ARTS AND KNOWLEDGE FOR EDUCATIONAL SUCCESS (Q4951356)

IL PROGETTO ARTI E SAPERI PER IL SUCCESSO FORMATIVO NASCE DAL BISOGNO DI PROPORRE UNOFFERTA FORMATIVA ADEGUATA ALLE ESIGENZE DELLA REALT TERRITORIALE IN CUI OPERA LI.I.S. TRANI MOSCATI DI SALERNO ISTITUTO PROFESSIONALE CARATTERIZZATO DA 3 INDIRIZZI DI STUDIO PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA SERVIZI SOCIO SANITARI CON LE CONNESSE 3 ARTICOLAZIONI E 3 OPZIONI. LA MAGGIORANZA DEGLI STUDENTI PROVIENE DA AMBIENTI SVANTAGGIATI DAL PUNTO DI VISTA ECONOMICO SOCIALE E CULTURALE E LA SCUOLA COSTITUISCE NELLA MAGGIOR PARTE DEI CASI LUNICA OPPORTUNIT PER IL RISCATTO SOCIALE E L AUTOREALIZZAZIONE PERSONALE. LE DIFFICOLT MAGGIORI NASCONO TUTTAVIA DA UNA VISIONE DELLA SCUOLA DISTORTA SOPRATTUTTO IN QUANTO INTESA COME OBBLIGO E NON COME DIRITTO ED OPPORTUNIT. SPESSO INFATTI LA FREQUENZA IRREGOLARE SIN DA SUBITO E SI INTERROMPE UNA VOLTA ADEMPIUTO ALLOBBLIGO. LA PROGETTAZIONE DIDATTICOFORMATIVA DELL IIS TRANI SI FONDA SU QUESTE CONSIDERAZIONI E ANCHE ATTRAVER (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ „ИЗКУСТВА И ЗНАНИЯ ЗА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО“ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА ТЕРИТОРИАЛНАТА РЕАЛНОСТ, В КОЯТО LI.I.S. TRANI MOSCATI ОТ САЛЕРНО УПРАВЛЯВА ПРОФЕСИОНАЛЕН ИНСТИТУТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С 3 АДРЕСА НА ПРОУЧВАНЕ НА ПРОМИШЛЕНИ И ЗАНАЯТЧИЙСКИ ПРОДУКЦИИ ПОДДРЪЖКА И ТЕХНИЧЕСКА ПОМОЩ СОЦИАЛНО-ЗДРАВНИ УСЛУГИ СЪС СВЪРЗАНИТЕ 3 СТАВИ И 3 ВЪЗМОЖНОСТИ. ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИ СРЕДИ, А В ПОВЕЧЕТО СЛУЧАИ УЧИЛИЩЕТО Е ЕДИНСТВЕНАТА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СОЦИАЛНО ИЗКУПЛЕНИЕ И ЛИЧНА САМОРЕАЛИЗАЦИЯ. ГОЛЕМИТЕ ТРУДНОСТИ ОБАЧЕ ВЪЗНИКВАТ ОТ ИЗКРИВЕНОТО МНЕНИЕ ЗА УЧИЛИЩЕТО, ОСОБЕНО СЛЕД КАТО ТО СЕ РАЗБИРА КАТО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, А НЕ КАТО ПРАВО И ВЪЗМОЖНОСТ. ЧЕСТО НЕРЕДОВНАТА ЧЕСТОТА СЕ ПРЕКЪСВА НЕЗАБАВНО, СЛЕД КАТО ЗАДЪЛЖЕНИЕТО БЪДЕ ИЗПЪЛНЕНО. ДИЗАЙНЪТ DIDACTICOFORMATIVA НА IIS TRANI СЕ ОСНОВАВА НА ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ, А СЪЩО И ATTRAVER (Bulgarian)

0 references

PROJEKT UMĚNÍ A ZNALOSTI PRO ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ PRAMENÍ Z POTŘEBY NAVRHNOUT NABÍDKU ŠKOLENÍ PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM ÚZEMNÍ REALITY, VE KTERÉ LI.I.S. TRANI MOSCATI ZE SALERNA PROVOZUJE PROFESIONÁLNÍ INSTITUT, KTERÝ SE VYZNAČUJE TŘEMI ADRESAMI ÚDRŽBY A TECHNICKÉ POMOCI SOCIÁLNĚ-ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB SE 3 KLOUBY A 3 MOŽNOSTMI. VĚTŠINA STUDENTŮ POCHÁZÍ ZE SOCIÁLNĚ A KULTURNĚ ZNEVÝHODNĚNÉHO PROSTŘEDÍ A VE VĚTŠINĚ PŘÍPADŮ JE ŠKOLA JEDINOU PŘÍLEŽITOSTÍ PRO SOCIÁLNÍ VYKOUPENÍ A OSOBNÍ SEBEREALIZACI. HLAVNÍ OBTÍŽE VŠAK VYPLÝVAJÍ Z POKŘIVENÉHO POHLEDU ŠKOLY, ZEJMÉNA PROTO, ŽE JE CHÁPÁNA JAKO POVINNOST, A NIKOLI JAKO PRÁVO A PŘÍLEŽITOST. NEPRAVIDELNÁ FREKVENCE JE ČASTO OKAMŽITĚ PŘERUŠENA, JAKMILE JE SPLNĚNA POVINNOST. DESIGN DIDACTICOFORMATIVA SPOLEČNOSTI IIS TRANI JE ZALOŽEN NA TĚCHTO ÚVAHÁCH A TAKÉ ATTRAVER (Czech)

0 references

PROJEKTET KUNST OG VIDEN TIL UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES SKYLDES BEHOVET FOR AT FORESLÅ ET UDDANNELSESTILBUD, DER ER TILPASSET BEHOVENE I DEN TERRITORIALE VIRKELIGHED, HVOR LI.I.S. TRANI MOSCATI AF SALERNO DRIVER ET PROFESSIONELT INSTITUT, DER ER KENDETEGNET VED 3 ADRESSER AF STUDIER INDUSTRIELLE OG HÅNDVÆRKSMÆSSIGE PRODUKTIONER VEDLIGEHOLDELSE OG TEKNISK BISTAND SOCIO-SUNDHEDSTJENESTER MED DE FORBUNDNE 3 LED OG 3 MULIGHEDER. STØRSTEDELEN AF ELEVERNE KOMMER FRA SOCIALT OG KULTURELT DÅRLIGT STILLEDE BAGGRUNDE, OG I DE FLESTE TILFÆLDE ER SKOLEN DEN ENESTE MULIGHED FOR SOCIAL FORLØSNING OG PERSONLIG SELVREALISERING. DE STØRSTE VANSKELIGHEDER OPSTÅR IMIDLERTID PÅ GRUND AF EN FORDREJET OPFATTELSE AF SKOLEN, ISÆR FORDI DEN OPFATTES SOM EN FORPLIGTELSE OG IKKE SOM EN RET OG MULIGHED. OFTE AFBRYDES DEN UREGELMÆSSIGE FREKVENS STRAKS, NÅR FORPLIGTELSEN ER OPFYLDT. DIDACTICOFORMATIVA DESIGN AF IIS TRANI ER BASERET PÅ DISSE OVERVEJELSER OG OGSÅ ATTRAVER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT KUNST UND WISSEN FÜR DEN BILDUNGSERFOLG ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, EIN SCHULUNGSANGEBOT VORZUSCHLAGEN, DAS AN DIE BEDÜRFNISSE DER TERRITORIALEN REALITÄT ANGEPASST IST, IN DEM LI.I.S. TRANI MOSCATI VON SALERNO EIN PROFESSIONELLES INSTITUT BETREIBT, DAS DURCH 3 ADRESSEN DER STUDIENINDUSTRIE UND HANDWERKLICHEN PRODUKTIONEN WARTUNG UND TECHNISCHE UNTERSTÜTZUNG SOZIO-GESUNDHEITSDIENSTE MIT DEN VERBUNDENEN 3 JOINTS UND 3 OPTIONEN GEKENNZEICHNET IST. DIE MEHRHEIT DER SCHÜLER KOMMT AUS SOZIAL UND KULTURELL BENACHTEILIGTEN VERHÄLTNISSEN, UND IN DEN MEISTEN FÄLLEN IST DIE SCHULE DIE EINZIGE GELEGENHEIT FÜR SOZIALE ERLÖSUNG UND PERSÖNLICHE SELBSTVERWIRKLICHUNG. DIE GROSSEN SCHWIERIGKEITEN ERGEBEN SICH JEDOCH AUS EINER VERZERRTEN SICHT DER SCHULE, ZUMAL SIE ALS VERPFLICHTUNG UND NICHT ALS RECHT UND CHANCE VERSTANDEN WIRD. OFT WIRD DIE UNREGELMÄSSIGE FREQUENZ SOFORT UNTERBROCHEN, SOBALD DIE VERPFLICHTUNG ERFÜLLT IST. DAS DIDACTICOFORMATIVA DESIGN VON IIS TRANI BASIERT AUF DIESEN ÜBERLEGUNGEN UND AUCH ATTRAVER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΈΧΝΕΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η LI.I.S. TRANI MOSCATI ΤΟΥ ΣΑΛΈΡΝΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ 3 ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ 3 ΑΡΘΡΏΣΕΙΣ ΚΑΙ 3 ΕΠΙΛΟΓΈΣ. Η ΠΛΕΙΟΨΗΦΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Η ΜΌΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΛΎΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΥΤΟΠΡΑΓΜΆΤΩΣΗ. ΩΣΤΌΣΟ, ΟΙ ΜΕΊΖΟΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΡΕΒΛΩΜΈΝΗ ΆΠΟΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΙΔΊΩΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΚΑΙ ΌΧΙ ΩΣ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΑ. ΣΥΧΝΆ, Η ΑΚΑΝΌΝΙΣΤΗ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΔΙΑΚΌΠΤΕΤΑΙ ΑΜΈΣΩΣ ΜΌΛΙΣ ΕΚΠΛΗΡΩΘΕΊ Η ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ. Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ DIDACTICOFORMATIVA ΤΟΥ IIS TRANI ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ATTRAVER (Greek)

0 references

THE PROJECT ARTS AND KNOWLEDGE FOR EDUCATIONAL SUCCESS STEMS FROM THE NEED TO PROPOSE A TRAINING OFFER ADAPTED TO THE NEEDS OF THE TERRITORIAL REALITY IN WHICH LI.I.S. TRANI MOSCATI OF SALERNO OPERATES A PROFESSIONAL INSTITUTE CHARACTERISED BY 3 ADDRESSES OF STUDY INDUSTRIAL AND ARTISANAL PRODUCTIONS MAINTENANCE AND TECHNICAL ASSISTANCE SOCIO-HEALTH SERVICES WITH THE CONNECTED 3 JOINTS AND 3 OPTIONS. THE MAJORITY OF STUDENTS COME FROM SOCIALLY AND CULTURALLY DISADVANTAGED BACKGROUNDS, AND IN MOST CASES THE SCHOOL IS THE ONLY OPPORTUNITY FOR SOCIAL REDEMPTION AND PERSONAL SELF-REALISATION. THE MAJOR DIFFICULTIES ARISE, HOWEVER, FROM A DISTORTED VIEW OF THE SCHOOL, ESPECIALLY SINCE IT IS UNDERSTOOD AS AN OBLIGATION AND NOT AS A RIGHT AND OPPORTUNITY. OFTEN THE IRREGULAR FREQUENCY IS IMMEDIATELY INTERRUPTED ONCE THE OBLIGATION IS FULFILLED. THE DIDACTICOFORMATIVA DESIGN OF IIS TRANI IS BASED ON THESE CONSIDERATIONS AND ALSO ATTRAVER (English)

readability score

0.0278300692300545

0 references

EL PROYECTO ARTE Y CONOCIMIENTO PARA EL ÉXITO EDUCATIVO SURGE DE LA NECESIDAD DE PROPONER UNA OFERTA FORMATIVA ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE LA REALIDAD TERRITORIAL EN LA QUE LI.I.S. TRANI MOSCATI DE SALERNO OPERA UN INSTITUTO PROFESIONAL CARACTERIZADO POR 3 DIRECCIONES DE ESTUDIO DE PRODUCCIONES INDUSTRIALES Y ARTESANALES DE MANTENIMIENTO Y ASISTENCIA TÉCNICA DE SERVICIOS SOCIO-SANITARIOS CON LAS 3 JUNTAS CONECTADAS Y 3 OPCIONES. LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES PROVIENEN DE ENTORNOS SOCIAL Y CULTURALMENTE DESFAVORECIDOS, Y EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS LA ESCUELA ES LA ÚNICA OPORTUNIDAD PARA LA REDENCIÓN SOCIAL Y LA AUTORREALIZACIÓN PERSONAL. LAS PRINCIPALES DIFICULTADES SURGEN, SIN EMBARGO, DE UNA VISIÓN DISTORSIONADA DE LA ESCUELA, ESPECIALMENTE PORQUE SE ENTIENDE COMO UNA OBLIGACIÓN Y NO COMO UN DERECHO Y UNA OPORTUNIDAD. A MENUDO, LA FRECUENCIA IRREGULAR SE INTERRUMPE INMEDIATAMENTE UNA VEZ QUE SE CUMPLE LA OBLIGACIÓN. EL DISEÑO DIDACTICOFORMATIVA DE IIS TRANI SE BASA EN ESTAS CONSIDERACIONES Y TAMBIÉN EN ATTRAVER (Spanish)

0 references

PROJEKT „KUNST JA TEADMISED HARIDUSLIKU EDU SAAVUTAMISEKS“ TULENEB VAJADUSEST PAKKUDA VÄLJA KOOLITUSPAKKUMUST, MIS ON KOHANDATUD TERRITORIAALSE REAALSUSE VAJADUSTELE, KUS SALERNO LI.I.S. TRANI MOSCATI OPEREERIB PROFESSIONAALSET INSTITUUTI, MIDA ISELOOMUSTAVAD 3 UURINGU TÖÖSTUSLIKU JA KÄSITÖÖNDUSLIKU TOOTMISE HOOLDUS- JA TEHNILISE ABI SOTSIAAL-TERVISHOIUTEENUSED ÜHENDATUD 3 LIIGESTE JA 3 VÕIMALUSEGA. ENAMIK ÕPILASI ON SOTSIAALSELT JA KULTUURILISELT EBASOODSA TAUSTAGA NING ENAMIKUL JUHTUDEL ON KOOL AINUS VÕIMALUS SOTSIAALSEKS LUNASTAMISEKS JA ISIKLIKUKS ENESETEOSTUSEKS. PEAMISED RASKUSED TULENEVAD AGA KOOLI MOONUTATUD VAATEVINKLIST, ERITI KUNA SEDA PEETAKSE KOHUSTUSEKS, MITTE ÕIGUSEKS JA VÕIMALUSEKS. SAGELI KATKEB EBAREGULAARNE SAGEDUS KOHE, KUI KOHUSTUS ON TÄIDETUD. IIS TRANI DIDACTICOFORMATIVA DISAIN PÕHINEB NENDEL KAALUTLUSTEL JA KA ATTRAVER (Estonian)

0 references

LI.I.S. TRANI MOSCATI OF SALERNO TOIMII AMMATILLISESSA INSTITUUTISSA, JOLLE ON OMINAISTA 3 OSOITETTA TUTKIMUKSEN TEOLLISESTA JA KÄSITYÖLÄISTUOTANNOSTA HUOLTO- JA TEKNISEN AVUN SOSIO-TERVEYDEN PALVELUT YHDISTETTY 3 NIVELET JA 3 VAIHTOEHTOA. SUURIN OSA OPISKELIJOISTA TULEE SOSIAALISESTI JA KULTTUURISESTI HEIKOMMISTA TAUSTOISTA, JA USEIMMISSA TAPAUKSISSA KOULU ON AINOA MAHDOLLISUUS SOSIAALISEEN LUNASTUKSEEN JA HENKILÖKOHTAISEEN ITSENSÄ TOTEUTTAMISEEN. SUURIMMAT VAIKEUDET JOHTUVAT KUITENKIN KOULUN VÄÄRISTYNEESTÄ NÄKEMYKSESTÄ, VARSINKIN KUN SE YMMÄRRETÄÄN VELVOLLISUUTENA EIKÄ OIKEUTENA JA MAHDOLLISUUTENA. USEIN EPÄSÄÄNNÖLLINEN TAAJUUS KESKEYTYY VÄLITTÖMÄSTI, KUN VELVOITE ON TÄYTETTY. IIS TRANIN DIDACTICOFORMATIVA-SUUNNITTELU PERUSTUU NÄIHIN NÄKÖKOHTIIN JA MYÖS ATTRAVERIIN (Finnish)

0 references

LE PROJET ARTS ET CONNAISSANCES POUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PROPOSER UNE OFFRE DE FORMATION ADAPTÉE AUX BESOINS DE LA RÉALITÉ TERRITORIALE DANS LAQUELLE LI.I.S. TRANI MOSCATI DE SALERNE EXPLOITE UN INSTITUT PROFESSIONNEL CARACTÉRISÉ PAR 3 ADRESSES D’ÉTUDE DE PRODUCTIONS INDUSTRIELLES ET ARTISANALES DE MAINTENANCE ET D’ASSISTANCE TECHNIQUE SOCIO-SANTÉ AVEC LES 3 ARTICULATIONS ET 3 OPTIONS LIÉES. LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES VIENNENT DE MILIEUX SOCIALEMENT ET CULTURELLEMENT DÉFAVORISÉS, ET DANS LA PLUPART DES CAS, L’ÉCOLE EST LA SEULE OCCASION DE RÉDEMPTION SOCIALE ET DE RÉALISATION PERSONNELLE DE SOI. LES DIFFICULTÉS MAJEURES DÉCOULENT CEPENDANT D’UNE VISION DÉFORMÉE DE L’ÉCOLE, D’AUTANT PLUS QU’ELLE EST COMPRISE COMME UNE OBLIGATION ET NON COMME UN DROIT ET UNE OPPORTUNITÉ. SOUVENT, LA FRÉQUENCE IRRÉGULIÈRE EST IMMÉDIATEMENT INTERROMPUE UNE FOIS QUE L’OBLIGATION EST REMPLIE. LA CONCEPTION DIDACTICOFORMATIVA D’IIS TRANI EST BASÉE SUR CES CONSIDÉRATIONS ET AUSSI SUR ATTRAVER (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL EALAÍON AGUS EOLAS LE HAGHAIDH RATH OIDEACHASÚIL AS AN NGÁ ATÁ LE TAIRISCINT OILIÚNA A CHUR IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NA RÉALTACHTA CRÍCHE INA N-OIBRÍONN LI.I.S. TRANI MOSCATI OF SALERNO INSTITIÚID GHAIRMIÚIL ARB IAD IS SAINAIRÍONNA 3 SEOLTAÍ STAIDÉIR AR LÉIRITHE TIONSCLAÍOCHA AGUS CEARDAÍOCHTA COTHABHÁIL AGUS CÚNAMH TEICNIÚIL SEIRBHÍSÍ SOCH-SHLÁINTE LEIS NA HAILT 3 NASCTHA AGUS 3 ROGHANNA. TAGANN FORMHÓR NA NDALTAÍ Ó CHÚLRAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA, AGUS I BHFORMHÓR NA GCÁSANNA IS Í AN SCOIL AN T-AON DEIS LE HAGHAIDH FUASCAILTE SÓISIALTA AGUS FÉINRÉADAITHE PHEARSANTA. TAGANN NA DEACRACHTAÍ MÓRA CHUN CINN, ÁFACH, Ó THUAIRIM SHAOFA NA SCOILE, GO HÁIRITHE ÓS RUD É GO DTUIGTEAR GUR DUALGAS Í SEACHAS MAR CHEART AGUS MAR DHEIS. IS MINIC A CHUIRTEAR ISTEACH LÁITHREACH AR AN MINICÍOCHT NEAMHRIALTA A LUAITHE A CHOMHLÍONTAR AN OIBLEAGÁID. TÁ DEARADH DIDACTICOFORMATIVA IIS TRANI BUNAITHE AR NA BREITHNITHE SEO AGUS AR ATTRAVER FREISIN (Irish)

0 references

PROJEKT UMJETNOST I ZNANJE ZA OBRAZOVNI USPJEH PROIZLAZI IZ POTREBE ZA PREDLAGANJEM PONUDE OBUKE PRILAGOĐENE POTREBAMA TERITORIJALNE STVARNOSTI U KOJOJ LI.I.S. TRANI MOSCATI IZ SALERNA UPRAVLJA PROFESIONALNIM INSTITUTOM KOJI KARAKTERIZIRA 3 ADRESE ODRŽAVANJA STUDIJA INDUSTRIJSKE I OBRTNIČKE PRODUKCIJE I TEHNIČKE POMOĆI SOCIO-ZDRAVSTVENIH USLUGA S POVEZANIM 3 ZGLOBA I 3 OPCIJE. VEĆINA UČENIKA DOLAZI IZ SOCIJALNO I KULTURNO UGROŽENIH SREDINA, A U VEĆINI SLUČAJEVA ŠKOLA JE JEDINA PRILIKA ZA DRUŠTVENO ISKUPLJENJE I OSOBNO SAMOOSTVARENJE. MEĐUTIM, VELIKE POTEŠKOĆE PROIZLAZE IZ ISKRIVLJENOG STAJALIŠTA ŠKOLE, OSOBITO ZATO ŠTO SE ONA SHVAĆA KAO OBVEZA, A NE KAO PRAVO I PRILIKA. ČESTO SE NEPRAVILNA UČESTALOST ODMAH PREKIDA NAKON ISPUNJENJA OBVEZE. DIDACTICOFORMATIVA DIZAJN IIS TRANI TEMELJI SE NA TIM RAZMATRANJIMA I TAKOĐER ATTRAVER (Croatian)

0 references

A PROJEKT MŰVÉSZETEK ÉS ISMERETEK AZ OKTATÁSI SIKER SZÁRMAZIK, HOGY JAVASLATOT KELL TENNI EGY KÉPZÉSI AJÁNLATOT IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT TERÜLETI VALÓSÁG, AMELYBEN LI.I.S. TRANI MOSCATI SALERNO MŰKÖDTET EGY SZAKMAI INTÉZET JELLEMZI 3 CÍMEK TANULMÁNYI IPARI ÉS KÉZMŰVES PRODUKCIÓK KARBANTARTÁSI ÉS TECHNIKAI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS SZOCIO-EGÉSZSÉGÜGYI SZOLGÁLTATÁSOK A KAPCSOLÓDÓ 3 ÍZÜLETEK ÉS 3 LEHETŐSÉG. A DIÁKOK TÖBBSÉGE TÁRSADALMILAG ÉS KULTURÁLISAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, ÉS A LEGTÖBB ESETBEN AZ ISKOLA AZ EGYETLEN LEHETŐSÉG A TÁRSADALMI MEGVÁLTÁSRA ÉS A SZEMÉLYES ÖNMEGVALÓSÍTÁSRA. A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGEK AZONBAN AZ ISKOLA ELTORZULT SZEMLÉLETÉBŐL EREDNEK, KÜLÖNÖSEN AZÉRT, MERT KÖTELESSÉGKÉNT, NEM PEDIG JOGKÉNT ÉS LEHETŐSÉGKÉNT ÉRTELMEZIK. A SZABÁLYTALAN GYAKORISÁGOT GYAKRAN A KÖTELEZETTSÉG TELJESÍTÉSE UTÁN AZONNAL MEGSZAKÍTJÁK. AZ IIS TRANI DIDACTICOFORMATIVA DIZÁJNJA EZEKRE A MEGFONTOLÁSOKRA ÉPÜL, VALAMINT AZ ATTRAVER (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS MENAS IR ŽINIOS ŠVIETIMO SĖKMEI KYLA IŠ BŪTINYBĖS PASIŪLYTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, PRITAIKYTĄ PRIE TERITORINĖS REALYBĖS, KURIOJE LI.I.S. TRANI MOSCATI IŠ SALERNO VALDO PROFESIONALŲ INSTITUTĄ, KURIAM BŪDINGAS 3 STUDIJŲ PRAMONĖS IR AMATININKŲ GAMYBOS PRIEŽIŪROS IR TECHNINĖS PAGALBOS SOCIALINĖS-SVEIKATOS PASLAUGOS SU PRIJUNGTAIS 3 SĄNARIAIS IR 3 VARIANTAIS. DAUGUMA STUDENTŲ YRA SOCIALIAI IR KULTŪRIŠKAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE, O DAUGELIU ATVEJŲ MOKYKLA YRA VIENINTELĖ SOCIALINIO ATPIRKIMO IR ASMENINIO SAVĘS REALIZAVIMO GALIMYBĖ. TAČIAU DIDŽIAUSI SUNKUMAI KYLA DĖL IŠKREIPTO MOKYKLOS POŽIŪRIO, YPAČ DĖL TO, KAD JI SUPRANTAMA KAIP PAREIGA, O NE KAIP TEISĖ IR GALIMYBĖ. DAŽNAI NEREGULIARUS DAŽNUMAS IŠ KARTO NUTRAUKIAMAS, KAI TIK ĮVYKDOMAS ĮPAREIGOJIMAS. „IIS TRANI“ DIDACTICOFORMATIVA DIZAINAS PAGRĮSTAS ŠIAIS ARGUMENTAIS IR ATTRAVER (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS “MĀKSLA UN ZINĀŠANAS SEKMĪGAI IZGLĪTĪBAI” IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS IEROSINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU, KAS PIELĀGOTS TERITORIĀLĀS REALITĀTES VAJADZĪBĀM, KURĀ LI.I.S. TRANI MOSCATI NO SALERNO DARBOJAS PROFESIONĀLAIS INSTITŪTS, KAM RAKSTURĪGAS 3 STUDIJU UN AMATNIECISKO DARBU APKOPES UN TEHNISKĀS PALĪDZĪBAS SOCIĀLO-VESELĪBAS PAKALPOJUMU ADRESES AR SAVIENOTĀM 3 LOCĪTAVĀM UN 3 VARIANTIEM. LIELĀKĀ DAĻA SKOLĒNU NĀK NO SOCIĀLI UN KULTŪRAS ZIŅĀ NELABVĒLĪGAS VIDES, UN VAIRUMĀ GADĪJUMU SKOLA IR VIENĪGĀ IESPĒJA SOCIĀLAI IZPIRKŠANAI UN PERSONĪGAI PAŠREALIZĀCIJAI. TOMĒR LIELĀKĀS GRŪTĪBAS RODAS NO IZKROPĻOTA SKATĪJUMA UZ SKOLU, JO ĪPAŠI TĀPĒC, KA TĀ TIEK SAPRASTA KĀ PIENĀKUMS, NEVIS KĀ TIESĪBAS UN IESPĒJA. BIEŽI VIEN NEREGULĀRS BIEŽUMS TIEK NEKAVĒJOTIES PĀRTRAUKTS, TIKLĪDZ PIENĀKUMS IR IZPILDĪTS. IIS TRANI DIZAINA DIDACTICOFORMATIVA PAMATĀ IR ŠIE APSVĒRUMI, KĀ ARĪ ATTRAVER (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ARTI U GĦARFIEN GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI TIĠI PROPOSTA OFFERTA TA’ TAĦRIĠ ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAR-REALTÀ TERRITORJALI LI FIHA LI.I.S. TRANI MOSCATI TA’ SALERNO TOPERA ISTITUT PROFESSJONALI KKARATTERIZZAT MINN 3 INDIRIZZI TA’ SERVIZZI TA’ MANUTENZJONI TA’ PRODUZZJONIJIET INDUSTRIJALI U ARTIĠJANALI TA’ STUDJU U ASSISTENZA TEKNIKA SOĊJO-SAĦĦA BIT-3 ĠOGI KONNESSI U 3 GĦAŻLIET. IL-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI ĠEJJIN MINN SFONDI SOĊJALMENT U KULTURALMENT ŻVANTAĠĠATI, U FIL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-KAŻIJIET L-ISKOLA HIJA L-UNIKA OPPORTUNITÀ GĦALL-FIDWA SOĊJALI U L-AWTOREALIZZAZZJONI PERSONALI. ID-DIFFIKULTAJIET EWLENIN JIRRIŻULTAW, MADANKOLLU, MINN PERSPETTIVA DISTORTA TAL-ISKOLA, SPEĊJALMENT PERESS LI HIJA MIFHUMA BĦALA OBBLIGU U MHUX BĦALA DRITT U OPPORTUNITÀ. ĦAFNA DRABI L-FREKWENZA IRREGOLARI TIĠI INTERROTTA IMMEDJATAMENT LADARBA JIĠI SSODISFAT L-OBBLIGU. ID-DISINN DIDACTICOFORMATIVA TA’ IIS TRANI HUWA BBAŻAT FUQ DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET U WKOLL FUQ ATTRAVER (Maltese)

0 references

HET PROJECT KUNST EN KENNIS VOOR ONDERWIJSSUCCES VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN OPLEIDINGSAANBOD VOOR TE STELLEN DAT IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN DE TERRITORIALE REALITEIT WAARIN LI.I.S. TRANI MOSCATI VAN SALERNO EEN PROFESSIONEEL INSTITUUT EXPLOITEERT DAT WORDT GEKENMERKT DOOR 3 ADRESSEN VAN STUDIE INDUSTRIËLE EN AMBACHTELIJKE PRODUCTIES ONDERHOUD EN TECHNISCHE BIJSTAND SOCIAAL-GEZONDHEIDSDIENSTEN MET DE AANGESLOTEN 3 VERBINDINGEN EN 3 OPTIES. DE MEERDERHEID VAN DE STUDENTEN KOMT UIT SOCIAAL EN CULTUREEL ACHTERGESTELDE ACHTERGRONDEN, EN IN DE MEESTE GEVALLEN IS DE SCHOOL DE ENIGE KANS VOOR SOCIALE VERLOSSING EN PERSOONLIJKE ZELFVERWERKELIJKING. DE GROTE MOEILIJKHEDEN KOMEN ECHTER VOORT UIT EEN VERTEKEND STANDPUNT VAN DE SCHOOL, TEMEER DAAR HET WORDT OPGEVAT ALS EEN VERPLICHTING EN NIET ALS EEN RECHT EN EEN KANS. VAAK WORDT DE ONREGELMATIGE FREQUENTIE ONMIDDELLIJK ONDERBROKEN ZODRA AAN DE VERPLICHTING IS VOLDAAN. HET DIDACTICOFORMATIVA ONTWERP VAN IIS TRANI IS GEBASEERD OP DEZE OVERWEGINGEN EN OOK OP ATTRAVER (Dutch)

0 references

OS ARTEFACTOS E CONHECIMENTOS DO PROJECTO PARA OS SISTEMAS DE SUCESSO EDUCATIVO DA NECESSIDADE DE PROPOSTA DE UMA Oferta DE FORMAÇÃO ADAPTADA ÀS NECESSIDADES DA REALIDADE TERRITORIAL EM QUE LI.I.S. TRANI MOSCATI DE SALERNO OPERA UM INSTITUTO PROFISSIONAL CARACTERIZADO POR 3 ENDEREÇOS DE MANUTENÇÃO DE PRODUÇÕES INDUSTRIAIS E ARTICANAS DE ESTUDO E ASSISTÊNCIA TÉCNICA SERVIÇOS SOCIO-SAUDICOS COM OS 3 CONEXOS E 3 OPÇÕES CONEXOS. A maioria dos estudantes provém de contextos sociais e culturais desfavorecidos e, na maior parte dos casos, a escola é a única oportunidade para a recuperação social e a auto-racionalização pessoal. No entanto, as principais dificuldades resultam de uma visão distorcida da escola, especialmente porque é compreendida como uma obrigação e não como um direito e uma oportunidade. Frequentemente, a frequência irregular é imediatamente perturbada logo que a obrigação é cumprida. A DIDACTICOFORMATIVA DESIGN OF IIS TRANI É BASEADA NESSAS CONSIDERAÇÕES E TAMBÉM ATRAVÉS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARTE ȘI CUNOȘTINȚE PENTRU SUCCESUL EDUCAȚIONAL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A PROPUNE O OFERTĂ DE FORMARE ADAPTATĂ NEVOILOR REALITĂȚII TERITORIALE ÎN CARE LI.I.S. TRANI MOSCATI DIN SALERNO OPEREAZĂ UN INSTITUT PROFESIONIST CARACTERIZAT PRIN 3 ADRESE DE STUDIU INDUSTRIALE ȘI ARTIZANALE DE ÎNTREȚINERE ȘI ASISTENȚĂ TEHNICĂ SOCIO-SĂNĂTATE CU CELE 3 ÎMBINĂRI CONECTATE ȘI 3 OPȚIUNI. MAJORITATEA ELEVILOR PROVIN DIN MEDII DEFAVORIZATE DIN PUNCT DE VEDERE SOCIAL ȘI CULTURAL, IAR ÎN CELE MAI MULTE CAZURI ȘCOALA ESTE SINGURA OPORTUNITATE DE RĂSCUMPĂRARE SOCIALĂ ȘI DE AUTO-REALIZARE PERSONALĂ. CU TOATE ACESTEA, DIFICULTĂȚILE MAJORE APAR DINTR-O PERSPECTIVĂ DISTORSIONATĂ A ȘCOLII, CU ATÂT MAI MULT CU CÂT ACEASTA ESTE ÎNȚELEASĂ CA O OBLIGAȚIE, IAR NU CA UN DREPT ȘI O OPORTUNITATE. ADESEA, FRECVENȚA NEREGULAMENTARĂ ESTE ÎNTRERUPTĂ IMEDIAT DUPĂ ÎNDEPLINIREA OBLIGAȚIEI. DESIGNUL DIDACTICOFORMATIVA AL IIS TRANI SE BAZEAZĂ PE ACESTE CONSIDERAȚII ȘI, DE ASEMENEA, ATTRAVER (Romanian)

0 references

PROJEKT UMENIE A VEDOMOSTI PRE ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ PRAMENÍ Z POTREBY NAVRHNÚŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM ÚZEMNEJ REALITY, V KTOREJ LI.I.S. TRANI MOSCATI ZO SALERNA PREVÁDZKUJE PROFESIONÁLNY INŠTITÚT CHARAKTERIZOVANÝ 3 ADRESAMI ÚDRŽBY ŠTUDIJNEJ PRIEMYSELNEJ A REMESELNEJ VÝROBY A TECHNICKEJ POMOCI SOCIÁLNO-ZDRAVOTNÍCKYMI SLUŽBAMI S PREPOJENÝMI 3 KĹBMI A 3 MOŽNOSŤAMI. VÄČŠINA ŠTUDENTOV POCHÁDZA ZO SOCIÁLNE A KULTÚRNE ZNEVÝHODNENÉHO PROSTREDIA A VO VÄČŠINE PRÍPADOV JE ŠKOLA JEDINOU PRÍLEŽITOSŤOU NA SOCIÁLNE VYKÚPENIE A OSOBNÚ SEBAREALIZÁCIU. VEĽKÉ ŤAŽKOSTI VŠAK VYPLÝVAJÚ ZO SKRESLENÉHO POHĽADU NA ŠKOLU, NAJMÄ PRETO, ŽE SA CHÁPE AKO POVINNOSŤ, A NIE AKO PRÁVO A PRÍLEŽITOSŤ. NEPRAVIDELNÁ FREKVENCIA SA ČASTO PO SPLNENÍ POVINNOSTI OKAMŽITE PRERUŠÍ. DIDACTICOFORMATIVA DIZAJN IIS TRANI JE ZALOŽENÝ NA TÝCHTO ÚVAHÁCH A TIEŽ ATTRAVER (Slovak)

0 references

PROJEKT UMETNOST IN ZNANJE ZA USPEH V IZOBRAŽEVANJU IZHAJA IZ POTREBE PO PREDLOŽITVI PONUDBE USPOSABLJANJA, PRILAGOJENE POTREBAM TERITORIALNE REALNOSTI, V KATERI LI.I.S. TRANI MOSCATI IZ SALERNA UPRAVLJA STROKOVNI INŠTITUT, ZA KATEREGA SO ZNAČILNI 3 NASLOVI ŠTUDIJSKE INDUSTRIJSKE IN OBRTNE PRODUKCIJE VZDRŽEVANJA IN TEHNIČNE POMOČI SOCIALNO-ZDRAVSTVENIH STORITEV S POVEZANIMI 3 SKLEPI IN 3 MOŽNOSTMI. VEČINA UČENCEV PRIHAJA IZ SOCIALNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANIH OKOLIJ, V VEČINI PRIMEROV PA JE ŠOLA EDINA PRILOŽNOST ZA DRUŽBENO ODREŠITEV IN OSEBNO SAMOURESNIČEVANJE. VENDAR VELIKE TEŽAVE IZHAJAJO IZ IZKRIVLJENEGA POGLEDA ŠOLE, ZLASTI KER SE RAZUME KOT OBVEZNOST IN NE KOT PRAVICA IN PRILOŽNOST. POGOSTO SE NEPRAVILNA POGOSTOST TAKOJ PREKINE, KO JE OBVEZNOST IZPOLNJENA. ZASNOVA DIDACTICOFORMATIVA IIS TRANI TEMELJI NA TEH PREMISLEKIH IN TUDI ATTRAVER (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KONST OCH KUNSKAP FÖR UTBILDNINGSFRAMGÅNG HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT FÖRESLÅ ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE ANPASSAT TILL BEHOVEN I DEN TERRITORIELLA VERKLIGHETEN DÄR LI.I.S. TRANI MOSCATI OF SALERNO DRIVER ETT PROFESSIONELLT INSTITUT SOM KÄNNETECKNAS AV 3 ADRESSER AV STUDIER INDUSTRIELLA OCH HANTVERKSMÄSSIGA PRODUKTIONER UNDERHÅLL OCH TEKNISKT STÖD SOCIO-HÄLSOTJÄNSTER MED TILLHÖRANDE 3 LEDER OCH 3 ALTERNATIV. MAJORITETEN AV ELEVERNA KOMMER FRÅN SOCIALT OCH KULTURELLT MISSGYNNADE MILJÖER, OCH I DE FLESTA FALL ÄR SKOLAN DEN ENDA MÖJLIGHETEN TILL SOCIAL INLÖSEN OCH PERSONLIG SJÄLVFÖRVERKLIGANDE. DE STORA SVÅRIGHETERNA BEROR DOCK PÅ EN FÖRVRÄNGD SYN PÅ SKOLAN, SÄRSKILT SOM DEN UPPFATTAS SOM EN SKYLDIGHET OCH INTE SOM EN RÄTTIGHET OCH MÖJLIGHET. OFTA AVBRYTS DEN OREGELBUNDNA FREKVENSEN OMEDELBART NÄR SKYLDIGHETEN HAR UPPFYLLTS. DIDACTICOFORMATIVA DESIGNEN AV IIS TRANI BYGGER PÅ DESSA ÖVERVÄGANDEN OCH ÄVEN ATTRAVER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SALERNO