DIVERSITY AND INCLUSION (Q4950936)

LISTITUTO COMPRENSIVO E.MATTEI DI CIVITELLA ROVETO SI PROPONE DI REALIZZARE IL PRESENTE PROGETTO PER GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO CONSIDERANDO TALE OBIETTIVO PRIORITARIO PER OGNI ORDINE DI SCUOLA. QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA INTENDE AVVIARE UN PERCORSO VOLTO ALLA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ALLINCLUSIONE ALLINTEGRAZIONE ALLA SOCIALIZZAZIONE ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE SPENDIBILI SIA NELLA VITA QUOTIDIANA SIA NELLA FORMAZIONE DI UNA PERSONALITA IN GRADO POI DI RAGGIUNGERE POSSIBILI E AUSPICATI GRADI MASSIMI DI AUTONOMIA OTTENIBILI DA OGNI SOGGETTO. LE FINALITA GLI OBIETTIVI E LARTICOLAZIONE DEL PROGETTO TENGONO IN CONSIDERAZIONE IL CONTESTO SOCIOAMBIENTALE E LA SITUAZIONE CULTURALE DELLUTENZA. SECONDO UNA APPROFONDITA ANALISI EMERGE LESIGENZA DI1. COORDINARE GLI INTERVENTI FINALIZZATI A GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI ADEGUATE CONDIZIONI DI INCLUSIONE APPROCCIO POSITIVO ALLA STRUTTURA SCOLASTICA PARI OPPORTUNITA FORMATIVE 2. FAVORIRE IL DIALOGO E LO SCAM (Italian)

0 references

ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ E.MATTEI НА CIVITELLA ROVETO ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ТАЗИ ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ЗА ВСЯКА УЧИЛИЩНА ПОРЪЧКА. ТАЗИ УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ЗАПОЧНЕ ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА РАЗЛИЧИЯТА В ПРИОБЩАВАНЕТО В СОЦИАЛИЗАЦИЯТА КЪМ ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ КАКТО В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ТАКА И ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЧНОСТ, СПОСОБНА ДА ДОСТИГНЕ ВЪЗМОЖНИ И ЖЕЛАНИ МАКСИМАЛНИ СТЕПЕНИ НА АВТОНОМНОСТ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ПОЛУЧАТ ОТ ВСЕКИ ПРЕДМЕТ. ЦЕЛИТЕ И ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА ОТЧИТАТ СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИЯ КОНТЕКСТ И КУЛТУРНОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ. СПОРЕД ЗАДЪЛБОЧЕН АНАЛИЗ СЕ ПОЯВЯВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ DI1. КООРДИНИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ЦЕЛЯЩИ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ РАЗПОЛАГАТ С ПОДХОДЯЩИ УСЛОВИЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛЕН ПОДХОД КЪМ УЧИЛИЩНАТА СТРУКТУРА, РАВЕН НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ 2. НАСЪРЧАВАНЕ НА ДИАЛОГА И ИЗМАМИТЕ (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT E.MATTEI CIVITELLA ROVETO SI KLADE ZA CÍL REALIZOVAT TENTO PROJEKT S CÍLEM ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO STUDENTA S OHLEDEM NA TENTO PRIORITNÍ CÍL PRO KAŽDÝ ŠKOLNÍ ŘÁD. TATO ŠKOLNÍ INSTITUCE MÁ V ÚMYSLU ZAHÁJIT CESTU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ ROZDÍLŮ V ZAČLENĚNÍ DO SOCIALIZACE K ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY JAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, TAK VE FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI SCHOPNÉ DOSÁHNOUT MOŽNÉHO A POŽADOVANÉHO STUPNĚ AUTONOMIE KAŽDÉHO PŘEDMĚTU. CÍLE A CÍLE PROJEKTU ZOHLEDŇUJÍ SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍ KONTEXT A KULTURNÍ SITUACI UŽIVATELŮ. PODLE DŮKLADNÉ ANALÝZY VYVSTÁVÁ POTŘEBA DI1. KOORDINACE OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI MĚLI ODPOVÍDAJÍCÍ PODMÍNKY PRO ZAČLENĚNÍ POZITIVNÍHO PŘÍSTUPU KE STRUKTUŘE ŠKOLY, KTERÝ SE ROVNÁ VZDĚLÁVACÍM PŘÍLEŽITOSTEM 2. PODPORA DIALOGU A PODVODŮ (Czech)

0 references

DEN OMFATTENDE INSTITUTE E.MATTEI AF CIVITELLA ROVETO SIGTER MOD AT REALISERE DETTE PROJEKT FOR AT SIKRE DEN PÆDAGOGISKE SUCCES FOR HVER ELEV OVERVEJER DETTE PRIORITEREDE MÅL FOR HVER SKOLE ORDRE. DENNE SKOLEINSTITUTION HAR TIL HENSIGT AT STARTE EN VEJ, DER SIGTER MOD AT ØGE FORSKELLENE TIL INKLUSION I SOCIALISERING TIL ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES BÅDE I HVERDAGEN OG I DANNELSEN AF EN PERSONLIGHED, DER ER I STAND TIL AT NÅ MULIGE OG ØNSKEDE MAKSIMALE GRADER AF AUTONOMI, DER KAN OPNÅS AF HVERT FAG. PROJEKTETS MÅL OG MÅLSÆTNINGER TAGER HENSYN TIL DEN SOCIO-MILJØMÆSSIGE KONTEKST OG BRUGERNES KULTURELLE SITUATION. IFØLGE EN GRUNDIG ANALYSE OPSTÅR BEHOVET FOR DI1. KOORDINERING AF FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER HAR PASSENDE BETINGELSER FOR MEDTAGELSE AF EN POSITIV TILGANG TIL SKOLESTRUKTUREN SVARENDE TIL UDDANNELSESMULIGHEDER 2. FREMME AF DIALOG OG SVINDEL (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE INSTITUT E.MATTEI VON CIVITELLA ROVETO ZIELT DARAUF AB, DIESES PROJEKT ZU REALISIEREN, UM DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DIESES VORRANGIGEN ZIELS FÜR JEDEN SCHULAUFTRAG ZU GEWÄHRLEISTEN. DIESE SCHULE BEABSICHTIGT, EINEN WEG ZU BEGINNEN, DER DARAUF ABZIELT, DIE UNTERSCHIEDE ZUR INKLUSION IN DER SOZIALISATION ZUM ERWERB VON FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, DIE SOWOHL IM ALLTAG ALS AUCH IN DER BILDUNG EINER PERSÖNLICHKEIT VERBRACHT WERDEN KÖNNEN, DIE IN DER LAGE IST, MÖGLICHE UND GEWÜNSCHTE MAXIMALE AUTONOMIEGRADE ZU ERREICHEN, DIE VON JEDEM FACH ZU ERREICHEN SIND. DIE ZIELE UND ZIELE DES PROJEKTS BERÜCKSICHTIGEN DEN SOZIO-UMWELTLICHEN KONTEXT UND DIE KULTURELLE SITUATION DER NUTZER. NACH EINER GRÜNDLICHEN ANALYSE ERGIBT SICH DER BEDARF AN DI1. KOORDINIERUNGSMASSNAHMEN, MIT DENEN SICHERGESTELLT WERDEN SOLL, DASS ALLE SCHÜLER ANGEMESSENE BEDINGUNGEN FÜR DIE EINBEZIEHUNG EINES POSITIVEN ANSATZES FÜR DIE SCHULSTRUKTUR HABEN, DIE DEN BILDUNGSMÖGLICHKEITEN GLEICHWERTIG IST. FÖRDERUNG VON DIALOG UND BETRUG (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ E.MATTEI ΤΗΣ CIVITELLA ROVETO ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΣΤΌΧΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΉ ΤΆΞΗ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΙΚΑΝΉΣ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΟΎΣ ΚΑΙ ΕΠΙΘΥΜΗΤΟΎΣ ΜΈΓΙΣΤΟΥΣ ΒΑΘΜΟΎΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΚΆΘΕ ΘΈΜΑ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΕΞΟΔΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ, ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ DI1. ΔΡΆΣΕΙΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΊΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ 2. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΑΤΏΝ (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE INSTITUTE E.MATTEI OF CIVITELLA ROVETO AIMS TO REALISE THIS PROJECT TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT CONSIDERING THIS PRIORITY OBJECTIVE FOR EACH SCHOOL ORDER. THIS SCHOOL INSTITUTION INTENDS TO START A PATH AIMED AT ENHANCING THE DIFFERENCES TO INCLUSION IN SOCIALISATION TO THE ACQUISITION OF SKILLS THAT CAN BE SPENT BOTH IN EVERYDAY LIFE AND IN THE FORMATION OF A PERSONALITY ABLE TO REACH POSSIBLE AND DESIRED MAXIMUM DEGREES OF AUTONOMY OBTAINABLE BY EACH SUBJECT. THE OBJECTIVES AND OBJECTIVES OF THE PROJECT TAKE INTO ACCOUNT THE SOCIO-ENVIRONMENTAL CONTEXT AND THE CULTURAL SITUATION OF USERS. ACCORDING TO A THOROUGH ANALYSIS, THE NEED FOR DI1 EMERGES. CO-ORDINATING ACTIONS AIMED AT ENSURING THAT ALL PUPILS HAVE ADEQUATE CONDITIONS FOR INCLUSION OF A POSITIVE APPROACH TO THE SCHOOL STRUCTURE EQUAL TO EDUCATIONAL OPPORTUNITIES 2. PROMOTING DIALOGUE AND SCAMS (English)

readability score

0.1184659965187347

0 references

EL INSTITUTO E.MATTEI DE CIVITELLA ROVETO TIENE COMO OBJETIVO REALIZAR ESTE PROYECTO PARA ASEGURAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ESTUDIANTE CONSIDERANDO ESTE OBJETIVO PRIORITARIO PARA CADA ORDEN ESCOLAR. ESTA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRETENDE INICIAR UN CAMINO ORIENTADO A POTENCIAR LAS DIFERENCIAS DE INCLUSIÓN EN LA SOCIALIZACIÓN A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN EMPLEAR TANTO EN LA VIDA COTIDIANA COMO EN LA FORMACIÓN DE UNA PERSONALIDAD CAPAZ DE ALCANZAR LOS GRADOS MÁXIMOS DE AUTONOMÍA POSIBLES Y DESEADOS QUE CADA ASIGNATURA PUEDA OBTENER. LOS OBJETIVOS Y OBJETIVOS DEL PROYECTO TIENEN EN CUENTA EL CONTEXTO SOCIOAMBIENTAL Y LA SITUACIÓN CULTURAL DE LOS USUARIOS. SEGÚN UN ANÁLISIS EXHAUSTIVO, SURGE LA NECESIDAD DE DI1. COORDINAR ACCIONES DESTINADAS A GARANTIZAR QUE TODOS LOS ALUMNOS TENGAN CONDICIONES ADECUADAS PARA INCLUIR UN ENFOQUE POSITIVO DE LA ESTRUCTURA ESCOLAR IGUAL A LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS 2. PROMOVER EL DIÁLOGO Y LAS ESTAFAS (Spanish)

0 references

TERVIKLIK INSTITUUT E.MATTEI CIVITELLA ROVETO EESMÄRK ON REALISEERIDA SEE PROJEKT, ET TAGADA HARIDUSLIK EDU IGA ÕPILASE ARVESTADES SEDA PRIORITEETNE EESMÄRK IGA KOOLI JÄRJEKORRAS. SEE KOOLIASUTUS KAVATSEB ALUSTADA TEED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ERINEVUSI KAASAMISEL SOTSIALISEERUMISEL OSKUSTE OMANDAMISEKS, MIDA SAAB KASUTADA NII IGAPÄEVAELUS KUI KA ISIKSUSE MOODUSTAMISEL, MIS ON VÕIMELINE SAAVUTAMA IGALE AINELE VÕIMALIKKU JA SOOVITUD MAKSIMAALSET AUTONOOMIAT. PROJEKTI EESMÄRKIDES JA SIHTIDES VÕETAKSE ARVESSE KASUTAJATE SOTSIAAL-KESKKONNALIST KONTEKSTI JA KULTUURILIST OLUKORDA. PÕHJALIKU ANALÜÜSI KOHASELT TEKIB VAJADUS DI1 JÄRELE. KOORDINEERITAKSE MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE PIISAVAD TINGIMUSED HARIDUSVÕIMALUSTEGA VÕRDSE POSITIIVSE LÄHENEMISVIISI KAASAMISEKS KOOLISTRUKTUURILE 2. DIALOOGI JA PETTUSTE EDENDAMINE (Estonian)

0 references

CIVITELLA ROVETON KATTAVA INSTITUUTTI E.MATTEI PYRKII TOTEUTTAMAAN TÄMÄN HANKKEEN VARMISTAAKSEEN KUNKIN OPISKELIJAN KOULUTUKSEN ONNISTUMISEN OTTAEN HUOMIOON TÄMÄN ENSISIJAISEN TAVOITTEEN KUNKIN KOULUJÄRJESTYKSEN OSALTA. TÄMÄ KOULULAITOS AIKOO ALOITTAA POLUN, JONKA TAVOITTEENA ON LISÄTÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EROJA SELLAISTEN TAITOJEN HANKKIMISEEN, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ SEKÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ ETTÄ SELLAISEN PERSOONALLISUUDEN MUODOSTAMISESSA, JOKA KYKENEE SAAVUTTAMAAN MAHDOLLISET JA HALUTUT AUTONOMIAN ASTEET, JOTKA KUNKIN AIHEEN VOI SAADA. HANKKEEN TAVOITTEISSA JA TAVOITTEISSA OTETAAN HUOMIOON SOSIAALINEN YMPÄRISTÖ JA KÄYTTÄJIEN KULTTUURITILANNE. PERUSTEELLISEN ANALYYSIN MUKAAN DI1-TARVE SYNTYY. KOORDINOINTITOIMET, JOILLA PYRITÄÄN VARMISTAMAAN, ETTÄ KAIKILLA OPPILAILLA ON RIITTÄVÄT EDELLYTYKSET SIIHEN, ETTÄ KOULURAKENTEESEEN SISÄLLYTETÄÄN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA VASTAAVA MYÖNTEINEN LÄHESTYMISTAPA 2. VUOROPUHELUN JA HUIJAUSTEN EDISTÄMINEN (Finnish)

0 references

L’INSTITUT E.MATTEI DE CIVITELLA ROVETO VISE À RÉALISER CE PROJET AFIN D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ÉLÈVE EN CONSIDÉRANT CET OBJECTIF PRIORITAIRE POUR CHAQUE COMMANDE SCOLAIRE. CETTE INSTITUTION SCOLAIRE ENTEND OUVRIR UNE VOIE VISANT À RENFORCER LES DIFFÉRENCES D’INCLUSION DANS LA SOCIALISATION À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES À LA FOIS DANS LA VIE QUOTIDIENNE ET DANS LA FORMATION D’UNE PERSONNALITÉ CAPABLE D’ATTEINDRE LE MAXIMUM D’AUTONOMIE POSSIBLE ET SOUHAITÉ PAR CHAQUE MATIÈRE. LES OBJECTIFS ET OBJECTIFS DU PROJET TIENNENT COMPTE DU CONTEXTE SOCIO-ENVIRONNEMENTAL ET DE LA SITUATION CULTURELLE DES UTILISATEURS. SELON UNE ANALYSE APPROFONDIE, LE BESOIN DE DI1 ÉMERGE. COORDINATION DES ACTIONS VISANT À GARANTIR QUE TOUS LES ÉLÈVES DISPOSENT DE CONDITIONS ADÉQUATES POUR INTÉGRER UNE APPROCHE POSITIVE DE LA STRUCTURE SCOLAIRE ÉGALE AUX POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES 2. PROMOUVOIR LE DIALOGUE ET LES ESCROQUERIES (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH E.MATTEI DE CIVITELLA ROVETO AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH CHUN A CHINNTIÚ GO N-ÉIREOIDH LE GACH MAC LÉINN AN CUSPÓIR TOSAÍOCHTA SEO A BHAINT AMACH DO GACH ORDÚ SCOILE. TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SCOILE SEO BEALACH A THOSÚ ATÁ DÍRITHE AR FHEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ MAIDIR LE CUIMSIÚ SA TSÓISIALÚ CHUN SCILEANNA A FHÁIL AR FÉIDIR IAD A CHAITHEAMH SA SAOL LAETHÚIL AGUS I BHFOIRMIÚ PEARSANTACHTA ATÁ IN ANN NA HUASLEIBHÉIL NEAMHSPLEÁCHAIS IS FÉIDIR A BHAINT AMACH AGUS IS FÉIDIR LE GACH ÁBHAR A BHAINT AMACH. CUIRTEAR COMHTHÉACS SOCH-CHOMHSHAOIL AGUS STAID CHULTÚRTHA NA N-ÚSÁIDEOIRÍ SAN ÁIREAMH I GCUSPÓIRÍ AGUS I GCUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL. DE RÉIR ANAILÍS CHRÍOCHNÚIL, TAGANN AN GÁ ATÁ LE DI1 CHUN CINN. GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHORDÚ ATÁ DÍRITHE AR A CHINNTIÚ GO BHFUIL COINNÍOLLACHA LEORDHÓTHANACHA AG GACH DALTA MAIDIR LE CUR CHUIGE DEARFACH A CHUIMSIÚ I LEITH STRUCHTÚR NA SCOILE ATÁ COMHIONANN LE DEISEANNA OIDEACHAIS 2. IDIRPHLÉ AGUS CAMSCÉIMEANNA A CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT E.MATTEI CIVITELLA ROVETO IMA ZA CILJ REALIZIRATI OVAJ PROJEKT KAKO BI SE OSIGURAO OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG UČENIKA S OBZIROM NA OVAJ PRIORITETNI CILJ ZA SVAKI ŠKOLSKI RED. OVA ŠKOLSKA USTANOVA NAMJERAVA ZAPOČETI PUT USMJEREN NA POVEĆANJE RAZLIKA U UKLJUČIVANJU U SOCIJALIZACIJU DO STJECANJA VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI KAKO U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU TAKO I U FORMIRANJU OSOBNOSTI KOJA MOŽE DOSEĆI MOGUĆE I ŽELJENE MAKSIMALNE STUPNJEVE AUTONOMIJE KOJU SVAKI SUBJEKT MOŽE DOBITI. CILJEVI I CILJEVI PROJEKTA UZIMAJU U OBZIR DRUŠTVENO-OKOLIŠNI KONTEKST I KULTURNU SITUACIJU KORISNIKA. PREMA TEMELJITOJ ANALIZI, JAVLJA SE POTREBA ZA DI1. KOORDINIRANJE MJERA ČIJI JE CILJ OSIGURATI DA SVI UČENICI IMAJU ODGOVARAJUĆE UVJETE ZA UKLJUČIVANJE POZITIVNOG PRISTUPA ŠKOLSKOJ STRUKTURI KOJI JE JEDNAK OBRAZOVNIM MOGUĆNOSTIMA 2. PROMICANJE DIJALOGA I PRIJEVARA (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ INTÉZET E.MATTEI CIVITELLA ROVETO CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA EZT A PROJEKTET, HOGY BIZTOSÍTSA AZ OKTATÁSI SIKER MINDEN DIÁK FIGYELEMBE VÉVE EZT A KIEMELT CÉLKITŰZÉST MINDEN ISKOLAI REND. EZ AZ ISKOLA INTÉZMÉNY CÉLJA, HOGY ELINDÍTSON EGY OLYAN UTAT, AMELYNEK CÉLJA A SZOCIALIZÁCIÓBA VALÓ BEFOGADÁS KÜLÖNBSÉGEINEK FOKOZÁSA A MINDENNAPI ÉLETBEN ÉS AZ EGYES TANTÁRGYAK ÁLTAL MEGSZEREZHETŐ LEHETSÉGES ÉS KÍVÁNT MAXIMÁLIS FOKÚ AUTONÓMIA ELÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI ÉS CÉLKITŰZÉSEI FIGYELEMBE VESZIK A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI ÖSSZEFÜGGÉSEKET ÉS A FELHASZNÁLÓK KULTURÁLIS HELYZETÉT. EGY ALAPOS ELEMZÉS SZERINT FELMERÜL A DI1 SZÜKSÉGESSÉGE. KOORDINÁLÓ INTÉZKEDÉSEK, AMELYEK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA MEGFELELŐ FELTÉTELEK ÁLLJANAK RENDELKEZÉSRE AHHOZ, HOGY AZ OKTATÁSI LEHETŐSÉGEKKEL EGYENLŐ, POZITÍV MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZZANAK AZ ISKOLASZERKEZETTEL KAPCSOLATBAN 2. A PÁRBESZÉD ÉS A CSALÁSOK ELŐMOZDÍTÁSA (Hungarian)

0 references

IŠSAMUS INSTITUTAS E.MATTEI CIVITELLA ROVETO SIEKIA ĮGYVENDINTI ŠĮ PROJEKTĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI KIEKVIENO STUDENTO ŠVIETIMO SĖKMĘ, ATSIŽVELGIANT Į ŠĮ PRIORITETINĮ TIKSLĄ KIEKVIENAM MOKYKLOS UŽSAKYMUI. ŠI MOKYKLA KETINA PRADĖTI KELIĄ, KURIO TIKSLAS – DIDINTI SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES SKIRTUMUS Į ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS GALIMA PRALEISTI TIEK KASDIENIAME GYVENIME, TIEK ASMENYBĖS, GALINČIOS PASIEKTI GALIMUS IR PAGEIDAUJAMUS MAKSIMALIUS AUTONOMIJOS LAIPSNIUS, ĮGIJIMĄ, ĮGIJIMĄ. NUSTATANT PROJEKTO TIKSLUS IR UŽDAVINIUS ATSIŽVELGIAMA Į SOCIALINĮ IR APLINKOS KONTEKSTĄ BEI NAUDOTOJŲ KULTŪRINĘ PADĖTĮ. REMIANTIS IŠSAMIA ANALIZE, ATSIRANDA DI1 POREIKIS. KOORDINUOTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI TURĖTŲ TINKAMAS SĄLYGAS ĮTRAUKTI TEIGIAMĄ POŽIŪRĮ Į MOKYKLOS STRUKTŪRĄ, LYGIĄ ŠVIETIMO GALIMYBĖMS 2. DIALOGO IR APGAULĖS SKATINIMAS (Lithuanian)

0 references

CIVITELLA ROVETO VISAPTVEROŠĀ INSTITŪTA E.MATTEI MĒRĶIS IR REALIZĒT ŠO PROJEKTU, LAI NODROŠINĀTU KATRA SKOLĒNA PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, ŅEMOT VĒRĀ ŠO PRIORITĀRO MĒRĶI KATRAI SKOLAS KĀRTĪBAI. ŠĪ SKOLAS IESTĀDE PLĀNO SĀKT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR UZLABOT ATŠĶIRĪBAS ATTIECĪBĀ UZ IEKĻAUŠANU SOCIALIZĀCIJĀ, LAI APGŪTU PRASMES, KO VAR PAVADĪT GAN IKDIENAS DZĪVĒ, GAN TĀDAS PERSONĪBAS VEIDOŠANĀ, KAS SPĒJ SASNIEGT IESPĒJAMĀS UN VĒLAMĀS MAKSIMĀLĀS AUTONOMIJAS PAKĀPES, KO VAR IEGŪT KATRAM MĀCĪBU PRIEKŠMETAM. PROJEKTA MĒRĶOS UN MĒRĶOS IR ŅEMTS VĒRĀ SOCIĀLAIS UN VIDES KONTEKSTS UN LIETOTĀJU KULTŪRAS STĀVOKLIS. SASKAŅĀ AR RŪPĪGU ANALĪZI RODAS NEPIECIEŠAMĪBA PĒC DI1. KOORDINĒT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR NODROŠINĀT, LAI VISIEM SKOLĒNIEM BŪTU PIEMĒROTI APSTĀKĻI POZITĪVAS PIEEJAS IEKĻAUŠANAI SKOLAS STRUKTŪRĀ, KAS IR LĪDZVĒRTĪGA IZGLĪTĪBAS IESPĒJĀM 2. DIALOGA UN KRĀPNIECĪBAS VEICINĀŠANA (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV E.MATTEI TA’ CIVITELLA ROVETO GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ DAN IL-PROĠETT BIEX JIŻGURA S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT META JITQIES DAN L-OBJETTIV TA’ PRIJORITÀ GĦAL KULL ORDNI TAL-ISKOLA. DIN L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIBDA TRIQ IMMIRATA LEJN IT-TISĦIĦ TAD-DIFFERENZI FL-INKLUŻJONI FIS-SOĊJALIZZAZZJONI GĦALL-AKKWIST TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU KEMM FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM KIF UKOLL FIL-FORMAZZJONI TA’ PERSONALITÀ LI TKUN KAPAĊI TILĦAQ IL-GRADI MASSIMI U MIXTIEQA TA’ AWTONOMIJA LI JISTGĦU JINKISBU MINN KULL SUĠĠETT. L-GĦANIJIET U L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT IQISU L-KUNTEST SOĊJO-AMBJENTALI U S-SITWAZZJONI KULTURALI TA’ L-UTENTI. SKONT ANALIŻI BIR-REQQA, TOĦROĠ IL-ĦTIEĠA GĦAL DI1. AZZJONIJIET TA’ KOORDINAZZJONI MMIRATI BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI KOLLHA JKOLLHOM KUNDIZZJONIJIET ADEGWATI GĦALL-INKLUŻJONI TA’ APPROĊĊ POŻITTIV GĦALL-ISTRUTTURA TAL-ISKOLA UGWALI GĦALL-OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI 2. IL-PROMOZZJONI TAD-DJALOGU U L-ISCAMS (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT E.MATTEI VAN CIVITELLA ROVETO HEEFT TOT DOEL DIT PROJECT TE REALISEREN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE STUDENT TE GARANDEREN, REKENING HOUDEND MET DEZE PRIORITAIRE DOELSTELLING VOOR ELKE SCHOOLVOLGORDE. DEZE SCHOOLINSTELLING IS VAN PLAN EEN PAD TE BEGINNEN DAT GERICHT IS OP HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN INTEGRATIE IN DE SOCIALISATIE EN HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN DIE ZOWEL IN HET DAGELIJKS LEVEN ALS IN DE VORMING VAN EEN PERSOONLIJKHEID KUNNEN WORDEN BESTEED DIE IN STAAT IS OM MOGELIJKE EN GEWENSTE MAXIMALE NIVEAUS VAN AUTONOMIE TE BEREIKEN DIE DOOR ELK VAK KUNNEN WORDEN VERKREGEN. DE DOELSTELLINGEN EN DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT HOUDEN REKENING MET DE SOCIAAL-MILIEUCONTEXT EN DE CULTURELE SITUATIE VAN DE GEBRUIKERS. VOLGENS EEN GRONDIGE ANALYSE KOMT DE BEHOEFTE AAN DI1 NAAR VOREN. COÖRDINERENDE ACTIES OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE LEERLINGEN VOLDOENDE VOORWAARDEN HEBBEN OM EEN POSITIEVE BENADERING VAN DE SCHOOLSTRUCTUUR OP TE NEMEN DIE GELIJK IS AAN ONDERWIJSKANSEN 2. BEVORDERING VAN DIALOOG EN OPLICHTING (Dutch)

0 references

O INSTITUTO E.MATTEI DE CIVITELLA ROVETO tem por objectivo REALIZAR ESTE PROJECTO PARA GARANTIR O SUCESSO EDUCATIVO DE CADA ESTUDANTE CONSIDERANDO ESTE OBJETIVO PRIORITÁRIO PARA CADA ORDEM ESCOLAR. Esta instituição escolar destina-se a iniciar um percurso destinado a reforçar as diferenças de inclusão social na aquisição de competências que possam ser transmitidas todos os dias e na formação de uma personalidade capaz de atingir graus máximos possíveis e desejados de autonomia obteníveis por cada sujeito. OS OBJECTIVOS E OBJECTIVOS DO PROJECTO TENDO EM CONTA O CONTEXTO SOCIOAMBIENTAL E A SITUAÇÃO CULTURAL DOS UTILIZADORES. De acordo com uma análise aprofundada, a necessidade de emergências DI1. ACÇÕES DE COORDENAÇÃO DESTINADAS A GARANTIR QUE TODOS OS PRODUTOS TENHAM CONDIÇÕES ADEQUADAS PARA A INCLUSÃO DE UMA ABORDAGEM POSITIVA À ESTRUTURA ESCOLAR IGUAL ÀS OPORTUNIDADES DE EDUCAÇÃO 2. PROMOÇÃO DO DIÁLOGO E DAS ESCAMES (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL CUPRINZĂTOR E.MATTEI AL CIVITELLA ROVETO ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE ACEST PROIECT PENTRU A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV AVÂND ÎN VEDERE ACEST OBIECTIV PRIORITAR PENTRU FIECARE ORDINE ȘCOLARĂ. ACEASTĂ INSTITUȚIE ȘCOLARĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎNCEAPĂ O CALE MENITĂ SĂ SPOREASCĂ DIFERENȚELE DE INCLUZIUNE ÎN SOCIALIZARE PÂNĂ LA DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CARE POT FI CHELTUITE ATÂT ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, CÂT ȘI ÎN FORMAREA UNEI PERSONALITĂȚI CAPABILE SĂ ATINGĂ GRADELE MAXIME POSIBILE ȘI DORITE DE AUTONOMIE CARE POT FI OBȚINUTE DE FIECARE SUBIECT. OBIECTIVELE ȘI OBIECTIVELE PROIECTULUI ȚIN CONT DE CONTEXTUL SOCIO-MEDIU ȘI DE SITUAȚIA CULTURALĂ A UTILIZATORILOR. POTRIVIT UNEI ANALIZE APROFUNDATE, APARE NEVOIA DE DI1. ACȚIUNI DE COORDONARE MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ TOȚI ELEVII DISPUN DE CONDIȚII ADECVATE PENTRU INCLUDEREA UNEI ABORDĂRI POZITIVE A STRUCTURII ȘCOLARE EGALE CU OPORTUNITĂȚILE EDUCAȚIONALE 2. PROMOVAREA DIALOGULUI ȘI A ESCROCHERIILOR (Romanian)

0 references

CIEĽOM KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU E.MATTEI Z CIVITELLA ROVETO JE REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŠTUDENTA VZHĽADOM NA TENTO PRIORITNÝ CIEĽ PRE KAŽDÚ ŠKOLU. TÁTO ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA MÁ V ÚMYSLE ZAČAŤ CESTU ZAMERANÚ NA POSILNENIE ROZDIELOV V ZAČLEŇOVANÍ DO SOCIALIZÁCIE K ZÍSKAVANIU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, AKO AJ PRI FORMOVANÍ OSOBNOSTI, KTORÁ JE SCHOPNÁ DOSIAHNUŤ MOŽNÝ A ŽELANÝ MAXIMÁLNY STUPEŇ AUTONÓMIE, KTORÝ MÔŽE KAŽDÝ SUBJEKT ZÍSKAŤ. CIELE A CIELE PROJEKTU ZOHĽADŇUJÚ SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNY KONTEXT A KULTÚRNU SITUÁCIU POUŽÍVATEĽOV. PODĽA DÔKLADNEJ ANALÝZY VZNIKÁ POTREBA DI1. KOORDINÁCIA AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY VŠETCI ŽIACI MALI PRIMERANÉ PODMIENKY NA ZAČLENENIE POZITÍVNEHO PRÍSTUPU K ŠKOLSKEJ ŠTRUKTÚRE, KTORÝ SA ROVNÁ VZDELÁVACÍM PRÍLEŽITOSTIAM 2. PODPORA DIALÓGU A PODVODOV (Slovak)

0 references

CELOVIT INŠTITUT E.MATTEI IZ CIVITELLA ROVETO SI PRIZADEVA URESNIČITI TA PROJEKT, DA BI ZAGOTOVIL IZOBRAŽEVALNI USPEH VSAKEGA ŠTUDENTA OB UPOŠTEVANJU TEGA PREDNOSTNEGA CILJA ZA VSAKO ŠOLSKO NAROČILO. TA ŠOLSKA USTANOVA NAMERAVA ZAČETI POT, KATERE CILJ JE POVEČATI RAZLIKE V VKLJUČEVANJU V SOCIALIZACIJO DO PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI TAKO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU KOT PRI OBLIKOVANJU OSEBNOSTI, KI LAHKO DOSEŽE MOŽNE IN ŽELENE NAJVIŠJE STOPNJE AVTONOMIJE, KI JIH LAHKO DOSEŽE VSAK PREDMET. CILJI IN CILJI PROJEKTA UPOŠTEVAJO DRUŽBENO-OKOLJSKI KONTEKST IN KULTURNI POLOŽAJ UPORABNIKOV. GLEDE NA TEMELJITO ANALIZO SE POJAVI POTREBA PO DI1. USKLAJEVANJE UKREPOV, KATERIH CILJ JE ZAGOTOVITI, DA IMAJO VSI UČENCI USTREZNE POGOJE ZA VKLJUČITEV POZITIVNEGA PRISTOPA K ŠOLSKI STRUKTURI, KI JE ENAK IZOBRAŽEVALNIM MOŽNOSTIM 2. SPODBUJANJE DIALOGA IN PREVAR (Slovenian)

0 references

DET OMFATTANDE INSTITUTET E.MATTEI AV CIVITELLA ROVETO SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA DETTA PROJEKT FÖR ATT SÄKERSTÄLLA PEDAGOGISK FRAMGÅNG FÖR VARJE ELEV MED TANKE PÅ DETTA PRIORITERADE MÅL FÖR VARJE SKOLORDNING. DENNA SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT STARTA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA SKILLNADERNA I SOCIALISERING TILL FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER SOM KAN SPENDERAS BÅDE I VARDAGEN OCH I BILDANDET AV EN PERSONLIGHET SOM KAN NÅ MÖJLIGA OCH ÖNSKADE MAXIMALA GRADER AV AUTONOMI SOM KAN ERHÅLLAS AV VARJE ÄMNE. PROJEKTETS MÅL OCH MÅL TAR HÄNSYN TILL DET SOCIALA OCH MILJÖMÄSSIGA SAMMANHANGET OCH ANVÄNDARNAS KULTURELLA SITUATION. ENLIGT EN GRUNDLIG ANALYS FRAMTRÄDER BEHOVET AV DI1. SAMORDNA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA ELEVER HAR TILLRÄCKLIGA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ATT INTEGRERA EN POSITIV INSTÄLLNING TILL SKOLSTRUKTUREN SOM MOTSVARAR UTBILDNINGSMÖJLIGHETERNA 2. FRÄMJA DIALOG OCH BEDRÄGERIER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIVITELLA ROVETO