IN... TRAINING (Q4951257)

RISPONDERE AI BISOGNI DEGLI STUDENTI IN DIFFICOLT DAL LATO COGNITIVO RELAZIONALE EMOTIVO MOTIVAZIONALE E SOCIALE IMPLICA UNA PIANIFICAZIONE DI INTERVENTI CHE INCIDANO SU TUTTE LE SFACCETTATURE DELLA LORO PERSONALIT COGLIENDONE LA PARTICOLARE FORMA MENTIS LE POTENZIALIT I DESIDERI LE SPERANZE LE FRUSTRAZIONI LO SCORAGGIAMENTO E LESALTAZIONE SOSPENDENDO IL GIUDIZIO TRACCIANDO UN PERCORSO STABILENDO INSIEME LE METE E ATTIVANDO TUTTE LE TECNICHE PER SOLLECITARNE LA MOTIVAZIONE A VOLERSI BENE. LA CONOSCENZA DELLA PERSONA IN CRESCITA DEI SUOI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA IMPLICA IL CONFRONTO CON GLI ESPERTI DELLORIENTAMENTO DA CUI ATTINGERE LE TECNICHE PER UN BILANCIO DELLE COMPETENZE PUNTUALE E PROPEDEUTICO AGLI INTERVENTI EDUCATIVI.IL PROGETTO MIRA A VALORIZZARE GLI ALLIEVI VALORIZZARE LO STUDIO ATTRAVERSO ATTIVIT E LABORATORI RAFFORZARE LA LORO AUTOSTIMA ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DI S IN UN RAPPORTO EMPATICO E SIGNIFICATIVO CON I DOCENTI E GLI ESPERTI SVILUPPARE LA CAPACIT DI METTERE A (Italian)

0 references

ОТГОВАРЯНЕТО НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ОТ КОГНИТИВНАТА ЕМОЦИОНАЛНА И СОЦИАЛНА СТРАНА ПРЕДПОЛАГА ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ЗАСЯГАТ ВСИЧКИ АСПЕКТИ НА ТЯХНАТА ЛИЧНОСТ, КАТО СХВАНАТ КОНКРЕТНАТА ФОРМА НА ОСЪЗНАТОСТ НА ПОТЕНЦИАЛИТЕ, НАДЕЖДИТЕ ЗА ОБЕЗСЪРЧЕНИЕТО И НАРАНЯВАНЕТО, КОИТО СПИРАТ ПРЕЦЕНКАТА, ПРОСЛЕДЯВАЙКИ ПЪТЯ, ПОСТАВЯЩ ЦЕЛИ ЗАЕДНО, И АКТИВИРАЙКИ ВСИЧКИ ТЕХНИКИ, ЗА ДА ПОИСКАТ МОТИВАЦИЯТА СИ ДА СЕ ОБИЧАТ. ПОЗНАВАНЕТО НА НАРАСТВАЩИЯ ЧОВЕК НА СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ МУ СТРАНИ ПРЕДПОЛАГА СРАВНЕНИЕ С ЕКСПЕРТИТЕ НА НАПЪТСТВИЯТА, ОТ КОИТО ДА СЕ ИЗВЛЕКАТ ТЕХНИКИТЕ ЗА БАЛАНС НА УМЕНИЯТА ТОЧНИ И ПОДГОТВИТЕЛНИ ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ EDUCATIVI.THEE ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ НА СТУДЕНТИТЕ СТОЙНОСТТА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ И ЛАБОРАТОРИИ УКРЕПВАТ САМОЧУВСТВИЕТО СИ ЧРЕЗ ЗНАНИЯ НА S В ЕМПАТИЧНА И СМИСЛЕНА ВРЪЗКА С УЧИТЕЛИ И ЕКСПЕРТИ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ЗА ВЛАГАНЕ В (Bulgarian)

0 references

REAKCE NA POTŘEBY STUDENTŮ V OBTÍŽÍCH NA KOGNITIVNÍ EMOČNÍ VZTAHOVÉ A SOCIÁLNÍ STRANĚ ZNAMENÁ PLÁNOVÁNÍ INTERVENCÍ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ VŠECHNY ASPEKTY JEJICH OSOBNOSTI TÍM, ŽE UCHOPÍ KONKRÉTNÍ FORMU VŠÍMAVOSTI POTENCIÁLŮ, DOUFÁ, ŽE FRUSTRACE ODRAZOVÁNÍ A ZRANĚNÍ POZASTAVÍ ÚSUDEK VYSLEDOVAT CESTU, KTERÁ STANOVÍ CÍLE DOHROMADY A AKTIVUJE VŠECHNY TECHNIKY, ABY SE VYZÝVALY K TOMU, ABY SE NAVZÁJEM MILOVALY. ZNALOST ROSTOUCÍ OSOBY O JEHO SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNKÁCH ZNAMENÁ SROVNÁNÍ S ODBORNÍKY POKYNŮ, ZE KTERÝCH ČERPAT TECHNIKY PRO ROVNOVÁHU DOVEDNOSTÍ PŘESNÉ A PŘÍPRAVNÉ K INTERVENCÍM EDUCATIVI.THE PROJEKT SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT HODNOTU STUDIA PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ A LABORATOŘÍ POSÍLIT JEJICH SEBEÚCTU PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ S V EMPATICKÉHO A SMYSLUPLNÉHO VZTAHU S UČITELI A ODBORNÍKY ROZVÍJET SCHOPNOST DÁT DO (Czech)

0 references

AT REAGERE PÅ BEHOVENE HOS STUDERENDE I VANSKELIGHEDER PÅ DEN KOGNITIVE FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE OG SOCIALE SIDE INDEBÆRER EN PLANLÆGNING AF INTERVENTIONER, DER PÅVIRKER ALLE FACETTER AF DERES PERSONLIGHED VED AT FORSTÅ DEN SÆRLIGE FORM FOR MINDFULNESS DE POTENTIALER HÅB FRUSTRATIONERNE MODLØSHED OG SKADE SUSPENDERER DOMMEN OPSPORING AF EN VEJ, DER SÆTTER MÅL SAMMEN OG AKTIVERER ALLE DE TEKNIKKER TIL AT OPFORDRE DERES MOTIVATION TIL AT ELSKE HINANDEN. KENDSKABET TIL DEN VOKSENDE PERSON AF HANS STYRKER OG SVAGHEDER INDEBÆRER SAMMENLIGNING MED EKSPERTERNE AF DEN VEJLEDNING, HVORFRA MAN KAN TRÆKKE TEKNIKKERNE TIL EN BALANCE MELLEM FÆRDIGHEDER PUNKTLIGE OG FORBEREDENDE TIL INTERVENTIONER EDUCATIVI.THE PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE STUDERENDE VÆRDIEN AF STUDIET GENNEM AKTIVITETER OG LABORATORIER STYRKE DERES SELVVÆRD GENNEM VIDEN OM S I ET EMPATISK OG MENINGSFULDT FORHOLD TIL LÆRERE OG EKSPERTER TIL AT UDVIKLE EVNEN TIL AT SÆTTE I (Danish)

0 references

DIE REAKTION AUF DIE BEDÜRFNISSE VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN AUF DER KOGNITIVEN EMOTIONALEN RELATIONALEN UND SOZIALEN SEITE IMPLIZIERT EINE PLANUNG VON INTERVENTIONEN, DIE ALLE FACETTEN IHRER PERSÖNLICHKEIT BEEINFLUSSEN, INDEM SIE DIE BESONDERE FORM DER ACHTSAMKEIT DIE POTENZIALE ERFASSEN, DIE DIE FRUSTRATIONEN ENTMUTIGEN UND VERLETZUNGEN, DIE DAS URTEIL AUFSCHIEBEN, EINEN WEG ZU VERFOLGEN, DER ZIELE ZUSAMMEN SETZT, UND ALLE TECHNIKEN ZU AKTIVIEREN, UM IHRE MOTIVATION, EINANDER ZU LIEBEN, AUFZUFORDERN. DAS WISSEN DER WACHSENDEN PERSON ÜBER SEINE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN IMPLIZIERT DEN VERGLEICH MIT DEN EXPERTEN DER ANLEITUNG, AUS DENEN DIE TECHNIKEN FÜR EIN GLEICHGEWICHT VON FÄHIGKEITEN PÜNKTLICH UND VORBEREITEND AUF INTERVENTIONEN ZU ZIEHEN EDUCATIVI.THE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER DEN WERT DER STUDIE DURCH AKTIVITÄTEN UND LABORE ZU STÄRKEN IHR SELBSTWERTGEFÜHL DURCH DAS WISSEN VON S IN EINER EMPATHISCHEN UND SINNVOLLEN BEZIEHUNG ZU LEHRERN UND EXPERTEN ZU ENTWICKELN, UM DIE FÄHIGKEIT, IN SETZEN ZU ENTWICKELN (German)

0 references

Η ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΛΕΥΡΆ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΈΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ, ΚΑΤΑΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΛΠΊΖΟΥΝ ΟΙ ΑΠΟΓΟΗΤΕΎΣΕΙΣ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΑΝΑΣΤΈΛΛΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΡΊΣΗ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΖΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΛΚΎΣΟΥΝ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΌ ΤΟΥΣ ΝΑ ΑΓΑΠΉΣΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ. Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΤΩΝ ΙΣΧΥΡΏΝ ΚΑΙ ΑΔΥΝΑΜΙΏΝ ΤΟΥ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΑΝΤΛΟΎΝ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΓΚΑΙΡΗ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ EDUCATIVI.THE ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΉ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ S ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΣΥΝΑΊΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ (Greek)

0 references

RESPONDING TO THE NEEDS OF STUDENTS IN DIFFICULTY ON THE COGNITIVE EMOTIONAL RELATIONAL AND SOCIAL SIDE IMPLIES A PLANNING OF INTERVENTIONS THAT AFFECT ALL THE FACETS OF THEIR PERSONALITY BY GRASPING THE PARTICULAR FORM OF MINDFULNESS THE POTENTIALITIES THE HOPES THE FRUSTRATIONS DISCOURAGEMENT AND INJURY SUSPENDING THE JUDGMENT TRACING A PATH SETTING GOALS TOGETHER AND ACTIVATING ALL THE TECHNIQUES TO SOLICIT THEIR MOTIVATION TO LOVE EACH OTHER. THE KNOWLEDGE OF THE GROWING PERSON OF HIS STRENGTHS AND WEAKNESSES IMPLIES THE COMPARISON WITH THE EXPERTS OF THE GUIDANCE FROM WHICH TO DRAW THE TECHNIQUES FOR A BALANCE OF SKILLS PUNCTUAL AND PREPARATORY TO INTERVENTIONS EDUCATIVI.THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE STUDENTS THE VALUE OF THE STUDY THROUGH ACTIVITIES AND LABORATORIES STRENGTHEN THEIR SELF-ESTEEM THROUGH THE KNOWLEDGE OF S IN AN EMPATHETIC AND MEANINGFUL RELATIONSHIP WITH TEACHERS AND EXPERTS TO DEVELOP THE ABILITY TO PUT IN (English)

readability score

0.0351121848789144

0 references

RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN DIFICULTAD EN EL LADO COGNITIVO RELACIONAL EMOCIONAL Y SOCIAL IMPLICA UNA PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES QUE AFECTAN A TODAS LAS FACETAS DE SU PERSONALIDAD AL COMPRENDER LA FORMA PARTICULAR DE MINDFULNESS LAS POTENCIALIDADES LAS ESPERANZAS DE DESALIENTO Y LESIÓN DE LAS FRUSTRACIONES SUSPENDIENDO EL JUICIO TRAZANDO UN CAMINO ESTABLECIENDO METAS JUNTOS Y ACTIVANDO TODAS LAS TÉCNICAS PARA SOLICITAR SU MOTIVACIÓN PARA AMARSE. EL CONOCIMIENTO DE LA PERSONA EN CRECIMIENTO DE SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES IMPLICA LA COMPARACIÓN CON LOS EXPERTOS DE LA ORIENTACIÓN A PARTIR DE LA CUAL EXTRAER LAS TÉCNICAS PARA UN EQUILIBRIO DE HABILIDADES PUNTUALES Y PREPARATORIAS A LAS INTERVENCIONES EDUCATIVI.THE TIENE COMO OBJETIVO REALZAR EL VALOR DEL ESTUDIO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES Y LABORATORIOS FORTALECER SU AUTOESTIMA A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE S EN UNA RELACIÓN EMPÁTICA Y SIGNIFICATIVA CON PROFESORES Y EXPERTOS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE PONER EN PRÁCTICA (Spanish)

0 references

REAGEERIMINE ÕPILASTE VAJADUSTELE, KELLEL ON RASKUSI KOGNITIIVSETE EMOTSIONAALSETE SUHETE JA SOTSIAALSE POOLEGA, TÄHENDAB SEKKUMISTE KAVANDAMIST, MIS MÕJUTAVAD NENDE ISIKSUSE KÕIKI TAHKE, HAARATES KONKREETSE TÄHELEPANELIKKUSE VORMI, LOODAVAD PETTUMUSED HEIDUTUST JA VIGASTUSI, MIS PEATAVAD KOHTUOTSUSE, MIS MÄÄRAB EESMÄRGID KOOS JA AKTIVEERIB KÕIK TEHNIKAD, ET MOTIVEERIDA ÜKSTEIST ARMASTAMA. TEADMISED KASVAVA INIMESE OMA TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI TÄHENDAB VÕRDLUST EKSPERTIDE JUHISEID, MILLEST JOONISTADA TEHNIKATE TASAKAALU OSKUSTE TÄPSE JA ETTEVALMISTAVA SEKKUMISE EDUCATIVI.THE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE VÄÄRTUST UURING LÄBI TEGEVUSTE JA LABORITE TUGEVDADA OMA ENESEHINNANGU KAUDU TEADMISI EMPAATILINE JA MÕTESTATUD SUHE ÕPETAJATE JA EKSPERTIDE ARENDADA VÕIMET PANNA SISSE (Estonian)

0 references

VAIKEUKSISSA OLEVIEN OPISKELIJOIDEN TARPEISIIN VASTAAMINEN KOGNITIIVISELLA EMOTIONAALISELLA JA SOSIAALISELLA PUOLELLA EDELLYTTÄÄ INTERVENTIOIDEN SUUNNITTELUA, JOKA VAIKUTTAA HEIDÄN PERSOONALLISUUTENSA KAIKKIIN PUOLIIN TARTTUMALLA TIETTYYN TIETOISUUSMUOTOON MAHDOLLISUUKSISTA, JOTKA TOIVOVAT TURHAUTUMISEN LANNISTUMISTA JA VAMMOJA, JOTKA KESKEYTTÄVÄT TUOMION JÄLJITTÄVÄN POLUN, JOKA ASETTAA TAVOITTEITA YHDESSÄ JA AKTIVOIMALLA KAIKKI TEKNIIKAT, JOILLA PYRITÄÄN HOUKUTTELEMAAN MOTIVAATIOTA RAKASTAA TOISIAAN. KASVAVA HENKILÖ VAHVUUTENSA JA HEIKKOUKSIENSA TUNTEMUS EDELLYTTÄÄ VERTAILUA ASIANTUNTIJOIHIN, JOIDEN AVULLA VOIDAAN TEHDÄ TEKNIIKOITA TAITOJEN TASAPAINON TÄSMÄLLISTÄ JA VALMISTELUA VARTEN EDUCATIVI.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN ARVOA TUTKIMUKSEN ARVOLLA TOIMINTOJEN JA LABORATORIOIDEN AVULLA VAHVISTAA HEIDÄN ITSETUNTOAAN TIETÄMÄLLÄ S EMPAATTISESSA JA MERKITYKSELLISESSÄ SUHTEESSA OPETTAJIIN JA ASIANTUNTIJOIHIN KEHITTÄÄKSEEN KYKYÄÄN LAITTAA (Finnish)

0 references

RÉPONDRE AUX BESOINS DES ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ DU CÔTÉ ÉMOTIONNEL COGNITIF RELATIONNEL ET SOCIAL IMPLIQUE UNE PLANIFICATION D’INTERVENTIONS QUI AFFECTENT TOUTES LES FACETTES DE LEUR PERSONNALITÉ EN SAISISSANT LA FORME PARTICULIÈRE DE LA PLEINE CONSCIENCE DES POTENTIALITÉS DES ESPOIRS DE DÉCOURAGEMENT ET DE BLESSURE QUI SUSPENDENT LE JUGEMENT EN TRAÇANT UN CHEMIN FIXANT DES OBJECTIFS ENSEMBLE ET EN ACTIVANT TOUTES LES TECHNIQUES POUR SOLLICITER LEUR MOTIVATION À S’AIMER LES UNS LES AUTRES. LA CONNAISSANCE DE LA PERSONNE CROISSANTE DE SES FORCES ET DE SES FAIBLESSES IMPLIQUE LA COMPARAISON AVEC LES EXPERTS DE L’ORIENTATION À PARTIR DE LAQUELLE PUISER LES TECHNIQUES POUR UN ÉQUILIBRE DES COMPÉTENCES PONCTUELLES ET PRÉPARATOIRES AUX INTERVENTIONS EDUCATIVI.THE PROJET VISE À AMÉLIORER LA VALEUR DE L’ÉTUDE À TRAVERS DES ACTIVITÉS ET DES LABORATOIRES RENFORCER LEUR ESTIME DE SOI À TRAVERS LA CONNAISSANCE DE S DANS UNE RELATION EMPATHIQUE ET SIGNIFICATIVE AVEC LES ENSEIGNANTS ET LES EXPERTS POUR DÉVELOPPER LA CAPACITÉ DE METTRE EN (French)

0 references

AG FREAGAIRT DO RIACHTANAIS NA MAC LÉINN I GCRUACHÁS AR AN TAOBH COGNAÍOCH COIBHNEASTA MHOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA TUISCINT PLEANÁIL IDIRGHABHÁLACHA A THÉANN I BHFEIDHM GO LÉIR NA GNÉITHE A N-PEARSANTACHT AG GRASPING AN FHOIRM AR LEITH DE MINDFULNESS NA POTENTIALITIES AN DÓCHAS NA FRUSTRATIONS DISCOURAGEMENT AGUS DÍOBHÁIL FIONRAÍ AN BREITHIÚNAS RIANÚ SPRIOCANNA COSÁN A LEAGAN LE CHÉILE AGUS ACTIVATING GO LÉIR NA TEICNÍCÍ A IARRAIDH A N-INSPREAGADH CHUN GRÁ DÁ CHÉILE. TUGANN AN T-EOLAS AR AN DUINE ATÁ AG FÁS AR A LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ TUISCINT AR AN GCOMPARÁID LEIS NA SAINEOLAITHE AR AN TREOIR AS A THARRAINGT AR NA TEICNÍCÍ LE HAGHAIDH COTHROMAÍOCHT SCILEANNA PONCÚIL AGUS ULLMHÚCHÁIN LE HIDIRGHABHÁLACHA EDUCATIVI. (Irish)

0 references

ODGOVOR NA POTREBE UČENIKA U TEŠKOĆAMA NA KOGNITIVNOJ EMOCIONALNOJ RELACIJSKOJ I DRUŠTVENOJ STRANI PODRAZUMIJEVA PLANIRANJE INTERVENCIJA KOJE UTJEČU NA SVE ASPEKTE NJIHOVE OSOBNOSTI SHVAĆAJUĆI ODREĐENI OBLIK SVJESNOSTI O POTENCIJALIMA KOJI SE NADAJU FRUSTRACIJAMA OBESHRABRENOSTI I OZLJEDE, ČIME SE SUSPENDIRA PROSUDBA KOJA ZAJEDNO ODREĐUJE PUT KOJIM SE POSTAVLJAJU CILJEVI I AKTIVIRAJU SVE TEHNIKE ZA POTICANJE NJIHOVE MOTIVACIJE DA VOLE JEDNI DRUGE. POZNAVANJE RASTUĆE OSOBE O NJEGOVIM PREDNOSTIMA I SLABOSTIMA PODRAZUMIJEVA USPOREDBU SA STRUČNJACIMA SMJERNICA IZ KOJIH SE MOGU IZVUĆI TEHNIKE ZA RAVNOTEŽU VJEŠTINA TOČNE I PRIPREMNE ZA INTERVENCIJE EDUCATIVI.THE PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI STUDENTE VRIJEDNOST STUDIJA KROZ AKTIVNOSTI I LABORATORIJE JAČATI NJIHOVO SAMOPOŠTOVANJE KROZ ZNANJE O EMPATIČNOM I SMISLENOM ODNOSU S NASTAVNICIMA I STRUČNJACIMA KAKO BI SE RAZVILA SPOSOBNOST STAVLJANJA U (Croatian)

0 references

A KOGNITÍV ÉRZELMI RELÁCIÓS ÉS TÁRSADALMI OLDALON NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK IGÉNYEINEK KIELÉGÍTÉSE OLYAN BEAVATKOZÁSOK TERVEZÉSÉT JELENTI, AMELYEK SZEMÉLYISÉGÜK MINDEN ASPEKTUSÁT BEFOLYÁSOLJÁK AZÁLTAL, HOGY MEGRAGADJÁK AZ ÉBERSÉG SAJÁTOS FORMÁJÁT, ÉS REMÉLIK, HOGY A FRUSZTRÁCIÓK ELCSÜGGEDNEK ÉS A SÉRÜLÉS FELFÜGGESZTI AZ ÍTÉLETET, AMELY A CÉLOKAT TŰZI KI, ÉS AKTIVÁLJA AZOKAT A TECHNIKÁKAT, AMELYEK ARRA ÖSZTÖNZIK ŐKET, HOGY SZERESSÉK EGYMÁST. A NÖVEKVŐ SZEMÉLY ERŐSSÉGEINEK ÉS GYENGESÉGEINEK ISMERETE MAGÁBAN FOGLALJA AZ IRÁNYMUTATÁS SZAKÉRTŐIVEL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST, AMELYBŐL A KÉSZSÉGEK PONTOS EGYENSÚLYÁNAK ÉS A BEAVATKOZÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK TECHNIKÁIT LEVONNI EDUCATIVI.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A DIÁKOK ÉRTÉKÉT A TANULMÁNY TEVÉKENYSÉGEIN ÉS LABORATÓRIUMAIN KERESZTÜL, MEGERŐSÍTSE ÖNBECSÜLÉSÜKET A TANÁROK ÉS SZAKÉRTŐK EMPATIKUS ÉS ÉRTELMES KAPCSOLATÁN KERESZTÜL, HOGY FEJLESSZÉK A KÉPESSÉGET, HOGY A (Hungarian)

0 references

REAGAVIMAS Į SUNKUMUS PATIRIANČIŲ STUDENTŲ POREIKIUS KOGNITYVINĖJE EMOCINĖJE IR SOCIALINĖJE PUSĖJE REIŠKIA INTERVENCIJŲ, KURIOS TURI ĮTAKOS VISIEMS JŲ ASMENYBĖS ASPEKTAMS, PLANAVIMĄ, SUVOKIANT YPATINGĄ ATIDUMO FORMĄ, POTENCIALŲ VILTĮ, NUSIVYLIMĄ IR SUŽALOJIMĄ, SUSTABDANTĮ TEISMO SPRENDIMĄ, KURIUO KARTU NUSTATOMI TIKSLAI IR AKTYVUOJAMI VISI METODAI, SIEKIANT PASKATINTI JŲ MOTYVACIJĄ MYLĖTI VIENAS KITĄ. AUGANČIO ASMENS ŽINIOS APIE JO STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES REIŠKIA, KAD LYGINAMA SU GAIRIŲ EKSPERTAIS, IŠ KURIŲ GALIMA NUSTATYTI ĮGŪDŽIŲ PUNKTUALUMO IR PASIRENGIMO INTERVENCIJOMS PUSIAUSVYROS METODUS EDUCATIVI.THE PROJEKTU SIEKIAMA PADIDINTI STUDENTŲ STUDIJŲ VERTĘ PER VEIKLĄ, O LABORATORIJOS STIPRINA SAVO SAVIGARBĄ PER EMPATINIŲ IR PRASMINGŲ SANTYKIŲ SU MOKYTOJAIS IR EKSPERTAIS ŽINIAS, KAD BŪTŲ GALIMA PLĖTOTI GEBĖJIMĄ ĮDĖTI Į (Lithuanian)

0 references

REAĢĒŠANA UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU STUDENTU VAJADZĪBĀM KOGNITĪVĀS EMOCIONĀLĀS ATTIECĪBĀS UN SOCIĀLAJĀ PUSĒ NOZĪMĒ IEJAUKŠANĀS PLĀNOŠANU, KAS IETEKMĒ VISUS VIŅU PERSONĪBAS ASPEKTUS, SATVEROT KONKRĒTO APDOMĪBAS FORMU POTENCIĀLU CERĪBAS, KA VILŠANĀS UN TRAUMAS APTUR SPRIEDUMU IZSEKOJOT CEĻU, NOSAKOT MĒRĶUS KOPĀ UN AKTIVIZĒJOT VISAS METODES, LAI ROSINĀTU VIŅU MOTIVĀCIJU MĪLĒT VIENS OTRU. AUGOŠĀS PERSONAS ZINĀŠANAS PAR SAVĀM STIPRAJĀM UN VĀJAJĀM PUSĒM NOZĪMĒ SALĪDZINĀŠANU AR EKSPERTIEM PAR NORĀDĪJUMIEM, NO KURIEM IZDARĪT PAŅĒMIENUS, LAI PANĀKTU LĪDZSVARU STARP PRASMĒM UN SAGATAVOŠANĀS INTERVENCĒM EDUCATIVI.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT STUDENTIEM STUDIJU VĒRTĪBU AR AKTIVITĀTĒM UN LABORATORIJĀM STIPRINĀT SAVU PAŠCIEŅU, IZMANTOJOT ZINĀŠANAS PAR S EMPĀTISKĀS UN JĒGPILNĀS ATTIECĪBĀS AR SKOLOTĀJIEM UN EKSPERTIEM, LAI ATTĪSTĪTU SPĒJU IEVIEST (Latvian)

0 references

IR-RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TA ‘STUDENTI F’DIFFIKULTÀ FUQ IN-NAĦA KONJITTIVA EMOZZJONALI RELAZZJONALI U SOĊJALI JIMPLIKA PPJANAR TA’ INTERVENTI LI JAFFETTWAW L-ASPETTI KOLLHA TAL-PERSONALITÀ TAGĦHOM BILLI JIFHIMHA L-FORMA PARTIKOLARI TA ‘MENTALITÀ L-POTENZJALITAJIET L JITTAMA L-FRUSTRAZZJONIJIET SKORAĠĠIMENT U KORRIMENT TISSOSPENDI L-ĠUDIZZJU TRAĊĊAR PASSAĠĠ LI JISTABBILIXXI GĦANIJIET FLIMKIEN U JATTIVA T-TEKNIKI KOLLHA BIEX JITOLBU MOTIVAZZJONI TAGĦHOM GĦALL-IMĦABBA XULXIN. L-GĦARFIEN TAL-PERSUNA LI QED TIKBER DWAR IS-SAĦĦIET U D-DGĦJUFIJIET TIEGĦU JIMPLIKA L-PARAGUN MAL-ESPERTI TAL-GWIDA LI MINNHA JISTGĦU JINĠIBDU T-TEKNIKI GĦAL BILANĊ TA’ ĦILIET PUNTWALI U PREPARATORJI GĦALL-INTERVENTI EDUCATIVI.THE, IL-PROĠETT EDUCATIVI.THE GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-VALUR TAL-ISTUDJU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET U LABORATORJI JSAĦĦU L-ISTIMA PERSONALI TAGĦHOM PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TA’ S F’RELAZZJONI EMPATETIKA U SINIFIKANTI MAL-GĦALLIEMA U L-ESPERTI BIEX TIĠI ŻVILUPPATA L-KAPAĊITÀ LI JQIEGĦDU (Maltese)

0 references

REAGEREN OP DE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN AAN DE COGNITIEVE EMOTIONELE RELATIONELE EN SOCIALE KANT IMPLICEERT EEN PLANNING VAN INTERVENTIES DIE ALLE FACETTEN VAN HUN PERSOONLIJKHEID BEÏNVLOEDEN DOOR DE SPECIFIEKE VORM VAN MINDFULNESS TE BEGRIJPEN VAN DE MOGELIJKHEDEN WAARVAN DE FRUSTRATIES ONTMOEDIGING EN VERWONDING HET OPSCHORTEN VAN HET OORDEEL HET TRACEREN VAN EEN PAD DAT DOELEN STELT SAMEN EN HET ACTIVEREN VAN ALLE TECHNIEKEN OM HUN MOTIVATIE TE VRAGEN OM VAN ELKAAR TE HOUDEN. DE KENNIS VAN DE GROEIENDE PERSOON VAN ZIJN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN IMPLICEERT DE VERGELIJKING MET DE DESKUNDIGEN VAN DE BEGELEIDING OM DE TECHNIEKEN TE TREKKEN VOOR EEN EVENWICHT TUSSEN VAARDIGHEDEN STIPT EN VOORBEREIDING OP INTERVENTIES EDUCATIVI.HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE STUDENTEN DE WAARDE VAN DE STUDIE TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN EN LABORATORIA VERSTERKEN HUN ZELFVERTROUWEN DOOR MIDDEL VAN DE KENNIS VAN S IN EEN EMPATHISCHE EN BETEKENISVOLLE RELATIE MET LERAREN EN DESKUNDIGEN OM HET VERMOGEN OM IN TE ZETTEN TE ONTWIKKELEN. (Dutch)

0 references

RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DOS ESTUDANTES EM DIFÍCILIDADE DO LADO COGNITIVO EMOCIONAL E SOCIAL IMPLICA UM PLANEAMENTO DAS INTERVENÇÕES QUE AFETAM TODA A RESPEITÂNCIA DA SUA PESSOALIDADE ATRAVÉS DA FORMA ESPECÍFICA DE DEFESA, DAS POTENCIALIDADES QUE AS FRUTAÇÕES SÃO DESENVOLVIDAS E DO PREJUÍZO DE SUSPENDER O ACÓRDÃO ATRAVÉS DE UM PASSO QUE ESTABELECE OS OS OBJETIVOS EM CONJUNTO E ATIVANDO TODAS AS TÉCNICAS PARA SOLICITAR A SUA MOTIVAÇÃO DE AMOR AOS OUTOS. O CONHECIMENTO DA PESSOA CRESCENTE DAS SUAS ESTRUTURAS E INSUFICIÊNCIAS IMPLICA A COMPARAÇÃO COM OS PERITOS DAS ORIENTAÇÕES A PARTIR DAS QUAIS SE ELABORAM AS TÉCNICAS PARA O EQUILÍBRIO DE COMPETÊNCIAS PUNCIONAIS E PREPARATÓRIAS ÀS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS. O PROJECTO APLICÁVEL AOS ESTUDANTES O VALOR DO ESTUDO ATRAVÉS DAS ACTIVIDADES E LABORATÓRIOS QUE REFORÇAM A SUA AUTOESTE ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DAS PESSOAS NUMA RELAÇÃO EMPATÉTICA E MEANFULA COM OS PROFICIENTES E EXPERTAS PARA DESENDERAR A CAPACIDADE DE REALHAR (Portuguese)

0 references

RĂSPUNSUL LA NEVOILE ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE PE PARTEA COGNITIVĂ EMOȚIONALĂ RELAȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ IMPLICĂ O PLANIFICARE A INTERVENȚIILOR CARE AFECTEAZĂ TOATE FAȚETELE PERSONALITĂȚII LOR PRIN ÎNȚELEGEREA FORMEI PARTICULARE DE MINDFULNESS A POTENȚIALITĂȚILOR, SPERANȚA FRUSTRĂRILOR DESCURAJAREA ȘI VĂTĂMAREA SUSPENDÂND JUDECATA TRASÂND ÎMPREUNĂ OBIECTIVELE ȘI ACTIVÂND TOATE TEHNICILE PENTRU A-ȘI SOLICITA MOTIVAȚIA DE A SE IUBI. CUNOAȘTEREA PERSOANEI ÎN CREȘTERE A PUNCTELOR SALE FORTE ȘI A PUNCTELOR SLABE IMPLICĂ COMPARAREA CU EXPERȚII A ÎNDRUMĂRII DIN CARE SĂ SE TRAGĂ TEHNICILE PENTRU UN ECHILIBRU DE COMPETENȚE PUNCTUALE ȘI PREGĂTITOARE INTERVENȚIILOR EDUCATIVI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ VALOAREA STUDIULUI PRIN ACTIVITĂȚI ȘI LABORATOARE SĂ-ȘI CONSOLIDEZE STIMA DE SINE PRIN CUNOAȘTEREA S ÎNTR-O RELAȚIE EMPATICĂ ȘI SEMNIFICATIVĂ CU PROFESORII ȘI EXPERȚII PENTRU A DEZVOLTA CAPACITATEA DE A PUNE ÎN APLICARE (Romanian)

0 references

REAGOVANIE NA POTREBY ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH NA KOGNITÍVNYCH EMOCIONÁLNYCH VZŤAHOCH A SOCIÁLNEJ STRÁNKE ZNAMENÁ PLÁNOVANIE ZÁSAHOV, KTORÉ OVPLYVŇUJÚ VŠETKY ASPEKTY ICH OSOBNOSTI TÝM, ŽE UCHOPIA KONKRÉTNU FORMU VŠÍMAVOSTI POTENCIÁLOV, KTORÉ DÚFAJÚ, ŽE FRUSTRÁCIE ODRÁDZAJÚ OD FRUSTRÁCIE A ZRANENIA POZASTAVUJÚ ÚSUDOK SLEDUJÚCI CESTU, KTORÁ SPOLOČNE STANOVUJE CIELE A AKTIVUJE VŠETKY TECHNIKY, ABY SI VYŽIADALI ICH MOTIVÁCIU MILOVAŤ SA NAVZÁJOM. ZNALOSŤ RASTÚCEJ OSOBY O JEHO SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNKACH ZNAMENÁ POROVNANIE S ODBORNÍKMI NA USMERNENIE, Z KTORÉHO MOŽNO ČERPAŤ TECHNIKY NA VYVÁŽENIE PRESNÝCH A PRÍPRAVNÝCH ZRUČNOSTÍ K INTERVENCIÁM EDUCATIVI. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA ZVÝŠENIE HODNOTY ŠTÚDIA ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ A LABORATÓRIÍ POSILŇUJE ICH SEBAVEDOMIE PROSTREDNÍCTVOM ZNALOSTÍ V EMPATICKÝCH A ZMYSLUPLNÝCH VZŤAHOCH S UČITEĽMI A ODBORNÍKMI, ABY SA ROZVÍJALA SCHOPNOSŤ VKLADAŤ SA DO PROJEKTU. (Slovak)

0 references

ODZIVANJE NA POTREBE UČENCEV V TEŽAVAH NA KOGNITIVNI ČUSTVENI RELACIJSKI IN SOCIALNI STRANI POMENI NAČRTOVANJE INTERVENCIJ, KI VPLIVAJO NA VSE VIDIKE NJIHOVE OSEBNOSTI, TAKO DA DOJAMEJO POSEBNO OBLIKO ČUJEČNOSTI, UPAJO, DA FRUSTRACIJE ODVRAČAJO IN POŠKODUJEJO, DA BI PREKINILE PRESOJO IN ZAČRTALE POT, KI SKUPAJ POSTAVLJA CILJE, IN AKTIVIRALE VSE TEHNIKE, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO MOTIVACIJO, DA BI SE LJUBILI. ZNANJE RASTOČE OSEBE O NJEGOVIH PREDNOSTIH IN SLABOSTIH POMENI PRIMERJAVO S STROKOVNJAKI SMERNIC, IZ KATERIH PRIPRAVITI TEHNIKE ZA URAVNOTEŽENOST SPRETNOSTI TOČNEGA IN PRIPRAVLJALNEGA NA INTERVENCIJE EDUCATIVI.THE PROJEKT JE NAMENJEN POVEČANJU VREDNOSTI ŠTUDIJA Z AKTIVNOSTMI IN LABORATORIJI KREPITI NJIHOVO SAMOSPOŠTOVANJE Z ZNANJEM O S V EMPATIČNEM IN SMISELNEM ODNOSU Z UČITELJI IN STROKOVNJAKI ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI, DA SE VKLJUČIJO V (Slovenian)

0 references

ATT SVARA PÅ BEHOVEN HOS ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ DEN KOGNITIVA KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA OCH SOCIALA SIDAN INNEBÄR EN PLANERING AV INTERVENTIONER SOM PÅVERKAR ALLA ASPEKTER AV DERAS PERSONLIGHET GENOM ATT FÖRSTÅ DEN SÄRSKILDA FORMEN AV MINDFULNESS POTENTIALERNA HOPPAS FRUSTRATIONERNA AVSKRÄCKNING OCH SKADA SOM SUSPENDERAR DOMEN SPÅRAR EN VÄG SOM SÄTTER MÅL TILLSAMMANS OCH AKTIVERAR ALLA TEKNIKER FÖR ATT BE OM DERAS MOTIVATION ATT ÄLSKA VARANDRA. KUNSKAPEN OM DEN VÄXANDE PERSONEN AV HANS STYRKOR OCH SVAGHETER INNEBÄR EN JÄMFÖRELSE MED EXPERTERNA AV VÄGLEDNINGEN FÖR ATT DRA TEKNIKERNA FÖR EN BALANS AV FÄRDIGHETER PUNKTLIGA OCH FÖRBEREDANDE FÖR INTERVENTIONER EDUCATIVI.THE PROJEKT SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNA VÄRDET AV STUDIEN GENOM AKTIVITETER OCH LABORATORIER STÄRKA SIN SJÄLVKÄNSLA GENOM KUNSKAP OM S I EN EMPATISK OCH MENINGSFULL RELATION MED LÄRARE OCH EXPERTER FÖR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT SÄTTA IN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PISTICCI