTISKU PIEEJU, KURAS PAMATĀ IR MĒRĶIS ATTĪSTĪT UZTICĪBU STUDENTU SPĒJĀM UN POZITĪVU NOSKAŅOJUMU. TIEK IEROSINĀTS UZSVĒRT VIŅU DARBA PANĀKUMUS, NOVĒRTĒJOT CENTIENUS, KAS VEIKTI, DRAMATIZĒJOT NEVEIKSMJU UN NEGATĪVU UZTVERES PIEREDZI, JO NEKAS VAIRĀK MOTIVĒJOŠS KĀ PANĀKUMI UN VAIRĀK DEMOTIVĒJOŠI NEKĀ NEVEIKSMES. PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU PAR LABI UZTURĒTU VIETU MĀJAS UN ĢIMENES TELPAS PAPLAŠINĀŠANAI PAR SKAISTU PILSĒTAS TERITORIJU. G. P. CHARMET (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI ATTIVITAJIET LI JIPPROMWOVU KLIMA SEREN U POŻITTIVA PERMEZZ TA’ KOMPITI LI JOĦOLQU SENS TA’ GRATIFIKAZZJONI U STIMA PERSONALI, SPEĊJALMENT FI STUDENTI DEMOTIVATI LI ESPERJENZAW SKUMDITÀ FIL-KLASSI. HIJA TRID TADOTTA APPROĊĊ DIDATTIKU BBAŻAT FUQ L-GĦAN LI TIĠI ŻVILUPPATA L-FIDUĊJA FIL-KAPAĊITAJIET TAL-ISTUDENTI U BURDATA POŻITTIVA. QED JIĠI PROPOST LI JIĠI ENFASIZZAT IS-SUĊĊESS TAL-ĦIDMA TAGĦHOM BILLI JIĠU APPREZZATI L-ISFORZI LI SARU MINN ESPERJENZI DRAMMATIZZATI TA’ FALLIMENT U PERĊEZZJONIJIET NEGATTIVI GĦALIEX M’HEMM XEJN AKTAR MOTIVANTI MIS-SUĊĊESS U AKTAR DEMOTIVANTI MILL-FALLIMENT. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA POST TAJJEB TA’ ESTENSJONI TAL-ISPAZJU DOMESTIKU U TAL-FAMILJA F’ŻONA SABIĦA TAL-BELT. G. P. CHARMET (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN DIE EEN SEREEN EN POSITIEF KLIMAAT BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN TAKEN DIE EEN GEVOEL VAN BEVREDIGING EN ZELFRESPECT CREËREN, VOORAL BIJ GEDEMOTIVEERDE LEERLINGEN DIE ONGEMAK HEBBEN ERVAREN IN DE KLAS. HET WIL EEN DIDACTISCHE AANPAK AANNEMEN OP BASIS VAN HET DOEL OM VERTROUWEN TE ONTWIKKELEN IN DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN EN EEN POSITIEVE STEMMING. VOORGESTELD WORDT HET SUCCES VAN HUN WERK TE ONDERSTREPEN DOOR DE INSPANNINGEN TE WAARDEREN DIE WORDEN GELEVERD DOOR HET DRAMATISEREN VAN ERVARINGEN VAN MISLUKKING EN NEGATIEVE WAARNEMINGEN, OMDAT ER NIETS MEER MOTIVEREND IS DAN SUCCES EN MEER DEMOTIVEREND DAN FALEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL EEN GOED ONDERHOUDEN PLEK TE MAKEN, EEN UITBREIDING VAN DE HUISELIJKE EN GEZINSRUIMTE TOT EEN PRACHTIG GEBIED VAN DE STAD. G. P. CHARMET (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo propor atividades que promovam um clima sólido e positivo através de tarefas que criem um sentimento de gratificação e autoestima, especialmente em estabelecimentos demotivados que tenham experimentado desconforto na sala de aula. QUER ADOPTAR UMA ABORDAGEM DIDACTICA BASEADA NO PROJECTO DE DESENVOLVIMENTO DA CONFIANÇA NAS CAPACIDADES DOS ESTUDANTES E DE UM MODO POSITIVO. Propõe-se que se sublinhe o êxito do seu trabalho apreciando os esforços realizados pela desestruturação das experiências de insucesso e das percepções negativas, uma vez que não há nada mais modificador do que o êxito e mais desmotivador do que o insucesso. O projecto destina-se a tornar a escola um local bem conservado, uma extensão do espaço doméstico e familiar, uma área bonita da cidade. G. P. CHARMET (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ ACTIVITĂȚI CARE PROMOVEAZĂ UN CLIMAT SENIN ȘI POZITIV PRIN SARCINI CARE CREEAZĂ UN SENTIMENT DE SATISFACȚIE ȘI STIMĂ DE SINE, ÎN SPECIAL LA ELEVII DEMOTIVAȚI CARE AU EXPERIMENTAT DISCONFORT ÎN CLASĂ. EA DOREȘTE SĂ ADOPTE O ABORDARE DIDACTICĂ BAZATĂ PE SCOPUL DEZVOLTĂRII ÎNCREDERII ÎN ABILITĂȚILE ELEVILOR ȘI A UNEI STĂRI DE SPIRIT POZITIVE. SE PROPUNE SĂ SE SUBLINIEZE SUCCESUL MUNCII LOR PRIN APRECIEREA EFORTURILOR FĂCUTE PRIN DRAMATIZAREA EXPERIENȚELOR DE EȘEC ȘI A PERCEPȚIILOR NEGATIVE, DEOARECE NU EXISTĂ NIMIC MAI MOTIVANT DECÂT SUCCESUL ȘI MAI DEMOTIVANT DECÂT EȘECUL. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN LOC BINE ÎNTREȚINUT, O EXTENSIE A SPAȚIULUI CASNIC ȘI FAMILIAL ÎNTR-O ZONĂ FRUMOASĂ A ORAȘULUI. G. P. CHARMET (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ AKTIVITY, KTORÉ PODPORUJÚ POKOJNÚ A POZITÍVNU KLÍMU PROSTREDNÍCTVOM ÚLOH, KTORÉ VYTVÁRAJÚ POCIT USPOKOJENIA A SEBAÚCTY, NAJMÄ U DEMOTIVOVANÝCH ŽIAKOV, KTORÍ V TRIEDE ZAŽILI NEPOHODLIE. CHCE PRIJAŤ DIDAKTICKÝ PRÍSTUP ZALOŽENÝ NA CIELI ROZVÍJAŤ DÔVERU V SCHOPNOSTI ŠTUDENTOV A POZITÍVNU NÁLADU. NAVRHUJE SA ZDÔRAZNIŤ ÚSPECH ICH PRÁCE OCEŇOVANÍM ÚSILIA, KTORÉ VYNAKLADÁ DRAMATIZÁCIA SKÚSENOSTÍ NEÚSPECHU A NEGATÍVNEHO VNÍMANIA, PRETOŽE NIE JE NIČ MOTIVUJÚCEJŠIE AKO ÚSPECH A DEMOTIVUJÚCEJŠIE AKO ZLYHANIE. CIEĽOM PROJEKTU JE UROBIŤ ZO ŠKOLY DOBRE UDRŽIAVANÉ MIESTO ROZŠÍRENIA DOMÁCEHO A RODINNÉHO PRIESTORU NA KRÁSNU OBLASŤ MESTA. G. P. CHARMET (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI AKTIVNOSTI, KI SPODBUJAJO MIRNO IN POZITIVNO KLIMO Z NALOGAMI, KI USTVARJAJO OBČUTEK ZADOVOLJSTVA IN SAMOSPOŠTOVANJA, ZLASTI PRI DEMOTIVIRANIH UČENCIH, KI SO DOŽIVELI NELAGODJE V RAZREDU. ŽELI SPREJETI DIDAKTIČNI PRISTOP, KI TEMELJI NA CILJU RAZVIJANJA ZAUPANJA V SPOSOBNOSTI UČENCEV IN POZITIVNEGA RAZPOLOŽENJA. PREDLAGA SE, DA SE POUDARI USPEH NJIHOVEGA DELA S SPOŠTOVANJEM PRIZADEVANJ DRAMATIZIRANJA IZKUŠENJ NEUSPEHA IN NEGATIVNIH ZAZNAV, SAJ NI NIČ BOLJ MOTIVIRANEGA KOT USPEH IN BOLJ DEMOTIVIRAJOČE KOT NEUSPEH. CILJ PROJEKTA JE, DA BI ŠOLA DOBRO VZDRŽEVANO MESTO PODALJŠEK DOMAČEGA IN DRUŽINSKEGA PROSTORA LEPO OBMOČJE MESTA. G. P. CHARMET (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ AKTIVITETER SOM FRÄMJAR ETT LUGNT OCH POSITIVT KLIMAT GENOM UPPGIFTER SOM SKAPAR EN KÄNSLA AV TILLFREDSSTÄLLELSE OCH SJÄLVKÄNSLA, SÄRSKILT HOS DEMOTIVERADE ELEVER SOM HAR UPPLEVT OBEHAG I KLASSRUMMET. DEN VILL ANTA ETT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT BASERAT PÅ MÅLET ATT UTVECKLA FÖRTROENDE FÖR ELEVERNAS FÖRMÅGOR OCH ETT POSITIVT HUMÖR. DET FÖRESLÅS ATT MAN UNDERSTRYKER FRAMGÅNGEN I DERAS ARBETE GENOM ATT UPPSKATTA DE ANSTRÄNGNINGAR SOM GJORTS GENOM ATT DRAMATISERA ERFARENHETER AV MISSLYCKANDE OCH NEGATIVA UPPFATTNINGAR EFTERSOM DET INTE FINNS NÅGOT MER MOTIVERANDE ÄN FRAMGÅNG OCH MER DEMOTIVERANDE ÄN MISSLYCKANDE. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL EN VÄLSKÖTT PLATS TILL EN FÖRLÄNGNING AV HEM- OCH FAMILJEUTRYMMET TILL ETT VACKERT OMRÅDE I STADEN. G. P. CHARMET (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FLUMERI