UNOPPORTUNIT IN PI (Q4951251)

IL PROGETTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE NEL TESSUTO SOCIALE DEL COMUNE DI MONTALBANO JONICO NEGLI ULTIMI ANNI SI SONO AMPLIATI SEMPRE PI PREOCCUPANTI FENOMENI DI DEVIANZA GIOVANILE.NASCE PERTANTO IL BISOGNO DI VOLER CONDIVIDERE RISORSE ED INIZIATIVE CHE POSSANO MIRARE OLTRE CHE AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE E QUINDI A MIGLIORARE LOFFERTA FORMATIVA ANCHE A PREVENIRE FENOMENI DI ABBANDONO DI DISAGIO E DI INSUCCESSO SCOLASTICO. OVVIAMENTE TALI PROBLEMATICHE NON EMERGONO IN MODO RILEVANTE NEI SEGMENTI SCOLASTICI DELLA PRIMARIA E DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO INFATTI NELLA MAGGIOR PARTE DI QUESTI CASI IL DISTACCO DALLA SCUOLA NON SI ESPRIME CON LABBANDONO MA CON LA DISAFFEZIONE IL DISINTERESSE LA DEMOTIVAZIONE LA NOIA I DISTURBI COMPORTAMENTALI METODO DI STUDIO INADEGUATO BASSA AUTOSTIMA... PERTANTO SI RENDE NECESSARIO UN LAVORO DI PREVENZIONE AFFINCH GLI ALUNNI TROVINO MOTIVAZIONI E STIMOLI PER POTER AFFRONTARE SERENAMENTE GLI STUDI SUCCESSIVI. OCCORRE DUNQUE INTERVENIRE CON (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ РОДИ ОТ СЪЗНАНИЕТО, ЧЕ В СОЦИАЛНАТА СТРУКТУРА НА ОБЩИНА MONTALBANO JONICO ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ СЕ НАБЛЮДАВАТ ВСЕ ПО-ТРЕВОЖНИ ЯВЛЕНИЯ НА ОТКЛОНЕНИЕ GIOVANILE.NASCE СЛЕДОВАТЕЛНО НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ИСКА ДА СЕ СПОДЕЛЯТ РЕСУРСИ И ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ СТРЕМЯТ, КАКТО И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО ДА СЕ ПОДОБРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯ НА ИЗОСТАВЯНЕ НА ДИСКОМФОРТА И НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. ОЧЕВИДНО ТЕЗИ ПРОБЛЕМИ НЕ ВЪЗНИКВАТ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН В УЧИЛИЩНИТЕ СЕГМЕНТИ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ В ПОВЕЧЕТО ОТ ТЕЗИ СЛУЧАИ ОТДЕЛЯНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ НЕ ИЗРАЗЯВА С ИЗОСТАВЯНЕ, А С НЕДОВОЛСТВО НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТТА ОТ ДЕМОТИВАЦИЯТА НА МЕТОДА НА СКУКАТА ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА НА НЕАДЕКВАТНО НИСКО САМОЧУВСТВИЕ... ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМА ПРЕВАНТИВНА РАБОТА, ТАКА ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ДА НАМЕРЯТ МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ СПРАВЯТ МИРНО С ПОСЛЕДВАЩИТЕ ПРОУЧВАНИЯ. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ С (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z VĚDOMÍ, ŽE V SOCIÁLNÍ STRUKTUŘE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÍCH LETECH DOCHÁZÍ K STÁLE VÍCE ZNEPOKOJIVÝM JEVŮM ODCHYLKY GIOVANILE.NASCE PROTO JE TŘEBA SDÍLET ZDROJE A INICIATIVY, KTERÉ MOHOU BÝT ZAMĚŘENY, JAKOŽ I OBNOVIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TÍM ZLEPŠIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, ABY SE ZABRÁNILO JEVŮM OPUŠTĚNÍ NEPOHODLÍ A SELHÁNÍ ŠKOLY. JE ZŘEJMÉ, ŽE TYTO PROBLÉMY SE NEVYSKYTUJÍ RELEVANTNÍM ZPŮSOBEM VE ŠKOLNÍCH SEGMENTECH ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL VE SKUTEČNOSTI VE VĚTŠINĚ TĚCHTO PŘÍPADŮ NEVYJADŘUJÍ ODDĚLENÍ OD ŠKOLY S OPUŠTĚNÍM, ALE S NESPOKOJENOSTÍ, ŽE DEMOTIVACE NUDNÉ PORUCHY CHOVÁNÍ ZPŮSOB STUDIA NEDOSTATEČNÉ NÍZKÉ SEBEÚCTY... PROTO JE NUTNÁ PREVENTIVNÍ PRÁCE, ABY ŽÁCI NAŠLI MOTIVACI A PODNĚTY, ABY SE MOHLI POKOJNĚ VYPOŘÁDAT S NÁSLEDNÝMI STUDIEMI. JE PROTO NUTNÉ ZASÁHNOUT DO (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA DEN BEVIDSTHED, AT DER I DEN SOCIALE STRUKTUR I KOMMUNEN MONTALBANO JONICO I DE SENERE ÅR HAR VÆRET FLERE OG MERE BEKYMRENDE FÆNOMENER AF AFVIGELSE GIOVANILE.NASCE DERFOR BEHOVET FOR AT ØNSKE AT DELE RESSOURCER OG INITIATIVER, DER KAN SIGTE SÅVEL SOM GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED FORBEDRE UDDANNELSESTILBUDDET OGSÅ FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER MED OPGIVELSE AF UBEHAG OG SKOLESVIGT. NATURLIGVIS OPSTÅR DISSE PROBLEMER IKKE PÅ EN RELEVANT MÅDE I SKOLESEGMENTERNE AF PRIMÆR OG SEKUNDÆR I DE FLESTE AF DISSE TILFÆLDE LØSRIVELSE FRA SKOLEN UDTRYKKER IKKE MED OPGIVELSE, MEN MED UTILFREDSHED DEMOTIVATIONEN KEDSOMHED ADFÆRDSFORSTYRRELSER METODE UNDERSØGELSE UTILSTRÆKKELIG LAVT SELVVÆRD... DERFOR ER FOREBYGGENDE ARBEJDE NØDVENDIGT, SÅ ELEVERNE FINDER MOTIVATIONER OG STIMULI FOR AT KUNNE HÅNDTERE EFTERFØLGENDE STUDIER FREDELIGT. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND MED (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS ES IM SOZIALEN GEFÜGE DER GEMEINDE MONTALBANO JONICO IN DEN LETZTEN JAHREN IMMER MEHR BESORGNISERREGENDE PHÄNOMENE DER ABWEICHUNG VON GIOVANILE GAB.NASCE DAHER DIE NOTWENDIGKEIT, RESSOURCEN UND INITIATIVEN ZU TEILEN, DIE SOWOHL AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ABZIELEN KÖNNEN, ALS AUCH DIE VERBESSERUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS, UM AUCH PHÄNOMENE DER AUFGABE VON BESCHWERDEN UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN. OFFENSICHTLICH TRETEN DIESE PROBLEME IN DEN SCHULSEGMENTEN DER GRUND- UND SEKUNDARSTUFE IN DEN MEISTEN DIESER FÄLLE NICHT IN RELEVANTER WEISE AUF, SONDERN IN DEN MEISTEN FÄLLEN ÄUSSERT SICH DIE ABLÖSUNG VON DER SCHULE NICHT MIT VERLASSENHEIT, SONDERN MIT UNBEHAGEN DAS DESINTERESSE DER DEMOTIVATION DER LANGEWEILE VERHALTENSSTÖRUNGEN METHODE DES STUDIUMS UNZUREICHEND GERINGES SELBSTWERTGEFÜHL... DESHALB IST PRÄVENTIONSARBEIT NOTWENDIG, DAMIT DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MOTIVATIONEN UND REIZE FINDEN, UM MIT ANSCHLIESSENDEN STUDIEN FRIEDLICH UMGEHEN ZU KÖNNEN. DAHER IST ES NOTWENDIG, MIT (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΤΟΥ ΔΉΜΟΥ MONTALBANO JONICO ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΆ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ GIOVANILE.NASCE ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΜΕ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΟΥΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΠΡΟΦΑΝΏΣ, ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΔΕΝ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΧΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ Η ΑΠΟΚΌΛΛΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΠΛΉΞΗΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΟΎΣ ΧΑΜΗΛΉΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ... ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΕΙΡΗΝΙΚΆ ΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΜΕΛΈΤΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΕ (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE AWARENESS THAT IN THE SOCIAL FABRIC OF THE MUNICIPALITY OF MONTALBANO JONICO IN RECENT YEARS THERE HAVE BEEN MORE AND MORE WORRYING PHENOMENA OF DEVIANCE GIOVANILE.NASCE THEREFORE THE NEED TO WANT TO SHARE RESOURCES AND INITIATIVES THAT CAN AIM AS WELL AS THE RECOVERY OF BASIC SKILLS AND THEREFORE TO IMPROVE THE TRAINING OFFER ALSO TO PREVENT PHENOMENA OF ABANDONMENT OF DISCOMFORT AND SCHOOL FAILURE. OBVIOUSLY THESE PROBLEMS DO NOT EMERGE IN A RELEVANT WAY IN THE SCHOOL SEGMENTS OF PRIMARY AND SECONDARY IN FACT IN MOST OF THESE CASES DETACHMENT FROM SCHOOL DOES NOT EXPRESS WITH ABANDONMENT BUT WITH DISAFFECTION THE DISINTEREST THE DEMOTIVATION THE BOREDOM BEHAVIORAL DISORDERS METHOD OF STUDY INADEQUATE LOW SELF-ESTEEM... THEREFORE, PREVENTION WORK IS NECESSARY SO THAT THE PUPILS FIND MOTIVATIONS AND STIMULI IN ORDER TO BE ABLE TO DEAL PEACEFULLY WITH SUBSEQUENT STUDIES. IT IS THEREFORE NECESSARY TO INTERVENE WITH (English)

readability score

0.0220821084026238

0 references

EL PROYECTO NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE EN EL TEJIDO SOCIAL DEL MUNICIPIO DE MONTALBANO JONICO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HAN PRODUCIDO CADA VEZ MÁS FENÓMENOS PREOCUPANTES DE DESVIACIÓN GIOVANILE.NASCE, POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE QUERER COMPARTIR RECURSOS E INICIATIVAS QUE PUEDAN APUNTAR ASÍ COMO LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y POR LO TANTO MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA TAMBIÉN PARA EVITAR FENÓMENOS DE ABANDONO DE MOLESTIAS Y FRACASO ESCOLAR. OBVIAMENTE ESTOS PROBLEMAS NO SURGEN DE MANERA RELEVANTE EN LOS SEGMENTOS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE HECHO EN LA MAYORÍA DE ESTOS CASOS EL DESAPEGO DE LA ESCUELA NO EXPRESA CON ABANDONO SINO CON DESAFECCIÓN EL DESINTERÉS LA DESMOTIVACIÓN EL MÉTODO DE TRASTORNOS CONDUCTUALES DEL ABURRIMIENTO DEL ESTUDIO INADECUADO DE BAJA AUTOESTIMA... POR LO TANTO, EL TRABAJO DE PREVENCIÓN ES NECESARIO PARA QUE LOS ALUMNOS ENCUENTREN MOTIVACIONES Y ESTÍMULOS PARA PODER LIDIAR PACÍFICAMENTE CON LOS ESTUDIOS POSTERIORES. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR EN (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS TEADMISEST, ET MONTALBANO JONICO OMAVALITSUSE SOTSIAALSES STRUKTUURIS ON VIIMASTEL AASTATEL OLNUD ÜHA MURETTEKITAVAMAID KÕRVALEKALDEID GIOVANILE.NÕNDA ON VAJA JAGADA RESSURSSE JA ALGATUSI, MILLE EESMÄRK ON PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE JA SEEGA PARANDADA KOOLITUSPAKKUMIST, ET VÄLTIDA EBAMUGAVUSEST LOOBUMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. ILMSELT EI ILMNE NEED PROBLEEMID KOOLIOSADES ALG- JA KESKKOOLIS TEGELIKULT ENAMIKUL JUHTUDEL KOOLIST LAHTIÜTLEMISEGA, KUID RAHULOLEMATUSEGA EI VÄLJENDA DEMOTIVATSIOON IGAVUSE KÄITUMISHÄIRETE MEETODIT EBAPIISAVA MADALA ENESEHINNANGUGA. SEETÕTTU ON VAJA ENNETUSTÖÖD, ET ÕPILASED LEIAKSID MOTIVATSIOONI JA STIIMULID, ET NAD SUUDAKSID JÄRGNEVATE ÕPINGUTEGA RAHUMEELSELT TOIME TULLA. SEETÕTTU ON VAJA SEKKUDA: (Estonian)

0 references

HANKE SYNTYI TIETOISUUDESTA SIITÄ, ETTÄ MONTALBANO JONICON KUNNAN YHTEISKUNTARAKENTEESSA ON VIIME VUOSINA OLLUT YHÄ HUOLESTUTTAVAMPIA POIKKEAVUUKSIA GIOVANILE.NASCE SIKSI TARVE HALUTA JAKAA RESURSSEJA JA ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN TAVOITELLA PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISTÄ JA SITEN PARANTAA KOULUTUSTARJONTAA MYÖS EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA KOULUN EPÄONNISTUMISTA. ON SELVÄÄ, ETTÄ NÄMÄ ONGELMAT EIVÄT ESIINNY ASIAANKUULUVALLA TAVALLA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUSEGMENTEISSÄ ITSE ASIASSA USEIMMISSA NÄISSÄ TAPAUKSISSA IRROTTAUTUMINEN KOULUSTA EI ILMAISE HYLKÄÄMISTÄ, MUTTA TYYTYMÄTTÖMYYDELLÄ EI OLE MIELENKIINTOA IKÄVYSTYTTÄVÄÄN KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVIEN HÄIRIÖIDEN MENETELMÄÄN, JOLLA TUTKITAAN RIITTÄMÄTÖNTÄ MATALAA ITSETUNTOA... SIKSI ENNALTAEHKÄISEVÄ TYÖ ON TARPEEN, JOTTA OPPILAAT LÖYTÄVÄT MOTIVAATIOITA JA ÄRSYKKEITÄ, JOTTA HE VOIVAT KÄSITELLÄ JATKO-OPINTOJA RAUHANOMAISESTI. SEN VUOKSI ON TARPEEN PUUTTUA ASIAAN. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE DANS LE TISSU SOCIAL DE LA COMMUNE DE MONTALBANO JONICO CES DERNIÈRES ANNÉES, IL Y A EU DES PHÉNOMÈNES DE DÉVIANCE DE PLUS EN PLUS INQUIÉTANTS GIOVANILE.NASCE DONC LA NÉCESSITÉ DE VOULOIR PARTAGER DES RESSOURCES ET DES INITIATIVES QUI PEUVENT VISER À LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET DONC À AMÉLIORER L’OFFRE DE FORMATION ÉGALEMENT POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES D’ABANDON DE L’INCONFORT ET D’ÉCHEC SCOLAIRE. ÉVIDEMMENT, CES PROBLÈMES N’APPARAISSENT PAS D’UNE MANIÈRE PERTINENTE DANS LES SEGMENTS SCOLAIRES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE EN FAIT DANS LA PLUPART DE CES CAS, LE DÉTACHEMENT DE L’ÉCOLE N’EXPRIME PAS PAR L’ABANDON MAIS AVEC DÉSAFFECTION LE DÉSINTÉRÊT DE LA DÉMOTIVATION LA MÉTHODE DES TROUBLES COMPORTEMENTAUX DE L’ENNUI D’ÉTUDIER UNE FAIBLE ESTIME DE SOI INADÉQUATE... PAR CONSÉQUENT, UN TRAVAIL DE PRÉVENTION EST NÉCESSAIRE POUR QUE LES ÉLÈVES TROUVENT DES MOTIVATIONS ET DES STIMULI AFIN DE POUVOIR TRAITER PACIFIQUEMENT LES ÉTUDES ULTÉRIEURES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR AUPRÈS DE (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL ÓN BHFEASACHT GO BHFUIL I BHFABRAIC SHÓISIALTA BHARDAS MONTALBANO JONICO LE BLIANTA BEAGA ANUAS GO RAIBH FEINIMÉIN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ IMNÍ ANN DE CHLAONADH GIOVANILE.NASCE DÁ BHRÍ SIN, AN GÁ ATÁ LE IARRAIDH ACMHAINNÍ AGUS TIONSCNAIMH A ROINNT A D’FHÉADFADH A BHEITH MAR AIDHM CHOMH MAITH LE HATHSHLÁNÚ BUNSCILEANNA AGUS DÁ BHRÍ SIN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT OILIÚNA FREISIN CHUN FEINIMÉIN DE THRÉIGEAN MÍCHOMPORD AGUS TEIP SCOILE A CHOSC. IS LÉIR NACH BHFUIL NA FADHBANNA CHUN CINN AR BHEALACH ÁBHARTHA SNA CODANNA SCOILE BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I NDÁIRÍRE SA CHUID IS MÓ DE NA CÁSANNA SEO NÍ DHÍCHEANGAL ÓN SCOIL A CHUR IN IÚL LE TRÉIGEAN ACH LE DISAFFECTION AN DISINTEREST AN DEMOTIVATION NA NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA BOREDOM MODH STAIDÉIR NEAMHLEOR ÍSEAL FÉIN-MHEAS... DÁ BHRÍ SIN, TÁ GÁ LE HOBAIR CHOISC IONAS GO BHFAIGHIDH NA DALTAÍ INSPREAGADH AGUS SPREAGADH D’FHONN A BHEITH IN ANN DÉILEÁIL GO SÍOCHÁNTA LE STAIDÉIR INA DHIAIDH SIN. IS GÁ, DÁ BHRÍ SIN, IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH LE (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ SVIJESTI DA JE U DRUŠTVENOM TKIVU OPĆINE MONTALBANO JONICO U POSLJEDNJIH NEKOLIKO GODINA SVE VIŠE I VIŠE ZABRINJAVAJUĆE POJAVE ODSTUPANJA GIOVANILE.NASCE STOGA JE POTREBNO ŽELJETI DIJELITI RESURSE I INICIJATIVE KOJE MOGU TEŽITI KAO I OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA I TIME POBOLJŠATI PONUDU OBUKE KAKO BI SE SPRIJEČILE POJAVE NAPUŠTANJA NELAGODE I NEUSPJEHA U ŠKOLI. OČITO OVI PROBLEMI SE NE POJAVLJUJU NA RELEVANTAN NAČIN U ŠKOLSKIM SEGMENTIMA OSNOVNIH I SREDNJIH U STVARI U VEĆINI TIH SLUČAJEVA ODVAJANJE OD ŠKOLE NE IZRAŽAVA S NAPUŠTANJEM, ALI S NEZADOVOLJSTVOM NEZAINTERESIRANOST DEMOTIVACIJA DOSADNIH POREMEĆAJA U PONAŠANJU METODA PROUČAVANJA NEADEKVATNOG NISKOG SAMOPOŠTOVANJA... STOGA JE POTREBAN PREVENTIVNI RAD KAKO BI UČENICI PRONAŠLI MOTIVACIJE I PODRAŽAJE KAKO BI SE MOGLI MIRNO NOSITI S KASNIJIM STUDIJIMA. STOGA JE POTREBNO INTERVENIRATI S (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL A TUDATBÓL SZÜLETETT, HOGY MONTALBANO JONICO TELEPÜLÉS TÁRSADALMI SZÖVETÉBEN AZ UTÓBBI ÉVEKBEN EGYRE AGGASZTÓBB JELENSÉGEK MUTATKOZTAK A DEVIANCIA GIOVANILE.NASCE-NEK, EZÉRT MEG KELL OSZTANIA A FORRÁSOKAT ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEKET, AMELYEK CÉLUL SZOLGÁLHATNAK, VALAMINT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA, ÉS EZÁLTAL A KÉPZÉSI KÍNÁLAT JAVÍTÁSÁRA, HOGY MEGELŐZZÉK A KÉNYELMETLENSÉG ELHAGYÁSÁT ÉS AZ ISKOLAI KUDARCOT. NYILVÁNVALÓ, HOGY EZEK A PROBLÉMÁK NEM RELEVÁNS MÓDON JELENNEK MEG AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPFOKÚ ISKOLAI SZEGMENSEKBEN, SŐT, A LEGTÖBB ESETBEN AZ ISKOLÁTÓL VALÓ ELSZAKADÁS NEM AZ ELHAGYÁSSAL FEJEZI KI, HANEM ELÉGEDETLENSÉGGEL FEJEZI KI A DEMOTIVÁCIÓT AZ UNALOM VISELKEDÉSI ZAVARAI MÓDSZERE NEM MEGFELELŐ ALACSONY ÖNBECSÜLÉS. EZÉRT A PREVENCIÓS MUNKA SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY A TANULÓK MOTIVÁCIÓKAT ÉS INGEREKET TALÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BÉKÉSEN KEZELNI TUDJÁK A KÉSŐBBI TANULMÁNYOKAT. EZÉRT BE KELL AVATKOZNI A KÖVETKEZŐKBE: (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS KILO IŠ SUVOKIMO, KAD MONTALBANO JONICO SAVIVALDYBĖS SOCIALINĖJE STRUKTŪROJE PASTARAISIAIS METAIS BUVO VIS DAUGIAU IR DAUGIAU NERIMĄ KELIANČIŲ NUKRYPIMO REIŠKINIŲ GIOVANILE.NASCE, TODĖL REIKIA DALYTIS IŠTEKLIAIS IR INICIATYVOMIS, KURIOS GALI BŪTI SKIRTOS, TAIP PAT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMU IR TOKIU BŪDU TOBULINTI MOKYMO PASIŪLĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NESĖKMĖS ATSISAKYMO REIŠKINIŲ. AKIVAIZDU, KAD ŠIOS PROBLEMOS NEATSIRANDA TINKAMU BŪDU PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS SEGMENTUOSE, IŠ TIKRŲJŲ DAUGELIU ŠIŲ ATVEJŲ ATSISKYRIMAS NUO MOKYKLOS NEIŠREIŠKIA ATSISAKYMO, BET SU NEPASITENKINIMU, KAD NEDOMINA NUOBODULIO ELGESIO SUTRIKIMŲ TYRIMO METODAS, NEPAKANKAMAS ŽEMAS SAVIGARBA... TODĖL PREVENCINIS DARBAS YRA BŪTINAS, KAD MOKINIAI RASTŲ MOTYVACIJĄ IR STIMULĄ, KAD GALĖTŲ TAIKIAI ELGTIS SU VĖLESNIAIS TYRIMAIS. TODĖL BŪTINA ĮSIKIŠTI SU (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS, APZINOTIES, KA MONTALBANO JONICO PAŠVALDĪBAS SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ PĒDĒJOS GADOS IR BIJUŠAS ARVIEN SATRAUCOŠĀKAS DEVIANCES PARĀDĪBAS GIOVANILE.NASCE TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS DALĪTIES RESURSOS UN INICIATĪVĀS, KAS VAR SASNIEGT MĒRĶI, KĀ ARĪ ATGŪT PAMATPRASMES UN TĀDĒJĀDI UZLABOT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, LAI NOVĒRSTU ARĪ DISKOMFORTA UN NESEKMĪBAS PAMEŠANU. ACĪMREDZOT ŠĪS PROBLĒMAS NEPARĀDĀS ATBILSTOŠĀ VEIDĀ PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLU SEGMENTOS FAKTISKI LIELĀKAJĀ DAĻĀ NO ŠIEM GADĪJUMIEM ATDALĪŠANĀS NO SKOLAS NEPARĀDĀS AR PAMEŠANU, BET AR NEAPMIERINĀTĪBU NEINTERESĒ DEMOTIVĀCIJU GARLAICĪBAS UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMU METODI STUDĒT NEATBILSTOŠI ZEMU PAŠCIEŅU... TĀPĒC PROFILAKSES DARBS IR NEPIECIEŠAMS, LAI SKOLĒNI ATRASTU MOTIVĀCIJU UN STIMULUS, LAI VARĒTU MIERĪGI TIKT GALĀ AR TURPMĀKAJĀM STUDIJĀM. TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEJAUKTIES, (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-GĦARFIEN LI FIN-NISĠA SOĊJALI TAL-MUNIĊIPALITÀ TA’ MONTALBANO JONICO F’DAWN L-AĦĦAR SNIN KIEN HEMM FENOMENI DEJJEM AKTAR INKWETANTI TA’ DEVJAZZJONI GIOVANILE.NASCE, GĦALHEKK, IL-ĦTIEĠA LI WIEĦED IRID JAQSAM IR-RIŻORSI U L-INIZJATTIVI LI JISTGĦU JIMMIRAW KIF UKOLL L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK LI JTEJJEB L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ UKOLL BIEX JIĠU EVITATI FENOMENI TA’ ABBANDUN TA’ SKUMDITÀ U FALLIMENT FL-ISKOLA. OVVJAMENT DAWN IL-PROBLEMI MA JOĦORĠUX B’MOD RILEVANTI FIS-SEGMENTI TAL-ISKOLA TA ‘PRIMARJA U SEKONDARJA FIL-FATT FIL-BIĊĊA L-KBIRA TA’ DAWN IL-KAŻIJIET DISTAKKAMENT MILL-ISKOLA MA TESPRIMIX BL-ABBANDUN IŻDA B’DISAFFECTION L DISINTEREST-DEMOTIVATION-METODU TA ‘MARD KOMPORTAMENTALI DWEJJAQ TA’ STUDJU INADEGWAT AWTO-STIMA BAXXA... GĦALHEKK, IL-ĦIDMA TA’ PREVENZJONI HIJA MEĦTIEĠA SABIEX L-ISTUDENTI JSIBU MOTIVAZZJONIJIET U STIMULI SABIEX IKUNU JISTGĦU JITTRATTAW B’MOD PAĊIFIKU L-ISTUDJI SUSSEGWENTI. HUWA GĦALHEKK MEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT HET BESEF DAT IN HET SOCIALE WEEFSEL VAN DE GEMEENTE MONTALBANO JONICO IN DE AFGELOPEN JAREN STEEDS MEER ZORGWEKKENDE FENOMENEN VAN AFWIJKENDE GIOVANILE.NASCE ZIJN ONTSTAAN. UITERAARD KOMEN DEZE PROBLEMEN NIET OP EEN RELEVANTE MANIER NAAR VOREN IN DE SCHOOLSEGMENTEN VAN HET PRIMAIR EN SECUNDAIR IN FEITE IN DE MEESTE VAN DEZE GEVALLEN ONTHECHTING VAN SCHOOL NIET UIT MET VERLATENHEID, MAAR MET ONTEVREDENHEID HET DESINTERESSE DE DEMOTIVATIE DE VERVELING GEDRAGSSTOORNISSEN METHODE VAN STUDIE ONVOLDOENDE LAAG ZELFBEELD... DAAROM IS PREVENTIEWERK NODIG, ZODAT DE LEERLINGEN MOTIVATIES EN PRIKKELS VINDEN OM VREEDZAAM OM TE KUNNEN GAAN MET LATERE STUDIES. HET IS DAN OOK NOODZAKELIJK OM IN TE GRIJPEN MET (Dutch)

0 references

O PROJETO NASCEU DA CONSCIÊNCIA DE QUE NO TECIDO SOCIAL DO CONCELHO DE MONTALBANO JONICO NOS ÚLTIMOS ANOS HOUVE FENÔMENOS CADA VEZ MAIS PREOCUPANTES DE DESVIO GIOVANILE.NASCE, PORTANTO, A NECESSIDADE DE QUERER COMPARTILHAR RECURSOS E INICIATIVAS QUE POSSAM VISAR, BEM COMO A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS E, PORTANTO, MELHORAR A OFERTA DE TREINAMENTO TAMBÉM PARA PREVENIR FENÔMENOS DE ABANDONO DO DESCONFORTO E DO INSUCESSO ESCOLAR. OBVIAMENTE, ESSES PROBLEMAS NÃO EMERGEM DE FORMA RELEVANTE NOS SEGMENTOS ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL E SECUNDÁRIO NA MAIORIA DESSES CASOS, O DESAPEGO DA ESCOLA NÃO EXPRESSA COM ABANDONO, MAS COM DESINTERESSE O DESINTERESSE A DESMOTIVAÇÃO DO TÉDIO TRANSTORNOS COMPORTAMENTAIS MÉTODO DE ESTUDO INADEQUADO BAIXA AUTOESTIMA... PORTANTO, O TRABALHO DE PREVENÇÃO É NECESSÁRIO PARA QUE OS ALUNOS ENCONTREM MOTIVAÇÕES E ESTÍMULOS PARA SEREM CAPAZES DE LIDAR PACIFICAMENTE COM ESTUDOS SUBSEQUENTES. POR CONSEGUINTE, É NECESSÁRIO INTERVIR COM (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ÎN STRUCTURA SOCIALĂ A MUNICIPIULUI MONTALBANO JONICO ÎN ULTIMII ANI AU EXISTAT FENOMENE TOT MAI ÎNGRIJORĂTOARE DE DEVIAȚIE GIOVANILE.NASCE, PRIN URMARE, NECESITATEA DE A DORI SĂ PARTAJEZE RESURSELE ȘI INIȚIATIVELE CARE POT VIZA, PRECUM ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA DE FORMARE PENTRU A PREVENI FENOMENELE DE ABANDONARE A DISCONFORTULUI ȘI EȘECULUI ȘCOLAR. EVIDENT, ACESTE PROBLEME NU APAR ÎNTR-UN MOD RELEVANT ÎN SEGMENTELE ȘCOLARE PRIMARE ȘI SECUNDARE, DE FAPT, ÎN CELE MAI MULTE DINTRE ACESTE CAZURI, DETAȘAREA DE LA ȘCOALĂ NU EXPRIMĂ CU ABANDON, CI CU NEMULȚUMIRE DEZINTERESUL DEMOTIVARE METODA TULBURĂRILOR COMPORTAMENTALE PLICTISITOARE DE STUDIU INADECVAT STIMA DE SINE SCĂZUTĂ... PRIN URMARE, ACTIVITATEA DE PREVENIRE ESTE NECESARĂ PENTRU CA ELEVII SĂ GĂSEASCĂ MOTIVAȚII ȘI STIMULI PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ ÎN MOD PAȘNIC STUDIILOR ULTERIOARE. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ÎN (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z UVEDOMENIA SI, ŽE V SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRE OBCE MONTALBANO JONICO V POSLEDNÝCH ROKOCH DOCHÁDZALO K ČORAZ ZNEPOKOJUJÚCEJŠÍM JAVOM DEVIANCE GIOVANILE.NASCE PRETO POTREBA PODELIŤ SA O ZDROJE A INICIATÍVY, KTORÉ MÔŽU BYŤ ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, A TÝM ZLEPŠIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY AJ S CIEĽOM ZABRÁNIŤ JAVOM OPUSTENIA NEPOHODLIA A ZLYHANIA ŠKOLY. JE ZREJMÉ, ŽE TIETO PROBLÉMY SA NEVYSKYTUJÚ RELEVANTNÝM SPÔSOBOM V ŠKOLSKÝCH SEGMENTOCH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V SKUTOČNOSTI VO VÄČŠINE TÝCHTO PRÍPADOV ODDELENIE OD ŠKOLY NEVYJADRUJE S OPUSTENÍM, ALE S NESPOKOJNOSŤOU NEZÁUJEM O DEMOTIVÁCIU NUDNÉ PORUCHY SPRÁVANIA SPÔSOB ŠTÚDIA NEDOSTATOČNE NÍZKE SEBAVEDOMIE... PRETO JE POTREBNÁ PREVENTÍVNA PRÁCA, ABY ŽIACI NAŠLI MOTIVÁCIU A PODNETY, ABY SA MOHLI POKOJNE VYSPORIADAŤ S NÁSLEDNÝMI ŠTÚDIAMI. PRETO JE POTREBNÉ ZASIAHNUŤ S (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ ZAVEDANJA, DA SE JE V DRUŽBENI STRUKTURI OBČINE MONTALBANO JONICO V ZADNJIH LETIH POJAVLJALO VSE BOLJ ZASKRBLJUJOČE POJAVE ODKLONA GIOVANILE.NASCE JE TOREJ POTREBA PO IZMENJAVI SREDSTEV IN POBUD, KI SI LAHKO PRIZADEVAJO, KOT TUDI OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER S TEM IZBOLJŠANJE PONUDBE USPOSABLJANJA TUDI ZA PREPREČEVANJE POJAVA OPUSTITVE NELAGODJA IN ŠOLSKEGA NEUSPEHA. OČITNO SE TI PROBLEMI NE POJAVLJAJO NA USTREZEN NAČIN V ŠOLSKIH SEGMENTIH OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE, PRAVZAPRAV V VEČINI TEH PRIMEROV LOČITEV OD ŠOLE NE IZRAŽA Z OPUSTITVIJO, AMPAK Z NEZADOVOLJSTVOM NEZAINTERESIRANOST DEMOTIVACIJE DOLGOČASNE VEDENJSKE MOTNJE METODE ŠTUDIJA NEUSTREZNE NIZKE SAMOPODOBE... ZATO JE POTREBNO PREVENTIVNO DELO, DA BI UČENCI NAŠLI MOTIVACIJE IN SPODBUDE, DA BI SE LAHKO MIRNO UKVARJALI S POZNEJŠIMI ŠTUDIJAMI. ZATO JE TREBA POSREDOVATI Z (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR MEDVETENHETEN OM ATT I DEN SOCIALA STRUKTUREN I KOMMUNEN MONTALBANO JONICO UNDER DE SENASTE ÅREN HAR DET FUNNITS ALLT MER OROANDE FENOMEN AV AVVIKELSE GIOVANILE.NASCE DÄRFÖR BEHOVET AV ATT VILJA DELA RESURSER OCH INITIATIV SOM KAN SYFTA TILL SÅVÄL SOM ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET OCKSÅ FÖR ATT FÖRHINDRA FENOMEN AV ÖVERGIVANDE AV OBEHAG OCH SKOLFEL. UPPENBARLIGEN UPPSTÅR DESSA PROBLEM INTE PÅ ETT RELEVANT SÄTT I SKOLSEGMENTEN I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I DE FLESTA AV DESSA FALL AVSKILJANDE FRÅN SKOLAN UTTRYCKER INTE MED ÖVERGIVENHET MEN MED MISSNÖJE OINTRESSET DEMOTIVATIONEN TRISTESS BETEENDESTÖRNINGAR METOD FÖR STUDIER OTILLRÄCKLIG LÅG SJÄLVKÄNSLA... FÖREBYGGANDE ARBETE ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT FÖR ATT ELEVERNA SKA HITTA MOTIVATIONER OCH STIMULI FÖR ATT KUNNA HANTERA EFTERFÖLJANDE STUDIER PÅ ETT FREDLIGT SÄTT. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA MED (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONTALBANO JONICO