A CIRCLE... FOR INCLUSION (Q4951092)

LINTERVENTO PROPOSTO INTENDE MIRARE ALLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE AL FINE DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO NEL TERRITORIO DI POLLENA TROCCHIA. IL PROGETTO IN LINEA CON GLI OBIETTIVI FISSATI NEL PTOF E ALLA LUCE DELLE CRITICIT EMERSE NEL RAV OPPORTUNAMENTE AFFRONTATE NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO SI PROPONE DI UTILIZZARE LA METODOLOGIA DEL LEARNING BY DOING IMPARARE FACENDO IMPARARE PARTECIPANDO PORRE AL CENTRO DEL PROCESSO GLI ALLIEVI PREDISPONENDO SPAZI DI LAVORO ALTERNATIVI QUALI LABORATORI E ATELIER PER UN NUOVO MODELLO DI PARTECIPAZIONE. LE FINALIT SVILUPPARE IL SENSO DI APPARTENENZA A UNA COMUNIT VALORIZZARE SIA GLI STILI COGNITIVI PI VICINI ALLE MODALIT CHE I RAGAZZI UTILIZZANO NEI CONTESTI INFORMALI SIA I TALENTI DI CIASCUNO PER SUPERARE DEGRADO INDIFFERENZA E PER PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO. LUTILIZZO DEI VARI LINGUAGGI CONSENTIR AGLI ALLIEVI DI COLMARE I GAP COGNITIVI EMERSI DAI RISULTATI DELLE PROVE INVALSI. IL PROGETTO ARTICOLATO IN OTTO MODULI (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНАТА НАМЕСА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ УВЕЛИЧАТ КОМПЕТЕНЦИИТЕ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ БАЛАНСЪТ И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ СИТУАЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА POLLENA TROCCHIA. ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В PTOF, И В СВЕТЛИНАТА НА КРИТИЧНИТЕ ВЪПРОСИ, КОИТО ВЪЗНИКНАХА В RAV ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗПОЛЗВА МЕТОДОЛОГИЯТА ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ УЧАСТИЕ ЧРЕЗ ПОСТАВЯНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА НА ПРОЦЕСА ЧРЕЗ ПОДГОТОВКА НА АЛТЕРНАТИВНИ РАБОТНИ ПРОСТРАНСТВА КАТО СЕМИНАРИ И СЕМИНАРИ ЗА НОВ МОДЕЛ НА УЧАСТИЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ РАЗВИЕ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ЕДНА ОБЩНОСТ, ДА СЕ ПОДОБРЯТ КАКТО КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ, КОИТО СА НАЙ-БЛИЗКИ ДО НАЧИНИТЕ, КОИТО ДЕЦАТА ИЗПОЛЗВАТ В НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ТАКА И ТАЛАНТИТЕ НА ВСЕКИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДЕГРАДАЦИЯТА БЕЗРАЗЛИЧИЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЗАПЪЛНЯТ КОГНИТИВНИТЕ ПРОПУСКИ, ВЪЗНИКНАЛИ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ОСЕМ МОДУЛА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NAVRHOVANÉHO ZÁSAHU JE ZVÝŠIT PRAVOMOCI S CÍLEM OBNOVIT ROVNOVÁHU A KOMPENZOVAT NEVÝHODNÉ SITUACE NA ÚZEMÍ POLLENA TROCCHIA. CÍLEM PROJEKTU V SOULADU S CÍLI STANOVENÝMI V PTOF A S OHLEDEM NA KRITICKÉ OTÁZKY, KTERÉ SE OBJEVILY V RAV VHODNĚ ŘEŠENÉ V PLÁNU ZLEPŠENÍ, JE VYUŽÍT METODIKU UČENÍ UČENÍM TÍM, ŽE SE ZAPOJÍ DO CENTRA PROCESU TÍM, ŽE PŘIPRAVÍ ALTERNATIVNÍ PRACOVNÍ PROSTORY, JAKO JSOU WORKSHOPY A WORKSHOPY PRO NOVÝ MODEL ÚČASTI. CÍLEM JE ROZVÍJET POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S KOMUNITOU ZVÝŠIT KOGNITIVNÍ STYLY, KTERÉ JSOU NEJBLÍŽE REŽIMŮM, KTERÉ DĚTI POUŽÍVAJÍ V NEFORMÁLNÍM KONTEXTU, A TALENT KAŽDÉHO Z NICH K PŘEKONÁNÍ DEGRADAČNÍ LHOSTEJNOSTI A K PODPOŘE VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. POUŽITÍ RŮZNÝCH JAZYKŮ UMOŽŇUJE STUDENTŮM ODSTRANIT KOGNITIVNÍ MEZERY, KTERÉ VYPLYNULY Z VÝSLEDKŮ TESTŮ INVALSI. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO OSMI MODULŮ (Czech)

0 references

DEN FORESLÅEDE FORANSTALTNING HAR TIL FORMÅL AT ØGE KOMPETENCERNE FOR AT GENOPRETTE BALANCEN OG KOMPENSERE FOR UGUNSTIGE SITUATIONER PÅ POLLENA TROCCHIAS OMRÅDE. PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED DE MÅL, DER ER FASTSAT I PTOF, OG I LYSET AF DE KRITISKE SPØRGSMÅL, DER OPSTOD I RAV, SOM PÅ PASSENDE VIS BLEV BEHANDLET I FORBEDRINGSPLANEN, HAR TIL FORMÅL AT ANVENDE LÆRINGSMETODOLOGIEN VED AT DELTAGE VED AT PLACERE DE STUDERENDE I CENTRUM AF PROCESSEN VED AT FORBEREDE ALTERNATIVE ARBEJDSOMRÅDER SÅSOM WORKSHOPS OG WORKSHOPS TIL EN NY MODEL FOR DELTAGELSE. MÅLET ER AT UDVIKLE EN FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD TIL ET SAMFUND, DER FORBEDRER BÅDE DE KOGNITIVE STILARTER, DER ER TÆTTEST PÅ DE TILSTANDE, SOM BØRN BRUGER I UFORMELLE SAMMENHÆNGE, OG DE TALENTER AF HVER FOR AT OVERVINDE NEDBRYDNING LIGEGYLDIGHED OG FREMME UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES. BRUGEN AF FORSKELLIGE SPROG GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT LUKKE DE KOGNITIVE HULLER, DER OPSTOD FRA RESULTATERNE AF INVALSI-TESTENE. PROJEKTET ER OPDELT I OTTE MODULER (Danish)

0 references

DIE VORGESCHLAGENE MASSNAHME ZIELT DARAUF AB, DIE ZUSTÄNDIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM BENACHTEILIGTE SITUATIONEN IM GEBIET VON POLLENA TROCCHIA WIEDER INS GLEICHGEWICHT ZU BRINGEN UND AUSZUGLEICHEN. DAS PROJEKT IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN DES PTOF UND ANGESICHTS DER KRITISCHEN FRAGEN, DIE IN DER RAV IN ANGEMESSENER WEISE IM VERBESSERUNGSPLAN AUFGETRETEN SIND, ZIELT DARAUF AB, DIE METHODIK DES LERNENS DURCH DIE TEILNAHME ZU NUTZEN, INDEM DIE SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES PROZESSES GESTELLT WERDEN, INDEM ALTERNATIVE ARBEITSRÄUME WIE WORKSHOPS UND WORKSHOPS FÜR EIN NEUES MODELL DER TEILNAHME VORBEREITET WERDEN. DAS ZIEL, EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU EINER GEMEINSCHAFT ZU ENTWICKELN, VERBESSERN SOWOHL DIE KOGNITIVEN STILE, DIE DEN MODI AM NÄCHSTEN SIND, DIE KINDER IN INFORMELLEN KONTEXTEN VERWENDEN, ALS AUCH DIE TALENTE JEDES EINZELNEN, UM DEGRADATIONSGLEICHHEIT ZU ÜBERWINDEN UND DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN. DIE VERWENDUNG VERSCHIEDENER SPRACHEN ERMÖGLICHT ES DEN SCHÜLERN, DIE KOGNITIVEN LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER INVALSI-TESTS ERGEBEN. DAS PROJEKT IST IN ACHT MODULE UNTERTEILT (German)

0 references

Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΔΥΣΜΕΝΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΗΣ POLLENA TROCCHIA. ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΚΑΙ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΑΣ, ΤΟΠΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΌΠΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΌΣΟ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΣΤΥΛ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΣΕ ΆΤΥΠΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΑΔΙΑΦΟΡΊΑ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΚΕΝΆ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΚΤΏ ΕΝΌΤΗΤΕΣ (Greek)

0 references

THE PROPOSED INTERVENTION AIMS TO INCREASE COMPETENCES IN ORDER TO REBALANCE AND COMPENSATE FOR DISADVANTAGEOUS SITUATIONS IN THE TERRITORY OF POLLENA TROCCHIA. THE PROJECT IN LINE WITH THE OBJECTIVES SET OUT IN THE PTOF AND IN THE LIGHT OF THE CRITICAL ISSUES THAT EMERGED IN THE RAV APPROPRIATELY ADDRESSED IN THE IMPROVEMENT PLAN AIMS TO USE THE METHODOLOGY OF LEARNING BY LEARNING BY PARTICIPATING BY PLACING STUDENTS AT THE CENTER OF THE PROCESS BY PREPARING ALTERNATIVE WORK SPACES SUCH AS WORKSHOPS AND WORKSHOPS FOR A NEW MODEL OF PARTICIPATION. THE AIMS TO DEVELOP A SENSE OF BELONGING TO A COMMUNITY ENHANCE BOTH THE COGNITIVE STYLES CLOSEST TO THE MODES THAT CHILDREN USE IN INFORMAL CONTEXTS AND THE TALENTS OF EACH TO OVERCOME DEGRADATION INDIFFERENCE AND TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS. THE USE OF VARIOUS LANGUAGES ALLOWS STUDENTS TO CLOSE THE COGNITIVE GAPS THAT EMERGED FROM THE RESULTS OF THE INVALSI TESTS. THE PROJECT IS DIVIDED INTO EIGHT MODULES (English)

readability score

0.4454934943183936

0 references

LA INTERVENCIÓN PROPUESTA TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS CON EL FIN DE REEQUILIBRAR Y COMPENSAR SITUACIONES DESVENTAJOSAS EN EL TERRITORIO DE POLLENA TROCCHIA. EL PROYECTO EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN EL PTOF Y A LA LUZ DE LOS TEMAS CRÍTICOS QUE SURGIERON EN EL RAV ADECUADAMENTE ABORDADOS EN EL PLAN DE MEJORA TIENE COMO OBJETIVO UTILIZAR LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL APRENDIZAJE MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN COLOCANDO A LOS ESTUDIANTES EN EL CENTRO DEL PROCESO MEDIANTE LA PREPARACIÓN DE ESPACIOS DE TRABAJO ALTERNATIVOS COMO TALLERES Y TALLERES PARA UN NUEVO MODELO DE PARTICIPACIÓN. EL OBJETIVO ES DESARROLLAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA COMUNIDAD POTENCIAR TANTO LOS ESTILOS COGNITIVOS MÁS CERCANOS A LOS MODOS QUE LOS NIÑOS UTILIZAN EN CONTEXTOS INFORMALES COMO LOS TALENTOS DE CADA UNO PARA SUPERAR LA INDIFERENCIA DE DEGRADACIÓN Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. EL USO DE VARIOS IDIOMAS PERMITE A LOS ESTUDIANTES CERRAR LAS BRECHAS COGNITIVAS QUE SURGIERON DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS INVALSI. EL PROYECTO SE DIVIDE EN OCHO MÓDULOS (Spanish)

0 references

KAVANDATUD SEKKUMISE EESMÄRK ON SUURENDADA PÄDEVUST, ET TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA EBASOODSAID OLUKORDI POLLENA TROCCHIA TERRITOORIUMIL. PROJEKTI EESMÄRK ON KOOSKÕLAS PTOFIS PÜSTITATUD EESMÄRKIDEGA JA RAVIS ESILE KERKINUD KRIITILISTE KÜSIMUSTEGA, MIDA ON PARENDUSPLAANIS ASJAKOHASELT KÄSITLETUD, KASUTADA ÕPPIMISE METOODIKAT, SEADES ÕPILASED PROTSESSI KESKMESSE, VALMISTADES ETTE ALTERNATIIVSEID TÖÖRUUME, NAGU ÕPIKOJAD JA SEMINARID UUE OSALUSMUDELI JAOKS. EESMÄRK ON ARENDADA KOGUKONDA KUULUMISE TUNNET, MIS SUURENDAB NII KOGNITIIVSEID STIILE, MIS ON KÕIGE LÄHEMAL LASTELE MITTEAMETLIKES KONTEKSTIDES KASUTATAVATELE REŽIIMIDELE, KUI KA IGAÜHE ANDEID, ET ÜLETADA DEGRADEERUMIST ÜKSKÕIKSUSEST JA EDENDADA HARIDUSLIKKU EDU. ERINEVATE KEELTE KASUTAMINE VÕIMALDAB ÕPILASTEL SULGEDA INVALSI TESTIDE TULEMUSTEST TEKKINUD KOGNITIIVSED LÜNGAD. PROJEKT ON JAGATUD KAHEKSAKS MOODULIKS. (Estonian)

0 references

EHDOTETULLA TOIMENPITEELLÄ PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TOIMIVALTUUKSIA POLLENA TROCCHIAN ALUEEN EPÄEDULLISTEN TILANTEIDEN TASAPAINOTTAMISEKSI JA NIIDEN KORVAAMISEKSI. ALUSTAVASSA TOIMINTASUUNNITELMASSA ASETETTUJEN TAVOITTEIDEN JA KEHITTÄMISSUUNNITELMASSA ASIANMUKAISESTI KÄSITELTYJEN KRIITTISTEN KYSYMYSTEN VALOSSA HANKKEEN TAVOITTEENA ON HYÖDYNTÄÄ OPPIMISMETODOLOGIAA SITEN, ETTÄ OPISKELIJAT ASETETAAN PROSESSIN KESKIÖÖN VALMISTELEMALLA VAIHTOEHTOISIA TYÖTILOJA, KUTEN TYÖPAJOJA JA TYÖPAJOJA UUTTA OSALLISTUMISMALLIA VARTEN. TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ TUNNETTA KUULUMISESTA YHTEISÖÖN PARANTAA SEKÄ KOGNITIIVISIA TYYLEJÄ LÄHIMPÄNÄ TAPOJA, JOITA LAPSET KÄYTTÄVÄT EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ, JA KYKYJÄ KUNKIN VOITTAA HUONONTUMISEN VÄLINPITÄMÄTTÖMYYDEN JA EDISTÄÄ KASVATUKSELLISTA MENESTYSTÄ. ERI KIELTEN KÄYTTÖ ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KUROA UMPEEN KOGNITIIVISET PUUTTEET, JOTKA ILMENIVÄT INVALSI-TESTIEN TULOKSISTA. PROJEKTI ON JAETTU KAHDEKSAAN MODUULIIN. (Finnish)

0 references

L’INTERVENTION PROPOSÉE VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES AFIN DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DÉSAVANTAGEUSES SUR LE TERRITOIRE DE POLLENA TROCCHIA. LE PROJET EN LIGNE AVEC LES OBJECTIFS DÉFINIS DANS LE PTOF ET À LA LUMIÈRE DES ENJEUX CRITIQUES QUI ONT ÉMERGÉ DANS LE RAV CORRECTEMENT ABORDÉ DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION VISE À UTILISER LA MÉTHODOLOGIE DE L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE EN PARTICIPANT EN PLAÇANT LES ÉTUDIANTS AU CENTRE DU PROCESSUS EN PRÉPARANT DES ESPACES DE TRAVAIL ALTERNATIFS TELS QUE DES ATELIERS ET DES ATELIERS POUR UN NOUVEAU MODÈLE DE PARTICIPATION. LE BUT DE DÉVELOPPER UN SENTIMENT D’APPARTENANCE À UNE COMMUNAUTÉ AMÉLIORE À LA FOIS LES STYLES COGNITIFS LES PLUS PROCHES DES MODES QUE LES ENFANTS UTILISENT DANS DES CONTEXTES INFORMELS ET LES TALENTS DE CHACUN POUR SURMONTER L’INDIFFÉRENCE DE LA DÉGRADATION ET PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. L’UTILISATION DE PLUSIEURS LANGUES PERMET AUX ÉTUDIANTS DE COMBLER LES LACUNES COGNITIVES QUI ONT ÉMERGÉ DES RÉSULTATS DES TESTS INVALSI. LE PROJET EST DIVISÉ EN HUIT MODULES. (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON IDIRGHABHÁIL ATÁ BEARTAITHE INNIÚLACHTAÍ A MHÉADÚ CHUN CÁSANNA MÍBHUNTÁISTEACHA I GCRÍOCH POLLENA TROCCHIA A ATHCHOTHROMÚ AGUS A CHÚITEAMH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ A LEAGTAR AMACH IN PTOF AGUS I BHFIANAISE NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A THÁINIG CHUN CINN IN RAV AR TUGADH AGHAIDH ORTHU GO HIOMCHUÍ SA PHLEAN FEABHSÚCHÁIN ÚSÁID A BHAINT AS MODHEOLAÍOCHT NA FOGHLAMA TRÍ FHOGHLAIM TRÍ PHÁIRT A GHLACADH TRÍ MHIC LÉINN A CHUR I LÁR AN PHRÓISIS TRÍ SPÁSANNA OIBRE MALARTACHA A ULLMHÚ, AMHAIL CEARDLANNA AGUS CEARDLANNA LE HAGHAIDH SAMHAIL NUA RANNPHÁIRTÍOCHTA. IS É AN AIDHM ATÁ ANN NÁ MOTHÚ MUINTEARAIS A FHORBAIRT I BPOBAL CHUN FEABHAS A CHUR AR NA STÍLEANNA COGNAÍOCHA IS GAIRE DO NA MODHANNA A ÚSÁIDEANN PÁISTÍ I GCOMHTHÉACSANNA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NA BUANNA ATÁ AG GACH PÁISTE CHUN NEAMHSHUIM DÍGHRÁDAITHE A SHÁRÚ AGUS CHUN RATH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN. CUIREANN ÚSÁID TEANGACHA ÉAGSÚLA AR CHUMAS DALTAÍ NA BEARNAÍ COGNAÍOCHA A D’EASCAIR AS TORTHAÍ THRIALACHA INVALSI A DHÚNADH. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA OCHT MODÚL (Irish)

0 references

PREDLOŽENOM INTERVENCIJOM NASTOJE SE POVEĆATI NADLEŽNOSTI KAKO BI SE PONOVNO USPOSTAVILA RAVNOTEŽA I NADOKNADILE NEPOVOLJNE SITUACIJE NA PODRUČJU POLLENE TROCCHIA. PROJEKT U SKLADU S CILJEVIMA UTVRĐENIMA U PTOF-U I U SVJETLU KRITIČNIH PROBLEMA KOJI SU SE POJAVILI U RAV-U NA ODGOVARAJUĆI NAČIN RAZMATRAN U PLANU POBOLJŠANJA IMA ZA CILJ KORIŠTENJE METODOLOGIJE UČENJA UČENJEM SUDJELOVANJEM STAVLJANJEM UČENIKA U SREDIŠTE PROCESA PRIPREMANJEM ALTERNATIVNIH RADNIH PROSTORA KAO ŠTO SU RADIONICE I RADIONICE ZA NOVI MODEL SUDJELOVANJA. CILJ JE RAZVITI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ZAJEDNICI KAKO BI SE POBOLJŠALI KOGNITIVNI STILOVI NAJBLIŽI NAČINIMA KOJIMA SE DJECA KORISTE U NEFORMALNIM KONTEKSTIMA I TALENTIMA SVAKE OD NJIH KAKO BI SE PREVLADALA RAVNODUŠNOST DEGRADACIJE I PROMICAO OBRAZOVNI USPJEH. KORIŠTENJE RAZLIČITIH JEZIKA OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA OTKLONE KOGNITIVNE PRAZNINE KOJE SU PROIZAŠLE IZ REZULTATA INVALSI TESTOVA. PROJEKT JE PODIJELJEN U OSAM MODULA (Croatian)

0 references

A JAVASOLT BEAVATKOZÁS CÉLJA A KOMPETENCIÁK NÖVELÉSE A POLLENA TROCCHIA TERÜLETÉN FENNÁLLÓ HÁTRÁNYOS HELYZETEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT A PTOF-BAN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL ÖSSZHANGBAN ÉS A JAVÍTÁSI TERVBEN MEGFELELŐEN TÁRGYALT, A RAV-BAN FELMERÜLT KRITIKUS KÉRDÉSEK FÉNYÉBEN ARRA TÖREKSZIK, HOGY A TANULÁSSAL TÖRTÉNŐ TANULÁS MÓDSZERTANÁT FELHASZNÁLJA AZÁLTAL, HOGY A DIÁKOKAT A FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI AZÁLTAL, HOGY ALTERNATÍV MUNKATEREKET, PÉLDÁUL MŰHELYEKET ÉS MŰHELYTALÁLKOZÓKAT KÉSZÍT EGY ÚJ RÉSZVÉTELI MODELLHEZ. CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, MIND A GYERMEKEK ÁLTAL INFORMÁLIS KONTEXTUSBAN HASZNÁLT MÓDOKHOZ LEGKÖZELEBB ÁLLÓ KOGNITÍV STÍLUSOKAT, MIND AZ EGYESEK TEHETSÉGÉT A DEGRADÁCIÓS KÖZÖMBÖSSÉG LEKÜZDÉSÉRE ÉS AZ OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSÁRA. A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEK HASZNÁLATA LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY MEGSZÜNTESSÉK AZ INVALSI TESZTEK EREDMÉNYEIBŐL EREDŐ KOGNITÍV HIÁNYOSSÁGOKAT. A PROJEKT NYOLC MODULRA OSZLIK (Hungarian)

0 references

SIŪLOMA INTERVENCIJA SIEKIAMA PADIDINTI KOMPETENCIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIAS SITUACIJAS TROCCHIA POLLENA TERITORIJOJE. PROJEKTAS, ATITINKANTIS PTOF NUSTATYTUS TIKSLUS IR ATSIŽVELGIANT Į RAV IŠKILUSIAS KRITINES PROBLEMAS, KURIOS BUVO TINKAMAI IŠSPRĘSTOS TOBULINIMO PLANE, SIEKIAMA TAIKYTI MOKYMOSI MOKYMOSI METODIKĄ DALYVAUJANT STUDENTAMS, PARENGIANT ALTERNATYVIAS DARBO ERDVES, PVZ., PRAKTINIUS SEMINARUS IR PRAKTINIUS SEMINARUS NAUJAM DALYVAVIMO MODELIUI. SIEKIAMA UGDYTI PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI JAUSMĄ STIPRINTI TIEK KOGNITYVINIUS STILIUS, ARČIAUSIAI REŽIMŲ, KURIUOS VAIKAI NAUDOJA NEFORMALIUOSE KONTEKSTUOSE, IR KIEKVIENO TALENTĄ, KAD ĮVEIKTŲ DEGRADACIJOS ABEJINGUMĄ IR SKATINTŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. ĮVAIRIŲ KALBŲ VARTOJIMAS LEIDŽIA STUDENTAMS UŽDARYTI PAŽINIMO SPRAGAS, ATSIRADUSIAS IŠ INVALSI TESTŲ REZULTATŲ. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į AŠTUONIS MODULIUS (Lithuanian)

0 references

IEROSINĀTĀS INTERVENCES MĒRĶIS IR PALIELINĀT KOMPETENCES, LAI ATJAUNOTU LĪDZSVARU UN KOMPENSĒTU NELABVĒLĪGAS SITUĀCIJAS POLLENA TROCCHIA TERITORIJĀ. PROJEKTS ATBILSTOŠI PTOF NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM UN, ŅEMOT VĒRĀ KRITISKI SVARĪGOS JAUTĀJUMUS, KAS PARĀDĪJUŠIES UZLABOŠANAS PLĀNĀ, IR VĒRSTS UZ MĀCĪŠANĀS METODIKAS IZMANTOŠANU, IESAISTOT STUDENTUS PROCESA CENTRĀ, SAGATAVOJOT ALTERNATĪVAS DARBA TELPAS, PIEMĒRAM, SEMINĀRUS UN SEMINĀRUS JAUNAM LĪDZDALĪBAS MODELIM. MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PIEDERĪBAS SAJŪTU KOPIENAI GAN KOGNITĪVOS STILUS, KAS IR VISTUVĀK VEIDIEM, KO BĒRNI IZMANTO NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ, GAN KATRAS PERSONAS TALANTUS, LAI PĀRVARĒTU DEGRADĀCIJAS VIENALDZĪBU UN VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. DAŽĀDU VALODU IZMANTOŠANA ĻAUJ SKOLĒNIEM NOVĒRST KOGNITĪVĀS PLAISAS, KAS IZRIET NO INVALSI TESTU REZULTĀTIEM. PROJEKTS IR SADALĪTS ASTOŅOS MODUĻOS (Latvian)

0 references

L-INTERVENT PROPOST GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-KOMPETENZI SABIEX JIBBILANĊJA MILL-ĠDID U JIKKUMPENSA GĦAL SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠUŻI FIT-TERRITORJU TA’ POLLENA TROCCHIA. IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI STABBILITI FIL-PTIF U FID-DAWL TAL-KWISTJONIJIET KRITIĊI LI ĦARĠU FIR-RAV INDIRIZZATI B’MOD XIERAQ FIL-PJAN TA’ TITJIB GĦANDU L-GĦAN LI JUŻA L-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM BILLI JITGĦALLEM BILLI JPOĠĠI LILL-ISTUDENTI FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS BILLI JĦEJJI SPAZJI TA’ XOGĦOL ALTERNATTIVI BĦAL WORKSHOPS U WORKSHOPS GĦAL MUDELL ĠDID TA’ PARTEĊIPAZZJONI. L-GĦAN LI JIĠI ŻVILUPPAT SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL KOMUNITÀ JTEJJEB KEMM L-ISTILI KONJITTIVI L-EQREB GĦALL-MODI LI T-TFAL JUŻAW F’KUNTESTI INFORMALI KIF UKOLL IT-TALENTI TA’ KULL WIEĦED MINNHOM BIEX TINGĦELEB L-INDIFFERENZA TA’ DEGRADAZZJONI U BIEX JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS EDUKATTIV. L-UŻU TA’ DIVERSI LINGWI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JAGĦLQU L-LAKUNI KONJITTIVI LI ĦARĠU MIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET INVALSI. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TMIEN MODULI (Maltese)

0 references

DE VOORGESTELDE MAATREGEL HEEFT TOT DOEL DE BEVOEGDHEDEN TE VERGROTEN OM DE ONGUNSTIGE SITUATIES OP HET GRONDGEBIED VAN POLLENA TROCCHIA IN EVENWICHT TE BRENGEN EN TE COMPENSEREN. HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF EN IN HET LICHT VAN DE KRITISCHE KWESTIES DIE IN DE RAV NAAR BEHOREN AAN DE ORDE ZIJN GEKOMEN IN HET VERBETERINGSPLAN, HEEFT TOT DOEL DE LEERMETHODOLOGIE TE GEBRUIKEN DOOR DEEL TE NEMEN DOOR STUDENTEN CENTRAAL TE STELLEN IN HET PROCES DOOR ALTERNATIEVE WERKRUIMTEN VOOR TE BEREIDEN, ZOALS WORKSHOPS EN WORKSHOPS VOOR EEN NIEUW PARTICIPATIEMODEL. HET DOEL VAN HET ONTWIKKELEN VAN EEN GEVOEL VAN VERBONDENHEID TOT EEN GEMEENSCHAP VERBETEREN ZOWEL DE COGNITIEVE STIJLEN DIE HET DICHTST BIJ DE MODI DIE KINDEREN GEBRUIKEN IN INFORMELE CONTEXTEN EN DE TALENTEN VAN ELK OM DEGRADATIE ONVERSCHILLIGHEID TE OVERWINNEN EN OM EDUCATIEF SUCCES TE BEVORDEREN. HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE TALEN STELT STUDENTEN IN STAAT OM DE COGNITIEVE HIATEN UIT DE RESULTATEN VAN DE INVALSI-TESTS TE DICHTEN. HET PROJECT IS VERDEELD IN ACHT MODULES (Dutch)

0 references

A intervenção proposta destina-se a aumentar as competências a fim de reequilibrar e compensar situações desvantajosas no território da Pollena Trochia. O PROJECTO EM CONFORMIDADE COM OS OBJETIVOS ESTABELECIDOS NO PTOF E À LUZ DAS QUESTÕES CRÍTICAS QUE Surgiram NO RAV ADEQUADAMENTE ENDEREÇADAS NO PLANO DE MELHORIA OBJETIVOS DE UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM PELA PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES NO CENTRO DO PROCESSO PELA PREPARAÇÃO DE ESPAÇOS DE TRABALHO ALTERNATIVOS, COMO OS WORKSHOPS E WORKSHOPS PARA UM NOVO MODELO DE PARTICIPAÇÃO. OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE UMA PERTENCÊNCIA A UMA COMUNIDADE REFORÇAM OS ESTILOS COGNITIVOS MAIS PRÓXIMOS AOS MODOS QUE AS CRIANÇAS UTILIZAM EM CONTEXTOS INFORMAIS E OS TALENTOS DE CADA UM PARA SUPERAR A INDIFERÊNCIA DA DEGRADAÇÃO E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO. A utilização de várias línguas permite que os estudantes fechem as lacunas cognitivas que surgiram dos resultados dos testes INVALSI. O PROJETO É DIVIDIDO EM OITO MÓDULOS (Portuguese)

0 references

INTERVENȚIA PROPUSĂ VIZEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR ÎN VEDEREA REECHILIBRĂRII ȘI COMPENSĂRII SITUAȚIILOR DEZAVANTAJOASE DE PE TERITORIUL POLLENEI TROCCHIA. PROIECTUL ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE STABILITE ÎN PTOF ȘI ÎN LUMINA PROBLEMELOR CRITICE CARE AU APĂRUT ÎN RAV ABORDAT ÎN MOD CORESPUNZĂTOR ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE VIZEAZĂ UTILIZAREA METODOLOGIEI DE ÎNVĂȚARE PRIN PARTICIPAREA PRIN PARTICIPAREA PRIN PLASAREA ELEVILOR ÎN CENTRUL PROCESULUI PRIN PREGĂTIREA UNOR SPAȚII DE LUCRU ALTERNATIVE, CUM AR FI ATELIERE ȘI ATELIERE PENTRU UN NOU MODEL DE PARTICIPARE. SCOPUL ESTE DE A DEZVOLTA UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA O COMUNITATE, SPORIND ATÂT STILURILE COGNITIVE CELE MAI APROPIATE DE MODURILE PE CARE COPIII LE FOLOSESC ÎN CONTEXTE INFORMALE, CÂT ȘI TALENTELE FIECĂRUIA PENTRU A DEPĂȘI INDIFERENȚA DE DEGRADARE ȘI PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL. UTILIZAREA DIFERITELOR LIMBI PERMITE ELEVILOR SĂ ELIMINE LACUNELE COGNITIVE CARE AU APĂRUT DIN REZULTATELE TESTELOR INVALSI. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN OPT MODULE (Romanian)

0 references

CIEĽOM NAVRHOVANÉHO ZÁSAHU JE POSILNIŤ PRÁVOMOCI S CIEĽOM OBNOVIŤ ROVNOVÁHU A KOMPENZOVAŤ NEVÝHODNÉ SITUÁCIE NA ÚZEMÍ POLLENA TROCCHIA. CIEĽOM PROJEKTU V SÚLADE S CIEĽMI STANOVENÝMI V PTOF A VZHĽADOM NA KRITICKÉ OTÁZKY, KTORÉ SA VYNORILI V RAV V PLÁNE ZLEPŠENIA, JE POUŽIŤ METODIKU UČENIA SA ZAPOJENÍM ŠTUDENTOV DO CENTRA PROCESU PROSTREDNÍCTVOM PRÍPRAVY ALTERNATÍVNYCH PRACOVNÝCH PRIESTOROV, AKO SÚ WORKSHOPY A WORKSHOPY PRE NOVÝ MODEL ÚČASTI. CIEĽOM JE ROZVÍJAŤ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K KOMUNITE ZLEPŠIŤ TAK KOGNITÍVNE ŠTÝLY, KTORÉ DETI POUŽÍVAJÚ V NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH, AKO AJ TALENT KAŽDÉHO Z NICH NA PREKONANIE ĽAHOSTAJNOSTI A PODPORU VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. POUŽÍVANIE RÔZNYCH JAZYKOV UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ODSTRÁNIŤ KOGNITÍVNE MEDZERY, KTORÉ VZNIKLI Z VÝSLEDKOV INVALSI TESTOV. PROJEKT JE ROZDELENÝ DO ÔSMICH MODULOV (Slovak)

0 references

CILJ PREDLAGANEGA UKREPA JE POVEČATI PRISTOJNOSTI, DA BI PONOVNO URAVNOTEŽILI IN NADOMESTILI NEUGODNE RAZMERE NA OZEMLJU POLLENE TROCCHIA. PROJEKT V SKLADU S CILJI, DOLOČENIMI V PTOF, IN GLEDE NA KRITIČNA VPRAŠANJA, KI SO SE POJAVILA V RAV, USTREZNO OBRAVNAVAN V NAČRTU IZBOLJŠAV, JE NAMENJEN UPORABI METODOLOGIJE UČENJA Z UČENJEM Z VKLJUČEVANJEM ŠTUDENTOV V SREDIŠČE PROCESA S PRIPRAVO ALTERNATIVNIH DELOVNIH PROSTOROV, KOT SO DELAVNICE IN DELAVNICE ZA NOV MODEL PARTICIPACIJE. CILJ JE RAZVITI OBČUTEK PRIPADNOSTI SKUPNOSTI, KREPITI KOGNITIVNE SLOGE, KI SO NAJBLIŽJE NAČINOM, KI JIH OTROCI UPORABLJAJO V NEFORMALNIH KONTEKSTIH, IN TALENTE VSAKEGA OD NJIH, DA PREMAGAJO BREZBRIŽNOST DEGRADACIJE IN SPODBUJAJO UČNI USPEH. UPORABA RAZLIČNIH JEZIKOV OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA ZAPREJO KOGNITIVNE VRZELI, KI SO SE POJAVILE PRI REZULTATIH TESTOV INVALSI. PROJEKT JE RAZDELJEN NA OSEM MODULOV. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED DEN FÖRESLAGNA ÅTGÄRDEN ÄR ATT ÖKA BEFOGENHETERNA FÖR ATT BALANSERA OCH KOMPENSERA FÖR OFÖRDELAKTIGA SITUATIONER I POLLENA TROCCHIA. PROJEKTET I LINJE MED MÅLEN I PTOF OCH MOT BAKGRUND AV DE KRITISKA FRÅGOR SOM FRAMKOM I RAV PÅ LÄMPLIGT SÄTT BEHANDLAS I FÖRBÄTTRINGSPLANEN SYFTAR TILL ATT ANVÄNDA METODEN FÖR LÄRANDE GENOM ATT DELTA GENOM ATT PLACERA ELEVERNA I CENTRUM AV PROCESSEN GENOM ATT FÖRBEREDA ALTERNATIVA ARBETSUTRYMMEN SÅSOM WORKSHOPS OCH WORKSHOPS FÖR EN NY MODELL FÖR DELTAGANDE. SYFTET ÄR ATT UTVECKLA EN KÄNSLA AV ATT TILLHÖRA ETT SAMHÄLLE FÖRBÄTTRA BÅDE DE KOGNITIVA STILAR SOM LIGGER NÄRMAST DE LÄGEN SOM BARN ANVÄNDER I INFORMELLA SAMMANHANG OCH TALANGER HOS VAR OCH EN FÖR ATT ÖVERVINNA FÖRSÄMRING LIKGILTIGHET OCH ATT FRÄMJA PEDAGOGISK FRAMGÅNG. ANVÄNDNINGEN AV OLIKA SPRÅK GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT STÄNGA DE KOGNITIVA LUCKOR SOM UPPSTOD FRÅN RESULTATEN AV INVALSI-TESTERNA. PROJEKTET ÄR UPPDELAT I ÅTTA MODULER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

POLLENA TROCCHIA