FRAGILITY ON THE RUN FOR SUCCESSFUL MOVEMENT (Q4951078)

IL TERRITORIO AFRAGOLESE CONTESTO SCARSAMENTE COESO E MOLTO ETEROGENEO PER LIVELLI SOCIALI HA VISTO UN AUMENTO DELLA POVERT SOCIALE CON GRAVI RIFLESSI SULLA POPOLAZIONE MINORILE NONCH CON SVILUPPI DI INSUCCESSI FIN DALLA SCUOLA PRIMARIA. LA SCUOLA G MARCONI ATTRAVERSO LE SUE PROGETTAZIONI MA SOPRATTUTTO CON IL PROGETTO FRAGILITA IN FUGA PER MOVIMENTO DI SUCCESSO VUOLE ESSERE DI SUSSIDIARIET PER TUTTA LUTENZA FAVORENDO IN SINERGIA CON LE ASSOCIAZIONI LOCALI E VICINIORE IL RINFORZO DELLE SKILLS PER LA COSTRUZIONE DI UN KNOW HOW SALDO E DURATURO PER LESPLETAMENTO DI UN PROGETTO DI VITA DI QUALIT E COMPETITIVO ED INCLUSIVO . IL CITTADINO NELLA MISSION DEL PROGETTO COMPETENTE DI QUELLE LIFE SKILLS EDUCATION AUTOSCIENZA GESTIONE DELLE EMOZIONI SENSO CRITICO DECISION MAKING PROBLEM SOLVING CREATIVIT COMUNICAZIONE EFFICACE CHE SONO NECESSARIE E FONDAMENTALI E CONDIZIONANTI PER IL SUPERAMENTO DELLE DEVIANZE SOCIALI CHE SI PRESENTANO FAVORITE E A PORTATE DI MANO E SENZA CHE IMPLICHINO (Italian)

0 references

НА ТЕРИТОРИЯТА НА АФРАГОЛЕС, КОЙТО Е СЛАБО СПЛОТЕН И МНОГО РАЗНОРОДЕН КОНТЕКСТ НА СОЦИАЛНИ РАВНИЩА, СЕ НАБЛЮДАВА УВЕЛИЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА БЕДНОСТ СЪС СЕРИОЗНИ ПОСЛЕДИЦИ ЗА МЛАДИТЕ ХОРА, КАКТО И С РАЗВИТИЕТО НА НЕУСПЕХИТЕ СЛЕД НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. УЧИЛИЩЕТО G MARCONI ЧРЕЗ СВОИТЕ ПРОЕКТИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО С КРЕХКИЯ ПРОЕКТ, БЯГАЩ ЗА УСПЕШНО ДВИЖЕНИЕ, ИСКА ДА БЪДЕ ДЪЩЕРНО ЗА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ В СИНЕРГИЯ С МЕСТНИТЕ И СЪСЕДНИТЕ АСОЦИАЦИИ УКРЕПВАНЕТО НА УМЕНИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА СОЛИДНО И ТРАЙНО НОУ-ХАУ ЗА ЗАВЪРШВАНЕ НА ПРОЕКТ ЗА КАЧЕСТВЕН И КОНКУРЕНТЕН И ПРИОБЩАВАЩ ЖИВОТ. ГРАЖДАНИНЪТ В МИСИЯТА НА КОМПЕТЕНТНИЯ ПРОЕКТ НА ТЕЗИ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ ОБРАЗОВА САМОНАУЧНО УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ С КРИТИЧНО СЕТИВНО ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ И ФУНДАМЕНТАЛНИ И ОБУСЛОВЕНИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ ОТКЛОНЕНИЯ, КОИТО СА ПРЕДПОЧИТАНИ И ПОД РЪКА И БЕЗ ДА ГИ НАМЕКВАТ (Bulgarian)

0 references

AFRAGOLSKÉ ÚZEMÍ, ŠPATNĚ SOUDRŽNÝ A VELMI HETEROGENNÍ KONTEXT SOCIÁLNÍ ÚROVNĚ, ZAZNAMENALO NÁRŮST SOCIÁLNÍ CHUDOBY, COŽ MÁ VÁŽNÉ DOPADY NA MLADISTVÉ OBYVATELSTVO, JAKOŽ I NA VÝVOJ SELHÁNÍ OD ZÁKLADNÍ ŠKOLY. ŠKOLA G MARCONI PROSTŘEDNICTVÍM SVÝCH NÁVRHŮ, ALE PŘEDEVŠÍM S KŘEHKÝM PROJEKTEM PRCHAJÍCÍM PRO ÚSPĚŠNÉ HNUTÍ, CHCE BÝT DCEŘINOU SPOLEČNOSTÍ PRO VŠECHNY UŽIVATELE, UPŘEDNOSTŇOVAT V SOUČINNOSTI S MÍSTNÍMI A SOUSEDNÍMI SDRUŽENÍMI POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ PRO VYBUDOVÁNÍ PEVNÉHO A TRVALÉHO KNOW-HOW PRO DOKONČENÍ PROJEKTU KVALITNÍHO A KONKURENCESCHOPNÉHO A INKLUZIVNÍHO ŽIVOTA. OBČAN V POSLÁNÍ KOMPETENTNÍHO PROJEKTU TĚCHTO ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ VZDĚLÁVÁNÍ SELF-VĚDA ŘÍZENÍ EMOCÍ KRITICKÉ SMYSL ROZHODOVÁNÍ PROBLÉM ŘEŠENÍ KREATIVITY EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ A ZÁKLADNÍ A PODMÍNĚNÍ PRO PŘEKONÁNÍ SOCIÁLNÍCH ODCHYLEK, KTERÉ JSOU UPŘEDNOSTŇOVÁNY A PO RUCE A BEZ JEJICH IMPLIKACE (Czech)

0 references

DET AFRAGOLESISKE OMRÅDE, SOM ER EN DÅRLIGT SAMMENHÆNGENDE OG MEGET HETEROGEN KONTEKST FOR DET SOCIALE NIVEAU, HAR OPLEVET EN STIGNING I DEN SOCIALE FATTIGDOM MED ALVORLIGE KONSEKVENSER FOR DEN UNGE BEFOLKNING OG MED UDVIKLINGEN I FIASKOER SIDEN GRUNDSKOLEN. G MARCONI-SKOLEN GENNEM SINE DESIGNS, MEN FREM FOR ALT MED DET SKRØBELIGE PROJEKT, DER FLYGTER FOR EN VELLYKKET BEVÆGELSE, ØNSKER AT VÆRE UNDERORDNET FOR ALLE BRUGERE OG FAVORISERER I SYNERGI MED LOKALE OG NABOFORENINGER STYRKELSEN AF FÆRDIGHEDER TIL OPFØRELSE AF EN SOLID OG VARIG KNOWHOW TIL FÆRDIGGØRELSE AF ET PROJEKT AF KVALITET OG KONKURRENCEDYGTIG OG INKLUDERENDE LIV. BORGEREN I MISSIONEN AF DET KOMPETENTE PROJEKT AF DISSE LIVSFÆRDIGHEDER UDDANNELSE SELVVIDENSKABSSTYRING AF FØLELSER KRITISK SANS BESLUTNINGSTAGNING PROBLEMLØSNING KREATIVITET EFFEKTIV KOMMUNIKATION, DER ER NØDVENDIG OG GRUNDLÆGGENDE OG BETINGELSE FOR AT OVERVINDE DE SOCIALE AFVIGELSER, DER ER BEGUNSTIGET OG VED HÅNDEN OG UDEN AT ANTYDE DEM (Danish)

0 references

DAS AFRAGOLESE-GEBIET, EIN SCHLECHT ZUSAMMENHÄNGENDER UND SEHR HETEROGENER KONTEXT FÜR DIE SOZIALE EBENE, HAT EINE ZUNAHME DER SOZIALEN ARMUT MIT SCHWERWIEGENDEN AUSWIRKUNGEN AUF DIE JUGENDLICHE BEVÖLKERUNG SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON MISSERFOLGEN SEIT DER GRUNDSCHULE VERZEICHNET. DIE G MARCONI SCHULE WILL DURCH IHRE ENTWÜRFE ABER VOR ALLEM MIT DEM FRAGILEN PROJEKT, DAS NACH ERFOLGREICHER BEWEGUNG FLIEHT, FÜR ALLE NUTZER EINE TOCHTERGESELLSCHAFT SEIN UND IN SYNERGIE MIT LOKALEN UND BENACHBARTEN VERBÄNDEN DIE STÄRKUNG DER FÄHIGKEITEN FÜR DEN AUFBAU EINES SOLIDEN UND DAUERHAFTEN KNOW-HOWS FÜR DEN ABSCHLUSS EINES PROJEKTS VON QUALITÄT UND WETTBEWERBSFÄHIGEM UND INKLUSIVEM LEBEN BEVORZUGEN. DER BÜRGER IN DER MISSION DES KOMPETENTEN PROJEKTS JENER LEBENSKOMPETENZEN BILDUNG SELBSTWISSENSCHAFT MANAGEMENT VON EMOTIONEN KRITISCH SINN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG PROBLEMLÖSUNG KREATIVITÄT EFFEKTIVE KOMMUNIKATION, DIE NOTWENDIG SIND, UND KONDITIONIERUNG FÜR DIE ÜBERWINDUNG DER SOZIALEN ABWEICHUNGEN, DIE BEGÜNSTIGT UND ZUR HAND SIND UND OHNE SIE IMPLIZIEREN (German)

0 references

ΣΤΗΝ ΑΦΡΑΓΑΛΙΚΉ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ, ΈΝΑ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΎ ΕΤΕΡΟΓΕΝΈΣ ΠΛΑΊΣΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ, ΣΗΜΕΙΏΘΗΚΕ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΦΤΏΧΕΙΑΣ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΝΕΑΝΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ ΑΠΌ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΣΧΟΛΉ G MARCONI ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΈΔΙΆ ΤΗΣ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΕ ΤΟ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΡΑΠΕΤΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΚΊΝΗΣΗ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΘΥΓΑΤΡΙΚΉ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΠΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΕΙΤΟΝΙΚΟΎΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΑΣ ΣΤΑΘΕΡΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΟΎΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΠΟΙΟΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΖΩΉΣ. Ο ΠΟΛΊΤΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΑΡΜΌΔΙΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΖΩΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΥΤΟΕΠΙΣΤΉΜΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΛΉΨΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΑΡΕΚΚΛΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΧΈΡΙ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΤΙΣ ΥΠΟΝΟΟΎΝ (Greek)

0 references

THE AFRAGOLESE TERRITORY, A POORLY COHESIVE AND VERY HETEROGENEOUS CONTEXT FOR SOCIAL LEVELS HAS SEEN AN INCREASE IN SOCIAL POVERTY WITH SERIOUS EFFECTS ON THE JUVENILE POPULATION AS WELL AS WITH DEVELOPMENTS OF FAILURES SINCE PRIMARY SCHOOL. THE G MARCONI SCHOOL THROUGH ITS DESIGNS BUT ABOVE ALL WITH THE FRAGILE PROJECT FLEEING FOR SUCCESSFUL MOVEMENT WANTS TO BE SUBSIDIARY FOR ALL USERS, FAVORING IN SYNERGY WITH LOCAL AND NEIGHBORING ASSOCIATIONS THE REINFORCEMENT OF SKILLS FOR THE CONSTRUCTION OF A SOLID AND LASTING KNOW-HOW FOR THE COMPLETION OF A PROJECT OF QUALITY AND COMPETITIVE AND INCLUSIVE LIFE. THE CITIZEN IN THE MISSION OF THE COMPETENT PROJECT OF THOSE LIFE SKILLS EDUCATION SELF-SCIENCE MANAGEMENT OF EMOTIONS CRITICAL SENSE DECISION MAKING PROBLEM SOLVING CREATIVITY EFFECTIVE COMMUNICATION THAT ARE NECESSARY AND FUNDAMENTAL AND CONDITIONING FOR OVERCOMING THE SOCIAL DEVIATIONS THAT ARE FAVORED AND AT HAND AND WITHOUT IMPLYING THEM (English)

readability score

0.1065051783551297

0 references

EL TERRITORIO AFRAGOLÉS, UN CONTEXTO POCO COHESIVO Y MUY HETEROGÉNEO PARA LOS NIVELES SOCIALES, HA VISTO UN AUMENTO DE LA POBREZA SOCIAL CON GRAVES EFECTOS EN LA POBLACIÓN JUVENIL, ASÍ COMO CON LA EVOLUCIÓN DE LOS FRACASOS DESDE LA ESCUELA PRIMARIA. LA ESCUELA G MARCONI A TRAVÉS DE SUS DISEÑOS PERO SOBRE TODO CON EL FRÁGIL PROYECTO QUE HUYE PARA UN MOVIMIENTO EXITOSO QUIERE SER SUBSIDIARIA PARA TODOS LOS USUARIOS, FAVORECIENDO EN SINERGIA CON LAS ASOCIACIONES LOCALES Y VECINAS EL REFUERZO DE HABILIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN KNOW-HOW SÓLIDO Y DURADERO PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO DE CALIDAD Y VIDA COMPETITIVA E INCLUSIVA. EL CIUDADANO EN LA MISIÓN DEL PROYECTO COMPETENTE DE ESAS HABILIDADES PARA LA VIDA EDUCACIÓN AUTO-CIENCIA GESTIÓN DE EMOCIONES DE SENTIDO CRÍTICO TOMA DECISIONES DE DECISIÓN DE PROBLEMAS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA QUE SON NECESARIAS Y FUNDAMENTALES Y CONDICIONANTES PARA SUPERAR LAS DESVIACIONES SOCIALES QUE SE FAVORECEN Y AL ALCANCE DE LA MANO Y SIN IMPLICARLOS (Spanish)

0 references

AFRAGOLESE TERRITOORIUM, MIS ON SOTSIAALSELT VÄHEÜHTLANE JA VÄGA HETEROGEENSES KONTEKSTIS, ON SUURENDANUD SOTSIAALSET VAESUST, MILLEL ON TÕSINE MÕJU NOORTE ELANIKKONNALE, SAMUTI ON ALATES ALGKOOLIST TOIMUNUD EBAÕNNESTUMISTE ARENG. G MARCONI KOOL OMA DISAINIDE KAUDU, KUID EELKÕIGE HABRAS PROJEKT, MIS PÕGENEB EDUKA LIIKUMISE EEST, SOOVIB OLLA KÕIGI KASUTAJATE JAOKS TÜTARETTEVÕTE, SOODUSTADES SÜNERGIAS KOHALIKE JA NAABERRIIKIDE ÜHENDUSTEGA OSKUSTE TUGEVDAMIST, ET LUUA KINDEL JA PÜSIV OSKUSTEAVE KVALITEETSE, KONKURENTSIVÕIMELISE JA KAASAVA ELU PROJEKTI LÕPULEVIIMISEKS. KODANIK, KES ON NENDE ELUOSKUSTE HARIDUSE PÄDEVA PROJEKTI MISSIOONIS EMOTSIOONIDE ENESETEADUSE JUHTIMISES KRIITILINE MÕISTLIK OTSUS, MIS LAHENDAB LOOVUST EFEKTIIVSET SUHTLEMIST, MIS ON VAJALIK JA FUNDAMENTAALNE JA EELTINGIMUS SOTSIAALSETE KÕRVALEKALLETE ÜLETAMISEKS, MIS ON SOOSITUD JA KÄEPÄRAST NING ILMA NEID MÕISTMATA. (Estonian)

0 references

AFRAGOLESE-ALUE, JOKA ON HUONOSTI YHTENÄINEN JA HYVIN HETEROGEENINEN SOSIAALISEN TASON KONTEKSTI, ON LISÄNNYT SOSIAALISTA KÖYHYYTTÄ, JOLLA ON VAKAVIA VAIKUTUKSIA NUORIIN VÄESTÖÖN SEKÄ EPÄONNISTUMISTEN KEHITTYMISEEN PERUSKOULUN JÄLKEEN. G MARCONI KOULU SUUNNITTELUNSA KAUTTA, MUTTA ENNEN KAIKKEA HAURAS PROJEKTI, JOKA PAKENEE ONNISTUNUTTA LIIKETTÄ HALUAA OLLA TYTÄRYHTIÖ KAIKILLE KÄYTTÄJILLE, SUOSIEN SYNERGIASSA PAIKALLISTEN JA NAAPURIMAIDEN YHDISTYSTEN KANSSA TAITOJEN VAHVISTAMISTA VANKAN JA KESTÄVÄN OSAAMISEN RAKENTAMISEKSI LAADUKKAAN JA KILPAILUKYKYISEN JA OSALLISTAVAN ELÄMÄN PROJEKTIN LOPPUUN SAATTAMISEKSI. KANSALAINEN TEHTÄVÄÄN TOIMIVALTAINEN HANKE NÄIDEN ELÄMÄNTAITOJEN KOULUTUS ITSETIETEEN HALLINTA TUNTEITA KRIITTISTÄ JÄRKEÄ PÄÄTÖKSENTEKO ONGELMANRATKAISU LUOVUUDEN TEHOKAS VIESTINTÄ, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ JA PERUSTAVANLAATUINEN JA EHDOLLISTAA VOITTAA SOSIAALISET POIKKEAMAT, JOTKA OVAT SUOSITTUJA JA KÄSILLÄ JA ILMAN VIHJAA NIITÄ (Finnish)

0 references

LE TERRITOIRE AFRAGOLE, UN CONTEXTE PEU COHÉRENT ET TRÈS HÉTÉROGÈNE POUR LES NIVEAUX SOCIAUX A VU UNE AUGMENTATION DE LA PAUVRETÉ SOCIALE AVEC DES EFFETS GRAVES SUR LA POPULATION JUVÉNILE AINSI QUE L’ÉVOLUTION DES ÉCHECS DEPUIS L’ÉCOLE PRIMAIRE. L’ÉCOLE G MARCONI À TRAVERS SES CONCEPTIONS MAIS SURTOUT AVEC LE FRAGILE PROJET FUYANT POUR UN MOUVEMENT RÉUSSI SE VEUT FILIALE POUR TOUS LES UTILISATEURS, FAVORISANT EN SYNERGIE AVEC LES ASSOCIATIONS LOCALES ET VOISINES LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES POUR LA CONSTRUCTION D’UN SAVOIR-FAIRE SOLIDE ET DURABLE POUR LA RÉALISATION D’UN PROJET DE QUALITÉ ET DE VIE COMPÉTITIVE ET INCLUSIVE. LE CITOYEN DANS LA MISSION DU PROJET COMPÉTENT DE CES COMPÉTENCES DE VIE DE L’ÉDUCATION AUTO-SCIENCE GESTION DES ÉMOTIONS SENS CRITIQUE PRISE DE DÉCISION DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈME DE LA CRÉATIVITÉ UNE COMMUNICATION EFFICACE QUI SONT NÉCESSAIRES ET FONDAMENTALES ET LE CONDITIONNEMENT POUR SURMONTER LES DÉVIATIONS SOCIALES QUI SONT FAVORISÉS ET À PORTÉE DE MAIN ET SANS LES IMPLIQUER (French)

0 references

I GCRÍOCH AFRAGOLESE, COMHTHÉACS LAG-CHOMHTHÁITE AGUS AN-ILCHINEÁLACH DO LEIBHÉIL SHÓISIALTA, TÁ MÉADÚ TAGTHA AR BHOCHTAINEACHT SHÓISIALTA LE HÉIFEACHTAÍ TROMCHÚISEACHA AR DHAONRA NA N-ÓG CHOMH MAITH LE FORBAIRTÍ TEIPEANNA Ó BHUNSCOIL. IS MIAN LEIS AN SCOIL G MARCONI TRÍNA DEARAÍ ACH THAR AON RUD EILE LEIS AN TIONSCADAL LEOCHAILEACH ATÁ AG TEITHEADH LE HAGHAIDH GLUAISEACHT RATHÚIL A BHEITH INA FHOCHUIDEACHTA DO GACH ÚSÁIDEOIR, AG TACÚ LE SINEIRGÍOCHT LE CUMAINN ÁITIÚLA AGUS COMHARSANACHA ATREISIÚ SCILEANNA A NEARTÚ CHUN FIOS GNÓ LÁIDIR AGUS BUAN A THÓGÁIL CHUN TIONSCADAL DE SHAOL ARDCHAIGHDEÁIN AGUS IOMAÍOCH AGUS CUIMSITHEACH A CHRÍOCHNÚ. AN SAORÁNACH I MISEAN AN TIONSCADAIL INNIÚIL DE NA SCILEANNA SAOIL OIDEACHAS BAINISTÍOCHTA FÉIN-EOLAÍOCHT MOTHÚCHÁIN CRITICIÚIL CINNEADH A DHÉANAMH AR FHADHB A RÉITEACH CRUTHAITHEACHT ÉIFEACHTACH ATÁ RIACHTANACH AGUS BUNÚSACHA AGUS RIOCHTÚ CHUN A SHÁRÚ AN DIALLTAÍ SÓISIALTA ATÁ BAIL AR FÓNAMH ORTHU AGUS AR LÁIMH AGUS GAN TUISCINT IAD (Irish)

0 references

NA PODRUČJU AFRAGOLESE, SLABO POVEZANOM I VRLO HETEROGENOM KONTEKSTU DRUŠTVENIH RAZINA, DOŠLO JE DO PORASTA SOCIJALNOG SIROMAŠTVA S OZBILJNIM UČINCIMA NA MALOLJETNIČKO STANOVNIŠTVO, KAO I S RAZVOJEM NEUSPJEHA OD OSNOVNE ŠKOLE. G MARCONI ŠKOLA KROZ SVOJE DIZAJNE, ALI PRIJE SVEGA S KRHKIM PROJEKTOM BJEŽEĆI ZA USPJEŠAN POKRET ŽELI BITI PODRUŽNICA ZA SVE KORISNIKE, FAVORIZIRAJUĆI U SINERGIJI S LOKALNIM I SUSJEDNIM UDRUGAMA JAČANJE VJEŠTINA ZA IZGRADNJU ČVRSTOG I TRAJNOG KNOW-HOWA ZA ZAVRŠETAK PROJEKTA KVALITETNOG I KONKURENTNOG I INKLUZIVNOG ŽIVOTA. GRAĐANIN U MISIJI KOMPETENTNOG PROJEKTA TIH ŽIVOTNIH VJEŠTINA EDUCIRA SAMOZNANSTVENO UPRAVLJANJE EMOCIJAMA KRITIČKI OSJETILNO ODLUČIVANJE PROBLEM RJEŠAVANJA KREATIVNOSTI EFIKASNU KOMUNIKACIJU KOJA JE NUŽNA I TEMELJNA TE UVJETOVANJE ZA PREVLADAVANJE DRUŠTVENIH DEVIJACIJA KOJE SU FAVORIZIRANE I PRI RUCI I BEZ IMPLICIRANJA ISTIH. (Croatian)

0 references

AZ AFRAGÓLIAI TERÜLET, AMELY A TÁRSADALMI SZINTEKET TEKINTVE GYENGÉN ÖSSZETARTÓ ÉS NAGYON HETEROGÉN KÖRNYEZET, A SZOCIÁLIS SZEGÉNYSÉG NÖVEKEDÉSÉT TAPASZTALTA, AMI SÚLYOS KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁRT A FIATALKORÚAK NÉPESSÉGÉRE, VALAMINT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÓTA BEKÖVETKEZETT KUDARCOK MIATT. A G MARCONI ISKOLA TERVEIN KERESZTÜL, DE MINDENEKELŐTT A SIKERES MOZGALOMÉRT MENEKÜLŐ TÖRÉKENY PROJEKTTEL MINDEN FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA LEÁNYVÁLLALAT AKAR LENNI, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A HELYI ÉS SZOMSZÉDOS SZÖVETSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN A SZILÁRD ÉS TARTÓS KNOW-HOW ÉPÍTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉT A MINŐSÉGI ÉS VERSENYKÉPES ÉS INKLUZÍV ÉLET PROJEKTJÉNEK BEFEJEZÉSÉHEZ. A POLGÁR A KÜLDETÉS A KOMPETENS PROJEKT AZ ÉLET KÉSZSÉGEK OKTATÁS ÖNTUDOMÁNY KEZELÉSE ÉRZELMEK KRITIKUS ÉRTELMES DÖNTÉSHOZATAL PROBLÉMAMEGOLDÁS KREATIVITÁS HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ, AMELY SZÜKSÉGES ÉS ALAPVETŐ ÉS KONDICIONÁLÓ A TÁRSADALMI ELTÉRÉSEK, AMELYEK ELŐNYÖS ÉS KÉZNÉL VAN, ÉS ANÉLKÜL, HOGY MAGÁBAN FOGLALJA ŐKET (Hungarian)

0 references

AFRAGOLEZĖS TERITORIJOJE, KURI YRA PRASTAI DARNI IR LABAI NEVIENALYTĖ SOCIALINIO LYGIO PADĖTIS, PADIDĖJO SOCIALINIS SKURDAS IR TAI TURĖJO RIMTŲ PASEKMIŲ NEPILNAMEČIŲ GYVENTOJAMS, TAIP PAT NESĖKMIŲ RAIDA NUO PRADINĖS MOKYKLOS PRADŽIOS. „G MARCONI“ MOKYKLA PER SAVO DIZAINĄ, BET VISŲ PIRMA SU TRAPIU PROJEKTU, BĖGANČIU UŽ SĖKMINGĄ JUDĖJIMĄ, NORI BŪTI PAPILDOMA VISIEMS VARTOTOJAMS, PALAIKYDAMA SINERGIJĄ SU VIETINĖMIS IR KAIMYNINĖMIS ASOCIACIJOMIS, KAD SUSTIPRINTŲ ĮGŪDŽIUS KURTI TVIRTĄ IR ILGALAIKĘ PRAKTINĘ PATIRTĮ, KAD BŪTŲ UŽBAIGTAS KOKYBIŠKO IR KONKURENCINGO BEI ĮTRAUKAUS GYVENIMO PROJEKTAS. PILIETIS Į KOMPETENTINGO PROJEKTO ŠIŲ GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ MISIJĄ, UGDYTI SAVIMOKSLĄ VALDYTI EMOCIJAS KRITINIO JUTIMO SPRENDIMŲ PRIĖMIMO PROBLEMA SPRENDŽIANT KŪRYBIŠKUMO VEIKSMINGĄ BENDRAVIMĄ, KURIS YRA BŪTINAS IR ESMINIS IR SĄLYTIS ĮVEIKTI SOCIALINIUS NUKRYPIMUS, KURIE YRA PALANKŪS IR PO RANKA, IR NEREIŠKIA JŲ (Lithuanian)

0 references

AFRAGOLESE TERITORIJĀ, KAS IR VĀJI SALIEDĒTA UN ĻOTI NEVIENDABĪGA SOCIĀLĀ LĪMEŅA SITUĀCIJA, IR PALIELINĀJUSIES SOCIĀLĀ NABADZĪBA, KAS NOPIETNI IETEKMĒ NEPILNGADĪGOS, KĀ ARĪ NEVEIKSMJU ATTĪSTĪBA KOPŠ SĀKUMSKOLAS. G MARCONI SKOLA CAUR TĀS DIZAINU, BET GALVENOKĀRT AR TRAUSLO PROJEKTU, KAS BĒG UZ VEIKSMĪGU KUSTĪBU, VĒLAS BŪT PALĪGS VISIEM LIETOTĀJIEM, SINERĢIJĀ AR VIETĒJĀM UN KAIMIŅU ASOCIĀCIJĀM VEICINOT PRASMJU STIPRINĀŠANU STABILAS UN ILGSTOŠAS ZINĀTĪBAS BŪVNIECĪBAI KVALITATĪVAS UN KONKURĒTSPĒJĪGAS UN IEKĻAUJOŠAS DZĪVES PROJEKTA PABEIGŠANAI. PILSONIS KOMPETENTĀ PROJEKTA ŠO DZĪVES PRASMJU IZGLĪTĪBAS PAŠZINĀTNES VADĪBA EMOCIJU KRITISKĀS JĒGAS LĒMUMU PIEŅEMŠANAS PROBLĒMU RISINĀŠANA RADOŠUMA EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJU, KAS IR NEPIECIEŠAMA UN FUNDAMENTĀLA UN KONDICIONĒŠANA, LAI PĀRVARĒTU SOCIĀLĀS NOVIRZES, KAS IR LABVĒLĪGAS UN PIE ROKAS, UN NENOZĪMĒJOT TĀS (Latvian)

0 references

IT-TERRITORJU TA’ AFRAGOLESE, KUNTEST FQIR U ETEROĠENJU ĦAFNA GĦAL-LIVELLI SOĊJALI RA ŻIEDA FIL-FAQAR SOĊJALI B’EFFETTI SERJI FUQ IL-POPOLAZZJONI ŻAGĦŻUGĦA KIF UKOLL BL-IŻVILUPPI TA’ FALLIMENTI MILL-ISKOLA PRIMARJA ‘L HAWN. L-ISKOLA G MARCONI PERMEZZ DISINJI TAGĦHA IŻDA FUQ KOLLOX MAL-PROĠETT FRAĠLI JAĦARBU GĦALL-MOVIMENT TA ‘SUĊĊESS TRID TKUN SUSSIDJARJA GĦALL-UTENTI KOLLHA, TIFFAVORIXXI F’SINERĠIJA MA’ ASSOĊJAZZJONIJIET LOKALI U ĠIRIEN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET GĦALL-KOSTRUZZJONI TA ‘GĦARFIEN SOLIDU U DEJJIEMA GĦAT-TLESTIJA TA’ PROĠETT TA ‘KWALITÀ U ĦAJJA KOMPETITTIVA U INKLUŻIVA. IĊ-ĊITTADIN FIL-MISSJONI TAL-PROĠETT KOMPETENTI TA ‘DAWK IL-ĦILIET TAL-ĦAJJA EDUKAZZJONI AWTO-XJENZA ĠESTJONI TA’ EMOZZJONIJIET SENS KRITIKU DEĊIŻJONI TEĦID TA ‘PROBLEMA SOLUZZJONI KREATTIVITÀ KOMUNIKAZZJONI EFFETTIVA LI HUMA MEĦTIEĠA U FUNDAMENTALI U KONDIZZJONAMENT BIEX JINGĦELBU D-DEVJAZZJONIJIET SOĊJALI LI HUMA FAVOREVOLI U FIL-IDEJN U MINGĦAJR MA JIMPLIKA MINNHOM (Maltese)

0 references

HET AFRAGOLESE GEBIED, EEN SLECHT SAMENHANGENDE EN ZEER HETEROGENE CONTEXT VOOR SOCIALE NIVEAUS, HEEFT EEN TOENAME VAN DE SOCIALE ARMOEDE GEZIEN, MET ERNSTIGE GEVOLGEN VOOR DE JEUGDBEVOLKING EN MET DE ONTWIKKELINGEN VAN MISLUKKINGEN SINDS DE BASISSCHOOL. DE G MARCONI SCHOOL DOOR ZIJN ONTWERPEN, MAAR VOORAL MET HET FRAGIELE PROJECT OP DE VLUCHT VOOR SUCCESVOLLE BEWEGING WIL DOCHTERONDERNEMING ZIJN VOOR ALLE GEBRUIKERS, DE VOORKEUR IN SYNERGIE MET LOKALE EN NABURIGE VERENIGINGEN DE VERSTERKING VAN VAARDIGHEDEN VOOR DE BOUW VAN EEN SOLIDE EN DUURZAME KNOW-HOW VOOR DE VOLTOOIING VAN EEN PROJECT VAN KWALITEIT EN COMPETITIEF EN INCLUSIEF LEVEN. DE BURGER IN DE MISSIE VAN HET COMPETENTE PROJECT VAN DIE LEVENSVAARDIGHEDEN ONDERWIJS ZELFWETENSCHAP MANAGEMENT VAN EMOTIES KRITISCHE ZIN BESLISSING MAKEN PROBLEEMOPLOSSENDE CREATIVITEIT EFFECTIEVE COMMUNICATIE DIE NOODZAKELIJK EN FUNDAMENTEEL EN CONDITIONERING VOOR HET OVERWINNEN VAN DE SOCIALE AFWIJKINGEN DIE WORDEN BEGUNSTIGD EN BIJ DE HAND EN ZONDER HEN TE IMPLICEREN (Dutch)

0 references

O TERRITÓRIO AFRAGOLÉSTICO, CONTEXTO MUITO COESIVO E MUITO HETEROGÉNEO DOS NÍVEIS SOCIAIS, assistiu a um aumento da pobreza social com efeitos graves na população juvenil, bem como com a evolução das deficiências desde a escola primária. A Escola G MARCONI, através dos seus objectivos, mas acima de tudo com o projecto frágil que visa uma circulação bem sucedida, pretende ser subsidiária para todos os utilizadores, beneficiando, em sinergia com as associações locais e vizinhas, do reforço das competências para a construção de um conhecimento sólido e duradouro para a realização de um projecto de qualidade e de vida competitiva e inclusiva. O CIDADÃO NA MISSÃO DO PROJECTO COMPETENTE DESSAS COMPETÊNCIAS DE VIDA EDUCAÇÃO AUTOCIÊNCIA GESTÃO DAS EMOÇÕES SENSÍVEIS CRÍTICAS DECISÕES QUE PODEM SOLUCIONAR A COMUNICAÇÃO EFICAZ DA CRIATIVIDADE NECESSÁRIA E FUNDAMENTAL E CONDICIONAL PARA VENCER OS DESENVOLVIMENTOS SOCIAIS QUE SÃO FAVORÁVEIS E MANUALMENTE E SEM IMPLEMENTAR (Portuguese)

0 references

TERITORIUL AFRAGOLEZ, UN CONTEXT SLAB COEZIV ȘI FOARTE ETEROGEN PENTRU NIVELURILE SOCIALE, A CUNOSCUT O CREȘTERE A SĂRĂCIEI SOCIALE, CU EFECTE GRAVE ASUPRA POPULAȚIEI TINERE, PRECUM ȘI EVOLUȚII ALE EȘECURILOR ÎNCĂ DE LA ȘCOALA PRIMARĂ. ȘCOALA G MARCONI PRIN DESIGN-URILE SALE DAR MAI PRESUS DE TOATE CU PROIECTUL FRAGIL CARE FUGE PENTRU O MIȘCARE DE SUCCES DOREȘTE SĂ FIE SUBSIDIARĂ PENTRU TOȚI UTILIZATORII, FAVORIZÂND ÎN SINERGIE CU ASOCIAȚIILE LOCALE ȘI ÎNVECINATE CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR PENTRU CONSTRUIREA UNUI KNOW-HOW SOLID ȘI DURABIL PENTRU FINALIZAREA UNUI PROIECT DE CALITATE ȘI DE VIAȚĂ COMPETITIVĂ ȘI INCLUZIVĂ. CETĂȚEANUL ÎN MISIUNEA PROIECTULUI COMPETENT AL ACELOR ABILITĂȚI DE VIAȚĂ EDUCAȚIE AUTO-ȘTIINȚĂ DE MANAGEMENT AL EMOȚIILOR SIMȚ CRITIC LUAREA DECIZIILOR DE LUARE A PROBLEMELOR DE REZOLVARE A CREATIVITĂȚII COMUNICARE EFICIENTĂ, CARE SUNT NECESARE ȘI FUNDAMENTALE ȘI CONDIȚIONAREA PENTRU DEPĂȘIREA ABATERILOR SOCIALE CARE SUNT FAVORIZATE ȘI LA ÎNDEMÂNĂ ȘI FĂRĂ A LE IMPLICA (Romanian)

0 references

AFRAGSKÉ ÚZEMIE, KTORÉ JE SLABO SÚDRŽNÝM A VEĽMI HETEROGÉNNYM KONTEXTOM PRE SOCIÁLNE ÚROVNE, ZAZNAMENALO NÁRAST SOCIÁLNEJ CHUDOBY SO ZÁVAŽNÝMI DÔSLEDKAMI NA MLADISTVÚ POPULÁCIU, AKO AJ S VÝVOJOM ZLYHANÍ OD ZÁKLADNEJ ŠKOLY. G MARCONI ŠKOLA PROSTREDNÍCTVOM SVOJICH NÁVRHOV, ALE PREDOVŠETKÝM S KREHKÝM PROJEKTOM, KTORÝ UTEKÁ Z ÚSPEŠNÉHO HNUTIA, CHCE BYŤ DCÉRSKOU SPOLOČNOSŤOU PRE VŠETKÝCH UŽÍVATEĽOV, PRIČOM V SÚČINNOSTI S MIESTNYMI A SUSEDNÝMI ZDRUŽENIAMI UPREDNOSTŇUJE POSILNENIE ZRUČNOSTÍ PRE BUDOVANIE PEVNÉHO A TRVALÉHO KNOW-HOW NA DOKONČENIE PROJEKTU KVALITNÉHO A KONKURENCIESCHOPNÉHO A INKLUZÍVNEHO ŽIVOTA. OBČAN V POSLANÍ KOMPETENTNÉHO PROJEKTU TÝCHTO ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ VZDELÁVANIE SEBAVEDA RIADENIE EMÓCIÍ KRITICKÉHO ZMYSLOVÉHO ROZHODOVANIA RIEŠENIE KREATIVITY EFEKTÍVNA KOMUNIKÁCIA, KTORÁ JE NEVYHNUTNÁ A ZÁKLADNÁ A PODMIENENÁ PRE PREKONANIE SOCIÁLNYCH ODCHÝLOK, KTORÉ SÚ UPREDNOSTŇOVANÉ A PO RUKE A BEZ TOHO, ABY ICH NAZNAČOVAL. (Slovak)

0 references

AFRAGOLSKO OZEMLJE, SLABO KOHEZIVNO IN ZELO HETEROGENO OKOLJE ZA DRUŽBENE RAVNI, JE ZAZNALO POVEČANJE SOCIALNE REVŠČINE Z RESNIMI POSLEDICAMI ZA MLADOLETNO PREBIVALSTVO, PA TUDI RAZVOJ NEUSPEHOV OD OSNOVNE ŠOLE. ŠOLA G MARCONI S SVOJIMI ZASNOVAMI, PREDVSEM PA S KRHKIM PROJEKTOM, KI BEŽI ZA USPEŠNO GIBANJE, ŽELI BITI HČERINSKA ZA VSE UPORABNIKE, PRI ČEMER V SINERGIJI Z LOKALNIMI IN SOSEDNJIMI ZDRUŽENJI DAJE PREDNOST KREPITVI SPRETNOSTI ZA IZGRADNJO TRDNEGA IN TRAJNEGA ZNANJA ZA DOKONČANJE PROJEKTA KAKOVOSTNEGA IN KONKURENČNEGA TER VKLJUČUJOČEGA ŽIVLJENJA. DRŽAVLJAN V POSLANSTVU KOMPETENTNEGA PROJEKTA TEH ŽIVLJENJSKIH VEŠČIN IZOBRAŽEVANJE SELF-ZNANOST UPRAVLJANJA ČUSTEV KRITIČNO ČUTNO ODLOČANJE REŠEVANJE KREATIVNOST UČINKOVITO KOMUNIKACIJO, KI SO POTREBNE IN TEMELJNE IN POGOJE ZA PREMAGOVANJE SOCIALNIH ODSTOPANJ, KI SO NAKLONJENI IN PRI ROKI IN NE DA BI JIH IMPLICIRALI (Slovenian)

0 references

DET AFRAGOLESISKA TERRITORIET, ETT DÅLIGT SAMMANHÅLLET OCH MYCKET HETEROGENT SAMMANHANG FÖR SOCIAL NIVÅ, HAR SETT EN ÖKNING AV DEN SOCIALA FATTIGDOMEN MED ALLVARLIGA KONSEKVENSER FÖR DEN UNGA BEFOLKNINGEN SAMT MED UTVECKLINGEN AV MISSLYCKANDEN SEDAN GRUNDSKOLAN. G MARCONI SKOLAN GENOM SIN DESIGN MEN FRAMFÖR ALLT MED DET BRÄCKLIGA PROJEKTET SOM FLYR FÖR FRAMGÅNGSRIK RÖRELSE VILL VARA DOTTERBOLAG FÖR ALLA ANVÄNDARE, VILKET GYNNAR I SYNERGI MED LOKALA OCH ANGRÄNSANDE FÖRENINGAR FÖRSTÄRKNING AV FÄRDIGHETER FÖR BYGGANDET AV EN SOLID OCH VARAKTIG KNOW-HOW FÖR SLUTFÖRANDET AV ETT PROJEKT AV KVALITET OCH KONKURRENSKRAFTIGT OCH INKLUDERANDE LIV. MEDBORGAREN I UPPDRAGET FÖR DET KOMPETENTA PROJEKTET FÖR DESSA LIVSFÄRDIGHETER UTBILDNING SJÄLVVETENSKAPLIG HANTERING AV KÄNSLOR KRITISK KÄNSLA BESLUTSFATTANDE PROBLEM ATT LÖSA KREATIVITET EFFEKTIV KOMMUNIKATION SOM ÄR NÖDVÄNDIGA OCH GRUNDLÄGGANDE OCH KONDITIONERING FÖR ATT ÖVERVINNA DE SOCIALA AVVIKELSER SOM GYNNAS OCH TILL HANDS OCH UTAN ATT ANTYDA DEM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

AFRAGOLA