ALL TOGETHER TO BUILD OUR FUTURE (Q4951367)

SPAZI NUOVI TECNOLOGIE MODERNE NUOVE PRATICHE DIDATTICHE CHE VEDONO MOMENTI DI COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER LEARNING DIVENTANO FONDAMENTALI PER GLI ALUNNI IN DIFFICOLT IL RINNOVAMENTO METODOLOGICO PASSA DALLA CREAZIONE DI SPAZI ALTRI RISPETTO ALLAULA TRADIZIONALE BIBLIOTECHE ZONE IPUFF AULE AD ASSETTO RIMODULABILE LABORATORI PER PRIVILEGIARE UNA DIDATTICA LABORATORIALE E ATTIVIT DI TUTORAGGIO ARRIVANDO ALLINTEGRAZIONE NELLA PRATICA QUOTIDIANA DI STRUMENTI ALLAVANGUARDIA CHE CONSENTONO NON SOLO DI RENDERE I MOMENTI DI LAVORO A SCUOLA PI ACCATTIVANTI E STIMOLANTI MA ANCHE DI FAR INCONTRARE IL MONDO CIRCOSTANTE CON LO SGUARDO PERSONALE ED UNICO DI OGNI STUDENTE PERMETTENDO LORO DI RAFFORZARE LA PROPRIA AUTOSTIMA NELLO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT MAGGIORMENTE CREATIVE E VARIEGATE. ATTRAVERSO LA RICERCA DI NUOVE MODALIT ORGANIZZATIVODIDATTICHE PI ADEGUATE A FORNIRE RISPOSTE AI BISOGNI EDUCATIVOFORMATIVI DEI COSIDDETTI SOGGETTI ARISCHIO LA REALIZZAZIONE DI FONDAMENTALI MOM (Italian)

0 references

ПРОСТРАНСТВАТА НОВИ МОДЕРНИ ТЕХНОЛОГИИ НОВИ ДИДАКТИЧНИ ПРАКТИКИ, КОИТО ВИЖДАТ МОМЕНТИ НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ОБЪРНАТИ В КЛАСНАТА СТАЯ КЪМ ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ СТАВАТ ФУНДАМЕНТАЛНИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧНО ОБНОВЯВАНЕ ПРЕМИНАВА ОТ СЪЗДАВАНЕТО НА ДРУГИ ПРОСТРАНСТВА В СРАВНЕНИЕ С ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ БИБЛИОТЕКИ ОБЛАСТИ IPUFF КЛАСНИ СТАИ, ЗА ДА СЕ ПРЕФОРМУЛИРАТ СЕМИНАРИ В ПОЛЗА НА ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ И МЕНТОРСКИ ДЕЙНОСТИ, ИДВАЩИ КЪМ ИНТЕГРИРАНЕТО В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА АВАНГАРДНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НЕ САМО ДА НАПРАВЯТ РАБОТНИТЕ МОМЕНТИ В УЧИЛИЩЕ ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНИ И СТИМУЛИРАЩИ, НО И ДА ОБЕДИНЯТ ОКОЛНИЯ СВЯТ С ЛИЧНИЯ И УНИКАЛЕН ПОГЛЕД НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КОЕТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ЗАСИЛЯТ САМОЧУВСТВИЕТО СИ ПРИ ИЗВЪРШВАНЕТО НА ПО-КРЕАТИВНИ И РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ. ЧРЕЗ ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧНИ РЕЖИМИ, КОИТО СА ПО-ПОДХОДЯЩИ ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ТАКА НАРЕЧЕНИТЕ РИСКОВИ ТЕМИ, РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ФУНДАМЕНТАЛНА МАЙКА (Bulgarian)

0 references

NOVÉ MODERNÍ TECHNOLOGIE, NOVÉ DIDAKTICKÉ POSTUPY, KTERÉ VIDÍ OKAMŽIKY KOOPERATIVNÍHO UČENÍ PŘEVRÁCENÉ UČEBNY PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER TO PEER, KTERÉ SE STALY NEZBYTNÝMI PRO STUDENTY V OBLASTI METODOLOGICKÉ OBNOVY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ NEJEN, ABY PRACOVNÍ OKAMŽIKY VE ŠKOLE BYLY PŘITAŽLIVĚJŠÍ A STIMULUJÍCÍ, ALE TAKÉ ABY SPOJILY OKOLNÍ SVĚT S OSOBNÍM A JEDINEČNÝM POHLEDEM KAŽDÉHO STUDENTA, KTERÝ JIM UMOŽNÍ POSÍLIT SEBEÚCTU PŘI PROVÁDĚNÍ TVOŘIVĚJŠÍCH A ROZMANITĚJŠÍCH AKTIVIT. PROSTŘEDNICTVÍM HLEDÁNÍ NOVÝCH ORGANIZACÍ-DIDAKTICKÝCH REŽIMŮ, KTERÉ JSOU VHODNĚJŠÍ K POSKYTOVÁNÍ ODPOVĚDÍ NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY TZV. RIZIKOVÝCH SUBJEKTŮ, REALIZACE ZÁKLADNÍ MATKY (Czech)

0 references

RUM NYE MODERNE TEKNOLOGIER NYE DIDAKTISKE PRAKSIS, DER SER ØJEBLIKKE AF KOOPERATIVE LÆRING VENDT KLASSEVÆRELSET PEER TO PEER LEARNING BLIVER GRUNDLÆGGENDE FOR STUDERENDE I VANSKELIGHEDER METODOLOGISK FORNYELSE PASSERER FRA OPRETTELSEN AF ANDRE RUM I FORHOLD TIL DE TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSE BIBLIOTEKER OMRÅDER IPUFF KLASSEVÆRELSER TIL AT OMFORME WORKSHOPS TIL AT FAVORISERE ET LABORATORIUM UNDERVISNING OG MENTORAKTIVITETER KOMMER TIL INTEGRATION I DEN DAGLIGE PRAKSIS AF BANEBRYDENDE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT IKKE KUN AT GØRE ARBEJDE ØJEBLIKKE I SKOLEN MERE TILTRÆKKENDE OG STIMULERENDE, MEN OGSÅ FOR AT BRINGE SAMMEN DEN OMGIVENDE VERDEN MED DEN PERSONLIGE OG UNIKKE BLIK HVER ELEV GIVER DEM MULIGHED FOR AT STYRKE DERES SELVVÆRD I UDFØRELSEN AF MERE KREATIVE OG VARIEREDE AKTIVITETER. GENNEM SØGNINGEN EFTER NYE ORGANISATIONS-DIDACTIC MODES, DER ER MERE PASSENDE TIL AT GIVE SVAR PÅ DE PÆDAGOGISKE BEHOV HOS DE SÅKALDTE RISIKOFAG, REALISERINGEN AF GRUNDLÆGGENDE MOR (Danish)

0 references

RÄUME NEUE MODERNE TECHNOLOGIEN NEUE DIDAKTISCHE PRAKTIKEN, DIE SEHEN, MOMENTE DES KOOPERATIVEN LERNENS UMGEDREHT KLASSENZIMMER PEER-TO-PEER-LERNEN WERDEN GRUNDLEGEND FÜR STUDENTEN IN SCHWIERIGKEITEN METHODISCHE ERNEUERUNG GEHT VON DER SCHAFFUNG VON ANDEREN RÄUMEN IM VERGLEICH ZU DEN TRADITIONELLEN KLASSENZIMMER BIBLIOTHEKEN IPUFF-KLASSENRÄUME UMGESTALTEN WORKSHOPS ZU EINEM LABOR LEHRE UND MENTORING-AKTIVITÄTEN ZU BEVORZUGEN, DIE INTEGRATION IN DIE TÄGLICHE PRAXIS VON MODERNSTEN WERKZEUGEN, DIE NICHT NUR ERLAUBEN, ARBEITSMOMENTE IN DER SCHULE ATTRAKTIVER UND ANREGENDER ZU MACHEN, SONDERN AUCH DIE UMGEBENDE WELT MIT DEM PERSÖNLICHEN UND EINZIGARTIGEN BLICK JEDES SCHÜLERS ZUSAMMENZUBRINGEN, SO DASS SIE IHR SELBSTWERTGEFÜHL BEI DER DURCHFÜHRUNG KREATIVER UND VIELFÄLTIGER AKTIVITÄTEN STÄRKEN KÖNNEN. DURCH DIE SUCHE NACH NEUEN ORGANISATIONS-DIDAKTISCHEN MODI, DIE GEEIGNETER SIND, ANTWORTEN AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE DER SOGENANNTEN RISIKOSUBJEKTE ZU GEBEN, DIE VERWIRKLICHUNG GRUNDLEGENDER MUTTER (German)

0 references

ΧΏΡΟΙ ΝΈΕΣ ΣΎΓΧΡΟΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΒΛΈΠΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΣΤΗΝ ΟΜΌΤΙΜΗ ΜΆΘΗΣΗ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΆΛΛΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ IPUFF ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ MENTORING ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΑΙΧΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΈΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΜΑΖΊ ΤΟΝ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΒΛΈΜΜΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΠΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗΣ ΝΈΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ-ΔΙΔΑΞΙΑΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΛΕΓΌΜΕΝΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ, Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΜΗΤΈΡΑΣ (Greek)

0 references

SPACES NEW MODERN TECHNOLOGIES NEW DIDACTIC PRACTICES THAT SEE MOMENTS OF COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER LEARNING BECOME FUNDAMENTAL FOR STUDENTS IN DIFFICULTY METHODOLOGICAL RENEWAL PASSES FROM THE CREATION OF OTHER SPACES COMPARED TO THE TRADITIONAL CLASSROOM LIBRARIES AREAS IPUFF CLASSROOMS TO RESHAPE WORKSHOPS TO FAVOR A LABORATORY TEACHING AND MENTORING ACTIVITIES COMING TO THE INTEGRATION INTO THE DAILY PRACTICE OF CUTTING-EDGE TOOLS THAT ALLOW NOT ONLY TO MAKE WORK MOMENTS AT SCHOOL MORE APPEALING AND STIMULATING BUT ALSO TO BRING TOGETHER THE SURROUNDING WORLD WITH THE PERSONAL AND UNIQUE GAZE OF EACH STUDENT ALLOWING THEM TO STRENGTHEN THEIR SELF-ESTEEM IN CARRYING OUT MORE CREATIVE AND VARIED ACTIVITIES. THROUGH THE SEARCH FOR NEW ORGANISATION-DIDACTIC MODES THAT ARE MORE APPROPRIATE TO PROVIDE ANSWERS TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF THE SO-CALLED RISK SUBJECTS, THE REALISATION OF FUNDAMENTAL MOM (English)

readability score

0.036322167438409

0 references

ESPACIOS NUEVAS TECNOLOGÍAS MODERNAS NUEVAS PRÁCTICAS DIDÁCTICAS QUE VEN MOMENTOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO VOLTEADO DE AULA A APRENDIZAJE ENTRE PARES SE VUELVEN FUNDAMENTALES PARA LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTAD LA RENOVACIÓN METODOLÓGICA PASA DE LA CREACIÓN DE OTROS ESPACIOS EN COMPARACIÓN CON LAS ÁREAS TRADICIONALES DE LAS BIBLIOTECAS DE AULAS IPUFF AULAS PARA REMODELAR TALLERES PARA FAVORECER UN LABORATORIO DE ENSEÑANZA Y TUTORÍA ACTIVIDADES QUE LLEGAN A LA INTEGRACIÓN EN LA PRÁCTICA DIARIA DE HERRAMIENTAS DE VANGUARDIA QUE PERMITEN NO SOLO HACER MOMENTOS DE TRABAJO EN LA ESCUELA MÁS ATRACTIVOS Y ESTIMULANTES, SINO TAMBIÉN PARA REUNIR EL MUNDO CIRCUNDANTE CON LA MIRADA PERSONAL Y ÚNICA DE CADA ESTUDIANTE QUE LES PERMITE FORTALECER SU AUTOESTIMA EN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES MÁS CREATIVAS Y VARIADAS. A TRAVÉS DE LA BÚSQUEDA DE NUEVOS MODOS ORGANIZATIVOS-DIDACTICOS QUE SEAN MÁS APROPIADOS PARA DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LAS LLAMADAS ASIGNATURAS DE RIESGO, LA REALIZACIÓN DE MAMÁ FUNDAMENTAL (Spanish)

0 references

RUUMID UUED KAASAEGSED TEHNOLOOGIAD UUED DIDAKTILISED TAVAD, MIS NÄEVAD ÜHISÕPPE HETKI KLASSIRUUMIS VASTASTIKUSE ÕPPIMISE POOLE, MUUTUVAD RASKUSTES OLEVATE ÕPILASTE JAOKS FUNDAMENTAALSEKS METOODILISEKS UUENDAMISEKS, ALATES TEISTE RUUMIDE LOOMISEST VÕRRELDES TRADITSIOONILISTE KLASSIRUUMI RAAMATUKOGUDEGA IPUFFI KLASSIRUUMIDES, ET KUJUNDADA TÖÖTOAD ÜMBER, ET SOODUSTADA LABORI ÕPETAMIST JA JUHENDAMIST, MIS TULEVAD INTEGREERIMA IGAPÄEVASESSE PRAKTIKASSE TIPPTASEMEL TÖÖRIISTAD, MIS VÕIMALDAVAD MITTE AINULT MUUTA KOOLIS TÖÖHETKED ATRAKTIIVSEMAKS JA STIMULEERIVAMAKS, VAID KA TUUA ÜMBRITSEVA MAAILMA KOKKU IGA ÕPILASE ISIKLIKU JA AINULAADSE PILGUGA, MIS VÕIMALDAB NEIL TUGEVDADA OMA ENESEHINNANGUT LOOMINGULISEMATE JA MITMEKESISEMATE TEGEVUSTE LÄBIVIIMISEL. OTSIDES UUSI ORGANISATSIOONI-DIDAKTILISI REŽIIME, MIS ON SOBIVAMAD, ET ANDA VASTUSEID NN RISKIAINETE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, REALISEERIDA FUNDAMENTAALSE EMA (Estonian)

0 references

TILAT UUSI MODERNI TEKNOLOGIA UUSIA DIDAKTISIA KÄYTÄNTÖJÄ, JOTKA NÄKEVÄT HETKET OSUUSTOIMINNALLISEN OPPIMISEN KÄÄNNETTY LUOKKAHUONE VERTAISOPPIMISEEN TULEE PERUSTAVANLAATUINEN OPISKELIJOILLE VAIKEUKSISSA METODOLOGINEN UUDISTAMINEN KULKEE LUOMISESTA MUITA TILOJA VERRATTUNA PERINTEISET LUOKKAHUONEET IPUFF LUOKKAHUONEET MUOKKAAMAAN TYÖPAJOJA SUOSIMAAN LABORATORIOOPETUSTA JA MENTOROINTI TOIMINTAA TULOSSA INTEGROIDA PÄIVITTÄINEN KÄYTÄNTÖ HUIPPULUOKAN TYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA EI VAIN TEHDÄ TYÖHETKIÄ KOULUSSA HOUKUTTELEVA JA STIMULOIVA, MUTTA MYÖS TUODA YHTEEN YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN KANSSA HENKILÖKOHTAINEN JA AINUTLAATUINEN KATSE KUNKIN OPISKELIJAN ANTAA HEILLE MAHDOLLISUUDEN VAHVISTAA ITSETUNTOA SUORITTAA ENEMMÄN LUOVAA JA MONIPUOLISTA TOIMINTAA. ETSIMÄLLÄ UUSIA ORGANISAATIO-DIDAKTISIA TILOJA, JOTKA SOPIVAT PAREMMIN VASTAAMAAN NIIN KUTSUTTUJEN RISKIAINEIDEN KOULUTUSTARPEISIIN, PERUSÄIDIN TOTEUTTAMISEEN (Finnish)

0 references

LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MODERNES DE NOUVELLES PRATIQUES DIDACTIQUES QUI VOIENT LES MOMENTS D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF BOULEVERSER L’APPRENTISSAGE PAR LES PAIRS EN CLASSE DEVIENNENT FONDAMENTALES POUR LES ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ LE RENOUVELLEMENT MÉTHODOLOGIQUE PASSE DE LA CRÉATION D’AUTRES ESPACES PAR RAPPORT AUX BIBLIOTHÈQUES TRADITIONNELLES DES SALLES DE CLASSE IPUFF CLASSES POUR REMODELER LES ATELIERS POUR FAVORISER UN LABORATOIRE D’ENSEIGNEMENT ET DES ACTIVITÉS DE MENTORAT VENANT À L’INTÉGRATION DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE D’OUTILS DE POINTE QUI PERMETTENT NON SEULEMENT DE RENDRE LES MOMENTS DE TRAVAIL À L’ÉCOLE PLUS ATTRAYANTS ET STIMULANTS, MAIS AUSSI DE RÉUNIR LE MONDE ENVIRONNANT AVEC LE REGARD PERSONNEL ET UNIQUE DE CHAQUE ÉLÈVE LEUR PERMETTANT DE RENFORCER LEUR ESTIME DE SOI DANS LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS PLUS CRÉATIVES ET VARIÉES. GRÂCE À LA RECHERCHE DE NOUVEAUX MODES D’ORGANISATION-DIDACTIQUES PLUS APPROPRIÉS POUR APPORTER DES RÉPONSES AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES SUJETS DITS À RISQUE, LA RÉALISATION DE LA MÈRE FONDAMENTALE (French)

0 references

SPÁSANNA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA-AIMSEARTHA CLEACHTAIS TEAGASCACHA NUA-AIMSEARTHA A FHEICEÁIL CHUIMHNEACHÁIN FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH FLIPPED PIARAÍ RANGA A FHOGHLAIM PIARAÍ A BHEITH BUNÚSACH DO MHIC LÉINN I DEACRACHT ATHNUACHAN MODHEOLAÍOCHTA GABHANN Ó CHRUTHÚ SPÁSANNA EILE I GCOMPARÁID LEIS NA LEABHARLANNA RANGA TRAIDISIÚNTA SEOMRAÍ RANGA IPUFF CEARDLANNA A RESHAPE CEARDLANNA A BHFABHAR SAOTHARLAINNE TEAGAISC AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ MEANTÓIREACHTA AG TEACHT LEIS AN COMHTHÁTHÚ I GCLEACHTAS LAETHÚIL UIRLISÍ NUA-AOISEACH A CHUIREANN AR CHUMAS NÍ AMHÁIN A DHÉANAMH CHUIMHNEACHÁIN OIBRE AR SCOIL NÍOS TARRAINGTÍ AGUS SPREAGÚIL ACH FREISIN A THABHAIRT LE CHÉILE AR AN DOMHAN MÁGUAIRD LEIS AN GAZE PEARSANTA AGUS UATHÚIL DE GACH MAC LÉINN AG LIGEAN DÓIBH A NEARTÚ A GCUID FÉIN-MHEAS I MBUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NÍOS CRUTHAITHÍ AGUS ÉAGSÚIL. TRÍD AN CUARDACH A DHÉANAMH LE HAGHAIDH MODHANNA NUA EAGRAÍOCHT-DIDACTIC ATÁ NÍOS OIRIÚNAÍ CHUN FREAGRAÍ A THABHAIRT AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS NA N-ÁBHAR RIOSCA MAR A THUGTAR AIR, A BHAINT AMACH MAMAÍ BUNÚSACHA (Irish)

0 references

PROSTORI NOVE MODERNE TEHNOLOGIJE NOVE DIDAKTIČKE PRAKSE KOJE VIDE TRENUTKE KOOPERATIVNOG UČENJA PREOKRENULE SU RAZRED VRŠNJAKA NA VRŠNJAČKO UČENJE POSTAJU TEMELJNE ZA UČENIKE U TEŠKOĆAMA METODOLOŠKE OBNOVE PROLAZI OD STVARANJA DRUGIH PROSTORA U USPOREDBI S TRADICIONALNIM UČIONICAMA KNJIŽNICE IPUFF UČIONICE DO PREOBLIKOVANJA RADIONICA KAKO BI SE PREDNOST LABORATORIJSKE NASTAVNE I MENTORSKE AKTIVNOSTI KOJE DOLAZE DO INTEGRACIJE U SVAKODNEVNU PRAKSU NAJSUVREMENIJIH ALATA KOJI OMOGUĆUJU NE SAMO DA RADNE TRENUTKE U ŠKOLI UČINI PRIVLAČNIJIM I POTICAJNIJIM, VEĆ I DA SPOJI OKOLNI SVIJET S OSOBNIM I JEDINSTVENIM POGLEDOM SVAKOG UČENIKA, OMOGUĆUJUĆI IM DA OJAČAJU SVOJE SAMOPOUZDANJE U OBAVLJANJU KREATIVNIJIH I RAZNOLIKIJIH AKTIVNOSTI. KROZ POTRAGU ZA NOVIM ORGANIZACIJSKIM-DIDAKTIČKIM NAČINIMA KOJI SU PRIKLADNIJI ZA PRUŽANJE ODGOVORA NA OBRAZOVNE POTREBE TAKOZVANIH RIZIČNIH SUBJEKATA, REALIZACIJA TEMELJNE MAME (Croatian)

0 references

TEREK ÚJ MODERN TECHNOLÓGIÁK ÚJ DIDAKTIKAI GYAKORLATOK, AMELYEK A PILLANATOK KOOPERATÍV TANULÁS FLIPPED OSZTÁLYTÁRSAK TÁRSA TANULÁS ALAPVETŐVÉ VÁLNAK A DIÁKOK NEHÉZ MÓDSZERTANI MEGÚJULÁS HALAD A LÉTREHOZÁSA MÁS TEREK, MINT A HAGYOMÁNYOS TANTERMI KÖNYVTÁRAK TERÜLETÉN IPUFF TANTERMEK ÁTALAKÍTÁSÁRA MŰHELYEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE LABORATÓRIUMI TANÍTÁSI ÉS MENTORÁLÁSI TEVÉKENYSÉGEK JÖNNEK AZ INTEGRÁCIÓ A NAPI GYAKORLAT ÉLVONALBELI ESZKÖZÖK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY NE CSAK, HOGY A MUNKA PILLANATAIT AZ ISKOLÁBAN VONZÓBB ÉS ÖSZTÖNZŐ, HANEM, HOGY ÖSSZEHOZZA A KÖRNYEZŐ VILÁGOT A SZEMÉLYES ÉS EGYEDI TEKINTETÉT MINDEN DIÁK LEHETŐVÉ TESZI, HOGY ERŐSÍTSE ÖNBECSÜLÉSÉT VÉGZŐ KREATÍV ÉS VÁLTOZATOS TEVÉKENYSÉGEK. AZ ÚJ SZERVEZET-DIDAKTIKAI MÓDOK KERESÉSÉVEL, AMELYEK MEGFELELŐBBEK AZ ÚGYNEVEZETT KOCKÁZATI TANTÁRGYAK OKTATÁSI IGÉNYEIRE VALÓ VÁLASZADÁSRA, AZ ALAPVETŐ ANYA MEGVALÓSÍTÁSA (Hungarian)

0 references

ERDVĖS NAUJOS MODERNIOS TECHNOLOGIJOS NAUJOS DIDAKTINĖS PRAKTIKOS, KURIOS MATO, KAD KOOPERATINIO MOKYMOSI MOMENTAI, APVERSTI KLASĖJE BENDRAAMŽIUS, TAMPA ESMINIAIS STUDENTAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ, METODINIS ATNAUJINIMAS PEREINA NUO KITŲ ERDVIŲ KŪRIMO, PALYGINTI SU TRADICINĖMIS KLASIŲ BIBLIOTEKOMIS IPUFF KLASĖSE, KAD BŪTŲ PERFORMUOTOS DIRBTUVĖS, SKATINANČIOS LABORATORIJŲ MOKYMO IR MENTORYSTĖS VEIKLĄ, INTEGRUOJANČIĄ Į KASDIENĘ PRAKTIKĄ PAŽANGIAUSIUS ĮRANKIUS, KURIE LEIDŽIA NE TIK PADARYTI DARBO AKIMIRKAS MOKYKLOJE PATRAUKLESNĖMIS IR STIMULIUOJANČIOMIS, BET IR SUBURTI APLINKINĮ PASAULĮ SU ASMENINIU IR UNIKALIU KIEKVIENO STUDENTO ŽVILGSNIU, LEIDŽIANČIU JIEMS SUSTIPRINTI SAVO SAVIGARBĄ VYKDANT KŪRYBINĘ IR ĮVAIRESNĘ VEIKLĄ. IEŠKANT NAUJŲ ORGANIZACIJOS DIDAKTINIŲ REŽIMŲ, KURIE YRA TINKAMESNI ATSAKANT Į VADINAMŲJŲ RIZIKOS SUBJEKTŲ ŠVIETIMO POREIKIUS, PAGRINDINIŲ MAMOS REALIZAVIMAS (Lithuanian)

0 references

TELPAS JAUNĀS MODERNĀS TEHNOLOĢIJAS JAUNAS DIDAKTISKAS PRAKSES, KAS SASKATA KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS MIRKĻUS VIENĀDRANGA LĪDZBIEDRIEM, KĻŪST PAR FUNDAMENTĀLU GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM METODOLOĢISKĀS ATJAUNOŠANAS PROCESĀ NO CITU TELPU RADĪŠANAS, SALĪDZINOT AR TRADICIONĀLAJĀM KLAŠU BIBLIOTĒKĀM IPUFF KLASĒS, LAI PĀRVEIDOTU DARBNĪCAS, LAI VEICINĀTU LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS UN MENTORĒŠANAS AKTIVITĀTES, KAS NĀK UZ INTEGRĀCIJU IKDIENAS PRAKSĒ PROGRESĪVO RĪKU, KAS ĻAUJ NE TIKAI PADARĪT DARBA MIRKĻUS SKOLĀ PIEVILCĪGĀKUS UN STIMULĒJOŠUS, BET ARĪ APVIENOT APKĀRTĒJO PASAULI AR KATRA STUDENTA PERSONĪGO UN UNIKĀLO SKATIENU, KAS ĻAUJ NOSTIPRINĀT SAVU PAŠCIEŅU, VEICOT RADOŠĀKAS UN DAUDZVEIDĪGĀKAS AKTIVITĀTES. MEKLĒJOT JAUNUS ORGANIZĀCIJAS-DIDAKTISKUS REŽĪMUS, KAS IR PIEMĒROTĀKI, LAI SNIEGTU ATBILDES UZ TĀ SAUKTO RISKA PRIEKŠMETU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PAMATA MAMMAS REALIZĀCIJA (Latvian)

0 references

SPAZJI TEKNOLOĠIJI MODERNI ĠODDA PRATTIKI DIDATTIĊI ĠODDA LI JARAW MUMENTI TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV FLIPPED KLASSI PEER GĦAL TAGĦLIM BEJN IL-PARI JSIRU FUNDAMENTALI GĦALL-ISTUDENTI F’DIFFIKULTÀ TIĠDID METODOLOĠIKU JGĦADDI MILL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI OĦRA META MQABBLA MA ‘ŻONI LIBRERIJI KLASSI TRADIZZJONALI KLASSIJIET IPUFF BIEX IFASSLU MILL-ĠDID WORKSHOPS LI JIFFAVORIXXU ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM U MENTORING LABORATORJU ĠEJJIN GĦALL-INTEGRAZZJONI FIL-PRATTIKA TA ‘KULJUM TA’ GĦODOD AVVANZATI LI JIPPERMETTU MHUX BISS LI JAGĦMLU MUMENTI TAX-XOGĦOL FL-ISKOLA AKTAR ATTRAENTI U STIMULANTI IŻDA WKOLL BIEX JGĦAQQDU FLIMKIEN ID-DINJA TAL-MADWAR MAL-ĦARSA PERSONALI U UNIKA TA ‘KULL STUDENT LI JIPPERMETTULHOM LI JSAĦĦU L-AWTOSTIMA TAGĦHOM FIT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET AKTAR KREATTIVI U VARJATI. PERMEZZ TAT-TFITTXIJA GĦAL MODI ĠODDA TA ‘ORGANIZZAZZJONI-DIDACTIC LI HUMA AKTAR XIERQA BIEX JIPPROVDU TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA’ L-HEKK IMSEJĦA SUĠĠETTI TA ‘RISKJU, IT-TWETTIQ TA’ MOM FUNDAMENTALI (Maltese)

0 references

RUIMTES NIEUWE MODERNE TECHNOLOGIEËN NIEUWE DIDACTISCHE PRAKTIJKEN DIE ZIEN MOMENTEN VAN COÖPERATIEF LEREN FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER LEARNING WORDEN FUNDAMENTEEL VOOR STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN METHODOLOGISCHE VERNIEUWING GAAT VAN DE CREATIE VAN ANDERE RUIMTES IN VERGELIJKING MET DE TRADITIONELE KLASBIBLIOTHEKEN GEBIEDEN IPUFF KLASLOKALEN TE HERVORMEN WORKSHOPS OM EEN LABORATORIUM ONDERWIJS EN MENTORING ACTIVITEITEN DIE KOMEN TOT DE INTEGRATIE IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN CUTTING-EDGE TOOLS DIE HET MOGELIJK MAKEN OM WERKMOMENTEN OP SCHOOL AANTREKKELIJKER EN STIMULERENDER TE MAKEN, MAAR OOK OM DE OMRINGENDE WERELD SAMEN TE BRENGEN MET DE PERSOONLIJKE EN UNIEKE BLIK VAN ELKE STUDENT WAARDOOR ZE HUN ZELFVERTROUWEN TE VERSTERKEN IN HET UITVOEREN VAN MEER CREATIEVE EN GEVARIEERDE ACTIVITEITEN. DOOR HET ZOEKEN NAAR NIEUWE ORGANISATIE-DIDACTISCHE MODI DIE MEER GESCHIKT ZIJN OM ANTWOORDEN TE BIEDEN OP DE EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN DE ZOGENAAMDE RISICOVAKKEN, DE REALISATIE VAN FUNDAMENTELE MOEDER (Dutch)

0 references

ESPAÇOS NOVAS TECNOLOGIAS MODERNAS NOVAS PRÁTICAS DIDATICAS QUE VEREM OS MOMENTOS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA CLASSOLÓGICA ENTRADA EM PASSOS DE RENOVAÇÃO METODOLOGICA DE Dificuldade DA CRIAÇÃO DE OUTROS ESPAÇOS COMPARADOS COM AS ZONAS DE LIBRARIAS TRADICIONAIS CLASSOLÓGICAS IPUFF CLASSROOMS PARA REALIZAR OS TRABALHOS PARA FAVORAR UM ENSINO LABORATORIAL E ACTIVIDADES DE INTRODUÇÃO NA PRÁTICA DÁRIA DE CUTTING-EDOLS QUE NÃO PODEM APENAS FAZER MOMENTOS DE TRABALIZAÇÃO NA ESCOLA Além disso, reunir o mundo envolvente com o jogo pessoal e único de cada aluno, permitindo-lhes reforçar a sua auto-estima no exercício de actividades mais criativas e variadas. ATRAVÉS DA INVESTIGAÇÃO DE NOVOS MODOS DIDACTICOS DE ORGANIZAÇÃO MAIS ADEQUADOS A FORNECER RESPOSTAS ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS DOS TOMADOS DE RISCO, A REALIZAÇÃO DA MÃE FUNDAMENTAL (Portuguese)

0 references

SPAȚII NOI TEHNOLOGII MODERNE NOI PRACTICI DIDACTICE, CARE VĂD MOMENTELE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ FLIPPED CLASĂ PEER LA EGAL DEVIN FUNDAMENTALE PENTRU STUDENȚII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE REÎNNOIREA METODOLOGICĂ TRECE DE LA CREAREA DE ALTE SPAȚII ÎN COMPARAȚIE CU BIBLIOTECILE TRADIȚIONALE DE CLASĂ, SĂLILE DE CLASĂ IPUFF PENTRU A REMODELA ATELIERELE PENTRU A FAVORIZA O PREDARE DE LABORATOR ȘI ACTIVITĂȚI DE MENTORAT CARE VIN LA INTEGRAREA ÎN PRACTICA DE ZI CU ZI A INSTRUMENTELOR DE ULTIMĂ ORĂ CARE PERMIT NU NUMAI SĂ FACĂ MOMENTELE DE LUCRU LA ȘCOALĂ MAI ATRĂGĂTOARE ȘI STIMULANTE, CI ȘI SĂ ADUCĂ ÎMPREUNĂ LUMEA ÎNCONJURĂTOARE CU PRIVIREA PERSONALĂ ȘI UNICĂ A FIECĂRUI ELEV, PERMIȚÂNDU-LE SĂ-ȘI CONSOLIDEZE STIMA DE SINE ÎN DESFĂȘURAREA MAI MULTOR ACTIVITĂȚI CREATIVE ȘI VARIATE. PRIN CĂUTAREA DE NOI MODURI DE ORGANIZARE-DIDACTICE CARE SUNT MAI POTRIVITE PENTRU A OFERI RĂSPUNSURI LA NEVOILE EDUCAȚIONALE ALE AȘA-NUMITELOR SUBIECTE DE RISC, REALIZAREA MAMEI FUNDAMENTALE (Romanian)

0 references

PRIESTORY NOVÉ MODERNÉ TECHNOLÓGIE NOVÉ DIDAKTICKÉ POSTUPY, KTORÉ VIDIA MOMENTY KOOPERATÍVNEHO UČENIA PREVRÁTENÉ UČEBNE PEER TO PEER LEARNING SA STÁVA ZÁKLADOM PRE ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH METODICKÁ OBNOVA PRECHÁDZA OD VYTVÁRANIA INÝCH PRIESTOROV V POROVNANÍ S TRADIČNÝMI UČEBŇAMI KNIŽNÍC OBLASTI TRIEDY IPUFF PRETVÁRAŤ WORKSHOPY S CIEĽOM UPREDNOSTNIŤ LABORATÓRNE VYUČOVANIE A MENTORSKÉ ČINNOSTI PRICHÁDZAJÚCE K INTEGRÁCII DO KAŽDODENNEJ PRAXE ŠPIČKOVÝCH NÁSTROJOV, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NIELEN, ABY PRACOVNÉ CHVÍLE V ŠKOLE PRÍŤAŽLIVEJŠIE A STIMULUJÚCE, ALE AJ SPOJIŤ OKOLITÝ SVET S OSOBNÝM A JEDINEČNÝM POHĽADOM KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÝ IM UMOŽNÍ POSILNIŤ ICH SEBAVEDOMIE PRI VYKONÁVANÍ KREATÍVNEJŠÍCH A ROZMANITEJŠÍCH ČINNOSTÍ. PROSTREDNÍCTVOM HĽADANIA NOVÝCH ORGANIZAČNO-DIDAKTICKÝCH REŽIMOV, KTORÉ SÚ VHODNEJŠIE NA POSKYTNUTIE ODPOVEDÍ NA VZDELÁVACIE POTREBY TAKZVANÝCH RIZIKOVÝCH SUBJEKTOV, REALIZÁCIA ZÁKLADNEJ MAMY (Slovak)

0 references

NOVE SODOBNE TEHNOLOGIJE NOVE DIDAKTIČNE PRAKSE, KI VIDIJO TRENUTKE SODELOVALNEGA UČENJA, KI SE OBRAČAJO V UČILNICI, POSTANEJO TEMELJNEGA POMENA ZA ŠTUDENTE V TEŽAVAH METODOLOŠKO OBNOVO PREHAJAJO IZ USTVARJANJA DRUGIH PROSTOROV V PRIMERJAVI S TRADICIONALNIMI UČILNICAMI UČILNIC IPUFF UČILNICE, DA PREOBLIKUJEJO DELAVNICE ZA SPODBUJANJE LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA IN MENTORSKIH DEJAVNOSTI, KI PRIHAJAJO K VKLJUČEVANJU V VSAKODNEVNO PRAKSO NAJSODOBNEJŠIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO NE LE, DA BI BILI DELOVNI TRENUTKI V ŠOLI BOLJ PRIVLAČNI IN SPODBUDNI, AMPAK TUDI, DA ZDRUŽIJO OKOLIŠKI SVET Z OSEBNIM IN EDINSTVENIM POGLEDOM VSAKEGA ŠTUDENTA, KI JIM OMOGOČA, DA OKREPIJO SVOJO SAMOZAVEST PRI IZVAJANJU BOLJ KREATIVNIH IN RAZNOLIKIH DEJAVNOSTI. Z ISKANJEM NOVIH ORGANIZACIJSKO-DIDAKTIČNIH NAČINOV, KI SO PRIMERNEJŠI ZA ZAGOTAVLJANJE ODGOVOROV NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE TAKO IMENOVANIH TVEGANIH SUBJEKTOV, URESNIČITEV TEMELJNE MAME (Slovenian)

0 references

UTRYMMEN NY MODERN TEKNIK NYA DIDAKTISKA METODER SOM SER STUNDER AV KOOPERATIVT LÄRANDE VÄNDA KLASSRUMMET PEER TO PEER LEARNING BLIR GRUNDLÄGGANDE FÖR STUDENTER I SVÅRIGHETER METODOLOGISK FÖRNYELSE PASSERAR FRÅN SKAPANDET AV ANDRA UTRYMMEN JÄMFÖRT MED DE TRADITIONELLA KLASSRUM BIBLIOTEK OMRÅDEN IPUFF KLASSRUM FÖR ATT OMFORMA WORKSHOPS FÖR ATT GYNNA EN LABORATORIEUNDERVISNING OCH MENTORVERKSAMHET SOM KOMMER TILL INTEGRATIONEN I DEN DAGLIGA PRAKTIKEN AV BANBRYTANDE VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT INTE BARA GÖRA ARBETSMOMENT I SKOLAN MER TILLTALANDE OCH STIMULERANDE UTAN OCKSÅ FÖR ATT FÖRA SAMMAN DEN OMGIVANDE VÄRLDEN MED DEN PERSONLIGA OCH UNIKA BLICKEN HOS VARJE ELEV SÅ ATT DE KAN STÄRKA SIN SJÄLVKÄNSLA I ATT UTFÖRA MER KREATIVA OCH VARIERADE AKTIVITETER. GENOM SÖKANDET EFTER NYA ORGANISATIONSDIDAKTISKA LÄGEN SOM ÄR LÄMPLIGARE FÖR ATT GE SVAR PÅ UTBILDNINGSBEHOVEN HOS DE SÅ KALLADE RISKÄMNENA, FÖRVERKLIGANDET AV GRUNDLÄGGANDE MAMMA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FISCIANO