SOCIAL INCLUSION THROUGH BASIC SKILLS CULTURE AND SPORT (Q4951139)

IN TUTTI I CONTESTI SCOLASTICI SI MANIFESTANO OGGI SQUILIBRI E DISSONANZE ALLINTERNO DEI GRUPPI CLASSE FRA I BAMBINI BEN INSERITI NEL TESSUTO SOCIALE E QUELLI CHE VIVONO SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SPESSO LEGATE ALLO SCARSO LIVELLO DI ISTRUZIONE DEI GENITORI. LACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE RIVESTE UNIMPORTANZA CRUCIALE PER MIGLIORARE LOCCUPABILIT LINCLUSIONE SOCIALE E LA REALIZZAZIONE PERSONALE FUTURA DI QUESTI NOSTRI ALLIEVI. UN BUON LIVELLO DI COMPETENZE SIA DI LETTURA SIA ARITMETICO MATEMATICHE UNITO AD UNA SALDA COMPRENSIONE DEI PRINCIPI DI BASE DEL MONDO NATURALE E DEI CONCETTI SCIENTIFICI FONDAMENTALI SONO LA BASE PER ACQUISIRE LE COMPETENZE CHIAVE DELLAPPRENDIMENTO PERMANENTE E DEVONO QUINDI ESSERE COSTRUITI SIN DALLA GIOVANE ET. I BAMBINI CHE PER LE PI DIVERSE RAGIONI CRESCONO IN AMBIENTI DEPRIVATI E SVANTAGGIATI HANNO MAGGIORI DIFFICOLT AD ACQUISIRE LE COMPETENZE DI BASE SI SENTONO QUINDI SPESSO ESCLUSI DAI PERCORSI DI APPRENDIMENTO. IL NOSTRO PROGETTO INTENDE PROPORRE AG (Italian)

0 references

ВЪВ ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ КОНТЕКСТИ ДНЕС СЪЩЕСТВУВАТ ДИСБАЛАНСИ И ДИСОНАНСИ В КЛАСНИТЕ ГРУПИ МЕЖДУ ДЕЦАТА, КОИТО СА ДОБРЕ ИНТЕГРИРАНИ В СОЦИАЛНАТА ТЪКАН И ТЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИ СИТУАЦИИ, ЧЕСТО СВЪРЗАНИ С НИСКОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ. ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА LOCCUPABILIT И БЪДЕЩАТА ЛИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ТЕЗИ СТУДЕНТИ. ДОБРОТО НИВО КАКТО НА ЧЕТЕНЕ, ТАКА И НА АРИТМЕТИЧНИ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, СЪЧЕТАНО СЪС СИЛНО РАЗБИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ПРИНЦИПИ НА ПРИРОДНИЯ СВЯТ И ФУНДАМЕНТАЛНИ НАУЧНИ КОНЦЕПЦИИ, СА ОСНОВАТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И СЛЕДОВАТЕЛНО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗГРАЖДАТ ОТ РАННА ВЪЗРАСТ. ДЕЦАТА, КОИТО ПО НАЙ-РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ РАСТАТ В НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНА И НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНА СРЕДА, ИЗПИТВАТ ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ПОРАДИ КОЕТО ЧЕСТО СЕ ЧУВСТВАТ ИЗКЛЮЧЕНИ ОТ УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ. НАШИЯТ ПРОЕКТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДЛОЖИ AG (Bulgarian)

0 references

VE VŠECH ŠKOLNÍCH SOUVISLOSTECH DNES EXISTUJÍ NEROVNOVÁHY A ROZDÍLY VE TŘÍDNÍCH SKUPINÁCH MEZI DĚTMI DOBŘE INTEGROVANÝMI DO SOCIÁLNÍ STRUKTURY A TĚMI, KTEŘÍ SE POTÝKAJÍ SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SITUACEMI, KTERÉ JSOU ČASTO SPOJENY S NÍZKOU ÚROVNÍ VZDĚLÁNÍ RODIČŮ. ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO ZLEPŠENÍ SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ LOCCUPABILIT A BUDOUCÍ OSOBNÍ REALIZACI TĚCHTO STUDENTŮ. DOBRÁ ÚROVEŇ JAK ČTENÍ, TAK ARITMETICKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ V KOMBINACI SE SILNÝM POCHOPENÍM ZÁKLADNÍCH PRINCIPŮ PŘÍRODNÍHO SVĚTA A ZÁKLADNÍCH VĚDECKÝCH KONCEPCÍ JSOU ZÁKLADEM PRO ZÍSKÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, A PROTO MUSÍ BÝT BUDOVÁNA OD MLADÉHO VĚKU. DĚTI, KTERÉ Z NEJRŮZNĚJŠÍCH DŮVODŮ VYRŮSTAJÍ VE ZNEVÝHODNĚNÉM A ZNEVÝHODNĚNÉM PROSTŘEDÍ, MAJÍ VĚTŠÍ POTÍŽE SE ZÍSKÁVÁNÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, A PROTO SE ČASTO CÍTÍ VYLOUČENY Z UČEBNÍCH CEST. NÁŠ PROJEKT MÁ V ÚMYSLU NAVRHNOUT AG (Czech)

0 references

I ALLE SKOLESAMMENHÆNGE ER DER I DAG UBALANCER OG DISSONANSER I KLASSEGRUPPER MELLEM BØRN, DER ER VELINTEGRERET I DEN SOCIALE STRUKTUR, OG DEM, DER OPLEVER UGUNSTIGE SITUATIONER, DER OFTE ER FORBUNDET MED FORÆLDRENES LAVE UDDANNELSESNIVEAU. ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER AF AFGØRENDE BETYDNING FOR AT FORBEDRE LOCCUPABILIT SOCIAL INKLUSION OG DEN FREMTIDIGE PERSONLIGE REALISERING AF DISSE STUDERENDE. ET GODT NIVEAU AF BÅDE LÆSNING OG ARITMETISKE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER KOMBINERET MED EN STÆRK FORSTÅELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE PRINCIPPER I DEN NATURLIGE VERDEN OG GRUNDLÆGGENDE VIDENSKABELIGE BEGREBER ER GRUNDLAGET FOR AT ERHVERVE NØGLEKOMPETENCER I LIVSLANG LÆRING OG SKAL DERFOR BYGGES FRA EN UNG ALDER. BØRN, DER AF DE MEST FORSKELLIGE ÅRSAGER VOKSER OP I DÅRLIGT STILLEDE OG DÅRLIGT STILLEDE MILJØER, HAR STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FØLER SIG DERFOR OFTE UDELUKKET FRA LÆRINGSFORLØBET. VORES PROJEKT HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ AG (Danish)

0 references

IN ALLEN SCHULISCHEN KONTEXTEN GIBT ES HEUTE UNGLEICHGEWICHTE UND DISSONANZEN INNERHALB VON KLASSENGRUPPEN ZWISCHEN KINDERN, DIE GUT IN DAS SOZIALE GEFÜGE INTEGRIERT SIND, UND DENJENIGEN, DIE IN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN LEIDEN, DIE OFT MIT DEM NIEDRIGEN BILDUNGSNIVEAU DER ELTERN VERBUNDEN SIND. DER ERWERB VON GRUNDKENNTNISSEN IST VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG, UM DIE SOZIALE INKLUSION VON LOCCUPABILIT UND DIE ZUKÜNFTIGE PERSÖNLICHE UMSETZUNG DIESER STUDIERENDEN ZU VERBESSERN. EIN GUTES NIVEAU SOWOHL DER LESE- ALS AUCH DER ARITHMETISCHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN IN VERBINDUNG MIT EINEM STARKEN VERSTÄNDNIS DER GRUNDPRINZIPIEN DER NATÜRLICHEN WELT UND GRUNDLEGENDEN WISSENSCHAFTLICHEN KONZEPTEN SIND DIE GRUNDLAGE FÜR DEN ERWERB DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN DES LEBENSLANGEN LERNENS UND MÜSSEN DAHER SCHON IN JUNGEN JAHREN AUFGEBAUT WERDEN. KINDER, DIE AUS DEN UNTERSCHIEDLICHSTEN GRÜNDEN IN BENACHTEILIGTEN UND BENACHTEILIGTEN UMGEBUNGEN AUFWACHSEN, HABEN GRÖSSERE SCHWIERIGKEITEN BEIM ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN UND FÜHLEN SICH DAHER OFT VON LERNPFADEN AUSGESCHLOSSEN. UNSER PROJEKT WILL AG VORSCHLAGEN (German)

0 references

ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΉΜΕΡΑ ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΊΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΩΝΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΑ ΣΤΟΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΙΣΤΌ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΧΑΜΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΖΩΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΟΥ LOCCUPABILIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΧΥΡΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΝΕΑΡΉ ΗΛΙΚΊΑ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΜΕΓΑΛΏΝΟΥΝ ΣΕ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΜΈΝΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΥΧΝΆ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΈΝΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ AG (Greek)

0 references

IN ALL SCHOOL CONTEXTS THERE ARE TODAY IMBALANCES AND DISSONANCES WITHIN CLASS GROUPS BETWEEN CHILDREN WELL-INTEGRATED IN THE SOCIAL FABRIC AND THOSE WHO EXPERIENCE DISADVANTAGE SITUATIONS OFTEN LINKED TO THE LOW LEVEL OF EDUCATION OF PARENTS. THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS IS OF CRUCIAL IMPORTANCE TO IMPROVE LOCCUPABILIT SOCIAL INCLUSION AND THE FUTURE PERSONAL REALISATION OF THESE STUDENTS. A GOOD LEVEL OF BOTH READING AND ARITHMETIC MATHEMATICAL SKILLS COMBINED WITH A STRONG UNDERSTANDING OF THE BASIC PRINCIPLES OF THE NATURAL WORLD AND FUNDAMENTAL SCIENTIFIC CONCEPTS ARE THE BASIS FOR ACQUIRING THE KEY COMPETENCES OF LIFELONG LEARNING AND MUST THEREFORE BE BUILT FROM A YOUNG AGE. CHILDREN WHO FOR THE MOST DIFFERENT REASONS GROW UP IN DEPRIVED AND DISADVANTAGED ENVIRONMENTS HAVE GREATER DIFFICULTY IN ACQUIRING BASIC SKILLS THEREFORE OFTEN FEEL EXCLUDED FROM LEARNING PATHS. OUR PROJECT INTENDS TO PROPOSE AG (English)

readability score

0.0273383004477164

0 references

EN TODOS LOS CONTEXTOS ESCOLARES HAY HOY DESEQUILIBRIOS Y DISONANCIAS DENTRO DE LOS GRUPOS DE CLASE ENTRE LOS NIÑOS BIEN INTEGRADOS EN EL TEJIDO SOCIAL Y AQUELLOS QUE EXPERIMENTAN SITUACIONES DE DESVENTAJA A MENUDO RELACIONADAS CON EL BAJO NIVEL DE EDUCACIÓN DE LOS PADRES. LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS ES DE VITAL IMPORTANCIA PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN SOCIAL LOCCUPABILIT Y LA FUTURA REALIZACIÓN PERSONAL DE ESTOS ESTUDIANTES. UN BUEN NIVEL DE LECTURA Y HABILIDADES MATEMÁTICAS ARITMÉTICAS COMBINADAS CON UNA SÓLIDA COMPRENSIÓN DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MUNDO NATURAL Y LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS FUNDAMENTALES SON LA BASE PARA ADQUIRIR LAS COMPETENCIAS CLAVE DEL APRENDIZAJE PERMANENTE Y, POR LO TANTO, DEBEN CONSTRUIRSE DESDE UNA EDAD TEMPRANA. LOS NIÑOS QUE POR LAS RAZONES MÁS DIFERENTES CRECEN EN ENTORNOS DESFAVORECIDOS Y DESFAVORECIDOS TIENEN MAYORES DIFICULTADES PARA ADQUIRIR HABILIDADES BÁSICAS, POR LO TANTO, A MENUDO SE SIENTEN EXCLUIDOS DE LOS CAMINOS DE APRENDIZAJE. NUESTRO PROYECTO TIENE LA INTENCIÓN DE PROPONER AG (Spanish)

0 references

KÕIGIS KOOLIKONTEKSTIDES ESINEB PRAEGU TASAKAALUSTAMATUST JA DISSONANTSE KLASSIRÜHMADES HÄSTI INTEGREERUNUD LASTE JA NENDE VAHEL, KES KOGEVAD EBASOODSAID OLUKORDI, MIS ON SAGELI SEOTUD VANEMATE MADALA HARIDUSTASEMEGA. PÕHIOSKUSTE OMANDAMINE ON VÄGA OLULINE, ET PARANDADA LOCCUPABILIT SOTSIAALSET KAASATUST JA NENDE ÕPILASTE TULEVAST ISIKLIKKU REALISEERIMIST. ELUKESTVA ÕPPE VÕTMEPÄDEVUSTE OMANDAMISE ALUSEKS ON HEA LUGEMIS- JA ARITMEETILISED MATEMAATILISED OSKUSED KOOS LOODUSMAAILMA ALUSPÕHIMÕTETE JA FUNDAMENTAALSETE TEADUSLIKE KONTSEPTSIOONIDE TUGEVA MÕISTMISEGA NING SEETÕTTU TULEB NEID ARENDADA JUBA NOORES EAS. LAPSED, KES KÕIGE ERINEVATEL PÕHJUSTEL KASVAVAD PUUDUSTKANNATAVATES JA EBASOODSATES TINGIMUSTES, ON RASKEM OMANDADA PÕHIOSKUSI, MISTÕTTU TUNNEVAD NAD SAGELI, ET NAD ON ÕPPIMISVÕIMALUSTEST KÕRVALE JÄETUD. MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA AG-D (Estonian)

0 references

KAIKISSA KOULUKONTEKSTEISSA ON NYKYÄÄN EPÄTASAPAINOA JA DISSONANSSIA LUOKKARYHMISSÄ HYVIN INTEGROITUNEIDEN LASTEN JA NIIDEN VÄLILLÄ, JOTKA KOKEVAT HUONO-OSAISIA TILANTEITA, JOTKA USEIN LIITTYVÄT VANHEMPIEN ALHAISEEN KOULUTUSTASOON. PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN ON RATKAISEVAN TÄRKEÄÄ LOCCUPABILITIN SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA NÄIDEN OPISKELIJOIDEN TULEVAN HENKILÖKOHTAISEN TOTEUTUKSEN PARANTAMISEKSI. HYVÄ LUKUTAITO JA ARITMEETTINEN MATEMAATTISET TAIDOT YHDISTETTYNÄ VAHVAAN YMMÄRRYKSEEN LUONNON PERUSPERIAATTEISTA JA TIETEELLISISTÄ PERUSKÄSITTEISTÄ OVAT PERUSTA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAITOJEN HANKKIMISELLE, JA SIKSI NIITÄ ON RAKENNETTAVA NUORESTA IÄSTÄ LÄHTIEN. LAPSET, JOTKA ERI SYISTÄ KASVAVAT EPÄSUOTUISASSA JA EPÄSUOTUISASSA YMPÄRISTÖSSÄ, KOKEVAT USEIN SYRJÄYTYNEENSÄ OPPIMISPOLUISTA. PROJEKTIMME AIKOO EHDOTTAA AG:TÄ (Finnish)

0 references

DANS TOUS LES CONTEXTES SCOLAIRES, IL Y A AUJOURD’HUI DES DÉSÉQUILIBRES ET DES DISSONANCES AU SEIN DES GROUPES DE CLASSES ENTRE LES ENFANTS BIEN INTÉGRÉS DANS LE TISSU SOCIAL ET CEUX QUI VIVENT DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOUVENT LIÉES AU FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION DES PARENTS. L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE EST D’UNE IMPORTANCE CRUCIALE POUR AMÉLIORER L’INCLUSION SOCIALE DE LOCCUPABILIT ET LA FUTURE RÉALISATION PERSONNELLE DE CES ÉTUDIANTS. UN BON NIVEAU DE COMPÉTENCES EN LECTURE ET EN MATHÉMATIQUES ARITHMÉTIQUES COMBINÉES À UNE BONNE COMPRÉHENSION DES PRINCIPES DE BASE DU MONDE NATUREL ET DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES FONDAMENTAUX SONT À LA BASE DE L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES CLÉS DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET DOIVENT DONC ÊTRE CONSTRUITS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE. LES ENFANTS QUI, POUR LES RAISONS LES PLUS DIFFÉRENTES, GRANDISSENT DANS DES ENVIRONNEMENTS DÉFAVORISÉS ET DÉFAVORISÉS ONT PLUS DE DIFFICULTÉ À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE BASE, CE QUI FAIT QUE LES ENFANTS SE SENTENT SOUVENT EXCLUS DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE. NOTRE PROJET A L’INTENTION DE PROPOSER AG (French)

0 references

I NGACH COMHTHÉACS SCOILE SA LÁ ATÁ INNIU ANN TÁ MÍCHOTHROMAÍOCHTAÍ AGUS DISSONANCES LAISTIGH DE GHRÚPAÍ RANGA IDIR LEANAÍ LÁN-CHOMHTHÁITE SA CHREATLACH SHÓISIALTA AGUS IAD SIÚD A BHFUIL CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE A BHAINEANN GO MINIC LE LEIBHÉAL ÍSEAL OIDEACHAIS NA DTUISMITHEOIRÍ. TÁ SEALBHÚ BUNSCILEANNA RÍTHÁBHACHTACH CHUN CUIMSIÚ SÓISIALTA LOCCUPABILIT AGUS RÉADÚ PEARSANTA NA MAC LÉINN SIN AMACH ANSEO A FHEABHSÚ. TÁ LEIBHÉAL MAITH SCILEANNA LÉITHEOIREACHTA AGUS MATAMAITICE UIMHRÍOCHTÚLA MAR AON LE TUISCINT LÁIDIR AR BHUNPHRIONSABAIL AN DOMHAIN NÁDÚRTHA AGUS BUNCHOINCHEAPA EOLAÍOCHA MAR BHONN CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL A SHEALBHÚ AGUS NÍ MÓR, DÁ BHRÍ SIN, IAD A THÓGÁIL Ó AOIS ÓG. IS MINIC A BHRAITHEANN LEANAÍ ATÁ AG FÁS ANÍOS AR NA CÚISEANNA IS ÉAGSÚLA I DTIMPEALLACHTAÍ FAOI MHÍBHUNTÁISTE AGUS ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE SCILEANNA BUNÚSACHA A SHEALBHÚ, DÁ BHRÍ SIN, GO MINIC GO BHFUIL SIAD EISIATA Ó CHONAIRÍ FOGHLAMA. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR DTIONSCADAL AG A MHOLADH (Irish)

0 references

U SVIM ŠKOLSKIM KONTEKSTIMA DANAS POSTOJE NERAVNOTEŽE I DISONANCE UNUTAR KLASNIH SKUPINA IZMEĐU DJECE KOJA SU DOBRO INTEGRIRANA U DRUŠTVENU STRUKTURU I ONIH KOJI SE SUOČAVAJU S NEPOVOLJNIM SITUACIJAMA ČESTO POVEZANIMA S NISKOM RAZINOM OBRAZOVANJA RODITELJA. STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA OD PRESUDNE JE VAŽNOSTI ZA POBOLJŠANJE SOCIJALNE UKLJUČENOSTI LOCCUPABILIT-A I BUDUĆE OSOBNE REALIZACIJE TIH STUDENATA. DOBRA RAZINA VJEŠTINA ČITANJA I ARITMETIKE U KOMBINACIJI S JAKIM RAZUMIJEVANJEM OSNOVNIH NAČELA PRIRODNOG SVIJETA I TEMELJNIH ZNANSTVENIH KONCEPATA OSNOVA SU ZA STJECANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA CJELOŽIVOTNOG UČENJA I STOGA SE MORAJU GRADITI OD RANE DOBI. DJECA KOJA IZ NAJRAZLIČITIJIH RAZLOGA ODRASTAJU U SIROMAŠNIM OKRUŽENJIMA I OKRUŽENJIMA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU IMAJU VEĆE POTEŠKOĆE U STJECANJU OSNOVNIH VJEŠTINA STOGA SE ČESTO OSJEĆAJU ISKLJUČENIMA IZ NAČINA UČENJA. NAŠ PROJEKT NAMJERAVA PREDLOŽITI AG (Croatian)

0 references

MA MINDEN ISKOLAI KONTEXTUSBAN EGYENLŐTLENSÉGEK ÉS DISSZONANCIÁK VANNAK AZ OSZTÁLYCSOPORTOKON BELÜL A TÁRSADALMI SZERKEZETBE JÓL INTEGRÁLT GYERMEKEK ÉS AZOK KÖZÖTT, AKIK HÁTRÁNYOS HELYZETEKET TAPASZTALNAK, AMELYEK GYAKRAN A SZÜLŐK ALACSONY ISKOLÁZOTTSÁGÁHOZ KAPCSOLÓDNAK. AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA KULCSFONTOSSÁGÚ A LOCCUPABILIT TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK ÉS A HALLGATÓK JÖVŐBELI SZEMÉLYES MEGVALÓSÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ. MIND AZ OLVASÁSI, MIND AZ ARITMETIKAI MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK JÓ SZINTJE, VALAMINT A TERMÉSZETI VILÁG ALAPELVEINEK ÉS AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS FOGALMAKNAK AZ ERŐS MEGÉRTÉSE AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS KULCSKOMPETENCIÁINAK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK ALAPJA, EZÉRT FIATAL KORTÓL KELL ÉPÍTENI. AZOK A GYERMEKEK, AKIK A LEGKÜLÖNBÖZŐBB OKOK MIATT A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETŰ KÖRNYEZETBEN NŐNEK FEL, NAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZNAK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, EZÉRT GYAKRAN ÚGY ÉRZIK, HOGY KI VANNAK ZÁRVA A TANULÁSI PÁLYÁKBÓL. PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY AG-T JAVASOLJON (Hungarian)

0 references

VISAIS MOKYKLŲ KONTEKSTAIS ŠIANDIEN YRA DISBALANSAS IR DISONANSAS KLASĖSE TARP VAIKŲ, GERAI INTEGRUOTŲ Į SOCIALINĘ STRUKTŪRĄ, IR TŲ, KURIE SUSIDURIA SU NEPALANKIOMIS SITUACIJOMIS, DAŽNAI SUSIJUSIOMIS SU ŽEMU TĖVŲ IŠSILAVINIMO LYGIU. PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS YRA LABAI SVARBUS SIEKIANT PAGERINTI LOCCUPABILIT SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR BŪSIMĄ ASMENINĮ ŠIŲ STUDENTŲ REALIZAVIMĄ. GERAS SKAITYMO IR ARITMETINIŲ MATEMATINIŲ ĮGŪDŽIŲ LYGIS KARTU SU STIPRIU PAGRINDINIŲ GAMTOS PASAULIO PRINCIPŲ IR PAGRINDINIŲ MOKSLO KONCEPCIJŲ SUPRATIMU YRA PAGRINDAS ĮGYTI BENDRŲJŲ MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ GEBĖJIMŲ, TODĖL JIE TURI BŪTI KURIAMI JAUNAME AMŽIUJE. VAIKAI, KURIE DĖL ĮVAIRIAUSIŲ PRIEŽASČIŲ AUGA SKURDŽIOJE IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE, SUSIDURIA SU DIDESNIAIS SUNKUMAIS ĮGYTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, TODĖL DAŽNAI JAUČIASI ATSKIRTI NUO MOKYMOSI BŪDŲ. MŪSŲ PROJEKTAS KETINA PASIŪLYTI AG (Lithuanian)

0 references

VISOS SKOLU KONTEKSTOS PAŠLAIK PASTĀV NELĪDZSVAROTĪBA UN DISSONANCE STARP BĒRNIEM, KAS LABI INTEGRĒTI SOCIĀLAJĀ STRUKTŪRĀ, UN TIEM, KURI SASKARAS AR NELABVĒLĪGĀM SITUĀCIJĀM, KAS BIEŽI IR SAISTĪTAS AR VECĀKU ZEMO IZGLĪTĪBAS LĪMENI. PAMATPRASMJU APGUVEI IR IZŠĶIROŠA NOZĪME, LAI UZLABOTU LOCCUPABILIT SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN ŠO STUDENTU PERSONĪGO REALIZĀCIJU NĀKOTNĒ. LABS LASĪŠANAS UN ARITMĒTISKO MATEMĀTISKO PRASMJU LĪMENIS APVIENOJUMĀ AR SPĒCĪGU IZPRATNI PAR DABAS PASAULES PAMATPRINCIPIEM UN ZINĀTNES FUNDAMENTĀLIEM JĒDZIENIEM IR PAMATS MŪŽIZGLĪTĪBAS PAMATPRASMJU APGUVEI, TĀPĒC TĀS JĀVEIDO JAU NO AGRA VECUMA. BĒRNIEM, KURI VISDAŽĀDĀKO IEMESLU DĒĻ AUG NELABVĒLĪGOS UN NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, IR LIELĀKAS GRŪTĪBAS APGŪT PAMATPRASMES, TĀPĒC BIEŽI VIEN VIŅI JŪTAS ATSTUMTI NO MĀCĪŠANĀS IESPĒJĀM. MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT AG (Latvian)

0 references

FIL-KUNTESTI KOLLHA TAL-ISKOLA LLUM HEMM ŻBILANĊI U DISSONANZI FI ĦDAN GRUPPI TA’ KLASSIJIET BEJN TFAL INTEGRATI SEW FIN-NISĠA SOĊJALI U DAWK LI JESPERJENZAW SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ TA’ SPISS MARBUTA MAL-LIVELL BAXX TA’ EDUKAZZJONI TAL-ĠENITURI. IL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI HIJA TA’ IMPORTANZA KRUĊJALI BIEX TITJIEB L-INKLUŻJONI SOĊJALI TA’ LOCCUPABILIT U R-REALIZZAZZJONI PERSONALI FUTURA TA’ DAWN L-ISTUDENTI. LIVELL TAJJEB TA’ ĦILIET MATEMATIĊI KEMM TAL-QARI KIF UKOLL ARITMETIĊI FLIMKIEN MA’ FEHIM QAWWI TAL-PRINĊIPJI BAŻIĊI TAD-DINJA NATURALI U KUNĊETTI XJENTIFIĊI FUNDAMENTALI HUMA L-BAŻI GĦALL-KISBA TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U GĦALHEKK GĦANDHOM JINBNEW MINN ETÀ ŻGĦIRA. IT-TFAL LI GĦALL-AKTAR RAĠUNIJIET DIFFERENTI JIKBRU F’AMBJENTI ŻVANTAĠĠATI U ŻVANTAĠĠATI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ AKBAR BIEX JIKSBU ĦILIET BAŻIĊI GĦALHEKK SPISS IĦOSSUHOM ESKLUŻI MILL-MOGĦDIJIET TAT-TAGĦLIM. IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-ĦSIEB LI JIPPROPONI LILL-AG (Maltese)

0 references

IN ALLE SCHOOLCONTEXTEN ZIJN ER TEGENWOORDIG ONEVENWICHTIGHEDEN EN DISSONANTIES BINNEN KLASSENGROEPEN TUSSEN KINDEREN DIE GOED GEÏNTEGREERD ZIJN IN HET SOCIALE WEEFSEL EN DEGENEN DIE NADELIGE SITUATIES ERVAREN DIE VAAK VERBAND HOUDEN MET HET LAGE OPLEIDINGSNIVEAU VAN OUDERS. DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN IS VAN CRUCIAAL BELANG OM LOCCUPABILIT SOCIALE INCLUSIE EN DE TOEKOMSTIGE PERSOONLIJKE REALISATIE VAN DEZE STUDENTEN TE VERBETEREN. EEN GOED NIVEAU VAN ZOWEL LEES- ALS REKENKUNDIGE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN IN COMBINATIE MET EEN GOED BEGRIP VAN DE BASISPRINCIPES VAN DE NATUURLIJKE WERELD EN FUNDAMENTELE WETENSCHAPPELIJKE CONCEPTEN VORMEN DE BASIS VOOR HET VERWERVEN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN EEN LEVEN LANG LEREN EN MOETEN DAAROM VANAF JONGE LEEFTIJD WORDEN OPGEBOUWD. KINDEREN DIE OM DE MEEST VERSCHILLENDE REDENEN OPGROEIEN IN ACHTERGESTELDE EN KANSARME OMGEVINGEN HEBBEN MEER MOEITE OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERWERVEN EN VOELEN ZICH DAAROM VAAK UITGESLOTEN VAN LEERTRAJECTEN. ONS PROJECT IS VAN PLAN OM AG VOOR TE STELLEN (Dutch)

0 references

EM TODOS OS CONTEXTOS ESCOLARES EXISTEM ATUALMENTE DESEQUILÍBRIOS E DISSONÂNCIAS DENTRO DOS GRUPOS DE CLASSES ENTRE CRIANÇAS BEM INTEGRADAS NO TECIDO SOCIAL E AQUELAS QUE ENFRENTAM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM, MUITAS VEZES LIGADAS AO BAIXO NÍVEL DE ESCOLARIDADE DOS PAIS. A AQUISIÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS É DE IMPORTÂNCIA CRUCIAL PARA MELHORAR A INCLUSÃO SOCIAL LOCCUPABILIT E A FUTURA REALIZAÇÃO PESSOAL DESSES ALUNOS. UM BOM NÍVEL DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS DE LEITURA E ARITMÉTICA COMBINADAS COM UMA FORTE COMPREENSÃO DOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DO MUNDO NATURAL E CONCEITOS CIENTÍFICOS FUNDAMENTAIS CONSTITUEM A BASE PARA A AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, PELO QUE DEVEM SER CONSTRUÍDAS DESDE TENRA IDADE. AS CRIANÇAS QUE, PELAS RAZÕES MAIS DIVERSAS, CRESCEM EM AMBIENTES DESFAVORECIDOS E DESFAVORECIDOS TÊM MAIOR DIFICULDADE EM ADQUIRIR COMPETÊNCIAS BÁSICAS, PELO QUE MUITAS VEZES SENTEM-SE EXCLUÍDAS DOS PERCURSOS DE APRENDIZAGEM. NOSSO PROJETO PRETENDE PROPOR AG (Portuguese)

0 references

ÎN TOATE CONTEXTELE ȘCOLARE EXISTĂ ASTĂZI DEZECHILIBRE ȘI DISONANȚE ÎN CADRUL GRUPURILOR DE CLASĂ ÎNTRE COPIII BINE INTEGRAȚI ÎN STRUCTURA SOCIALĂ ȘI CEI CARE SE CONFRUNTĂ CU SITUAȚII DEZAVANTAJOASE LEGATE ADESEA DE NIVELUL SCĂZUT DE EDUCAȚIE AL PĂRINȚILOR. DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ESTE DE O IMPORTANȚĂ CRUCIALĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INCLUZIUNEA SOCIALĂ LOCCUPABILIT ȘI REALIZAREA PERSONALĂ VIITOARE A ACESTOR STUDENȚI. UN NIVEL BUN AL ABILITĂȚILOR MATEMATICE DE CITIRE ȘI ARITMETICĂ, COMBINAT CU O ÎNȚELEGERE PUTERNICĂ A PRINCIPIILOR DE BAZĂ ALE LUMII NATURALE ȘI A CONCEPTELOR ȘTIINȚIFICE FUNDAMENTALE, STAU LA BAZA DOBÂNDIRII COMPETENȚELOR-CHEIE ALE ÎNVĂȚĂRII PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI, PRIN URMARE, TREBUIE SĂ FIE CONSTRUITE DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ. COPIII CARE, DIN CELE MAI DIFERITE MOTIVE, CRESC ÎN MEDII DEFAVORIZATE ȘI DEZAVANTAJATE SE CONFRUNTĂ CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, PRIN URMARE SE SIMT ADESEA EXCLUȘI DE LA CĂILE DE ÎNVĂȚARE. PROIECTUL NOSTRU INTENȚIONEAZĂ SĂ PROPUNĂ AG (Romanian)

0 references

VO VŠETKÝCH ŠKOLSKÝCH KONTEXTOCH V SÚČASNOSTI EXISTUJÚ NEROVNOVÁHY A ROZDIELY V RÁMCI TRIEDNYCH SKUPÍN MEDZI DEŤMI DOBRE INTEGROVANÝMI DO SOCIÁLNEJ ŠTRUKTÚRY A TÝMI, KTORÍ ZAŽÍVAJÚ NEVÝHODNÉ SITUÁCIE, ČASTO SPOJENÉ S NÍZKOU ÚROVŇOU VZDELANIA RODIČOV. ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ MÁ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE ZLEPŠENIE SOCIÁLNEJ INKLÚZIE LOCCUPABILIT A BUDÚCEJ OSOBNEJ REALIZÁCIE TÝCHTO ŠTUDENTOV. DOBRÁ ÚROVEŇ ČITATEĽSKÝCH AJ ARITMETICKÝCH MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMBINÁCII SO SILNÝM POCHOPENÍM ZÁKLADNÝCH PRINCÍPOV PRÍRODNÉHO SVETA A ZÁKLADNÝCH VEDECKÝCH KONCEPCIÍ SÚ ZÁKLADOM PRE ZÍSKANIE KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, A PRETO SA MUSIA BUDOVAŤ UŽ OD MLADÉHO VEKU. DETI, KTORÉ Z NAJRÔZNEJŠÍCH DÔVODOV VYRASTAJÚ V NÚDZOVOM A ZNEVÝHODNENOM PROSTREDÍ, MAJÚ VÄČŠIE ŤAŽKOSTI PRI ZÍSKAVANÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, PRETO SA ČASTO CÍTIA VYLÚČENÉ Z VZDELÁVACÍCH DRÁH. NÁŠ PROJEKT MÁ V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ AG (Slovak)

0 references

V VSEH ŠOLSKIH KONTEKSTIH SO DANES ZNOTRAJ RAZREDNIH SKUPIN NERAVNOTEŽJA IN NESOGLASJA MED OTROKI, KI SO DOBRO VKLJUČENI V DRUŽBENO STRUKTURO, IN TISTIMI, KI SE SOOČAJO S PRIKRAJŠANOSTJO, KI JE POGOSTO POVEZANA Z NIZKO STOPNJO IZOBRAZBE STARŠEV. PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ JE KLJUČNEGA POMENA ZA IZBOLJŠANJE SOCIALNE VKLJUČENOSTI LOCCUPABILIT IN PRIHODNJE OSEBNE REALIZACIJE TEH ŠTUDENTOV. DOBRA RAVEN BRALNIH IN ARITMETIČNIH MATEMATIČNIH SPRETNOSTI SKUPAJ Z MOČNIM RAZUMEVANJEM TEMELJNIH NAČEL NARAVNEGA SVETA IN TEMELJNIH ZNANSTVENIH KONCEPTOV JE OSNOVA ZA PRIDOBIVANJE KLJUČNIH KOMPETENC VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, ZATO JIH JE TREBA GRADITI ŽE OD MLADOSTI. OTROCI, KI IZ NAJRAZLIČNEJŠIH RAZLOGOV ODRAŠČAJO V PRIKRAJŠANIH IN PRIKRAJŠANIH OKOLJIH, IMAJO VEČJE TEŽAVE PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZATO SE POGOSTO POČUTIJO IZKLJUČENE IZ UČNIH POTI. NAŠ PROJEKT NAMERAVA PREDLAGATI AG (Slovenian)

0 references

I ALLA SKOLSAMMANHANG FINNS DET IDAG OBALANSER OCH DISSONANSER INOM KLASSGRUPPER MELLAN BARN SOM ÄR VÄLINTEGRERADE I DEN SOCIALA STRUKTUREN OCH DE SOM UPPLEVER MISSGYNNADE SITUATIONER OFTA KOPPLADE TILL FÖRÄLDRARNAS LÅGA UTBILDNINGSNIVÅ. FÖRVÄRVET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR AV AVGÖRANDE BETYDELSE FÖR ATT FÖRBÄTTRA LOCCUPABILIT SOCIAL INKLUDERING OCH DET FRAMTIDA PERSONLIGA FÖRVERKLIGANDET AV DESSA STUDENTER. EN GOD NIVÅ AV BÅDE LÄS- OCH ARITMETISKA MATEMATISKA FÄRDIGHETER I KOMBINATION MED EN STARK FÖRSTÅELSE FÖR DE GRUNDLÄGGANDE PRINCIPERNA I NATUREN OCH GRUNDLÄGGANDE VETENSKAPLIGA BEGREPP ÄR GRUNDEN FÖR ATT FÖRVÄRVA NYCKELKOMPETENSER I LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH MÅSTE DÄRFÖR BYGGAS FRÅN EN UNG ÅLDER. BARN SOM AV DE FLESTA OLIKA SKÄL VÄXER UPP I MISSGYNNADE OCH MISSGYNNADE MILJÖER HAR STÖRRE SVÅRIGHETER ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH KÄNNER SIG DÄRFÖR OFTA UTESLUTNA FRÅN INLÄRNINGSVÄGAR. VÅRT PROJEKT AVSER ATT FÖRESLÅ AG (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MASSA LUBRENSE