I BECOME GREAT AT...SCHOOL (Q4951098)

LISTITUTO COMPRENSIVO DON MILANI CAPASSO DI ACERRA HA ASSUNTO QUESTA NUOVA CONFIGURAZIONE GIURIDICOAMMINISTRATIVA PER EFFETTO DEL PIANO DI DIMENSIONAMENTO DELLA RETE SCOLASTICA IL 1 SETTEMBRE 2016 E COS COME DEFINITO NEL PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA IN RIFERIMENTO AL COMMA 1 DELLA LEGGE 107 SI PONE COME MISSION ISTITUZIONALEAFFERMARE IL RUOLO CENTRALE DELLA SCUOLA NELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA INNALZARE I LIVELLI DI ISTRUZIONE E LE COMPETENZE DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI RISPETTARE I TEMPI E GLI STILI DI APPRENDIMENTO CONTRASTARE LE DISUGUAGLIANZE SOCIOCULTURALI E TERRITORIALI RECUPERARE LABBANDONO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA REALIZZARE UNA SCUOLA APERTA QUALE LABORATORIO PERMANENTE DI RICERCA SPERIMENTAZIONE ED INNOVAZIONE DIDATTICA DI PARTECIPAZIONE E DI CITTADINANZA ATTIVA GARANTIRE IL DIRITTO ALLO STUDIO LE PARI OPPORTUNIT DI SUCCESSO FORMATIVO E DI ISTRUZIONE PERMANENTE DEI CITTADINI. IN TALE PROSPETTIVA LA FINALIT DEL PROGETTO INTEGRATO DIVENTO GRANDE A SCUOLA QU (Italian)

0 references

ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ ДОН МИЛАНО КАПАСО ОТ ACERRA Е ПРИЕЛ ТАЗИ НОВА КОНФИГУРАЦИЯ GIURIDICOAMMINISTRATIVA ПОРАДИ ПЛАНА ЗА ОРАЗМЕРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА МРЕЖА НА 1 СЕПТЕМВРИ 2016 Г. И КАКТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ПАРАГРАФ 1 ОТ ЗАКОН 107, Е ОПРЕДЕЛЕНА КАТО МИСИЯ ISTITUZIONALEAFFERMARE ЗА ЦЕНТРАЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗА ПОВИШАВАНЕ НА НИВАТА НА ОБРАЗОВАНИЕ И УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ДА ЗАЧИТАТ ВРЕМЕТО И СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА СОЦИОКУЛТУРНИТЕ И ТЕРИТОРИАЛНИТЕ НЕРАВЕНСТВА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ИЗОСТАВЯНЕТО И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ СЪЗДАВАТ ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ КАТО ПОСТОЯННА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНОВАЦИИ НА УЧАСТИЕ И АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО, ГАРАНТИРАЩИ ПРАВОТО НА ИЗУЧАВАНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ НА ГРАЖДАНИТЕ. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА ЦЕЛТА НА ИНТЕГРИРАНИЯ ПРОЕКТ СТАВА ГОЛЯМА В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT DON MILANI CAPASSO Z ACERRY PŘEVZAL TUTO NOVOU KONFIGURACI GIURIDICOAMMINISTRATIVA VZHLEDEM K PLÁNU VELIKOSTI ŠKOLNÍ SÍTĚ DNE 1. ZÁŘÍ 2016 A JAK JE DEFINOVÁN V TŘÍLETÉM PLÁNU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY V SOULADU S ODSTAVCEM 1 ZÁKONA 107, JE STANOVEN JAKO POSLÁNÍ ISTITUZIONALEAFFERMARE ÚSTŘEDNÍ ROLI ŠKOLY VE SPOLEČNOSTI ZNALOSTÍ KE ZVÝŠENÍ ÚROVNĚ VZDĚLÁNÍ A DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ A STUDENTŮ RESPEKTOVAT ČAS A STYL UČENÍ V BOJI PROTI SOCIOKULTURNÍM A ÚZEMNÍM NEROVNOSTEM. OBNOVENÍ OPUŠTĚNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY VYTVÁŘÍ OTEVŘENOU ŠKOLU JAKO STÁLOU VÝZKUMNOU LABORATOŘ PRO EXPERIMENTOVÁNÍ A VZDĚLÁVACÍ INOVACE ÚČASTI A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ ZARUČUJÍCÍ PRÁVO NA STUDIUM ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ PRO ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ A CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ OBČANŮ. Z TOHOTO POHLEDU SE ÚČEL INTEGROVANÉHO PROJEKTU STÁVÁ VE ŠKOLE SKVĚLÝM. (Czech)

0 references

DEN OMFATTENDE INSTITUTE DON MILANI CAPASSO AF ACERRA HAR ANTAGET DENNE NYE KONFIGURATION GIURIDICOAMMINISTRATIVA PÅ GRUND AF PLANEN OM DIMENSIONERING AF SKOLENETVÆRKET DEN 1. SEPTEMBER 2016 OG SOM DEFINERET I DEN TREÅRIGE PLAN FOR UDDANNELSESTILBUDDET I HENHOLD TIL STK. 1 I LOV 107 ER FASTSAT SOM MISSION ISTITUZIONALEAFFERMARE SKOLENS CENTRALE ROLLE I SAMFUNDET AF VIDEN TIL AT HÆVE UDDANNELSESNIVEAUERNE OG FÆRDIGHEDERNE HOS STUDERENDE OG STUDERENDE RESPEKTERER TIDERNE OG STILARTERNE FOR LÆRING FOR AT IMØDEGÅ SOCIOKULTURELLE OG TERRITORIALE ULIGHEDER, DER GENVINDER FORLADTHED OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD SKABER EN ÅBEN SKOLE SOM ET PERMANENT FORSKNINGSLABORATORIUM FOR EKSPERIMENTER OG UDDANNELSESMÆSSIG INNOVATION AF DELTAGELSE OG AKTIVT MEDBORGERSKAB GARANTERER RETTEN TIL AT STUDERE LIGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES OG LIVSLANG UDDANNELSE FOR BORGERNE. I DETTE PERSPEKTIV BLIVER FORMÅLET MED DET INTEGREREDE PROJEKT STORT I SKOLEN. (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE INSTITUT DON MILANI CAPASSO VON ACERRA HAT DIESE NEUE KONFIGURATION ANGENOMMEN GIURIDICOAMMINISTRATIVA AUFGRUND DES PLANS VON DER DIMENSIONIERUNG VON DEM SCHULNETZWERK AUF 1 SEPTEMBER 2016 UND WIE IN DEM DREIJAHRESPLAN VON DEM BILDUNGSANGEBOT IN BEZUG AUF ABSATZ 1 VON GESETZ 107 DEFINIERT, WIRD ALS MISSION GESETZT ISTITUZIONALEAFFERMARE DIE ZENTRALE ROLLE DER SCHULE IN DER GESELLSCHAFT VON DEM WISSEN, DIE NIVEAUS VON DER AUSBILDUNG UND DEN FÄHIGKEITEN VON DEN SCHÜLERN ZU ERHÖHEN UND DIE ZEITEN UND STILE DES LERNENS ZU RESPEKTIEREN, UM SOZIOKULTURELLEN UND TERRITORIALEN UNGLEICHHEITEN ENTGEGENZUWIRKEN UND FRÜHE SCHULABGÄNGER SCHAFFEN EINE OFFENE SCHULE ALS STÄNDIGES FORSCHUNGSLABOR FÜR EXPERIMENTE UND BILDUNGSINNOVATIONEN VON PARTIZIPATION UND AKTIVER BÜRGERSCHAFT, GARANTIEREN DAS RECHT, CHANCENGLEICHHEIT FÜR BILDUNGSERFOLGE UND LEBENSLANGE BILDUNG DER BÜRGER ZU STUDIEREN. IN DIESER PERSPEKTIVE WIRD DER ZWECK DES INTEGRIERTEN PROJEKTS IN DER SCHULE GROSS. (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ DON MILANI CAPASSO ΤΗΣ ACERRA ΑΝΈΛΑΒΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΝΈΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ GIURIDICOAMMINISTRATIVA ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΟΥ ΜΕΓΈΘΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΗΝ 1Η ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2016 ΚΑΙ ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ 1 ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 107 ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ISTITUZIONALEAFFERMARE Ο ΚΕΝΤΡΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΈΒΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΑΝΙΣΟΤΉΤΩΝ Η ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΜΌΝΙΜΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΜΕΛΕΤΆΤΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, Ο ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕΓΆΛΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE INSTITUTE DON MILANI CAPASSO OF ACERRA HAS ASSUMED THIS NEW CONFIGURATION GIURIDICOAMMINISTRATIVA DUE TO THE PLAN OF SIZING OF THE SCHOOL NETWORK ON 1 SEPTEMBER 2016 AND AS DEFINED IN THE THREE-YEAR PLAN OF THE EDUCATIONAL OFFER IN REFERENCE TO PARAGRAPH 1 OF LAW 107 IS SET AS MISSION ISTITUZIONALEAFFERMARE THE CENTRAL ROLE OF THE SCHOOL IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE TO RAISE THE LEVELS OF EDUCATION AND SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS RESPECT THE TIMES AND STYLES OF LEARNING TO COUNTER SOCIOCULTURAL AND TERRITORIAL INEQUALITIES RECOVERING ABANDONMENT AND EARLY SCHOOL LEAVING CREATE AN OPEN SCHOOL AS A PERMANENT RESEARCH LABORATORY FOR EXPERIMENTATION AND EDUCATIONAL INNOVATION OF PARTICIPATION AND ACTIVE CITIZENSHIP GUARANTEE THE RIGHT TO STUDY EQUAL OPPORTUNITIES OF EDUCATIONAL SUCCESS AND LIFELONG EDUCATION OF CITIZENS. IN THIS PERSPECTIVE, THE PURPOSE OF THE INTEGRATED PROJECT BECOMES GREAT AT SCHOOL. (English)

readability score

0.022588032304223

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL DON MILANI CAPASSO DE ACERRA HA ASUMIDO ESTA NUEVA CONFIGURACIÓN GIURIDICOAMMINISTRATIVA DEBIDO AL PLAN DE DIMENSIONAMIENTO DE LA RED ESCOLAR EL 1 DE SEPTIEMBRE DE 2016 Y TAL COMO SE DEFINE EN EL PLAN TRIENAL DE LA OFERTA EDUCATIVA EN REFERENCIA AL PÁRRAFO 1 DE LA LEY 107 SE ESTABLECE COMO MISIÓN ISTITUZIONALEAFFERMARE EL PAPEL CENTRAL DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PARA ELEVAR LOS NIVELES DE EDUCACIÓN Y HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES RESPETAN LOS TIEMPOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA CONTRARRESTAR LAS DESIGUALDADES SOCIOCULTURALES Y TERRITORIALES RECUPERANDO EL ABANDONO Y LAS DESIGUALDADES TERRITORIALES. EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CREA UNA ESCUELA ABIERTA COMO LABORATORIO PERMANENTE DE INVESTIGACIÓN PARA LA EXPERIMENTACIÓN Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CIUDADANÍA ACTIVA GARANTIZA EL DERECHO A ESTUDIAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCACIÓN PERMANENTE DE LOS CIUDADANOS. EN ESTA PERSPECTIVA, EL PROPÓSITO DEL PROYECTO INTEGRADO SE VUELVE GRANDE EN LA ESCUELA. (Spanish)

0 references

TERVIKLIK INSTITUUT DON MILANI CAPASSO OF ACERRA ON VÕTNUD SELLE UUE KONFIGURATSIOONI GIURIDICOAMMINISTRATIVA TÄNU KOOLIVÕRGU SUURUSE KAVALE 1. SEPTEMBRIL 2016 JA NAGU ON MÄÄRATLETUD HARIDUSPAKKUMISE KOLMEAASTASES PLAANIS, VIIDATES SEADUSE 107 LÕIKELE 1, ON SEATUD MISSIOON ISTITUZIONALEAFFERMARE KOOLI KESKNE ROLL TEADMISTE ÜHISKONNAS, ET TÕSTA ÕPILASTE JA ÕPILASTE HARIDUSTASET JA OSKUSI, ET VÕIDELDA SOTSIAALKULTUURILISE JA TERRITORIAALSE EBAVÕRDSUSEGA. HÜLGAMINE JA KOOLIST VÄLJALANGEMINE LOOVAD AVATUD KOOLI KUI ALALISE UURIMISLABORI, MIS TEGELEB EKSPERIMENTEERIMISE JA HARIDUSALASE INNOVATSIOONIGA OSALEMISE JA KODANIKUAKTIIVSUSE VALDKONNAS NING TAGAB ÕIGUSE ÕPPIDA VÕRDSEID VÕIMALUSI HARIDUSE EDUKUSEKS JA KODANIKE ELUKESTVAKS HARIDUSEKS. SELLES MÕTTES MUUTUB INTEGREERITUD PROJEKTI EESMÄRK KOOLIS SUUREKS. (Estonian)

0 references

KATTAVA INSTITUUTTI DON MILANI CAPASSO ACERRA ON OTTANUT TÄMÄN UUDEN KOKOONPANON GIURIDICOAMMINISTRATIVA JOHTUU SUUNNITELMA MITOITUS KOULUVERKON 1 PÄIVÄNÄ SYYSKUUTA 2016 JA MÄÄRITELTY KOLMIVUOTINEN SUUNNITELMA KOULUTUSTARJOUKSEN VIITATEN 1 KOHTA 1 LAIN 107 ON ASETETTU TEHTÄVÄ ISTITUZIONALEAFFERMARE KESKEINEN ROOLI KOULUN YHTEISKUNNASSA PARANTAA KOULUTUSTA JA TAITOJA OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KUNNIOITTAA AIKOJA JA TYYLEJÄ OPPIMISEN TORJUMISEKSI SOSIOKULTTUURISEN JA ALUEELLISEN ERIARVOISUUDEN ELPYMINEN HYLKÄÄMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN LUO AVOIMEN KOULUN PYSYVÄKSI TUTKIMUSLABORATORIOKSI OSALLISTUMISTA JA AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA KOSKEVIIN KOKEILUIHIN JA OPETUKSEEN LIITTYVÄÄN INNOVOINTIIN, MIKÄ TAKAA KANSALAISTEN OIKEUDEN OPISKELLA YHTÄLÄISIÄ MAHDOLLISUUKSIA KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA ELINIKÄISEEN KOULUTUKSEEN. TÄSSÄ MIELESSÄ INTEGROIDUN HANKKEEN TARKOITUS TULEE SUUREKSI KOULUSSA. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPLET DON MILANI CAPASSO D’ACERRA A ASSUMÉ CETTE NOUVELLE CONFIGURATION GIURIDICOAMMINISTRATIVA EN RAISON DU PLAN DE DIMENSIONNEMENT DU RÉSEAU SCOLAIRE LE 1ER SEPTEMBRE 2016 ET TEL QUE DÉFINI DANS LE PLAN TRIENNAL DE L’OFFRE ÉDUCATIVE EN RÉFÉRENCE AU PARAGRAPHE 1 DE LA LOI 107 EST FIXÉ COMME MISSION ISTITUZIONALEAFFERMARE LE RÔLE CENTRAL DE L’ÉCOLE DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE POUR ÉLEVER LES NIVEAUX D’ÉDUCATION ET DE COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS DANS LE RESPECT DES TEMPS ET DES STYLES D’APPRENTISSAGE POUR CONTRER LES INÉGALITÉS SOCIOCULTURELLES ET TERRITORIALES RECOUVRANT L’ABANDON ET L’ÉCOLE PRÉCOCE. CRÉER UNE ÉCOLE OUVERTE EN TANT QUE LABORATOIRE DE RECHERCHE PERMANENT POUR L’EXPÉRIMENTATION ET L’INNOVATION ÉDUCATIVE DE LA PARTICIPATION ET DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE GARANTIT LE DROIT D’ÉTUDIER L’ÉGALITÉ DES CHANCES EN MATIÈRE DE RÉUSSITE SCOLAIRE ET D’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE DES CITOYENS. DANS CETTE PERSPECTIVE, LE BUT DU PROJET INTÉGRÉ DEVIENT GRAND À L’ÉCOLE. (French)

0 references

TÁ AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH DON MILANI CAPASSO DE ACERRA GHLAC AN CHUMRAÍOCHT NUA GIURIDICOAMMINISTRATIVA MAR GHEALL AR AN BPLEAN MÉID AN LÍONRA SCOILE AR 1 MEÁN FÓMHAIR 2016 AGUS MAR A SHAINMHÍNÍTEAR SA PHLEAN TRÍ BLIANA DEN TAIRISCINT OIDEACHAIS I TAGAIRT DO MHÍR 1 DEN DLÍ TÁ 107 LEAGTHA MAR MHISEAN ISTITUTUZIONALEAFFERMARE AN RÓL LÁRNACH NA SCOILE I SOCHAÍ AN EOLAIS A ARDÚ AR NA LEIBHÉIL OIDEACHAIS AGUS SCILEANNA NA MAC LÉINN AGUS MIC LÉINN MEAS AR AMANNA AGUS STÍLEANNA FOGHLAMA CHUN CUR I GCOINNE ÉAGOTHROIME SOCHCHULTÚRTHA AGUS CRÍOCHACH A GHNÓTHÚ LE TRÉIGEAN AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CRUTHAÍTEAR SCOIL OSCAILTE MAR SHAOTHARLANN BHUAN TAIGHDE CHUN AN RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS AN TSAORÁNACHT GHNÍOMHACH A THÁSTÁIL AGUS A NUÁIL SAN OIDEACHAS AGUS CHUN AN CEART CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHOMHDHEISEANNA MAIDIR LE RATH SAN OIDEACHAS AGUS OIDEACHAS AR FEADH AN TSAOIL ATÁ AG SAORÁNAIGH A RÁTHÚ. Ó THAOBH SEO DE, ÉIRÍONN CUSPÓIR AN TIONSCADAIL CHOMHTHÁITE DEN SCOTH AR SCOIL. (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT DON MILANI CAPASSO IZ ACERRE PREUZEO JE OVU NOVU KONFIGURACIJU GIURIDICOAMMINISTRATIVA ZBOG PLANA VELIČINE ŠKOLSKE MREŽE 1. RUJNA 2016. I KAKO JE DEFINIRANO U TROGODIŠNJEM PLANU OBRAZOVNE PONUDE U ODNOSU NA STAVAK 1. ZAKONA 107 POSTAVLJEN JE KAO MISIJA ISTITUZIONALEAFFERMARE KAO SREDIŠNJA ULOGA ŠKOLE U DRUŠTVU ZNANJA ZA PODIZANJE RAZINE OBRAZOVANJA I VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA KOJI POŠTUJU VRIJEME I STILOVE UČENJA ZA SUZBIJANJE SOCIOKULTURNIH I TERITORIJALNIH NEJEDNAKOSTI. OPORAVAK OD NAPUŠTANJA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA STVARA OTVORENU ŠKOLU KAO STALNI ISTRAŽIVAČKI LABORATORIJ ZA EKSPERIMENTIRANJE I OBRAZOVNE INOVACIJE SUDJELOVANJA I AKTIVNOG GRAĐANSTVA JAMČE PRAVO NA STUDIJ JEDNAKIH MOGUĆNOSTI OBRAZOVNOG USPJEHA I CJELOŽIVOTNOG OBRAZOVANJA GRAĐANA. U TOM SMISLU, SVRHA INTEGRIRANOG PROJEKTA POSTAJE SJAJNA U ŠKOLI. (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ INSTITUTE DON MILANI CAPASSO AZ ACERRA FELVETTE EZT AZ ÚJ KONFIGURÁCIÓT GIURIDICOAMMINISTRATIVA MIATT A TERV AZ ISKOLAI HÁLÓZAT 2016. SZEPTEMBER 1-JÉN, ÉS AMINT AZT AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT HÁROMÉVES TERVE SZERINT A 107. SZ. TÖRVÉNY 1. BEKEZDÉSE ÚGY VAN MEGHATÁROZVA, MINT KÜLDETÉSE AZ ISKOLA KÖZPONTI SZEREPE A TUDÁS TÁRSADALMÁBAN, HOGY NÖVELJE AZ OKTATÁS SZINTJÉT ÉS KÉSZSÉGEIT A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK TISZTELETBEN TARTJÁK A TANULÁSI IDŐKET ÉS STÍLUSOKAT A TÁRSADALMI ÉS TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK LEKÜZDÉSE ÉRDEKÉBEN. A LEMORZSOLÓDÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS OLYAN NYITOTT ISKOLÁT HOZ LÉTRE, AMELY ÁLLANDÓ KUTATÓLABORATÓRIUMKÉNT SZOLGÁL A RÉSZVÉTEL ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KÍSÉRLETEZÉSÉRE ÉS OKTATÁSI INNOVÁCIÓJÁRA, ÉS GARANTÁLJA A POLGÁROK OKTATÁSI SIKERÉNEK ÉS EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ OKTATÁSÁNAK ESÉLYEGYENLŐSÉGÉT. EBBEN A PERSPEKTÍVÁBAN AZ INTEGRÁLT PROJEKT CÉLJA NAGYSZERŰVÉ VÁLIK AZ ISKOLÁBAN. (Hungarian)

0 references

IŠSAMUS INSTITUTAS DON MILANI CAPASSO IŠ ACERRA PRIĖMĖ ŠIĄ NAUJĄ KONFIGŪRACIJĄ GIURIDICOAMMINISTRATIVA DĖL DYDŽIO MOKYKLŲ TINKLO PLANĄ 1 RUGSĖJO 2016 IR KAIP APIBRĖŽTA TREJŲ METŲ PLANE ŠVIETIMO PASIŪLYMAS PAGAL ĮSTATYMO 107 YRA NUSTATYTA KAIP MISIJA ISTITUZIONALEAFFERMARE PAGRINDINIS VAIDMUO MOKYKLOS ŽINIŲ VISUOMENĖJE DIDINTI ŠVIETIMO IR ĮGŪDŽIŲ LYGĮ STUDENTŲ IR STUDENTŲ GERBTI MOKYMOSI LAIKĄ IR STILIŲ, SIEKIANT KOVOTI SU SOCIOKULTŪRINĖS IR TERITORINĖS NELYGYBĖS ATKŪRIMO MOKYKLOS NEBAIGIMAS IR MOKYKLOS NEBAIGIMAS SUKURIA ATVIRĄ MOKYKLĄ KAIP NUOLATINĘ MOKSLINIŲ TYRIMŲ LABORATORIJĄ, SKIRTĄ EKSPERIMENTAMS IR ŠVIETIMO NAUJOVĖMS, SUSIJUSIOMS SU DALYVAVIMU IR AKTYVIU PILIETIŠKUMU, UŽTIKRINTI, KAD PILIEČIAI TURĖTŲ LYGIAS MOKYMOSI SĖKMĖS IR MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ GALIMYBES. ATSIŽVELGIANT Į TAI, INTEGRUOTO PROJEKTO TIKSLAS MOKYKLOJE TAMPA PUIKUS. (Lithuanian)

0 references

VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS DON MILANI CAPASSO NO ACERRA IR PIEŅĒMIS ŠO JAUNO KONFIGURĀCIJU GIURIDICOAMMINISTRATIVA SAKARĀ AR SKOLU TĪKLA LIELUMA PLĀNU 2016. GADA 1. SEPTEMBRĪ UN KĀ NOTEIKTS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA TRĪS GADU PLĀNĀ, ATSAUCOTIES UZ LIKUMA NR. 107 1. PUNKTU, IR NOTEIKTS KĀ MISIJA ISTITUZIONALEAFFERMARE SKOLAS CENTRĀLO LOMU ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ, LAI PAAUGSTINĀTU SKOLĒNU UN STUDENTU IZGLĪTĪBAS UN PRASMJU LĪMENI UN ŅEMTU VĒRĀ MĀCĪBU LAIKU UN STILUS, LAI NOVĒRSTU SOCIĀLI KULTURĀLO UN TERITORIĀLO NEVIENLĪDZĪBU. PAMEŠANA UN PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA RADA ATVĒRTU SKOLU KĀ PASTĀVĪGU PĒTNIECĪBAS LABORATORIJU EKSPERIMENTIEM UN IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJAI ATTIECĪBĀ UZ LĪDZDALĪBU UN AKTĪVU PILSONISKUMU, GARANTĒJOT PILSOŅU TIESĪBAS MĀCĪTIES VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN MŪŽIZGLĪTĪBĀ. ŠAJĀ ZIŅĀ INTEGRĒTĀ PROJEKTA MĒRĶIS KĻŪST LIELS SKOLĀ. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV DON MILANI CAPASSO TA ACERRA ASSUMIET DIN IL-KONFIGURAZZJONI L-ĠDIDA GIURIDICOAMMINISTRATIVA MINĦABBA L-PJAN TA ‘DAQS TAN-NETWERK TAL-ISKOLA FL-1 TA’ SETTEMBRU 2016 U KIF DEFINIT FIL-PJAN TA ‘TLIET SNIN TA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA B’REFERENZA GĦALL-PARAGRAFU 1 TAL-LIĠI 107 HUWA STABBILIT BĦALA MISSJONI ISTITUZIONALEAFFERMARE IR-RWOL ĊENTRALI TAL-ISKOLA FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN BIEX JGĦOLLU L-LIVELLI TA ‘EDUKAZZJONI U L-ĦILIET TA’ STUDENTI U STUDENTI JIRRISPETTAW IL-ĦINIJIET U L-ISTILI TA ‘TAGĦLIM BIEX JIĠĠIELDU L-INUGWALJANZI SOĊJOKULTURALI U TERRITORJALI JIRKUPRAW ABBANDUN U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JOĦLOQ SKOLA MIFTUĦA BĦALA LABORATORJU TA’ RIĊERKA PERMANENTI GĦALL-ESPERIMENTAZZJONI U L-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA TAL-PARTEĊIPAZZJONI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA JIGGARANTIXXU D-DRITT GĦALL-ISTUDJU TA’ OPPORTUNITAJIET INDAQS TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKAZZJONI TUL IL-ĦAJJA TAĊ-ĊITTADINI. F’DIN IL-PERSPETTIVA, L-ISKOP TAL-PROĠETT INTEGRAT ISIR KBIR FL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT DON MILANI CAPASSO VAN ACERRA HEEFT DEZE NIEUWE CONFIGURATIE AANGENOMEN GIURIDICOAMMINISTRATIVA ALS GEVOLG VAN HET PLAN VAN GROOTTE VAN HET SCHOOLNETWERK OP 1 SEPTEMBER 2016 EN ZOALS GEDEFINIEERD IN HET DRIEJARENPLAN VAN HET EDUCATIEVE AANBOD IN VERBAND MET PARAGRAAF 1 VAN WET 107 IS VASTGESTELD ALS MISSIE ISTITUZIONALEAFFERMARE DE CENTRALE ROL VAN DE SCHOOL IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ OM DE NIVEAUS VAN ONDERWIJS EN VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN TE VERHOGEN MET RESPECT VOOR DE TIJDEN EN STIJLEN VAN HET LEREN OM DE SOCIOCULTURELE EN TERRITORIALE ONGELIJKHEDEN TE BESTRIJDEN, EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN CREËREN EEN OPEN SCHOOL ALS PERMANENT ONDERZOEKSLABORATORIUM VOOR EXPERIMENTEN EN ONDERWIJSINNOVATIE VAN PARTICIPATIE EN ACTIEF BURGERSCHAP WAARBORGEN HET RECHT OP STUDIE GELIJKE KANSEN VOOR ONDERWIJSSUCCES EN EEN LEVEN LANG ONDERWIJS VAN BURGERS. IN DIT PERSPECTIEF WORDT HET DOEL VAN HET GEÏNTEGREERDE PROJECT GEWELDIG OP SCHOOL. (Dutch)

0 references

O INSTITUTO ABRANGENTE DON MILANI CAPASSO DE ACERRA ASSUMIU ESTA NOVA CONFIGURAÇÃO GIURIDICOAMMINISTRATIVA DEVIDO AO PLANO DE DIMENSIONAMENTO DA REDE ESCOLAR EM 1 DE SETEMBRO DE 2016 E CONFORME DEFINIDO NO PLANO TRIENAL DA OFERTA EDUCACIONAL EM REFERÊNCIA AO PARÁGRAFO 1 DA LEI 107 É DEFINIDO COMO MISSÃO ISTITUZIONALEAFFERMARE O PAPEL CENTRAL DA ESCOLA NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO PARA ELEVAR OS NÍVEIS DE EDUCAÇÃO E HABILIDADES DOS ALUNOS E ESTUDANTES RESPEITAR OS TEMPOS E ESTILOS DE APRENDIZAGEM PARA COMBATER AS DESIGUALDADES SOCIOCULTURAIS E TERRITORIAIS RECUPERANDO ABANDONO E O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE CRIAR UMA ESCOLA ABERTA COMO UM LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO PERMANENTE PARA A EXPERIMENTAÇÃO E INOVAÇÃO EDUCACIONAL DE PARTICIPAÇÃO E CIDADANIA ATIVA GARANTIR O DIREITO DE ESTUDAR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA DOS CIDADÃOS. NESSA PERSPETIVA, O PROPÓSITO DO PROJETO INTEGRADO TORNA-SE GRANDE NA ESCOLA. (Portuguese)

0 references

COMPLEXUL INSTITUT DON MILANI CAPASSO DIN ACERRA ȘI-A ASUMAT ACEASTĂ NOUĂ CONFIGURAȚIE GIURIDICOAMMINISTRATIVA DATORITĂ PLANULUI DE DIMENSIONARE A REȚELEI ȘCOLARE DE LA 1 SEPTEMBRIE 2016 ȘI ASTFEL CUM ESTE DEFINITĂ ÎN PLANUL TRIENAL AL OFERTEI EDUCAȚIONALE ÎN CONFORMITATE CU ALINEATUL (1) AL LEGII 107 ESTE STABILIT CA MISIUNE ISTITUZIONALEAFFERMARE ROLUL CENTRAL AL ȘCOLII ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII PENTRU A RIDICA NIVELURILE DE EDUCAȚIE ȘI DE COMPETENȚE ALE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR SĂ RESPECTE VREMURILE ȘI STILURILE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A CONTRACARA INEGALITĂȚILE SOCIO-CULTURALE ȘI TERITORIALE ABANDONUL ȘI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII CREEAZĂ O ȘCOALĂ DESCHISĂ CA LABORATOR PERMANENT DE CERCETARE PENTRU EXPERIMENTARE ȘI INOVARE EDUCAȚIONALĂ A PARTICIPĂRII ȘI A CETĂȚENIEI ACTIVE GARANTEAZĂ DREPTUL CETĂȚENILOR DE A STUDIA ȘANSE EGALE DE SUCCES EDUCAȚIONAL ȘI DE EDUCAȚIE PE TOT PARCURSUL VIEȚII. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, SCOPUL PROIECTULUI INTEGRAT DEVINE MARE LA ȘCOALĂ. (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT DON MILANI CAPASSO Z ACERRY PREVZAL TÚTO NOVÚ KONFIGURÁCIU GIURIDICOAMMINISTRATIVA Z DÔVODU PLÁNU VEĽKOSTI ŠKOLSKEJ SIETE K 1. SEPTEMBRU 2016 A AKO JE DEFINOVANÝ V TROJROČNOM PLÁNE VZDELÁVACEJ PONUKY S ODKAZOM NA ODSEK 1 ZÁKONA 107, JE STANOVENÉ AKO POSLANIE ISTITUZIONALEAFFERMARE ÚSTREDNÚ ÚLOHU ŠKOLY V SPOLOČNOSTI VEDOMOSTÍ S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELANIA A ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV REŠPEKTOVAŤ ČASY A ŠTÝLY UČENIA SA PROTI SOCIÁLNO-KULTÚRNYM A ÚZEMNÝM NEROVNOSTIAM. UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY VYTVÁRAJÚ OTVORENÚ ŠKOLU AKO STÁLE VÝSKUMNÉ LABORATÓRIUM PRE EXPERIMENTOVANIE A INOVÁCIU VZDELÁVANIA ÚČASTI A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA, KTORÉ ZARUČUJÚ PRÁVO ŠTUDOVAŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE OBČANOV. Z TOHTO HĽADISKA SA CIEĽ INTEGROVANÉHO PROJEKTU STÁVA SKVELÝM V ŠKOLE. (Slovak)

0 references

CELOVITI INŠTITUT DON MILANI CAPASSO IZ ACERRE JE PREVZEL TO NOVO KONFIGURACIJO GIURIDICOAMMINISTRATIVA ZARADI NAČRTA VELIKOSTI ŠOLSKE MREŽE 1. SEPTEMBRA 2016 IN KOT JE OPREDELJENO V TRILETNEM NAČRTU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE V SKLADU Z ODSTAVKOM 1 ZAKONA 107 JE DOLOČENO KOT POSLANSTVO ISTITUZIONALEAFFERMARE OSREDNJA VLOGA ŠOLE V DRUŽBI ZNANJA ZA DVIG RAVNI IZOBRAZBE IN SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV, KI SPOŠTUJEJO ČAS IN SLOG UČENJA ZA BOJ PROTI SOCIALNO-KULTURNIM IN TERITORIALNIM NEENAKOSTIM, KI OKREVAJO OPUSTITEV IN ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA USTVARJATA ODPRTO ŠOLO KOT STALNI RAZISKOVALNI LABORATORIJ ZA EKSPERIMENTIRANJE IN INOVACIJE V IZOBRAŽEVANJU NA PODROČJU PARTICIPACIJE IN AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI ZAGOTAVLJATA PRAVICO DO ŠTUDIJA ENAKIH MOŽNOSTI ZA USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN VSEŽIVLJENJSKO IZOBRAŽEVANJE DRŽAVLJANOV. S TEGA VIDIKA JE NAMEN INTEGRIRANEGA PROJEKTA V ŠOLI VELIK. (Slovenian)

0 references

DET OMFATTANDE INSTITUTET DON MILANI CAPASSO I ACERRA HAR ANTAGIT DENNA NYA KONFIGURATION GIURIDICOAMMINISTRATIVA PÅ GRUND AV PLANEN FÖR DIMENSIONERING AV SKOLNÄTVERKET DEN 1 SEPTEMBER 2016 OCH ENLIGT DEFINITIONEN I TREÅRSPLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET MED HÄNVISNING TILL PUNKT 1 I LAG 107 FASTSTÄLLS SOM UPPDRAG ISTITUZIONALEAFFERMARE SKOLANS CENTRALA ROLL I KUNSKAPSSAMHÄLLET FÖR ATT HÖJA UTBILDNINGSNIVÅN OCH KOMPETENSEN HOS STUDENTER OCH STUDENTER RESPEKTERAR TIDEN OCH STILARNA FÖR LÄRANDE FÖR ATT MOTVERKA SOCIOKULTURELLA OCH TERRITORIELLA OJÄMLIKHETER SOM ÅTERHÄMTAR SIG. NEDLÄGGNING OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID SKAPAR EN ÖPPEN SKOLA SOM ETT PERMANENT FORSKNINGSLABORATORIUM FÖR EXPERIMENT OCH PEDAGOGISK INNOVATION AV DELTAGANDE OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP GARANTERAR RÄTTEN ATT STUDERA LIKA MÖJLIGHETER TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH LIVSLÅNGT LÄRANDE FÖR MEDBORGARNA. I DETTA PERSPEKTIV BLIR SYFTET MED DET INTEGRERADE PROJEKTET STORT I SKOLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACERRA