STARTER (Q4951099)

LIDEA PROGETTUALE COME SI EVINCE DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. SCUOLA E TERRITORIO AZIONI DI RICERCA TUTELA EDUCATIVA E DI RECUPERO NASCE DAL BISOGNO SI POTREBBE DIRE DAL SOGNO DI PORRE LE BASI PER LA COSTRUZIONE NELLAMBITO DEL COMUNE DI PERTINENZA DELLISTITUTO SCOALSTICO DI UNAGENZIA EDUCATIVA CUI AFFERISCANO LE SCUOLE GLI ENTI LOCALI LE ASSOCIAZIONI ONLUS CHE OPERANO SU QUESTO TERRITORIO. TALE AGENZIA COSTITUIREBBE IL TAVOLO METAFORICO CHE RACCOGLIE E AVVICINA LE DIVERSE COMPONENTI PROVANDO A SISTEMATIZZARNE COMPETENZE E RISORSE AL FINE DI TROVARE UN LINGUAGGIO ED UN METODO COMUNI INDISPENSABILI PER LELABORAZIONE DI UN PIANO DI OFFERTA FORMATIVA TERRITORIALE IN CUI I VARI ATTORIOGNUNO PER LA SUA PARTE PROVINO AD INTERAGIRE FRA LORO.OBIETTIVO FONDAMENTALE DELLA PROGETTO RENDERE PROTAGONISTI GLI ALUNNI E LE LORO FAMIGLIE DI UN PERCORSO A FORTE VOCAZIONE INCLUSIVA CHE PORTI NELLA SCUOLA PROPOSTE DI AZIONI CONCRETE E MIRATE. OFFRENDO AI GIOVANI STUDENTI E ALLE LORO FAMIGLIE OCCASIONI (Italian)

0 references

ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА, ПОКАЗАНА ОТ УЧИЛИЩЕТО DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. И ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ОБРАЗОВАТЕЛНА ЗАЩИТА И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ЗАЯВЯТ ОТ МЕЧТАТА ЗА ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО В РАМКИТЕ НА ОБЩИНАТА, ПРИНАДЛЕЖАЩА КЪМ УЧИЛИЩНИЯ ИНСТИТУТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ, КЪМ КОЯТО МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ ПРИНАДЛЕЖАТ КЪМ СДРУЖЕНИЯТА С НЕСТОПАНСКА ЦЕЛ, ДЕЙСТВАЩИ НА ТАЗИ ТЕРИТОРИЯ. ТАЗИ АГЕНЦИЯ ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВА МЕТАФОРИЧНАТА ТАБЛИЦА, КОЯТО СЪБИРА И ОБЕДИНЯВА РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ, КОИТО СЕ ОПИТВАТ ДА СИСТЕМАТИЗИРАТ СВОИТЕ УМЕНИЯ И РЕСУРСИ, ЗА ДА СЕ НАМЕРИ ОБЩ ЕЗИК И МЕТОД, НЕОБХОДИМИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЛАН ЗА ТЕРИТОРИАЛНО ОБУЧЕНИЕ, В КОЙТО РАЗЛИЧНИТЕ ATTORIOGNUNO ОТ СВОЯ СТРАНА СЕ ОПИТВАТ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ МЕЖДУ LORO. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЩЕ НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА ПО ПЪТЯ СЪС СИЛНО ПРИОБЩАВАЩО ПРИЗВАНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА КОНКРЕТНИ И ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ В УЧИЛИЩАТА. ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU, JAK UKAZUJE DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. ŠKOLNÍ A TERITORIÁLNÍ AKCE VÝZKUMNÉ OCHRANY VÝCHOVNÉ OCHRANY A OBNOVY, PRAMENÍ Z POTŘEBY ŘÍCI ZE SNU O POLOŽENÍ ZÁKLADŮ PRO VÝSTAVBU V OBCI PATŘÍCÍ ŠKOLNÍMU ÚSTAVU VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, K NÍŽ MÍSTNÍ ORGÁNY PATŘÍ NEZISKOVÝM SDRUŽENÍM PŮSOBÍCÍM NA TOMTO ÚZEMÍ. TATO AGENTURA BY PŘEDSTAVOVALA METAFORICKOU TABULKU, KTERÁ SHROMAŽĎUJE A SDRUŽUJE RŮZNÉ SLOŽKY SNAŽÍCÍ SE O SYSTEMATIZACI JEJICH DOVEDNOSTÍ A ZDROJŮ S CÍLEM NALÉZT SPOLEČNÝ JAZYK A METODU NEZBYTNOU PRO VYPRACOVÁNÍ ÚZEMNÍHO PLÁNU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, V NĚMŽ SE RŮZNÉ ATTORIOGNUNO SNAŽÍ INTERAGOVAT MEZI LORO.ZÁKLADNÍM CÍLEM PROJEKTU BUDOU ŽÁCI A JEJICH RODINNÍ PROTAGONISTÉ NA CESTĚ SE SILNÝM INKLUZIVNÍM POVOLÁNÍM, KTERÉ PŘINÁŠÍ DO ŠKOL NÁVRHY KONKRÉTNÍCH A CÍLENÝCH AKCÍ. NABÍZÍ MLADÝM STUDENTŮM A JEJICH RODINÁM PŘÍLEŽITOSTI (Czech)

0 references

PROJEKTETS IDÉ SOM VIST AF DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. SKOLE OG OMRÅDE AKTIONER AF FORSKNING UDDANNELSESMÆSSIG BESKYTTELSE OG GENOPRETNING STAMMER FRA BEHOVET MAN KUNNE SIGE FRA DRØMMEN OM AT LÆGGE FUNDAMENTET FOR OPFØRELSEN INDEN FOR KOMMUNEN, DER TILHØRER SKOLEN INSTITUT AF EN UDDANNELSE AGENTUR, SOM DE LOKALE MYNDIGHEDER TILHØRER DE ALMENNYTTIGE FORENINGER, DER OPERERER PÅ DETTE OMRÅDE. DETTE AGENTUR VIL UDGØRE DEN METAFORISKE TABEL, DER SAMLER OG SAMLER DE FORSKELLIGE KOMPONENTER, DER FORSØGER AT SYSTEMATISERE DERES FÆRDIGHEDER OG RESSOURCER MED HENBLIK PÅ AT FINDE ET FÆLLES SPROG OG EN FÆLLES METODE, DER ER UUNDVÆRLIG FOR UDVIKLINGEN AF EN TERRITORIAL UDDANNELSESPLAN, HVOR DE FORSKELLIGE ATTORIOGNUNO PÅ SIN SIDE FORSØGER AT INTERAGERE MELLEM LORO. AT TILBYDE UNGE STUDERENDE OG DERES FAMILIER MULIGHEDER (Danish)

0 references

DIE PROJEKTIDEE, WIE DALLACRONIMO S.T.R.T.E.R.A.R.E.R.A.R.A.R.E.R.A.R.E.R.A.R.E.R. ZEIGT, ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DEN GRUNDSTEIN FÜR DEN BAU INNERHALB DER GEMEINDE DES SCHULINSTITUTS EINER BILDUNGSAGENTUR ZU LEGEN, ZU DER DIE LOKALEN BEHÖRDEN DEN GEMEINNÜTZIGEN VEREINEN GEHÖREN, DIE IN DIESEM GEBIET TÄTIG SIND. DIESE AGENTUR WÜRDE DEN METAPHORISCHEN TISCH BILDEN, DER DIE VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN ZUSAMMENBRINGT, DIE VERSUCHEN, IHRE FÄHIGKEITEN UND RESSOURCEN ZU SYSTEMATISIEREN, UM EINE GEMEINSAME SPRACHE UND METHODE ZU FINDEN, DIE FÜR DIE ENTWICKLUNG EINES TERRITORIALEN AUSBILDUNGSANGEBOTS UNABDINGBAR IST, IN DEM DIE VERSCHIEDENEN ATTORIOGNUNO IHRERSEITS VERSUCHEN, ZWISCHEN LORO ZU INTERAGIEREN. JUNGEN SCHÜLERN UND IHREN FAMILIEN MÖGLICHKEITEN BIETEN (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΌΠΩΣ ΈΔΕΙΞΕ Η ΔΑΛΑΚΡΟΝΙΜΟ Α.Ε.Τ.Ε.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R. Ο ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΑΥΤΌΣ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΟΝ ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΌ ΠΊΝΑΚΑ ΠΟΥ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΝ ΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΜΈΘΟΔΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΟΙ ATTORIOGNUNO ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥ ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΝ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ LORO.Ο ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΛΊΣΗ ΠΟΥ ΦΈΡΝΕΙ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ. ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT IDEA AS SHOWN BY DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. SCHOOL AND TERRITORY ACTIONS OF RESEARCH EDUCATIONAL PROTECTION AND RECOVERY STEMS FROM THE NEED ONE COULD SAY FROM THE DREAM OF LAYING THE FOUNDATIONS FOR THE CONSTRUCTION WITHIN THE MUNICIPALITY BELONGING TO THE SCHOOL INSTITUTE OF AN EDUCATIONAL AGENCY TO WHICH LOCAL AUTHORITIES BELONG TO THE NON-PROFIT ASSOCIATIONS OPERATING IN THIS TERRITORY. THIS AGENCY WOULD CONSTITUTE THE METAPHORICAL TABLE THAT GATHERS AND BRINGS TOGETHER THE DIFFERENT COMPONENTS TRYING TO SYSTEMATISE THEIR SKILLS AND RESOURCES IN ORDER TO FIND A COMMON LANGUAGE AND METHOD INDISPENSABLE FOR THE DEVELOPMENT OF A TERRITORIAL TRAINING OFFER PLAN IN WHICH THE VARIOUS ATTORIOGNUNO FOR ITS PART TRY TO INTERACT BETWEEN LORO.THE FUNDAMENTAL OBJECTIVE OF THE PROJECT WILL MAKE PUPILS AND THEIR FAMILIES PROTAGONISTS IN A PATH WITH A STRONG INCLUSIVE VOCATION THAT BRINGS IN THE SCHOOL PROPOSALS OF CONCRETE AND TARGETED ACTIONS. OFFERING YOUNG STUDENTS AND THEIR FAMILIES OPPORTUNITIES (English)

readability score

0.2045299983325001

0 references

LA IDEA DEL PROYECTO, TAL COMO LO DEMUESTRA DALLACRONIMO S.T.A.R.T.T.E.R.R.E.R., ACCIONES ESCOLARES Y TERRITORIALES DE INVESTIGACIÓN DE PROTECCIÓN Y RECUPERACIÓN EDUCATIVA SURGE DE LA NECESIDAD QUE SE PODRÍA DECIR DEL SUEÑO DE SENTAR LAS BASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DENTRO DEL MUNICIPIO PERTENECIENTE AL INSTITUTO ESCOLAR DE UN ORGANISMO EDUCATIVO AL QUE PERTENECEN LAS AUTORIDADES LOCALES A LAS ASOCIACIONES SIN ÁNIMO DE LUCRO QUE OPERAN EN ESTE TERRITORIO. ESTA AGENCIA CONSTITUIRÍA LA TABLA METAFÓRICA QUE REÚNE Y REÚNE A LOS DIFERENTES COMPONENTES QUE INTENTAN SISTEMATIZAR SUS HABILIDADES Y RECURSOS CON EL FIN DE ENCONTRAR UN LENGUAJE Y MÉTODO COMÚN INDISPENSABLE PARA EL DESARROLLO DE UN PLAN DE OFERTA DE FORMACIÓN TERRITORIAL EN EL QUE LOS DIVERSOS ATTORIOGNUNO POR SU PARTE INTENTEN INTERACTUAR ENTRE LORO. EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL PROYECTO HARÁ QUE LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS SEAN PROTAGONISTAS EN UN CAMINO CON UNA FUERTE VOCACIÓN INCLUSIVA QUE APORTE PROPUESTAS ESCOLARES DE ACCIONES CONCRETAS Y ESPECÍFICAS. OFRECER OPORTUNIDADES A LOS JÓVENES ESTUDIANTES Y A SUS FAMILIAS (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE, MIDA NÄITAB DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. KOOLI JA TERRITOORIUMI TEADUSTEGEVUS HARIDUSLIKU KAITSE JA TAASTUMISE VALDKONNAS, TULENEB VAJADUSEST LUUA VUNDAMENT EHITUSEKS KOOLIINSTITUUDILE KUULUVAS OMAVALITSUSES, KUHU KOHALIKUD OMAVALITSUSED KUULUVAD SELLEL TERRITOORIUMIL TEGUTSEVATELE MITTETULUNDUSÜHINGUTELE. SEE AMET MOODUSTAKS METAFOORILISE TABELI, MIS KOONDAB JA KOONDAB ERINEVAID KOMPONENTE, MILLE EESMÄRK ON SÜSTEMATISEERIDA NENDE OSKUSI JA RESSURSSE, ET LEIDA ÜHINE KEEL JA MEETOD, MIS ON HÄDAVAJALIK TERRITORIAALSE KOOLITUSE PAKKUMISE KAVA VÄLJATÖÖTAMISEKS, MILLES ERINEVAD ATTORIOGNUNO OMALT POOLT PÜÜAVAD OMAVAHEL SUHELDA PROJEKTI LORO.THE PEAMINE EESMÄRK MUUDAB ÕPILASED JA NENDE PEREKONNAD PEATEGELASTEKS TUGEVA KAASAVA KUTSEGA, MIS TOOB KOOLI ETTEPANEKUD KONKREETSETE JA SIHIPÄRASTE MEETMETE KOHTA. NOORTELE ÕPILASTELE JA NENDE PEREDELE VÕIMALUSTE PAKKUMINE (Estonian)

0 references

HANKKEEN IDEAN OSOITTAA DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. KOULU- JA ALUETOIMET TUTKIMUKSEN KOULUTUSSUOJELU JA ELPYMINEN JOHTUU TARPEESTA SANOA, ETTÄ UNELMA RAKENTAA PERUSTA KUNNAN SISÄLLÄ, JOKA KUULUU KOULUN INSTITUUTIN KOULUTUSLAITOKSEN, JOHON PAIKALLISVIRANOMAISET KUULUVAT VOITTOA TAVOITTELEMATTOMIA YHDISTYKSIÄ TÄLLÄ ALUEELLA. VIRASTO MUODOSTAISI VERTAUSKUVALLISEN TAULUKON, JOKA KOKOAA YHTEEN ERI OSATEKIJÄT, JOTKA PYRKIVÄT SYSTEMATISOIMAAN TAITOJAAN JA RESURSSEJAAN, JOTTA LÖYDETTÄISIIN YHTEINEN KIELI JA MENETELMÄ, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN SELLAISEN ALUEELLISEN KOULUTUSTARJONNAN KEHITTÄMISELLE, JOSSA ATTORIOGNUNO PUOLESTAAN YRITTÄÄ VUOROVAIKUTTAA LORON KANSSA. NUORILLE OPISKELIJOILLE JA HEIDÄN PERHEILLEEN MAHDOLLISUUKSIA (Finnish)

0 references

L’IDÉE DE PROJET TELLE QUE MONTRÉE PAR DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. DES ACTIONS DE RECHERCHE EN MATIÈRE DE PROTECTION ET DE RÉCUPÉRATION DE L’ÉDUCATION DÉCOULE DU BESOIN QUE L’ON POURRAIT DIRE DU RÊVE DE JETER LES BASES DE LA CONSTRUCTION AU SEIN DE LA MUNICIPALITÉ APPARTENANT À L’INSTITUT SCOLAIRE D’UNE AGENCE ÉDUCATIVE À LAQUELLE APPARTIENNENT LES COLLECTIVITÉS LOCALES DES ASSOCIATIONS À BUT NON LUCRATIF OPÉRANT SUR CE TERRITOIRE. CETTE AGENCE CONSTITUERAIT LA TABLE MÉTAPHORIQUE QUI RASSEMBLE ET RASSEMBLE LES DIFFÉRENTES COMPOSANTES QUI TENTENT DE SYSTÉMATISER LEURS COMPÉTENCES ET LEURS RESSOURCES AFIN DE TROUVER UN LANGAGE ET UNE MÉTHODE COMMUNS INDISPENSABLES AU DÉVELOPPEMENT D’UN PLAN D’OFFRE DE FORMATION TERRITORIAL DANS LEQUEL LES DIFFÉRENTS ATTORIOGNUNO TENTENT POUR SA PART D’INTERAGIR ENTRE LORO.THE OBJECTIF FONDAMENTAL DU PROJET FERA DES ÉLÈVES ET DE LEURS FAMILLES PROTAGONISTES DANS UN CHEMIN À FORTE VOCATION INCLUSIVE QUI APPORTE DANS L’ÉCOLE DES PROPOSITIONS D’ACTIONS CONCRÈTES ET CIBLÉES. OFFRIR AUX JEUNES ÉTUDIANTS ET À LEURS FAMILLES DES OPPORTUNITÉS (French)

0 references

EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL MAR A THAISPEÁNTAR AG DALLACRONIMO S.T.A.T.E.E.E. GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE AGUS CRÍOCHA COSANTA OIDEACHAIS TAIGHDE AGUS A GHNÓTHÚ AS AN NGÁ A D’FHÉADFADH DUINE A RÁ AS AN AISLING A LEAGAN SÍOS AN DÚSHRAITH DON TÓGÁIL LAISTIGH DEN BHARDAS A BHAINEANN LEIS AN SCOIL INSTITIÚID NA GNÍOMHAIREACHTA OIDEACHAIS A MBAINEANN ÚDARÁIS ÁITIÚLA LEIS NA CUMAINN NEAMHBHRABÚIS AG FEIDHMIÚ SA CHRÍOCH SEO. IS ÉARD A BHEADH SA GHNÍOMHAIREACHT SEO NÁ AN TÁBLA MEAFARACH A BHAILÍONN AGUS A THUGANN LE CHÉILE NA COMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA ATÁ AG IARRAIDH A GCUID SCILEANNA AGUS ACMHAINNÍ A CHÓRASÚ D’FHONN TEANGA AGUS MODH COITEANN A AIMSIÚ ATÁ FÍOR-RIACHTANACH D’FHORBAIRT PLEAN TAIRISCEANA OILIÚNA CRÍCHE INA NDÉANANN AN ATTORIOGNUNO ÉAGSÚLA IARRACHT IDIRGHNÍOMHÚ IDIR LORO.THE CUSPÓIR BUNÚSACH AN TIONSCADAIL GO MBEIDH DALTAÍ AGUS A DTEAGHLAIGH PROTAGONISTS I MBEALACH LE GAIRM LÁIDIR CHUIMSITHEACH A THUGANN MOLTAÍ NA SCOILE MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA AGUS SPRIOCDHÍRITHE. DEISEANNA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN ÓGA AGUS DÁ DTEAGHLAIGH (Irish)

0 references

PROJEKTNA IDEJA KAO ŠTO JE PRIKAZANO OD STRANE DALLACRONIMO S.T.A.R.E.R. ŠKOLE I TERITORIJA AKCIJE ISTRAŽIVAČKE OBRAZOVNE ZAŠTITE I OPORAVKA PROIZLAZI IZ POTREBE MOGLO BI SE REĆI IZ SNA O POSTAVLJANJU TEMELJA ZA IZGRADNJU UNUTAR OPĆINE KOJA PRIPADA ŠKOLSKOM INSTITUTU OBRAZOVNE AGENCIJE KOJOJ LOKALNE VLASTI PRIPADAJU NEPROFITNIM UDRUGAMA KOJE DJELUJU NA OVOM PODRUČJU. OVA AGENCIJA PREDSTAVLJA METAFORIČKU TABLICU KOJA OKUPLJA I OBJEDINJUJE RAZLIČITE KOMPONENTE KOJE POKUŠAVAJU SISTEMATIZIRATI SVOJE VJEŠTINE I RESURSE KAKO BI SE PRONAŠAO ZAJEDNIČKI JEZIK I METODA NEOPHODNA ZA RAZVOJ PLANA PONUDE TERITORIJALNOG OSPOSOBLJAVANJA U KOJEM RAZLIČITI ATTORIOGNUNO SA SVOJE STRANE POKUŠAVAJU KOMUNICIRATI IZMEĐU LORO-A. PRUŽANJE MOGUĆNOSTI MLADIM STUDENTIMA I NJIHOVIM OBITELJIMA (Croatian)

0 references

A DALLACRONIMO S.T.A.R.E.R. ISKOLAI ÉS TERÜLETI AKCIÓI A KUTATÁS OKTATÁSÁNAK ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁNAK A PROJEKTÖTLETE ABBÓL A SZÜKSÉGLETBŐL ERED, AMELY ABBÓL AZ ÁLOMBÓL ERED, HOGY LEFEKTETIK AZ ALAPOT AZ OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG ISKOLAINTÉZETÉHEZ TARTOZÓ ÖNKORMÁNYZATON BELÜLI ÉPÍTKEZÉSHEZ, AMELYHEZ A HELYI HATÓSÁGOK AZ EZEN A TERÜLETEN MŰKÖDŐ NONPROFIT EGYESÜLETEKHEZ TARTOZNAK. EZ AZ ÜGYNÖKSÉG KÉPEZNÉ AZT A METAFORIKUS TÁBLÁZATOT, AMELY ÖSSZEGYŰJTI ÉS ÖSSZEFOGJA A KÉSZSÉGEIKET ÉS ERŐFORRÁSAIKAT RENDSZEREZNI PRÓBÁLÓ KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZETEVŐKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN KÖZÖS NYELVET ÉS MÓDSZERT TALÁLJANAK, AMELY ELENGEDHETETLEN EGY OLYAN TERÜLETI KÉPZÉSI TERV KIDOLGOZÁSÁHOZ, AMELYBEN A KÜLÖNBÖZŐ ATTORIOGNUNO A LORO KÖZÖTT PRÓBÁL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNI.A PROJEKT ALAPVETŐ CÉLKITŰZÉSE A TANULÓKAT ÉS CSALÁDJUK FŐSZEREPLŐIT OLYAN PÁLYÁRA ÁLLÍTJA, AMELY ERŐS, BEFOGADÓ HIVATÁSSAL RENDELKEZIK, AMELY KONKRÉT ÉS CÉLZOTT FELLÉPÉSEKRE TESZ JAVASLATOT AZ ISKOLÁKBAN. FIATAL DIÁKOK ÉS CSALÁDJAIK LEHETŐSÉGEI (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA, KAIP PARODĖ DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R.E.R.T.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R.E.R. MOKYKLOS IR TERITORIJOS VEIKSMAI MOKSLINIŲ TYRIMŲ ŠVIETIMO APSAUGOS IR ATKŪRIMO KYLA IŠ POREIKIO, GALIMA PASAKYTI APIE TAI, KAD PAKLOTI PAMATUS STATYBAI SAVIVALDYBĖJE, PRIKLAUSANČIOJE MOKYKLOS INSTITUTO ŠVIETIMO AGENTŪROS, KURIAI VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOS PRIKLAUSO ŠIOJE TERITORIJOJE VEIKIANČIOMS NE PELNO ASOCIACIJOMS. ŠI AGENTŪRA SUDARYTŲ METAFORINĘ LENTELĘ, KURI SUBURTŲ IR SUJUNGTŲ ĮVAIRIUS KOMPONENTUS, BANDANČIUS SUSISTEMINTI SAVO ĮGŪDŽIUS IR IŠTEKLIUS, KAD BŪTŲ GALIMA RASTI BENDRĄ KALBĄ IR METODĄ, BŪTINĄ TERITORINIO MOKYMO PASIŪLYMŲ PLANUI PARENGTI, KURIAME ĮVAIRŪS ATTORIOGNUNO SAVO RUOŽTU STENGIASI SĄVEIKAUTI TARP LORO. PASIŪLYTI JAUNIEMS STUDENTAMS IR JŲ ŠEIMOMS GALIMYBES (Lithuanian)

0 references

DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.E.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.E.R.R.R.E.R.R.E.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.R.R.E.R.E.R.DALACRONIMO S.T.A.R.E.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.E.R. SKOLAS UN TERITORIJAS ŠĪ AĢENTŪRA VEIDOTU METAFORISKU TABULU, KURĀ APKOPOTI UN APVIENOTI DAŽĀDI KOMPONENTI, KAS CENŠAS SISTEMATIZĒT SAVAS PRASMES UN RESURSUS, LAI ATRASTU KOPĪGU VALODU UN METODI, KAS IR NEPIECIEŠAMA, LAI IZSTRĀDĀTU TERITORIĀLO MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU PLĀNU, KURĀ DAŽĀDI ATTORIOGNUNO NO SAVAS PUSES CENŠAS MIJIEDARBOTIES STARP LORO.THE PROJEKTA PAMATMĒRĶIEM PADARĪS SKOLĒNUS UN VIŅU ĢIMENES LOCEKĻUS CEĻĀ AR SPĒCĪGU IEKĻAUJOŠU AICINĀJUMU, KAS IETVER SKOLAS PRIEKŠLIKUMUS PAR KONKRĒTĀM UN MĒRĶTIECĪGĀM DARBĪBĀM. JAUNU STUDENTU UN VIŅU ĢIMEŅU IESPĒJU PIEDĀVĀŠANA (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT KIF MURIJA MINN DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. ISKOLA U T-TERRITORJU AZZJONIJIET TA ‘PROTEZZJONI EDUKATTIVA U L-IRKUPRU TA’ RIĊERKA ĠEJJA MILL-ĦTIEĠA WIEĦED JISTA ‘JGĦID MILL-ĦOLMA LI JITQIEGĦDU L-PEDAMENTI GĦALL-KOSTRUZZJONI FI ĦDAN IL-MUNIĊIPALITÀ LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTITUT SKOLASTIKU TA’ AĠENZIJA EDUKATTIVA LI GĦALIHA L-AWTORITAJIET LOKALI JAPPARTJENU GĦALL-ASSOĊJAZZJONIJIET MINGĦAJR SKOP TA ‘PROFITT LI JOPERAW F’DAN IT-TERRITORJU. DIN L-AĠENZIJA TIKKOSTITWIXXI T-TABELLA METAFORIKA LI TIĠBOR U TLAQQA’ FLIMKIEN IL-KOMPONENTI DIFFERENTI LI JIPPRUVAW JISSISTEMATIZZAW IL-ĦILIET U R-RIŻORSI TAGĦHOM SABIEX ISIBU LINGWA U METODU KOMUNI INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP TA’ PJAN TA’ OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TERRITORJALI LI FIH ID-DIVERSI ATTORIOGNUNO MIN-NAĦA TIEGĦU JIPPRUVAW JINTERAĠIXXU BEJN LORO.THE L-OBJETTIV FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT SE JAGĦMEL LILL-ISTUDENTI U LILL-FAMILJI TAGĦHOM PROTAGONISTI FI TRIQ B’VOKAZZJONI INKLUŻIVA B’SAĦĦITHA LI ĠĠIB FIL-PROPOSTI SKOLASTIĊI TA’ AZZJONIJIET KONKRETI U MMIRATI. OPPORTUNITAJIET GĦAL STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ U L-FAMILJI TAGĦHOM (Maltese)

0 references

HET PROJECTIDEE ZOALS AANGETOOND DOOR DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R.R. SCHOOL- EN TERRITORIUMACTIES VAN ONDERZOEK, ONDERWIJSBESCHERMING EN HERSTEL, VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTE DIE MEN ZOU KUNNEN ZEGGEN UIT DE DROOM OM DE FUNDAMENTEN TE LEGGEN VOOR DE BOUW BINNEN DE GEMEENTE DIE BEHOORT TOT HET SCHOOLINSTITUUT VAN EEN ONDERWIJSBUREAU WAARTOE LOKALE OVERHEDEN BEHOREN TOT DE VERENIGINGEN ZONDER WINSTOOGMERK DIE OP DIT GRONDGEBIED ACTIEF ZIJN. DIT AGENTSCHAP ZOU DE METAFORISCHE TABEL VORMEN DIE DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN BIJEENBRENGT EN SAMENBRENGT DIE PROBEREN HUN VAARDIGHEDEN EN MIDDELEN TE SYSTEMATISEREN OM EEN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL EN METHODE TE VINDEN DIE ONONTBEERLIJK IS VOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN TERRITORIAAL OPLEIDINGSAANBODPLAN WAARIN DE VERSCHILLENDE ATTORIOGNUNO VAN ZIJN KANT PROBEREN SAMEN TE WERKEN TUSSEN LORO.DE FUNDAMENTELE DOELSTELLING VAN HET PROJECT ZAL LEERLINGEN EN HUN GEZINNEN PROTAGONISTEN MAKEN OP EEN PAD MET EEN STERKE INCLUSIEVE ROEPING DIE DE SCHOOLVOORSTELLEN VAN CONCRETE EN GERICHTE ACTIES MET ZICH MEEBRENGT. JONGE STUDENTEN EN HUN GEZINNEN KANSEN BIEDEN (Dutch)

0 references

O conceito de projecto apresentado pela DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R., bem como as acções no âmbito da escola e do território em matéria de protecção e de recuperação da investigação, em função da necessidade, podem resultar do sonho de criar as fundações para a construção no âmbito da comunidade que pertence ao estabelecimento escolar de uma agência educativa cujas autoridades locais pertencem às associações não lucrativas que operam neste território. Esta Agência constituiria o quadro metodológico segundo o qual os GATHERS e os GATHERS agrupariam os diferentes elementos que pretendem sintetizar as suas competências e os seus recursos, a fim de encontrar uma linguagem e um método comuns indispensáveis para o desenvolvimento de um plano de oferta de formação TERRITORIAL, no qual os diversos attorIOGNUNO da sua parte interajam entre Loro. Oferecer oportunidades aos jovens estudantes e às suas famílias (Portuguese)

0 references

IDEEA DE PROIECT, AȘA CUM O DEMONSTREAZĂ DALLACRONIMO S.T.R.R.E.R., ACȚIUNILE ȘCOLARE ȘI TERITORIALE DE CERCETARE DE PROTECȚIE ȘI RECUPERARE EDUCAȚIONALĂ REZULTĂ DIN NEVOIA PE CARE O PUTEM SPUNE DIN VISUL DE A PUNE BAZELE CONSTRUCȚIEI ÎN CADRUL MUNICIPALITĂȚII APARȚINÂND INSTITUTULUI ȘCOLAR AL UNEI AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CARE FAC PARTE AUTORITĂȚILE LOCALE DIN ASOCIAȚIILE NON-PROFIT CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA PE ACEST TERITORIU. ACEASTĂ AGENȚIE AR CONSTITUI TABELUL METAFORIC CARE REUNEȘTE ȘI REUNEȘTE DIFERITELE COMPONENTE CARE ÎNCEARCĂ SĂ-ȘI SISTEMATIZEZE COMPETENȚELE ȘI RESURSELE PENTRU A GĂSI UN LIMBAJ ȘI O METODĂ COMUNE INDISPENSABILE PENTRU ELABORAREA UNUI PLAN DE OFERTĂ DE FORMARE TERITORIALĂ, ÎN CARE ATTORIOGNUNO SĂ ÎNCERCE, LA RÂNDUL SĂU, SĂ INTERACȚIONEZE ÎNTRE LORO.OBIECTIVUL FUNDAMENTAL AL PROIECTULUI VA FACE ELEVII ȘI PROTAGONIȘTII FAMILIILOR LOR ÎNTR-O CALE CU O PUTERNICĂ VOCAȚIE INCLUZIVĂ CARE ADUCE ÎN ȘCOALĂ PROPUNERI DE ACȚIUNI CONCRETE ȘI SPECIFICE. OFERIREA DE OPORTUNITĂȚI TINERILOR STUDENȚI ȘI FAMILIILOR ACESTORA (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU, KTORÚ PREUKÁZALA ŠKOLA DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.E.R.R.R.R.R.R.E.R.E.R. R. R. R. R.E. R. R.E.R. R.E.R.R.R.E.R. R. R. R.E.R.E.R. R.E.R.E. R. R. R. TÁTO AGENTÚRA BY PREDSTAVOVALA METAFORICKÚ TABUĽKU, KTORÁ ZHROMAŽDÍ A SPOJÍ RÔZNE ZLOŽKY, KTORÉ SA SNAŽIA SYSTEMATIZOVAŤ SVOJE ZRUČNOSTI A ZDROJE S CIEĽOM NÁJSŤ SPOLOČNÝ JAZYK A METÓDU NEVYHNUTNÚ NA VYPRACOVANIE PLÁNU PONUKY ÚZEMNEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY, V KTOROM SA RÔZNE ATTORIOGNUNO SNAŽIA KOMUNIKOVAŤ MEDZI LORO.ZÁKLADNÝM CIEĽOM PROJEKTU BUDÚ ŽIACI A ICH RODINNÍ PROTAGONISTI NA CESTE SO SILNÝM INKLUZÍVNYM POVOLANÍM, KTORÉ PRINÁŠA DO ŠKOLSKÝCH NÁVRHOV KONKRÉTNYCH A CIELENÝCH OPATRENÍ. PONÚKANIE PRÍLEŽITOSTÍ PRE MLADÝCH ŠTUDENTOV A ICH RODINY (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA, KOT JO JE POKAZALA ŠOLA IN TERITORIALNA ŠOLA DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R.R., IZHAJA IZ POTREBE, KI BI JO LAHKO REKLI IZ SANJ O POSTAVITVI TEMELJEV ZA GRADNJO V OBČINI, KI PRIPADA ŠOLSKEMU INŠTITUTU IZOBRAŽEVALNE AGENCIJE, KI JI PRIPADAJO LOKALNI ORGANI NEPRIDOBITNIH ZDRUŽENJ, KI DELUJEJO NA TEM OBMOČJU. TA AGENCIJA BI PREDSTAVLJALA METAFORIČNO TABELO, KI ZBIRA IN ZDRUŽUJE RAZLIČNE KOMPONENTE, KI SKUŠAJO SISTEMATIZIRATI SVOJE SPRETNOSTI IN VIRE, DA BI NAŠLI SKUPEN JEZIK IN METODO, KI STA NUJNA ZA RAZVOJ NAČRTA PONUDBE TERITORIALNEGA USPOSABLJANJA, V KATEREM RAZLIČNI ATTORIOGNUNO POSKUŠA VZPOSTAVITI INTERAKCIJO MED LORO.THE TEMELJNI CILJ PROJEKTA BO UČENCE IN NJIHOVE DRUŽINE PROTAGONISTE POSTAVIL NA POT Z MOČNO VKLJUČUJOČO POKLICANOSTJO, KI BO V ŠOLSKE PREDLOGE KONKRETNIH IN CILJNO USMERJENIH AKCIJ. MLADIM ŠTUDENTOM IN NJIHOVIM DRUŽINAM PONUJAJO PRILOŽNOSTI (Slovenian)

0 references

PROJEKTIDÉN SOM VISAS AV DALLACRONIMO S.T.A.R.T.E.R. SKOLA OCH TERRITORIUM ÅTGÄRDER FÖR FORSKNINGSUTBILDNING SKYDD OCH ÅTERHÄMTNING HÄRRÖR FRÅN BEHOVET MAN KAN SÄGA FRÅN DRÖMMEN OM ATT LÄGGA GRUNDEN FÖR BYGGANDET INOM KOMMUNEN SOM TILLHÖR SKOLINSTITUTET AV EN UTBILDNINGSBYRÅ SOM LOKALA MYNDIGHETER TILLHÖR DE IDEELLA FÖRENINGAR SOM ÄR VERKSAMMA INOM DETTA OMRÅDE. DENNA BYRÅ SKULLE UTGÖRA DEN METAFORISKA TABELL SOM SAMLAR OCH SAMMANFÖR DE OLIKA KOMPONENTERNA SOM FÖRSÖKER SYSTEMATISERA DERAS KOMPETENS OCH RESURSER FÖR ATT HITTA ETT GEMENSAMT SPRÅK OCH EN GEMENSAM METOD SOM ÄR OUMBÄRLIG FÖR UTVECKLINGEN AV EN TERRITORIELL UTBILDNINGSPLAN DÄR DE OLIKA ATTORIOGNUNO FÖR SIN DEL FÖRSÖKER INTERAGERA MELLAN LORO. ERBJUDA UNGA STUDENTER OCH DERAS FAMILJER MÖJLIGHETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARZANO