LET’S MEET AT SCHOOL (Q4951053)

IL PROGETTO SI PROPONE DI CONTRASTARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA DELLABBANDONO AGENDO IN MANIERA PREVENTIVA CON INTERVENTI SIA IN AMBITO SCOLASTICO CHE EXTRA SCOLASTICO. NELLO SPECIFICO VUOLE PROMUOVERE ATTIVIT EDUCATIVE CENTRATE SULLA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEI BAMBINIE E PREADOLESCENTI VOLTE A INTEGRARE INTERVENTI DI EDUCAZIONE FORMALE E NON FORMALE PROMUOVERE ATTIVIT CHE RAFFORZINO NEI RAGAZZIE A RISCHIO DI DISPERSIONE E NELLE LORO FAMIGLIE IL VALORE DELLA SCUOLA COME AGENZIA EDUCATIVA IN TERMINI DI PROGETTUALIT DELLA VITA FUTURA PROMUOVERE IL CONTRASTO ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA INTESO COME STRUMENTO PER CONTRIBUIRE ALLA LOTTA ALLA CRIMINALIT DIFFUSA E ORGANIZZATA MEDIANTE UN SISTEMA INTEGRATO DI ATTORI E COMPETENZE.ATTRAVERSO LIMPIEGO DI ATTIVIT FORMALI ACCANTO A METODOLOGIE NON FORMALI SI VUOLE INTERVENIRE SULLATTEGGIAMENTO CHE PORTA I RAGAZZI A NON ATTRIBUIRE UN SIGNIFICATO POSITIVO ALLA FREQUENTAZIONE DEL PERCORSO SCOLASTICO E SUL SENSO DI APATIA VERSO CI CHE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО ДЕЙСТВА ПРЕВАНТИВНО С ИНТЕРВЕНЦИИ КАКТО В УЧИЛИЩАТА, ТАКА И ИЗВЪН ТЯХ. ПО-КОНКРЕТНО, ТЯ ИСКА ДА НАСЪРЧАВА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА ДЕЦА И ПРЕД-ПОДРАСТВАЩИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИНТЕГРИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ В ДЕЦАТА, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ, И В ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА СТОЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПЛАНИРАНЕТО НА БЪДЕЩИЯ ЖИВОТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА БОРБАТА СРЕЩУ ШИРОКОРАЗПРОСТРАНЕНАТА И ОРГАНИЗИРАНАТА ПРЕСТЪПНОСТ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНА СИСТЕМА ОТ АКТЬОРИ И КОМПЕТЕНЦЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE BOJOVAT PROTI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM PREVENTIVNÍCH ZÁSAHŮ JAK VE ŠKOLÁCH, TAK MIMO ŠKOLU. KONKRÉTNĚ CHCE PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA AKTIVNÍ ÚČAST DĚTÍ A PRE-DOSPÍVÁNÍ ZAMĚŘENÉ NA INTEGRACI FORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ NA PODPORU ČINNOSTÍ, KTERÉ U DĚTÍ OHROŽENÝCH ROZPTÝLENÍM A V JEJICH RODINÁCH POSILUJÍ HODNOTU ŠKOLY JAKO VZDĚLÁVACÍ AGENTURY, POKUD JDE O PLÁNOVÁNÍ BUDOUCÍHO ŽIVOTA NA PODPORU BOJE PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JAKO NÁSTROJE, KTERÝ PŘISPÍVÁ K BOJI PROTI ROZSÁHLÉ A ORGANIZOVANÉ TRESTNÉ ČINNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO SYSTÉMU AKTÉRŮ A SPOLEČNOSTI VYUŽÍVÁNÍ FORMÁLNÍCH AKTIVIT SPOLU S NEFORMÁLNÍMI METODIKAMI, KTERÉ CHCEME ZASÁHNOUT DO POSTOJE, KTERÝ VEDE DĚTI K TOMU, ABY NEDÁVALY POZITIVNÍ VÝZNAM DOCHÁZCE DO ŠKOLY A NA SMYSL PRO APATII K TOMU, CO JE (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD VED AT HANDLE PÅ EN FOREBYGGENDE MÅDE MED INTERVENTIONER BÅDE I SKOLER OG UDEN FOR SKOLEN. KONKRET ØNSKER DET AT FREMME UDDANNELSESAKTIVITETER MED FOKUS PÅ AKTIV DELTAGELSE AF BØRN OG PRÆ-ADOLESCENTS MED HENBLIK PÅ AT INTEGRERE FORMELLE OG IKKE-FORMELLE UDDANNELSESTILTAG FOR AT FREMME AKTIVITETER, DER STYRKER BØRN, DER ER I RISIKO FOR SPREDNING, OG I DERES FAMILIER VÆRDIEN AF SKOLEN SOM ET UDDANNELSESAGENTUR MED HENSYN TIL PLANLÆGNING AF DET FREMTIDIGE LIV FOR AT FREMME KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD SOM ET REDSKAB TIL AT BIDRAGE TIL BEKÆMPELSEN AF UDBREDT OG ORGANISERET KRIMINALITET GENNEM ET INTEGRERET SYSTEM AF AKTØRER OG COMPETENCES. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEM PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS DURCH VORBEUGENDES HANDELN MIT INTERVENTIONEN SOWOHL IN SCHULEN ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE ENTGEGENZUWIRKEN. INSBESONDERE MÖCHTE SIE BILDUNGSAKTIVITÄTEN FÖRDERN, DIE SICH AUF DIE AKTIVE TEILNAHME VON KINDERN UND VOR-JUGENDLICHEN KONZENTRIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, FORMALE UND NICHT-FORMALE BILDUNGSINTERVENTIONEN ZU INTEGRIEREN, UM AKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN, DIE BEI KINDERN, DIE VON EINER STREUUNGSGEFAHR BEDROHT SIND, UND IN IHREN FAMILIEN DEN WERT DER SCHULE ALS BILDUNGSAGENTUR FÜR DIE PLANUNG DES KÜNFTIGEN LEBENS FÖRDERN, UM DEN KAMPF GEGEN DEN SCHULABBRUCH ZU FÖRDERN, UM DURCH EIN INTEGRIERTES SYSTEM VON AKTEUREN UND COMPETENCES ZUR BEKÄMPFUNG DER WEIT VERBREITETEN UND ORGANISIERTEN KRIMINALITÄT BEIZUTRAGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΆ ΜΕ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΌΣΟ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΕΦΉΒΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΈΣ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΦΟΡΈΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΥΜΒΟΛΉΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΟΥ ΕΓΚΛΉΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΦΟΡΈΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO COUNTER THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING BY ACTING IN A PREVENTIVE MANNER WITH INTERVENTIONS BOTH IN SCHOOLS AND OUTSIDE SCHOOL. SPECIFICALLY, IT WANTS TO PROMOTE EDUCATIONAL ACTIVITIES CENTERED ON THE ACTIVE PARTICIPATION OF CHILDREN AND PRE-ADOLESCENTS AIMED AT INTEGRATING FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATION INTERVENTIONS TO PROMOTE ACTIVITIES THAT STRENGTHEN IN CHILDREN AT RISK OF DISPERSION AND IN THEIR FAMILIES THE VALUE OF SCHOOL AS AN EDUCATIONAL AGENCY IN TERMS OF PLANNING FUTURE LIFE TO PROMOTE THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AS A TOOL TO CONTRIBUTE TO THE FIGHT AGAINST WIDESPREAD AND ORGANISED CRIME THROUGH AN INTEGRATED SYSTEM OF ACTORS AND COMPETENCES.ATTRAVERSE THE USE OF FORMAL ACTIVITIES ALONGSIDE NON-FORMAL METHODOLOGIES WE WANT TO INTERVENE ON THE ATTITUDE THAT LEADS CHILDREN NOT TO GIVE A POSITIVE MEANING TO THE ATTENDANCE OF THE SCHOOL AND ON THE SENSE OF APATHY TOWARDS WHAT IS (English)

readability score

0.0450652736948572

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ACTUANDO DE MANERA PREVENTIVA CON INTERVENCIONES TANTO EN LAS ESCUELAS COMO FUERA DE LA ESCUELA. EN CONCRETO, SE QUIERE PROMOVER ACTIVIDADES EDUCATIVAS CENTRADAS EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS NIÑOS Y PREADOLESCENTES ORIENTADAS A INTEGRAR INTERVENCIONES EDUCATIVAS FORMALES Y NO FORMALES PARA PROMOVER ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN EN LOS NIÑOS EN RIESGO DE DISPERSIÓN Y EN SUS FAMILIAS EL VALOR DE LA ESCUELA COMO AGENCIA EDUCATIVA EN TÉRMINOS DE PLANIFICACIÓN DE LA VIDA FUTURA PARA PROMOVER LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PARA CONTRIBUIR A LA LUCHA CONTRA EL CRIMEN GENERALIZADO Y ORGANIZADO A TRAVÉS DE UN SISTEMA INTEGRADO DE ACTORES Y COMPETENCIAS.ATTRAVERSE EL USO DE ACTIVIDADES FORMALES JUNTO CON METODOLOGÍAS NO FORMALES QUEREMOS INTERVENIR EN LA ACTITUD QUE LLEVA A LOS NIÑOS A NO DAR UN SENTIDO POSITIVO A LA ASISTENCIA DE LA ESCUELA Y AL SENTIDO DE LA APATÍA HACIA LO QUE ES (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSEGA, TEGUTSEDES ENNETAVALT, SEKKUDES NII KOOLIDES KUI KA VÄLJASPOOL KOOLI. TÄPSEMALT SOOVIB KOMITEE EDENDADA HARIDUSTEGEVUST, MIS KESKENDUB LASTE JA NOORTE AKTIIVSELE OSALEMISELE, MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA FORMAALSE JA MITTEFORMAALSE HARIDUSE SEKKUMISI, ET EDENDADA TEGEVUSI, MIS TUGEVDAVAD HAJUTAMISE OHUS OLEVATE LASTE JA NENDE PEREKONDADE KOOLI KUI HARIDUSASUTUSE VÄÄRTUST TULEVASE ELU PLANEERIMISEL, ET EDENDADA VÕITLUST KOOLIST LAHKUMISE VASTU KUI VAHENDIT, MIS AITAB KAASA VÕITLUSELE LAIALT LEVINUD JA ORGANISEERITUD KURITEGEVUSE VASTU OSALEJATE INTEGREERITUD SÜSTEEMI JA COMPETENCESI KAUDU. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ ENNALTAEHKÄISEVÄLLÄ TAVALLA SEKÄ KOULUISSA ETTÄ KOULUN ULKOPUOLELLA. SE HALUAA ERITYISESTI EDISTÄÄ LASTEN JA ESINUORTEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN KESKITTYVÄÄ KOULUTUSTOIMINTAA, JONKA TAVOITTEENA ON INTEGROIDA VIRALLISIA JA EPÄVIRALLISIA KOULUTUSTOIMIA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TOIMIA, JOTKA VAHVISTAVAT HAJAUTUMISVAARASSA OLEVISSA LAPSISSA JA HEIDÄN PERHEISSÄÄN KOULUN ARVOA OPETUSVIRASTONA, KUN SUUNNITELLAAN TULEVAA ELÄMÄÄ KOULUN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNAN VÄLINEENÄ, JOLLA EDISTETÄÄN LAAJALLE LEVINNEEN JA JÄRJESTÄYTYNEEN RIKOLLISUUDEN TORJUNTAA INTEGROIDUN TOIMIJOIDEN JÄRJESTELMÄN AVULLA, JA KOROSTAA, ETTÄ VIRALLISTEN TOIMIEN KÄYTTÖ EPÄVIRALLISTEN MENETELMIEN RINNALLA HALUAMME PUUTTUA ASENTEESEEN, JOKA JOHTAA SIIHEN, ETTÄ LAPSET EIVÄT ANNA MYÖNTEISTÄ MERKITYSTÄ KOULUNKÄYNNIN OSALLISTUMISELLE JA APAATTISUUDEN TUNTEELLE SITÄ KOHTAAN, MIKÄ ON EPÄVIRALLISIA MENETELMIÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONTRER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN AGISSANT DE MANIÈRE PRÉVENTIVE AVEC DES INTERVENTIONS TANT À L’ÉCOLE QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. PLUS PRÉCISÉMENT, ELLE SOUHAITE PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES CENTRÉES SUR LA PARTICIPATION ACTIVE DES ENFANTS ET DES PRÉADOLESCENTS VISANT À INTÉGRER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES FORMELLES ET NON FORMELLES POUR PROMOUVOIR DES ACTIVITÉS QUI RENFORCENT CHEZ LES ENFANTS À RISQUE DE DISPERSION ET DANS LEUR FAMILLE LA VALEUR DE L’ÉCOLE EN TANT QU’AGENCE ÉDUCATIVE EN TERMES DE PLANIFICATION DE LA VIE FUTURE AFIN DE PROMOUVOIR LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE COMME OUTIL DE CONTRIBUTION À LA LUTTE CONTRE LA CRIMINALITÉ GÉNÉRALISÉE ET ORGANISÉE À TRAVERS UN SYSTÈME INTÉGRÉ D’ACTEURS ET DE COMPETENCES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHÚ AR BHEALACH COISCTHEACH LE HIDIRGHABHÁLACHA I SCOILEANNA AGUS LASMUIGH DEN SCOIL ARAON. GO SONRACH, IS MIAN LEIS GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH LEANAÍ AGUS RÉAMH-DHÉAGÓIRÍ ATÁ DÍRITHE AR IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA A CHOMHTHÁTHÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A NEARTAÍONN LUACH NA SCOILE MAR GHNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I LEANAÍ ATÁ I MBAOL SCAIPTHE AGUS INA DTEAGHLAIGH Ó THAOBH SAOL A PHLEANÁIL AMACH ANSEO CHUN AN COMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE A CHUR CHUN CINN MAR UIRLIS CHUN CUR LEIS AN GCOMHRAC I GCOINNE NA COIREACHTA EAGRAITHE AGUS FORLEATHANA TRÍ CHÓRAS COMHTHÁITE GNÍOMHAITHE AGUS COMPETENCES.ATTRAVERSE ÚSÁID A BHAINT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOIRMIÚLA IN ÉINEACHT LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SEACHFHOIRMIÚLA IS MIAN LINN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR AN DEARCADH NACH DTUGANN LEANAÍ BRÍ DHEARFACH DO FHREASTAL NA SCOILE AGUS AR BHRAISTINT NA GNÍOMHAÍOCHTA FOIRMIÚLA I DTREO AN MÉID ATÁ I GCEIST (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SUPROTSTAVLJANJE FENOMENU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PREVENTIVNIM INTERVENCIJAMA U ŠKOLAMA I IZVAN ŠKOLE. NAIME, ŽELI PROMOVIRATI OBRAZOVNE AKTIVNOSTI USMJERENE NA AKTIVNO SUDJELOVANJE DJECE I PREDADOLESCENATA S CILJEM INTEGRACIJE FORMALNIH I NEFORMALNIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA ZA PROMICANJE AKTIVNOSTI KOJE KOD DJECE IZLOŽENE RIZIKU OD DISPERZIJE I U NJIHOVIM OBITELJIMA JAČAJU VRIJEDNOST ŠKOLE KAO OBRAZOVNE AGENCIJE U SMISLU PLANIRANJA BUDUĆEG ŽIVOTA RADI PROMICANJA BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAO ALATA ZA DOPRINOS BORBI PROTIV RAŠIRENOG I ORGANIZIRANOG KRIMINALA PUTEM INTEGRIRANOG SUSTAVA AKTERA I POZDRAVLJA.ATTRAVERSE KORIŠTENJE FORMALNIH AKTIVNOSTI UZ NEFORMALNE METODOLOGIJE ŽELIMO INTERVENIRATI NA STAV KOJI VODI DJECU DA NE DAJU POZITIVNO ZNAČENJE POHAĐANJU ŠKOLE I NA OSJEĆAJ APATIJE PREMA ONOME ŠTO JE U TIJEKU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK LEKÜZDÉSE AZÁLTAL, HOGY MEGELŐZŐ MÓDON FELLÉP MIND AZ ISKOLÁKBAN, MIND AZ ISKOLÁN KÍVÜL. KONKRÉTAN A GYERMEKEK ÉS A FIATALKORÚAK AKTÍV RÉSZVÉTELÉRE ÖSSZPONTOSÍTÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET KÍVÁNJA ELŐMOZDÍTANI, AMELYEK CÉLJA A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK INTEGRÁLÁSA OLYAN TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK A SZÉTSZÓRÓDÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT GYERMEKEKBEN ÉS CSALÁDJUKBAN AZ ISKOLA MINT OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG ÉRTÉKÉT ERŐSÍTIK A JÖVŐBELI ÉLET MEGTERVEZÉSÉBEN, MINT A SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT ÉS SZERVEZETT BŰNÖZÉS ELLENI KÜZDELEMHEZ HOZZÁJÁRULÓ ESZKÖZ A SZEREPLŐK INTEGRÁLT RENDSZERÉN KERESZTÜL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIU, IMANTIS PREVENCINIŲ VEIKSMŲ TIEK MOKYKLOSE, TIEK UŽ MOKYKLOS RIBŲ. KONKREČIAI, JI NORI SKATINTI ŠVIETIMO VEIKLĄ, ORIENTUOTĄ Į AKTYVŲ VAIKŲ IR PAAUGLIŲ DALYVAVIMĄ, SIEKIANT INTEGRUOTI FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO ŠVIETIMO INTERVENCIJAS, KAD BŪTŲ SKATINAMA VEIKLA, KURIA STIPRINAMA VAIKŲ, KURIEMS GRESIA IŠSISKLAIDYMAS, IR JŲ ŠEIMOSE MOKYKLOS, KAIP ŠVIETIMO AGENTŪROS, VERTĖ PLANUOJANT BŪSIMĄ GYVENIMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMA KOVA SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, KAIP PRIEMONĖ PRISIDĖTI PRIE KOVOS SU PLAČIAI PAPLITUSIU IR ORGANIZUOTU NUSIKALSTAMUMU PER INTEGRUOTĄ VEIKĖJŲ SISTEMĄ IR COMPETENCES. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBU, VEICOT PREVENTĪVUS PASĀKUMUS GAN SKOLĀS, GAN ĀRPUS SKOLAS. KONKRĒTI, TĀ VĒLAS VEICINĀT IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ BĒRNU UN PIRMSPUSAUDŽU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒT FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS INTERVENCES, LAI VEICINĀTU PASĀKUMUS, KAS BĒRNIEM, KURIEM DRAUD IZKLIEDE, UN VIŅU ĢIMENĒM STIPRINĀTU SKOLAS KĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRAS VĒRTĪBU NĀKOTNES DZĪVES PLĀNOŠANĀ, LAI VEICINĀTU CĪŅU PRET SKOLAS PAMEŠANU KĀ LĪDZEKLI, AR KO VEICINĀT CĪŅU PRET PLAŠI IZPLATĪTO UN ORGANIZĒTO NOZIEDZĪBU, IZMANTOJOT INTEGRĒTU DALĪBNIEKU SISTĒMU, UN UZSVER, KA FORMĀLU DARBĪBU IZMANTOŠANA LĪDZTEKUS NEFORMĀLĀM METODĒM MĒS VĒLAMIES IEJAUKTIES ATTIECĪBĀ UZ ATTIEKSMI, KAS LIEK BĒRNIEM NEDOT POZITĪVU NOZĪMI SKOLAS APMEKLĒŠANAI UN APĀTIJAS SAJŪTAI PRET TO, KAS IR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIĠĠIELED KONTRA L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BILLI JAĠIXXI B’MOD PREVENTIV B’INTERVENTI KEMM FL-ISKEJJEL KIF UKOLL BARRA MILL-ISKOLA. B’MOD SPEĊIFIKU, TRID TIPPROMWOVI ATTIVITAJIET EDUKATTIVI FFUKATI FUQ IL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TAT-TFAL U L-PREADOLEXXENTI MMIRATI LEJN L-INTEGRAZZJONI TA’ INTERVENTI TA’ EDUKAZZJONI FORMALI U MHUX FORMALI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTIVITAJIET LI JSAĦĦU FIT-TFAL F’RISKJU TA’ DISPERSJONI U FIL-FAMILJI TAGĦHOM IL-VALUR TAL-ISKOLA BĦALA AĠENZIJA EDUKATTIVA F’TERMINI TAL-IPPJANAR TAL-ĦAJJA FUTURA BIEX TIĠI PROMOSSA L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BĦALA GĦODDA LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA L-KRIMINALITÀ MIFRUXA U ORGANIZZATA PERMEZZ TA’ SISTEMA INTEGRATA TA’ ATTURI U COMPETENCES. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN DOOR PREVENTIEF TE HANDELEN MET INTERVENTIES ZOWEL OP SCHOLEN ALS DAARBUITEN. IN HET BIJZONDER WIL HET ONDERWIJSACTIVITEITEN BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE ACTIEVE DEELNAME VAN KINDEREN EN PREADOLESCENTEN DIE GERICHT ZIJN OP DE INTEGRATIE VAN FORMELE EN NIET-FORMELE ONDERWIJSINTERVENTIES OM ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE BIJ KINDEREN DIE HET RISICO LOPEN UITEEN TE VALLEN EN IN HUN GEZINNEN DE WAARDE VAN SCHOOL ALS ONDERWIJSBUREAU TE VERSTERKEN BIJ DE PLANNING VAN HET TOEKOMSTIGE LEVEN TER BEVORDERING VAN DE STRIJD TEGEN SCHOOLVERLATEN ALS INSTRUMENT OM BIJ TE DRAGEN AAN DE STRIJD TEGEN WIJDVERBREIDE EN GEORGANISEERDE CRIMINALITEIT DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNTEGREERD SYSTEEM VAN ACTOREN EN COMPETENCES. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA COMBATER O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE, ATUANDO DE FORMA PREVENTIVA COM INTERVENÇÕES TANTO NAS ESCOLAS COMO FORA DA ESCOLA. ESPECIFICAMENTE, PRETENDE PROMOVER ATIVIDADES EDUCATIVAS CENTRADAS NA PARTICIPAÇÃO ATIVA DE CRIANÇAS E PRÉ-ADOLESCENTES VISANDO INTEGRAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS FORMAIS E NÃO FORMAIS PARA PROMOVER ATIVIDADES QUE REFORCEM NAS CRIANÇAS EM RISCO DE DISPERSÃO E EM SUAS FAMÍLIAS O VALOR DA ESCOLA COMO AGÊNCIA EDUCACIONAL EM TERMOS DE PLANEJAMENTO DA VIDA FUTURA PARA PROMOVER A LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR COMO FERRAMENTA PARA CONTRIBUIR PARA A LUTA CONTRA O CRIME GENERALIZADO E ORGANIZADO ATRAVÉS DE UM SISTEMA INTEGRADO DE ATORES E COMPETÊNCIAS.ATTRA O USO DE ATIVIDADES FORMAIS AO LADO DE METODOLOGIAS NÃO FORMAIS QUEREMOS INTERVIR SOBRE A ATITUDE QUE LEVA AS CRIANÇAS A NÃO DAR UM SIGNIFICADO POSITIVO À FREQUÊNCIA DA ESCOLA E NO SENTIDO DE APATIA PARA COM O QUE É (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ COMBATĂ FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, ACȚIONÂND PREVENTIV CU INTERVENȚII ATÂT ÎN ȘCOLI, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. ÎN MOD SPECIFIC, DORIM SĂ PROMOVĂM ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CENTRATE PE PARTICIPAREA ACTIVĂ A COPIILOR ȘI A PRE-ADOLESCENȚILOR CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA INTERVENȚIILOR DE EDUCAȚIE FORMALĂ ȘI NON-FORMALĂ PENTRU PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR CARE ÎNTĂRESC LA COPIII EXPUȘI RISCULUI DE DISPERSIE ȘI ÎN FAMILIILE LOR VALOAREA ȘCOLII CA AGENȚIE EDUCAȚIONALĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PLANIFICAREA VIEȚII VIITOARE ÎN VEDEREA PROMOVĂRII LUPTEI ÎMPOTRIVA PĂRĂSIRII ȘCOLII CA INSTRUMENT DE A CONTRIBUI LA LUPTA ÎMPOTRIVA CRIMINALITĂȚII ORGANIZATE ȘI RĂSPÂNDITE PRINTR-UN SISTEM INTEGRAT DE ACTORI ȘI COMPETENCES.ATTRAVERSE UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR FORMALE ALĂTURI DE METODOLOGIILE NON-FORMALE DORIM SĂ INTERVENIM ASUPRA ATITUDINII CARE ÎI DETERMINĂ PE COPII SĂ NU DEA UN SENS POZITIV PARTICIPĂRII LA ȘCOALĂ ȘI LA SENTIMENTUL DE APATIE FAȚĂ DE CEEA CE ESTE (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PREVENTÍVNYMI ZÁSAHMI TAK V ŠKOLÁCH, AKO AJ MIMO ŠKOLY. KONKRÉTNE CHCE PODPOROVAŤ VZDELÁVACIE AKTIVITY ZAMERANÉ NA AKTÍVNU ÚČASŤ DETÍ A PREDŠKOLÁKOV ZAMERANÝCH NA INTEGRÁCIU FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH VZDELÁVACÍCH INTERVENCIÍ NA PODPORU AKTIVÍT, KTORÉ U DETÍ OHROZENÝCH ROZPTÝLENÍM A V ICH RODINÁCH POSILŇUJÚ HODNOTU ŠKOLY AKO VZDELÁVACEJ AGENTÚRY, POKIAĽ IDE O PLÁNOVANIE BUDÚCEHO ŽIVOTA S CIEĽOM PODPORIŤ BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKO NÁSTROJ NA PRISPIEVANIE K BOJU PROTI ROZSIAHLEJ A ORGANIZOVANEJ TRESTNEJ ČINNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO SYSTÉMU AKTÉROV A COMPETENCES.ATTRAVERSE VYUŽÍVANIE FORMÁLNYCH ČINNOSTÍ SPOLU S NEFORMÁLNYMI METODIKAMI CHCEME ZASIAHNUŤ DO POSTOJA, KTORÝ VEDIE DETI K TOMU, ABY NEDÁVALI POZITÍVNY VÝZNAM DOCHÁDZKE ŠKOLY A POCITU APATIE K TOMU, ČO JE (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TAKO, DA DELUJE PREVENTIVNO Z INTERVENCIJAMI TAKO V ŠOLAH KOT ZUNAJ ŠOLE. POSEBEJ ŽELI SPODBUJATI IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, OSREDOTOČENE NA AKTIVNO UDELEŽBO OTROK IN MLADOSTNIKOV, KATERIH CILJ JE VKLJUČEVANJE UKREPOV FORMALNEGA IN NEFORMALNEGA IZOBRAŽEVANJA ZA SPODBUJANJE DEJAVNOSTI, KI PRI OTROCIH, KI JIM GROZI RAZPRŠENOST, IN V NJIHOVIH DRUŽINAH KREPIJO VREDNOST ŠOLE KOT IZOBRAŽEVALNE AGENCIJE V SMISLU NAČRTOVANJA PRIHODNJEGA ŽIVLJENJA ZA SPODBUJANJE BOJA PROTI OPUSTITVI ŠOLANJA KOT ORODJA ZA PRISPEVANJE K BOJU PROTI RAZŠIRJENEMU IN ORGANIZIRANEMU KRIMINALU PREK INTEGRIRANEGA SISTEMA AKTERJEV IN COMPETENCES. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN GENOM ATT AGERA PÅ ETT FÖREBYGGANDE SÄTT MED INSATSER BÅDE I SKOLOR OCH UTANFÖR SKOLAN. DET VILL SÄRSKILT FRÄMJA UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM ÄR INRIKTAD PÅ AKTIVT DELTAGANDE AV BARN OCH FÖRSKOLEBARN SOM SYFTAR TILL ATT INTEGRERA FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA UTBILDNINGSINSATSER FÖR ATT FRÄMJA VERKSAMHET SOM STÄRKER BARN I RISKZONEN FÖR SPRIDNING OCH I DERAS FAMILJER VÄRDET AV SKOLAN SOM EN UTBILDNINGSBYRÅ NÄR DET GÄLLER ATT PLANERA DET FRAMTIDA LIVET FÖR ATT FRÄMJA KAMPEN MOT SKOLAVHOPP SOM ETT VERKTYG FÖR ATT BIDRA TILL KAMPEN MOT UTBREDD OCH ORGANISERAD BROTTSLIGHET GENOM ETT INTEGRERAT SYSTEM AV AKTÖRER OCH COMPETENCES.ATTRAVERS ANVÄNDNING AV FORMELLA AKTIVITETER TILLSAMMANS MED ICKE-FORMELLA METODER SOM VI VILL INGRIPA PÅ ATTITYDEN SOM FÅR BARN ATT INTE GE EN POSITIV MENING TILL DELTAGANDET I SKOLAN OCH KÄNSLAN AV APATI MOT VAD SOM ÄR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

QUALIANO