NAPLES... OUT OF THE CLASS (Q4951295)

IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI CONTRASTARE IL DISAGIO SOCIALE GIOVANILE ATTRAVERSO LATTUAZIONE DI INTERVENTI MIRATI ALLA PREVENZIONE E ALLA RIDUZIONE DEI FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.LA SCUOLA OGGI UNA VIA OBBLIGATORIA ALLINSERIMENTO SOCIALE I RISULTATI SCOLASTICI ASSUMONO UN SIGNIFICATO IMPORTANTE NON DEFINISCONO SOLO IL LIVELLO DI CAPACIT E DI CONOSCENZE ACQUISITE MA DELINEANO IL LIVELLO DI INSERIMENTO O MARGINALIT SOCIALE. LINSUCCESSO SCOLASTICO UN FENOMENO CHE ASSUME MAGGIORE IMPORTANZA PERCH UNA DIFFICOLT A TERMINARE LA SCUOLA UNA DIFFICOLT DI INSERIMENTO SOCIALE.IL DISAGIO SI MANIFESTA A SCUOLA ATTRAVERSO VARI COMPORTAMENTI COME PER ESEMPIO FREQUENZE IRREGOLARI MANCATI INGRESSI RIPETENZE BOCCIATURE RITARDI O BLOCCO DEGLI APPRENDIMENTI MA ANCHE BULLISMO CYBER BULLISMO AGGRESSIVIT IN GENERE O ISOLAMENTO.NEL PROGETTO SONO STATI INDIVIDUATI OTTO MODULI DI INTERVENTOA. MUSICA STRUMENTALE ORCHESTRA FUTURA DALLA VILLANELLA A PINO DANIELE B. ARTE 414 PASSI TRA SOGNO E REALT C. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА МЛАДЕЖКАТА СОЦИАЛНА ДИСПЕРСИЯ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА SCOLASTICA PHENOMENA.ДНЕС УЧИЛИЩЕТО Е ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН НАЧИН ЗА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ, РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ УЧИЛИЩАТА ПРИДОБИВАТ ВАЖНО ЗНАЧЕНИЕ НЕ САМО ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НИВОТО НА ПРИДОБИТИТЕ УМЕНИЯ И ЗНАНИЯ, НО И ЗА ОЧЕРТАВАНЕ НА НИВОТО НА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ ИЛИ МАРГИНАЛНОСТ. НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ Е ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО ПРИДОБИВА ПО-ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО Е ТРУДНО ДА СЕ ЗАВЪРШИ УЧИЛИЩЕТО ТРУДНОСТ НА СОЦИАЛНАТА INSERTION.THE ДИСКОМФОРТ СЕ ПРОЯВЯВА В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ ПОВЕДЕНИЯ КАТО НЕРЕДОВНИ ЧЕСТОТИ ПРОПУСНАТИ ВХОДОВЕ ОТКАЗИ ИЛИ БЛОКИРАНЕ НА УЧЕНЕТО, НО СЪЩО ТАКА КИБЕР ТОРМОЗ АГРЕСИВНОСТ КАТО ЦЯЛО ИЛИ ISOLAMENTO.IN ПРОЕКТА ОСЕМ МОДУЛА НА ИНТЕРВЕНЦИЯ СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ. ИНСТРУМЕНТАЛНА МУЗИКА БЪДЕЩ ОРКЕСТЪР ОТ ВИЛАНЕЛА ДО БОР ДАНИЕЛ Б. ЧЛ. 414 СТЪПКИ МЕЖДУ МЕЧТАТА И РЕАЛНОСТТА С. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE BOJOVAT PROTI SOCIÁLNÍ TÍSNI MLÁDEŽE PROVÁDĚNÍM INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PREVENCI A SNÍŽENÍ ROZPTYLU SCOLASTICA PHENOMENA. SELHÁNÍ ŠKOLY JE FENOMÉN, KTERÝ MÁ VĚTŠÍ VÝZNAM, PROTOŽE JE OBTÍŽNÉ DOKONČIT ŠKOLU OBTÍŽNOST SOCIÁLNÍ INSERTION.THE NEPOHODLÍ SE PROJEVUJE VE ŠKOLE PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH CHOVÁNÍ, JAKO JSOU NEPRAVIDELNÉ FREKVENCE ZMEŠKANÝCH VSTUPŮ ODMÍTNUTÍ ZPOŽDĚNÍ NEBO BLOKOVÁNÍ UČENÍ, ALE TAKÉ KYBERNETICKÉ ŠIKANY AGRESIVITA OBECNĚ NEBO ISOLAMENTO.V PROJEKTU BYLO IDENTIFIKOVÁNO OSM MODULŮ INTERVENCE. INSTRUMENTÁLNÍ HUDBA BUDOUCÍ ORCHESTR OD VILLANELLY AŽ PO BOROVICE DANIELE B. ART 414 KROKŮ MEZI SNEM A REALITOU C. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ UNGES SOCIALE NØD GENNEM GENNEMFØRELSE AF FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE OG REDUKTION AF SCOLASTICA DISPERSION PHENOMENA.I DAG ER SKOLEN EN OBLIGATORISK VEJ TIL SOCIAL INKLUSION, SKOLERESULTATER HAR EN VIGTIG BETYDNING, IKKE BLOT DEFINERER NIVEAUET AF ERHVERVEDE FÆRDIGHEDER OG VIDEN, MEN SKITSERER NIVEAUET FOR SOCIAL INKLUSION ELLER MARGINALITET. SKOLEFEJL ER ET FÆNOMEN, DER FÅR STØRRE BETYDNING, FORDI DET ER SVÆRT AT AFSLUTTE SKOLEN ET PROBLEM MED SOCIAL INSERTION.HE UBEHAG MANIFESTERER SIG I SKOLEN GENNEM FORSKELLIGE ADFÆRD SÅSOM UREGELMÆSSIGE FREKVENSER MISTEDE INPUT AFVISNINGER FORSINKELSER ELLER BLOKERING AF LÆRING, MEN OGSÅ CYBER MOBNING AGGRESSIVITET GENERELT ELLER ISOLAMENTO.I PROJEKTET OTTE MODULER AF INTERVENTION ER BLEVET IDENTIFICERET. INSTRUMENTAL MUSIK FREMTID ORKESTER FRA VILLANELLA TIL FYR DANIELE B. ART 414 TRIN MELLEM DRØM OG VIRKELIGHED C. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SOZIALE BEDRÄNGNIS JUNGER MENSCHEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG VON INTERVENTIONEN ZUR PRÄVENTION UND VERRINGERUNG DER SCOLASTICA-DISPERSION PHENOMENA ZU BEKÄMPFEN.DIE SCHULE IST HEUTE EIN OBLIGATORISCHER WEG ZUR SOZIALEN INKLUSION, SCHULERGEBNISSE HABEN EINE WICHTIGE BEDEUTUNG, NICHT NUR DAS NIVEAU DER ERWORBENEN FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE ZU DEFINIEREN, SONDERN AUCH DAS NIVEAU DER SOZIALEN INKLUSION ODER MARGINALITÄT ZU SKIZZIEREN. SCHULVERSAGEN IST EIN PHÄNOMEN, DAS VON GRÖSSERER BEDEUTUNG IST, WEIL ES SCHWIERIG IST, DIE SCHULE EINE SCHWIERIGKEIT DER SOZIALEN INSERTION ZU BEENDEN.DAS UNBEHAGEN MANIFESTIERT SICH IN DER SCHULE DURCH VERSCHIEDENE VERHALTENSWEISEN WIE UNREGELMÄSSIGE FREQUENZEN VERPASSTE EINGABEN ABLEHNUNGEN VERZÖGERUNGEN ODER BLOCKIERUNG VON LERNEN, ABER AUCH CYBER-MOBBING AGGRESSIVITÄT IM ALLGEMEINEN ODER ISOLAMENTO.IN DAS PROJEKT ACHT INTERVENTIONSMODULE WURDEN IDENTIFIZIERT. INSTRUMENTALMUSIK ZUKUNFT ORCHESTER VON VILLANELLA BIS PINE DANIELE B. ART 414 SCHRITTE ZWISCHEN TRAUM UND REALITÄT C. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΦΗΝΟΜΕΝΑ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΗΜΑΣΊΑ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ, ΑΛΛΆ ΣΚΙΑΓΡΑΦΟΎΝ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ Ή ΤΗΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ. Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΤΕΛΕΙΏΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ.Η ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΑΚΑΝΌΝΙΣΤΕΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΆΝΟΝΤΑΙ, ΑΠΟΡΡΊΠΤΟΥΝ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ Ή ΦΡΑΓΜΟΎΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΓΕΝΙΚΆ Ή ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ. ΟΡΧΗΣΤΡΙΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΟΡΧΉΣΤΡΑ ΑΠΌ VILLANELLA ΣΤΟ ΠΕΎΚΟ DANIELE B. ART 414 ΒΉΜΑΤΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΟΝΕΊΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ C. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO COUNTER YOUTH SOCIAL DISTRESS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF INTERVENTIONS AIMED AT THE PREVENTION AND REDUCTION OF SCOLASTICA DISPERSION PHENOMENA.THE SCHOOL TODAY A COMPULSORY WAY TO SOCIAL INCLUSION, SCHOOL RESULTS TAKE ON AN IMPORTANT SIGNIFICANCE NOT ONLY DEFINE THE LEVEL OF SKILLS AND KNOWLEDGE ACQUIRED BUT OUTLINE THE LEVEL OF SOCIAL INCLUSION OR MARGINALITY. SCHOOL FAILURE IS A PHENOMENON THAT TAKES ON GREATER IMPORTANCE BECAUSE IT IS DIFFICULT TO FINISH THE SCHOOL A DIFFICULTY OF SOCIAL INSERTION.THE DISCOMFORT MANIFESTS ITSELF AT SCHOOL THROUGH VARIOUS BEHAVIORS SUCH AS IRREGULAR FREQUENCIES MISSED INPUTS REJECTIONS DELAYS OR BLOCKING OF LEARNINGS BUT ALSO CYBER BULLYING AGGRESSIVENESS IN GENERAL OR ISOLAMENTO.IN THE PROJECT EIGHT MODULES OF INTERVENTION HAVE BEEN IDENTIFIED. INSTRUMENTAL MUSIC FUTURE ORCHESTRA FROM VILLANELLA TO PINE DANIELE B. ART 414 STEPS BETWEEN DREAM AND REALITY C. (English)

readability score

0.0075088581504634

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR LA ANGUSTIA SOCIAL JUVENIL A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DE LA DISPERSIÓN DE SCOLASTICA PHENOMENA. LA ESCUELA HOY EN DÍA ES UNA FORMA OBLIGATORIA DE INCLUSIÓN SOCIAL, LOS RESULTADOS ESCOLARES ADQUIEREN UNA IMPORTANCIA IMPORTANTE NO SOLO DEFINEN EL NIVEL DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, SINO QUE DESCRIBEN EL NIVEL DE INCLUSIÓN SOCIAL O MARGINALIDAD. EL FRACASO ESCOLAR ES UN FENÓMENO QUE COBRA MAYOR IMPORTANCIA PORQUE ES DIFÍCIL TERMINAR LA ESCUELA UNA DIFICULTAD DE INSERCIÓN SOCIAL. LA INCOMODIDAD SE MANIFIESTA EN LA ESCUELA A TRAVÉS DE DIVERSOS COMPORTAMIENTOS COMO FRECUENCIAS IRREGULARES, RECHAZOS DE ENTRADAS PERDIDAS O BLOQUEO DE APRENDIZAJES, PERO TAMBIÉN LA AGRESIVIDAD DE ACOSO CIBERNÉTICO EN GENERAL O ISOLAMENTO.EN EL PROYECTO SE HAN IDENTIFICADO OCHO MÓDULOS DE INTERVENCIÓN. MÚSICA INSTRUMENTAL FUTURA ORQUESTA DE VILLANELLA A PINO DANIELE B. ART 414 PASOS ENTRE EL SUEÑO Y LA REALIDAD C. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA NOORTE SOTSIAALSETE RASKUSTEGA, RAKENDADES SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA JA VÄHENDADA SCOLASTICA LEVIKUT PHENOMENA.KOOLI TÄNA KOHUSTUSLIK VIIS SOTSIAALSE KAASATUSE, KOOLI TULEMUSED ON OLULINE MITTE AINULT MÄÄRATLEDA OMANDATUD OSKUSTE JA TEADMISTE TASE, VAID VISANDADA SOTSIAALSE KAASATUSE VÕI MARGINAALSUS. KOOLI EBAÕNNESTUMINE ON NÄHTUS, MIS VÕTAB SUUREMAT TÄHTSUST, SEST SEE ON RASKE LÕPETADA KOOLI RASKUSI SOTSIAALSE INSERTION.THE EBAMUGAVUSTUNNE AVALDUB KOOLIS LÄBI ERINEVATE KÄITUMIST NAGU EBAREGULAARNE SAGEDUS VASTAMATA SISENDID TAGASILÜKKAMINE VIIVITUSI VÕI BLOKEERIB ÕPPIMISE, KUID KA KÜBERKIUSAMINE AGRESSIIVSUS ÜLDISELT VÕI ISOLAMENTO.PROJEKTI KAHEKSA MOODULIT SEKKUMIST ON KINDLAKS TEHTUD. INSTRUMENTAALMUUSIKA TULEVIK ORKESTER VILLANELLAST MÄNNI DANIELE B. ART 414 SAMMU UNISTUSE JA REAALSUSE VAHEL C. (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITÄÄN TORJUMAAN NUORTEN SOSIAALISTA AHDINKOA TOTEUTTAMALLA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN JA VÄHENTÄMÄÄN SCOLASTICA-HAJONTAA PHENOMENA.KOULU ON NYKYÄÄN PAKOLLINEN TAPA SOSIAALISEEN OSALLISUUTEEN, JA KOULUN TULOKSILLA ON TÄRKEÄ MERKITYS PAITSI HANKITTUJEN TAITOJEN JA TIETÄMYKSEN TASON MÄÄRITTELYSSÄ MYÖS SOSIAALISEN OSALLISUUDEN TAI MARGINAALISUUDEN TASON HAHMOTTAMISESSA. KOULUN EPÄONNISTUMINEN ON ILMIÖ, JOKA OTTAA ENEMMÄN MERKITYSTÄ, KOSKA SE ON VAIKEA LOPETTAA KOULUN VAIKEUS SOSIAALISEN INSERTION.THE EPÄMUKAVUUS ILMENEE KOULUSSA ERILAISTEN KÄYTTÄYTYMISTAPOJEN, KUTEN EPÄSÄÄNNÖLLISET TAAJUUDET MENETETTY SYÖTTEITÄ HYLKÄÄMINEN VIIVÄSTYKSIÄ TAI ESTÄÄ OPPIMISEEN MUTTA MYÖS VERKKOKIUSAAMISTA AGGRESSIIVISUUTTA YLEENSÄ TAI ISOLAMENTO.IN PROJEKTIN KAHDEKSAN MODUULIA INTERVENTIO ON TUNNISTETTU. INSTRUMENTAALIMUSIIKIN TULEVA ORKESTERI VILLANELLASTA MÄNNYLLE DANIELE B. ART 414 ASKELMAA UNELMAN JA TODELLISUUDEN VÄLILLÄ C. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONTRER LA DÉTRESSE SOCIALE DES JEUNES À TRAVERS LA MISE EN ŒUVRE D’INTERVENTIONS VISANT À PRÉVENIR ET À RÉDUIRE LA DISPERSION DE SCOLASTICA PHENOMENA.L’ÉCOLE AUJOURD’HUI UNE VOIE OBLIGATOIRE D’INCLUSION SOCIALE, LES RÉSULTATS SCOLAIRES PRENNENT UNE IMPORTANCE IMPORTANTE NON SEULEMENT DÉFINIR LE NIVEAU DE COMPÉTENCES ET DE CONNAISSANCES ACQUISES, MAIS AUSSI DÉFINIR LE NIVEAU D’INCLUSION SOCIALE OU DE MARGINALITÉ. L’ÉCHEC SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE QUI PREND PLUS D’IMPORTANCE PARCE QU’IL EST DIFFICILE DE TERMINER L’ÉCOLE UNE DIFFICULTÉ D’INSERTION SOCIALE.L’INCONFORT SE MANIFESTE À L’ÉCOLE À TRAVERS DIVERS COMPORTEMENTS TELS QUE LES FRÉQUENCES IRRÉGULIÈRES DES ENTRÉES MANQUÉES REJETTENT LES RETARDS OU LE BLOCAGE DES APPRENTISSAGES MAIS AUSSI L’AGRESSIVITÉ CYBERINTIMIDATION EN GÉNÉRAL OU ISOLAMENTO.IN LE PROJET HUIT MODULES D’INTERVENTION ONT ÉTÉ IDENTIFIÉS. MUSIQUE INSTRUMENTALE FUTURE ORCHESTRE DE VILLANELLA AU PIN DANIELE B. ART 414 ÉTAPES ENTRE RÊVE ET RÉALITÉ C. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR I GCOINNE ANACAIR SHÓISIALTA DON AOS ÓG TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A CHUR I BHFEIDHM ATÁ DÍRITHE AR SCAIPEADH SCOLASTICA A CHOSC AGUS A LAGHDÚ. IS FEINIMÉAN É TEIP SCOILE A THÓGANN TÁBHACHT NÍOS MÓ AIR TOISC GO BHFUIL SÉ DEACAIR AN SCOIL A CHRÍOCHNÚ DEACRACHT A BHAINEANN LE INSERTION.THE LÉIRÍONN MÍCHOMPORD SÓISIALTA É FÉIN AR SCOIL TRÍ IOMPRAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA COSÚIL LE MINICÍOCHTAÍ NEAMHRIALTA CAILLTE IONCHUIR MOILL NÓ BAC A CHUR AR FHOGHLAIM ACH FREISIN IONSAITHEACHT CIBEARBHULAÍOCHT I NGINEARÁLTA NÓ ISOLAMENTO.IN AITHNÍODH AN TIONSCADAL OCHT MODÚL IDIRGHABHÁLA. CEOL UIRLISE SA TODHCHAÍ CEOLFHOIREANN Ó VILLANELLA GO PÉINE DANIELE B. ART 414 CÉIMEANNA IDIR AISLING AGUS RÉALTACHT C. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SUZBITI SOCIJALNE PROBLEME MLADIH KROZ PROVEDBU INTERVENCIJA USMJERENIH NA PREVENCIJU I SMANJENJE SCOLASTICA DISPERZIJE PHENOMENA.DE ŠKOLA DANAS OBVEZNI NAČIN DO SOCIJALNE UKLJUČENOSTI, REZULTATI ŠKOLE DOBIVAJU NA VAŽNOM ZNAČAJU NE SAMO DEFINIRATI RAZINU STEČENIH VJEŠTINA I ZNANJA, VEĆ I OCRTATI RAZINU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI ILI MARGINALNOSTI. ŠKOLSKI NEUSPJEH JE FENOMEN KOJI DOBIVA NA VEĆU VAŽNOST JER JE TEŠKO ZAVRŠITI ŠKOLU TEŠKOĆE DRUŠTVENOG INSERTION.TH NELAGODA SE MANIFESTIRA U ŠKOLI KROZ RAZLIČITA PONAŠANJA KAO ŠTO SU NEPRAVILNE FREKVENCIJE PROPUŠTENIH ULAZA ODBIJANJA KAŠNJENJA ILI BLOKIRANJE UČENJA, ALI I CYBER ZLOSTAVLJANJE AGRESIVNOST U CJELINI ILI ISOLAMENTO.IN PROJEKTA OSAM MODULA INTERVENCIJE JE IDENTIFICIRAN. INSTRUMENTALNA GLAZBA BUDUĆI ORKESTAR OD VILLANELLA DO BOROVA DANIELE B. ART 414 KORAKA IZMEĐU SNA I STVARNOSTI C. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A FIATALOK TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEINEK LEKÜZDÉSE A SCOLASTICA SZÉTSZÓRÓDÁSÁNAK MEGELŐZÉSÉRE ÉS CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN.A MAI ISKOLA A TÁRSADALMI BEFOGADÁS KÖTELEZŐ MÓDJA, AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK NEMCSAK A MEGSZERZETT KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK SZINTJÉT HATÁROZZÁK MEG, HANEM A TÁRSADALMI BEFOGADÁS VAGY MARGINALITÁS SZINTJÉT IS FELVÁZOLJÁK. AZ ISKOLAI KUDARC EGY OLYAN JELENSÉG, AMELY NAGYOBB JELENTŐSÉGGEL BÍR, MERT NEHÉZ BEFEJEZNI AZ ISKOLA NEHÉZSÉGÉT A TÁRSADALMI INSERTION.A KÉNYELMETLENSÉG AZ ISKOLÁBAN KÜLÖNBÖZŐ VISELKEDÉSEKEN KERESZTÜL NYILVÁNUL MEG, MINT PÉLDÁUL A SZABÁLYTALAN FREKVENCIÁK KIHAGYOTT BEMENETEK ELUTASÍTÁSA KÉSEDELMEK VAGY A TANULÁS BLOKKOLÁSA, DE ÁLTALÁBAN A SZÁMÍTÓGÉPES MEGFÉLEMLÍTÉS AGRESSZIVITÁSA VAGY AZ ISOLAMENTO.IN A PROJEKT NYOLC BEAVATKOZÁSI MODULJÁT AZONOSÍTOTTÁK. HANGSZERES ZENE FUTURE ORCHESTRA VILLANELLA-TÓL FENYŐ DANIELE B. ART 414 LÉPÉS AZ ÁLOM ÉS A VALÓSÁG C. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU JAUNIMO SOCIALINIAIS SUNKUMAIS ĮGYVENDINANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ SCOLASTICA DISPERSIJAI PHENOMENA IR JĄ SUMAŽINTI.ŠIANDIEN MOKYKLA YRA PRIVALOMAS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES BŪDAS, MOKYKLOS REZULTATAI ĮGYJA SVARBIĄ REIKŠMĘ NE TIK NUSTATANT ĮGYTŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŽINIŲ LYGĮ, BET IR APIBRĖŽIANT SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES AR MARGINALUMO LYGĮ. MOKYKLOS NESĖKMĖ YRA REIŠKINYS, KURIS ĮGAUNA DIDESNĘ REIKŠMĘ, NES SUNKU BAIGTI MOKYKLĄ SOCIALINĖS INSERTION.THE DISKOMFORTAS PASIREIŠKIA MOKYKLOJE PER ĮVAIRIUS ELGESĮ, PAVYZDŽIUI, NEREGULIARUS DAŽNIAI PRALEISTŲ ĮVESTIES ATMETIMŲ VĖLAVIMAS ARBA BLOKAVIMAS MOKYMOSI, BET TAIP PAT KIBERNETINIŲ PATYČIŲ AGRESYVUMAS APSKRITAI ARBA ISOLAMENTO.IN PROJEKTAS BUVO NUSTATYTI AŠTUONI MODULIAI INTERVENCIJŲ. INSTRUMENTINĖS MUZIKOS ATEITIES ORKESTRAS NUO VILLANELLA IKI PUŠIES DANIELE B. ART 414 ŽINGSNIAI TARP SAPNO IR REALYBĖS C. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET JAUNIEŠU SOCIĀLAJĀM CIEŠANĀM, ĪSTENOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST UN SAMAZINĀT SCOLASTICA IZKLIEDI PHENOMENA.THE SKOLA ŠODIEN IR OBLIGĀTS VEIDS, KĀ PANĀKT SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, SKOLU REZULTĀTIEM IR SVARĪGA NOZĪME NE TIKAI DEFINĒT IEGŪTO PRASMJU UN ZINĀŠANU LĪMENI, BET ARĪ IEZĪMĒT SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS VAI MARGINALITĀTES LĪMENI. SKOLAS NEVEIKSME IR PARĀDĪBA, KAS UZŅEMAS LIELĀKU NOZĪMI, JO TAS IR GRŪTI PABEIGT SKOLU GRŪTĪBAS SOCIĀLĀS INSERTION.THE DISKOMFORTS IZPAUŽAS SKOLĀ, IZMANTOJOT DAŽĀDAS UZVEDĪBAS, PIEMĒRAM, NEREGULĀRAS FREKVENCES NEATBILDĒTI IEVADES NORAIDĪJUMI KAVĒJUMUS VAI BLOĶĒJOT MĀCĪBU, BET ARĪ KIBERIEBIEDĒŠANA AGRESIVITĀTE KOPUMĀ VAI ISOLAMENTO.IN PROJEKTĀ ASTOŅI MODUĻI INTERVENCES IR IDENTIFICĒTI. INSTRUMENTĀLĀS MŪZIKAS NĀKOTNES ORĶESTRIS NO VILLANELLA LĪDZ PRIEDEI DANIELE B. ART 414 SOĻI STARP SAPNI UN REALITĀTI C. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED IT-TBATIJA SOĊJALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ PERMEZZ TAL-IMPLIMENTAZZJONI TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI U T-TNAQQIS TAD-DISPERSJONI TA’ SCOLASTICA PHENOMENA. IL-FALLIMENT SKOLASTIKU HUWA FENOMENU LI JIEĦU IMPORTANZA AKBAR MINĦABBA LI HUWA DIFFIĊLI LI TINTEMM L-ISKOLA DIFFIKULTÀ TA’ INSERTION.L-ISKUMDITÀ TIMMANIFESTA RUĦHA FL-ISKOLA PERMEZZ TA’ MĠIEBA DIFFERENTI BĦAL FREKWENZI IRREGOLARI ĠEW IDENTIFIKATI T-TWARRIB TA’ DĦUL MITLUF JEW L-IMBLUKKAR TA’ TAGĦLIM IŻDA WKOLL L-AGGRESSIVITÀ TAL-BULLYING FUQ L-INTERNET B’MOD ĠENERALI JEW L-ISOLAMENTO.IN IL-PROĠETT ĠEW IDENTIFIKATI TMIEN MODULI TA’ INTERVENT. L-ORKESTRA TAL-FUTUR TAL-MUŻIKA STRUMENTALI MINN VILLANELLA SAL-ARŻNU DANIELE B. ART 414 PASSI BEJN IL-ĦOLMA U R-REALTÀ C. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE SOCIALE PROBLEMEN VAN JONGEREN TEGEN TE GAAN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE PREVENTIE EN VERMINDERING VAN SCOLASTICA-DISPERSIE PHENOMENA. SCHOOLFALEN IS EEN FENOMEEN DAT GROTER BELANG AANNEEMT OMDAT HET MOEILIJK IS OM DE SCHOOL EEN PROBLEEM VAN SOCIALE INSERTION AF TE MAKEN.THE ONGEMAK MANIFESTEERT ZICH OP SCHOOL DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE GEDRAGINGEN ZOALS ONREGELMATIGE FREQUENTIES GEMISTE INPUT AFWIJZINGEN VERTRAGINGEN OF BLOKKEREN VAN HET LEREN, MAAR OOK CYBER PESTEN AGRESSIVITEIT IN HET ALGEMEEN OF ISOLAMENTO.IN HET PROJECT ACHT MODULES VAN INTERVENTIE ZIJN GEÏDENTIFICEERD. INSTRUMENTELE MUZIEK TOEKOMST ORKEST VAN VILLANELLA TOT PINE DANIELE B. ART 414 STAPPEN TUSSEN DROOM EN REALITEIT C. (Dutch)

0 references

THE PROJECT AIMS TO COUNTER YOUTH SOCIAL DISTRESS THROUGH THE IMPLEMENTATION OF INTERVENTIONS AIMED AT THE PREVENTION AND REDUCTION OF SCOLASTICA DISPERSION PHENOMENA.THE SCHOOL TODAY A COMPULSORY WAY TO SOCIAL INCLUSION, SCHOOL RESULTS TAKE ON AN IMPORTANT SIGNIFICANCE NOT ONLY DEFINE THE LEVEL OF SKILLS AND KNOWLEDGE ACQUIRED BUT OUTLINE THE LEVEL OF SOCIAL INCLUSION OR MARGINALITY. O fracasso escolar é um fenômeno que tem maior importância porque é difícil concluir que a escola tem uma deficiência de integração social. INSTRUMENTAL MUSIC FUTURE ORCHESTRA DE VILLANELLA PARA PINHEIRO DANIELE B. Art 414 Passos entre o sonho e a realidade C. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRACAREZE SUFERINȚA SOCIALĂ A TINERILOR PRIN PUNEREA ÎN APLICARE A INTERVENȚIILOR CARE VIZEAZĂ PREVENIREA ȘI REDUCEREA DISPERSIEI SCOLASTICA PHENOMENA.ȘCOALA DE ASTĂZI ESTE O MODALITATE OBLIGATORIE DE INCLUZIUNE SOCIALĂ, REZULTATELE ȘCOLARE CAPĂTĂ O SEMNIFICAȚIE IMPORTANTĂ NU NUMAI CĂ DEFINESC NIVELUL DE COMPETENȚE ȘI CUNOȘTINȚE DOBÂNDITE, DAR CONTUREAZĂ NIVELUL DE INCLUZIUNE SOCIALĂ SAU MARGINALITATE. EȘECUL ȘCOLAR ESTE UN FENOMEN CARE CAPĂTĂ O IMPORTANȚĂ MAI MARE, DEOARECE ESTE DIFICIL SĂ TERMINI ȘCOALA O DIFICULTATE DE INSERȚIE SOCIALĂ. MUZICA INSTRUMENTALĂ VIITOARE ORCHESTRĂ DE LA VILLANELLA LA PIN DANIELE B. ART. 414 PAȘI ÎNTRE VIS ȘI REALITATE C. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE BOJOVAŤ PROTI SOCIÁLNEJ NÚDZI MLADÝCH PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA PREVENCIU A ZNÍŽENIE ROZPTYLU SCOLASTICA PHENOMENA.ŠKOLA JE DNES POVINNÝM SPÔSOBOM K SOCIÁLNEMU ZAČLENENIU, VÝSLEDKY ŠKÔL MAJÚ DÔLEŽITÝ VÝZNAM NIELEN DEFINOVAŤ ÚROVEŇ ZÍSKANÝCH ZRUČNOSTÍ A VEDOMOSTÍ, ALE NAČRTNÚŤ ÚROVEŇ SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA ALEBO MARGINALITY. ZLYHANIE ŠKOLY JE FENOMÉN, KTORÝ NADOBÚDA VÄČŠÍ VÝZNAM, PRETOŽE JE ŤAŽKÉ DOKONČIŤ ŠKOLU ŤAŽKOSTI SOCIÁLNEJ INSERTION.THE NEPOHODLIE SA PREJAVUJE V ŠKOLE RÔZNYMI SPRÁVANÍM, AKO SÚ NEPRAVIDELNÉ FREKVENCIE VYNECHANÉ VSTUPY ODMIETANIE ONESKORENÍ ALEBO BLOKOVANIE UČENIA, ALE AJ KYBERNETICKÉ ŠIKANOVANIE AGRESIVITA VŠEOBECNE ALEBO ISOLAMENTO.IN PROJEKTU BOLO IDENTIFIKOVANÝCH OSEM MODULOV INTERVENCIE. INŠTRUMENTÁLNA HUDBA BUDÚCNOSTI ORCHESTRA OD VILLANELLA BOROVICE DANIELE B. ART 414 KROKOV MEDZI SNOM A REALITOU C. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE BOJ PROTI SOCIALNI STISKI MLADIH Z IZVAJANJEM INTERVENCIJ, NAMENJENIH PREPREČEVANJU IN ZMANJŠEVANJU DISPERZIJE SCOLASTICA PHENOMENA.THE ŠOLA JE DANES OBVEZEN NAČIN ZA SOCIALNO VKLJUČEVANJE, REZULTATI ŠOLE IMAJO POMEMBEN POMEN, NE LE OPREDELJUJEJO RAVEN PRIDOBLJENIH SPRETNOSTI IN ZNANJA, AMPAK OPISUJEJO RAVEN SOCIALNE VKLJUČENOSTI ALI MARGINALNOSTI. ŠOLSKI NEUSPEH JE POJAV, KI IMA VEČJI POMEN, KER JE TEŽKO KONČATI ŠOLO TEŽAVE S SOCIALNO INSERTION.THE NELAGODJE SE KAŽE V ŠOLI Z RAZLIČNIMI VEDENJI, KOT SO NEPRAVILNE FREKVENCE ZAMUJENIH VNOSOV ZAVRNITEV ZAMUD ALI BLOKIRANJE UČENJA, AMPAK TUDI KIBERNETSKO USTRAHOVANJE AGRESIVNOST NA SPLOŠNO ALI ISOLAMENTO.V PROJEKTU JE BILO UGOTOVLJENIH OSEM MODULOV INTERVENCIJE. INSTRUMENTALNA GLASBA PRIHODNOSTI ORKESTER OD VILLANELLA DO BORA DANIELE B. ART 414 KORAKOV MED SANJAMI IN RESNIČNOSTJO C. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA UNGDOMARS SOCIALA NÖD GENOM ATT GENOMFÖRA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA SPRIDNINGEN AV SCOLASTICA PHENOMENA. SKOLMISSLYCKANDEN ÄR ETT FENOMEN SOM FÅR STÖRRE BETYDELSE EFTERSOM DET ÄR SVÅRT ATT AVSLUTA SKOLAN EN SVÅRIGHET AV SOCIAL INSERTION.THE OBEHAG MANIFESTERAR SIG I SKOLAN GENOM OLIKA BETEENDEN SOM OREGELBUNDNA FREKVENSER MISSADE INMATNINGAR FÖRSENINGAR ELLER BLOCKERING AV LÄRANDE MEN OCKSÅ CYBER MOBBNING AGGRESSIVITET I ALLMÄNHET ELLER ISOLAMENTO.I PROJEKTET ÅTTA MODULER AV INTERVENTION HAR IDENTIFIERATS. INSTRUMENTAL MUSIK FRAMTIDA ORKESTER FRÅN VILLANELLA TILL TALL DANIELE B. ART 414 STEG MELLAN DRÖM OCH VERKLIGHET C. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI