MILLECULURE (Q4951162)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4951162 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MILLECULURE |
Project Q4951162 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2017
0 references
9 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - POZZUOLI I.C. 6 QUASIMODO
0 references
LA SCUOLA AGISCE SUL TERRITORIO ED APERTA ALLE PROBLEMATICHE DEL QUARTIERE COSTANTEMENTE IMPEGNATA A MEDIARE I RISCHI DELLA DEVIANZA MINORILE FAVORITA DA COMPORTAMENTI SOCIALI SPESSO IRRESPONSABILI E INCIVILI.ESSA DIVENTA PERCI IL PUNTO DI RIFERIMENTO CULTURALE E SOCIALEPERTANTOINTENDE INCENTRARE LA PROPRIA PROPOSTA FORMATIVA SULLELABORAZIONE DI UN DISEGNO PEDAGOGICO VOLTO A DARE AGLI ALUNNI LOPPORTUNIT DI SCOPRIRE NUOVI SPAZI CULTURALI TRA PENSIERO LOGICO E FANTASIATRA STUDIO E INTERPRETAZIONE LUDICA DELLE DISCIPLINE TRADIZIONALI. (Italian)
0 references
УЧИЛИЩЕТО ДЕЙСТВА НА ТЕРИТОРИЯТА И Е ОТВОРЕНО КЪМ ПРОБЛЕМИТЕ НА КВАРТАЛА, ПОСТОЯННО АНГАЖИРАНО С ПОСРЕДНИЧЕСТВОТО НА РИСКОВЕТЕ ОТ МЛАДЕЖКО ОТКЛОНЕНИЕ, ПРЕДПОЧИТАНО ОТ СОЦИАЛНО ПОВЕДЕНИЕ, ЧЕСТО БЕЗОТГОВОРНО И INCIVILIED.ESSA СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ ПРЕВРЪЩА В КУЛТУРНА ОТПРАВНА ТОЧКА И SOCIALEPERTANTOINTENDE ДА СЪСРЕДОТОЧИ СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЪРХУ РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИЗАЙН, ЦЕЛЯЩ ДА ДАДЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ LOPPORTUNIT ДА ОТКРИЯТ НОВИ КУЛТУРНИ ПРОСТРАНСТВА МЕЖДУ ЛОГИЧЕСКАТА МИСЪЛ И ИЗУЧАВАНЕТО НА FANTASIATRA И ИГРИВАТА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА ТРАДИЦИОННИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLA PŮSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTEVŘENA PROBLÉMŮM OKOLÍ, KTERÉ SE NEUSTÁLE ZABÝVAJÍ ZPROSTŘEDKOVÁNÍM RIZIK ODCHYLKY MLADISTVÝCH UPŘEDNOSTŇOVANÉ SPOLEČENSKÝM CHOVÁNÍM, ČASTO NEZODPOVĚDNÝM A INCIVILIED.ESSA SE PROTO STÁVÁ KULTURNÍM REFERENČNÍM BODEM A SOCIALEPERTANTOINTENDE SE PROTO STÁVÁ KULTURNÍM REFERENČNÍM BODEM A SOCIALEPERTANTOINTENDE ZAMĚŘIT SVŮJ VZDĚLÁVACÍ NÁVRH NA VYPRACOVÁNÍ PEDAGOGICKÉHO DESIGNU ZAMĚŘENÉHO NA TO, ABY LOPPORTUNIT ŽÁCI OBJEVOVALI NOVÉ KULTURNÍ PROSTORY MEZI LOGICKÝM MYŠLENÍM A STUDIEM FANTASIATRA A HRAVOU INTERPRETACÍ TRADIČNÍCH DISCIPLÍN. (Czech)
0 references
SKOLEN HANDLER PÅ TERRITORIET OG ÅBEN FOR PROBLEMERNE I NABOLAGET KONSTANT ENGAGERET I AT MÆGLE RISIKOEN FOR UNGE AFVIGELSE BEGUNSTIGET AF SOCIAL ADFÆRD OFTE UANSVARLIG OG UCIVILIED.ESSA BLIVER DERFOR DET KULTURELLE REFERENCEPUNKT OG SOCIALEPERTANTOINTENDE AT FOKUSERE SIT UDDANNELSESMÆSSIGE FORSLAG PÅ UDARBEJDELSEN AF ET PÆDAGOGISK DESIGN MED DET FORMÅL AT GIVE LOPPORTUNIT ELEVER TIL AT OPDAGE NYE KULTURELLE RUM MELLEM LOGISK TÆNKNING OG FANTASIATRA UNDERSØGELSE OG LEGENDE FORTOLKNING AF TRADITIONELLE DISCIPLINER. (Danish)
0 references
DIE SCHULE HANDELT AUF DEM TERRITORIUM UND OFFEN FÜR DIE PROBLEME DER NACHBARSCHAFT, DIE SICH STÄNDIG MIT DER VERMITTLUNG DER RISIKEN JUGENDLICHER ABWEICHUNGEN BESCHÄFTIGT, DIE DURCH SOZIALE VERHALTENSWEISEN BEGÜNSTIGT WERDEN, OFT UNVERANTWORTLICH UND INCIVILIED.ESSA WIRD DAHER ZUM KULTURELLEN BEZUGSPUNKT UND SOCIALEPERTANTOINTENDE, IHREN BILDUNGSVORSCHLAG AUF DIE AUSARBEITUNG EINES PÄDAGOGISCHEN DESIGNS ZU KONZENTRIEREN, DAS DARAUF ABZIELT, LOPPORTUNIT SCHÜLERN NEUE KULTURELLE RÄUME ZWISCHEN LOGISCHEM DENKEN UND FANTASIATRA-STUDIE UND SPIELERISCHER INTERPRETATION TRADITIONELLER DISZIPLINEN ZU ERMÖGLICHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΡΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΆΣ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΎΝΩΝ ΤΗΣ ΝΕΑΝΙΚΉΣ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΥΧΝΆ ΑΝΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑΠΕΡΤΑΝΤΟ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ LOPPORTUNIT ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΝΈΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΜΕΛΈΤΗΣ FANTASIATRA ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL ACTS ON THE TERRITORY AND OPEN TO THE PROBLEMS OF THE NEIGHBORHOOD CONSTANTLY ENGAGED IN MEDIATING THE RISKS OF JUVENILE DEVIANCE FAVOURED BY SOCIAL BEHAVIORS OFTEN IRRESPONSIBLE AND INCIVILIED.ESSA THEREFORE BECOMES THE CULTURAL REFERENCE POINT AND SOCIALEPERTANTOINTENDE TO FOCUS ITS EDUCATIONAL PROPOSAL ON THE ELABORATION OF A PEDAGOGICAL DESIGN AIMED AT GIVING LOPPORTUNIT PUPILS TO DISCOVER NEW CULTURAL SPACES BETWEEN LOGICAL THOUGHT AND FANTASIATRA STUDY AND PLAYFUL INTERPRETATION OF TRADITIONAL DISCIPLINES. (English)
0.0361303419912882
0 references
LA ESCUELA ACTÚA EN EL TERRITORIO Y ABIERTA A LOS PROBLEMAS DEL BARRIO CONSTANTEMENTE COMPROMETIDO EN LA MEDIACIÓN DE LOS RIESGOS DE DESVIACIÓN JUVENIL FAVORECIDA POR COMPORTAMIENTOS SOCIALES A MENUDO IRRESPONSABLES E INCIVILIED.ESSA SE CONVIERTE EN EL PUNTO DE REFERENCIA CULTURAL Y SOCIALEPERTANTOINTENDE PARA CENTRAR SU PROPUESTA EDUCATIVA EN LA ELABORACIÓN DE UN DISEÑO PEDAGÓGICO DESTINADO A DAR A LOS ALUMNOS DE LOPPORTUNIT DESCUBRIR NUEVOS ESPACIOS CULTURALES ENTRE EL PENSAMIENTO LÓGICO Y FANTASIATRA ESTUDIO E INTERPRETACIÓN LÚDICA DE LAS DISCIPLINAS TRADICIONALES. (Spanish)
0 references
KOOL TEGUTSEB TERRITOORIUMIL JA ON AVATUD NAABRUSKONNA PROBLEEMIDELE, MIS TEGELEVAD PIDEVALT SOTSIAALSE KÄITUMISE POOLT SOOSITUD ALAEALISTE HÄLBE RISKIDE VAHENDAMISEGA, SAGELI VASTUTUSTUNDETU JA INCIVILIED.ESSA MUUTUB SEETÕTTU KULTUURILISEKS VÕRDLUSPUNKTIKS JA SOCIALEPERTANTOINTENDE KESKENDUB OMA HARIDUSETTEPANEKULE PEDAGOOGILISE DISAINI VÄLJATÖÖTAMISELE, MILLE EESMÄRK ON ANDA LOPPORTUNIT ÕPILASTELE VÕIMALUS AVASTADA UUSI KULTUURIRUUME LOOGILISE MÕTLEMISE JA FANTASIATRA ÕPPIMISE NING TRADITSIOONILISTE ERIALADE MÄNGULISE TÕLGENDAMISE VAHEL. (Estonian)
0 references
KOULU TOIMII ALUEELLA JA AVOIN ONGELMIA NAAPURUSTON JATKUVASTI VÄLITTÄJÄNÄ NUORTEN POIKKEAMIEN SUOSIMA SOSIAALINEN KÄYTTÄYTYMINEN USEIN VASTUUTON JA INCIVILIED.ESSA SIKSI TULEE KULTTUURIN REFERENSSIPISTE JA SOCIALEPERTANTOINTENDE KESKITTÄÄ KOULUTUSEHDOTUKSENSA KEHITTÄMISEEN PEDAGOGINEN SUUNNITTELU, JONKA TARKOITUKSENA ON ANTAA LOPPORTUNIT OPPILAILLE LÖYTÄÄ UUSIA KULTTUURITILOJA LOOGISEN AJATTELUN JA FANTASIATRA TUTKIMUS JA LEIKKISÄ TULKINTA PERINTEISTEN TIETEENALOJEN. (Finnish)
0 references
L’ÉCOLE AGIT SUR LE TERRITOIRE ET OUVERTE AUX PROBLÈMES DU QUARTIER CONSTAMMENT ENGAGÉ DANS LA MÉDIATION DES RISQUES DE DÉVIANCE JUVÉNILE FAVORISÉS PAR DES COMPORTEMENTS SOCIAUX SOUVENT IRRESPONSABLES ET INCIVILIED.ESSA DEVIENT DONC LE POINT DE RÉFÉRENCE CULTUREL ET SOCIALEPERTANTOINTENDE POUR CONCENTRER SA PROPOSITION ÉDUCATIVE SUR L’ÉLABORATION D’UN DESIGN PÉDAGOGIQUE VISANT À DONNER AUX ÉLÈVES DE LOPPORTUNIT DE DÉCOUVRIR DE NOUVEAUX ESPACES CULTURELS ENTRE LA PENSÉE LOGIQUE ET L’ÉTUDE FANTASIATRA ET L’INTERPRÉTATION LUDIQUE DES DISCIPLINES TRADITIONNELLES. (French)
0 references
FEIDHMÍONN AN SCOIL AR AN GCRÍOCH AGUS OSCAILTE DO NA FADHBANNA NA COMHARSANACHTA I GCÓNAÍ AG GABHÁIL I MBUN IDIRGHABHÁIL NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LE CLAONADH ÓGÁNAIGH BAIL AR FÓNAMH ORTHU AG IOMPAR SÓISIALTA GO MINIC NEAMHFHREAGRACH AGUS INCIVILIED.ESSA THIOCFAIDH CHUN BHEITH DÁ BHRÍ SIN, AN POINTE TAGARTHA CULTÚRTHA AGUS SOCIALEPERTANTOINTENDE CHUN DÍRIÚ AR A THOGRA OIDEACHAIS AR FHORBAIRT DEARADH OIDEOLAÍOCH DÍRITHE AR A THABHAIRT DO DHALTAÍ LOPPORTUNIT A THABHAIRT AMACH SPÁSANNA CULTÚRTHA NUA IDIR SMAOINIMH LOIGHCIÚIL AGUS STAIDÉAR FANTASIATRA AGUS LÉIRMHÍNIÚ PLAYFUL DISCIPLÍNÍ TRAIDISIÚNTA. (Irish)
0 references
ŠKOLA DJELUJE NA PODRUČJU I OTVORENA ZA PROBLEME ČETVRTI STALNO ANGAŽIRAN U POSREDOVANJU RIZIKA MALOLJETNIČKE DEVIJACIJE FAVORIZIRANE DRUŠTVENIM PONAŠANJEM ČESTO NEODGOVORNO I INCIVILIED.ESSA STOGA POSTAJE KULTURNA REFERENTNA TOČKA I SOCIALEPERTANTOINTENDE USMJERITI SVOJ OBRAZOVNI PRIJEDLOG NA RAZRADU PEDAGOŠKOG DIZAJNA S CILJEM DAVANJA LOPPORTUNIT UČENIKA ZA OTKRIVANJE NOVIH KULTURNIH PROSTORA IZMEĐU LOGIČKE MISLI I FANTASIATRA STUDIJA I RAZIGRANE INTERPRETACIJE TRADICIONALNIH DISCIPLINA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA JÁR A TERÜLETEN, ÉS NYITOTT A PROBLÉMÁK A KÖRNYÉKEN FOLYAMATOSAN FOGLALKOZIK A KOCKÁZATOKAT A FIATALKORI DEVIANCIA ÁLTAL KEDVELT TÁRSADALMI VISELKEDÉS GYAKRAN FELELŐTLEN ÉS INCIVILIED.ESSA EZÉRT VÁLIK A KULTURÁLIS REFERENCIAPONT ÉS SOCIALEPERTANTOINTENDE, HOGY ÖSSZPONTOSÍTSON OKTATÁSI JAVASLAT KIDOLGOZÁSÁRA PEDAGÓGIAI TERVEZÉS, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A LOPPORTUNIT DIÁKOK FELFEDEZZÉK ÚJ KULTURÁLIS TEREK KÖZÖTT LOGIKAI GONDOLKODÁS ÉS FANTASIATRA TANULMÁNY ÉS JÁTÉKOS ÉRTELMEZÉSE A HAGYOMÁNYOS TUDOMÁNYÁGAK. (Hungarian)
0 references
MOKYKLA VEIKIA TERITORIJOJE IR ATVIRA KAIMYNYSTĖS PROBLEMOMS, NUOLAT UŽSIIMANČIOMS NEPILNAMEČIŲ NUKRYPIMO RIZIKA, KURIĄ SKATINA SOCIALINIS ELGESYS, DAŽNAI NEATSAKINGAS IR INCIVILIED.ESSA TAMPA KULTŪRINIU ATSKAITOS TAŠKU IR SOCIALEPERTANTOINTENDE SUTELKTI SAVO ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ Į PEDAGOGINIO DIZAINO, SKIRTO SUTEIKTI LOPPORTUNIT MOKINIAMS ATRASTI NAUJAS KULTŪRINES ERDVES TARP LOGINIO MĄSTYMO IR FANTASIATRA STUDIJŲ IR ŽAISMINGO TRADICINIŲ DISCIPLINŲ AIŠKINIMO, RENGIMĄ. (Lithuanian)
0 references
SKOLA DARBOJAS TERITORIJĀ UN ATVĒRTA APKĀRTNES PROBLĒMĀM, KAS PASTĀVĪGI NODARBOJAS AR JAUNIEŠU DEVIANCES RISKU, KO VEICINA SOCIĀLĀ UZVEDĪBA, BIEŽI VIEN BEZATBILDĪGI UN INCIVILIED.ESSA TĀPĒC KĻŪST PAR KULTŪRAS ATSKAITES PUNKTU UN SOCIALEPERTANTOINTENDE, LAI KONCENTRĒTU SAVU IZGLĪTOJOŠO PRIEKŠLIKUMU UZ PEDAGOĢISKĀ DIZAINA IZSTRĀDI, KURA MĒRĶIS IR DOT LOPPORTUNIT SKOLĒNIEM ATKLĀT JAUNAS KULTŪRAS TELPAS STARP LOĢISKO DOMU UN FANTASIATRA PĒTĪJUMU UN ROTAĻĪGU TRADICIONĀLO DISCIPLĪNU INTERPRETĀCIJU. (Latvian)
0 references
L-ISKOLA TAĠIXXI FUQ IT-TERRITORJU U MIFTUĦA GĦALL-PROBLEMI TAL-LOKAL INVOLUTI KONTINWAMENT FIL-MEDJAZZJONI TAR-RISKJI TA ‘DEVIANCE MINORENNI IFFAVORITI MINN IMGIEBA SOĊJALI SPISS IRRESPONSABBLI U INCIVILIED.ESSA GĦALHEKK ISIR IL-PUNT TA ‘REFERENZA KULTURALI U SOCIALEPERTANTOINTENDE BIEX TIFFOKA L-PROPOSTA EDUKATTIVA TAGĦHA FUQ L-ELABORAZZJONI TA’ DISINN PEDAGOĠIKU BIL-GĦAN LI TAGĦTI STUDENTI LOPPORTUNIT BIEX JISKOPRU SPAZJI KULTURALI ĠODDA BEJN ĦSIEB LOĠIKU U STUDJU FANTASIATRA U L-INTERPRETAZZJONI PLAYFUL TA ‘DIXXIPLINI TRADIZZJONALI. (Maltese)
0 references
DE SCHOOL HANDELT OP HET GRONDGEBIED EN OPEN VOOR DE PROBLEMEN VAN DE WIJK VOORTDUREND BEZIG MET HET BEMIDDELEN VAN DE RISICO’S VAN JEUGDDEVIANCE BEGUNSTIGD DOOR SOCIAAL GEDRAG VAAK ONVERANTWOORDELIJK EN INCIVILIED.ESSA WORDT DAAROM HET CULTURELE REFERENTIEPUNT EN SOCIALEPERTANTOINTENDE OM ZIJN EDUCATIEVE VOORSTEL TE RICHTEN OP DE UITWERKING VAN EEN PEDAGOGISCH ONTWERP GERICHT OP HET GEVEN VAN LOPPORTUNIT LEERLINGEN OM NIEUWE CULTURELE RUIMTES TE ONTDEKKEN TUSSEN LOGISCH DENKEN EN FANTASIATRA STUDIE EN SPEELSE INTERPRETATIE VAN TRADITIONELE DISCIPLINES. (Dutch)
0 references
OS ATOS ESCOLARES SOBRE O TERRITÓRIO E ABERTOS AOS PROBLEMAS DA VIZINHANÇA CONTINUAM CONSTANTEMENTE EMPENHADOS EM MEDIAR OS RISCOS DE DESVIO JUVENIL FAVORECIDOS PELOS COMPORTADORES SOCIAIS MUITO IRRESPONSÁVEIS E INCIVILIADOS. (Portuguese)
0 references
ȘCOALA ACȚIONEAZĂ PE TERITORIU ȘI DESCHISĂ LA PROBLEMELE CARTIERULUI ANGAJAT ÎN MOD CONSTANT ÎN MEDIEREA RISCURILOR DE DEVIANȚĂ JUVENILĂ FAVORIZATE DE COMPORTAMENTELE SOCIALE ADESEA IRESPONSABILE ȘI INCIVILIATE.ESSA DEVINE, PRIN URMARE, PUNCTUL DE REFERINȚĂ CULTURAL ȘI SOCIALEPERTANTOINTENDE SĂ ÎȘI CONCENTREZE PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ PE ELABORAREA UNUI DESIGN PEDAGOGIC MENIT SĂ OFERE ELEVILOR LOPPORTUNIT SĂ DESCOPERE NOI SPAȚII CULTURALE ÎNTRE GÂNDIREA LOGICĂ ȘI STUDIUL FANTASIATRA ȘI INTERPRETAREA JUCĂUȘĂ A DISCIPLINELOR TRADIȚIONALE. (Romanian)
0 references
ŠKOLA PÔSOBÍ NA ÚZEMÍ A JE OTVORENÁ PROBLÉMOM OKOLIA, KTORÉ SA NEUSTÁLE ZAOBERÁ SPROSTREDKÚVANÍM RIZÍK MLADISTVEJ DEVIANCIE PODPOROVANEJ SOCIÁLNYM SPRÁVANÍM, ČASTO NEZODPOVEDNÝM A INCIVILIED.ESSA SA PRETO STÁVA KULTÚRNYM REFERENČNÝM BODOM A SOCIALEPERTANTOINTENDE SA ZAMERIAVA NA VYPRACOVANIE PEDAGOGICKÉHO DIZAJNU ZAMERANÉHO NA TO, ABY ŽIACI LOPPORTUNIT OBJAVILI NOVÉ KULTÚRNE PRIESTORY MEDZI LOGICKÝM MYSLENÍM A ŠTÚDIOM FANTASIATRA A HRAVOU INTERPRETÁCIOU TRADIČNÝCH DISCIPLÍN. (Slovak)
0 references
ŠOLA DELUJE NA OZEMLJU IN JE ODPRTA ZA PROBLEME SOSESKE, KI SE NENEHNO UKVARJAJO S POSREDOVANJEM TVEGANJ MLADOLETNIŠKEGA ODKLONA, KI GA SPODBUJA DRUŽBENO VEDENJE, POGOSTO NEODGOVORNO IN INCIVILIED.ESSA ZATO POSTANE KULTURNA REFERENČNA TOČKA IN SOCIALEPERTANTOINTENDE, DA SE OSREDOTOČI NA OBLIKOVANJE PEDAGOŠKEGA OBLIKOVANJA, KATEREGA NAMEN JE UČENCEM LOPPORTUNIT OMOGOČITI, DA ODKRIJEJO NOVE KULTURNE PROSTORE MED LOGIČNIM RAZMIŠLJANJEM IN PREUČEVANJEM FANTASIATRA TER IGRIVO INTERPRETACIJO TRADICIONALNIH DISCIPLIN. (Slovenian)
0 references
SKOLAN AGERAR PÅ TERRITORIET OCH ÖPPEN FÖR PROBLEMEN I GRANNSKAPET STÄNDIGT ENGAGERAD I ATT FÖRMEDLA RISKERNA FÖR UNGDOMSAVVIKELSER SOM GYNNAS AV SOCIALA BETEENDEN OFTA OANSVARIGA OCH INCIVILIED.ESSA BLIR DÄRFÖR DEN KULTURELLA REFERENSPUNKTEN OCH SOCIALEPERTANTOINTENDE ATT FOKUSERA SITT PEDAGOGISKA FÖRSLAG PÅ UTARBETANDET AV EN PEDAGOGISK DESIGN SOM SYFTAR TILL ATT GE LOPPORTUNIT ELEVER ATT UPPTÄCKA NYA KULTURELLA UTRYMMEN MELLAN LOGISKT TÄNKANDE OCH FANTASIATRA STUDIE OCH LEKFULL TOLKNING AV TRADITIONELLA DISCIPLINER. (Swedish)
0 references
POZZUOLI
0 references
10 April 2023
0 references