THE LIGHTHOUSE ROUTES OF DISCOVERY AND GUIDE (Q4951333)

NEL PROGETTO IL FARO LA SCUOLA VUOLE ESSERE NON SOLO UN RIFERIMENTO A CUI TENDERE NEI MOMENTI DELLA VITA IN CUI SI NUOTA NELLE ACQUE BURRASCOSE DELLADOLESCENZA E DELLA PRIMA GIOVINEZZA MA ANCHE LA LUCE CHE LASCIA SCOPRIRE LA CONOSCENZA E CHE ILLUMINA IL CAMMINO DEI RAGAZZI VERSO UNA VITA PIENA E CONSAPEVOLE.IL PROGETTO QUINDI NASCE CON LIDEA DI REALIZZARE ATTIVIT RIVOLTE AL CONTRASTO DELLA DISPERSIONE E DELLA DISAFFEZIONE SCOLASTICA CON MEZZI INSOLITI PERCH RIVOLTI SOLITAMENTE AD ALUNNI FORTEMENTE MOTIVATI. IL TEATRO E LA SCRITTURA CREATIVA DESTINATI AL RECUPERO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE VOGLIONO ESSERE UN PRETESTO PER CREARE VOGLIA DI PROTAGONISMO NEI RAGAZZI CHE ABITUALMENTE SI SOTTRAGGONO ALLE VALUTAZIONI O CHE POCO POSITIVAMENTE SONO INSERITI NEL CLIMAX DELLAULA. I DUE CORSI DI ATTIVIT MOTORIA VOGLIONO SUSCITARE SENSO DI APPARTENENZA E SPIRITO DI COLLABORAZIONE IN ALUNNI CHE TALVOLTA ASSISTONO PASSIVAMENTE ALLE ATTIVIT DIDATTICHE AFFINCH REAGISCANO E RECUPERINO IN AUTOSTIM (Italian)

0 references

В ПРОЕКТА УЧИЛИЩНИЯТ ФАР ИСКА ДА БЪДЕ НЕ САМО ПРЕПРАТКА, КЪМ КОЯТО ДА СЕ СТРЕМИТЕ В МОМЕНТИТЕ ОТ ЖИВОТА, В КОИТО ПЛУВАТЕ В БУРНИТЕ ВОДИ НА ТИЙНЕЙДЖЪРИТЕ И РАННАТА МЛАДЕЖ, НО И СВЕТЛИНАТА, КОЯТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА ОТКРИЕТЕ ЗНАНИЯ И КОЯТО ОСВЕТЯВА ПЪТУВАНЕТО НА ДЕЦАТА КЪМ ПЪЛНОЦЕНЕН ЖИВОТ И ПРОЕКТ CONSAPEVOLE.THEE СЕ РОДИ С ИДЕЯТА ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ КОНТРАСТ НА УЧИЛИЩНАТА ДИСПЕРСИЯ И ДИСПЕРСИЯ С НЕОБИЧАЙНИ СРЕДСТВА, ЗАЩОТО ОБИКНОВЕНО СА НАСОЧЕНИ КЪМ СИЛНО МОТИВИРАНИ УЧЕНИЦИ. ТЕАТЪРЪТ И ТВОРЧЕСКОТО ПИСАНЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, ИСКАТ ДА БЪДАТ ПРЕТЕКСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ЖЕЛАНИЕ ЗА ПРОТАГОНИЗЪМ ПРИ ДЕЦА, КОИТО ОБИКНОВЕНО ИЗБЯГВАТ ОЦЕНКИТЕ ИЛИ КОИТО НЕ СА ПОЛОЖИТЕЛНО ВКЛЮЧЕНИ В КУЛМИНАЦИЯТА DELLAULA. ДВАТА КУРСА ПО ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ ИСКАТ ДА ПРЕДИЗВИКАТ ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ДУХ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО В УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОНЯКОГА ПАСИВНО ПОСЕЩАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА РЕАГИРАТ И ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ В АУТОСТИМ. (Bulgarian)

0 references

V PROJEKTU CHCE ŠKOLNÍ MAJÁK BÝT NEJEN REFERENCÍ, NA KTEROU SE MÁ ZAMĚŘIT VE CHVÍLÍCH ŽIVOTA, VE KTERÉM PLAVETE V BOUŘLIVÝCH VODÁCH DOSPÍVAJÍCÍCH A RANÉHO MLÁDÍ, ALE TAKÉ SVĚTLEM, KTERÉ VÁM UMOŽNÍ OBJEVOVAT ZNALOSTI A OSVĚTLUJE CESTU DĚTÍ K PLNOHODNOTNÉMU ŽIVOTU A CONSAPEVOLE.PROJEKT SE ZRODIL S MYŠLENKOU PROVÁDĚNÍ AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA KONTRASTNÍ ŠKOLNÍ ROZPTÝLENÍ A NESPOKOJENOST S NEOBVYKLÝMI PROSTŘEDKY, PROTOŽE OBVYKLE ZAMĚŘENÉ NA VYSOCE MOTIVOVANÉ ŽÁKY. DIVADELNÍ A TVŮRČÍ PSANÍ URČENÉ K OBNOVENÍ JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ CHCE BÝT ZÁMINKOU K VYTVOŘENÍ TOUHY PO PROTAGONISMU U DĚTÍ, KTERÉ SE OBVYKLE VYHÝBAJÍ HODNOCENÍ NEBO KTERÉ NEJSOU POZITIVNĚ VLOŽENY DO VYVRCHOLENÍ DELLAULA. OBA KURZY MOTORICKÉ AKTIVITY CHTĚJÍ VZBUDIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI A DUCHA SPOLUPRÁCE U ŽÁKŮ, KTEŘÍ NĚKDY PASIVNĚ NAVŠTĚVUJÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY, ABY REAGOVALI A ZOTAVILI SE V AUTOSTIM (Czech)

0 references

I PROJEKTET ØNSKER SKOLENS FYR IKKE KUN AT VÆRE EN REFERENCE TIL AT PASSE I DE ØJEBLIKKE AF LIVET, HVOR DU SVØMMER I DE STORMFULDE FARVANDE AF TEENAGERE OG TIDLIG UNGDOM, MEN OGSÅ DET LYS, DER LADER DIG OPDAGE VIDEN, OG SOM BELYSER BØRNENES REJSE MOD ET FULDT LIV OG CONSAPEVOLE.DET PROJEKT BLEV FØDT MED IDEEN OM AT UDFØRE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT KONTRASTERE SKOLE DISPERSION OG DISPATIBILITET MED USÆDVANLIGE MIDLER, FORDI NORMALT RETTET MOD HØJT MOTIVEREDE ELEVER. TEATER OG KREATIV SKRIVNING BEREGNET TIL GENOPRETNING AF SPROGFÆRDIGHEDER ØNSKER AT VÆRE ET PÅSKUD FOR AT SKABE ET ØNSKE OM HOVEDPERSON HOS BØRN, DER NORMALT UNDGÅR EVALUERINGER, ELLER SOM IKKE ER POSITIVT INDSAT I KLIMAKSET DELLAULA. DE TO KURSER I MOTORISK AKTIVITET ØNSKER AT VÆKKE EN FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD OG SAMARBEJDSÅND HOS ELEVER, DER NOGLE GANGE PASSIVT DELTAGER I UDDANNELSESAKTIVITETERNE FOR AT REAGERE OG KOMME SIG I AUTOSTIM (Danish)

0 references

IM PROJEKT MÖCHTE DER SCHUL-LEUCHTTURM NICHT NUR EINE REFERENZ SEIN, AUF DIE MAN IN DEN MOMENTEN DES LEBENS, IN DENEN MAN IN DEN STÜRMISCHEN GEWÄSSERN VON TEENAGERN UND DER FRÜHEN JUGEND SCHWIMMEN KANN, NEIGEN KANN, SONDERN AUCH DAS LICHT, MIT DEM MAN WISSEN ENTDECKEN KANN UND DAS DIE REISE DER KINDER IN EIN VOLLES LEBEN BELEUCHTET UND CONSAPEVOLE.THE PROJEKT WURDE MIT DER IDEE GEBOREN, AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE STREUUNG UND UNZUFRIEDENHEIT DER SCHULE MIT UNGEWÖHNLICHEN MITTELN ZU KONTRASTIEREN, WEIL SIE IN DER REGEL AN HOCH MOTIVIERTE SCHÜLER GERICHTET SIND. THEATER UND KREATIVES SCHREIBEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG VON SPRACHKENNTNISSEN WOLLEN EIN VORWAND SEIN, UM EINEN WUNSCH NACH PROTAGONISMUS BEI KINDERN ZU SCHAFFEN, DIE NORMALERWEISE BEWERTUNGEN VERMEIDEN ODER DIE NICHT POSITIV IN DEN HÖHEPUNKT DELLAULA EINGEFÜGT WERDEN. DIE BEIDEN KURSE DER MOTORISCHEN AKTIVITÄT WOLLEN EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT UND DEN GEIST DER ZUSAMMENARBEIT BEI SCHÜLERN WECKEN, DIE MANCHMAL PASSIV AN DEN PÄDAGOGISCHEN AKTIVITÄTEN TEILNEHMEN, UM IN AUTOSTIM ZU REAGIEREN UND SICH ZU ERHOLEN. (German)

0 references

ΣΤΟ ΈΡΓΟ Ο ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΦΆΡΟΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΤΕΊΝΕΙ ΣΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΚΟΛΥΜΠΆΤΕ ΣΤΑ ΘΥΕΛΛΏΔΗ ΝΕΡΆ ΤΩΝ ΕΦΉΒΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΝΕΌΤΗΤΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟ ΦΩΣ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΤΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΦΩΤΊΖΕΙ ΤΟ ΤΑΞΊΔΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΑΣΥΝΉΘΙΣΤΑ ΜΈΣΑ, ΓΙΑΤΊ ΣΥΝΉΘΩΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΥΨΗΛΆ ΚΊΝΗΤΡΑ. ΤΟ ΘΈΑΤΡΟ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΓΡΑΦΉ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΌΣΧΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΓΙΑ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΌ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΣΥΝΉΘΩΣ ΑΠΟΦΕΎΓΟΥΝ ΤΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙΣ Ή ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΚΟΡΎΦΩΣΗ ΤΗΣ DELLAULA. ΤΑ ΔΎΟ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΆΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΆΜΨΟΥΝ ΣΤΟ AUTOSTIM (Greek)

0 references

IN THE PROJECT THE SCHOOL LIGHTHOUSE WANTS TO BE NOT ONLY A REFERENCE TO WHICH TO TEND IN THE MOMENTS OF LIFE IN WHICH YOU SWIM IN THE STORMY WATERS OF TEENS AND EARLY YOUTH BUT ALSO THE LIGHT THAT LETS YOU DISCOVER KNOWLEDGE AND THAT ILLUMINATES THE CHILDREN’S JOURNEY TOWARDS A FULL LIFE AND CONSAPEVOLE.THE PROJECT WAS BORN WITH THE IDEA OF CARRYING OUT ACTIVITIES AIMED AT CONTRASTING SCHOOL DISPERSION AND DISAFFECTION WITH UNUSUAL MEANS BECAUSE USUALLY AIMED AT HIGHLY MOTIVATED PUPILS. THEATRE AND CREATIVE WRITING INTENDED FOR THE RECOVERY OF LANGUAGE SKILLS WANT TO BE A PRETEXT TO CREATE A DESIRE FOR PROTAGONISM IN CHILDREN WHO USUALLY AVOID EVALUATIONS OR WHO ARE NOT POSITIVELY INSERTED IN THE CLIMAX DELLAULA. THE TWO COURSES OF MOTOR ACTIVITY WANT TO AROUSE A SENSE OF BELONGING AND SPIRIT OF COLLABORATION IN PUPILS WHO SOMETIMES PASSIVELY ATTEND THE EDUCATIONAL ACTIVITIES TO REACT AND RECOVER IN AUTOSTIM (English)

readability score

0.0228876787297219

0 references

EN EL PROYECTO EL FARO DE LA ESCUELA QUIERE SER NO SOLO UNA REFERENCIA A LA QUE ATENDER EN LOS MOMENTOS DE LA VIDA EN LOS QUE NADAS EN LAS AGUAS TORMENTOSAS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES JÓVENES, SINO TAMBIÉN LA LUZ QUE TE PERMITE DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO Y QUE ILUMINA EL VIAJE DE LOS NIÑOS HACIA UNA VIDA PLENA Y CONSAPEVOLE. EL PROYECTO NACE CON LA IDEA DE LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DIRIGIDAS A CONTRASTAR LA DISPERSIÓN ESCOLAR Y EL DESAFECCIÓN CON MEDIOS INUSUALES PORQUE GENERALMENTE DIRIGIDO A ALUMNOS ALTAMENTE MOTIVADOS. EL TEATRO Y LA ESCRITURA CREATIVA DESTINADA A LA RECUPERACIÓN DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS QUIEREN SER UN PRETEXTO PARA CREAR UN DESEO DE PROTAGONISMO EN NIÑOS QUE GENERALMENTE EVITAN EVALUACIONES O QUE NO ESTÁN INSERTADOS POSITIVAMENTE EN EL CLÍMAX DELLAULA. LOS DOS CURSOS DE ACTIVIDAD MOTORA QUIEREN DESPERTAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA Y ESPÍRITU DE COLABORACIÓN EN ALUMNOS QUE A VECES ASISTEN PASIVAMENTE A LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA REACCIONAR Y RECUPERARSE EN AUTOSTIM (Spanish)

0 references

PROJEKTIS EI TAHA KOOLI TULETORN OLLA MITTE AINULT VIIDE, MILLELE KALDUDA ELUHETKEDEL, KUS TE UJUTE TEISMELISTE JA VARAJASTE NOORTE TORMILISTES VETES, VAID KA VALGUS, MIS VÕIMALDAB TEIL AVASTADA TEADMISI JA VALGUSTAB LASTE TEEKONDA TÄISVÄÄRTUSLIKU ELU POOLE JA CONSAPEVOLE.PROJEKT SÜNDIS IDEEGA VIIA LÄBI TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON VASTANDUDA KOOLI HAJUTAMISELE JA RAHULOLEMATUSELE EBATAVALISTE VAHENDITEGA, SEST TAVALISELT ON SEE SUUNATUD KÕRGELT MOTIVEERITUD ÕPILASTELE. TEATER JA LOOMINGULINE KIRJUTAMINE, MIS ON MÕELDUD KEELEOSKUSE TAASTAMISEKS, TAHAVAD OLLA ETTEKÄÄNDEKS, ET LUUA SOOV PEATEGELASEKS LASTEL, KES TAVALISELT VÄLDIVAD HINDAMISI VÕI KES EI OLE POSITIIVSELT SISESTATUD HARIPUNKTI DELLAULASSE. KAKS MOTOORSE TEGEVUSE KURSUST TAHAVAD TEKITADA KUULUVUSTUNNET JA KOOSTÖÖVAIMU ÕPILASTES, KES MÕNIKORD OSALEVAD PASSIIVSELT HARIDUSTEGEVUSES, ET REAGEERIDA JA TAASTUDA AUTOSTIM’IS. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA KOULUN MAJAKKA HALUAA OLLA PAITSI VIITTAUS ELÄMÄN HETKIIN, JOISSA UIT TEINI-IKÄISTEN JA VARHAISNUORTEN MYRSKYISISSÄ VESISSÄ, MUTTA MYÖS VALO, JONKA AVULLA VOIT LÖYTÄÄ TIETOA JA JOKA VALAISEE LASTEN MATKAA KOHTI TÄYTTÄ ELÄMÄÄ JA CONSAPEVOLE.THE-PROJEKTI SYNTYI AJATUKSELLA TOTEUTTAA TOIMINTAA, JONKA TARKOITUKSENA ON VERRATA KOULUN HAJAANTUMISTA JA DISAFFEKTIOTA EPÄTAVALLISILLA KEINOILLA, KOSKA SE ON YLEENSÄ SUUNNATTU ERITTÄIN MOTIVOITUNEILLE OPPILAILLE. KIELITAIDON PALAUTTAMISEEN TARKOITETTU TEATTERI JA LUOVA KIRJOITTAMINEN HALUAVAT OLLA TEKOSYY LUODA HALU PÄÄHENKILÖÖN LAPSILLA, JOTKA YLEENSÄ VÄLTTÄVÄT ARVIOINTEJA TAI JOTKA EIVÄT OLE POSITIIVISESTI SIJOITETTUNA HUIPENTUMAAN DELLAULA. KAKSI MOOTTORITOIMINNAN KURSSIA HALUAVAT HERÄTTÄÄ YHTEENKUULUVUUDEN JA YHTEISTYÖN TUNTEEN OPPILAISSA, JOTKA JOSKUS PASSIIVISESTI OSALLISTUVAT OPETUSTOIMINTAAN REAGOIDAKSEEN JA TOIPUAKSEEN AUTOSTIMISSÄ (Finnish)

0 references

DANS LE PROJET, LE PHARE DE L’ÉCOLE VEUT ÊTRE NON SEULEMENT UNE RÉFÉRENCE À LAQUELLE TENDRE DANS LES MOMENTS DE VIE DANS LESQUELS VOUS NAGEZ DANS LES EAUX ORAGEUSES DES ADOLESCENTS ET DES JEUNES MAIS AUSSI LA LUMIÈRE QUI VOUS PERMET DE DÉCOUVRIR LA CONNAISSANCE ET QUI ÉCLAIRE LE VOYAGE DES ENFANTS VERS UNE VIE COMPLÈTE ET LE PROJET CONSAPEVOLE.THE EST NÉ AVEC L’IDÉE DE MENER DES ACTIVITÉS VISANT À CONTRASTER LA DISPERSION SCOLAIRE ET LA DÉSAFFECTION AVEC DES MOYENS INHABITUELS PARCE QU’ILS VISENT GÉNÉRALEMENT DES ÉLÈVES TRÈS MOTIVÉS. LE THÉÂTRE ET L’ÉCRITURE CRÉATIVE DESTINÉS À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES VEULENT ÊTRE UN PRÉTEXTE POUR CRÉER UN DÉSIR DE PROTAGONISME CHEZ LES ENFANTS QUI ÉVITENT GÉNÉRALEMENT LES ÉVALUATIONS OU QUI NE SONT PAS INSÉRÉS POSITIVEMENT DANS LE CLIMAX DELLAULA. LES DEUX COURS D’ACTIVITÉ MOTRICE VEULENT SUSCITER UN SENTIMENT D’APPARTENANCE ET UN ESPRIT DE COLLABORATION CHEZ LES ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT PARFOIS PASSIVEMENT LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES POUR RÉAGIR ET RÉCUPÉRER DANS AUTOSTIM (French)

0 references

SA TIONSCADAL, NÍ HAMHÁIN GUR MIAN LE TEACH SOLAIS NA SCOILE A BHEITH INA THAGAIRT DO NA TRÉIMHSÍ SAOIL INA BHFUIL TÚ AG SNÁMH IN UISCÍ STOIRMEACHA NA DÉAGÓIRÍ AGUS NA LUATHÓIGE ACH FREISIN AN SOLAS A LIGEANN DUIT EOLAS A FHÁIL AGUS A LÉIRÍONN TURAS NA BPÁISTÍ I DTREO SAOL IOMLÁN AGUS A RUGADH TIONSCADAL CONSAPEPEVOLE.THE LEIS AN SMAOINEAMH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH ATÁ DÍRITHE AR SCAIPEADH AGUS SCAIPEADH SCOILE A CHUR I GCOMPARÁID LE MODHANNA NEAMHGHNÁCHA TOISC GO BHFUIL SÉ DÍRITHE DE GHNÁTH AR DHALTAÍ ARDSPREAGTHA. BA MHAITH LEIS AN TÉATAR AGUS LEIS AN SCRÍBHNEOIREACHT CHRUTHAITHEACH ATÁ BEARTAITHE LE HAGHAIDH SCILEANNA TEANGA A GHNÓTHÚ A BHEITH INA LEITHSCÉAL CHUN FONN A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH PROTAGONISM I LEANAÍ A SHEACHNAÍONN MEASTÓIREACHTAÍ DE GHNÁTH NÓ NACH BHFUIL CURTHA ISTEACH GO DEARFACH SA CLIMAX DELLAULA. BA MHAITH LEIS AN DÁ CHÚRSA GNÍOMHAÍOCHTA MÓTAIR MOTHÚ MUINTEARAIS AGUS SPIORAD COMHOIBRITHE A SPREAGADH I NDALTAÍ A FHREASTALAÍONN UAIREANTA ÉIGHNÍOMHACH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS CHUN FREAGAIRT AGUS AISGHABHÁIL IN AUTOSTIM (Irish)

0 references

U PROJEKTU ŠKOLSKI SVJETIONIK ŽELI BITI NE SAMO REFERENCA NA KOJU TREBA TEŽITI U TRENUCIMA ŽIVOTA U KOJIMA PLIVATE U OLUJNIM VODAMA TINEJDŽERA I RANE MLADOSTI, VEĆ I SVJETLO KOJE VAM OMOGUĆUJE OTKRIVANJE ZNANJA I KOJE OSVJETLJAVA DJEČJE PUTOVANJE PREMA PUNOM ŽIVOTU, A PROJEKT CONSAPEVOLE.THE NASTAO JE S IDEJOM PROVOĐENJA AKTIVNOSTI USMJERENIH NA KONTRAST ŠKOLSKE DISPERZIJE I NEZADOVOLJSTVA NEUOBIČAJENIM SREDSTVIMA JER JE OBIČNO USMJEREN NA VISOKO MOTIVIRANE UČENIKE. KAZALIŠNO I KREATIVNO PISANJE NAMIJENJENO OPORAVKU JEZIČNIH VJEŠTINA ŽELI BITI IZGOVOR ZA STVARANJE ŽELJE ZA PROTAGONIZMOM KOD DJECE KOJA OBIČNO IZBJEGAVAJU PROCJENE ILI KOJA NISU POZITIVNO UMETNUTA U VRHUNAC DELLAULA. DVA TEČAJA MOTORIČKE AKTIVNOSTI ŽELE PROBUDITI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I DUHA SURADNJE KOD UČENIKA KOJI PONEKAD PASIVNO POHAĐAJU OBRAZOVNE AKTIVNOSTI KAKO BI REAGIRALI I OPORAVILI SE U AUTOSTIMU. (Croatian)

0 references

A PROJEKTBEN AZ ISKOLAI VILÁGÍTÓTORONY NEM CSAK EGY HIVATKOZÁS, AMELYRE AZ ÉLET PILLANATAIBAN HAJLANAK, AMIKOR A TIZENÉVESEK ÉS A KORAI FIATALOK VIHAROS VIZÉBEN ÚSZNAK, HANEM AZT A FÉNYT IS, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TUDÁS FELFEDEZÉSÉT ÉS MEGVILÁGÍTJA A GYERMEKEK UTAZÁSÁT A TELJES ÉLET FELÉ ÉS A CONSAPEVOLE.THE PROJEKT SZÜLETETT AZZAL AZ ÖTLETTEL, HOGY OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI DISZPERZIÓ ÉS AZ ELÉGEDETLENSÉG SZOKATLAN ESZKÖZÖKKEL VALÓ KONTRASZTJA, MERT ÁLTALÁBAN A MOTIVÁLT TANULÓKAT CÉLOZZÁK. A NYELVI KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA SZÁNT SZÍNHÁZI ÉS KREATÍV ÍRÁS ÜRÜGY ARRA, HOGY A FŐSZEREPLŐK VÁGYÁT KELTSÉK OLYAN GYERMEKEKBEN, AKIK ÁLTALÁBAN ELKERÜLIK AZ ÉRTÉKELÉSEKET, VAGY AKIK NEM POZITÍVAN ILLESZTIK BE A CSÚCSPONTBA DELLAULA. A MOTOROS TEVÉKENYSÉG KÉT KURZUSA SZERETNÉ FELKELTENI AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZELLEMÉT OLYAN DIÁKOKBAN, AKIK NÉHA PASSZÍVAN RÉSZT VESZNEK AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN, HOGY REAGÁLJANAK ÉS FELÉPÜLJENEK AZ AUTOSTIMBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTE MOKYKLOS ŠVYTURYS NORI BŪTI NE TIK NUORODA, Į KURIĄ REIKIA ORIENTUOTIS GYVENIMO AKIMIRKOMIS, KAI PLAUKIATE AUDRINGUOSE PAAUGLIŲ IR ANKSTYVOJO JAUNIMO VANDENYSE, BET IR ŠVIESA, KURI LEIDŽIA JUMS ATRASTI ŽINIAS IR APŠVIESTI VAIKŲ KELIONĘ PILNO GYVENIMO LINK IR CONSAPEVOLE.ŠIS PROJEKTAS GIMĖ SU IDĖJA VYKDYTI VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA PALYGINTI MOKYKLOS IŠSKLAIDYMĄ IR NEPASITENKINIMĄ NEĮPRASTOMIS PRIEMONĖMIS, NES PAPRASTAI SIEKIAMA LABAI MOTYVUOTŲ MOKINIŲ. TEATRAS IR KŪRYBINIS RAŠYMAS, SKIRTAS KALBOS ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI, NORI BŪTI PRETEKSTU SUKURTI PROTAGONIZMO TROŠKIMĄ VAIKAMS, KURIE PAPRASTAI VENGIA VERTINIMŲ ARBA KURIE NĖRA TEIGIAMAI ĮTERPTI Į KULMINACIJĄ DELLAULA. DU MOTORINĖS VEIKLOS KURSAI NORI SUŽADINTI PRIKLAUSYMO JAUSMĄ IR BENDRADARBIAVIMO DVASIĄ MOKINIAMS, KURIE KARTAIS PASYVIAI DALYVAUJA EDUKACINĖJE VEIKLOJE, KAD REAGUOTŲ IR ATSIGAUTŲ AUTOSTIM (Lithuanian)

0 references

PROJEKTĀ SKOLAS BĀKA VĒLAS BŪT NE TIKAI ATSAUCE, UZ KURU ORIENTĒTIES DZĪVES BRĪŽOS, KAD JŪS PELDAT VĒTRAINOS TĪŅU UN AGRĀS JAUNĪBAS ŪDEŅOS, BET ARĪ GAISMA, KAS ĻAUJ ATKLĀT ZINĀŠANAS UN IZGAISMO BĒRNU CEĻU UZ PILNU DZĪVI UN CONSAPEVOLE.THE PROJEKTS RADĀS AR IDEJU VEIKT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PRETSTATĪT SKOLAS IZKLIEDI UN NEAPMIERINĀTĪBU AR NEPARASTIEM LĪDZEKĻIEM, JO PARASTI VĒRSTA UZ ĻOTI MOTIVĒTIEM SKOLĒNIEM. TEĀTRA UN RADOŠĀ RAKSTĪBA, KAS PAREDZĒTA VALODAS PRASMJU ATJAUNOŠANAI, VĒLAS BŪT IEGANSTS, LAI RADĪTU VĒLMI PĒC VAROŅA BĒRNIEM, KURI PARASTI IZVAIRĀS NO NOVĒRTĒJUMIEM VAI KURI NAV POZITĪVI IEVIETOTI KULMINĀCIJĀ DELLAULA. DIVI MOTORISKĀS AKTIVITĀTES KURSI VĒLAS RADĪT PIEDERĪBAS SAJŪTU UN SADARBĪBAS GARU SKOLĒNIEM, KURI DAŽREIZ PASĪVI APMEKLĒ IZGLĪTOJOŠĀS AKTIVITĀTES, LAI REAĢĒTU UN ATGŪTOS AUTOSTIM (Latvian)

0 references

FIL-PROĠETT IL-FANAL TAL-ISKOLA JRID IKUN MHUX BISS REFERENZA GĦAL LIEMA GĦANDEK TENDENZA FIL-MUMENTI TAL-ĦAJJA LI FIHOM TGĦUM FL-ILMIJIET MALTEMPATI TA ‘ŻAGĦŻAGĦ U ŻGĦAŻAGĦ BIKRIN IŻDA WKOLL ID-DAWL LI JIPPERMETTILEK TISKOPRI L-GĦARFIEN U LI JDAWWAL IL-VJAĠĠ TAT-TFAL LEJN ĦAJJA SĦIĦA U L-PROĠETT CONSAPEVOLE.THE TWIELED BL-IDEA LI JITWETTQU ATTIVITAJIET IMMIRATI LEJN DISPERSJONI FL-ISKOLA U DISAFFECTION B’MEZZI MHUX TAS-SOLTU GĦALIEX NORMALMENT IMMIRATI LEJN STUDENTI MOTIVATI ĦAFNA. IL-KITBA TEATRALI U KREATTIVA MAĦSUBA GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI TRID TKUN SKUŻA BIEX TINĦOLOQ XEWQA GĦAL PROTAGONIŻMU FIT-TFAL LI NORMALMENT JEVITAW EVALWAZZJONIJIET JEW LI MA JKUNUX IMDAĦĦLA B’MOD POŻITTIV FIL-QUĊĊATA DELLAULA. IŻ-ŻEWĠ KORSIJIET TA’ ATTIVITÀ MOTORJA JRIDU JQAJMU SENS TA’ APPARTENENZA U SPIRTU TA’ KOLLABORAZZJONI FI STUDENTI LI XI KULTANT JATTENDU B’MOD PASSIV L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI BIEX JIRREAĠIXXU U JIRKUPRAW F’AUTOSTIM (Maltese)

0 references

IN HET PROJECT WIL DE VUURTOREN VAN DE SCHOOL NIET ALLEEN EEN REFERENTIE ZIJN NAAR DE MOMENTEN VAN HET LEVEN WAARIN JE IN DE STORMACHTIGE WATEREN VAN TIENERS EN VROEGE JEUGD ZWEMT, MAAR OOK HET LICHT DAT JE KENNIS LAAT ONTDEKKEN EN DAT DE REIS VAN DE KINDEREN NAAR EEN VOLLEDIG LEVEN VERLICHT EN CONSAPEVOLE.HET PROJECT IS GEBOREN MET HET IDEE OM ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET CONTRASTEREN VAN SCHOOLVERSPREIDING EN DISAFFE MET ONGEBRUIKELIJKE MIDDELEN, OMDAT HET MEESTAL GERICHT IS OP ZEER GEMOTIVEERDE LEERLINGEN. THEATER EN CREATIEF SCHRIJVEN BEDOELD VOOR HET HERSTEL VAN TAALVAARDIGHEDEN WILLEN EEN VOORWENDSEL ZIJN OM EEN VERLANGEN NAAR PROTAGONISME TE CREËREN BIJ KINDEREN DIE MEESTAL EVALUATIES VERMIJDEN OF DIE NIET POSITIEF WORDEN INGEVOEGD IN DE CLIMAX DELLAULA. DE TWEE CURSUSSEN MOTORISCHE ACTIVITEIT WILLEN EEN GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN GEEST VAN SAMENWERKING WEKKEN BIJ LEERLINGEN DIE SOMS PASSIEF DEELNEMEN AAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN OM TE REAGEREN EN TE HERSTELLEN IN AUTOSTIM (Dutch)

0 references

No projecto, a escola não pretende ser apenas uma referência para os momentos da vida em que se nada nas águas sinuosas dos verões e dos primeiros anos da juventude, mas também a luz que nos permite descobrir o conhecimento e que ilumina a viagem da criança para uma vida plena e tranquila. O teatro e a escrita criativa destinados à recuperação de competências linguísticas querem ser um pretexto para criar um desejo de protagonismo em crianças que habitualmente evitam avaliações ou que não estão positivamente inseridas no CLIMAX DELLAULA. OS DOIS CURSOS DE ATIVIDADE AUTOMÓVEL QUEREM FAZER UM SENTIMENTO DE PERTENCÊNCIA E ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO EM UTILIZADORES QUE PASSAM PASSIVAMENTE AS ATIVIDADES EDUCATIVAS PARA REALIZAR E RECUPERAR EM AUTOSTIM (Portuguese)

0 references

ÎN CADRUL PROIECTULUI FARUL ȘCOLAR ÎȘI DOREȘTE SĂ FIE NU NUMAI O REFERINȚĂ LA CARE SĂ TINDEȚI ÎN MOMENTELE DE VIAȚĂ ÎN CARE ÎNOTAȚI ÎN APELE FURTUNOASE ALE ADOLESCENȚILOR ȘI ALE TINERILOR TIMPURII, CI ȘI LUMINA CARE VĂ PERMITE SĂ DESCOPERIȚI CUNOAȘTEREA ȘI CARE LUMINEAZĂ CĂLĂTORIA COPIILOR CĂTRE O VIAȚĂ PLINĂ ȘI CONSAPEVOLE.PROIECTUL S-A NĂSCUT CU IDEEA DE A DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI MENITE SĂ CONTRASTEZE DISPERSIA ȘI NEMULȚUMIREA ȘCOLARĂ CU MIJLOACE NEOBIȘNUITE, DEOARECE DE OBICEI VIZAU ELEVII FOARTE MOTIVAȚI. TEATRUL ȘI SCRIEREA CREATIVĂ DESTINATĂ RECUPERĂRII COMPETENȚELOR LINGVISTICE DORESC SĂ FIE UN PRETEXT PENTRU A CREA O DORINȚĂ DE PROTAGONISM LA COPIII CARE EVITĂ DE OBICEI EVALUĂRILE SAU CARE NU SUNT INTRODUȘI POZITIV ÎN PUNCTUL CULMINANT AL DELLAULA. CELE DOUĂ CURSURI DE ACTIVITATE MOTORIE DORESC SĂ TREZEASCĂ UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ ȘI SPIRIT DE COLABORARE LA ELEVII CARE UNEORI PARTICIPĂ PASIV LA ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE PENTRU A REACȚIONA ȘI A SE RECUPERA ÎN AUTOSTIM (Romanian)

0 references

V PROJEKTE CHCE BYŤ ŠKOLSKÝ MAJÁK NIELEN REFERENCIOU, KTORÁ MÁ TENDENCIU VO CHVÍĽACH ŽIVOTA, V KTORÝCH PLÁVATE V BÚRLIVÝCH VODÁCH MLADISTVÝCH A RANEJ MLADOSTI, ALE AJ SVETLOM, KTORÉ VÁM UMOŽNÍ OBJAVOVAŤ VEDOMOSTI A KTORÉ OSVETĽUJE DETSKÚ CESTU K PLNÉMU ŽIVOTU A PROJEKT CONSAPEVOLE.THE SA ZRODIL S MYŠLIENKOU VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA KONTRAST ŠKOLSKÉHO ROZPTYLU A ROZPTYLU S NEOBVYKLÝMI PROSTRIEDKAMI, PRETOŽE SA ZVYČAJNE ZAMERIAVA NA VYSOKO MOTIVOVANÝCH ŽIAKOV. DIVADELNÉ A KREATÍVNE PÍSANIE URČENÉ NA OBNOVU JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ CHCE BYŤ ZÁMIENKOU NA VYTVORENIE TÚŽBY PO PROTAGONIZME U DETÍ, KTORÉ SA ZVYČAJNE VYHÝBAJÚ HODNOTENIAM ALEBO KTORÉ NIE SÚ POZITÍVNE VLOŽENÉ DO VRCHOLU DELLAULA. DVA KURZY MOTORICKEJ AKTIVITY CHCÚ VZBUDIŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI A DUCHA SPOLUPRÁCE U ŽIAKOV, KTORÍ NIEKEDY PASÍVNE NAVŠTEVUJÚ VZDELÁVACIE AKTIVITY, ABY REAGOVALI A ZOTAVILI SA V AUTOSTIM (Slovak)

0 references

V PROJEKTU ŽELI ŠOLSKI SVETILNIK BITI NE LE OMEMBA, NA KATERO SE NAGIBATE V TRENUTKIH ŽIVLJENJA, V KATERIH PLAVATE V NEVIHTNIH VODAH NAJSTNIKOV IN ZGODNJE MLADOSTI, AMPAK TUDI LUČ, KI VAM OMOGOČA ODKRIVANJE ZNANJA IN KI OSVETLJUJE OTROKOVO POTOVANJE V POLNO ŽIVLJENJE IN PROJEKT CONSAPEVOLE.THE SE JE RODIL Z IDEJO IZVAJANJA DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE KONTRASTNA DISPERZIJA V ŠOLAH IN NEZADOVOLJSTVO Z NENAVADNIMI SREDSTVI, SAJ JE BIL OBIČAJNO NAMENJEN VISOKO MOTIVIRANIM UČENCEM. GLEDALIŠČE IN KREATIVNO PISANJE, NAMENJENO OBNOVI JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, ŽELITA BITI IZGOVOR ZA USTVARJANJE ŽELJE PO PROTAGONIZMU PRI OTROCIH, KI SE OBIČAJNO IZOGIBAJO OCENJEVANJU ALI NISO POZITIVNO VSTAVLJENI V VRHUNEC DELLAULA. OBA TEČAJA MOTORIČNE AKTIVNOSTI ŽELITA VZBUDITI OBČUTEK PRIPADNOSTI IN DUHA SODELOVANJA PRI UČENCIH, KI VČASIH PASIVNO OBISKUJEJO IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, DA BI SE ODZVALI IN OKREVALI V AUTOSTIM. (Slovenian)

0 references

I PROJEKTET VILL SKOLANS FYR INTE BARA VARA EN REFERENS TILL VILKEN MAN SKA TENDERA I DE STUNDER AV LIVET DÄR MAN SIMMAR I TONÅRENS OCH TIDIGA UNGDOMARS STORMIGA VATTEN UTAN OCKSÅ DET LJUS SOM LÅTER DIG UPPTÄCKA KUNSKAP OCH SOM BELYSER BARNENS RESA MOT ETT FULLT LIV OCH CONSAPEVOLE.THE-PROJEKTET FÖDDES MED TANKEN PÅ ATT UTFÖRA AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT KONTRASTERA SKOLANS SPRIDNING OCH MISSNÖJE MED OVANLIGA MEDEL EFTERSOM DET VANLIGTVIS RIKTAR SIG TILL HÖGT MOTIVERADE ELEVER. TEATER OCH KREATIVT SKRIVANDE AVSEDD FÖR ÅTERHÄMTNING AV SPRÅKKUNSKAPER VILL VARA EN FÖREVÄNDNING FÖR ATT SKAPA EN ÖNSKAN OM PROTAGONISM HOS BARN SOM VANLIGTVIS UNDVIKER UTVÄRDERINGAR ELLER SOM INTE ÄR POSITIVT INSATTA I KLIMAX DELLAULA. DE TVÅ KURSERNA I MOTORISK AKTIVITET VILL VÄCKA EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET OCH SAMARBETSANDA HOS ELEVER SOM IBLAND PASSIVT DELTAR I UTBILDNINGSAKTIVITETERNA FÖR ATT REAGERA OCH ÅTERHÄMTA SIG I AUTOSTIM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SALERNO