(7429.31052017.113000074) SCHOOLCHAIN (Q4940672)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4940672 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | (7429.31052017.113000074) SCHOOLCHAIN |
Project Q4940672 in Italy |
Statements
64,692.68 Euro
0 references
287,552.38 Euro
0 references
22.5 percent
0 references
24 November 2017
0 references
10 August 2020
0 references
CONSIGLIO NAZIONALE DELLE RICERCHE - CNR
0 references
IL MONDO DELLA SCUOLA, INTESA SOPRATTUTTO COME SCUOLA DELL'OBBLIGO SCOLASTICO, ? OGGI AL CENTRO DI UN IMPORTANTE RIPENSAMENTO ANCHE ACCOMPAGNATO DAL RECENTE SFORZO DI RIFORMA PUBBLICA.IN TUTTI I PAESI AVANZATI LE PROSPETTIVE DI SVILUPPO SONO CONSISTENTEMENTE RAVVISATE NELLA CRESCITA DI UNA KNOWLEDGE DRIVEN ECONOMY, ALLA BASE DELLA QUALE SONO FONDAMENTALI GLI INVESTIMENTI PUBBLICI IN ISTRUZIONE E RICERCA.IL NOSTRO PAESE CONTA SU UNA TRADIZIONE DI SCUOLA DI QUALIT?, NELLA QUALE TUTTAVIA EMERGONO CHIARAMENTE ALCUNE CRITICIT? FONDAMENTALI, CHE SONO ACUITE DAI PROCESSI DI EVOLUZIONE VERSO FORMATI E STRUMENTI DIGITALI, E RESE PI? EVIDENTI DA UNA DISTRIBUZIONE DELLA SPESA FORTEMENTE CONCENTRATA, PER MOTIVI LEGATI ALLE SCELTE E ALLE POLITICHE DEI DECENNI SCORSI, SUI COSTI DEDICATI AL PERSONALE DOCENTE.IN ULTIMA ANALISI, LO SCENARIO DELLA SCUOLA ITALIANA DELL'OBBLIGO ? UN SISTEMA POPOLATO SOPRATTUTTO DA DOCENTI, CHE GUARDANO CON CURIOSIT? MA NON SENZA TIMORI ALLE PROSPETTIVE DEL DIGITALE, (Italian)
0 references
СВЕТЪТ НА УЧИЛИЩЕТО, РАЗБИРАН ПРЕДИ ВСИЧКО КАТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО УЧИЛИЩЕ? ДНЕС В ЦЕНТЪРА НА ВАЖНО ПРЕОСМИСЛЯНЕ СЪЩО ТАКА СА ПРИДРУЖЕНИ ОТ НЕОТДАВНАШНИТЕ УСИЛИЯ ЗА РЕФОРМИРАНЕ НА PUBBLICA.IN ВСИЧКИ НАПРЕДНАЛИ СТРАНИ ПЕРСПЕКТИВИ ЗА РАЗВИТИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО СЕ РАЗГЛЕЖДАТ В РАСТЕЖА НА ИКОНОМИКА, ОСНОВАНА НА ЗНАНИЕТО, В ОСНОВАТА НА КОЯТО СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ПУБЛИЧНИТЕ ИНВЕСТИЦИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ. ФУНДАМЕНТАЛНИ, КОИТО СА ИЗОСТРЕНИ ОТ ПРОЦЕСИТЕ НА РАЗВИТИЕ КЪМ ЦИФРОВИ ФОРМАТИ И ИНСТРУМЕНТИ И СА НАПРАВЕНИ ПОВЕЧЕ? ВИДНО ОТ СИЛНО КОНЦЕНТРИРАНОТО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА РАЗХОДИТЕ ПО ПРИЧИНИ, СВЪРЗАНИ С ИЗБОРА И ПОЛИТИКИТЕ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ ДЕСЕТИЛЕТИЯ, НА РАЗХОДИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ПЕРСОНАЛА DOCENTE.IN ПОСЛЕДНИЯ АНАЛИЗ, СЦЕНАРИЯТ НА ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ ЗА ЗАДЪЛЖЕНИЯ? СИСТЕМА, НАСЕЛЕНА ОСОБЕНО С УЧИТЕЛИ, КОИТО ГЛЕДАТ С ЛЮБОПИТСТВО? НО НЕ И БЕЗ СТРАХ ОТ ДИГИТАЛНИТЕ ПЕРСПЕКТИВИ, (Bulgarian)
0 references
SVĚT ŠKOLY, CHÁPANÝ PŘEDEVŠÍM JAKO POVINNÁ ŠKOLA? DNES JE ÚSTŘEDNÍM BODEM DŮLEŽITÉHO PŘEHODNOCENÍ TAKÉ NEDÁVNÉ ÚSILÍ O REFORMU PUBBLICA.VE VŠECH VYSPĚLÝCH ZEMÍCH JSOU VYHLÍDKY ROZVOJE KONZISTENTNĚ VNÍMÁNY V RŮSTU EKONOMIKY ZALOŽENÉ NA ZNALOSTECH, NA JEJÍMŽ ZÁKLADĚ JSOU VEŘEJNÉ INVESTICE DO VZDĚLÁVÁNÍ A VÝZKUMU ZÁSADNÍ. FUNDAMENTÁLNÍ, KTERÉ ZHORŠUJÍ PROCESY EVOLUCE SMĚREM K DIGITÁLNÍM FORMÁTŮM A NÁSTROJŮM A JSOU JEŠTĚ VÍCE? JE ZŘEJMÉ Z VYSOCE KONCENTROVANÉHO ROZDĚLENÍ VÝDAJŮ Z DŮVODŮ SOUVISEJÍCÍCH S VOLBAMI A POLITIKAMI POSLEDNÍCH DESETILETÍ, POKUD JDE O NÁKLADY NA ZAMĚSTNANCE DOCENTE.IN POSLEDNÍ ANALÝZU, SCÉNÁŘ ITALSKÉ ZÁVAZKOVÉ ŠKOLY? SYSTÉM OBYDLENÝ PŘEDEVŠÍM UČITELI, KTEŘÍ SE DÍVAJÍ SE ZVĚDAVOSTÍ? ALE NE BEZE STRACHU Z DIGITÁLNÍCH PERSPEKTIV, (Czech)
0 references
SKOLENS VERDEN, FORSTÅET FREM FOR ALT SOM OBLIGATORISK SKOLE? I DAG ER KERNEN I EN VIGTIG NYTÆNKNING OGSÅ LEDSAGET AF DEN NYLIGE INDSATS FOR AT REFORMERE PUBBLICA.I ALLE AVANCEREDE LANDES UDVIKLINGSPERSPEKTIVER SES KONSEKVENT I VÆKSTEN I EN VIDENBASERET ØKONOMI, PÅ GRUNDLAG AF HVILKEN OFFENTLIGE INVESTERINGER I UDDANNELSE OG FORSKNING ER GRUNDLÆGGENDE. GRUNDLÆGGENDE, SOM FORVÆRRES AF UDVIKLINGSPROCESSERNE I RETNING AF DIGITALE FORMATER OG VÆRKTØJER, OG GJORT MERE? DET FREMGÅR AF EN MEGET KONCENTRERET FORDELING AF UDGIFTERNE AF GRUNDE, DER VEDRØRER DE SENESTE ÅRTIERS VALG OG POLITIKKER, OM DE OMKOSTNINGER, DER ER AFSAT TIL PERSONALE DOCENTE.I DEN SIDSTE ANALYSE ER SCENARIET FOR DEN ITALIENSKE SKOLE FORPLIGTELSE? ET SYSTEM BEFOLKET ISÆR AF LÆRERE, DER SER MED NYSGERRIGHED? MEN IKKE UDEN FRYGT FOR DE DIGITALE PERSPEKTIVER, (Danish)
0 references
DIE WELT DER SCHULE, VOR ALLEM ALS PFLICHTSCHULE VERSTANDEN? HEUTE STEHT IM MITTELPUNKT EINES WICHTIGEN UMDENKENS, DAS AUCH MIT DEN JÜNGSTEN REFORMBEMÜHUNGEN ZUR REFORM VON PUBBLICA EINHERGEHT.IN ALLEN FORTGESCHRITTENEN LÄNDERN WERDEN ENTWICKLUNGSAUSSICHTEN KONSEQUENT IM WACHSTUM EINER WISSENSORIENTIERTEN WIRTSCHAFT GESEHEN, AUF DEREN GRUNDLAGE ÖFFENTLICHE INVESTITIONEN IN BILDUNG UND FORSCHUNG VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG SIND. FUNDAMENTAL, WELCHE WERDEN DURCH DIE PROZESSE DER EVOLUTION HIN ZU DIGITALEN FORMATEN UND WERKZEUGEN VERSCHÄRFT UND MEHR GEMACHT? EINE HOCHKONZENTRIERTE VERTEILUNG DER AUSGABEN AUS GRÜNDEN, DIE SICH AUF DIE ENTSCHEIDUNGEN UND DIE POLITIK DER LETZTEN JAHRZEHNTE BEZIEHEN, AUF DIE KOSTEN FÜR DAS PERSONAL DOCENTE.IN DER LETZTEN ANALYSE, DEM SZENARIO DER ITALIENISCHEN PFLICHTSCHULE? EIN SYSTEM, DAS VOR ALLEM VON LEHRERN BEVÖLKERT WIRD, DIE MIT NEUGIER SUCHEN? ABER NICHT OHNE ANGST VOR DEN DIGITALEN PERSPEKTIVEN, (German)
0 references
Ο ΚΌΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΟΣ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΩΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ; ΣΉΜΕΡΑ, ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΈΤΑΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΣΦΑΤΗ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ PUBBLICA. ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΕΣ ΧΏΡΕΣ ΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ, ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΟΙ ΔΗΜΌΣΙΕΣ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ. ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΔΕΙΝΏΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΚΑΙ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ; ΚΑΤΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΜΈΝΗ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΔΑΠΑΝΏΝ, ΓΙΑ ΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΔΕΚΑΕΤΙΏΝ, ΑΠΌ ΤΟ ΚΌΣΤΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ DOCENTE.IN ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΑΝΆΛΥΣΗ, ΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΣΧΟΛΉΣ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΩΝ; ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΕΊΤΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΚΟΙΤΆΖΟΥΝ ΜΕ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ; ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΧΩΡΊΣ ΦΌΒΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ, (Greek)
0 references
THE WORLD OF SCHOOL, UNDERSTOOD ABOVE ALL AS COMPULSORY SCHOOL? TODAY AT THE HEART OF AN IMPORTANT RETHINK ALSO ACCOMPANIED BY THE RECENT EFFORT TO REFORM PUBBLICA.IN ALL ADVANCED COUNTRIES DEVELOPMENT PROSPECTS ARE CONSISTENTLY SEEN IN THE GROWTH OF A KNOWLEDGE DRIVEN ECONOMY, AT THE BASIS OF WHICH PUBLIC INVESTMENT IN EDUCATION AND RESEARCH ARE FUNDAMENTAL. FUNDAMENTAL, WHICH ARE EXACERBATED BY THE PROCESSES OF EVOLUTION TOWARDS DIGITAL FORMATS AND TOOLS, AND MADE MORE? EVIDENT FROM A HIGHLY CONCENTRATED DISTRIBUTION OF EXPENDITURE, FOR REASONS RELATED TO THE CHOICES AND POLICIES OF THE PAST DECADES, ON THE COSTS DEDICATED TO STAFF DOCENTE.IN THE LAST ANALYSIS, THE SCENARIO OF THE ITALIAN SCHOOL OF OBLIGATION? A SYSTEM POPULATED ESPECIALLY BY TEACHERS, WHO LOOK WITH CURIOSITY? BUT NOT WITHOUT FEARS ABOUT THE DIGITAL PERSPECTIVES, (English)
0.0338851945245742
0 references
¿EL MUNDO DE LA ESCUELA, ENTENDIDO SOBRE TODO COMO ESCUELA OBLIGATORIA? HOY EN DÍA, EN EL CENTRO DE UN IMPORTANTE REPLANTEAMIENTO, TAMBIÉN ACOMPAÑADO DEL RECIENTE ESFUERZO POR REFORMAR PUBBLICA.EN TODOS LOS PAÍSES AVANZADOS LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO SE VEN CONSTANTEMENTE EN EL CRECIMIENTO DE UNA ECONOMÍA IMPULSADA POR EL CONOCIMIENTO, EN LA QUE LA INVERSIÓN PÚBLICA EN EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN SON FUNDAMENTALES. FUNDAMENTAL, ¿QUE SE VEN EXACERBADOS POR LOS PROCESOS DE EVOLUCIÓN HACIA FORMATOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES, Y HECHOS MÁS? A PARTIR DE UNA DISTRIBUCIÓN MUY CONCENTRADA DE LOS GASTOS, POR RAZONES RELACIONADAS CON LAS ELECCIONES Y LAS POLÍTICAS DE LAS ÚLTIMAS DÉCADAS, SOBRE LOS COSTES DEDICADOS AL PERSONAL DOCENTE.EN EL ÚLTIMO ANÁLISIS, ¿EL ESCENARIO DE LA ESCUELA ITALIANA DE OBLIGACIÓN? ¿UN SISTEMA POBLADO ESPECIALMENTE POR PROFESORES, QUE MIRAN CON CURIOSIDAD? PERO NO SIN MIEDOS SOBRE LAS PERSPECTIVAS DIGITALES, (Spanish)
0 references
KOOLIMAAILM, MIDA PEETAKSE EELKÕIGE KOHUSTUSLIKUKS KOOLIKS? TÄNA ON OLULINE ÜMBERMÕTESTAMINE KOOS HILJUTISTE JÕUPINGUTUSTEGA REFORMIDA PUBBLICA.IN KÕIGI ARENENUD RIIKIDE ARENGUVÄLJAVAATEID NÄHAKSE JÄRJEKINDLALT TEADMISTEPÕHISE MAJANDUSE KASVUS, MILLE ALUSEKS ON AVALIKU SEKTORI INVESTEERINGUD HARIDUSSE JA TEADUSUURINGUTESSE. FUNDAMENTAALNE, MIDA SÜVENDAVAD DIGITAALVORMINGUTE JA -VAHENDITE SUUNAS LIIKUMISE PROTSESSID NING MIDA ON ROHKEM? ILMNEB KULUDE VÄGA KONTSENTREERITUD JAOTUSEST PÕHJUSTEL, MIS ON SEOTUD VIIMASTE AASTAKÜMNETE VALIKUTE JA POLIITIKAGA, PERSONALIKULUDELE DOCENTE.VIIMASES ANALÜÜSIS ITAALIA KOHUSTUSLIKU KOOLI STSENAARIUM? SÜSTEEM ASUSTATUD ERITI ÕPETAJAD, KES VAATAVAD UUDISHIMU? KUID MITTE KARTMATA DIGITAALSEID PERSPEKTIIVE, (Estonian)
0 references
KOULUMAAILMA, JOKA YMMÄRRETÄÄN ENNEN KAIKKEA OPPIVELVOLLISUUSKOULUNA? TÄNÄÄN TÄRKEÄN UUDELLEENTARKASTELUN YTIMESSÄ ON MYÖS VIIMEAIKAINEN PYRKIMYS UUDISTAA PUBBLICA.IN KAIKISSA KEHITTYNEISSÄ MAISSA KEHITYSNÄKYMÄT NÄHDÄÄN JOHDONMUKAISESTI OSAAMISVETOISEN TALOUDEN KASVUSSA, JONKA POHJALTA JULKISET INVESTOINNIT KOULUTUKSEEN JA TUTKIMUKSEEN OVAT PERUSTAVANLAATUISIA. MITÄ DIGITAALISIIN MUOTOIHIN JA TYÖKALUIHIN TÄHTÄÄVÄN KEHITYKSEN PROSESSIT PAHENTAVAT JA TEKEVÄT ENEMMÄN? KÄY ILMI VIIME VUOSIKYMMENTEN VALINTOIHIN JA TOIMINTALINJOIHIN LIITTYVISTÄ SYISTÄ ERITTÄIN KESKITETYSTÄ MENOJEN JAKAUTUMISESTA HENKILÖSTÖLLE AIHEUTUVIIN KUSTANNUKSIIN. JÄRJESTELMÄ ON TÄYNNÄ ERITYISESTI OPETTAJIA, JOTKA KATSOVAT UTELIAASTI? MUTTA EI ILMAN PELKOA DIGITAALISISTA NÄKÖKULMISTA, (Finnish)
0 references
LE MONDE DE L’ÉCOLE, COMPRIS AVANT TOUT COMME L’ÉCOLE OBLIGATOIRE? AUJOURD’HUI, AU CŒUR D’UNE IMPORTANTE REFONTE ACCOMPAGNÉE DE L’EFFORT RÉCENT DE RÉFORME PUBBLICA.DANS TOUS LES PAYS AVANCÉS, LES PERSPECTIVES DE DÉVELOPPEMENT SONT CONSTAMMENT PERÇUES DANS LA CROISSANCE D’UNE ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCE, À LA BASE DE LAQUELLE L’INVESTISSEMENT PUBLIC DANS L’ÉDUCATION ET LA RECHERCHE EST FONDAMENTAL. FONDAMENTAL, QUI SONT EXACERBÉS PAR LES PROCESSUS D’ÉVOLUTION VERS LES FORMATS ET OUTILS NUMÉRIQUES, ET RENDUS PLUS? UNE RÉPARTITION TRÈS CONCENTRÉE DES DÉPENSES, POUR DES RAISONS LIÉES AUX CHOIX ET AUX POLITIQUES DES DERNIÈRES DÉCENNIES, SUR LES COÛTS DU PERSONNEL DOCENTE.DANS LA DERNIÈRE ANALYSE, LE SCÉNARIO DE L’ÉCOLE ITALIENNE D’OBLIGATIONS? UN SYSTÈME PEUPLÉ SURTOUT D’ENSEIGNANTS, QUI REGARDENT AVEC CURIOSITÉ? MAIS PAS SANS CRAINTES SUR LES PERSPECTIVES NUMÉRIQUES, (French)
0 references
SAOL NA SCOILE, A THUIGTEAR THAR AON RUD EILE MAR SCOIL ÉIGEANTACH? SA LÁ ATÁ INNIU AG CROÍLÁR ATHMHACHNAMH TÁBHACHTACH CHOMH MAITH LEIS AN IARRACHT A RINNEADH LE DÉANAÍ CHUN ATHCHÓIRIÚ PUBBLICA.IN GACH IONCHAS FORBARTHA TÍORTHA CHUN CINN LE FEICEÁIL GO COMHSHEASMHACH I BHFÁS AN GHEILLEAGAIR EOLASBHUNAITHE, AR AN MBONN A BHFUIL INFHEISTÍOCHT PHOIBLÍ SAN OIDEACHAS AGUS TAIGHDE BUNÚSACH. BUNÚSACH, ATÁ NÍOS MEASA MAR GHEALL AR NA PRÓISIS ÉABHLÓIDE I DTREO FORMÁIDÍ AGUS UIRLISÍ DIGITEACHA, AGUS A DHÉANTAR NÍOS MÓ? IS LÉIR Ó DHÁILEADH AN-CHOMHCHRUINNITHE CAITEACHAIS, AR CHÚISEANNA A BHAINEANN LEIS NA ROGHANNA AGUS NA BEARTAIS A RINNEADH LE FICHE NÓ TRÍOCHA BLIAIN ANUAS, AR NA COSTAIS ATÁ TIOMNAITHE DON FHOIREANN DOCENTE.IN AN ANAILÍS DHEIREANACH, CÁS SCOIL OIBLEAGÁIDE NA HIODÁILE? CÓRAS DAONRA GO HÁIRITHE AG MÚINTEOIRÍ, A FHÉACHANN LE FIOSRACHT? ACH NÍ GAN EAGLA FAOI NA PEIRSPICTÍOCHTAÍ DIGITEACHA, (Irish)
0 references
SVIJET ŠKOLE, SHVAĆEN PRIJE SVEGA KAO OBVEZNA ŠKOLA? DANAS U SREDIŠTU VAŽNOG PROMIŠLJANJA POPRAĆENO NEDAVNIM NAPORIMA NA REFORMI PUBBLICA.IN SVE NAPREDNE ZEMLJE IZGLEDI ZA RAZVOJ DOSLJEDNO SE VIDE U RASTU GOSPODARSTVA UTEMELJENOG NA ZNANJU, NA TEMELJU KOJEG SU JAVNA ULAGANJA U OBRAZOVANJE I ISTRAŽIVANJE TEMELJNA. TEMELJNI, KOJI SU POGORŠANI PROCESIMA EVOLUCIJE PREMA DIGITALNIM FORMATIMA I ALATIMA, I KOJI SU POSTALI JOŠ VEĆI? OČITO IZ VRLO KONCENTRIRANE RASPODJELE RASHODA, IZ RAZLOGA POVEZANIH S IZBOROM I POLITIKAMA PROTEKLIH DESETLJEĆA, O TROŠKOVIMA NAMIJENJENIMA OSOBLJU DOCENTE.U POSLJEDNJOJ ANALIZI, SCENARIJU OBVEZNE TALIJANSKE ŠKOLE? SUSTAV NASTANJEN OSOBITO NASTAVNICIMA, KOJI GLEDAJU SA ZNATIŽELJOM? ALI NE BEZ STRAHA O DIGITALNIM PERSPEKTIVAMA, (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA VILÁGA, AMELYET ELSŐSORBAN KÖTELEZŐ ISKOLÁNAK TEKINTENEK? MA EGY FONTOS ÚJRAGONDOLÁS KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, AMELYET A PUBBLICA REFORMJÁRA IRÁNYULÓ KÖZELMÚLTBELI ERŐFESZÍTÉSEK IS KÍSÉRNEK.IN MINDEN FEJLETT ORSZÁG FEJLESZTÉSI KILÁTÁSAI KÖVETKEZETESEN MEGFIGYELHETŐK A TUDÁSALAPÚ GAZDASÁG NÖVEKEDÉSÉBEN, AMELYNEK ALAPJA AZ OKTATÁSBA ÉS A KUTATÁSBA TÖRTÉNŐ ÁLLAMI BERUHÁZÁSOK ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK. ALAPVETŐ, AMELYEKET TOVÁBB SÚLYOSBÍTANAK A DIGITÁLIS FORMÁTUMOK ÉS ESZKÖZÖK FELÉ TÖRTÉNŐ FEJLŐDÉS FOLYAMATAI, ÉS TÖBBET TESZNEK? AZ ELMÚLT ÉVTIZEDEK DÖNTÉSEIHEZ ÉS POLITIKÁIHOZ KAPCSOLÓDÓ OKOK MIATT A KIADÁSOK ERŐSEN KONCENTRÁLT ELOSZTÁSÁBÓL NYILVÁNVALÓ A DOCENTE.IN UTOLSÓ ELEMZÉS, AZ OLASZ KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSI ISKOLA FORGATÓKÖNYVE? EGY RENDSZER, AMELYET KÜLÖNÖSEN A TANÁROK NÉPESÍTENEK BE, AKIK KÍVÁNCSIAN NÉZNEK KI? DE NEM A DIGITÁLIS PERSPEKTÍVÁKKAL KAPCSOLATOS FÉLELMEK NÉLKÜL, (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS PASAULIS, VISŲ PIRMA SUPRANTAMAS KAIP PRIVALOMOJI MOKYKLA? ŠIANDIEN SVARBUS PERSVARSTYMAS TAIP PAT KARTU SU PASTAROSIOMIS PASTANGOMIS REFORMUOTI PUBBLICA.IN VISŲ PAŽENGUSIŲ ŠALIŲ VYSTYMOSI PERSPEKTYVAS NUOLAT VERTINAMAS ŽINIŲ EKONOMIKOS AUGIMĄ, KURIO PAGRINDU VIEŠOSIOS INVESTICIJOS Į ŠVIETIMĄ IR MOKSLINIUS TYRIMUS YRA PAGRINDINIS. ESMINIAI, KURIUOS APSUNKINA PERĖJIMO PRIE SKAITMENINIŲ FORMATŲ IR PRIEMONIŲ PROCESAI IR KURIE TAMPA DAR DIDESNI? AKIVAIZDU IŠ LABAI KONCENTRUOTO IŠLAIDŲ PASKIRSTYMO DĖL PRIEŽASČIŲ, SUSIJUSIŲ SU PASTARŲJŲ DEŠIMTMEČIŲ PASIRINKIMAIS IR POLITIKA, DĖL IŠLAIDŲ, SKIRTŲ DARBUOTOJAMS DOCENTE. SISTEMA APGYVENDINTA YPAČ MOKYTOJŲ, KURIE ŽIŪRI SU SMALSUMU? BET NE BE BAIMĖS DĖL SKAITMENINIŲ PERSPEKTYVŲ, (Lithuanian)
0 references
SKOLAS PASAULE, KO GALVENOKĀRT SAPROT KĀ OBLIGĀTO SKOLU? ŠODIEN SVARĪGĀS PĀRDOMĀS PAMATĀ IR ARĪ NESENIE CENTIENI REFORMĒT PUBBLICA.IN VISĀS ATTĪSTĪTAJĀS VALSTĪS PASTĀVĪGI VĒROJAMAS UZ ZINĀŠANĀM BALSTĪTAS EKONOMIKAS IZAUGSMĒ, UZ KURAS PAMATA VALSTS IEGULDĪJUMI IZGLĪTĪBĀ UN PĒTNIECĪBĀ IR BŪTISKI. FUNDAMENTĀLI, KO SAASINA DIGITĀLO FORMĀTU UN RĪKU EVOLŪCIJA UN KAS IR PADARĪTI VAIRĀK? KĀ LIECINA IZDEVUMU ĻOTI KONCENTRĒTAIS SADALĪJUMS, KAS SAISTĪTS AR PĒDĒJO DESMITGAŽU IZVĒLĒM UN POLITIKU, ATTIECĪBĀ UZ PERSONĀLA IZMAKSĀM. SISTĒMA, KO ĪPAŠI APDZĪVO SKOLOTĀJI, KURI IZSKATĀS AR ZIŅKĀRI? BET NE BEZ BAILĒM PAR DIGITĀLAJĀM PERSPEKTĪVĀM, (Latvian)
0 references
ID-DINJA TAL-ISKOLA, MIFHUMA FUQ KOLLOX BĦALA L-ISKOLA OBBLIGATORJA? ILLUM FIL-QALBA TA’ REVIŻJONI IMPORTANTI AKKUMPANJATA WKOLL MILL-ISFORZ REĊENTI GĦAR-RIFORMA TAL-PUBBLICA.FIL-PAJJIŻI AVVANZATI KOLLHA, IL-PROSPETTI TA’ ŻVILUPP JIDHRU B’MOD KONSISTENTI FIT-TKABBIR TA’ EKONOMIJA MMEXXIJA MILL-GĦARFIEN, LI FUQ IL-BAŻI TAGĦHA L-INVESTIMENT PUBBLIKU FL-EDUKAZZJONI U R-RIĊERKA HUWA FUNDAMENTALI. FUNDAMENTALI, LI HUMA AGGRAVATI MILL-PROĊESSI TA’ EVOLUZZJONI LEJN FORMATI U GĦODOD DIĠITALI, U LI JSIRU AKTAR? EVIDENTI MINN DISTRIBUZZJONI KKONĊENTRATA ĦAFNA TAN-NEFQA, GĦAL RAĠUNIJIET RELATATI MAL-GĦAŻLIET U L-POLITIKI TAL-AĦĦAR GĦEXIEREN TA’ SNIN, FUQ L-ISPEJJEŻ IDDEDIKATI GĦALL-PERSUNAL DOCENTE.IN L-AĦĦAR ANALIŻI, IX-XENARJU TAL-ISKOLA TALJANA TAL-OBBLIGU? SISTEMA POPOLATA SPEĊJALMENT MILL-GĦALLIEMA, LI JĦARSU BIL-KURŻITÀ? IŻDA MHUX MINGĦAJR BIŻGĦAT DWAR IL-PERSPETTIVI DIĠITALI, (Maltese)
0 references
DE WERELD VAN DE SCHOOL, VOORAL BEGREPEN ALS VERPLICHTE SCHOOL? VANDAAG IN HET HART VAN EEN BELANGRIJKE HEROVERWEGING OOK VERGEZELD VAN DE RECENTE INSPANNINGEN OM PUBBLICA.IN ALLE GEAVANCEERDE LANDEN ONTWIKKELINGSVOORUITZICHTEN WORDEN CONSEQUENT GEZIEN IN DE GROEI VAN EEN KENNISGEDREVEN ECONOMIE, AAN DE BASIS WAARVAN OVERHEIDSINVESTERINGEN IN ONDERWIJS EN ONDERZOEK FUNDAMENTEEL ZIJN. FUNDAMENTEEL, DIE WORDEN VERERGERD DOOR DE PROCESSEN VAN DE EVOLUTIE NAAR DIGITALE FORMATEN EN HULPMIDDELEN, EN MEER GEMAAKT? BLIJKT UIT EEN STERK GECONCENTREERDE VERDELING VAN DE UITGAVEN, OM REDENEN DIE VERBAND HOUDEN MET DE KEUZES EN HET BELEID VAN DE AFGELOPEN DECENNIA, OVER DE KOSTEN VOOR HET PERSONEEL DOCENTE.IN DE LAATSTE ANALYSE, HET SCENARIO VAN DE ITALIAANSE SCHOOL VAN VERPLICHTING? EEN SYSTEEM DAT VOORAL DOOR LERAREN WORDT BEVOLKT, DIE ER NIEUWSGIERIG NAAR KIJKEN? MAAR NIET ZONDER ANGST VOOR DE DIGITALE PERSPECTIEVEN, (Dutch)
0 references
O MUNDO DA ESCOLA, ENTENDIDO ACIMA DE TUDO COMO ESCOLA OBRIGATÓRIA? HOJE, NO CERNE DE UM IMPORTANTE REPENSAR TAMBÉM ACOMPANHADO DO RECENTE ESFORÇO DE REFORMA PUBBLICA.EM TODOS OS PAÍSES AVANÇADOS PERSPETIVAS DE DESENVOLVIMENTO SÃO VISTOS CONSISTENTEMENTE NO CRESCIMENTO DE UMA ECONOMIA BASEADA NO CONHECIMENTO, NA BASE DA QUAL O INVESTIMENTO PÚBLICO NA EDUCAÇÃO E NA INVESTIGAÇÃO SÃO FUNDAMENTAIS. FUNDAMENTAL, QUE SÃO EXACERBADOS PELOS PROCESSOS DE EVOLUÇÃO PARA FORMATOS E FERRAMENTAS DIGITAIS, E FEITOS MAIS? EVIDENTE A PARTIR DE UMA DISTRIBUIÇÃO ALTAMENTE CONCENTRADA DAS DESPESAS, POR RAZÕES RELACIONADAS COM AS ESCOLHAS E POLÍTICAS DAS ÚLTIMAS DÉCADAS, SOBRE OS CUSTOS DEDICADOS AO PESSOAL DOCENTE.NA ÚLTIMA ANÁLISE, O CENÁRIO DA ESCOLA ITALIANA DE OBRIGAÇÃO? UM SISTEMA POVOADO ESPECIALMENTE POR PROFESSORES, QUE OLHAM COM CURIOSIDADE? MAS NÃO SEM MEDOS SOBRE AS PERSPETIVAS DIGITAIS, (Portuguese)
0 references
LUMEA ȘCOLII, ÎNȚELEASĂ MAI ALES CA ȘCOALĂ OBLIGATORIE? ASTĂZI, ÎN CENTRUL UNEI REGÂNDIRI IMPORTANTE, ÎNSOȚITĂ, DE ASEMENEA, DE EFORTURILE RECENTE DE REFORMARE A PUBBLICA.IN TOATE ȚĂRILE AVANSATE PERSPECTIVE DE DEZVOLTARE SUNT OBSERVATE ÎN MOD CONSTANT ÎN CREȘTEREA UNEI ECONOMII BAZATE PE CUNOAȘTERE, LA BAZA CĂREIA INVESTIȚIILE PUBLICE ÎN EDUCAȚIE ȘI CERCETARE SUNT FUNDAMENTALE. FUNDAMENTAL, CARE SUNT EXACERBATE DE PROCESELE DE EVOLUȚIE CĂTRE FORMATE ȘI INSTRUMENTE DIGITALE ȘI REALIZATE MAI MULT? EVIDENT DINTR-O DISTRIBUȚIE FOARTE CONCENTRATĂ A CHELTUIELILOR, DIN MOTIVE LEGATE DE ALEGERILE ȘI POLITICILE DIN ULTIMELE DECENII, CU PRIVIRE LA COSTURILE DEDICATE PERSONALULUI DOCENTE.ÎN ULTIMA ANALIZĂ, SCENARIUL ȘCOLII ITALIENE DE OBLIGAȚII? UN SISTEM POPULAT MAI ALES DE PROFESORI, CARE PRIVESC CU CURIOZITATE? DAR NU FĂRĂ TEMERI CU PRIVIRE LA PERSPECTIVELE DIGITALE, (Romanian)
0 references
SVET ŠKOLY, CHÁPANÝ PREDOVŠETKÝM AKO POVINNÁ ŠKOLA? DNES JE JADROM DÔLEŽITÉHO PREHODNOTENIA, KTORÉ JE SPREVÁDZANÉ NEDÁVNYM ÚSILÍM O REFORMU PUBBLICA.IN PERSPEKTÍVY ROZVOJA VŠETKÝCH VYSPELÝCH KRAJÍN SA NEUSTÁLE PREJAVUJE V RASTE ZNALOSTNEJ EKONOMIKY, NA ZÁKLADE KTOREJ SÚ VEREJNÉ INVESTÍCIE DO VZDELÁVANIA A VÝSKUMU ZÁSADNÉ. ZÁKLADNÉ, KTORÉ SÚ ZHORŠOVANÉ PROCESMI VÝVOJA SMEROM K DIGITÁLNYM FORMÁTOM A NÁSTROJOM A KTORÉ SÚ EŠTE VIAC? JE ZREJMÉ Z VYSOKO KONCENTROVANÉHO ROZDELENIA VÝDAVKOV, Z DÔVODOV SÚVISIACICH S VOĽBAMI A POLITIKAMI ZA POSLEDNÉ DESAŤROČIA, NA NÁKLADY NA ZAMESTNANCOV DOCENTE.IN POSLEDNEJ ANALÝZY, SCENÁR TALIANSKEJ POVINNEJ ŠKOLY? SYSTÉM OBÝVANÝ NAJMÄ UČITEĽMI, KTORÍ VYZERAJÚ SO ZVEDAVOSŤOU? ALE NIE BEZ OBÁV O DIGITÁLNE PERSPEKTÍVY, (Slovak)
0 references
SVET ŠOLE, KI GA RAZUMEMO PREDVSEM KOT OBVEZNO ŠOLO? DANES JE V SREDIŠČU POMEMBNEGA RAZMISLEKA, KI GA SPREMLJAJO TUDI NEDAVNA PRIZADEVANJA ZA REFORMO PUBBLICA.V VSEH RAZVITIH DRŽAVAH SE RAZVOJNE MOŽNOSTI DOSLEDNO OBRAVNAVAJO V RASTI GOSPODARSTVA, KI TEMELJI NA ZNANJU IN NA KATEREM SO TEMELJNE JAVNE NALOŽBE V IZOBRAŽEVANJE IN RAZISKAVE. TEMELJNI, KI JIH PROCESI EVOLUCIJE V SMERI DIGITALNIH FORMATOV IN ORODIJ ŠE ZAOSTRUJEJO IN JIH JE ŠE VEČ? JE RAZVIDNO IZ ZELO KONCENTRIRANE PORAZDELITVE ODHODKOV IZ RAZLOGOV, POVEZANIH Z ODLOČITVAMI IN POLITIKAMI ZADNJIH DESETLETIJ, O STROŠKIH, NAMENJENIH OSEBJU DOCENTE.V ZADNJI ANALIZI, SCENARIJU ITALIJANSKE ŠOLE OBVEZNOSTI? SISTEM, POSELJEN PREDVSEM Z UČITELJI, KI GLEDAJO Z RADOVEDNOSTJO? VENDAR NE BREZ STRAHU PRED DIGITALNIMI PERSPEKTIVAMI, (Slovenian)
0 references
SKOLANS VÄRLD, FÖRSTÅS FRAMFÖR ALLT SOM GRUNDSKOLA? I DAG ÄR KÄRNAN I EN VIKTIG OMTANKE OCKSÅ ÅTFÖLJD AV DEN SENASTE TIDENS ANSTRÄNGNINGAR FÖR ATT REFORMERA PUBBLICA.I ALLA AVANCERADE LÄNDERS UTVECKLINGSUTSIKTER SES KONSEKVENT I TILLVÄXTEN AV EN KUNSKAPSDRIVEN EKONOMI, PÅ GRUNDVAL AV VILKEN OFFENTLIGA INVESTERINGAR I UTBILDNING OCH FORSKNING ÄR GRUNDLÄGGANDE. GRUNDLÄGGANDE, SOM FÖRVÄRRAS AV UTVECKLINGSPROCESSERNA MOT DIGITALA FORMAT OCH VERKTYG, OCH SOM GÖRS MER? DET FRAMGÅR AV EN MYCKET KONCENTRERAD FÖRDELNING AV UTGIFTERNA, AV SKÄL SOM RÖR VALET OCH POLITIKEN UNDER DE SENASTE ÅRTIONDENA, PÅ KOSTNADERNA FÖR PERSONALEN DOCENTE.I DEN SISTA ANALYSEN, SCENARIOT MED DEN ITALIENSKA SKOLAN FÖR SKYLDIGHETER? ETT SYSTEM BEFOLKAT SÄRSKILT AV LÄRARE, SOM SER MED NYFIKENHET? MEN INTE UTAN RÄDSLA FÖR DE DIGITALA PERSPEKTIVEN, (Swedish)
0 references
PISA
0 references
10 April 2023
0 references