INCLUSIVE.....MIND (Q4951221)

CARATTERISTICHE DESTINATARI LISTITUTO COMPRENSIVO CANGEMI 1 DI BOSCOREALE INTENDE AGGANCIARE LE PROPRIE PROGETTUALIT ALLA COMPLESSA REALT DI BOSCOREALE ED ATTIVARE RAPPORTI DI COLLABORAZIONE E DI INTEGRAZIONE CON LE FAMIGLIE LE ASSOCIAZIONI E GLI ENTI LOCALI AFFINCH LA SCUOLA SI CONNOTI COME LUOGO INTEGRATO NELLA DALLA REALT DI RIFERIMENTO. SI RICHIEDE PERTANTO LATTIVAZIONE DI MODULI PER OFFRIRE AGLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO SITUAZIONI SIGNIFICATIVE DI VITA PER ATTIVARE COMPETENZE E INTERESSI DA CONDIVIDERE CON ADULTI E COMPAGNI. IN TALE OTTICA E NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE IL RUOLO DELLA FAMIGLIA NON DA SOLO SUFFICIENTE A SUPPORTARE GLI ALUNNI IN QUESTA DELICATA FASE DI CRESCITA LA SCUOLA SI PONE COME AGENZIA EDUCATIVA CHE AGISCE IN MODO INTENZIONALE CON LINTENTO DI PROMUOVERE NON SOLO LISTRUZIONE MA LA PROMOZIONE DI TUTTI QUEGLI ASPETTI CHE VALORIZZANO LUNICIT DELLA PERSONA UMANA. A TALI CONSIDERAZIONI DI CARATTERE PI GENERALE VA AGGIUNTA LA SITUAZIONE PARTICOL (Italian)

0 references

ВКЛЮЧЕНИЯТ ИНСТИТУТ CANGEMI 1 НА BOSCOREALE ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СВЪРЖЕ СВОИТЕ ПРОЕКТИ СЪС СЛОЖНАТА РЕАЛНОСТ НА BOSCOREALE И ДА АКТИВИРА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ИНТЕГРАЦИЯ СЪС СЕМЕЙНИ АСОЦИАЦИИ И МЕСТНИ ВЛАСТИ, ТАКА ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ПРЕДСТАВЕНО КАТО МЯСТО, ИНТЕГРИРАНО В РЕАЛНОСТТА НА ОТПРАВНАТА СРЕДА. ПОРАДИ ТОВА СЕ ИЗИСКВА АКТИВИРАНЕТО НА МОДУЛИ, КОИТО ДА ПРЕДЛАГАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В ЗНАЧИМИ ЖИТЕЙСКИ СИТУАЦИИ ДА АКТИВИРАТ УМЕНИЯ И ИНТЕРЕСИ, КОИТО ДА БЪДАТ СПОДЕЛЯНИ С ВЪЗРАСТНИ И ПРИДРУЖИТЕЛИ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА И С ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ РОЛЯТА НА СЕМЕЙСТВОТО НЕ Е ДОСТАТЪЧНА, ЗА ДА ПОДКРЕПИ УЧЕНИЦИТЕ В ТАЗИ ДЕЛИКАТНА ФАЗА НА РАСТЕЖ, УЧИЛИЩЕТО Е ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ, КОЯТО ДЕЙСТВА УМИШЛЕНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НЕ САМО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, НО И НА ВСИЧКИ ОНЕЗИ АСПЕКТИ, КОИТО ЦЕНЯТ УНИКАЛНОСТТА НА ЧОВЕШКАТА ЛИЧНОСТ. В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ТЕЗИ СЪОБРАЖЕНИЯ ОТ ПО-ОБЩ ХАРАКТЕР СЛЕДВА ДА СЕ ДОБАВИ И КОНКРЕТНАТА СИТУАЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

ZAHRNUTÝ CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE MÁ V ÚMYSLU PROPOJIT SVÉ PROJEKTY SE SLOŽITOU REALITOU BOSCOREALE A AKTIVOVAT VZTAHY SPOLUPRÁCE A INTEGRACE S RODINNÝMI SDRUŽENÍMI A MÍSTNÍMI ORGÁNY TAK, ABY ŠKOLA BYLA CHÁPÁNA JAKO MÍSTO ZAČLENĚNÉ DO REFERENČNÍ REALITY. VYŽADUJE PROTO AKTIVACI MODULŮ S CÍLEM NABÍDNOUT ŽÁKŮM ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL Z VÝZNAMNÝCH ŽIVOTNÍCH SITUACÍ AKTIVOVAT DOVEDNOSTI A ZÁJMY, KTERÉ MAJÍ BÝT SDÍLENY S DOSPĚLÝMI A SPOLEČNÍKY. Z TOHOTO POHLEDU A S VĚDOMÍM, ŽE ÚLOHA RODINY NESTAČÍ K PODPOŘE ŽÁKŮ V TÉTO CITLIVÉ FÁZI RŮSTU, JE ŠKOLA VZDĚLÁVACÍ AGENTUROU, KTERÁ JEDNÁ ZÁMĚRNĚ S CÍLEM PODPOROVAT NEJEN VZDĚLÁVÁNÍ, ALE I PODPORU VŠECH ASPEKTŮ, KTERÉ OCEŇUJÍ JEDINEČNOST ČLOVĚKA. KROMĚ TĚCHTO ÚVAH OBECNĚJŠÍ POVAHY BY MĚLA BÝT DOPLNĚNA ZVLÁŠTNÍ SITUACE. (Czech)

0 references

DEN INKLUDEREDE CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE HAR TIL HENSIGT AT KNYTTE SINE PROJEKTER TIL DEN KOMPLEKSE VIRKELIGHED BOSCOREALE OG AKTIVERE RELATIONER TIL SAMARBEJDE OG INTEGRATION MED FAMILIER FORENINGER OG LOKALE MYNDIGHEDER, SÅLEDES AT SKOLEN ER KONNOTERET SOM ET STED INTEGRERET I VIRKELIGHEDEN AF REFERENCE. DET KRÆVER DERFOR AKTIVERING AF MODULER FOR AT TILBYDE ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET I VÆSENTLIGE LIVSSITUATIONER FOR AT AKTIVERE FÆRDIGHEDER OG INTERESSER, DER SKAL DELES MED VOKSNE OG LEDSAGERE. I DETTE PERSPEKTIV OG I BEVIDSTHEDEN OM, AT FAMILIENS ROLLE IKKE ER NOK TIL AT STØTTE ELEVERNE I DENNE SKRØBELIGE VÆKSTFASE, ER SKOLEN ET UDDANNELSESAGENTUR, DER HANDLER FORSÆTLIGT MED DET FORMÅL AT FREMME IKKE BLOT UDDANNELSE, MEN OGSÅ FREMME AF ALLE DE ASPEKTER, DER VÆRDSÆTTER DEN MENNESKELIGE PERSONS UNIKKE KARAKTER. UD OVER DISSE BETRAGTNINGER AF MERE GENEREL KARAKTER BØR DEN SÆRLIGE SITUATION TILFØJES. (Danish)

0 references

DAS EINGESCHLOSSENE CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE BEABSICHTIGT, SEINE PROJEKTE MIT DER KOMPLEXEN REALITÄT VON BOSCOREALE ZU VERKNÜPFEN UND DIE BEZIEHUNGEN DER ZUSAMMENARBEIT UND INTEGRATION MIT FAMILIENVERBÄNDEN UND LOKALEN BEHÖRDEN ZU AKTIVIEREN, SO DASS DIE SCHULE ALS EIN IN DIE REALITÄT DER REFERENZ INTEGRIERTER ORT BEZEICHNET WIRD. ES ERFORDERT DAHER DIE AKTIVIERUNG VON MODULEN, UM GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN MIT SIGNIFIKANTEN LEBENSSITUATIONEN DIE FÄHIGKEITEN UND INTERESSEN ZU AKTIVIEREN, DIE MIT ERWACHSENEN UND BEGLEITERN GETEILT WERDEN KÖNNEN. IN DIESER PERSPEKTIVE UND IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS DIE ROLLE DER FAMILIE NICHT AUSREICHT, UM DIE SCHÜLER IN DIESER HEIKLEN WACHSTUMSPHASE ZU UNTERSTÜTZEN, IST DIE SCHULE EINE BILDUNGSAGENTUR, DIE ABSICHTLICH HANDELT, UM NICHT NUR DIE BILDUNG, SONDERN AUCH DIE FÖRDERUNG ALL JENER ASPEKTE ZU FÖRDERN, DIE DIE EINZIGARTIGKEIT DER MENSCHLICHEN PERSON WERTSCHÄTZEN. ZUSÄTZLICH ZU DIESEN ALLGEMEINEREN ERWÄGUNGEN SOLLTE DIE BESONDERE SITUATION HINZUGEFÜGT WERDEN. (German)

0 references

ΤΟ CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΕΙ ΤΑ ΈΡΓΑ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΎΝΘΕΤΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ BOSCOREALE ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ. ΥΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ Ο ΡΌΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΌΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΛΕΠΤΉ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΕΊ ΜΕ ΕΣΚΕΜΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΌΛΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΠΟΥ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ. ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙΣ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΟΥ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΕΘΕΊ ΚΑΙ Η ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ. (Greek)

0 references

THE INCLUDED CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE INTENDS TO LINK ITS PROJECTS TO THE COMPLEX REALITY OF BOSCOREALE AND TO ACTIVATE RELATIONSHIPS OF COLLABORATION AND INTEGRATION WITH FAMILIES ASSOCIATIONS AND LOCAL AUTHORITIES SO THAT THE SCHOOL IS CONNOTED AS A PLACE INTEGRATED IN THE REALITY OF REFERENCE. IT THEREFORE REQUIRES THE ACTIVATION OF MODULES TO OFFER PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS OF SIGNIFICANT LIFE SITUATIONS TO ACTIVATE SKILLS AND INTERESTS TO BE SHARED WITH ADULTS AND COMPANIONS. IN THIS PERSPECTIVE AND IN THE AWARENESS THAT THE ROLE OF THE FAMILY IS NOT ENOUGH TO SUPPORT PUPILS IN THIS DELICATE PHASE OF GROWTH, THE SCHOOL IS AN EDUCATIONAL AGENCY THAT ACTS IN AN INTENTIONAL WAY WITH THE AIM OF PROMOTING NOT ONLY EDUCATION BUT THE PROMOTION OF ALL THOSE ASPECTS THAT VALUE THE UNIQUENESS OF THE HUMAN PERSON. IN ADDITION TO THESE CONSIDERATIONS OF A MORE GENERAL NATURE, THE PARTICULAR SITUATION SHOULD BE ADDED. (English)

readability score

0.0334746539417964

0 references

EL INSTITUTO CANGEMI 1 DE BOSCOREALE, INCLUIDO, PRETENDE VINCULAR SUS PROYECTOS A LA COMPLEJA REALIDAD DE BOSCOREALE Y ACTIVAR RELACIONES DE COLABORACIÓN E INTEGRACIÓN CON ASOCIACIONES FAMILIARES Y AUTORIDADES LOCALES PARA QUE LA ESCUELA SE CONNOTE COMO UN LUGAR INTEGRADO EN LA REALIDAD DE REFERENCIA. POR LO TANTO, REQUIERE LA ACTIVACIÓN DE MÓDULOS PARA OFRECER A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE SITUACIONES IMPORTANTES DE LA VIDA PARA ACTIVAR HABILIDADES E INTERESES QUE DEBEN COMPARTIRSE CON ADULTOS Y COMPAÑEROS. EN ESTA PERSPECTIVA Y EN LA CONCIENCIA DE QUE EL PAPEL DE LA FAMILIA NO ES SUFICIENTE PARA APOYAR A LOS ALUMNOS EN ESTA DELICADA FASE DE CRECIMIENTO, LA ESCUELA ES UNA AGENCIA EDUCATIVA QUE ACTÚA DE MANERA INTENCIONAL CON EL OBJETIVO DE PROMOVER NO SOLO LA EDUCACIÓN SINO LA PROMOCIÓN DE TODOS AQUELLOS ASPECTOS QUE VALORAN LA SINGULARIDAD DE LA PERSONA HUMANA. ADEMÁS DE ESTAS CONSIDERACIONES DE CARÁCTER MÁS GENERAL, DEBE AÑADIRSE LA SITUACIÓN PARTICULAR. (Spanish)

0 references

LISATUD CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE’I EESMÄRK ON SIDUDA OMA PROJEKTID BOSCOREALE KEERULISE REAALSUSEGA NING AKTIVEERIDA KOOSTÖÖ- JA INTEGRATSIOONISUHTED PEREDE ÜHENDUSTE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA, ET KOOL OLEKS LAHUTAMATU KOHT, MIS ON INTEGREERITUD VIITE TEGELIKKUSESSE. SEETÕTTU NÕUAB SEE MOODULITE AKTIVEERIMIST, ET PAKKUDA OLULISTES ELUOLUKORDADES OLEVATELE ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE OSKUSI JA HUVISID, MIDA JAGATAKSE TÄISKASVANUTE JA KAASLASTEGA. SEDA SILMAS PIDADES JA TEADVUSTADES, ET PEREKONNA ROLLIST EI PIISA ÕPILASTE TOETAMISEKS SELLES TUNDLIKUS KASVUFAASIS, ON KOOL HARIDUSASUTUS, MIS TEGUTSEB TAHTLIKULT MITTE AINULT HARIDUSE, VAID KÕIGI NENDE ASPEKTIDE EDENDAMISE EESMÄRGIL, MIS VÄÄRTUSTAVAD INIMESE AINULAADSUST. LISAKS NENDELE ÜLDISEMATELE KAALUTLUSTELE TULEKS LISADA KONKREETNE OLUKORD. (Estonian)

0 references

MUKANA OLLUT CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE AIKOO YHDISTÄÄ HANKKEENSA BOSCOREALEN MONIMUTKAISEEN TODELLISUUTEEN JA AKTIVOIDA YHTEISTYÖ- JA INTEGRAATIOSUHTEITA PERHEYHDISTYSTEN JA PAIKALLISVIRANOMAISTEN KANSSA, JOTTA KOULU YMMÄRRETÄÄN PAIKKANA, JOKA ON INTEGROITU TODELLISUUTEEN. SIKSI SE EDELLYTTÄÄ MODUULIEN AKTIVOINTIA, JOTTA MERKITTÄVISSÄ ELÄMÄNTILANTEISSA OLEVAT PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAAT VOIVAT AKTIVOIDA TAITOJA JA KIINNOSTUKSEN KOHTEITA AIKUISTEN JA KUMPPANIEN KANSSA. TÄSTÄ NÄKÖKULMASTA JA TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ PERHEEN ROOLI EI RIITÄ TUKEMAAN OPPILAITA TÄSSÄ HERKÄSSÄ KASVUVAIHEESSA, KOULU ON KOULUTUSVIRASTO, JOKA TOIMII TARKOITUKSELLISESTI EDISTÄÄKSEEN PAITSI KOULUTUSTA MYÖS KAIKKIEN NIIDEN NÄKÖKOHTIEN EDISTÄMISTÄ, JOTKA ARVOSTAVAT IHMISEN AINUTLAATUISUUTTA. NÄIDEN YLEISEMPIEN NÄKÖKOHTIEN LISÄKSI OLISI LISÄTTÄVÄ ERITYISTILANNE. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT CANGEMI 1 DE BOSCOREALE A L’INTENTION DE LIER SES PROJETS À LA RÉALITÉ COMPLEXE DE BOSCOREALE ET D’ACTIVER LES RELATIONS DE COLLABORATION ET D’INTÉGRATION AVEC LES ASSOCIATIONS FAMILIALES ET LES AUTORITÉS LOCALES AFIN QUE L’ÉCOLE SOIT CONSIDÉRÉE COMME UN LIEU INTÉGRÉ DANS LA RÉALITÉ DE RÉFÉRENCE. IL NÉCESSITE DONC L’ACTIVATION DE MODULES POUR OFFRIR AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DES SITUATIONS DE VIE SIGNIFICATIVES POUR ACTIVER LES COMPÉTENCES ET LES INTÉRÊTS À PARTAGER AVEC LES ADULTES ET LES COMPAGNONS. DANS CETTE PERSPECTIVE ET DANS LA CONSCIENCE QUE LE RÔLE DE LA FAMILLE NE SUFFIT PAS À SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS CETTE PHASE DÉLICATE DE CROISSANCE, L’ÉCOLE EST UNE AGENCE ÉDUCATIVE QUI AGIT DE MANIÈRE INTENTIONNELLE DANS LE BUT DE PROMOUVOIR NON SEULEMENT L’ÉDUCATION, MAIS AUSSI LA PROMOTION DE TOUS LES ASPECTS QUI VALORISENT L’UNICITÉ DE LA PERSONNE HUMAINE. OUTRE CES CONSIDÉRATIONS DE NATURE PLUS GÉNÉRALE, IL CONVIENT D’AJOUTER LA SITUATION PARTICULIÈRE. (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID CANGEMI 1 DE BOSCOREALE A CHUID TIONSCADAL A NASCADH LE RÉALTACHT CHASTA BOSCOREALE AGUS CAIDREAMH COMHOIBRITHE AGUS LÁNPHÁIRTÍOCHTA A GHNÍOMHACHTÚ LE CUMAINN TEAGHLAIGH AGUS LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA IONAS GO NDÉANFAR AN SCOIL A SHAMHLÚ MAR ÁIT ATÁ COMHTHÁITE I RÉALTACHT NA TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, NÍ MÓR MODÚIL A CHUR I NGNÍOMH CHUN DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A BHFUIL CÁSANNA SUNTASACHA SAOIL ACU A CHUR AR FÁIL CHUN SCILEANNA AGUS SPÉISEANNA A GHNÍOMHACHTÚ A ROINNFEAR LE DAOINE FÁSTA AGUS LE COMPÁNAIGH. SA CHOMHTHÉACS SEO AGUS SAN FHEASACHT NACH LEOR RÓL AN TEAGHLAIGH CHUN TACÚ LE DALTAÍ SA CHÉIM ÍOGAIR FÁIS SEO, IS GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS Í AN SCOIL A FHEIDHMÍONN AR BHEALACH D’AON GHNÓ LEIS AN AIDHM NÍ HAMHÁIN OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN ACH NA GNÉITHE SIN GO LÉIR A BHFUIL MEAS ACU AR UATHÚLACHT AN DUINE DHAONNA A CHUR CHUN CINN. CHOMH MAITH LEIS NA BREITHNITHE SIN DE CHINEÁL NÍOS GINEARÁLTA, BA CHEART AN STAID AR LEITH A CHUR LEIS. (Irish)

0 references

UKLJUČENI CANGEMI 1 INSTITUT ZA BOSNOREALE NAMJERAVA POVEZATI SVOJE PROJEKTE SA SLOŽENOM STVARNOŠĆU BOSCOREALE I AKTIVIRATI ODNOSE SURADNJE I INTEGRACIJE S OBITELJSKIM UDRUGAMA I LOKALNIM VLASTIMA KAKO BI ŠKOLA BILA KONOTIRANA KAO MJESTO INTEGRIRANO U STVARNOST REFERENTNE. STOGA JE POTREBNA AKTIVACIJA MODULA KAKO BI SE UČENICIMA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA IZ ZNAČAJNIH ŽIVOTNIH SITUACIJA OMOGUĆILO DA AKTIVIRAJU VJEŠTINE I INTERESE KOJE TREBA PODIJELITI S ODRASLIMA I PRATITELJIMA. U TOJ PERSPEKTIVI I SVIJESTI DA ULOGA OBITELJI NIJE DOVOLJNA ZA POTPORU UČENICIMA U OVOJ DELIKATNOJ FAZI RASTA, ŠKOLA JE OBRAZOVNA AGENCIJA KOJA DJELUJE NA NAMJERAN NAČIN S CILJEM PROMICANJA NE SAMO OBRAZOVANJA NEGO I PROMICANJA SVIH ONIH ASPEKATA KOJI VREDNUJU JEDINSTVENOST LJUDSKE OSOBE. OSIM TIH OPĆENITIJIH RAZMATRANJA, TREBALO BI DODATI POSEBNU SITUACIJU. (Croatian)

0 references

A BENNE FOGLALT CANGEMI 1 BOSCOREALE INTÉZET CÉLJA, HOGY PROJEKTJEIT ÖSSZEKAPCSOLJA A BOSCOREALE KOMPLEX VALÓSÁGÁVAL, ÉS HOGY A CSALÁDI EGYESÜLETEKKEL ÉS A HELYI HATÓSÁGOKKAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS INTEGRÁCIÓ KAPCSOLATÁT AKTIVÁLJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA A REFERENCIA VALÓSÁGÁBA INTEGRÁLT HELYNEK MINŐSÜLJÖN. EZÉRT OLYAN MODULOK AKTIVÁLÁSÁRA VAN SZÜKSÉG, AMELYEK JELENTŐS ÉLETHELYZETŰ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT KÍNÁLNAK A FELNŐTTEKKEL ÉS TÁRSAIKKAL MEGOSZTANDÓ KÉSZSÉGEK ÉS ÉRDEKEK AKTIVÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. EBBEN A PERSPEKTÍVÁBAN ÉS ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A CSALÁD SZEREPE NEM ELEGENDŐ AHHOZ, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT EBBEN A KÉNYES NÖVEKEDÉSI SZAKASZBAN, AZ ISKOLA EGY OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG, AMELY SZÁNDÉKOSAN JÁR EL AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐSEGÍTSE NEMCSAK AZ OKTATÁST, HANEM MINDAZOKAT A SZEMPONTOKAT, AMELYEK ÉRTÉKELIK AZ EMBERI SZEMÉLY EGYEDISÉGÉT. AZ ÁLTALÁNOSABB JELLEGŰ MEGFONTOLÁSOK MELLETT A KONKRÉT HELYZETET IS KI KELL EGÉSZÍTENI. (Hungarian)

0 references

ĮTRAUKTAS CANGEMI 1 BOSCOREALE INSTITUTAS KETINA SUSIETI SAVO PROJEKTUS SU SUDĖTINGA BOSCOREALE REALYBE IR SUAKTYVINTI BENDRADARBIAVIMO IR INTEGRACIJOS RYŠIUS SU ŠEIMŲ ASOCIACIJOMIS IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS, KAD MOKYKLA BŪTŲ LAIKOMA VIETA, INTEGRUOTA Į ATSKAITOS REALYBĘ. TODĖL REIKIA AKTYVUOTI MODULIUS, KAD PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI, TURINTYS SVARBIŲ GYVENIMO SITUACIJŲ, GALĖTŲ PASINAUDOTI ĮGŪDŽIAIS IR INTERESAIS, KURIAIS BŪTŲ DALIJAMASI SU SUAUGUSIAISIAIS IR PARTNERIAIS. ŠIUO POŽIŪRIU IR SUVOKDAMA, KAD ŠEIMOS VAIDMENS NEPAKANKA REMTI MOKINIUS ŠIAME SUBTILIAME AUGIMO ETAPE, MOKYKLA YRA ŠVIETIMO AGENTŪRA, KURI SĄMONINGAI VEIKIA SIEKDAMA SKATINTI NE TIK ŠVIETIMĄ, BET IR VISŲ ASPEKTŲ, VERTINANČIŲ ŽMOGAUS ASMENS UNIKALUMĄ, PROPAGAVIMĄ. BE ŠIŲ BENDRESNIO POBŪDŽIO SVARSTYMŲ, REIKĖTŲ ĮTRAUKTI YPATINGĄ PADĖTĮ. (Lithuanian)

0 references

IEKĻAUTAIS CANGEMI 1 INSTITŪTS BOSCOREALE PLĀNO SAISTĪT SAVUS PROJEKTUS AR SAREŽĢĪTO REALITĀTI BOSCOREALE UN AKTIVIZĒT SADARBĪBAS UN INTEGRĀCIJAS ATTIECĪBAS AR ĢIMEŅU APVIENĪBĀM UN VIETĒJĀM IESTĀDĒM, LAI SKOLA BŪTU PAZĪSTAMA KĀ VIETA, KAS INTEGRĒTA ATSAUCES REALITĀTĒ. TĀPĒC IR JĀAKTIVIZĒ MODUĻI, LAI PIEDĀVĀTU PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM AR NOZĪMĪGĀM DZĪVES SITUĀCIJĀM AKTIVIZĒT PRASMES UN INTERESES, KAS KOPĪGOJAMAS AR PIEAUGUŠAJIEM UN PAVADOŅIEM. ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ UN APZINOTIES, KA ĢIMENES LOMA NAV PIETIEKAMA, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS ŠAJĀ SAREŽĢĪTAJĀ IZAUGSMES POSMĀ, SKOLA IR IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA, KAS DARBOJAS TĪŠI AR MĒRĶI VEICINĀT NE TIKAI IZGLĪTĪBU, BET ARĪ VEICINĀT VISUS TOS ASPEKTUS, KAS NOVĒRTĒ CILVĒKA UNIKALITĀTI. PAPILDUS ŠIEM VISPĀRĪGĀKIEM APSVĒRUMIEM BŪTU JĀPIEVIENO ARĪ ĪPAŠĀ SITUĀCIJA. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT CANGEMI 1 INKLUŻ TA ‘BOSCOREALE GĦANDU L-ĦSIEB LI JORBOT IL-PROĠETTI TIEGĦU MAR-REALTÀ KUMPLESSA TA’ BOSCOREALE U BIEX JATTIVA RELAZZJONIJIET TA ‘KOLLABORAZZJONI U INTEGRAZZJONI MA’ ASSOĊJAZZJONIJIET TAL-FAMILJI U AWTORITAJIET LOKALI SABIEX L-ISKOLA HIJA KONNOTATA BĦALA POST INTEGRAT FIR-REALTÀ TA ‘REFERENZA. GĦALHEKK TEĦTIEĠ L-ATTIVAZZJONI TA’ MODULI LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TA’ SITWAZZJONIJIET SINIFIKANTI TAL-ĦAJJA BIEX JATTIVAW IL-ĦILIET U L-INTERESSI LI GĦANDHOM JINQASMU MAL-ADULTI U L-KUMPANJI. F’DIN IL-PERSPETTIVA U FL-GĦARFIEN LI R-RWOL TAL-FAMILJA MHUWIEX BIŻŻEJJED BIEX JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI F’DIN IL-FAŻI DELIKATA TA’ TKABBIR, L-ISKOLA HIJA AĠENZIJA EDUKATTIVA LI TAĠIXXI B’MOD INTENZJONALI BIL-GĦAN LI TIPPROMWOVI MHUX BISS L-EDUKAZZJONI IŻDA L-PROMOZZJONI TA’ DAWK L-ASPETTI KOLLHA LI JAPPREZZAW L-UNIĊITÀ TAL-PERSUNA UMANA. MINBARRA DAWN IL-KUNSIDERAZZJONIJIET TA’ NATURA AKTAR ĠENERALI, GĦANDHA TIŻDIED IS-SITWAZZJONI PARTIKOLARI. (Maltese)

0 references

HET CANGEMI 1 INSTITUUT VAN BOSCOREALE IS VAN PLAN OM HAAR PROJECTEN TE KOPPELEN AAN DE COMPLEXE REALITEIT VAN BOSCOREALE EN OM RELATIES VAN SAMENWERKING EN INTEGRATIE MET GEZINSVERENIGINGEN EN LOKALE OVERHEDEN TE ACTIVEREN, ZODAT DE SCHOOL WORDT BESCHOUWD ALS EEN PLAATS GEÏNTEGREERD IN DE REALITEIT VAN DE REFERENTIE. HET VEREIST DAAROM DAT MODULES WORDEN GEACTIVEERD OM LEERLINGEN VAN BELANGRIJKE LEVENSSITUATIES TE VOORZIEN VAN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN OM VAARDIGHEDEN EN INTERESSES TE ACTIVEREN DIE MET VOLWASSENEN EN METGEZELLEN MOETEN WORDEN GEDEELD. IN DIT PERSPECTIEF EN IN HET BESEF DAT DE ROL VAN HET GEZIN NIET VOLDOENDE IS OM LEERLINGEN IN DEZE DELICATE GROEIFASE TE ONDERSTEUNEN, IS DE SCHOOL EEN EDUCATIEF AGENTSCHAP DAT OPZETTELIJK HANDELT OM NIET ALLEEN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN, MAAR OOK DE BEVORDERING VAN AL DIE ASPECTEN DIE HET UNIEKE KARAKTER VAN DE MENSELIJKE PERSOON WAARDEREN. NAAST DEZE OVERWEGINGEN VAN MEER ALGEMENE AARD MOET DE BIJZONDERE SITUATIE WORDEN TOEGEVOEGD. (Dutch)

0 references

O INSTITUTO CANGEMI 1 DE BOSCOREALE, INCLUÍDO, PRETENDE VINCULAR SEUS PROJETOS À COMPLEXA REALIDADE DE BOSCOREALE E ATIVAR RELAÇÕES DE COLABORAÇÃO E INTEGRAÇÃO COM ASSOCIAÇÕES FAMILIARES E AUTORIDADES LOCAIS PARA QUE A ESCOLA SEJA CONOTADA COMO UM LUGAR INTEGRADO NA REALIDADE DE REFERÊNCIA. POR CONSEGUINTE, EXIGE A ATIVAÇÃO DE MÓDULOS PARA OFERECER AOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO EM SITUAÇÕES DE VIDA SIGNIFICATIVAS PARA ATIVAR COMPETÊNCIAS E INTERESSES A PARTILHAR COM ADULTOS E ACOMPANHANTES. NESTA PERSPETIVA E NA CONSCIÊNCIA DE QUE O PAPEL DA FAMÍLIA NÃO É SUFICIENTE PARA APOIAR OS ALUNOS NESTA DELICADA FASE DE CRESCIMENTO, A ESCOLA É UMA AGÊNCIA EDUCATIVA QUE ATUA DE FORMA INTENCIONAL COM O OBJETIVO DE PROMOVER NÃO SÓ A EDUCAÇÃO, MAS A PROMOÇÃO DE TODOS OS ASPETOS QUE VALORIZAM A SINGULARIDADE DA PESSOA HUMANA. PARA ALÉM DESTAS CONSIDERAÇÕES DE CARÁTER MAIS GERAL, HÁ QUE ACRESCENTAR A SITUAÇÃO ESPECÍFICA. (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL CANGEMI 1 DIN BOSCOREALE ÎȘI PROPUNE SĂ LEGE PROIECTELE SALE DE REALITATEA COMPLEXĂ A BOSCOREALE ȘI SĂ ACTIVEZE RELAȚIILE DE COLABORARE ȘI INTEGRARE CU ASOCIAȚIILE FAMILIALE ȘI AUTORITĂȚILE LOCALE, ASTFEL ÎNCÂT ȘCOALA SĂ FIE CONSIDERATĂ UN LOC INTEGRAT ÎN REALITATEA DE REFERINȚĂ. PRIN URMARE, ESTE NECESARĂ ACTIVAREA MODULELOR PENTRU A OFERI ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR CU SITUAȚII SEMNIFICATIVE DE VIAȚĂ PENTRU A ACTIVA ABILITĂȚILE ȘI INTERESELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ÎMPĂRTĂȘITE CU ADULȚII ȘI ÎNSOȚITORII. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ ȘI ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ROLUL FAMILIEI NU ESTE SUFICIENT PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN ACEASTĂ FAZĂ DELICATĂ DE CREȘTERE, ȘCOALA ESTE O AGENȚIE EDUCAȚIONALĂ CARE ACȚIONEAZĂ ÎN MOD INTENȚIONAT CU SCOPUL DE A PROMOVA NU NUMAI EDUCAȚIA, CI ȘI PROMOVAREA TUTUROR ACELOR ASPECTE CARE APRECIAZĂ UNICITATEA PERSOANEI UMANE. PE LÂNGĂ ACESTE CONSIDERAȚII CU CARACTER MAI GENERAL, AR TREBUI ADĂUGATĂ SITUAȚIA SPECIALĂ. (Romanian)

0 references

SÚČASŤOU JE CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE, KTORÝ MÁ V ÚMYSLE PREPOJIŤ SVOJE PROJEKTY S KOMPLEXNOU REALITOU BOSCOREALE A AKTIVOVAŤ VZŤAHY SPOLUPRÁCE A INTEGRÁCIE S RODINNÝMI ZDRUŽENIAMI A MIESTNYMI ORGÁNMI TAK, ABY SA ŠKOLA POVAŽOVALA ZA MIESTO INTEGROVANÉ V PRAXI. PRETO SI VYŽADUJE AKTIVÁCIU MODULOV S CIEĽOM PONÚKNUŤ ŽIAKOM ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL VO VÝZNAMNÝCH ŽIVOTNÝCH SITUÁCIÁCH NA AKTIVÁCIU ZRUČNOSTÍ A ZÁUJMOV, KTORÉ SA MAJÚ ZDIEĽAŤ S DOSPELÝMI A SPOLOČNÍKMI. V TEJTO SÚVISLOSTI A S VEDOMÍM, ŽE ÚLOHA RODINY NESTAČÍ NA PODPORU ŽIAKOV V TEJTO KREHKEJ FÁZE RASTU, JE ŠKOLA VZDELÁVACOU AGENTÚROU, KTORÁ KONÁ ÚMYSELNE S CIEĽOM PODPOROVAŤ NIELEN VZDELÁVANIE, ALE AJ PROPAGÁCIU VŠETKÝCH ASPEKTOV, KTORÉ SI CENIA JEDINEČNOSŤ ĽUDSKEJ OSOBY. OKREM TÝCHTO VŠEOBECNEJŠÍCH ÚVAH BY SA MALA DOPLNIŤ OSOBITNÁ SITUÁCIA. (Slovak)

0 references

VKLJUČENI CANGEMI 1 INŠTITUT BOSCOREALE NAMERAVA POVEZATI SVOJE PROJEKTE S KOMPLEKSNO REALNOSTJO BOSCOREALE IN AKTIVIRATI ODNOSE SODELOVANJA IN INTEGRACIJE Z DRUŽINSKIMI ZDRUŽENJI IN LOKALNIMI OBLASTMI, TAKO DA BO ŠOLA OPREDELJENA KOT PROSTOR, INTEGRIRAN V REALNOST REFERENC. ZATO JE POTREBNA AKTIVACIJA MODULOV, S KATERIMI BI OSNOVNOŠOLCEM IN SREDNJEŠOLCEM V POMEMBNIH ŽIVLJENJSKIH SITUACIJAH OMOGOČILI AKTIVACIJO SPRETNOSTI IN INTERESOV, KI JIH JE TREBA DELITI Z ODRASLIMI IN SPREMLJEVALCI. S TEGA VIDIKA IN OB ZAVEDANJU, DA VLOGA DRUŽINE NI DOVOLJ ZA PODPORO UČENCEM V TEJ OBČUTLJIVI FAZI RASTI, JE ŠOLA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, KI NAMERNO DELUJE S CILJEM SPODBUJANJA NE LE IZOBRAŽEVANJA, AMPAK TUDI SPODBUJANJA VSEH TISTIH VIDIKOV, KI CENIJO EDINSTVENOST ČLOVEŠKE OSEBE. POLEG TEH SPLOŠNEJŠIH PREMISLEKOV JE TREBA DODATI POSEBEN POLOŽAJ. (Slovenian)

0 references

DEN INKLUDERADE CANGEMI 1 INSTITUTE OF BOSCOREALE AVSER ATT KOPPLA SINA PROJEKT TILL DEN KOMPLEXA VERKLIGHETEN I BOSCOREALE OCH ATT AKTIVERA RELATIONER MELLAN SAMARBETE OCH INTEGRATION MED FAMILJEFÖRENINGAR OCH LOKALA MYNDIGHETER SÅ ATT SKOLAN ÄR EN PLATS INTEGRERAD I VERKLIGHETEN REFERENS. DET KRÄVER DÄRFÖR ATT MODULER AKTIVERAS FÖR ATT GE ELEVER I GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER BETYDANDE LIVSSITUATIONER FÖR ATT AKTIVERA FÄRDIGHETER OCH INTRESSEN SOM SKA DELAS MED VUXNA OCH FÖLJESLAGARE. I DETTA PERSPEKTIV OCH MED TANKE PÅ ATT FAMILJENS ROLL INTE RÄCKER FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DENNA KÄNSLIGA TILLVÄXTFAS, ÄR SKOLAN EN UTBILDNINGSBYRÅ SOM AGERAR PÅ ETT AVSIKTLIGT SÄTT I SYFTE ATT FRÄMJA INTE BARA UTBILDNING UTAN FRÄMJANDE AV ALLA DE ASPEKTER SOM VÄRDESÄTTER MÄNNISKANS UNIKA KARAKTÄR. UTÖVER DESSA MER ALLMÄNNA ÖVERVÄGANDEN BÖR DEN SÄRSKILDA SITUATIONEN LÄGGAS TILL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BOSCOREALE